INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE O AXACA

CO ORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FO RMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NO RMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, O AX.

ENUFI

ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral

LUGAR: Santa María Xadani Oaxaca

GRADO: Quinto

ASIGNATURA: Español FECHA: DE JUNIO DE 2014

PRACTICANTE: Miriam Andresi Enríquez

ENFOQUE

Comunicativo

ESTÁNDAR CURRICULAR:

PRODUCCIÓN DE TEXTO

2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos escritos con dicho propósito.

ÁMBITO: Literatura

PROPÓSITO

Que el alumno identifique la estructura y características de los guiones teatrales para analice

los tipos de personaje que interviene en un cuento.

Tiempo

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Iniciación

Preguntar a los alumnos si alguna vez han ido al teatro.

(rescatar sus conocimientos previos)

Desarrollo

Cometen en entre todos sobre la importancia de una obra de teatro y lo que conlleva : Recurso (humanos, económicos)

Lugar El dialogo El escenario

Dramatización Que tipos de actores hay

Darle a conocer a los alumnos la herramienta digital, como se usa, que se puede hacer con ella etc. Preguntar si existe una duda acerca de la herramienta digital.

Entre todo del grupo elabora un cuento ( escoger personajes, escenarios, elaborar diálogos)

utilizando la herramienta digital “ La Máquina de Pancho” utilizando el modelo 1:30 Cada alumna va a pasar a dar su aportación al cuento por sí mismo con ayuda del

docente.

Actividades de cierre Después de terminar el cuento, uno de los alumnos tendrá que leer la historia, para

saber cuántos personajes hay para repartirse los diálogos, elaborara los escenarios para

que ensayen. En la siguiente sesión los niños presentaran su obra de teatro frente a los

compañeros de primer año.

10 minutos

10 minutos

10 minutos

20 minutos

10 minutos

EVALUACIÓN:

*Planeación y redacción de la obra de teatro *Proceso de revisión, corrección e incorporación de nuevas ideas *Uso adecuado de la puntuación, acentuación y de las letras mayúsculas *

identificación de los personajes *Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento sobre la obras de teatro.

REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro De Español

Cuentos De Proporcionados (Ejemplos)

128-136 COMPUTADORA, INTERNET, LIBROS

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

OBRAS DE TEATROS PLANEACIÓN LLUVIAS DE IDEAS

REDACCIÓN REVISIÓN Y

CORRECCIÓN

TEXTO FINAL PRESENTACIÓN DE LA

OBRA DE TEATRO

-PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA

REDACCIÓN DE OBRA DE TEATRO -COMPARTE SU IDEAS CON

EL GRUPO -RESPETA EL TURNO DE

PARTICIPACIÓN