planeacion didactica docentes fepd-004 · evaluación de la primera parcialidad. 2 sesiones apuntes...
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
1/13
Identificación
Asignatura/submodulo:sec.1 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic. Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1-evalua y selecciona plataformas comerciales de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,y evaluar plataformas de e-learning
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el concepto de e-learning -Conoce la historia de e-learning y sus antecedentes -define plataformas de e-learning
Procedimental: -evalúa y selecciona plataformas comerciales de e-learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 2-FEB-26 FEB (24 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderació
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Aprendizaje n
1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad. 2 sesiones
Apuntes del esquema de calificación
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5.1-Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
2-El docente dentro del aula explica los puntos siguientes: a)definición de e-learning b)historia de e-learning c)aspectos básicos de e-learning d)beneficios de e-learning 6 sesiones 3- el alumno desarrolla de forma individual una Lectura en internet para complementar los antecedentes de e-learning de forma breve y mediante una línea de tiempo ilustra los
resultados. 2 sesiones 4-En equipos de “n” integrantes el alumno expone las diversas plataformas de E-learning asignadas por el docente y entrega como evidencia de cada exposición una tabla informativa. 8 sesiones 5-El facilitador dentro del
Apuntes en libreta de notas Lectura y clasificación de información Lectura y clasificación de información
Libreta de notas y lápiz Internet, libreta de notas Internet, libreta de notas
Apuntes Línea de tiempo Exposición Tabla informativa
5% 10% 10% 10%
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aula explica los temas siguientes: a)futuro de e-learning b)futuro en la educación a distancia, ventajas y desventajas 2 sesiones
Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas
apuntes
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
6-El facilitador aplica el examen de la parcialidad correspondiente y se revisa el portafolio de evidencias. 4 sesiones
Examen de conocimientos Pluma, hojas blancas
examen 55%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
pintarrón, rotafolio, plumón, pc ,internet http://www.e-abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-
herramientas/dp/1434321088 - http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-
conceptoelementos-y-metodologa http://es.slideshare.net/kattya88/e-learning-presentacion- 2568853
Evaluación
Criterios: El portafolio está formado por Portada 5% Apuntes 5% Línea de tiempo 10% Exposición 10% Tabla informativa 10% Apuntes 5% Examen 55%
Instrumento: Examen de conocimientos y portafolio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación:26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Identificación
Asignatura/submodulo:sec.2 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):IC. Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x)
2-evalua y selecciona plataformas de distribución de e-learning
3-instala y configura plataformas comerciales de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learning
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el concepto de plataforma -define las diferentes plataformas existentes -Define el procedimiento para crear un curso de e-learning
Procedimental: -evalua y selecciona plataformas de distribución de e-learning -instala y configura plataformas comerciales de e-learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 29-feb al 22 abril (34 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderació
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Aprendizaje n
1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad 2 sesiones
Apuntes del esquema de calificación
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4.1 Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o
gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
2-El facilitador asigna la lectura del anexo 1 por pares o tríos y el alumno contesta el cuestionario asignado por el facilitador. 3 sesiones 2.1 De la lectura anterior el plenaria mediante una lluvia de ideas basada en la lectura se realiza un mapa conceptual con la estructura básica del contenido de un curso en línea. 2 sesiones 3-Mediante un ejemplo guiado en pares o individual el alumno dentro del aula o laboratorio : a) realiza en su libreta de notas el diseño de un curso de informática básica en su libreta de notas o en hojas de colores . b)mediante una practica guiada configura la plataforma seleccionada 13 sesiones
Lectura de información Lluvia de ideas Lectura y clasificación de información
Copias de lectura Copias y libreta de notas Libreta de notas u hojas de colores
Cuestionario Mapa conceptual Diseño de un curso Listado de procedimientos de la Configuración de la plataforma
10% 5% 20% 10%
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
2-evalua y
selecciona
plataformas de
distribución de e-
learning
3-instala y configura plataformas comerciales de e-learning
4-Dentro del aula o laboratorio como examen el alumno: a) configura la plataforma asignada para trabajar un nuevo curso en línea b)transcribe en digital un nuevo curso con su material respectivo en la plataforma 14 sesiones
Examen parcial Pc, internet, hojas , libreta de notas
-Listado de pasos de la configuración de la plataforma E información básica del curso dentro de la plataforma -Material del curso en digital
20% 30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Interner, pc, software,pintarron, plumon http://goo.gl/3APOLt https://www.youtube.com/watch?v=hOcqwjrPwUA http://www.e-
abclearning.com/definicione-learning -http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-produccionimplementacion-E-Learning-
herramientas/dp/1434321088 - http://es.slideshare.net/neohumano/e-learning-
conceptoelementos-y-metodologa -http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Cuestionario 10% Mapa conceptual 5% Diseño de un curso 20% Listado de procedimientos 10% Examen 50%
Instrumento: examen de conocimientos y portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
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Identificación
Asignatura/submodulo:sec.3 S1-Administra y configura plataformas de E-learning
Plantel :Menchaca 8
Profesor (es):Ic.Vianey Maldonado Morales
Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M5.Desarrolla ,administra y configura soluciones de
comercio electrónico
Semestre:6
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4-instala y configura plataformas de distribución libre de e-learning
5-administra plataformas comerciales de e-learning
6-administra plataformas de distribución libre de e-learning
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz configurar ,administrar y desarrollar soluciones de e-learning y comercio electrónico
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3-Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de una manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 6-Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el concepto de plataforma comercial -define el procedimiento para administrar las plataformas -Define el procedimiento para crear un curso de e-learning
Procedimental: -instala y configura plataformas de distribución libre de e-learning
-administra plataformas comerciales de e-learning
-administra plataformas de distribución libre de e-learning
Actitudinal: Propiciar en el alumno mediante actividades en la secuencia el compromiso, la creatividad, el orden, la puntualidad y respeto hacia sus compañeros, así como su tolerancia y motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25-abril al 6 junio (38 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
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1-Se presenta el nombre del sub modulo y su objetivo general y se establecen criterios de evaluación de la primera parcialidad 2 sesiones
Apuntes del esquema de calificación
Libreta de notas Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4-instala y configura
plataformas de
distribución libre de
e-learning
5-administra
plataformas
comerciales de e-
learning
6-administra plataformas de distribución libre de e-learning
2-Dentro del aula el facilitador explica : a) ejemplos y características de plataformas libres de e-learning. b) administración de las plataformas. c)principales herramientas de e-learning 8 sesiones 3-En equipos de “n” integrantes el alumno dentro del aula o en laboratorio expone cada herramienta de la plataforma seleccionada y su funcionalidad. 12 sesiones 3.1-Del tema anterior el alumno entrega en su libreta de notas un listado de cada una de las herramientas expuestas , su funcionalidad, así como el icono que lo representa dentro de la plataforma 9 sesiones 4-En pares el alumno investiga en la red 5 Campus virtuales y obtiene diseñando una tabla informativa las
Apuntes en libreta de notas Lectura de información Comprensión de lectura de información Comprensión de lectura de información
Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma Libreta de notas , pluma, pc e internet
Apuntes Exposición Listado de herramientas Tabla informativa
10% 10% 15% 10%
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especialidades en línea que oferta, la duración y el perfil de egreso de cada una. 4 sesiones
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
4-Como proyecto final el alumno genera en tríos una presentación electrónica sobre la “Educación” tomando como referencia como era la educación, como es y qué futuro se depara en este rubro tomando en cuenta la inclusión de las tecnologías de información para la impartición de disciplinas o licenciaturas”. Nota: El facilitador asigna los elementos visuales que debe incluir dicha presentación. 3 sesiones
Clasificación y lectura de información
Internet, software, pc, libreta de notas
Presentación electrónica y autoevaluación
50%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, internet,software, pintarron y plumón http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning http://www.securitaslms.com/soa_espanol.htm http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-
de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf
http://www.netpartnerlearning.es/servicios/administracion-plataforma http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5%
Instrumento: Portafolio de evidencias
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LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
13/13
Apuntes 10% Exposición 10% Listado de herramientas 15% Tabla informativa 10% Presentación electrónica y autoevaluación 50%
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
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ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: M3S1. DESARROLLA SOLUCIONES DE COMERCIO
ELECTRONICO.
Plantel : Plantel 06 Corregidora
Profesor (es): Ing. Yadira Gabriela Franco Morales
Periodo Escolar: Febrero- Junio 2016
Academia/ Módulo: Academia de Programación
M3 DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MOVILES
Semestre: 6to
Horas/semana: 6 Hrs
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico
Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico
Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico
Competencias Genéricas: Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos .
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar este módulo el alumnos será capaz de desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador: Proyecto Multidisciplinario salud y anticonceptivos.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios
Atributos: Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al
desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
1. Conceptos Básicos
1.1. B2B vs. B2C vs. C2C
1.2. eBay, Mercado Libre, Portales Llave en
Mano.
Procedimental: investigación
Con prácticas guiadas por el docente
Con prácticas autónomas
Con trabajo individual
Trabajo en equipo
Desarrollo de Proyectos
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PQ-ESMP-05
2. Componentes de una Plataforma e-Commerce
2.1. Carrito de Compras
2.2. Formas de Pago
2.3. PayPal
2.4. Facturación Electrónica en México.
3. Plataforma de e-Commerce
3.1. Implementación de Portal Magento.
4. Otras Herramientas de e-Commerce
4.1. SEO
4.2. Elección de un Hosting
4.3. Seguridad del Sitio
Actitudinal: Colaboración, iniciativa, trabajo en equipo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
NA
Promover la
integración grupal y
la comunicación.
Identificar las
expectativas del
grupo respecto al
desarrollo del
módulo aclarando
dudas.
Aplicar la
evaluación
diagnóstica sobre el
módulo, orientando
y ajustando de
acuerdo a
resultados.
Presentar el módulo
mencionando:
nombre,
justificación,
competencias de
ingreso, duración y
resultado de
aprendizaje.
Presentar el
submódulo
mencionando: el
resultado de
aprendizaje,
duración,
competencias,
metodología de
trabajo, normas de
convivencia, normas
de seguridad e
higiene, NTCL de
referencia y formas
de valuación.
Propiciar la
comunicación
grupal y el trabajo
cooperativo.
Presenta varias
páginas web
estáticas y dinámicas
de empresas, para
que visualicen su
contenido y
estructura.
Explica en que
consiste el proyecto
multidisciplinario,
en que área y
conque actividades
se va a participar.
6hrs
NA Realiza una
investigación en 4
fuentes diferentes
sobre el concepto de
e-Commerce.
NA
NA
NA
Reporte de
práctica.
NA
10%
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ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Evalúa y
selecciona
plataformas
comerciales de
comercio
electrónico
Evalúa y
selecciona
plataformas de
distribución libre
de comercio
electrónico.
1. Expone unas
filminas para
retroalimentar el
tema. 2. Verifica los
procedimientos y
funcionamiento de
ventas de cada
establecimiento del
punto 3. 3. Observación/asesorí
a de la compra. 4. Realiza Evaluación. 20hrs
1. Realiza una
investigación de B2B
vs V2C vs V2C.
2. Realiza una
investigación de
cómo funciona y
como se trabaja con
eBay, Mercado Libre,
Portales Llave en
mano. 3. Haz una tabla
comparativa del
punto 3, agregando
características de cada
uno.
4. Realiza una compra
ficticia o bien describe
paso a paso como
hacer una compra en
cada uno de los
portales que se
mencionan en el
punto 2.
5. Participar en el
proyecto de
mejoramiento de
áreas verdes.
6. Evaluación.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Reporte de
practica
Reporte de
investigación
Reporte de
Practica
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
Evaluación
5%
5%
10%
10%
20%
40%
P R I M E R P A R C I A L
Evalúa Instala y
configura una
plataforma comercial
de comercio
electrónico
1. Retroalimenta el tema
de la investigación por
medio de ejercicios
prácticos.
2. Por medio de
exposición lleva de la
mano a los estudiantes
a cómo crear una
tienda virtual.
3. Expone en la tienda
virtual los elementos
principales de cómo
realizar la
configuración de su
tienda.
4. Observación /asesoría
del proyecto.
5. Evaluación-Entregable
1. Realiza una
investigación del
temario del punto 2.
2. Crea una tienda
virtual, con los
artículos de tu
elección.
3. Anexa artículos en
tu tienda virtual.
4. Configura tu tienda
virtual y Crea
diferentes categorías
en tu tienda virtual.
5. Realiza una tienda
virtual con los
elementos del
proyecto
multidisciplinario.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Reporte de
Investigación
Reporte de
Practica
Reporte de
Practica
Reporte de
Practica por estas
2 actividades
Entregable
10%
10%
10%
10%
40%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
35hrs 6. Participación en el
mejoramiento de
áreas verdes
7. Heteroevaluación
del proyecto de los
demás compañeros,
así como sus áreas
de oportunidad.
Reporte de
Practica
Reporte de
Heteroevaluació
n.
10%
10%
S E G U N D O P A R C I A L
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Instala y
configura una
plataforma
comercial de
comercio
electrónico
d
d
a
s
d
a
d
a
a
d
s
d
1. Instala Magento y
Configura Magento
2. Selecciona un
Hosting e
implementa la
seguridad en tu sitio
3. Entregable de tu
tienda virtual del
proyecto
multidisciplinario
Incluyendo precio,
diferentes tipos de
flores, árboles,
tierra, abono, etc,
estos datos los
obtendrás de los
compañeros de
ecología. 4. Participación en el
proyecto de
mejoramiento de
áreas verdes. 5. Coevaluación 6. Evaluación de
Competencias.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Magento
Reporte de
practica
Reporte de
practica
Reporte de
practica
Entregable
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
10%
10%
40%
20%
10%
10%
T E R C E R P A R C IA L
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
1. Por medio de una
práctica guiada
explica la
instalación de
Magento, la
utilidad de su
barra de
herramientas, así
como la configuración de
una tienda virtual
y visualización en
línea.
2.- Evaluación de
competencias.
35hrs.
CO
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NO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Procesador AMD Athlon 64 con tecnología SSE2, AMD Opteron® con
tecnología SSE2, Intel® Xeon® con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2, o Intel Pentium 4 con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2
2 GB de RAM (se recomienda 4 GB)
6 GB de espacio libre para la instalación
Resolución de 1.024 x 768 con color verdadero (se recomienda 1.600
x 1.050 con color verdadero)
http://magento.com/
Mercadolibre.com
ebay.com
llaveenmano.com
Evaluación
Criterios: EVALUACION CONTINUA 4
Participación en clase:
Reporte Impreso personal
Desempeño Práctico
Exposiciones
EXAMEN o Entregable
Evaluación teórica y Escrita
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con los
reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de su
evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Es indispensable presentar este formato con la firma de los padres o tutores
de enterados.
Instrumento: Lista de Cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 26 de enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero 2016
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