7/25/2019 Planeacin 1era Jornada de Prctica

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLicenciatura: Educacin Preescolar

Nombre de la practicante: Nidia Jazmn Domnguez Alejandre

Jardn de Nios:Gabriel Garca Mrquez Clave:30EJN3J Zona:0!

Ttulo: Juguemos con los n"meros

Campo Formativo: Pensamien#o Ma#em#ico

Aspecto: N"mero

Edad: 3$! a%os

Competencia:

iliza los n"meros en

si#uaciones 'ariadas que

im(lican (oner en (rc#ica los

(rinci(ios del con#eo)

Aprendizajes esperados:

&sa * nombra los n"meros que sabe+ en

orden ascenden#e+ em(ezando (or el uno *

a (ar#ir de n"mero di,eren#es al uno+

am(liando el rango de con#eo) -onoce algunos usos de los n"meros en la

'ida co#idiana)

rop!sito:

.den#i,iquen * usen los n"meros de ,orma ascenden#e (ara que logren darse

cuen#a que #ienen un orden * (uedan u#ilizarlos en si#uaciones que se les

(resen#en)

"ecursos:

/rugas con n"meros del al 0

ic1as con n"meros del al 0

-onejo #raga bolas

Pelo#as con n"meros

Transversalidad: Desarrollo Personal * 2ocial

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#ituaci!n $id%ctica&nicio:

Pregun#ar a los ni%os 4u5 n"meros conocen6Dnde (odemos encon#rar n"meros6

-mo los (odemos u#ilizar6 Para (oder iden#i,icar como 1acen mencin de ellos)

Pos#eriormen#e se les mos#rar las #arje#as con n"meros del al 0 (ara que los

'isualicen * (uedan iden#i,icarlos+

Ar'umentaci!n:la abs#raccin num5rica es una 1abilidad im(or#an#e que deben adquirir

* (uedan re(resen#ar el 'alor num5rico en una coleccin de obje#os)

$esarrollo:

2e le en#regar una oruga a cada ni%o con n"meros del al 0 * ,ic1as con n"meros del

al 0+ se les (edir que 'isualicen los n"meros que #iene la oruga * si (ueden

mencionar algunos de ellos con el ,in de (ercibir cules son los n"meros que ms

iden#i,ican)

Des(u5s se les e7(licar que de las ,ic1as con n"meros que se les en#regaron a(ar#e+

obser'en los n"meros que #iene la oruga * acomoden las ,ic1as de ,orma ascenden#e *a

que de es#a ,orma iden#i,icaran los n"meros de la oruga con los de las ,ic1as)

Ar'umentaci!n:(ara que los usen em(ezando (or el uno * (uedan darse cuen#a que

#ienen el mismo orden es decir+ el orden de la serie num5rica)

Cierre:

Para ,inalizar jugaremos con el conejo #raga bolas donde se 1ar una #mbola+ cada ni%o

#endr que sacar un n"mero * de acuerdo al n"mero que le #oque #endr que buscar la

(elo#a que #enga ese n"mero mencionando cul es * (os#eriormen#e lanzaran la (elo#a

1acia el conejo #raga bolas+ enseguida sacar5 las (elo#as una a una (ara que 'a*an

obser'ando que (elo#as con que n"meros se 1a #ragado el conejo * 1agan mencin de

ellos)

Ar'umentaci!n: El dise%o de es#a ac#i'idad es im(or#an#e (orque as los ni%os

conocern los n"meros * (odrn iden#i,icarlos en o#ras si#uaciones que se les (resen#en+

que #engan un orden * (os#eriormen#e (odrn re(resen#arlos gr,icamen#e)

Tiempo "e(uerido: 1ora

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Actividades complementarias:

Juego de memorama de n"meros * conjun#os

ormar un crculo en el saln * (oner el memorama en el cen#ro del crculo

(os#eriormen#e (or #urnos los ni%os irn 'ol#eando las #arje#as de acuerdo al n"mero o

conjun#o que saquen)

Adecuacin Curricular:

La nia Sherlyn asuma roles sociales para que adquiera confianza y pueda expresarse sin

dificultad.

Pedir a la nia cuando estemos jugando el conejo traga bolas pase al frente para que ella haga la

tmbola y repita en voz alta el nmero que le vayan mencionando sus compaeros.

! para que todos se muestren participativos se les dir" que se les pondr" al final de la actividad una

estrella.