plan pedagÓgico de aprendizaje al hogar 2020 7° …de duración. tipo de ejercicio (correr, andar...
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Colegio Adventista Porvenir
UTP 2020
Colegio Adventista Porvenir RBD 8680 - 0 Decreto Cooperador N°5629 de 1947 Porvenir N° 56 – Santiago Teléfonos: 2 2635 2289 – 2 2222 2477 Correo electrónico: [email protected]
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PLAN PEDAGÓGICO DE APRENDIZAJE AL HOGAR 2020
7° Básico
Profesor Jefe
LAURA ROBLES MELO.
Horario de atención a estudiantes
De lunes a viernes de 9:00 a 14:00 hrs.
Correo Electrónico
Profesor Asignatura Correo Electrónico Iliana Esquivel Inglés [email protected]
Fernanda Muñoz Matemáticas [email protected]
Antonio Muñoz Historia [email protected]
Katty Gutiérrez Ciencias Naturales biologí[email protected]
Eliana Guerra Lengua y Literatura [email protected]
Día
Fecha Asignatura OA Actividad Apoyo Pedagógico Criterio de priorización de los
OA
Lunes
11-05
Lenguaje Leer
comprensivament
e una lectura
futurista y
responder
preguntas de
comprensión.
Trabajar con el
vocabulario. Crear
final distinto.
Leer guía de lectura comprensiva futurista.
Trabajar con el vocabulario de la lectura.
Crear final distinto
Lectura: ”La mañana
verde”
Páginas del texto de 7°
34 a la40.
Código Clasroom:
di7ath3
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Ed. Tecnológica
OA5 Contrastar soluciones
tecnológicas existentes de reparación,
adaptación o mejora
identificando las necesidades a
las que respondieron y el contexto en que
fueron desarrolladas.
Explicar 7 inventos, su creación, fecha, la
evolución y su trayectoria a través del tiempo. Ejemplo:
Inventos- Año – Cómo surgió
Hojas Carpeta Enviar a
Láminas
INTEGRADOR
Pausa Activa
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de
Actividad 1 Resistencia muscular. Reto de plancha. Realiza el siguiente video de pausa activa
Actividad 1 https://www.youtube.com/watch?v=Kn_dNwNXBdI
INTEGRADOR
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fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros).
Mar tes
C. Naturales OA7 Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.
Indicador: Identifican la
fuerza de gravedad en situaciones cotidianas.
Indicador:
Identifican la
fuerza de
gravedad en
situaciones
cotidianas.
GUÍA DE ESTUDIO “LA FUERZA”
Temas:
Concepto de físico de fuerza
Representación de las fuerzas
Ejemplos en situaciones cotidianas.
ACTIVIDADES : análisis e investigación (15
pts.)
PLATAFORMA
CLASSROOM
Código de la clase
u22k37q VER ANEXO AL FINAL
Imprescindibles:
EJE: FISICA
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Música Eje: Reflexionar y
contextualizar
OA 6
Reconocer
fortalezas y áreas
de crecimiento
personal en la
audición,
interpretación,
creación y
reflexión.
OA 7
Reconocer el rol de
la música en la
sociedad,
considerando sus
propias
experiencias
musicales
Observan Musicogramas de obras de los
compositores que conocieron.
Desarrollan guía de Pausa Musical 3
Integración de la familia a la Pausa Musical 3
Musicograma:
"Badinerie" (J.S.Bach)
https://www.youtube.com
/watch?v=eTt4SRs1zVo
MUSICOGRAMA -
Beethoven, Sinfonía N°
6 (La Tormenta)
"Pastoral"
https://www.youtube.co
m/watch?v=oKLrijaWq
Fs
Musicograma La
Primavera
Integrador Significativo Imprescindible OA7 Integrador Significativo Imprescindible
I
Pausa Activa
ED. Física
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la
Actividad 2: Equilibrio.
Actividad 2 https://www.youtube.com/watch?v=b3feMGS7sdI
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flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros).
INTEGRADOR
Miércoles
13-05
Matemática OA: Resolver ejercicios combinados que involucren adición y sustracción de números enteros
. Desarrollar Guía de ejercicios anexada
Guía de Ejercicios anexada y en Classroom
INTEGRADOR
Orientación Reconocer las emociones y la importancia que
estas tienen en la vida.
Realizar un cómic con el concepto “Las emociones en mi vida”
“Libro de sexualidad Este soy yo” 12 años
SIGNIFICATIVO
Pausa Activa
ED. Física
, OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la
Actividad 1 Resistencia muscular. Reto de plancha. Realiza el siguiente video de pausa activa
https://www.youtube.com/watch?v=Kn_dNwNXBdI
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fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros).
SIGNIFICATIVO
Jueves
14-05
Historia y Geografía
. (OA 3) Explicar que
en las primeras
civilizaciones la
formación de Estados
organizados y el
ejercicio del poder
estuvieron marcados
por la centralización
de la administración,
la organización en
torno a ciudades, la
estratificación social,
la formación de
sistemas religiosos y el
desarrollo de
técnicas de
contabilidad y
escritura.
(OA 4) Caracterizar el
surgimiento de las
primeras
civilizaciones (por
ejemplo, sumeria,
egipcia, china, india,
Leer y analizar PPT’s “Las primeras Civilizaciones y sus
características” y “La Civilización Egipcia La Joya del
Nilo”; Documento “Breve Historia de Israel” ;
Documental “La Civilización de Mesopotamia” y Guía
“Conociendo la primera Ciudad-Estado Uruk”.
NOTA: No olviden tomar notas cortas y resumidas
sobre los PPT’s.
PPT’s.
Documental.
Documento.
Guía.
Código
Classroom:
atfnezv.
OA 3: Imprescindible. OA 4: Integrador. OA 21: Significativo.
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minoica, fenicia,
olmeca y chavín,
entre otras),
reconociendo que
procesos similares se
desarrollaron en
distintos lugares y
tiempos.
(OA 21) Reconocer
procesos de
adaptación y
transformación que
se derivan de la
relación entre el ser
humano y el medio,
e identificar factores
que inciden en el
asentamiento de las
sociedades humanas
(por ejemplo,
disponibilidad de
recursos, cercanía a
zonas fértiles,
fragilidad del medio
ante la acción
humana, o la
vulnerabilidad de la
población ante las
amenazas del
entorno).
Artes Visuales
Elegir una escena
del relato futurista
“La mañana
verde”, y
Dibujar y pintar
con técnica libre.
Del relato “La mañana verde” (Que se lee en Lengua y Literatura) dibujan una escena y pintan con técnica libre
Relato “La mañana verde” Croquera, cuaderno de croquis, u hoja de block. Lápices de colores.
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Pausa Activa
ED. Física
OA 03
Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para
alcanzar una condición física
saludable, considerando: Frecuencia.
Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de
ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de
fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre
otros).
Actividad 2: Equilibrio.
Actividad 2 https://www.youtube.com/watch?v=b3feMGS7sdI
INTEGRADOR
Viernes
15-05
Inglés Identificamos el uso del presente simple a través de video Animado.
A través del video que presentamos se nos muestra como el presente Simple se forma y que partes gramaticales contiene. Observa detenidamente el video, te darás cuenta que lo utilizamos para Hablar sobre NUESTRAS RUTINAS DIARIAS. Incluye algunos juegos de orden de palabras en las oraciones, recuerda que cada palabra tiene una posición dentro de la oración. Te invito a que realices 5 oraciones donde hables sobre
tu rutina de la Semana. Este es un ejemplo : (no incluido dentro de los 5) I brush my teeh every day in the mornings.
( yo lavo mis dientes todos los días por las mañanas) Te colocaré un link más para reforzar, recuerda repasar no solo una vez sino un par más para que puedas tener una mejor compresión. Todo será
Link de you tube : https://www.youtube.com/watch ?v=zW05tsFdybY link song : Daily routine https://www.youtube.com/watch ?v=bdTLI2HMoe4
SIGNIFICATIVO
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afianzado de vuelta a clase, haz tu mejor esfuerzo mi querido estudiante.
Religión
Comprender y valorar la
intervención de Dios en favor de la salvación del
hombre
Éxodo 7-11
Enumera en qué consistieron las 10 plagas de Egipto. Anota cada una
Trabajar el libro “Pensando en ti”
Páginas 50-57 Biblia
Enviar a
SIGNIFICATIVO
Lunes
18-05
Lenguaje Leer
comprensivament
e una lectura
futurista y
responder
preguntas de
comprensión.
Trabajar con el
vocabulario. Crear
final distinto.
* Leer guía de lectura comprensiva futurista.
Trabajar con el vocabulario de la lectura.
Crear final distinto
Lectura: ”La mañana
verde”
Páginas del texto de 7°
34 a la40.
Código Clasroom:
di7ath3
INTEGRADOR
Ed. Tecnológica
OA5 Contrastar soluciones
tecnológicas existentes de reparación,
adaptación o mejora
identificando las necesidades a
las que respondieron y el
1. ¿Cuál de los inventos ¿Encontraste mejor y por qué? 2. ¿Cuáles son los posibles inventos que vendrán en el futuro, según lo visto en el trabajo? 3. ¿Por qué evolucionan los inventos con el pasar del tiempo?
Hojas Carpeta Láminas Enviar a
Hojas Carpeta Láminas Enviar a :
SIGNIFICATIVO.
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contexto en que fueron
desarrolladas.
Pausa Activa
ED. Física
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros).
Actividad 1 Resistencia muscular. Reto de plancha. Realiza el siguiente video de pausa activa
https://www.youtube.com/watch?v=Kn_dN
wNXBdI
INTEGRADOR
Mar tes
19-05
C. Naturales (OA7): Planificar y conducir una investigación experimental para proveer
evidencias que expliquen los efectos de las
GUÍA DE ESTUDIO FACTORES QUE
ACTUAN SOBRE UN CUERPO
Temas:
Fuerzas de contacto y de campo
Newton como unidad de medida
PLATAFORMA
CLASSROOM
Código de la clase
u22k37q
Imprescindibles:
EJE: FISICA
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fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en
situaciones cotidianas.
Indicador:
Realizan
investigaciones
sobre los
efectos de
fuerzas como la
gravitacional, la
de roce y la
elástica sobre
objetos, en
contextos
cotidianos.
ACTIVIDAD: análisis y descripción (10
pts.)
Música Eje Escuchar y
apreciar
OA 1
Reconocer
sentimientos,
sensaciones e ideas
al escuchar
manifestaciones y
obras musicales de
Chile y el mundo,
Pausa musical 3
Observan videos sobre
Biografías de músicos compositores relevantes
de la historia de la música.
Observan Musicogramas de obras de los
compositores que conocieron.
Código 2fnyh6f
Mini biografías: Johann
Sebastian Bach
https://www.youtube.com
/watch?v=eBAQFrXWkl
0
Biografía Beethoven
para niños
SI OA1
Integrador Significativo Imprescindible
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presentes en la
tradición, oral,
escrita y popular,
manifestándose a
través de medios
verbales, visuales,
sonoros y
corporales.
OA 2
Identificar
conscientemente
los elementos del
lenguaje musical y
los procedimientos
compositivos
evidentes en la
música escuchada,
interpretada y
creada.
https://www.youtube.com
/watch?v=dw4wPjjwoI0
Antonio VIVALDI -
Biografía en dibujos,
Hubo un temblor?
https://www.youtube.com
/watch?v=aaYiWHJmxC
o
OA2 Integrador Significativo Imprescindible
Pausa Activa
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física
Actividad 2: Equilibrio.
Actividad 2 https://www.youtube.com/watch?v=b3feMGS7sdI
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saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros).
Miércoles
20-05
Matemática OA: Comprender la multiplicación y división de fracciones
Escribir en el cuaderno: OA: Comprender la multiplicación y división de fracciones Multiplicación de fracciones Para multiplicar 2 o más fracciones se multiplican en forma directa numerador por numerador y denominador por denominador, el resultado se puede reducir o simplificar
Ejemplo: 1
5∗
3
4=
1∗3
5∗4=
3
20
División de fracciones Para dividir 2 o mas fracciones se resuelve la multiplicación entre el dividendo y el
Multiplicación https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI Clase Zoom: Lunes 18 mayo, 12:00 horas Ver enlace en Classroom, clase Matemática Quinto Básico código:
eu2huio Instructivo Classroom en: https://cap.educacionadventista.com/
IMPRESCINDIBLE
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inverso multiplicativo del divisor, el resultado se debe reducir El inverso multiplicativo es simplemente invertir la fracción, es decir, el numerador se convierte en denominador y el denominador se convierte en numerador.
Ejemplo: 5
6∶
2
3=
5
6∗
3
2=
5∗3
6∗2=
15
12=
5
4
También podemos resolver la división de fracciones como una multiplicación cruzada.
Orientación Reconocer las emociones y la importancia que estas tienen en la vida.
Traspasar el comic a una cartulina para verlo más grande y se premiaran los tres
mejores cómics (Esto es una vez volviendo clases presenciales)
Sacar fotos a los pasos y enviar a: [email protected]
“Libro de sexualidad
Este soy yo” 12 años
SIGNIFICATIVO
Pausa Activa
OA 03
Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para
alcanzar una condición física
saludable, considerando: Frecuencia.
Intensidad. Tiempo
Actividad 1 Resistencia muscular. Reto de plancha.
- Realiza el siguiente video de pausa activa
https://www.youtube.com/watch?v=Kn_dNwNXBdI
INTEGRADOR
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de duración. Tipo de ejercicio (correr,
andar en bicicleta, realizar trabajo de
fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre
otros).
Jueves
21-05
Historia FERIADO
Artes Visuales
Pausa Activa
Viernes
22-05
Inglés Reconocer el uso del presente simple
STUDENT BOOK A continuación empezaremos con el trabajo de la página 12, cada instrucción estará en español para ayudarlos en la mejor comprensión de los mismos. Presta especial atención y da lo mejor de ti en el estudio, ten un diccionario a tu disposición y recuerda repasar el tiempo presente simple antes de continuar.
STUDENT BOOK Pág. 12 https://www.aprenderinglesrapid oyfacil.com/2012/09/26/elpresente- simple-en-inglesexplicacion- ejercicios/
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Language focus. 1. Copia las siguientes oraciones en tu cuaderno y subraya los verbos encontrados. 2. Escribe la regla en tu cuaderno y subraya la opción correcta de abajo para completar la regla. STUDENT BOOK Pág. 12 https://www.aprenderinglesrapid oyfacil.com/2012/09/26/elpresente- simple-en-inglesexplicacion- ejercicios/
Religión Comprender y valorar la intervención de Dios en favor de la salvación del hombre. .
Éxodo 7-11. Realiza una manualidad de las 10 plagas de Egipto.
Dibuja en cartulina cada plaga o las sacas de libros y las pegas en cartulinas separadas. No se te olvide sacar fotos a los pasos y enviar a : Sé[email protected].
Trabajar el libro “Pensando en ti”
Página 52. Cartulinas, tijera,
plumones, pegamento.
SIGNIFICATIVO
Pausa Activa
OA 03
Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para
alcanzar una condición física
saludable,
- Observa y sigue el video para realizar los ejercicios.
Actividad 1 Resistencia muscular. Reto de plancha. Realiza el siguiente video de pausa activa
https://www.youtube.com/watch?v=Kn_dN
wNXBdI
INTEGRADOR
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considerando: Frecuencia.
Intensidad. Tiempo de duración. Tipo de
ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de
fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre
otros). Dios les bendiga grandemente.
Sin otro en particular se despide Atte. Unidad Técnico Pedagógica
ANEXO
CIENCIAS NATURALES
GUÍA DE ESTUDIO “LA FUERZA” Nombre: Fecha: Objetivo (OA7): Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas. Indicador: Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas.
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Introducción: A nuestro alrededor, diariamente está presente el concepto de fuerza. Cuando tomas un libro de una mesa, abres una puerta o lanzan un balón, en todas estas actividades tú ejerces una fuerza sobre un determinado objeto. Sin embargo, es posible que no sepas que también el objeto ejerce una fuerza sobre ti. Toda la materia se encuentra sometida a fuerzas propias de su constitución. Una fuerza puede tener diversos efectos: Cambiar el estado de movimiento de
un cuerpo.
“Poniendo en movimiento un cuerpo que se encuentra en reposo”.
“Deteniendo un cuerpo que estaba en movimiento”.
“Cambiando la dirección del movimiento de un cuerpo”.
“Cambiando la rapidez de un cuerpo”.
“Provocando cambios en la forma de un cuerpo, en forma permanente o momentánea”. Representación de las fuerzas. En física hay dos clases de magnitudes: escalares y vectoriales. Las magnitudes escalares son aquellas que se representan con un número y su unidad como la temperatura (°C), la masa (kg.), el volumen (L), la rapidez (m/s), etc… En cambio, las magnitudes vectoriales se representan
Una fuerza es una interacción entre dos o más cuerpos, donde uno ejerce una acción sobre otro. POR EJEMPLO, cuando una raqueta golpea una pelota, la raqueta empuja la pelota, interactuando con ella y cambiando la dirección de su movimiento.
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a través de vectores y para estar determinadas necesitan de un número, una dirección y un sentido. Un vector se representa por una flecha en la que se indican los siguientes elementos:
Magnitud: También denominado intensidad, es la longitud de la flecha. Este valor representa la magnitud del vector. Dirección: Indica la orientación o posición del vector respecto a un eje. Sentido: Corresponde a la punta de la flecha, indica hacia donde de dirige el vector. Para representar una fuerza, se dibuja una flecha que parte desde el centro del cuerpo sobre el cual se aplica la fuerza y que apunta en la misma dirección y sentido de la aplicación de la fuerza.
Generalmente, sobre un cuerpo actúan dos o más fuerzas. A la combinación de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo se le conoce como fuerza resultante o neta. Así, cuando dos fuerzas se ejercen en la misma dirección y sentido, la fuerza resultante es la suma de las magnitudes de ambas fuerzas. En cambio, si dos fuerzas actúan en la misma dirección, pero en sentidos opuestos, la fuerza resultante es la diferencia entre las magnitudes de ambas fuerzas.
Actividades 1.-Analiza la imagen, observa la situación y responde la pregunta. 5pts ¿Cómo son las magnitudes de las fuerzas aplicadas?
Dirección.
Sentido.
La mano ejerce una fuerza que comprime el globo, la acción de la fuerza debe
representarse en el centro del globo, n la dirección y sentido de su aplicación.
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2.- Investiga y describe brevemente los distintos tipos de vectores y dibuja un ejemplo, te dejo uno avanzado. 10 pts A.-Vectores nulos: son aquellos donde origen y extremo coinciden y, por lo tanto, el módulo o magnitud es igual a 0. Por ejemplo:
B.- Vectores unitarios: C.- Vectores fijos: D.- Vectores paralelos: E.- Vectores opuestos: F.- Vectores concurrentes o angulares:
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¿Sabías que…? Todo vector se puede descomponer en dos vectores perpendiculares entre sí, es decir, dos vectores que forman un ángulo de 90°. (B y C)
La suma de las magnitudes de B y C al cuadrado será igual a la magnitud de A al cuadrado, es decir:
𝑨𝟐 = 𝑩𝟐 + 𝑪𝟐 Esta expresión representa el teorema de Pitágoras. Todo vector se escribirá en función de sus componentes, las que generalmente se ubican en los ejes vertical y horizontal, en relación con los ejes de referencia usados.
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CIENCIAS NATURALES GUÍA DE ESTUDIO FACTORES QUE ACTUAN SOBRE UN CUERPO
NOMBRE: FECHA:
Objetivo (OA7): Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre
otras, en situaciones cotidianas
Indicador: Realizan investigaciones sobre los efectos de fuerzas como la gravitacional, la de roce y la elástica sobre objetos, en contextos cotidianos.
Las fuerzas pueden ser de dos tipos:
• Fuerza de contacto: Resultado del contacto físico entre el cuerpo y sus alrededores.
• Fuerza de campo: Resulta de una acción a distancia entre el cuerpo y sus alrededores.
Una fuerza es un vector (modo de representar una magnitud física), que tiene dirección y sentido, como también
magnitud. Cuando se aplica una fuerza (o varias), en diferentes direcciones provocará distintos efectos,
pudiendo ser representado a través de flechas y la dirección de éstas será la dirección en que se ejerce la fuerza
y su longitud debe ser proporcional a la magnitud o módulo de la fuerza.
La unidad de medida en el Sistema Internacional (SI) es el newton [N] y se expresa en términos de las unidades
fundamentales de longitud, tiempo y masa. 1 N = 1 kg m/s2
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FUERZA NETA: Cuando varias fuerzas son aplicadas a la vez sobre un objeto, se combinan y dan origen a una sola fuerza llamada Fuerza Neta, Fuerza Resultante o Fuerza Total,
y corresponde a la suma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Ejemplo: Si aplicamos dos fuerzas en el mismo sentido, la fuerza neta será la suma de estos.
Si aplicamos dos fuerzas en sentidos contrarios, la fuerza total será el resultado de la resta de estos.
PESO: Es la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre los cuerpos que están en la superficie. Se puede calcular utilizando la
siguiente fórmula matemática P= m x g.
FUERZA NORMAL: Fuerza que es la reacción al peso y siempre es perpendicular a la superficie de contacto.
Cuando un objeto está sobre una superficie, el peso del objeto ejerce una fuerza hacia abajo. También la superficie ejerce una
fuerza sobre el objeto (hacia arriba) denominada Fuerza Normal. Por ejemplo, en la figura se muestra un notebook en reposo sobre
un escritorio, el notebook no acelera debido a la fuerza de gravedad sobre él porque está sostenido en el escritorio. La fuerza que
ejerce hacia arriba el escritorio sobre el notebook es la fuerza normal, que impide que el notebook se hunda o caiga y es
perpendicular a la superficie del escritorio.
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ACCIÓN MUSCULAR: Al levantar un objeto, los músculos ejercen una fuerza contraria al peso, y los huesos actúan como una
palanca.
ROCE: Fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo. Se distinguen tres tipos de roce: por desplazamiento, por rodamiento y en fluidos.
Por Deslizamiento: Cuando dos superficies de cuerpos sólidos se deslizan una por sobre la otra. Por ejemplo, cuando deslizas un baúl a lo largo del piso el roce se opone al
movimiento del baúl. Si la superficie del piso es rugosa mayor será la fuerza de roce.
Por Rodamiento: Cuando un cuerpo rueda sobre una superficie, existe una fuerza que se opone al movimiento. Es una fuerza que se opone en menor magnitud que la fuerza
de roce por deslizamiento.
En Fluidos (gases y líquidos): Cuando una pelota es lanzada en forma recta hacia una piscina, experimentará dos tipos de fuerza de roce, cuando está en el aire (fluido) y
cuando está en el agua (otro fluido).
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Observa la imagen de arriba analiza y escribe abajo a que fuerzas se encuentra sometida la caja de madera, descríbelas. 10 pts
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