plan y programación 7
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PLAN DE TRABAJO QUINCENA 1 A 12 DE FEBRERO
Fracciones decimales y porcentajes
1.- Números decimales Actividades interactivas sobre fracciones decimales y porcentajes números 12, 13, 16,17,18
2.- Porcentajes Actividades 1.-Proporcionalidad y porcentaje 2.-Las rebajas
3.-Tarea: Comprando Juguetes
Las fuerzas y las máquinas
Se cuenta que Arquímedes dijo sobre la palanca: «Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo».
1.- Resumen de las principales máquinas simples. Máquina simple en wikipedia.
2.- Estudio y presentación "Open ofice impres" de una máquina compuesta. Por ejemplo: La bicicleta.
3.- Tarea: Investiga sobre la construcción de las pirámides. ¿Qué máquinas usaron los antiguos egipcios para construirlas?
4.- Resuelve Webpreguntas
Otras tareas de la quincena de 1 a 12 de febrero
L- 1.-Recuerda y repasa: Actividades de la 10 a la 21 pág.105
M- 1.-Repasa PROBLEMAS 8 a 12 y EJERCICIOS de 1 a 7 pág.101
2.- Representar datos graficamente según modelo 1, 2, 3 pág 100
PL- TALLER DE GEOMETRÍA: Triángulo, cuadrado, lineas...
CARTEL: "Carnaval" "Día de Andalucía"
Las fuerzas y el movimiento: refuerzo y ampliación
Competencias que se trabajan: 1. Competencia en comunicación lingüística:
Dialogar: escuchar y hablar. Buscar, recopilar, procesar y comunicar información. Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes. Dar coherencia y cohesión a las propias acciones y tareas. Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y
adecuada al contexto.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
Localizar, obtener y analizar la información. Comunicar conclusiones Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías
científicas básicas. Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico:
identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc
Analizar los fenómenos físicos 3. Competencia digital y tratamiento de la información:
Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información. Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles. Procesar y gestionar adecuadamente la información. Comunicar la información y los conocimientos.
4. Competencia para aprender a aprender Conocer las propias potencialidades y carencias. Plantearse preguntas. Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y colaborativa. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información Resolver problemas.
5. Competencia para la autonomía e iniciativa personal: Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores Decidir usando criterio propio Mantener la motivación y la autoestima Autoevaluarse
Organizar de tiempos y tareas Trabajar colaborativamente, valorando las ideas de los demás
6.- Competencia matemática:
Representar situaciones matemáticas . Identificar fracciones decimales Calcular porcentajes :Aplicar a compras Manifestar interés y constancia a la hora de resolver las situaciones
problema.
Metodología: 1. El alumno tendrá que buscar la información y procesarla en libro de texto y repasar
en las páginas web que se le indican. 2. El trabajo, en una fase, será colaborativo. En otra individual… 3. Cada pareja de alumnos se encargará de trabajar el apartado de esta unidad que
se le indique. 4. Expresarán lo aprendido en una entrada en su blog, presentación tipo Impress y en
unas actividades que incorporarán a su cuaderno. Incorporarán imágenes a ambos documentos (estas imágenes se les bajarán a una carpeta).
5. Al acabar, cada uno, o por parejas expondrá su trabajo a los demás. 6. Compondremos todo el contenido configurando la unidad en blog individuales y
cuaderno del alumno. 7. Haremos alguna actividad complementaria y de ampliación.
8. Haremos actividades de refuerzo, repaso en aplicaciones informáticas
Actividades: 1. Realizar las actividades y ejercicios y la presentación que dé respuesta al guión
que se le presenta en la pizarra y plan de trabajo establecido para la quincena. 2. Corregirlo y exponerlo a los compañeros. 3. Actividades de refuerzo. 4. Realizar la evaluación y autoevaluación.
Auto7evaluación:
+ = -
1. He encontrado la información necesaria para mi trabajo.
2. He colaborado con mi compañero/a.
3. He respetado el clima de trabajo de la clase.
4. He cuidado la presentación en mi cuaderno y blog: márgenes, titulos. Revisión de lo escrito, imágenes...
+ = -
5. He expuesto el trabajo a los compañeros con claridad.
6. He realizado las actividades de refuerzo.
Evaluación del profesor:
+ = -
1. Muestra soltura al buscar información.
2. El contenido del trabajo es coherente y responde a lo solicitado.
3. Ha colaborado con su compañero/a.
4. Hace las correcciones que se le indican.
5. Presenta el trabajo.
6. Realiza las actividades de refuerzo.
Evaluación del alumnado:
1, muy mal; 2, mal; 3, regular; 4, bien; 5, muy bien 1 2 3 4 5
- Actitud, motivación…
- Completar las actividades propuestas....
- Mejorar el conocimiento sobre el tema
- Colaborar al hacer estas actividades...
- Seleccionar información adecuada a las preguntas...
- Escribir las respuestas correctamente...
- Interpretar alguna imagen que se presente.
- Corregir el control una vez puntuado...
- Presentación del trabajo …valoración
- Ortografía, puntuación, caligrafía…conectores textuales
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada -
Tutor: Ticpri
Curso: 09-10 Nivel: 5º
PROGRAMACIÓN QUINCENAL
M A T E M Á T I C A S
UNIDAD7 : “Fracciones decimales y porcentajes”
TEMPORALIZACIÓN: 1 de febrero –15 de Febrero
7.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 7.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocer las fracciones decimales. Expresar fracciones decimales en forma de
número decimal y viceversa. Conocer y aplicar el concepto de porcentaje. Expresar porcentajes en forma de fracción
decimal y de número decimal. Calcular porcentajes de un número. Aplicar los porcentajes en la resolución de
problemas. Resolver problemas representando gráfica-
mente los datos.
Identifica las fracciones decimales. Expresa fracciones decimales en forma de
número decimal y viceversa. Aplica el concepto de porcentaje en distintos
contextos. Expresa porcentajes en forma de fracción
decimal y de número decimal. Calcula porcentajes de un número. Resuelve problemas aplicando porcentajes. Representa gráficamente los datos de un
problema como estrategia para resolverlo.
7.3.- CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Reconocimiento de las frac-ciones decimales.
-.Escritura de fracciones deci-males en forma de número de-cimal y viceversa. Aplicación del concepto de
porcentaje. Expresión de un porcentaje
como fracción decimal y como número decimal.
Cálculo de porcentajes. Resolución de problemas de
porcentajes. Representación gráfica de
los datos de problemas para resolverlos
Interés por el aprendizaje del cálculo de los porcenta-jes y valoración de su utili-dad en la vida real.
Aceptación de sus propias posibilidades a la hora de resolver problemas matemá-ticos.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada -
Tutor: Ticpri
Curso: 09-10 Nivel: 5º
PROGRAMACIÓN QUINCENAL
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
UNIDAD: 7 “Las fuerzas y el movimento”
TEMPORALIZACIÓN: 1 de febrero – 15 de febrero
5.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 5.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aprender que las fuerzas hacen que los cuerpos comiencen a moverse o se deten-gan.
Comprender cómo actúa la fuerza de ro-zamiento sobre los cuerpos en movimien-to.
Saber que la velocidad nos indica lo rápi-do que se mueve un cuerpo.
Comprender cómo actúa la fuerza de la gravedad sobre los cuerpos.
Conocer las máquinas simples y su fun-cionamiento.
Realizar experimentos y resolver algunos problemas con algunas máquinas simples, como la palanca.
Comprender la importancia del uso del cinturón de seguridad al desplazarnos en coche.
Sabe que las fuerzas son las causantes de que los cuerpos comiencen a moverse y de que se detengan.
Sabe qué es la velocidad y cómo aumenta o disminuye.
Comprende cómo actúan sobre los cuerpos la fuerza de rozamiento y la fuerza de la gravedad.
Conoce el funcionamiento de algunas má-quinas simples.
Sabe resolver problemas relacionados con máquinas simples.
Comprende la importancia de usar el cintu-rón de seguridad al viajar en coche.
5.3.- CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Las fuerzas El movimiento y la veloci-
dad. La fuerza de la gravedad
y el movimiento. Las máquinas simples.
Lectura comprensiva e in-terpretación de esquemas de procesos.
Comparación de la veloci-dad de dos vehículos.
Resolución de problemas sobre máquinas simples
Curiosidad por compren-der de qué manera ac-túan las diferentes fuer-zas sobre los cuerpos.
Interés por observar las máquinas de su entorno comprendiendo su funcio-namiento.
Responsabilidad e interés por nuestra seguridad al viajar en un automóvil.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada -
Tutor: Ticpri
Curso: 09-10 Nivel: 5º
PROGRAMACIÓN QUINCENAL
L E N G U A
UNIDAD: 7 “APOLO Y DAFNE”
TEMPORALIZACIÓN: 1 de Febrero – 13 de Febrero
7.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 7.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Leer fluidamente un texto mitológico. Comprender un texto narrativo. Ampliar el vocabulario básico a partir de pa-
labras y expresiones de la lectura. Aprender y analizar los pronombres perso-
nales y sus clases. Aplicar las reglas ortográficas relativas al
uso de los signos que cierran oraciones. Reconocer palabras compuestas y simples. Planificar y escribir la página de un diario. Aprender los conceptos de rima asonante y
rima consonante. Inventar nuevas palabras
Lee fluidamente un texto mitológico. Comprende un texto narrativo. Amplía el vocabulario básico a partir de
palabras y expresiones de la lectura. Aprende y analiza los pronombres perso-
nales y sus clases. Aplica las reglas ortográficas relativas al
uso de los signos que cierran oraciones. Reconoce palabras compuestas y sim-
ples. Planifica y escribe una página de un dia-
rio. Aprende los conceptos de rima asonante
y rima consonante. Inventa nuevas palabras.
7.3.- CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
. Los pronombres perso-nales.
Los signos que cierran oraciones.
Palabras compuestas y simples.
El poema y la rima.
Lectura del texto narrativo Apolo y Dafne. Reconocimiento de los
elementos fundamentales del texto Apolo y Dafne.
Planificación y elabora-ción de una página de un diario.
Creación de nuevas pala-bras por cmposición.
Valoración de los textos escritos como recurso de disfrute personal.
Respeto por la norma or-tográfica.