planeacion ciencias valtierra

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  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    ESCUELA:ESC. SEC. TEC. # 92

    ASIGNATURA:CIENCIAS III QUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A)

    ROBERTO VALTIERRAVASQUEZ

    BloqueI.- LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

    PERODO

    DEL: 10 DESEP. AL: 14 DESEPTIEMBREDEL2012

    TEMA1.1.- LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU

    SUBTEMA(S): 1.1.1 Cul es la visin de la ciencia y la tecnologa en elmundo actual?

    QUQUIEROLOGRARCONELDESARROLLODEESTASACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSRESALTENELPAPELDELAQUIMICAYLATECNOLOGIAENLAPRODUCCIONDESATISFACTORESYENLADISMINUCIONDELACONTAMINACION.

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Se inicia con cuestionamientos del maestro a los

    alumnos sobre los productos qumicos que tienen ensu casa y que utilizan en alimentacin, higiene y enel cuidado de la Salud.

    Se elabora una lista de los ms comunes y seconcluye con un colash

    Pizarrn, gises. Cartoncillo Marcadores Recortes de

    productos qumicos

    Identifica las aportaciones delconocimiento qumica en relacincon la satisfaccin de necesidadesbsicas.

    Actividades de desarrollo Por equipos los alumnos presentaran al grupo sus

    carteles e incorporaran algunos productos qumicosde los dems equipos.

    Mencionaran el uso que les dan a cada producto ensu hogar.

    Cartoncillo Marcadores Cinta

    Aplicacin e integracin dehabilidades y actitudes de cambioa su entorno natural.

    Actividades de cierre

    Resaltaran en clase la importancia de la qumica a lasociedad as como establecer el uso adecuado de los avancesde esta ciencia en el mejoramiento del hombre sin alterar elecosistema. Elaborar peridico mundial.

    Recortes de productos

    qumicos Papel peridico Marcadores

    Analizar la influencia de los

    medios de comunicacin hacia laqumica y la tecnologa

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Elaboracin de peridico mural con las aportaciones de la qumica en alimentacin, en el hogar yen el cuidado de la salud.

    Tomar en cuenta la habilidad de los alumnos para la integracin delmaterial presentado as como su capacidad de anlisis

  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    ESCUELA :ESC. SEC. TEC. # 92

    ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueI. Las caractersticas de los materiales

    PERODO

    DEL: 24 SEP. AL: 28 DESEP. 2012TEMA

    I. La Qumica, la Tecnologa y tu

    SUBTEMA(S): 1.2 Las caractersticas del conocimiento cientfico: el

    caso de la qumica. Experimentacin e interpretacinQU QUIERO LOGRARCONELDESARROLLODEESTASACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCOMPRENDANQUELAMATERIAESDISCONTINUA, QUEESTAFORMADADEMOLECULAYDEATOMOSYQUEELATOMO ESLAPARTICULAFUNDAMENTAL. COMPRENDANLAESTRUCTURADELATOMOYSUSPARTICULASBASICAS.

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Mostrar a los alumnos que el estudio y la

    investigacin de los cientficos ha permitido el avancetecnolgico del hombre mediante la aplicacin deherramientas que le han llevado a unatransformacin de sus diferentes ecosistemas.

    Proyecciones de losavances cientficosoriginados por laqumica

    Biografas decientficos

    Pizarrn y gis

    Valora la importancia y losmecanismos de la comunicacinde ideas y producciones de laciencia

    Actividades de desarrollo Por equipos elaborar modelos representativos de

    avances cientficos Lnea del tiempo de los avances del tiempo Explicar al grupo mediante diferentes formas la

    visin de la qumica para enfrentar los distintosfenmenos qumicos del entorno

    Materiales paraformar modelos

    Ejemplos visuales dela aplicacin de laqumica en el medioambiente

    Identifica los modelos como unaparte fundamental delconocimiento cientfico

    Actividades de cierre Elaborar escritos por parte de los alumnos donde

    muestren sus conclusiones resaltando el hecho no esla causa de los problemas ambientales.

    Conclusiones escritaspor alumnos en hojas

    de maquina Cuaderno de apuntes

    Compara la visin de laqumica acerca de la

    naturaleza con otrasformas de conocimiento

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Carteles por parte de los alumnos Respuestas escritas a preguntas planteadas Cpsulas informativas

    Informacin previa del tema Identificar las ideas principales de la informacin Aportan, comparten, refutan y argumentan informacin

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    ESCUELA:ESC. SEC. TEC. # 92

    ASIGNATURA:CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:3 J

    NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueLas Caractersticas de los Materiales

    PERODO OCTUBRE DEL: 1 AL 5 . DEL 2012

    TEMAI. La Qumica, la Tecnologa y Tu

    SUBTEMA(S): 1.3 TU DECIDES Cmo saber que una muestra de una sustancia estams contaminada que otra?

    PROPOSITOS: IDENTIFIQUENALGUNOSASPECTOSDELATECNOLOGAYSU

    RELACINCONLASATISFACCINDEDIVERSASNECESIDADES

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA 92ASIGNATURA:CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:3 J

    NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueLas Caractersticas de los Materiales

    PERODOOCTUBRE DEL: 8 AL: 12 DEL 2012

    TEMA

    I.2. Propiedades Fsicas y caracterizacin de las sustancias

    SUBTEMA(S):

    2.1 Que percibimos de los materiales: Experiencias alrededor de las propiedades de losmateriales.

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Se inicia con el concepto de sustancia pura

    recalcando los trminos de tomo, elemento,molcula, compuesto.

    Se hace mencin de algunas formas utilizadas paraidentificar sustancias toxicas en el pasado sin un

    sustento cientfico.

    Pizarrn Gises Cuaderno de trabajo Libros de apoyo

    Valora algunas formas empricasutilizadas por otras culturas paraidentificar si una sustancia espeligrosa.

    Actividades de desarrollo Elabora una lista de sustancias toxicas presentes en

    su entorno (casa, escuela, etc.) Realiza un cuadro comparativo de sustancias toxicas

    actuales y anteriores. Elabora estrategias para prevenir accidentes debido

    al contacto con sustancias toxicas.

    Investigacin enlibros, folletos,Internet, etc.

    Cartulinas Colores Marcadores

    Compara sustancias apartir del concepto detoxicidad y diferencialos efectos sobre losseres vivos en funcinde su concentracin

    Actividades de cierre

    Se cierra el presente subtema con una prctica delaboratorio.Concentracin en partes por milln.

    Laboratorio escolar,

    material paraprcticas. Recipientes

    transparentes. Dos goteros. Agua de Jamaica Agua natural

    Realiza conversiones de las

    unidades de porcentaje (%) apartes por milln (ppm) eidentifico las ventajas de cadauna.

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Conclusiones de la prctica por los alumnos.

    Aplicacin en su conocimiento del entorno. Propuestas sobre mejor control de sustancias toxicas en papel bond

    Identificacin de las ideas ms importantes. Intercambiar informacin sobre el tema.

    Elaboran conclusiones claras y precisas.

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    PROPOSITO: IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LATECNOLOGA Y SU RELACIN CON LA SATISFACCIN DE DIVERSASNECESIDADES.

    TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS 2 ALCANCES Y LIMITACIONES DE LOSSENTIDOS

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio

    Cmo percibes los objetos de t entorno?Estados de la materiaMencionar ejemplos sobre los estados de la materia

    Materiales diferentescomo muestra Ejemplos del agua

    natural - hielo

    Reconoce la importancia y las

    limitaciones de los sentidos paraidentificar las propiedades de losmateriales

    Actividades de desarrollo Anotar el pizarrn ejemplos de los estados fsicos

    con sus propiedades. Desarrollar un cuadro comparativo de los estados

    de agregacin de la materia Investigar los factores que modifican los estados de

    agregacin

    Pizarrn Gises Cartulinas Marcadores

    Clasifica diferentes sustancias entrminos de alguna de suspropiedades cualitativas yreconoce que dependen de lascondiciones fsica del medio

    Actividades de cierre Anotar en el cuaderno ejemplos de diferentes

    sustancias y su aplicacin. Establece en el grupo condiciones adecuadas para

    establecer un debate sobre los mejores materialesen la industria

    Cuaderno de trabajo Cartulina Marcadores Pizarrn

    Identificar las dificultades demedir propiedades cualitativas

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Conclusiones por equipos Carteles representativos de cada grupo de materiales

    Clasificacin de materiales

    Elabora conclusiones claras y concretasIdentifica la definicin de conceptos

    Colabora para el llenado de la tabla

    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92ASIGNATURA:CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:3 J

    NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueLas Caractersticas de los Materiales

    PERIODODEL: 15 AL 19 DE OCTUBRE DEL 2012

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    TEMAI.2. Propiedades Fsicas y Caracterizacin de las sustancias

    SUBTEMA(S): 2.2 Se pueden medir las propiedades de los materiales:propiedades intensivas: temperatura de fusin y de ebullicin viscosidad, densidad

    PROPOSITOS: IDENTIFIQUEN LAS CARACTERSTICASFUNDAMENTALES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO QUE LODISTINGUEN DE OTRAS FORMAS DE CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

    TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS2 PROPIEDADES Y MODELOS DE LOSMATERIALES

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicioSe inicia con una lluvia de ideas sobre los siguientes trminos:fusin, ebullicin, viscosidad, densidad, concentracinsolubilidad

    Se anotan en el pizarrn los conceptos expresados Se concluye con las propiedades de disolucin

    PizarrnGisesCuaderno de trabajoLibros de texto

    Valora la importancia de lamedicin de las propiedadesintensivas y extensivas paracaracterizar e identificar lassustancias

    Actividades de desarrollo Se resalta la diferencia entre propiedades intensivas:

    temperatura de fusin y ebullicin, viscosidad,densidad, concentracin, solubilidad y propiedades

    extensivas: masa y volumen Se determina como se representan las propiedades

    intensivas. Se determina con ejercicios matemticos las

    propiedades extensivas

    Libro de textoLibros de consultaPizarrn, gises

    Cuaderno de trabajo

    Aprecia la importancia de losinstrumentos de medicin en laampliacin de nuestros sentidos.

    Actividades de cierre Trabajo de consulta sobre los factores externos que

    influyen en la solubilidad Ejercicio en el saln para demostrar como

    temperatura y presin, alteran la solubilidad de lassustancias.

    Diferentes fuentes deconsulta, (libro,internet, enciclopedia,etc.)

    2 refrescos gaseosos Globos

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Esquemas comparativos de propiedades intensivas y propiedades extensivas Investigacin de trabajos de presin, en gases y slidos realizados por algunos cientficos.

    Conclusiones de los alumnos Capacidad de anlisis y reflexin del alumno Habilidad para desarrollar ejercicios

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    ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 92

    ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueLas Caractersticas de los Materiales

    PERODO

    OCTUBRE DEL: 22 AL: 26 OCT 2012TEMAII. Propiedades Fsicas y Caracterizacin de las sustancias

    SUBTEMA(S): 2.3 Qu se conserva durante el cambio? La primera

    revolucin de la qumica: el principio de conservacin de la masaQU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:QUELOSALUMNOS: RECONOZCANQUELOSTRABAJOSDELAVOISIERPERMITIERONQUELACIENCIAMEJORARASUSMECANISMOSDEINVESTIGACION YDECOMPROMISODELOSFENOMENOSNATURALES.

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicioDestacar la importancia de la medicin medianteejemplos sencillos de mediciones subjetivos y objetivos. Anotan en el pizarrn mediante opiniones de los

    alumnos sobre factores necesarios para la medicin. Sealar las mediciones ms usuales en qumica.

    Libro de texto Pizarrn y gises Cuaderno del alumno Instrumentos bsicos

    de medicin

    Explicar la importancia deestablecer un sistema cerradopara enunciar el principio deconservacin de la masa

    Actividades de desarrollo Se elabora un cuadro de las unidades bsicas del

    sistema internacional de medidas. Se deduce con los alumnos el concepto de cada

    unidad Realizacin de practicas de laboratorio para

    demostrar la aplicacin de instrumentos de medicin

    Pizarrn Gises Cuaderno del alumno Laboratorio escolar Materiales para

    practica

    Reconoce que el conocimientocientfico es tentativo y estalimitado por la sociedad en lacual se desarrolla

    Actividades de cierre Trabajo de investigacin sobre los trabajos de

    Lavoisier.

    Mediante practicas de laboratorio se comprueba laLey de la transformacin de la materia de Lavoisier

    Fuentes deinvestigacin

    Laboratorio escolar Material de

    laboratorio

    Reconoce que el trabajo deLavoisier permiti que la

    ciencia mejorara susmecanismos de investigacin yde comprensin de losfenmenos naturales

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Bitcora de laboratorio de los alumnos Conclusiones del tema Intercambio de opiniones

    Habilidad para el manejo de materiales de laboratorio. Capacidad para interpretar resultados

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueLas Caractersticas de los Materiales

    PERODO

    DEL: 29DEOCT. AL: 2 DENOV. DEL 2012TEMAII. Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias

    SUBTEMA(S): 2.4 La diversidad de las sustancias. Experiencias alrededor de diversassustancias. Una clasificacin particular: el caso de las mezclas (mezclas homogneas y

    heterogenias. Propiedades y mtodos de separacin de mezclas.QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOS: RECONOZCANQUELAMAYORPARTEDELOSMATERIALESENSUENTORNOSEENCUENTRANENFORMADEMEZCLAS, YQUEPORMEDIODEACTIVIDADESEXPERIEMNTALESSEPUEEPRECISARSUSCOMPONENTESYSEPARACION.

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    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Proyeccin al grupo de diferentes materiales de su

    entorno Elaboracin de una lista de materiales usados en su

    hogar Determinacin de las diferencias de esas materias.

    computadora proyector Cuaderno del

    alumno Pizarrn y gises

    Reconoce que una coleccin deobjetos puede tenerpropiedades diferentes respectoa los de sus componentesindividuales.

    Actividades de desarrollo Concepto de mezcla Mencionar los tipos de mezclas Determinacin de diferencias de mezclas homogneas y

    heterogneas Cuadro comparativo de los dos tipos de mezclas en el

    pizarrn Investigacin de los alumnos sobre mezclas homogneas y

    heterogneas y clasificarlo

    Pizarrn y gises Cartulinas Libros de consulta Materiales caseros

    Diferencia mezclashomogneas y heterogneas apartir del uso de diversoscriterios para clasificarlos

    Actividades de cierre

    Demostracin del tema en laboratorio

    Laboratorio escolar(aula)

    Material delaboratorio (caseros)

    Distinguir las mezclas de otrotipo de sustancias con base en

    sus propiedades fsicas y susmtodos de separacin.

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Bitcora del laboratorioPracticas realizadas por los alumnos

    Elaboran conclusiones clarasIdentifican la definicin de conceptoOrganizan sus resultados

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.

    PERODONOVIEMBRE DEL: 26 AL: 30 DENOV. DEL 2012

    TEMAI. Mezclas, Compuestos y Elementos

    SUBTEMA(S): 1.2 Cmo es la estructura de los materiales? El modelo atmico. Organizacin de loselectrones en el tomo, electrones internos y externos. Modelo de Lewis y electrones de valencia.Representacin qumica de elementos, molcula, tomos, iones e istopos.

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCOMPRENDANQUELAMATERIAESDISCONTINUA, QUEESTAFORMADADEMOLECULAYDEATOMOSYQUEELATOMO ES

    LAPARTICULAFUNDAMENTAL. COMPRENDANLAESTRUCTURADELATOMOYSUSPARTICULASBASICAS.Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Realizar una lectura comentada del tema los tomos y las

    molculas del libro de texto. Anotar las siguientes preguntas: Cmo eran los tomos

    segn Demcrito y Leucipo?, De que sustancias estaformada la materia?, Cul es el concepto actual deltomo?

    Organiza en tomos y molculas las siguientes sustanciasH2O, Na, Cl, C2H5 OH, H

    Investigar la Hiptesis atmica de Dalton.

    Gises Pizarrn Cuaderno del alumno Distintas fuentes de

    consulta: Internet,Enciclopedia.

    Explica la diferencia entre tomos ymolculas a partir del modelo deLewis

    Actividades de desarrollo Proyeccin del video al grupo El tomo de la coleccin

    el mundo de la Qumica. Analizar el contenido en el grupo. Desarrollar modelos sencillos sobre el tomo y la

    distribucin de sus partculas.

    proyector Video Hojas de maquina de

    colores y ademsmateriales paraalcanzar el objetivo.

    Aprender a identificar la funcin quetienen los electrones externos en eltomo.

    Actividades de cierre Investigar la representacin que se haca de los elementos

    en la antigedad. Determinar el modelo de Lewis y los electrones de

    Valencia.

    Libros de consulta Internet Otras fuentes

    Materiales sencillospara elaborar elmodelo de Lewis:cscaras de huevo,esferas de unicel dediferentes tamaos,pinturas

    Representar elementos,molculas, tomos, iones, enuna expresin qumica

    aplicando la simbologaqumica. Explica como se enlazan los

    tomos, aplicando el modelode Lewis.

    Productos finales Orientaciones para la evaluacin

    Elaborar diferentes modelos para representar al tomo y a las molculas. Elaboracin de una lotera con los elementos qumicos.

    Manejo de los diferentes materiales Habilidad para la formacin de modelos

    Anlisis de resultados.

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.

    PERODODICIEMBRE DEL: 10 AL: 14 DIC. DEL 2012

    TEMAI. Mezclas, Compuestos y Elementos

    SUBTEMA(S): 1.4 Tu decides: Qu materiales utilizan para conducir la corrienteelctrica?

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: IDENTIFIQUENLASCARACTERISTICASYPROPIEDADESDELOSDIFERENTESMATERIALESQUEELHOMBREUTILIZAENSUENTORNO

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Investigar que metales utilizaban en el Mxico

    prehispnico. Video Los Metales, de la coleccin El Mundo de la

    Qumica, donde se describen propiedades fsicas yqumicas de los metales

    Diversas fuentes deconsulta

    Video proyector.

    Identificar algunascaractersticas macroscpicasde los materiales metlicos ylas relaciona con aplicacionestecnolgicas.

    Actividades de desarrollo Elaborar un cuadro comparativo de las propiedades

    generales de los metales y no metales Practica de laboratorio para determinar sustancias

    conductoras y no conductoras de electricidad.

    Cartulinas Colores Libros de texto Recursos Laboratorio escolar Materiales para

    alcanzar el objetivo

    Identifica y mide laspropiedades de los materiales yselecciona el ms adecuadopara la conduccin de lacorriente elctrica.

    Actividades de cierre Resaltar el papel de los materiales en el desarrollo

    tecnolgico Elaborar propuestas para conservar los recursos

    metlicos en equipos de trabajo

    Libros de consulta Cuaderno de trabajo Hojas de maquina

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Informe escrito de la propuesta de los equipos Desarrollar totalmente el contenido Elaborar conclusiones Analizar resultados

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA #92ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.

    PERODOENERO DEL: 7 AL: 11 ENERODEL 2013

    TEMA

    2. Tabla Peridica

    SUBTEMA(S): 2.1 Estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica en la

    tabla peridica. Identificacin de algunas propiedades que contiene la tabla peridica:nmero atmico, masa atmica y valencia. Regularidades que se presentan en la tablaperidica, metales y no metales. Caractersticas de C, Li, F, Si, Fe, Hg

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUEENTIENDANYCOMPRENDANLAESTRUCTURACIONDELOSELEMENTOSENLATABLAPERIODICA: YANALICENLASCARACTERISTICASQUEDETERMINARONSUUBICACINENESAAGRUPACIN.

  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92

    ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.

    PERODOENERO DEL: 14 AL: 18 ENERODEL 2013

    TEMA2. Tabla Peridica

    SUBTEMA(S): 2.2 Cmo se unen los tomos? El enlace qumico. Modelos de enlace:covalente, inico y metlico. El agua como un compuesto ejemplar.

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUEENTIENDANLACOMPOSICIONDELOSCOMPUESTOS. SEPADIFERENCIARLASPROPIEDADESDELASSUSTANCIASENBASEALTIPODEENLACE

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Revisin del video Tabla Peridica de la coleccin

    El Mundo de la Qumica. Determinar mediante ejercicios sencillos nmero

    atmico, masa atmica y electrones de valencia.

    proyector Video Tabla peridica Cuaderno de trabajo

    Analizar la informacincontenida en algunaspresentaciones de la tablaperidica.

    Actividades de desarrolloEn equipos de trabajo completan un cuadro quecontenga: elementos, smbolo, masa atmica, masamolar, y nmero de moles.

    Cuaderno del alumno Tabla peridica

    Analizar la informacincontenida en algunaspresentaciones de la tablaperidica.

    Actividades de cierre Investigar en distintas fuentes la distribucin de

    elementos qumicos en los seres vivos en nuestro pasy su importancia en la industria qumica nacional einternacional y sus repercusiones de su presencia oausencia en el cuerpo humano

    Libros de texto Videos Revistas Internet Folletos Otras fuentes

    Relaciona la abundancia en latierra de algunos elementos consus propiedades qumicas yreconoce su importancia en losseres vivos

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Carteles Folletos Conclusiones

    Integracin adecuada de resultados Reflexin del tema Conclusiones

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    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Representacin mediante diferentes modelos los tipos

    de enlace que utilizan las sustancias para formarcompuestos.

    Determinar con el ejercicio anterior la valencia decada elemento

    Materiales pararepresentar laestructura de loscompuestos.

    Nieve seca Esferas de unicel de

    diferentes tamaos Pinturas

    Diferenciar las propiedades delas sustancias y las explica deacuerdo con los diferentesmodelos de enlace (covalente,inico - metlico)

    Actividades de desarrolloDeterminar la importancia de los electrones comoresponsables de los enlaces que unen a los elementos paraformar compuestos

    Cuaderno de trabajo Tabla peridica Representacin de

    electrones de valencia

    Explica los enlaces qumicos apartir del modelo detransferencia de electrones.

    Actividades de cierre Ejercicio de reacciones qumicas donde se muestra el

    enlace inico Ejercicios de reacciones qumicas donde se muestra

    el enlace covalente Ejercicios de combinacin de sustancias donde se

    muestre el enlace metlico Video El agua de la serie El Mundo de la Qumica

    Cuaderno del alumno Tabla Peridica Pizarrn marcadores

    Video proyector.

    Reconoce que, a nivel atmicolas fuerzas elctricas entre lascargas, de signo opuestomantienen unidos a los tomosy las molculas.

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Elaboracin de grficos con los resultados obtenidos Conclusiones escritas del tema Informe escrito sobre el tema del agua

    Interpretacin correcta de resultados Adecuacin de grficos Debate sobre el tema del agua

    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92

    ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueIIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

    PERODODEL: 21 DEENERO AL: 25 DEENERODEL 2013

    TEMA1. La Reaccin Qumica

    SUBTEMA(S): 1.1 El cambio qumico. Experiencias alrededor de algunas reaccionesqumicas. La formacin de nuevos materiales

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOSALUMNOSCONOZCANLASDIFERENTESTRANSFORMACIONESQUESUCEDENENSUENTORNO. IDENTIFIQUE

    LOSFACTORESQUEINTERVIENENENUNATRANSFORMACION. DESARROLLENACTIVIDADESPRACTICASQUELESPERMITACOMPRENDERLOSFENOMENOSQUIMICOS.

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    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Seala mediante lluvia de ideas los fenmenos mas

    comunes que ocurren a tu alrededor. Identifica a la combustin, efervescencia,

    fermentacin y la descomposicin de alimentos comofenmenos cotidianos.

    Pizarrn marcadores Libro de texto Cuaderno de trabajo

    del alumno

    Identifica algunos cambios queocurren en su entorno

    Actividades de desarrollo Identifica los factores que participan en las

    combustiones efervescencias, fermentaciones y ladescomposicin de alimentos.

    Elabora un cuadro con los resultados obtenidos Renete con algunos compaeros para intercambiar

    resultados

    Libros de texto Cuaderno de trabajo Otras fuentes de

    informacin Informe escrito en

    hojas de maquina

    Identifica reactivos y productosque participan en un cambioqumico y diferencia suspropiedades.

    Actividades de cierre Clasifica las reacciones qumicas en base a sus

    caractersticas. Elabora un cuadro con los tipos de reacciones

    qumicas, sus caractersticas y ejemplos sencillos. Representa la ecuacin qumica en cada tipo de

    reaccin

    Cuaderno de trabajo Cartoncillo Tijeras

    Marcadores Cinta adhesiva

    Identifica algunos cambiosqumicos que ocurren en suentorno

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Practica de laboratorio Reportes de practicas de laboratorio Conclusiones en papel bond

    Habilidad para el manejo de informacin Participacin en equipo Interpretacin de resultados

    ASIGNATURA: GRADOY GRUPO: NOMBREDEL PROFESOR(A):

  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92 CIENCIAS IIIQUIMICA

    3 J( )

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueIIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

    PERIODODEL: 28 DEENERO AL: 01 DEFEBRERO DEL 2013

    TEMA1. La Reaccin Qumica

    SUBTEMA(S): 1.2 El lenguaje de la qumica

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: LAFAMILIARIZACION CONLAAPLICACINDEDIFERENTESMODELOSPARAREPRESENTARMOLECULASATRAVESDELENLACEQUIMICO

    ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92

    ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 J

    NOMBREDEL PROFESOR:

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

    PERODODEL 5 DEFEBREROAL 8 DEFEBRERODEL 2013

    TEMA SUBTEMA(S): 1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales. La tercera revolucin de

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Mostrar a los alumnos la tabla de Lewis de los

    tomos de numero atmica Z que van del 13 al 18 Anotar en el pizarrn ejemplos mediante la

    representacin de Lewis las molculas de: H2, HCl,H2O como ejemplo de enlaces covalentes sencillos

    Papel bond Marcadores Tabla peridica Pizarrn marcadores

    Construye modelos decompuestos con base a larepresentacin de Lewis

    Actividades de desarrollo Elaborar modelos tridimensionales resaltando la

    importancia de los enlaces qumicos Realizar combinaciones de los modelos para formar

    nuevos compuestos Deducir la formula qumica de los modelos

    presentados Sealar en el pizarrn con la participacin de los

    alumnos la representacin qumica ecuacinqumica de las reacciones efectuadas

    Distintos materialespara elaborar modelos

    sencillotridimensionales deelementos (opcional alos equipos detrabajo)

    Pizarrn marcadores

    Modela en forma tridimensionalalgunos compuestos para

    identificar los enlaces qumicos ycon ellos explicar como seforman los nuevos en algunasreacciones qumicas sencillas

    Actividades de cierre Elaboracin por equipos de una tabla peridica y

    determinar las caractersticas de cada familia y decada periodo

    Destacar los electrones de valencia de cada grupo

    Papel bond Marcadores Metro a colores

    Verifica la correcta expresin dela ecuacin qumica utilizando elprincipio de conservacin de lamasa

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Modelos desarrollados por los alumnos Carteles de ecuaciones qumicas

    Autoevaluacin del alumno Capacidad de reflexin Capacidad de anlisis Capacidad de representacin

  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicio Investigar los trabajos presentados por Gilbert

    Lewis y Linues Pauling Compara mediante los modelos correspondientes la

    formacin de nuevos materiales

    Revistas cientficas Internet

    Libros

    Identifica la diferencia entre elmodelo de enlace qumico portransferencia de electrones delmodelo del par electrnico ydel octeto

    Actividades de desarrollo Explicar mediante esquemas sencillos la combinacin

    de sustancias utilizando enlaces covalentes sencillosdobles y triples

    Pizarrn marcadores Cartulinas Marcadores

    Explica los enlaces sencillosdobles y triples que seencuentran en algunoscompuestos aplicando elmodelo del octeto y del parelectrnico

    Actividades de cierre Elaborar con materiales sencillos modelos

    moleculares de O2 (enlace doble), N2 (enlace triple),molcula de etileno (enlace doble) y molcula deacetileno (enlace triple)

    Cartoncillo Marcadores Esferas de unicel de

    distinto tamao pinturas

    Explica los enlaces sencillos

    dobles y triples que seencuentran en algunoscompuestos aplicando elmodelo del octeto y del parelectrnico

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Modelos de elementos y compuestos Conclusiones en carteles

    Capacidad para representar y organizar informacinexpresin oral y escrita

    ESCUELASECUNDARIATCNICA #92ASIGNATURA:

    CIENCIAS IIIQUIMICA

    GRADOY GRUPO:

    3 JNOMBREDEL PROFESOR:

    ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ

    BloqueIII. LA TRANSFORMACION DE LOS MATERIALES: LA REACCION QUIMICA

    PERODODEL 11 DEFEBREROAL 15 DEFEBRERODEL 2013

  • 7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA

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    TEMAI. La reaccin qumica

    SUBTEMA(S):1.4 T decides: Cmo evitar que los alimentos se descompongan rpidamente?Conservadores alimenticios. Catalizadores

    QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCONOZCANLOSDISTINTOSFACTORESQUEINTERVIENENENLADESCOMPOSICIONDELOSALIMENTOS, ASICOMOLASDIFERENTESFORMASDECONSERVARLOS

    Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados

    Actividades de inicioDeterminar que las bacterias y los hongos son los causantesde la descomposicin de los alimentosIdentificar los cambios que presentan los alimentos al

    descomponerse; aspecto, sabor, color, olorSealar que durante la putrefaccin se liberan compuestosqumicos como amoniaco, etileno y cido sulfrico

    Libros de consultaFolletosRevistasPractica de laboratorio

    Frutas

    Identifica algunos factores quepropician la descomposicin delos alimentos

    Actividades de desarrollo En equipos de trabajo investigar en distintos medios,

    los mtodos que el hombre ha utilizado a travs de lahistoria para conservar sus alimentos

    Consulta en que consiste el enlatado, congelamiento,la deshidratacin y el refrigerado

    Libros de consulta Enciclopedia Revistas Folletos Internet

    Reconoce que los catalizadoresson sustancias qumicas queaceleran la reaccin sinparticipar en ella

    Actividades de cierre Elaborar una lista de conservadores comunes que el

    hombre utiliza para mantener en buenas condicionessus alimentos

    Investigar que son los catalizadores y como actanen la conservacin de los alimentos

    Cartoncillos Marcadores Regla Pizarrn marcadores Internet Libros de consulta

    Valora la importancia de los

    catalizadores en la industriaalimenticia

    Productos finalesOrientaciones para la evaluacin

    Conclusiones del tema Carteles con las ideas fundamentales Elaboracin de un mapa conceptual

    Participacin de los alumnos Conceptos claros Colaboracin en la elaboracin de registros