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ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D. F. DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

REA 3 ORIENTE DE OPERACIN Y GESTIN

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 107 VCTOR BRAVO AHUJA

PLANEACIN DE RUTA DE MEJORA ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2016 2017

AGOSTO, 2016.

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ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D. F. DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

REA 3 ORIENTE DE OPERACIN Y GESTIN

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 107 VCTOR BRAVO AHUJA

PLANEACIN DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017

DIAGNSTICO Analizando el desempeo del colectivo durante el ciclo escolar 2015-2016, se determinan las expectativas para el desarrollo del trabajo durante el presente ciclo 2016-2017 estableciendo compromisos con la comunidad escolar en los siguientes rubros:

Fortalecer el rubro de asistencia docente que de acuerdo con datos estadsticos que comparan la inasistencia de docentes entre el ciclo escolar 2014-2015 fueron 2612 horas y del ciclo escolar 2015-2016 fueron 2024 horas, muestran una disminucin de 588 horas no laboradas, con respecto al ciclo escolar 2014-2015 lo que representa una decremento favorable del 23%, sin embargo se pretende reducir la inasistencia con respecto al ciclo escolar anterior que fue del 10%, con una asistencia efectiva del 90%.

Considerando que las fases de seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas de las acciones dirigidas a fortalecer la lectura, la escritura y las habilidades matemticas bsicas no se concretaron debidamente se decidi en el colectivo dar continuidad a estas acciones. La lnea del tiempo elaborada durante las sesiones de CTE corrobora las actividades realizadas e infiere lo que falt por hacer.

Se requiere disear y aplicar estrategias didcticas, as como utilizar los recursos didcticos con los alumnos para lograr los aprendizajes esperados durante el proceso de enseanza - aprendizaje, sobre todo con aquellos en condicin de rezago que durante el ciclo escolar 2015-2016 constituyeron un global 106 casos de alumnos con un promedio final entre 6 y 6.9 en las diversas asignaturas de los tres grados as como 58 alumnos sujetos a regularizacin en el plantel.

La resolucin de conflictos dentro del aula propiciando la reflexin y promoviendo la mediacin por parte del docente se hace una accin bsica, necesaria para fortalecer las condiciones armnicas de convivencia.

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Prioridad Educativa: NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR

PRIORIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA

(Aspectos a resolver)

OBJETIVO

META

ACCIONES

(globales)

Alto nivel de ausentismo e

impuntualidad docente

Propiciar la disminucin de la inasistencia docente a travs de acciones preventivas y remediales para que se vea reflejada en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Lograr que el 93% de los docentes del plantel tengan una asistencia efectiva garantizando la atencin acadmica de los alumnos con la finalidad de mejorar los aprendizajes durante el ciclo escolar.

Disear e implementar estrategias

para concientizar, motivar y exhortar al colectivo docente de la responsabilidad que implica brindar un servicio educativo de calidad durante todo el ciclo escolar

mbito

Programacin Seguimiento

Actividades Responsable Fecha Recursos Responsable Instrumento

En el saln de clases

Generar con los alumnos autoanlisis y reflexin sobre los beneficios de la puntualidad para crear compromiso general entre alumnos y docentes

Docentes

Durante el ciclo escolar

Manual de

valores

Docentes

Listas de asistencia de

grupo

Lista de cotejo con prefectos

Entre maestros

Identificar los casos de mayor incidencia de faltas y retardos y el impacto en los resultados de aprendizaje para promover la puntualidad entre los docentes en las reuniones de CTE

Colectivo docente

Durante el ciclo escolar

Reloj checador

Estadsticas de faltas y retardos

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar Colectivo

Estadsticas de asistencia docente

Reporte de prefectura

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA

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docentes

Carta de compromiso

Docente

Carta compromiso

docente

En la escuela

El Subdirector de Operacin Escolar con apoyo del promotor de Tics presentar en reunin de CTE la estadstica de faltas y retardos por mes para manifestar el impacto en la atencin al alumnado. Exhortar a los docentes, mediante documento, a cumplir con su asistencia puntual

Subdirector de Operacin

escolar

promotor de Tics

Colectivo

durante el ciclo escolar

Reloj Checador.

Reporte de prefectura

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar Responsable del reloj checador. Promotor de

Tics

Colectivo

Reporte de inasistencias y

retardos

Estadstica de faltas y retardos

Documento de

exhorto con copia al

expediente

Carta compromiso

docente

Con los padres de familia

Para medir avances:

Durante las reuniones del Consejo Tcnico Escolar el colectivo valorar, a partir del anlisis de la estadstica escolar y de los resultados

derivados del anlisis de la inasistencia docente y de las reas de oportunidad identificadas, las medidas que han de implementarse para

disminuir el de nivel de ausentismo docente

En esta prioridad no hay

injerencia de los padres de

familia

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Asesora tcnica (si se requiere, especificar) Se revisarn los lineamientos y numerales de los documentos normativos en Escuelas Secundarias Tcnicas respecto a condiciones de

asistencia docente para asesorar al colectivo.

Materiales e insumos educativos:

Bibliografa sobre normatividad escolar: Gua Operativa para la Organizacin y Funcionamiento de los Servicios de Educacin Inicial,

Bsica, Especial y para Adultos de Escuelas Pblicas en el Distrito Federal.

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Prioridad Educativa: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS)

mbito

Programacin Seguimiento

Actividades Responsable Fecha Recursos Responsable Instrumento

En el saln Aplicacin e interpretacin de examen diagnstico

Tutores de

grupo

Promotora de lectura

22 de agosto

al 05 de sep-

tiembre

Examen diagnstico

Director Subdirector

de Desarrollo Escolar

Lista de cotejo

Formato de

resultados

PRIORIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA

(Aspectos a resolver)

OBJETIVO

META

ACCIONES

Bajos resultados en las evaluaciones de comprensin lectora, habilidad matemtica y Planea.

Disear e implementar actividades en todas las asignaturas para fortalecer la comprensin lectora y habilidad matemtica.

Lograr que el 85% de alumnos tenga dominio de la comprensin lectora y operaciones bsicas reforzadas mediante actividades de manera permanente, haciendo nfasis en aquellos que presentan rezago y/o BAP, con la finalidad de mejorar la comprensin lectora, habilidad matemtica y Planea.

Diseo e implementacin permanente de actividades para la mejora de resultados en comprensin lectora, habilidad matemtica y Planea.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA

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Evaluar resultados en grupo y

comunicar a cada alumno

Aplicacin de actividades de

reforzamiento (operaciones bsicas)

con nmeros naturales, decimales y

fracciones.

Realizar ejercicios de bsqueda de

informacin, inferencias y valoracin

de informacin

tutores de grupo

docentes

Una vez

por semanaa lo largo del ciclo es

colar.

Permanente (De manera

semanal)

Actividades selecciona-

das.

Material Impreso

Director

Subdirector de Desarrollo

Escolar

Promotora de lectura

Fichas de

lectura

Bateras de

operaciones

bsicas

Lista de cotejo

Socializar en

CTE

Entre

maestros

Diseo de exmenes diagnsticos e instrumentos de evaluacin. Identificacin de alumnos que presen tan problemas de comprensin lectora y habilidad matemtica mediante el anlisis de resultados del examen diagnstico Compartir los resultados con el colec tivo docente en la 1. reunin de CTE Seleccin de lecturas apropiadas al

grado y el nivel de compresin, por

parte de la academia de espaol y la

promotora de lectura Profesora Irma.

(Plan de lectura y libros de compresin

de lectura).

Crear espacios de lectura, anlisis y

reflexin sobre la importancia de la

lectura, la escritura y las matemticas

como apoyos en el aprendizaje de los

alumnos en cada asignatura.

colectivo docente

CTE

Sesiones de

CTE durante todo el

ciclo esco- lar.

Examen diag

nstico

Bateras obtenidas

Director

Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Docentes

Promotora de lectura

Lista de cotejo

Estadsticas

Rubricas

Registro de

resultados del

diagnstico

Bitcora del

alumno

firmado por el

tutor

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Realizar adecuaciones a la planeacin para hacer el seguimiento de las

actividades con base a los resultados

Diseo y aplicacin de ejercicios de

habilidad matemtica y comprensin

lectora

Propiciar la actualizacin docente para

fortalecer el proceso de enseanza -

aprendizaje

Docentes

Lista de cotejo

Circulares y/o

memoramdum

s

mbito

Programacin Seguimiento

Actividades Responsable Fecha Recursos Responsable Instrumento

En la

escuela

La Promotora de Lectura, el

Promotor de TICs, y la Subdireccin

de Desarrollo Acadmico, con la

participacin de alumnos y padres de

familia, disearn campaas y

acciones permanentes que tiendan a

incrementar en los alumnos el gusto

por la lectura, la escritura y las

matemticas principalmente

Subdireccin de Desarrollo

Escolar

Promotora de

lectura

Promotor de Tics

Durante el ciclo escolar

Material diverso de difusin

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Promotora de

lectura

Promotor de Tics

Rbrica

Lista de cotejo bimestral

Con los

padres de

Comunicar a padres de familia el resultado de la evaluacin diagnstica para firma de enterados

Promotora de lectura

Durante el ciclo escolar

Bitcora del alumno

Director

Subdirectores

Bitcora firmada

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familia Anlisis y seguimiento de resultados y comunicar a tutores de grupo Invitacin a los padres de familia pa ra realizar lecturas en casa con sus hijos, fomentando el hbito de la lectura y la escritura con la finalidad de fortalecer los aprendizajes de los alumnos. Actualizar informacin en pgina de la escuela, subir lecturas y comunicar resultados a padres de familia

Promotora de

lectura Padres de familia.

Promotor de

Tics

Resultados diagnsticos

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Promotora de Lectura

Formato de control de lectura mensual

Para medir avances:

En la primera sesin del Consejo Tcnico Escolar la Promotora de Lectura rendir un informe de los resultados obtenidos tras la

evaluacin de los Instrumentos de diagnstico para redisear acciones

Asesora tcnica (si se requiere, especificar)

Solicitar a Biblioteca lecturas pertinentes para el manejo con los grupos

Materiales e insumos educativos:

Estadsticas de avances de los alumnos en lectura, escritura y matemticas

Informes de cada uno de los docentes

Acuerdos del Consejo Tcnico Escolar.

Libros del Rincn. Caja viajera. Textos diversos.

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Prioridad Educativa: ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR

PRIORIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA

(Aspectos a resolver)

OBJETIVO

META

ACCIONES

ndice de reprobacin general elevado y un nivel de aprovechamiento acadmico bajo

Disminuir el nmero de los alumnos en riesgo de reprobacin, incluyendo alumnos que presentan barreras de aprendizaje empleando estrategias de recuperacin bimestrales, para abatir el rezago escolar

Lograr recuperar el 50% de alumnos al final de cada bimestre que se encuentren en riesgo de reprobacin; que cumplan con los acuerdos del CTE, para abatir el rezago escolar.

Se aplicar exmenes de recuperacin

al final de cada bimestre, donde los alumnos y padres de familia debern

cumplir los compromisos acordados en el CTE(carta compromiso, asistencia,

entregar gua y/o trabajos, buena conducta) Elaborar un cronograma de supervisin, asesora, acompaamiento, seguimiento y evaluacin a los centros escolares para constatar que se apliquen los programas en el saln de clases, en la escuela, con los maestros y padres de familia.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA

mbito

Programacin Seguimiento

Actividades Responsable Fecha Recursos Responsable Instrumento

En el saln de clases

Autoanlisis y reflexin con los alumnos sobre las causas del aprovechamiento acadmico bajo y la necesidad de abatir tal problemtica Implementacin de estrategias didcticas que permitan el reforzamiento y la recuperacin de alumnos en riesgo de reprobacin Propiciar el acompaamiento de

Docentes

Durante el ciclo escolar

permane

actividades didcticas

Portafolio de

evidencias

Adecuacione

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Docentes

Listado de alumnos que presentan BAP Rbricas Listas de cotejo Evaluaciones

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alumnos, en binas, monitoreo, equipo, etc., mediante la atencin diferenciada

nte s curriculares

en la planeacin y actividades

acordes a las posibilidades cognitivas del alumno

bimestrales

Entre maestros

Identificar a los alumnos que se encuentran en condicin de rezago haciendo de conocimiento en sesin de CTE Diseo e implementacin de estrategias didcticas creativas, ldicas, que motiven a los alumno para lograr un aprendizaje significativo

Colectivo docente

Antes de

finalizar cada

bimestre

Evaluacin continua

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Colectivo Docente

Listado de alumnos que presentan BAP Estadsticas de reprobacin Presentaciones en power point

En la escuela

Elaboracin de estrategias de recuperacin para alumnos con rezago educativo durante las sesiones de CTE Seguimiento y anlisis de resultados de estrategias de regularizacin en CTE

Subdirector de desarrollo

escolar

Colectivo Docente

Antes

de finalizar

cada bimestre

Evaluacin continua

Director

Subdirectores de Operacin y

Desarrollo Escolar

Colectivo docente

Promotor de

Tics

Circular a docentes

Informe de

docentes

Estadstica de reprobacin

Presentaciones en power point

Lista de cotejo

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Con los padres de familia

Notificacin a los padres de familia mediante recado o a travs de cita personal, de casos de alumnos en rezago educativo Firmaran de enterados los avisos y/o citatorios enviados por los docentes para entrevista y mejoramiento del aprovechamiento acadmico Invitacin a los padres de familia para fomentar hbitos de estudio con sus hijos y fortalecer as sus aprendizajes Establecer compromisos entre docentes, alumnos y padres de familia para fortalecer el aprovechamiento acadmico

Docentes

Alumnos

Padres de familia

Antes de

finalizar cada

bimestre

Evaluacin

continua

Docentes

Trabajo Social

Padres de familia

Bitcora del alumno

Citatorios

Para medir avances:

Durante las reuniones del Consejo Tcnico Escolar el colectivo valorar, a partir del anlisis de la evaluacin continua, los casos de

alumnos en condicin de rezago acadmico o que presenten BAP para detectar las reas de oportunidad e implementar las medidas que

han de para disminuir el de nivel de ausentismo docente.

Asesora tcnica (si se requiere, especificar) Solicitar a los Centros de Maestros material bibliogrfico de apoyo respecto a estrategias didcticas, barreras de aprendizaje y

participacin as como de reas de oportunidad para reforzar las prcticas de los docentes

Materiales e insumos educativos:

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Prioridad Educativa: CONVIVENCIA SANA Y PACFICA

PRIORIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA

(Aspectos a resolver)

OBJETIVO

META

ACCIONES

Disminuir el ndice de conductas inadecuadas al interior de la escuela para mejorar la convivencia y aprendizaje escolar.

Promover un ambiente de respeto para alcanzar un clima de sana convivencia entre la comunidad escolar, a travs de la mediacin.

Lograr que el 100% de la comunidad escolar conviva de manera sana y pacifica mediante acciones preventivas permanentes, propiciando un ambiente de cordialidad y respeto; durante el ciclo escolar.

Implementacin de estrategias para preservar los derechos de los alumnos garantizando un clima de convivencia sana y pacfica.

Listados de alumnos, Estadsticas de aprovechamiento, bitcoras de alumnos, registros de citatorios.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA

mbito

Programacin Seguimiento

Actividades Responsable Fecha Recursos Responsable Instrumento

En el saln de clases

Fomentar ambientes de respeto entre

pares apegadas al Marco de

Convivencia Escolar, predicando con

el ejemplo Resolucin de conflictos

a travs de la mediacin.

Implementacin y verificacin de

Docentes

Durante el ciclo escolar

SEMAN

Marco de Convivencia Escolar para las escuelas

de Educacin Bsica en el

D.F. Bibliografa

de Asignatura Estatal y de

FCE

Director

Subdirectores de Operacin y

Desarrollo Escolar

Docentes

Marco de convivencia Ficha de acompaamiento (bitcora de tutora) tutores, Habilidades para la Vida

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rasgos de conducta deseables en cada clase Implementar actividades de concientizacin a los alumnos para la mejora de convivencia escolar

Convivencia FCE Y ESTATAL

AL ACTIVIDADES

DIGITALIZA

DAS

Adolescente LISTA DE COTEJO

Entre maestros

Generar la mediacin como mtodo de resolucin de conflictos. Registro de reportes en bitcora por

parte de docentes

Clasificacin de conductas atpicas al

mes (peleas, faltas de respeto,

agresiones verbales o fsicas)

Casos atpicos canalizar a Trabajo

Social

Docentes

CTE

Durante el ciclo escolar

Marco de Convivencia Escolar para las escuelas

de Educacin Bsica en el

D.F.

Bitcora del

alumno

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Docentes

Tutores

Trabajo Social

Bitcora del alumno

Formato de convivencia

escolar (solucin de conflictos)

Formatos de

reporte mensual

Citatorios

En la escuela

Diseo e implementacin de estrategias que motiven a los alumnos para lograr una convivencia pacfica. Las subdirecciones, operativa y de desarrollo escolar, as como Trabajo Social brindarn atencin a casos extremos de conflicto. Trabajo Social es la instancia encargada de registrar los casos de conflicto y generar los citatorios en caso de ser requerida la presencia de tutores

Subdirector de desarrollo

escolar

Subdirector de operacin

escolar

Docentes

Trabajo Social

Durante el ciclo escolar

Marco de Convivencia Escolar para las escuelas

de Educacin Bsica en el

D.F.

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Docentes

Trabajo Social

Formatos de reporte

Registro de Citatorios

Bitcora

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A T E N T A M E N T E

MTRO. HERMILO HERNNDEZ HERNNDEZ SUBDIRECTOR DE DESARROLLO ESCOLAR

Vo.Bo.

____________________________________

DR. LEONEL LEINES GALVN DIRECTOR

Con los padres de familia

Conocimiento a padres de familia del Marco para la Convivencia Escolar Los padres de familia o tutores acudirn a establecer compromisos y acuerdos en casos de resolucin de conflictos en apego al marco de convivencia

Alumnos

Padres de familia

Durante el ciclo escolar

Registro de reportes

Director Subdirectores

de Operacin y Desarrollo

Escolar

Docentes

Trabajo Social

Padres de familia

Bitcora del alumno

Citatorios

Compromisos y

acuerdos

Registro de firmas

Para medir avances:

Durante las reuniones del Consejo Tcnico Escolar el colectivo valorar, a partir del anlisis delos casos de conflicto , los resultados

alcanzados durante la atencin , el seguimiento del problema ,as como las medidas que han de implementarse para apoyar de manera

continua la convivencia sana y pacfica en la escuela y en el aula.

Asesora tcnica (si se requiere, especificar) Solicitar a los Centros de Maestros material bibliogrfico de apoyo respecto a estrategias de mediacin y resolucin de conflictos para reforzar las reas de oportunidad en condicin de convivencia sana y pacfica.

Materiales e insumos educativos: Marco de Convivencia Escolar para las escuelas de Educacin Bsica en el D.F., formatos de resolucin

de conflictos, citatorios.