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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL JAÉN

1

PLAN OPERATIVO

INSTITUCIONAL

2017

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – JAÉN

JAÉN, 09 DE NOVIEMBRE DEL 2016

DIRECCION

REGIONAL DE

EDUCACION

Plan Operativo Institucional 2017 Unidad de Gestión Educativa Local Jaén -Cajamarca.

2

INTRODUCCIÓN

El presente Plan Operativo Institucional de la Unidad de Gestión Educativa Local

Jaén, UGEL- JAEN, en cumplimiento de las normas y disposiciones administrativas

sobre planeamiento educativo, presenta a la Dirección Regional de Educación

Cajamarca, el Plan Operativo Institucional para el año 2017.

El Plan Operativo Institucional es el documento de gestión de corto plazo, que

contiene las metas y actividades previstas para su ejecución por los diferentes

órganos de la institución para el periodo 2017.

En su formulación se han considerado los compromisos de desempeño

institucionales, las intervenciones de Soporte Pedagógico, el Fortalecimiento de la

Educación Física y el Deporte Escolar, el Acompañamiento Pedagógico y La Jornada

Escolar Completa en el Nivel de Educación Secundaria; que, son estrategias

nacionales con el objetivo de fortalecer las capacidades pedagógicas de los

docentes para mejorar su desempeño y lograr los aprendizajes esperados de los y

las estudiantes en el marco de las políticas educativas, objetivos estratégicos

nacionales, regionales y locales; en base a ello se han determinado las metas,

objetivos específicos, actividades y asignación de los recursos correspondientes con

la finalidad de alcanzar los logros del mejoramiento de la calidad del servicio

educativo a nivel provincial. Priorizaremos las Áreas Pedagógica e Institucional con

el propósito de mejorar los aprendizajes de los estudiantes, reduciendo así las

brechas existentes.

En este documento presentamos los componentes del POI, los cuales son: la visión

que queremos alcanzar, la misión conformada por el conjunto de actividades y

estrategias programadas, metas de atención, actividades, los recursos e insumos

necesarios, así como los indicadores de seguimiento y evaluación; los mismos que

tratan de articularse con la Estructura Funcional Programática del Plan del

Presupuesto Institucional.

Para lograr eficazmente la ejecución de este plan, es necesario la participación y

responsabilidad de todos los integrantes de los diferentes órganos, áreas y equipos

que conforman la UGEL Jaén.

LA DIRECCION


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I. BASE LEGAL

El desarrollo de la Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa para el año

fiscal considera pertinente la Base Legal siguiente:

Constitución Política del Perú.

Ley Nº 28044 – Ley General de Educación.

Ley Nº 28112 – Ley Marco de la Administración Financiera del Sector

Público.

Ley Nº 27245 – Ley de Responsabilidad y Transparencia Fiscal,

modificada por la Ley Nº 27958.

Ley Nº 27658 – Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.

Ley Nº 28522 – Ley del Sistema Nacional de Planificación Estratégica y

del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico – CEPLAN.

Ley Nº 27867 – Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.

Decreto Supremo Nº 011- 2012 – ED Aprueba Reglamento de la Ley

Nº28044– Ley General de Educación.

Decreto Supremo Nº008-2006-ED-Lineamientos para el Seguimiento y

Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones

Educativas Públicas.

R.M.Nº0369-2012-ED – que aprueba prioridades de la Política Educativa

Nacional 2012- 2016.

Ley Nº 29944 – Ley de la Reforma Magisterial.

Decreto Supremo Nº304-2012-EF- Texto Único ordenado de la Ley 28411

–Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Resolución Ministerial Nº 287-2016-MNEDU de fecha 07 de junio del

2016 se Aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación

(PESEM), 2016-2021.

Ley Nº 28988-Ley que declara a la Educación Básica Regular como

servicio público esencial.

Ley N° 30518 Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal

2017.

II. INFORMACION BASICA DE LA UGEL

a. NATURALEZA

La Unidad de Gestión Educativa Local – Jaén es una instancia de

ejecución descentralizada del Gobierno Regional de Cajamarca con

autonomía en el ámbito de su competencia. Su jurisdicción territorial

es la Provincia de Jaén. Siendo el presupuesto institucional, el que se

indica según Recursos Ordinarios y Programas Presupuestales.

b. UBICACIÓN

La UGEL se ubica en la Capital de la provincia de Jaén, en la calle María Parado de

Bellido N° 406- Sector Morro Solar-Jaén.


4

La Provincia de Jaén se encuentra ubicada en la Zona Nor Oriental del

Departamento de Cajamarca, ceja de selva. Su capital la ciudad de

Jaén, se encuentra ubicada a 729 m.s.n.m., cuyas coordenadas

geográficas 05°42'15" de Latitud Sur y 78°48'29" de Longitud Oeste

del Meridiano de Greenwich.

En cuanto a su organización política administrativa la Provincia de

Jaén cuenta con 12 distritos que son los siguientes: Jaén, Bellavista,

Chontalí, Colasay, Huabal, Las Pirias, Pomahuaca, Pucará, Sallique, San

Felipe, San José del Alto, Santa Rosa.

c. FINES

Administra la educación de su ámbito territorial, asesora la gestión

pedagógica, institucional y administrativa de las Instituciones

Educativas, fortaleciendo su autonomía institucional, coordina la

planificación y ejecución de las acciones culturales, deportivas,

recreativas y educativas de las instituciones educativas, por ser éstas

la primera y principal instancia de gestión del Sistema Educativo

Descentralizado, constituyéndose en unidades fundamentales básicas

del desarrollo de la educación, incentiva la participación de la familia y

de la comunidad organizada en la gestión y administración del servicio

educativo, promoviendo y vigorizando la práctica de los valores éticos

y morales, así como de los valores nacionales y desarrollo de la

identidad nacional y cultural.

d. ESTRUCTURA ORGÁNICA

La Unidad de Gestión Educativa Local – Jaén se organiza de manera

flexible teniendo en cuenta los siguientes órganos:

a) Órgano de Dirección:

Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local.

b) Órgano de Participación: Consejo Participativo Local de Educación.

c) Órgano de Control: Oficina de Control Institucional.

d) Órgano de Asesoría: Asesoría Jurídica.

e) Órgano de Apoyo: Área de Gestión Administrativa, Infraestructura

y Equipamiento.

f) Órganos de Línea: Área de Gestión Pedagógica y Área de Gestión

Institucional.

d.1. ORGANIGRAMA


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Gráfico N° 01: Organigrama de la Unidad de Gestión Educativa

Local Jaén UGEL-Jaén.


6

III. MARCO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

a. MISION

“Somos una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional de

Cajamarca, que gestionamos el servicio educativo con la Comunidad para

mejorar la calidad de la gestión institucional, pedagógica, administrativa y

comunitaria, forjando ciudadanos críticos, participativos e innovadores, que

construyen una sociedad inclusiva, democrática y con una cultura de paz”.

b. VISION DEL SECTOR

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo

letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo,

se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al

desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y

natural con los avances mundiales.

c. VISIÓN

“La Unidad de Gestión Educativa Local Jaén al 2021, será líder de la Región

Cajamarca en la gestión educativa ética, democrática y con resultados de

calidad, con un enfoque de desarrollo humano sostenible, científico,

tecnológico, ecoproductivo, pluricultural; forjadora de ciudadanos críticos,

participativos e innovadores, que construyen una sociedad inclusiva,

democrática y con una cultura ambiental y de paz”

d. PRINCIPIOS Y VALORES:

Estos principios y valores constituyen la base de la cultura organizacional y

son elementos esenciales que forjan la identidad de la institución,

otorgándoles singularidad y presencia en la sociedad.

PRINCIPIOS:

ETICA: Inspira una educación promotora de los valores

de paz, justicia, libertad, honestidad, respeto a las

normas de convivencia; que fortalece la conciencia

moral individual.

EFICIENTE Y EFICAZ: En la prestación de los servicios

públicos.

INCLUSIVA: Combate y erradica a la exclusión social.

Incorporando a las personas con habilidades diferentes

(discapacidad y talento), grupos sociales vulnerables,

sin distinción de religión, sexo u otra causa de

discriminación.


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SUPERACION: Actitud permanente por mejorar y

reconocer el mérito propio y del otro.

EQUIDAD: Iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de

calidad-

VALORES:

HONESTIDAD: Los intereses colectivos beben prevalecer

al interés particular, actuando con la debida

transparencia y dirigido a lograr los propósitos de la

misión.

RESPETO: Implica la aceptación y comprensión de la

condición inherente a las personas como seres

humanos con derechos y deberes, respeto a las normas

de convivencia, a las instituciones y al medio ambiente.

PERTENENCIA: Mantenemos la motivación y el deseo

de aportar al desarrollo institucional mediante nuestra

capacidad y experiencia para servir con el mayor agrado

a los usuarios.

RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL: El uso eficiente de

los recursos en la realización de nuestras actividades se

deben realizar de modo que se cumplan con excelencia

y calidad las metas y objetivos institucionales.

IMPARCIALIDAD: Actuar con justicia, legalidad e

imparcialidad en la prestación de los servicios y en las

relaciones laborales sin tratar con privilegios ni

discriminación y sin tener en cuenta su condición

económica, social, ideológica y política.

SOLIDARIDAD: Una educación para todos,

contribuyendo los que más tienen con los que menos

tienen.

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e. LINEAMIENTOS DE POLITICAS DEL SECTOR EDUCACION

Cuadro N°01: Lineamientos de Políticas del sector .Plan Bicentenario al 2021, PEN 2021, PRDC, PER, PLAN CUATRIENAL, EL PEL – J – 2026 Y

POI 2017

PLAN BICENTENARIO AL 2021

PEN AL 2021 PRDC NMDS, PP Y EGRCAJ 2015-

2018

PER PLAN CUATRIENAL 2015-

2018

PEL-JAÉN-2026 (Políticas) POI - 2017

D.S.N°054-2011-PCM, 20/06/2011

D.S.N°001-2007-ED 06/01/2007 ORDENANZA .N°016-2010-GRCAJ-GR 12/11/2010

03-06-2015 24/11/2006 R.D.N° 3591-2016-GR-CAJ-UGEL/JAÉN

En Proceso

1. Asegurar a todos los peruanos el acceso y la conclusión de la educación básica, sin exclusión.

2. Garantizar que el país permanezca libre de analfabetismo, interviniendo en zonas urbanas marginales y rurales, con atención especial a las minorías étnicas y lingüísticas, las poblaciones indígenas, los inmigrantes, los niños y jóvenes sin escolarizar y las personas con discapacidad.

3. Eliminar las brechas de calidad entre la educación pública y la privada, y entre la educación rural y la urbana, atendiendo la diversidad cultural.

4. Asegurar la buena calidad educativa y la

1. Asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de la acción intersectorial concertada del Estado en cada región.

2. Ampliar el acceso a la Educación Básica a los grupos hoy desatendida.

3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias más pobres de la población nacional.

4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales más vulnerables.

5. Establecer un marco curricular nacional compartido, intercultural, inclusivo e integrador, que permita tener currículos Regionales.

6. Definir estándares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluarlos regularmente.

7. Transformar las prácticas pedagógicas en la Educación Básica.

8. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional.

9. Articular la Educación Básica con la educación superior técnica o universitaria.

10. Mejorar y reestructurar los sistemas de formación inicial y continua de los profesionales de la educación.

1. Lograr calidad de vida, fortaleciendo y desarrollando capacidades de las personas, para acceder a mejores oportunidades.

2. Generar oportunidades de desarrollo para la población, con equidad de género, en lo étnico, cultural, social, ambiental, económico, político y en la religión; especialmente para mujeres, jóvenes, personas con habilidades especiales, comunidades nativas y campesinas y grupos sociales, tradicionalmente excluidos y marginados, principalmente del ámbito rural.

3. Promover y fortalecer capacidades de las

1. Garantizar una educación de calidad para el desarrollo integral y sostenible, con enfoque de gestión territorial (productivo, ambiental e intercultural)

2. Consejos Participativos fortalecidos para proponer y ejecutar propuestas educativas.

3. Educación para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo regional.

4. Articulación entre la política educativa y la calidad de la gestión.

5. Evaluación pertinente de logros de aprendizajes y de la calidad educativa con fines de acreditación.

6. Promover el desarrollo de escuelas productivas acorde a las potencialidades de su comunidad.

7. Construcción y desarrollo curricular holístico, sistémico, pertinente, futurible y flexible en el marco de la calidad educativa y de las dinámicas socio económicas.

8. Afirmación de la

1. Garantizar

una

educación de

calidad para

el desarrollo

integral y

sostenible

con enfoque

de gestión

territorial

(productivo,

ambiental e

intercultural)

1. Desarrollo óptimo de la infancia con participación Intersectorial.

2. Facilitar el acceso a la Educación Básica y Técnico Productiva, en especial a la población vulnerable.

3. Ofrecer condiciones escolares atractivas para el aprendizaje en ámbitos de mayor pobreza.

4. Erradicar el fracaso escolar en sectores sociales vulnerables.

5. Establecer e implementar un diseño curricular por competencias para estudiantes de Educación Básica y Técnico Productiva.

6. Garantizar el logro de estándares de aprendizaje prioritarios con participación de la comunidad educativa en el marco de la mejora continua de la gestión educativa.

7. Modernizar la gestión educativa, la pedagógica, el diseño curricular y la didáctica en la Educación Básica.

8. Promover una educación ética, con enfoque territorial y participación de actores.

9. Promover el funcionamiento de una escuela creativa, emprendedora, abierta al cambio,

1. Mejora significativa de logros de aprendizajes de calidad para todos y todas con énfasis en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía, en especial en la zona rural.

2. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de 2 a 16 años de edad.

3. Aprendizajes de calidad para niños, niñas, y jóvenes con discapacidad


9

aplicación de buenas prácticas peda-gógicas, con instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluación y soliciten su acreditación institucional de acuerdo con las normas vigentes.

5. Incrementar la cobertura y asegurar una oferta de educación técnico productiva de calidad articulada a las demandas de desarrollo local y nacional.

6. Promover el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, y su formación continua e integral para alcanzar estándares internacionales.

7. Transformar las instituciones de educación superior en centros de investigación

11. Implementar una nueva Carrera Pública Magisterial.

12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales.

13. Reformar la gestión educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación intersectorial.

14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.

15. Fortalecer una participación social responsable y de calidad en la formulación, gestión y vigilancia de las políticas y proyectos educativos.

16. Moralizar la gestión en todas las instancias del sistema educativo.

17. Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calidad educativa para todos, asignando recursos con criterios de equidad, calidad y eficiencia.

18. Estimular y procurar el aumento de la contribución social al financiamiento de la educación.

19. Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria cuanto técnico-profesional.

20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.

instituciones públicas y privadas, de organizaciones de la sociedad civil, urbanas y rurales, para su participación plena y efectiva en la gestión concertada del desarrollo departamental.

identidad local, regional y nacional en el marco de la interculturalidad.

9. Impulsar una cultura de desarrollo institucional orientada hacia la acreditación. Afirmación personal, profesional y social del docente.

10. Desarrollar una propuesta de Educación Inclusiva, equitativa orientada hacia el desarrollo humano.

11. Fortalecimiento del servicio educativo de calidad u universitario y técnico que conozca la realidad cultural y contribuya al desarrollo regional en la oferta de servicio técnico de calidad.

12. Fortalecimiento de las capacidades locales para una práctica pedagógica de calidad.

13. Contribución a la autonomía institucional y a la participación social en el marco de la descentralización educativa

con visión compartida de futuro, que comprende, tiene claridad y atiende con rapidez la problemática social

10. Fomentar una docencia que valiéndose de la metodología de la investigación científica y otras formas de conocimiento propia de la Educación Comunitaria, prepare al estudiante para la vida laboral desde la escuela.

11. Promover la participación de los actores educativos como agentes de autoformación personal e innovación social.

12. Promover el compromiso ético del maestro.

13. Promover la revaloración social del maestro.

14. Promover la gestión del proceso educativo, con enfoque prospectivo

– estratégico y con participación de los actores e integrantes de las organizaciones de la comunidad como factores dinamizadores. (Promover una Educación Superior articulada a la realidad productiva, económica y cultural de la comunidad con base en la investigación.)

15. Desarrollar una cultura de comunidad de aprendizaje y pensamiento para la gestión educativa en complejidad, moderna, descentralizada, centrada en la atención al usuario.

16. Desarrollar liderazgo pedagógico- didáctico-curricular moderno.

17. Redefinir los componentes

incluidos en la Educación Básica y Técnico Productivo.

4. Fortalecimiento de institución educativa productiva, ecológica y científica en el marco de una gestión moderna, descentralizada, participativa, transparente, orientada a resultados centrados en el logro de aprendizajes, con enfoque territorial.


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científica e innovación tecnológica generadores de conocimiento y formadores de profesionales competentes.

21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de Educación Superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.

22. Renovar la carrera docente en Educación Superior sobre la base de méritos académicos.

23. Articulación de la Educación Superior con la realidad económica y cultural.

24. Educación Superior ligada a la investigación y a la planificación.

25. Transformación de la calidad de la formación profesional.

26. Municipios fomentan la identidad local y la cohesión social.

27. Participación y movilización social en torno a desafíos centrales.

28. Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.

29. Fomento de la responsabilidad social de las empresas locales a favor de la educación.

30. Fomento de compromisos de líderes e instituciones con la educación.

31. Promoción de la función educativa, informativa y cultural de los medios de comunicación.

32. Autorregulación de la prensa a favor de los derechos ciudadanos.

33. Observatorio ciudadano para mejorar la responsabilidad cívica de los medios.

14. Asignación sostenida del gasto de inversión que asegure la calidad de los aprendizajes.

15. Uso de recursos humanos, financieros con equidad, inclusión y eficacia.

16. Sistema de vigilancia social de implementación de políticas.

17. Gobierno regional y local asumen su rol de educador y formador de ciudadanos, gobernando democráticamente.

18. Empresas, organizaciones sociales, políticas y asociaciones civiles comprometidas con la educación de la comunidad y su formación ciudadana.

19. Los medios de comunicación masiva asumen su rol y se hacen responsables de la formación de la ciudadanía.

conceptual y de contenido de la Educación Superior en el territorio local.

18. Promover una Educación Superior generadora de actitud de cambio, articulada a la realidad productiva, económica y cultural de la comunidad con base en la investigación e innovación.

19. Asegurar que la investigación se articule a la gestión en la Educación Superior.

20. Impulsar procesos de identidad, cohesión social y cuidado del medio ambiente.

21. Promover movilización comunal entorno a compromisos sociales y ambientales.

22. Promover la función formativa, informativa, capacitadora, educativa y cultural de los medios de comunicación.

23. Establecer mecanismos de vigilancia ciudadana del cumplimiento de la responsabilidad social de los medios de comunicación masiva.

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f. PRIORIDADES DE POLITICA

f.1 Prioridad de Política Regional.

Garantizar una educación de calidad para el desarrollo

integral y sostenible, con enfoque de gestión territorial

(productivo, ambiental e intercultural).

f.2 Prioridades de Política Local

Mejora significativa de logros de aprendizajes de calidad

para todos y todas con énfasis en comprensión lectora,

matemática, ciencia y ciudadanía, en especial en la zona

rural.

Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos

públicos de calidad para los niños, niñas, adolescentes y

jóvenes de 2 a 16 años.

Formación y desempeño docente en el marco de una

carrera publica renovada.

Aprendizaje de calidad para niños, niñas, y jóvenes con

discapacidad incluidos en la Educación Básica y Técnico

Productiva.

Fortalecimiento de institución educativa productiva,

ecológica y científica generadora de cambio social en el

marco de una gestión moderna, descentralizada,

participativa, transparente, orientada a resultados

centrados en logro de aprendizajes y con enfoque

territorial.

Promoción de la actividad física regular, la recreación y el

deporte a nivel escolar, juvenil y adulto. Promoción del

deporte competitivo.

g. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

g.1 OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL- REGIONAL

La población del departamento de Cajamarca, principalmente

aquellas en condición de pobreza y vulnerabilidad, acceden a

servicios sociales básicos de calidad en igualdad de

oportunidades.

Garantizar la educación de calidad inclusiva e intercultural y

pertinente desarrollando una actitud emprendedora que

fomente investigación, innovación y producción.

g.2 OBJETIVOS ESTRATEGICO ESPECIFICO Regional

g.2.1 Objetivo Estratégico Específico Regional.


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La población del Departamento de Cajamarca accede a

educación de calidad y adquiere competencias para una gestión integral del territorio.

g.2.2 Objetivos Estratégicos Específicos Institucionales

g.2.2.1 Mejorar significativamente los logros de

aprendizaje en compresión lectora y matemáticas de los

niños, niñas y adolescentes que contribuya a su formación

integral, en especial de la zona rural de la provincia de

Jaén.

g.2.2.2 Incrementar el acceso de la población de 2 a 16 años

a servicios educativos públicos de Educación Básica Regular.

g.2.2.3 Incluir a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con

discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva.

g.2.2.4 Formular e implementar propuestas de

diversificación Curricular Provincial; que coadyuve al

desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al

mundo del trabajo y para afrontar los cambios en la

sociedad y el conocimiento; incorporando aspectos de

biodiversidad, la cultura, arte, ambiente, producción y otros

de Jaén

g.2.2.5 Mejorar y fortalecer la gestión educativa moderna,

descentralizada, participativa, eficaz, eficiente y trasparente

orientada a resultados centrados en el logro de aprendizaje

y con enfoque científico, ecológico, productivo y territorial.

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h. OBJETIVOS INSTITUCIONALES ALINEADOS AL PRDC Y AL PLAN CUATRIENAL REGIONAL.

Cuadro N°02: Objetivos institucionales alineados al PRDC al 2021 y el Plan Cuatrienal de Educación Regional 2015-2018.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

PLAN REGIONAL DE DESARROLLO CONCERTADO

AL 2021

PLAN CUATRIENAL DE

EDUCACION REGIONAL

2015-2018

OBJETIVO ESTRATEGICO

EJE TEMATICO

-Mejorar los logros de aprendizaje en compresión lectora y matemática para niños, niñas y

adolescentes que contribuya a su formación integral, en especial en la zona rural de la

provincia de Jaén.

-Incrementar el acceso de la población de 2 a 16 años a servicios educativos públicos de

Educación Básica Regular.

Garantizar la educación de calidad inclusiva e

intercultural y pertinente desarrollando una

actitud emprendedora que fomente investigación,

innovación y producción.

Educación equitativa e

inclusiva

-Incluir a niños, niñas, jóvenes y adolescentes con discapacidad en la Educación Básica y

Técnico Productiva.

Selección y formación

docente

-Formular e implementar propuestas de Diversificación Curricular Provincial; que coadyuve

al desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y para

afrontar los cambios en la sociedad y el conocimiento; incorporando aspectos de

biodiversidad, cultura, arte, ambiente y producción de Jaén.

-Mejorar y fortalecer la gestión educativa moderna, descentralizada, participativa, eficaz,

eficiente y transparente orientada a resultados centrados en el logro de aprendizajes y con

enfoque científico, ecológico, productivo y territorial.

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IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

a. INFORMACION GENERAL DE LA PROVINCIA

UBICACIÓN GEOGRAFICA

La Provincia de Jaén se encuentra ubicada en la Zona Nor Oriental del

Departamento de Cajamarca, ceja de selva. Su capital la ciudad de Jaén,

se encuentra ubicada a 729 m.s.n.m., cuyas coordenadas geográficas

05°42'15" de Latitud Sur y 78°48'29" de Longitud Oeste del Meridiano de

Greenwich. Con una precipitación pluvial de 900mm/año y una

temperatura promedio de 25°C.

Tabla N°01- Capital Legal de Creación, Ubicación Geográfica

Distrital en la UGEL Jaén-Cajamarca, 2015

Distritos

Capital Legal

Calificación de creación Ubicación Geográfica

Categoría Dispositivo legal Altitud

(m.s.n.m)

Latitud

sur

Longitud

oeste Nombre N° Fecha

Jaén Ciudad - - 18May.1828 729 05°42'15" 78°48'29"

Bellavista Ciudad Ley S/N 02Ene 1857 421 05°39'39" 78°40'30"

Chontalí Pueblo Ley 9868 28Dic 1943 1500 05°43'40" 78°59'28"

Colasay Pueblo - - Época

Indep.

1775 05°58'31" 79°03'58"

Huabal Pueblo Ley 24055 04 Ene.1985 1785 05°36'28" 78°53'46"

Las Pirias Pueblo Ley 24054 04 Ene.1985 1625 05°37'27" 78°51'00"

Pomahuaca Pueblo Ley 9868 28Dic.1943 1075 05°55'45" 79°13'30"

Pucara Pueblo Ley 12636 02Feb.1956 903 06°02'08" 79°07'32"

Sallique Pueblo Ley S/N 02Ene.1857 1675 05°39'14" 79°17'47"

San Felipe Pueblo Ley S/N 02Ene.1857 1850 05°46'12" 79°18'45"

San José

del Alto

Pueblo Ley 9868 28Dic.1943 1500 05°23'13" 79°03'30”

Santa Rosa Villa Ley 9868 28Dic.1943 500 05°21'30" 78°40'15”

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática-INEI-

Directorio Nacional de Municipalidades -DNM

LIMITES GEOGRAFICOS

Por el Norte con la Provincia de San Ignacio, del Departamento de

Cajamarca.

Por el Sureste y Sur con la Provincia de Cutervo, del Departamento de

Cajamarca.

Por el Suroeste con las Provincias de Ferreñafe y Lambayeque, del

Departamento de Lambayeque-

Poe el Este con las Provincias de Bagua y Utcubamba del Departamento de

Amazonas.


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Por el Oeste con la Provincia de Huancabamba, del Departamento de

Piura.

Tabla N° 02- Superficie, Densidad Poblacional según distrito en la

UGEL Jaén – Cajamarca, 2015.

Provincia/Distrito

Población

Censada

al 2015

Superficie

(Km2)

Densidad

Poblacional

(Hab./Km2)

Provincia Jaén 199,000 5,232.57 38.03

Jaén 100,450 537.25 187.06

Bellavista 15,361 870.55 17.65

Chontalí 10,235 428.55 23.91

Colasay 10,557 735.73 14.36

Huabal 7,056 80.69 88.2

Las Pirias 4,054 60.41 67.56

Pomahuaca 10,078 732.8 13.77

Pucara 7,657 240.3 31.90

Sallique 8,656 373.89 23.21

San Felipe 6,218 255.49 24.38

San José del Alto 7,192 634.11 11.35

Santa Rosa 11,466 282.8 40.65 Fuente: INEI- PERU: Estimaciones y Proyecciones de Población 2000- 2015-Boletin Especial N° 18.

POBREZA TOTAL Y EXTREMA

Del análisis departamental recopilado del Censo Nacional de

Población y Vivienda 2007 donde se refleja que la provincia de

Cajamarca y Jaén presentan los más bajos promedios de pobreza total

y extrema. En Pobreza Total, 07 provincias superan el promedio

departamental: Celendín (75.1%), San Pablo (71.3%), Cutervo (70.7%),

Hualgayoc (70.3%), San Marcos (70.2%), Cajabamba (68.8%) y San

Miguel (64.9%).Similares porcentajes se visualizan en la extrema

pobreza en estas mismas provincias.

Tabla N° 03 – Pobreza Total y Pobreza extrema en la UGEL y

Provincia Jaén-Cajamarca, 2007

Provincia

Pobreza Total Pobreza extrema

Absoluta % Absoluta %

JAEN 96695 47.8 41948 20.8 FUENTE: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda. Encuesta Nacional de Hogares-

ENAHO -2007.


16

SALUD Y DESNUTRICION INFANTIL

En la provincia de Jaén, este importante sector es uno de los más

álgidos y críticos por su deficiente infraestructura hospitalaria,

insuficientes recursos humanos profesionales y equipamiento con

material médico y quirúrgico.

La provincia de Jaén, cuenta con un total de 57 establecimientos de

salud,02 hospitales distribuidos de la siguiente manera: uno(01) en la

ciudad de Jaén y el otro en el distrito de Bellavista(ciudad de

Bellavista); además cuenta con 43 Centros de salud ubicados en los

doce(12) distritos y 12 puestos de salud ubicados en 07 distritos.

Tabla Nº 04 Tasa de mortalidad infantil, tasa global de fecundidad

2007 y desnutrición crónica, según distrito en la UGEL Jaén-

Cajamarca, 2007 y 2009.

Provincia/

Distrito

Tasa de

mortalidad

infantil 1/2007

Tasa de

Fecundidad

2/ 2007

Desnutrición

crónica

3/2007(%)

Desnutrición

Crónica

3/2009(%)

OMS

Prov. Jaén 20.5 2.8 35.6 42.3

Jaén 19.9 2.7 25.9 36.3

Bellavista 21.3 2.8 37.7 42.8

Chontalí 21.0 2.8 30.0 46.1

Colasay 21.1 2.9 52.8 46.0

Huabal 20.9 2.8 55.2 48.4

Las Pirias 21.0 2.9 50.4 47.3

Pomahuaca 21.2 2.9 57.5 50.2

Pucara 20.1 2.8 40.2 40.8

Sallique 22.4 3.0 42.3 53.1

San Felipe 21.2 2.8 30.7 48.2

San José

del Alto

21.4 2.8 54.9 46.4

Santa Rosa 20.5 2.7 24.9 44.3 Fuente: 1/INEI Perú: Mortalidad Infantil y sus diferenciales por Departamento, Provincia y Distrito 2007.

2/Fuente: Perú: Fecundidad y sus diferenciales por Departamento, Provincia y Distrito 2007.

3/Fuente: Mapa de desnutrición crónica en los niños menores de Cinco años a nivel Provincial y distrital.

FUENTE: Instituto nacional de Estadística e Informática –INEI.

INDICADORES DE SALUD ESCOLAR

El hecho de tener estudiantes con desnutrición 0.6%, con talla baja

12.8% y con anemia un 9.2%; se tiene un promedio en estos

indicadores de 7.53% estudiantes con dificultades para un

crecimiento y desarrollo normal de aprendizajes.


17

Tabla Nº 05- Indicadores de Salud de los Estudiantes en la UGEL

Jaén-Cajamarca, 2015

Fuente: DISA Jaén.

1/Cifras referenciales a un avance de procesamiento del 61.8%

ESPERANZA DE VIDA AL NACER

Las provincias de Cajabamba, Cutervo y Hualgayoc son las que

presentan una población más longeva con un promedio de

esperanza de vida al nacer de 73.65 años, 73.07 años y 73.04 años

respectivamente. Jaén tiene un promedio de esperanza de vida al

nacer de 72.46 años. La provincia de menor esperanza de vida al

nacer es la provincia de San Pablo con 68.39 años.

Tabla N° 06 – Esperanza de Vida al Nacer en la UGEL Jaén-

Cajamarca, 2007

Perú/Departamento/Provincia

Esperanza de Vida al Nacer

Años Ranking

Perú 73.07 -

Dpto. Cajamarca 72.07 12

Jaén 72.46 69

FUENTE: Base de datos REDATAM Censos Nacionales 2007

PNUD/Unidad de Informe Sobre Desarrollo Humano, Perú

INDICADOR

PORCENTAJE

(%) 1/

ESTUDIANTES CON ANEMIA 9.2

ESTUDIANTES CON PROBLEMAS REFRACTIVOS 3.7

ESTUDIANTES CON SOBREPESO 5.2

ESTUDIANTES CON ABESIDAD 1.5

ESTUDIANTES CON DESNUTRICION 0.6

ESTUDIANTES CON TALLA BAJA 12.8

ESTUDIANTES VACUNADOS 5.7


18

INGRESO PERCAPITA

La provincia de Jaén, tiene un ingreso familiar Per cápita de

S/.270.00 mensuales, muy por debajo del indicador promedio

nacional (S/.374.10), ubicándonos en el lugar 57° del ranking del

país. Mejorándose respecto al año 2003(S/.204.20).

Tabla Nº 07- Ingreso per cápita en la UGEL Jaén-Cajamarca, 2007.


Ingreso per cápita

S/. mes Ranking

Perú 374.1 -


Jaén 270.00 57



b. INDICADORES DEL SECTOR EDUCACION

TASA DE ANALFABETISMO

La provincia de Jaén (11.83%) registra mejores niveles de

analfabetismo a nivel regional conjuntamente con Contumazá

(9.85%) y Cajamarca (14.78%).El otro extremo está la provincia de

Hualgayoc (28.57%).

Tabla Nº 08- Tasa de Analfabetismo en la UGEL Jaén-Cajamarca,

2007


Analfabetismo %

Perú 7.14

Dpto. Cajamarca 17.14

Jaén 11.83



INDICE DE DESARROLLO HUMANO

Según el Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo-PNUD

los Índices de Desarrollo Humano –IDH de la provincia de Jaén

presentan el mejor nivel de la Región Cajamarca.


19

Tabla Nº 09- Índice de Desarrollo Humano en la UGEL Jaén-

Cajamarca, 2007


Índice de Desarrollo Humano

IDH Ranking

Perú 0.6234 -


Jaén 0.5883 72



OFERTA, DEMANDA, DÉFICIT DE ATENCIÓN EDUCATIVA E INDICE DE

ESCOLARIDAD

Cobertura, según la demanda potencial y la oferta lograda en el año

2015 en el grupo de edad de 3 a 5 años se atiende al 98,23% en

Programas Escolarizados y No Escolarizados de Educación Inicial; en

el Nivel de Educación Primaria en el grupo de 6 a 11 años se ha

logrado un 98.59 de atención, sin embargo hay un fuerte sector de la

población con extra edad de 6,9%. Situación parecida sucede con

Educación Secundaria de Menores; en la población con edad de 12 a

16 años se atiende con Educación Secundaria al 99.9 % y el 6.9% de

estudiantes de Educación Primaria con extra edad.

Tabla Nº 10- Matrícula e índice de Escolaridad en la UGEL Jaén-

Cajamarca 2015.

POBLACIÓN

MATRÍCULA

2016

ÍNDICE

DE

ESCOLARI

DAD

POBLACIÓN

SIN ATENCIÓN

GRUPO

ETAREO

CANT. TOTAL % VALOR

ABSOLUTO

0 - 2 AÑOS 11592 782 6.7 10810

3 - 5 AÑOS 11955 11744 98.23 211

6 - 11 AÑOS 24899

24548

98.59

481

12 - 16

AÑOS 20050

200321

99.9

18

TOTAL 68496 57106 87.2 11520 FUENTE: Censos Nacionales Proyecciones 2016 y Matrícula al 30-06-16

1/ Se está considerando un 6.9% de matrícula de Educación Primaria por extra-edad


20

PLAZAS DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS SEGÚN EJERCICIO FISCAL

Las plazas docentes orgánicas según el Presupuesto Analítico de Personal han crecido

desde el año 2013 al 2016 en 268 plazas, generadas especialmente por el estudio de

oferta y demanda del Nivel Inicial y Secundaria. Las plazas eventuales administrativas

y la bolsa de horas han crecido por la Jornada escolar completa en algunas

instituciones de Ed. Secundaria.

Tabla Nº 11- Plazas Docentes y Administrativas, según ejercicio fiscal en la UGEL

Jaén- Cajamarca, 2016

EJERCICIO FISCAL PLAZAS Y BOLSA DE HORAS PRESUPUESTO ANALITICO DE PERSONAL 2013-

2016

SEDE INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA EBA EBE CETPRO TOTAL

AÑO 2013 48 439 1628 1368 33 17 36 3569

DOCENTES 16 406 1482 1184 29 13 32 3162

ADMINISTRATIVAS 32 25 121 105 4 3 3 293

BOLSA DE HORAS 1536

EVENTUALS DOC. 7 17 64 1 1 90

EVENTUALES

ADM.

1 8 15 24

AÑO 2014 48 462 1610 1359 33 16 35 3563

DOCENTES 16 437 1489 1184 29 13 32 3200


BOLSA DE HORAS 1008

EVENTUALS DOC. 42 42

EVENTUALES

ADM.

28 28

AÑO 2015 48 550 1638 1481 32 16 35 3800

DOCENTES 16 525 1517 1184 28 13 32 3315


BOLSA DE HORAS 4128


EVENTUALES

ADM.

20 20

AÑO 2016 49 628 1695 1382 32 16 35 3837

DOCENTES 18 603 1574 1250 28 13 32 3518


BOLSA DE HORAS 4080


EVENTUALES

ADM.

7 7

FUENTE: Presupuesto Analítico de Personal -PAP


21

RENDIMIENTO EDUCATIVO: INICIAL

Tabla Nº 12 Situación de los Estudiantes del Nivel Inicial al Término

del Año Escolar en la UGEL Jaén- Cajamarca, 2015

N° Condición Total % Hombres Mujeres

Total 12209 100.00 6234 5975

1 Concluyeron 11863 97.17 6050 5813

2 Trasladados 322 2.64 170 152

3 Fallecidos 3 0.02 2 1

4 Retirados 21 0.17 12 9

5 Ret/Situación Económica 6 0.05 5 1

6 Ret/Violencia Familiar 0 0.00 0 0

7 Ret/Enfermedad 2 0.02 1 1 Fuente: Estadística al 30/12/2015

RENDIMIENTO EDUCATIVO: PRIMARIA En cuanto a eficiencia educativa en

Primaria en términos de aprobados se tiene 91.88%, pasan a recuperación 2.49%,

desaprobados 2.24 %, trasladados 2.70% y retirados 0.68%.

Tabla Nº 13 Situación de los Estudiantes del Nivel Primaria al Término del Año

Escolar en la UGEL Jaén- Cajamarca, 2015

N° Condición Total % Hombres Mujeres

Total 24906 100 12856 12050

1 Aprobaron 22884 91.88 11756 11128

2 Pasan Recuperación 621 2.49 352 269

3 Desaprobados 558 2.24 310 248

4 Trasladados a otras II EE 673 2.70 343 330

5 Retirados 169 0.68 95 74

6 Ret./Situación Económica 89 0.36 51 38

7 Ret./Violencia Familiar. 2 0.01 2 0

8 Ret./Enfermedad 23 0.09 11 12

9 Ret./Trabajo Infantil 1 0.00 1 0

10 Ret./A.Lab.Agrícolas 3 0.01 2 1 Fuente: Estadística al 30/12/2015

RENDIMIENTO EDUCATIVO: SECUNDARIA

En eficiencia educativa en términos de aprobados se tiene 69,53%, pasan a

recuperación 21,56 %, desaprobados 3,75%, trasladados 2,37% y retirados 2,79%.


22

Tabla Nº 14 Situación de los Estudiantes del Nivel Secundaria al Término del Año

Escolar en la UGEL Jaén- Cajamarca, 2015.

N° CONDICIÓN TOTAL % Hombres Mujeres

Total 18296 100 9466 8830

1 Aprobaron 12721 69.53 6225 6496

2 Pas. Recuperación 3945 21.56 2354 1591

3 Desaprobados 687 3.75 411 276

4 Trs. Otras II.EE 434 2.37 222 212

5 Retirados 511 2.79 254 257

6 Ret./Situación Económica. 250 1.37 124 126

7 Ret./Enfermedad 94 0.51 51 43

8 Ret./Tb. Inf/ Inasistencias 0 0.00 0 0

9 Ret./A.Lab.Agrícolas 30 0.16 21 9

10 Ret./Adicción 0 0 0 0 Fuente: Estadística al 30/12/2015

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS. Instituciones Educativas se observa un mayor incremento en Educación Inicial por el Programa Presupuestal 0091”Incremento en el acceso de la población de 3 a16 años a los servicios educativos públicos de Educación Básica Regular”. Tabla N°15 Instituciones Educativas en la UGEL Jaén- Cajamarca, 2015.

NIVELES/MODALIDADES AÑO 2013

AÑO 2014

AÑO 2015

AÑO 2016

Tasa de Crecimiento(

%) 2013 -2016

EBR

INICIAL ET/CUNA 35 35 35 35 0.0

JARDIN 169 169 233 319 37.9

PROGRAMA 243 243 253 253

PRIMARIA 527 527 529 531 0.4

SECUNDARIA 128 128 129 129 0.8

EBA

PEBANA C.I.E 2 2 2 2 0.0

PEBAJA (C. AVANZADO) 3 3 3 3 0.0

ALFABETIZACION

EBE - ESPECIAL 2 2 2 2 0.0

CETPRO - (Técnico Productiva) 9 9 9 9 0.0

SUP.NO U. PEDAGOGICA 3 3 0.0

TECNOLOGICA 5 5 0.0

FORM. ARTISTICA

Fuente: Padrón de Instituciones Educativas y Programas a junio 2013, 2014, 2015 y 2016.


23

Tabla Nº 16- Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de 2°grado de nivel

primaria de Educación Básica Regular de la Región Cajamarca 2012-2015.

EL porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación en la

Región Cajamarca ha sido de un crecimiento promedio de 6.7% en los años del 2012

-al 2015.

AÑO

NIVEL 2

Satisfactorio

NIVEL I

En proceso

NIVEL<1

En Inicio 2012 17,0% 51,8% 31,2%

2013 23,3% 53,7% 23,0%

2014 31.6% 49.6% 18.3%

2015 37.2% 54.3% 8.5%

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes Región Cajamarca (ECE) Años: 2011-2015 Unidad de Medición de la Calidad de la

Educación MINEDU.


primaria de Educación Básica Regular de la Provincia de Jaén 2012-2015.

El porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación en la provincia de Jaén ha sido de un crecimiento promedio de 9.27% en los años del 2012 al 2015.

AÑO

NIVEL 2

Satisfactorio

NIVEL I

En Proceso

NIVEL<1

En Inicio 2012 19,7% 52,0% 28,3%

2013 25,2% 55,4% 19,4%

2014 35.9% 51.8% 12.3%

2015 46.5%

47.1% 6.4%

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes Prov. Jaén (ECE) Años: 2011-2015 Unidad de Medición de la Calidad de la Educación

MINEDU


Primaria de Educación Básica Regular de la Región Cajamarca 2012-2015. El

porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Matemática en la Región

Cajamarca ha sido de un crecimiento promedio de 4.7% en los años del 2012 al 2015.

AÑO NIVEL 2

Satisfactorio

NIVEL I

En Proceso

NIVEL<1

En Inicio 2012 12,8% 38,2% 49,0%

2013 13,5% 30,2% 56,3%

2014 23.4% 34.0% 42.6%

2015 26.0% 42.3% 31.7%

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes Región Cajamarca (ECE) Años: 2011-2015 Unidad de Medición de la Calidad de la

Educación MINEDU


24


primaria de Educación Básica Regular de la Provincia de Jaén 2012-2015.

EL porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Matemática en la provincia de Jaén ha sido de un crecimiento promedio de 7.13 % en los años del 2012 al 2015.

AÑO NIVEL 2 NIVEL I NIVEL<1

2012 12,8% 38,2% 49,0%

2013 12,9% 35,2% 51,9%

2014 26.4% 34.1% 39.4%

2015 34.2% 40.2% 26.6%

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes Prov. Jaén (ECE) Años: 2011-2015 Unidad de Medición de la Calidad de la Educación

MINEDU

META para el año 2016, Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en

comunicación y matemática en la Región Cajamarca fueron definidas en la Comisión

de Gestión Intergubernamental de Educación, estas metas de aprendizaje para los

estudiantes de 2º Grado de Primaria en las región establece una hoja de ruta y

ayudan a definir estrategias de trabajo de mediano y largo plazo.

Tabla Nº 20- Porcentaje de Estudiantes que logran Nivel Suficiente en Matemática

y Comunicación en la Región Cajamarca el año 2017.

METAS 2016

META

2017

AREA

CURRICULARES

NIVEL 2

NIVEL 2

MATEMATICA 44% 50%

COMUNICACION 45% 55%

Fuente: PESEN 2012 – 2016 pag.50, Proyección 2017

c) ESTADO SITUACIONAL DE LA EDUCACION EN LA PROVINCIA DE JAEN

c.1 ANÁLISIS CUANTITATIVO

La estructura poblacional de la Provincia de Jaén ha cambiado en cuanto a:

Ubicación geográfica, ha dejado de ser eminentemente rural y dispersa

para ser urbana, la misma representa el 50,1% y rural es 49,9%.


25

El 40,44% de su población está en un rango de edad de - 01 año a 25 años,

por lo que se concluye que es una población con tendencia a ser mayor de

edad y dejado de ser preponderantemente joven.

Cobertura, según la demanda potencial y la oferta lograda en el año 2016

en el grupo de edad de 3 a 5 años se atiende al 98,23% en Programas

Escolarizados y No Escolarizados de Educación Inicial;

En el Nivel de Educación Primaria en el grupo de 6 a 11 años se ha logrado

un 98.59 de atención, sin embargo hay un fuerte sector de la población

con extra edad de 6,90%. Situación parecida sucede con Educación

Secundaria de Menores.

En la población con edad de 12 a 16 años se atiende con Educación

Secundaria y el 6.90% de estudiantes de Educación Primaria con extra

edad en un 99.9%.

En cuanto a eficiencia educativa en términos de aprobados, pasan a

recuperación, desaprobados, trasladados, retirados y fallecidos, como a

continuación se indica:

Educación Primaria se tiene un 91.88% de aprobados, 2.49%

pasan a recuperación, 2.24 % desaprobados, 2.7% de

trasladados y 0.68% retirados.

Educación Secundaria se tiene un 69,53% de aprobados, 21,56

% pasan a recuperación, 3,75% desaprobados, 2,37% de

trasladados, 2,79% retirados.

En conclusión se tiene que en ambos niveles el porcentaje de

aprobados es positivo y en desaprobados es relativamente bajo; sin

embargo en Educación Secundaria los estudiantes que pasan al período

de recuperación es bastante elevado, así como los retirados. En

Educación Primaria los que pasan a recuperación se mantienen con

una mínima variación.

En lo que se refiere a logros de aprendizajes esperados es

evidentemente un desafío en el desarrollo de capacidades

comunicativas como es comprensión lectora y la producción de textos

se tiene un nivel 2 de satisfactorio de 46,5% de estudiantes en el

segundo grado en Educación Primaria; la situación de desempeño de

los estudiantes en el desarrollo del conocimiento lógico matemático es

mucho menor en el año 2015 lograron el 34,2% de Nivel 2 satisfactorio

de los aprendizajes esperados y están listos para seguir aprendiendo.

c.2 ANALISIS CUALITATIVO El Programa Presupuestal de Logro de Aprendizaje que tiene una directa

relación con el Presupuesto por Resultados a la fecha continúa focalizado en


26

un grupo de instituciones educativas, Los docentes contratados como

acompañantes pedagógicos brindan asesoría planificada, continúa y

pertinente a los docentes a través de las visitas en aula y los micro talleres. El

PP Logros de aprendizaje comprende cinco productos orientados a mejorar el

logro de aprendizajes en las y los estudiantes, siendo: Acciones Comunes, II EE

con condiciones para el cumplimiento de las horas lectivas normadas, docentes

preparados implementan el currículo, estudiantes de EBR cuentan con

materiales educativos necesarios para el logro de los estándares de

aprendizaje. Siendo sus principales actividades las siguientes:

Acompañamiento Educativo a II EE Multiedad y Multigrado de Educación

Básica Regular busca que niños y niñas que asisten a II EE públicas del Nivel

Inicial y Primaria focalizadas con mejores oportunidades para aprender y

desarrollarse, por cuanto tiene los siguientes objetivos: 1. Mejorar las prácticas

pedagógicas de los docentes de las II EE públicas focalizadas, en el marco del

buen desempeño docente y el enfoque de la Educación Inicial. 2. Promover el

uso adecuado de los materiales educativos para potenciar la acción

pedagógica. 3. Fortalecer el rol de las familias para acompañar adecuadamente

el desarrollo y aprendizajes de hijas e hijos. 4. Fortalecer las capacidades de

los actores de las IGD y la comunidad para mejorar la gestión de los servicios

educativos hacia el logro de aprendizajes. Considerando los siguientes

componentes del soporte pedagógico: 1.- Fortalecimiento de capacidades y

competencias que generen cambios en la identidad, el saber y la práctica de la

profesión docente con una nueva visión. Asesoría Pedagógica Virtual

permitirá acompañar pedagógicamente a miles de directores, docentes,

docentes fortaleza y acompañantes pedagógicos de manera rápida, inmediata

y eficiente utilizando herramientas de entorno virtuales. 2.- Fortalecimiento

del rol educativo de las familias consiste en brindar orientaciones y estrategias

a las madres, padres o apoderados que les permitan conocer qué y cómo

apoyar el proceso de aprendizaje de sus hijos. 3. Gestión Educativa como

proceso dinámico liderado por el gobierno local en coordinación con la UGEL

con la finalidad de identificar y gestionar las demandas educativas de su

ámbito, mediante la definición de una agenda consensuada de prioridades

educativas locales. 4.- Uso adecuado de materiales educativos; mecanismos

eficientes para garantizar la pertinencia, dotación oportuna y el uso

pedagógico de materiales y recursos educativos a fin de facilitar el logro de los

aprendizajes de los niños y niñas y facilitar la enseñanza del docente.

Acompañamiento pedagógico a II EE polidocentes de EBR brinda soporte

pedagógico en Educación Primaria es una estrategia a nivel nacional, dirigida a

Instituciones Educativas Públicas Polidocentes Completas, cuyo objetivo es que

los estudiantes del nivel primario logren las competencias requeridas en las


27

áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente

siendo las líneas de intervención de la estrategia: Fortalecimiento de

desempeño en docentes y equipos directivos, refuerzo escolar, materiales y

recursos educativos, gestión escolar y local; Ministerio considera transferir a

las Regiones las siguientes actividades: Acompañamiento Pedagógico a II EE

polidocentes de EBR y Refuerzo escolar a II EE de EBR mediante la

contratación de Docentes Fortalezas, contratación de acompañantes de

soporte pedagógico, visita de los acompañantes – pago de viáticos y pasajes,

compra de materiales, desarrollo de talleres.

Nivel de Educación Secundaria es una intervención focalizada implementada

con la Resolución Ministerial Nº 451-2014-MINEDU que norma la “Jornada

Escolar Completa para Instituciones Educativas Públicas de Educación

Secundaria” cuyo objetivo general es: Ampliar las oportunidades de

aprendizaje de los y las estudiantes, mejorar el servicio educativo de Educación

Secundaria y promover el cierre de brechas y la equidad educativa del país. Se

atiende con 16 II EE en la Unidad Ejecutora 303 Educación Jaén. Tiene tres

componentes: Componente pedagógico se enmarca en el enfoque por

competencias, contempla seis ejes de intervención: - 1. Acompañamiento al

estudiante (Atención Tutorial Integral y Reforzamiento Pedagógica). - 2. Apoyo

Pedagógico al Docente (nuevas herramientas pedagógicas centradas en el

estudiante, desde el enfoque por competencias). - 3. Más horas y programa

innovador de inglés utilizando soporte tecnológico. - 4. Educación para el

trabajo con competencias para la empleabilidad y alianzas con las empresas. -

5. Incremento de horas en Matemática, Comunicación, CTA, FCC, EPT y Tutoría.

- 6. Aprendizaje con TIC y acceso a equipos informáticos con conexión a

internet en la IE. Componente de Gestión: Gestión basada en el liderazgo

Pedagógico, que es una labor transformadora, pues no se limita a trabajar en

las condiciones existentes y con las metas dadas, sino en irlas alterando para

que mejoren la educación y las prácticas docentes en aula. – Gestión

Participativa, es el reconocimiento de la participación de todos los actores

educativos en el proceso de gestión. Bajo esta perspectiva, su compromiso,

convicción y cooperación son importantes para que los procesos de gestión se

realicen. – Gestión de cambio; la apuesta por la reforma de la II EE implica

transformar la gestión que desarrollan los directivos, centrando el quehacer de

toda la (II EE) Institución Educativa en el logro de aprendizajes de los

estudiantes Componente de Soporte referido a Fortalecimiento de las

Capacidades, a través de capacitaciones presenciales y virtuales, el

asesoramiento pedagógico para mejores aprendizajes en las áreas curriculares

de comunicación y matemática. Espacios y Recursos para el aprendizaje,

habilitar aulas funcionales, equipamiento y conectividad. Asimismo, con


28

Resolución de Secretaría General Nº 2060-2014-MINEDU se aprueban los

“Lineamientos para la implementación de la enseñanza del idioma inglés en las

instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular”.

Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar con el objetivo de

brindar a los estudiantes de Primaria y Secundaria una educación física de

calidad a fin de garantizar que reciban una educación integral e identificar y

fortalecer semilleros deportivos, apuntando a la identificación del talento

deportivo y la generación de deportistas de alto rendimiento.

En la intervención de la universalización de la Educación Inicial y la Educación

Secundaria el Programa Presupuestal 0091 “Incremento en el Acceso de la

población de 3 a 16 años a los servicios públicos de la Educación Básica

Regular” con calidad se contempla los siguientes componentes: Docentes y

personal (Plazas para personal docente y profesoras coordinadoras, viáticos

para movilidad de profesoras coordinadoras rurales, aumento de propinas

para promotoras educativas comunitarias rurales). Formación docente

(Formación en Segunda Especialidad de Ed. Inicial, formación de promotoras

educativas comunitarias). Infraestructura (Transferencia a G. Regional para

PIP, módulos prefabricados, acondicionamiento de PRONOEI, saneamiento

físico y legal, estudios de pre-inversión). Materiales y en Educación Secundaria

se contempla el estudio de oferta y demanda mediante Expedientes Técnicos

para la generación de nuevas plazas docentes.

Redes Educativas, las instituciones enlazadas en redes territoriales gestionadas

desde modelos flexibles y pertinentes, orientadas y centradas en mejorar los

procesos pedagógicos y los aprendizajes tienen serias dificultades de

funcionamiento por cuanto no cuentan con los recursos humanos, materiales

ni financieros e incluso su funcionalidad es limitada.. Es importante destacar la

acogida a esta forma de gestionar la educación.

En el Área urbana es necesario identificar los riesgos sociales para estudiantes,

y desarrollar programas de prevención en coordinación con directores de

instituciones educativas, profesores, estudiantes y padres de familia no

solamente a través de tutorías, sí no también con la participación del

Ministerio de Salud y Profesionales en Psicología

En lo que respecta la participación de padres de familia: su participación,

concertación y vigilancia del servicio educativo que se brinda a sus menores

hijos está normado y organizado a través de los Consejos Educativos

Instituciones (CONEI) y la Asociación de padres de familia (APAFA), pero es

necesario trabajar para nuevos consensos sobre qué hay que aprender y cómo;


29

nuevo pacto escuela – comunidad centrado en los procesos pedagógicos y los

aprendizajes.

Educación Cultura y Deporte se ha ejecutado 22 contratos de profesores de

Educación Física cumpliendo la meta física en un 100% con un avance de

ejecución de 82%.

d.- EVALUACIÓN FINAL DEL POI 2016 (al 30-09-2016).

d.1. RESUMEN EJECUTIVO.

Las actividades formuladas en el Plan Operativo Institucional están

articuladas a la estructura funcional programática del Presupuesto

Institucional, estas actividades están enmarcados en las normas y

orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en Educación Básica,

Resolución Ministerial Nº 0596-2015-ED cuya planificación, desarrollo y

supervisión de las mismas están orientadas a cumplir compromisos de

gestión y metas con una expectativa de avance, teniendo lo siguiente:

PRINCIPALES ACTIVIDADES

En torno a un objetivo común que es mejorar el logro de los aprendizajes de

los y las estudiantes con igualdad de oportunidades y equidad; Y,

Cumplimiento de Compromisos de Desempeño, se tiene:

a) Cumplimiento e implementación del plan de Buen Inicio del Año Escolar

incidiendo en una promoción oportuna y no condicionada de la matrícula,

así como su ingreso de la misma al SIAGIE.

b) Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas

de II Ciclo de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria

se han ejecutado según lo programado y las aulas han contado con

profesores desde el primer día de clase a excepción de la intervención

estratégica de Jornada Escolar Completa y algunas dificultades con

directores, con avance promedio de ejecución presupuestal del 71.56 %.

c) Mantenimiento de Locales Escolares de las Instituciones Educativas de II

Ciclo de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria con

condiciones adecuadas para su funcionamiento se está atendiendo con

algunas dificultades en los que se refiere a pagos de servicios básicos de


30

agua y luz, pero con el apoyo de recursos determinados por el bono de

Compromisos de Desempeño se atiende las metas físicas según lo

programado, se tiene una ejecución financiera de 95.96%.

d) Acompañamiento pedagógico a 77 Instituciones Educativa Multigrado de

Educación Primara, con 19 docentes acompañantes, 01 Gestor Local; se

está cumpliendo con el monitoreo y el asesoramiento técnico y

pedagógico a los docentes en aula, con los Grupos de Inter aprendizaje

(GIA), los talleres de capacitación con el objetivo de mejorar los

aprendizajes de los y las estudiantes, y se tiene una ejecución presupuestal

de 66.51%.

e) Acompañamiento pedagógico a instituciones educativas polidocentes de

Educación Básica Regular con 14 docentes acompañantes, 01 Gestor Local

atienden a II EE de Primaria y 7 docentes acompañantes para el Plan de

fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar tiene una

ejecución financiera de 67.41%.

f) Refuerzo Escolar a estudiantes y docentes de II EE de Educación Básica

(Soporte Pedagógico) en 36 Instituciones Polidocentes Completas Urbanas

de Educación Primaria para lograr el desarrollo de las competencias de las

Áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente

de los y las estudiantes con 51 docentes de Refuerzo Escolar, el mismo que

tiene una ejecución financiera de 71.24%.

g) Dotación y distribución oportuna de material y recursos educativos; así

como material fungible a estudiantes, docentes y aulas de Educación

Inicial, Primaria y Secundaria ha llegado oportunamente para su uso por

los estudiantes y docentes, se ejecutó las metas físicas y financieras en un

100%.

h) En lo que se refiere a mantenimiento de locales escolares para el

funcionamiento de las Instituciones Educativas públicas mejorando las

condiciones de seguridad y salubridad donde se desarrollan los

aprendizajes de los estudiantes está en proceso de ejecución en algunas


31

Instituciones que han tenido dificultades con el cambio de director y otras

cuyas observaciones han sido levantadas tanto del I y II proceso.

i) Gestión de expedientes técnicos para la generación de plazas docentes en

Educación Inicial con una aprobación de 100% y Educación Secundaria

está en proceso de aprobación.

j) En cuanto al clima de no violencia y se tenga escuelas acogedoras se hizo

difusión, se asesoró a través del Plan de Tutoría sobre un sistema

especializado para reporte de casos sobre violencia escolar (Siseve). El

Director Sectorial III titular de la entidad está visitando las instituciones

educativas y su principal preocupación es la formación integral del

estudiante.

k) Las Instituciones Educativas elaboran de manera oportuna su plan de

trabajo. Se supervisó la utilización de los materiales y recursos educativos

y en especial de las rutas de aprendizaje, asimismo, el registro a los

docentes en el Portal PeruEduca.

d.2 Logros, limitaciones y Recomendaciones. Logros

Incremento de Presupuesto por cumplimiento de compromisos de

desempeño 2016 del MED así como cumplimiento de compromisos

del FED Nivel 1 y 2

Contratación de docentes dentro de los plazos establecidos en la

Directiva de Contratación

Mejora de los aprendizajes en IIEE Polidocentes, permiten mejor

calidad de servicio educativo.

Distribución del Material en el marco del Buen Inicio del Año Escolar

en forma oportuna.

Cumplimiento del proceso de Gestión de Expedientes por un total de

07 nuevas instituciones educativas del nivel inicial

Capacitación a las madres y padres de familia para el involucramiento

en el proceso educativo y desarrollo de sus hijos, pago oportuno de

servicios básicos y la movilidad local para procesos de visitas a familias

en educación especial (Inclusión, CEBE y PRITE).

Limitaciones El PIA es deficiente no permite apoyar en actividades pedagógicas.


32

La no reactivación del Acompañamiento al Nivel Inicial para

incrementar capacidades a los docentes de Inicial con mejores

prácticas pedagógicas.

Profesores de la Especialidad para cobertura de todas las plazas

vacantes del nivel Inicial, Secundaria para la Jornada Escolar

Completa, en el ámbito no tenemos los profesionales necesarios, por

lo que se tiene que optar por contratar personal docente de

especialidad primaria con estudios concluidos en Educación Inicial

para atender el nivel Inicial y en Secundaria se generó varias

convocatorias.

El presupuesto asignado es insuficiente tanto para el pago de servicios

básicos de agua y luz, para programas presupuestales como el

incremento de acceso de la población de 3 a 16 años a servicios

educativos públicos de EBR, así como las actividades de la Sede UGEL

Jaén referido al Programa Presupuestal Acciones Centrales, entre

otros; situación que ha sido posible superar con éxito gracias al

incremento de Presupuesto por cumplimiento de compromisos de

desempeño 2016 del MINEDU; referido a logro de resultados en la

gestión, asegurar condiciones necesarias para el inicio del año escolar

y fortalecer y/o agilizar procesos de gestión en el año escolar.

Recomendaciones

El MINEDU y MEF deben coordinar a fin de que las diferentes

intervenciones se asigne el presupuesto respectivo en el presupuesto

inicial de apertura y garantice un financiamiento de 100% para el año

fiscal respectivo.

La difusión por todos los medios de comunicación de convocatorias

permitirá una mayor cantidad de postulantes para las plazas que se

ofertan.


33

g.- MATRIZ FODA (Análisis interno y externo)

Cuadro N°03: Matriz FODA de la problemática educativa de la provincia de Jaén

MATRIZ FODA UGEL JAÉN

AREAS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Pedagógica

- II EE cuentan con materiales educativos asignado por MINEDU.

- Implementación de programa presupuestales e intervenciones como: JEC, Acceso, Inglés, Acompañamiento Pedagógico, Fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.

- Docentes con estudios de Post Grado.

- Padres de familia interesados en la educación de sus hijos.

- Asignación de presupuesto por cumplimiento de metas y compromisos de desempeño.

- Bono Escolar (Bono de incentivo al desempeño) que mejora la condición socioeconómica y laboral del docente.

- Existencia de programas e intervenciones educativas focalizadas.

- Programa de becas virtual y presencial para docentes y estudiantes.

- Plataforma PERUEDUCA al servicio de todos los docentes con diversas dimensiones.

-Programas de apoyo

- Bajo rendimiento académico de acuerdo a los resultados de la ECE, con mayor incidencia en la zona rural.

- Deserción escolar por factores socioeconómicos de la familia.

- En algunas II EE el clima institucional es poco favorable para el cumplimiento de los compromisos de gestión (ruptura de relaciones humanas e inasistencias)

- Incumplimiento de las horas efectivas de clases por diversos factores (juegos florales, aniversarios comunales,

- PP e intervenciones educativas que implementa el MINEDU no se presupuesta y se programa el gasto anual, lo que genera incertidumbre en la ejecución y cumplimiento de metas.

- Paros del gremio sindical. - Avances tecnológicos posibilitan

información de internet y propicia riesgos en la salud mental de los jóvenes.

- Despoblamiento escolar y migración de zona rural a urbana.

- Factores climatológicos limitan el cumplimiento de metas educativas


34

educativo: Beca 18, Colegio Mayor Presidente de la República.

etc.) - Escaso material

audiovisual en las II.EE y carencia de medios educativos tecnológicos y falta de conectividad al internet.

- Inadecuada atención a la primera infancia en niños menores de 3 años, con mayor incidencia en zona rural.

- Deficiente capacitación, monitoreo y acompañamiento pedagógico en las II.EE.

- Analfabetismo, especialmente de madres y padres de familia en zona rural.

- Ausencia de propuestas para la sistematización de experiencias exitosas de investigación e innovación.

- Deficiente atención en el nivel superior, para el


35

fortalecimiento de capacidades e implementación con equipos tecnológicos.

- Ausencia de saberes locales en la diversificación curricular.

Institucional - Se cuenta con presupuesto de mantenimiento de infraestructura de las II.EE por el MINEDU.

- II.EE se implementan con equipos tecnológicos.

- La UGEL cuentan con autonomía de ejecución administrativa, financiera y presupuestal.

- Alianzas estratégicos interinstitucionales.

- Meritocracia en el sector educación.

- Presencia de universidades públicas y privadas que ofertan programas de capacitación y postgrado.

- Convenio Binacional Perú – Ecuador.

- Poco avance en saneamiento físico y legal en las II.EE.

- Ausencia de políticas de estímulo de los docentes más destacados y que generan producción intelectual.

- Limitado funcionamiento de redes educativas por diversos factores.

- Deficiente infraestructura educativa y tecnológica de las II.EE. en la zona rural.

- Falta de recursos para ejecutar proyectos innovadores.

- Políticas del Estado en temas educativos no acorde con nuestra realidad. -Insuficiente presupuesto para el pago de la deuda social del sector educación.

- COPALE funcionando - Trabajo coordinado

con organizaciones

- La globalización de la información (banda ancha), la tecnología y la ciencia.

- Altos índices de desnutrición crónica y anemia en los niños de

- Existencia de corrupción, delincuencia, acoso sexual y alcoholismo.


36

Social

sociales: SUTEP, Rondas Campesinas, ONGs, Directores e Instituciones Públicas y Privadas.

- Existencia de Programas Sociales (Juntos, QALIWARMA, pensión 65).

- Biodiversidad de recursos naturales y diversidad cultural, y artística.

- Acceso a créditos

- Organizaciones públicas y privadas contribuyen al desarrollo de la educación.

edad escolar. - Escasa cultura ambiental

– deforestación.

- Embarazo prematuro, por falta de información sobre sexualidad.

- Violencia familiar, desintegración de la familia y crisis de valores humanos.

- Falta de fuentes de empleo. - Prácticas culturales extremas que

promueven la alienación cultural. - Problemática ambiental. - Alto índice de endeudamiento por

créditos y disminución de la capacidad adquisitiva del docente.


37

h.-Cruce de Variable: Estrategias para superar la problemática educativa en la provincia de Jaén.- Cuadro N° 04 Matriz Cruce de Variables. Análisis FODA. POTENCIALIDADES, ESTRATEGIA (FO) RIESGOS (FA)

Mejorar los logros de aprendizaje de los

estudiantes, fortaleciendo la

implementación de los PP orientados a

solucionar problemática de bajo logro de

aprendizajes, en especial en la zona rural.

Gestión de un programa de capacitación

docente con presupuesto por resultados

articulado al PEL y con criterio de equidad e

inclusión profesional.

Incrementar el acceso de la población a la

educación pública, con involucramiento de

padres de familia en la implementación de

modelos de intervención para la mejora de

la calidad educativa que coadyuve en el

aprendizaje de los estudiantes y propuestas

para el Diseño Curricular Provincial

incorporando aspectos de la biodiversidad,

la cultura, el arte, ambiente y producción.

Mejorar el rendimiento académico de los

estudiantes mediante el cumplimiento de

horas lectivas normadas, el uso de los

materiales y recursos educativos, la

capacitación docente y buena

implementación de las intervenciones de los

(PP) Programas Presupuestales.

Implementación de proyectos productivos,

ecológicos y científicos para el aprendizaje

de los estudiantes en II EE

DESAFÍOS, ESTRATEGIAS (DO) LIMITACIONES, ESTRATEGIAS (DA)

Fortalecimiento de la gestión pedagógica,

institucional, administrativa y comunitaria

de II EE y UGEL en el marco de las políticas,

intervenciones y estrategias educativas

orientadas a la mejora de los aprendizajes

de los y las estudiantes; que supere

dificultades y responda a las

particularidades de cada de territorio.

Gestión de un programa de fortalecimiento

del clima institucional con participación de

la comunidad educativa.

Fortalecimiento de convenios y alianzas con

MINSA para construir una buena cultura

alimentaria, a fin de desterrar la anemia y

desnutrición de la población.

Establecimiento de un sistema de

transparencia, control y derivación en

asistencia de docentes, alumnos y otros a fin

de superar problemas sociales a todo nivel,

que impactan negativamente en los

aprendizajes de los y las estudiantes.

Gestión de un programa en “Conciencia

ciudadana” con apoyo intersectorial.


38

V. ACTIVIDADES PRIORIZADAS, OBJETIVOS Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS, ASÍ COMO

ACCIONES ESTRATEGICAS INSTITUCIONALES.

a. Objetivos Estratégicos y Líneas Estratégicos.

Cuadro N°05 Referido a objetivos estratégicos y líneas estratégicas de UGEL

Jaén.

Objetivos

Estratégicos

Líneas Estratégicas

Mejorar

significativamente los

logros de aprendizaje

en compresión lectora

y matemática de los

niños, niñas y

adolescentes que

contribuya a su

formación integral, en

especial de la zona

rural de la provincia

de Jaén.

1. Capacitación, acompañamiento y monitoreo a

docentes para desarrollar actividades pedagógicas

pertinente en EB, uso de materiales y recursos

educativos en las mismas; así como cumplimiento

de horas lectivas normadas.

2. Fortalecimiento del desarrollo de las capacidades

de los estudiantes de manera integral, en una

escuela productiva, ecológica y científica, con la

orientación de profesores y padres de familia en un

clima institucional favorable.

3. Articulación de las diversas estrategias de

intervención del MINEDU para el acompañamiento,

seguimiento y mejora de los aprendizajes de los y

las estudiantes.

4. Promover la II EE productiva, ecológica y científica

para un cambio social; desarrollando actividades de

investigación e innovación en II EE y sistematizar y

publicar las experiencias exitosas.

Incrementar el acceso

de la población 2 a 16

años a servicios

educativos públicos

de Educación Básica

Regular.

1. Ampliación de cobertura de atención educativa a

niños y niñas menores de 3 años y de 3 a 5 años en

el nivel inicial en sus diferentes alternativas de

atención de Educación Inicial

2. Ampliación de cobertura de Educación Secundaria.

Incluir a niños, niñas,

adolescentes y

jóvenes con

discapacidad en la

Educación Básica y

Técnico Productiva.

1. Inclusión en II EE, CETPRO, CEBE y PRITE a niños,

niñas, adolescentes y jóvenes según edad y

discapacidad moderada, severa y/o en riesgo de

adquirirla.

2. Implementación con mantenimiento y

acondicionamiento de espacios en locales

escolares, dotación de materiales y equipos

educativos y asistencia a familia para una atención


39

de calidad del proceso educativo de niños, niñas,

adolescentes y jóvenes con discapacidad moderada

(II EE inclusivas y CETPRO), severa (CEBE) y menores

de 3 años con discapacidad o en riesgo de

adquirirla (PRITE)

Formular e

implementar

propuestas de

diversificación

Curricular Provincial;

que coadyuve al

desarrollo personal,

ejercicio de la

ciudadanía, vinculación

al mundo del trabajo y

para afrontar los

cambios en la sociedad

y el conocimiento;

incorporando

aspectos de

biodiversidad, la

cultura, arte,

ambiente y

producción de Jaén

1. Formulación de un Plan de Específico para formular

propuestas de Diversificación Curricular que

genere identidad. (en especial historia de Jaén,

bosques de Huamantanga, café, arroz agua,

enfermedades endémicas, ambiente, Aprende

Saludable, TOE, drogas, no a la violencia, etc.)

Mejorar y fortalecer la

gestión educativa

moderna,

descentralizada,

participativa, eficaz,

eficiente y

trasparente orientada

a resultados

centrados en el logro

de aprendizajes y con

enfoque científico,

ecológico, productivo

y territorial.

1. Fortalecimiento de las redes educativas,

gestionando el presupuesto, su institucionalización,

organización y funcionamiento.

2. Gestionar acciones orientadas a la implementación

de Promotorías.

3. Implementación de proyectos productivos,

ecológicos y científicos para el aprendizaje de los

estudiantes en II EE.


40

Cuadro N°06: Actividades priorizadas y acciones estratégicas institucionales.

ACTIVIDADES PRIORIZADAS

ACCIONES ESTRATEGICAS

1. Contratación Oportuna y pago del personal

docente y Promotores de las II.EE Básica

Regular.

1. Cierre de brechas de

acceso de infraestructura,

equipamiento y logro de

aprendizajes.

2. Monitoreo,

acompañamiento y

soporte técnico-

pedagógico en el

desarrollo de los procesos

cognitivos y pedagógicos,

en el marco de las rutas de

aprendizaje (visitas en

aula, micro talleres y

talleres de actualización

docente)

2. Contratación Oportuna y pago del personal

Administrativo y de apoyo de las II.EE Básica

Regular.

3. Acompañamiento Pedagógico a la II.EE

Multiedad y multigrado de Educación Básica

Regular.

4. Acompañamiento Pedagógico a la II.EE

Polidocentes de Educación Básica Regular.

5. Refuerzo escolar a estudiantes y docentes de

II.EE de Educación Básica Regula

6. Asistencia a familias de estudiantes de las II.EE

inclusivas para participación en proceso

Educativo.

1. Acceso a niños, niñas y

jóvenes con discapacidad a

la Educación Básica y

Técnico productiva para

mejorar sus aprendizajes

con asistencia técnica,

pedagógica y psicológica al

estudiante y a su familia.

7. Contratación oportuna y pago de personal para

atención de centros de Educación Básica

Especial,

8. Asistencia a familias de estudiantes de centros

de Educación Básica Especial para participación

en proceso educativo.

9. Asistencia y acompañamiento a las familias de

los niños en Programas de Intervención

Temprana.

10. Contratación oportuna y pago de personal

para atención de Programas de Intervención

Temprana.


41

VI. IDENTIFICACION DE LA RUTA ESTRATEGICA

a. Cuadro N°07: PROGRAMACION GENERAL FISICA Y FINANCIERA DE LAS

METAS INSTITUCIONALES.

Nº

Programa a desarrollar año 2016

Meta Financiera Meta Física a alcanzar.

% Presupuesto

R.O 2016 R.O 2017 01

0090: Logros de aprendizajes de estudiantes de Educación Básica Regular.

86.65 84,541,652 96,925,545 Nivel suficientes de estudiantes 2º G. de Primaria: Comunicación 55%, Matemática 50 %

02

0091: Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la Educación Básica Regular.

0.01 12,384

3,660

Expedientes Técnicos que generan nuevas plazas docentes, sustentadas a partir de estudio de oferta y demanda: Ed. Inicial 28 Ed. Secundaria 6

03

0106: Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva.

0.38 370,884 356,517

Estudiantes atendidos en: II EE inclusivas 110 estudiantes. CEBE 50 estudiantes. PRITE 35 niños y niñas.

04 9001: Acciones Centrales

3.36 3,280,197 3,552,204 35,000 acciones.

05

9002: Asignaciones Presupuestales que no resultan en producto

9.60 9,367,079 10,062,112 Alumnos/ personas atendidos en: CETPRO 585 alumnos. Ciclo Avanzado en EBA 591 alumnos. Ciclo Intermedio en EBA 255 alumnos. Obligaciones Previsionales 649 personas.

TOTAL PRESUPUESTO 100 97,572,196 110,900,038


42

b. Cuadro N° 08: PROGRAMACION ESPECÍFICA DE ACTIVIDADES Y METAS POR AREAS.

Objetivo Estratégico Institucional.

La población del departamento de Cajamarca, principalmente aquella en condición de pobreza y vulnerabilidad, accede a servicios sociales básicos de calidad e igualdad de oportunidades.

Política Institucional.

Garantizar educación de calidad para el desarrollo integral y sostenible, con enfoque de gestión territorial (productivo, ambiental y territorial)

Acciones Estratégicas Institucionales

Implementación, monitoreo, acompañamiento y soporte técnico pedagógico en el desarrollo de los procesos cognitivos y pedagógicos en el marco de las rutas de aprendizaje (visitas en aula, micro talleres – GIAs y talleres de actualización docente )

Pliego 445 Gobierno Regional Cajamarca

Unidad Ejecutora

303 Educación Jaén.

CÓDIGO PP,PRODT.,ACTIVIDAD

ACTIVIDAD OPERATIVA

INDICADOR Unidad de Medina.

Meta Física/ Financiera

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA Y FINANCIERA

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

DICIEMBRE

TOTAL ANUAL

CAT.PRS. 1 0090 LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 96,925,,545.00

3000001 Acciones comunes

No corresponde 106,889.00

5000276 Gestión del Programa

No corresponde Estudiante

Física 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

Financiera

26,722 26,722 26,722 26,723 106,889.00

3000385 Instituciones Educativas con condiciones para el cumplimiento de horas lectivas normadas. 94,962,515.00

5005628

Contratación oportuna y pago de docentes y promotoras de las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.

Número de II EE públicas de Inicial con personal completo.

II EE

Física 483 483 A83 483 483 A83 483 483 A83 483 483 A83 483

Financiera

1,650,081.16

1,015,434.56

1,269,293.20

1,142,363.88

1,142,363.88

1,142,363.88

1,523,151.84

1,269,293.20

1,269,293.20

1,269,293.20

12,692,932.00

Número de II EE públicas de Primaria con personal completo.

II EE

Física 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504

Financiera

6,453,997.68

3,971,690.88

4,964,613.60

4,964,613.60

4,964,613.60

4,468,152.24

5,957,536.32

4,964,613.60

4,964,613.60

4,964,613.60

49,646,136.00

Número de II EE públicas de Secundaria con personal completo.

II EE

Física 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116

Financiera

4,083,944.80

2,513,196.80

3,141,496.00

2,827,346.40

2,827,346.40

2,827,346.40

3,769,795.20

3,141,496.00

3,141,496.00

3,141,496.00

31,414,960.00

5005629 Contratación oportuna y pago del personal administrativo y de apoyo de las II EE de Educación Básica Regular.

Número de II EE de Secundaria de EBR con personal administrativo y de apoyo completo (CAS,JEC)

II EE

Física 16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

Financiera

228,996.00

228,996.00

228,996.00

228,996.00

915,984.00


43

5005630

Mantenimiento y operación de locales escolares de II EE de Educación Básica Regular con condiciones adecuadas para su funcionamiento

Número de Locales Escolares de Inicial que cuentan con los tres servicios básicos (agua, luz y desagüe )

II EE

Física

171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171 171

Financiera

8,750.00

5,950.00

8,750.00

10,150.00

1,400.00

35,000.00

Número de Locales Escolares de Primaria que cuentan con los tres servicios básicos (agua, luz y desagüe )

II EE

Física 499

499

499

499

499

499

499

499

499

499

499

499

499

Financiera

27,110.25

18,434.97

27,110.25

31,447.89

4,337.64

108,441.00

Número de Locales Escolares de Secundaria que cuentan con los tres servicios básicos (agua, luz y desagüe )

II EE

Física

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

Financiera

37,265.50

25,340.54

37,265.50

43,227.98

5,962.48

149,062.00

3000386

Docentes preparados implementan el currículo 1,555,007.00

5005636

Acompañamiento pedagógico a Instituciones Educativas Multiedad y Multigrado de Educación Básica Regular.

Número de docentes acompañantes a II EE públicas Multiedad y Multigrado que reciben acompañamiento

Docentes

Física 146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

Financiera

205,642.25

205,642.25

205,642.25

205,642.25

822,569.00

5005637

Acompañamiento pedagógico de Instituciones Educativas polidocentes de Educación Básica Regular

Número de docentes acompañantes de primaria (soporte pedagógico)

Docentes

Física 14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

Financiera

73,288.00

73,288.00

73,288.00

73,288.00

293,152.00

Número de docentes acompañantes de Secundaria (Plan de fortalecimiento de la Educación Física)

Docentes

Física 7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

Financiera

31,434.50

31,434.50

31,434.50

31,434.50

125,738.00

5005639

Refuerzo escolar a estudiantes y docentes de instituciones educativas EB R

N° II EE públicas focalizadas que reciben refuerzo Escolar (estudiantes y docentes- soporte

II EE

Física 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

Financiera

78,387.00

78,387.00

78,387.00

78,387.00

313,548.00


44

pedagógico)

3000387 Estudiantes de Educación Básica Regular cuentan con materiales educativos para el logro de los estándares de aprendizaje. 301,134.00

5005642

Dotación de material y recursos educativos para estudiantes de Educación Básica Regular.

Número de estudiantes de Inicial que reciben material y recursos educativos.

Estudiante

Física 8,574

2,143 10,717

Financiera

3,231.00 3,231.00

Número de estudiantes de Primaria que reciben material y recursos educativos

Estudiante

Física 21,838

5,460

27,298

Financiera

12,961.00 12,961.00

Número de estudiantes de Secundaria que reciben material y recursos educativos

Estudiante

Física 14,000 3,501 17,501

Financiera

12,807.00 12,807.00

5005644

Dotación de material y recursos educativos para docentes y aulas de Educación Básica Regular.

Número de docentes y aulas de Inicial que reciben material y recursos educativos

Aula

Física 667 667

Financiera

2,580.00 2,580.00

Número de docentes y aula de Primaria que reciben material y recursos educativos

Aula

Física 1,415 1,415

Financiera

18,868.00

18,868.00

Número de docentes de Secundaria que reciben material y recursos educativos

Docente

Física

Financiera

5005646

Dotación de material fungible para aulas de instituciones educativas de Educación Básica Regular y Educación

Número de aulas de II EE públicas de Inicial que reciben Kit básico de material educativo.

aula

Física 526 526

Financiera

82,248.00 82,248.00

Número de aulas de II EE públicas de Primaria que reciben Kit básico de material educativo.

aula

Física 761 761

Financiera

164,365.00 164,365.00


45

Intercultural Bilingüe.

5005647

Dotación de material y recursos educativos para instituciones educativas de Educación Básica Regular.

Número de II EE públicas de Secundaria que reciben material y recursos educativos.

II EE

Física 116 116

Financiera

4,074.00 4,074.00

0091 Incremento en el acceso de la población de 3 a16 año a los servicios educativos públicos de Educación Básica Regular. 3,660.00

3000515 Instituciones Educativas gestionadas con condiciones suficientes para la atención. 3,660.00

5005657

Gestión de expedientes de oferta y demanda de servicios educativos en Educación Inicial

Número de II EE gestionadas para el incremento de acceso en Educación Inicial

II EE

Física 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Financiera

3,660.00 3,660.00

5005658

Gestión de expedientes de oferta y demanda de servicios educativos en Educación Secundaria

Número de II EE gestionadas para el incremento de acceso en Educación Secundaria.

II EE

Física

Financiera

0106 Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad a la Educación Básica y Técnico Productiva.

3000789 Instituciones Educativas emplean material educativo, equipamiento y mobiliario. 3,165.00

5003166

Dotación de materiales y equipos educativos para Centros de Educación Especial y Centros de Recursos.

Número de CEBE que cuentan con materiales y equipos educativos.

II EE

Física 1 1 1 1

Financiera

1,00.00 1,000.00 366.00 2,386.00

5003169

Dotación de materiales y equipos educativos para Programas de Intervención Temprana.

Número de PRITE que cuentan con materiales y equipos educativos.

II EE

Física 1 1 1 1

Financiera

779.00 779.00

3000790 Personal Contratado Oportunamente 332,192.00


46

5004308

Contratación oportuna y pago de personal para atención de Programas de Intervención Temprana (PRITE)

Número de personal que se encuentra laborando en el PRITE

persona

Física 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Financiera

5,248.62

3,229.92

4,037.40

3,633.66

3,633.66

3,633.66

4,844.88

4,037.40

4,037.40

4,037.40

4,037.40

40,374.00

5005877

Contratación oportuna y pago de personal en Instituciones Inclusivas y Centros de Educación Especial y Centros de Recursos.

Número de personal que se encuentra laborando en el CEBE

persona

Física 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

Financiera

37,936.34

23,345.44

29,181.80

26,263.62

26,263.62

26,263.62

35,018.16

29,181.80

29,181.80

29,181.80

-

-

291,818.00

3000792 Locales con condiciones físicas adecuadas. 10,895.00

5003165

Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en Centros de Educación Básica Especial y Centros de recursos.

Número de Locales Escolares que reciben mantenimiento y acondicionamiento de espacios-CEBE

Local Escolar

Física 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Financiera

450.00

450.00

650.00

540.00

640.00

640.00

640.00

690.00

600.00

540.00

650.00

804.00

7,294.00

5003168

Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en Programas de Intervención Temprana.

Número de Locales Escolares que reciben mantenimiento y acondicionamiento de espacios en PRITE

Local Escolar

Física 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Financiera

250.00

250.00

300.00

300.00

300.00

300.00

300.00

300.00

300.00

300.00

300.00

401.00

3,601.00

3000793 Familias involucradas en el proceso educativo. 10,265.00

5004305

Asistencia a familias de estudiantes de Instituciones Educativas Inclusivas para participación en proceso educativo

Número de familias de estudiantes de II EE inclusivas que reciben asistencia del proceso Educativo SAANEE

Familia

Física 91 - - 91 - - 91 91

Financiera

2,275.00

2,275.00

2,277.00

6,827.00


47

5004307

Asistencia a familias de estudiantes de Centros de Educación Básica Especial para participación en proceso educativo

Número de familias de estudiantes que reciben asistencia del proceso Educativo - CEBE

Familia

Física 37 37 37 37

Financiera

947.00

947.00

947.00

2,841.00

5005875

Asistencia a familias de estudiantes de Programas de Intervención Temprana para participación en proceso educativo

Número de familias de estudiantes que reciben asistencia del proceso Educativo - PRITE

Familia

Física 25 25 25 25

Financiera

199.00

199.00

199.00

597.00

CÓDIGO PP,PRODT.,ACTIVIDAD

ACTIVIDAD OPERATIVA

INDICADOR UNIDAD DE MEDINA

Meta Física/ Financiera

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA Y FINANCIERA

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE

OCTUBRE NOVIEMBRE

DICIEMBRE

TOTAL ANUAL

CAT.PRES. 2. 9001 ACCIONES CENTRALES 3,552,204.00

PRODUCTO 3.999999 Sin producto 3,552,204.00

5000003

Gestión Administrativa

Número de Acciones Administrativas ejecutadas

Acción

Física 2,916 2916 2917 2916 2916 2916 2916 2916 2916 2916 2916 2916 35,000

Financiera

3,552,204.00

A. Formulación e implementación de documentos de gestión y planificación

Número de documentos de gestión elaborados e implementados

documento

Física 2.1 1.3 2.3 1.5 2.4 2.1 2.2 0.1 1.5 0.4 1.2 1.9 19

Financiera

7,541 4,668 8,259 5,387 8,619 7,541 7,900 359 5,387 1,436 4,309 6,824 68,230.00

B.

Fortalecimiento de la descentralización de la gestión administrativa.

Número de Redes Educativas funcionando.

Red Educativa

Física 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

Financiera

600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 6,000.00

Número de Promotorías Educativas funcionando,

Promotoría Educativa

Física 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

Financiera

600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 600.00 6,000.00

Porcentaje de alumnos que logran un nivel satisfactorio en

Compren

Física 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55

Financiera

800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 8,000.00


48

C. Seguimiento a los logros de aprendizaje.

Comprensión Lectora -ERE

sión Lectora

Porcentaje de alumnos que logran un nivel satisfactorio en Matemática -ERE

Matemática

Física 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

Financiera

800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 8,000.00

C.1 al C.21

91,126

C.1 Acompañamiento pedagógico y monitoreo a

directivos y docentes de II EE públicas y

privadas y coordinadores de PRONOEI I y

II ciclo.

N° de visitas de acompañamiento a 36 II EE de Inicial.

Equipo de Especialistas de Ed. Inicial.

Física

12 12 12 12 12 12 12 12 12

108

Financiera

837 837 837 837 837 837 837 837 837

7,533

C.2 Monitoreo y acompañamiento a directores y docentes de las instituciones educativas públicas focalizadas de EBR

N° de visitas de acompañamiento a 62 II EE de Primaria.

Equipo de Especialistas de Ed. Primaria.

Física 21 21 21 21 21 21 21 21 21 186

Financiera

1615 1612 1612 1612 1612 1612 1612 1612 1612 14,511

C.3 Supervisión, monitoreo y

acompañamiento pedagógico a directivos y

docentes de los CEBA.

N° de visitas de acompañamiento a CEBA

Especialista CEBA

Física 2 2 2 2 2 2 2 2 16

Financiera

223 223 223 223 223 223 223 223 1,784

C.4 Monitoreo y acompañamiento a los círculos de aprendizaje del Programa

de Alfabetización y Continuidad

Educativa

N° de visitas de acompañamiento a CEBA

Especialista CEBA

Física 1 1 1 1 1 1 1 7

Financiera

949 943 943 943 943 943 943 6,607

C.5 Monitoreo y acompañamiento a docentes de educación

N° de visitas de acompañamiento a EFDCYR

Especialista EFD

Física 2 2 2 1 1 1 1 1 11

Financiera 200 196 196 98 98 98 98 98 1,082


49

física. CYR

C.6 Descarga de los resultados de la ECE 2016

N° de descargas de ECE de II EE de Secundaria.

Especialista de Secundaria

Física 60 60 120

Financiera

1360 1359 2,719

C.7 Descarga de los resultados de la ECE 2016

N° de descargas de ECE de II EE de Secundaria.

Especialista de Secundaria

Física

Financiera

C.8 Proyecto educativo de complementación pedagógica en inglés denominado "SPELLING BEE"

N° de Concursos ejecutados

JEC AGP

Física 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 2

Financiera

304 301 301 301 301 301 301 301 301 301 301 3,314

C.9 Pasantía en el marco del tercer aniversario de la jornada escolar completa

N° de Pasantías ejecutadas

JEC AGP

Física 1

Financiera

21,749

C.10 Taller de fortalecimiento en tutoría y orientación educativa

N° de Talleres ejecutadas

JEC AGP

Física 1 1 2

Financiera 1571 1571 3,142

C.11 II Juegos Deportivos Escolares

Nacionales 2017 categoría

"0"

N° de Etapas ejecutada de JDEN 2017 categoría "0"

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 4

Financiera

429 428 428 428 1,713

C.12 XXI juegos deportivos escolares

nacionales 2017 categoría

"A"

N° de Etapas ejecutada de JDEN 2017 categoría "A"

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 5° 5

Financiera

597 597 597 597 597 2,985

C.13 XVIII Juegos Deportivos Escolares


"B"

N° de Etapas ejecutada de JDEN 2017 categoría "B"

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 5° 5

Financiera

670 667 667 667 667 3,338


50

C.14 XVII Juegos Deportivos Escolares


"C"

N° de Etapas ejecutada de JDEN 2017 categoría "C"

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 5° 5

Financiera

819 817 817 817 817 4,087

C.15 II Juegos Deportivos Especiales Regionales

2017

N° de Etapas JDER 2017

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 4

Financiera 886 884 884 884 3,538

C.16 XIII Juegos Florales

Escolares Nacionales

2017 categoría "A", "B" y "C"

N° de Etapas JFEN 2017 categoría "A", "B" y "C".

Especialista EFDCYR

Física 1° 2° 3° 4° 5° 5

Financiera

952 949 949 949 949 4,748

C.17 Celebración por el 86

aniversario de Educación Inicial y 44 aniversario PRONOEI a

nivel nacional

N° de Celebraciones de aniversario de Educación Inicial-

Equipo de Ed. Inicial.

Física 2 2

Financiera

7639 7,639

C.18

Expo feria "Emprende ideas Perú"

N° de II EE participantes en la Expo Feria.

Especialista en Técnico Productiva.

Física 6 7 7 6 6 6 6 6 50

Financiera

273 273 273 273 273 273 273 272 2,183

C.19

Concurso Nacional “crea y emprende”

Comisión del C.N

“Cree y Emprende”

4 Etap

as 25

Proyecto

s

Física 4 1° 2" 3° 4" 4

Financiera

2,560 640 640 640 640 2,560

C.20

XXVII Feria Escolar

Nacional de ciencia y

tecnología- EUREKA

Equipo de Especialistas de

Educación

4 Etapas 240 Trabajos de Investigaciones.

Física 4 1° 2" 3° 4" 4

Financiera

12,039 1021 6018 2500 2500 12,039

C.21 XIV Olimpiada Equipo de 4 Física 4 1° 2° 3° 4° 4


51

Nacional Escolar de

Matemática

Especialistas de Educación

Etapas 130 II EE

Financiera

1,907 479 476 476 476 1,907

D.

Promoción de la investigación e innovación

Número de investigaciones e innovaciones pedagógicas realizadas -UE

Investigaciones.

Física 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Financiera

800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 800.00 8,000.00

D.1 a D.4 190,982

D.1 Formación de la cultura

investigativa en el ámbito de la UGEL

Jaén

ETL en innovación e investigación

2 talleres y

otras

FÍSICA 1 1 2

FINANCIERA

17254 17254 34,508

D.2

Capacitación y asistencia

técnica a "II EE PECPCS"

Equipo Técnico pe "II EE PECPCS"

376 talleres y

otros

FÍSICA 1 38 38 38 38 38 38 37 37 37 37 377

FINANCIERA

50000 3721 3721 3721 3721 3721 3721 3721 3721 3721 3720 87,209

D.3 Implementación y manejo de 11 entornos formativos

para estudiantes en "II EE PECPCS"

Equipo Técnico PE "II EE PECPCS"

11 Entornos for

mativos

FÍSICA 3 3 4 11

FINANCIERA

20450 20450 20449 61,349

D.4

II Concurso Regional de

Laboratorio de innovación

educativa - LIE

ETL En innovación e investigación

1 taller/acompañamiento a 20 II EE

FÍSICA 1 3 3 3 3 2 2 2 2 21

FINANCIERA

880 880 880 880 880 879 879 879 879 7,916

E.

Modernización de la Gestión Educativa.

Número de Instituciones Educativas que aplican la reforma institucional.

Física 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450

Financiera

1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 12,000.00

F.

Promoción de la gestión de los recursos humanos.

Número de personal docente capacitado.

Docente

Física 230.00 230 230

Financiera

5,200.00 5,200 10,400.00

Número de personal administrativo capacitado.

Administrativo

Física 150 150 150

Financiera

3,500.00 3,500 7,000.00


52

F.1 a F.9 52,712

F.1

Taller de fortalecimiento de capacidades para la gestión de riesgos de

desastres en el sistema

educativo nacional, para

directores y docentes de las

II EE no focalizadas de la UGEL Jaén

Coordinador PREVAED

Taller

Física 1 1

Financiera

1,938 1,938

F.2

Diplomado en diversificación

y desarrollo curricular

Especialistas de Educación

Diplomado

Física 1

Financiera

14,031

F.3

Talleres de tutoría,

orientación educativa y convivencia

escolar

Equipo TOECE

4 Talleres

, 300 II EE

Física 2 2 4

Financiera

6588 6589 13,177

F.4

Capacitación docente en Educación

Básica Alternativa

Especialista EBA Taller

Física 1 1 2

Financiera 372 372 744

F.5

Capacitación docente de Educación

Técnico Productiva

Especialista ED.TP

II EE

Física 4 3 3 3 3 3 3 3 25

Financiera 249 186 186 186 186 186 186 186 1,551

F.6

Taller de capacitación de

Educación Básica Especial

Especialista EBE Taller

Física 2 2 4

Financiera 1177 1177 2,354

F.7

Fortalecimiento de

capacidades del personal de

las instituciones

educativas de jornada escolar

completa.

Especialista JEC de AGP

Taller

Física 2 1 3

Financiera

2216 1108 3,324

F.8

Capacitación docente en el

nivel de Educación Secundaria

Especialistas de Ed. Secundaria

taller

Física 4 1 5

Financiera 20328 5082 25,410


53

para el manejo del CNEB

F.9

Taller de fortalecimiento de capacidades

en comprensión

lectora y producción de textos en los docentes del

área de comunicación

Especialistas de ed. Secundaria

taller

Física 1 1 2

Financiera

2107 2107 4,214

G. Reducción del Analfabetismo

Número de personas alfabetizadas.

Persona4.

Física 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4

Financiera

1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 10,000.00

H.

Mantenimiento y equipamiento de la Sede Administrativa.

No corresponde

No corresponde

Física

12 12 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54

Financiera

177,494.00 177,494.00 177,494.00 29,582.00 29,582.00 29,582.00

29,582.00

29,582.00

29,582.00

29,582.00

29,582.00

29,582.00 798,723.00

I. Remuneración de Personal

No corresponde

No corresponde

Física 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73

Financiera

202,539.00 183,336.00 183,336.00 183,336.00 183,336.00 183,336.00

205,236.00

183,336.00

183,336.00

183,336.00

183,336.00

205,236.00

2,263,031.00

J.

Deuda Social

Número de personas atendidas.

Persona

Física 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Financiera

1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,000.00 12,000.00

K.

Mantenimiento de los Institutos Superiores Tecnológicos.

Número de Institutos Superiores Tecnológicos y Pedagógicos que cuentan con mantenimiento.

Local

Física 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Financiera

CÓCIGO DE pp. PRODUCTO/ACTIVID,

ACTIVIDAD OPERATIVA

INDICADOR

UNIDAD DE MEDIDA

Física PROGRAMACIÓN DE EJECUCIÓN DE METAS FÍSICAS Y FINANCIERAS. TOTAL ANUAL

Financiera

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE

OCTUBRE NOVIEMBRE

DICIEMBRE

CAT. PRES. 3. 9002 ACCIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN PRODUCTO (APNP) 10,062,112.00

PRODUCTO 3999999 Sin Producto 10,062,112.00

5000661

Desarrollo de la Educación Laboral y Técnica.


Física 585 585 585 585 585 585 585 585 585 585 585 585 585

Financiera

95,754.10

58,925.60

73,657.00

66,291.30

66,291.30

66,291.3

88,388.4

73,657.0

73,657.0

73,657.0

_ _ 736,570.00


54

(Formación Ocupacional)

0

0

0

0

0

5000681

Desarrollo del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa.


Física 593 593 593 593 593 593 593 593 593 593 593 593 593

Financiera

66,224.34

40,753.44

50,941.80

45,847.62

45,847.62

45,847.62

61,130.16

50,941.80

50,941.80

50,941.80

_ _ 509,418.00

5000683

Desarrollo del Ciclo Intermedio de la Educación Básica Alternativa.


Física 257 257 257 257 257 257 257 257 257 257 257 257 257

Financiera

20,174.00 17,774.00 17,774.00 17,774.00 17,774.00 17,774.00

19,574.00

17,774.00

17,774.00

17,774.00

17,774.00

19,574.00 219,288.00

5000991

Obligaciones Previsionales

No corresponde Pensionista

Física 669 669 669 669 669 669 669 669 669 669 669 669 669

Financiera

953,153.63

606,552.31

606,552.31

606,552.31

693,202.64

693,202.64

866,503.30

693,202.64

693,202.64

693,202.64

693,202.64

866,503.30

8,665,033.00

TOTAL 110,900,038.00


55

c. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACION

OBJETIVOS. El presente Plan de Monitoreo y evaluación del Plan Operativo

Institucional 2017 de la Unidad de Gestión Educativa Local tiene por

objetivo lo siguiente:

Descubrir de manera oportuna algún problema durante la gestión y

aplicar las medidas correctivas pertinentes para la toma de decisiones

adecuadas.

Alcanzar una articulación armoniosa entre la programación y la

ejecución de las acciones de corto plazo, para el cumplimiento de los

objetivos.

MONITOREO Y EVALUACION

MONITOREO: dentro de este sub proceso se realizara el seguimiento

sistemático y periódico de la ejecución de las actividades con la

finalidad de verificar el avance de la ejecución de la meta física

(eficacia), la adecuada utilización de recursos para lograr dicho avance

(eficiencia), y el logro de los objetivos planteados durante el proceso de

ejecución (efectividad), todo esto con el propósito de descubrir

oportunamente las deficiencias, obstáculos, o necesidades de ajuste.

EVALUACION:

Es el proceso sistémico y objetivo que verifica la eficiencia, eficacia y

efectividad del Plan Operativo, en cada una de sus dimensiones

(ejecución y resultados).La evaluación se realizara semestralmente y

anualmente es decir se efectuará en el mes de julio y en el mes de

diciembre, que se concretara mediante un informe de evaluación con

respecto al Plan operativo Institucional (POI). Estos informes

contendrán los logros cualitativos obtenidos durante el periodo 2016,

los problemas que se presenten y la aplicación de las medidas

correctivas adoptadas para superar los mismos. Asimismo, en los

informes de evaluación se precisara el avance en los indicadores para

logro de los objetivos. La evaluación será semestral (Enero-Junio2017) y

anual (Diciembre 2017).

N° FASE RESPONSABLE 1 Revisará la ejecución de las metas físicas y

financieras a nivel de actividades, que será

trimestralmente.(I TRIMESTRE Y III TRIMESTRE)

Equipo de

Planificación


56

N° FASE RESPONSABLE

1 Elaboración de los informes de evaluación,

semestral y anual del POI y del Presupuesto

institucional

Planificación Y

Especialista en Finanzas.

2 Aprobación de los informes de evaluación Titular de la Entidad

3 Difusión del Informe de Evaluación Semestral y

Anual aprobado

Equipo de Planificación

Los indicadores que nos proporcionaran información sobre el grado de

cumplimiento de los objetivos programados y que permitirán

monitorear y evaluar los avances en cuanto al cumplimiento de las

metas del plan son:

N° PROGRAMA PRESUPUESTAL INDICADOR

01 LOGROS DE APRENDIZAJE DE

ESTUDIANTES DE LA EDUCACION

BASICA REGULAR

% de estudiantes que se encuentran

en el nivel suficiente en Matemática

y Comunicación.

02 INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA

POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE

LA EDUCACION BASICA REGULAR

% de nuevas plazas docentes

sustentadas a partir de estudios de

oferta y demanda

03 INCLUSION DE NIÑOS,NIÑAS, Y JOVENES

CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACION

BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA

Número de estudiantes atendidos.

04 ACCIONES CENTRALES Número de acciones

05 ASIGNACIONES PRESUPUESTALES QUE

NO RESULTAN EN PRODUCTOS

Numero de alumno/persona

atendido

METODOLOGIA Y ACCIONES PARA EL MONITOREO Y EVALUACION DEL

POI

La manera como se recogerá la información será mediante una ficha de

monitoreo que permitirá conocer cómo se está ejecutando las actividades y

tareas de las diferentes unidades para su análisis.


57

GLOSARIO

ACTIVIDAD.- Representa la producción de bienes y/o servicios orientados al

cumplimiento de un determinado objetivo. Para su logro se deben realizar un

conjunto de tareas interrelacionadas y secuenciales.

CATEGORIA PRESUPUESTAL.- Es un conjunto de actividades necesarias,

integradas, y articuladas que proveen productos (bienes y/o servicios),

tendientes a lograr un resultado específico en una población objetivo y que

por esta vía resuelve el problema que dio origen al mismo.

CUADRO DE NECESIDADES.- Es la descripción detallada del requerimiento de

bienes y servicios para un año determinado. Se desprende de la identificación

de las actividades y es el insumo principal para la elaboración del plan anual

de adquisiciones.

DEPENDENCIA.-Es aquel órgano o unidad orgánica administrativa,

subordinado a un titular de Pliego, que cumple funciones claramente

establecidas en los documentos de gestión institucional de la Entidad, en

calidad de órgano o unidad orgánica de apoyo, de asesoramiento, de línea o

de otra naturaleza.

FORMULACION.- Etapa en la cual se determina y organiza en mayor detalle

las diferentes facetas de la situación actual, detallando las posibles

actividades, metas y cronograma, de ejecución de los recursos necesarios, de

acuerdo a la asignación presupuestal que otorga el Ministerio de Economía y

Finanzas.

INDICADOR.- Constituye una medida para comparar los avances o resultados

obtenidos con relación a un determinado objetivo. Se construye como

respuesta a preguntas que se deben formular sobre las ideas fuerza

contenidas en el objetivo. Debe contener características de cantidad, calidad

y tiempo.

META INSTITUCIONAL.- Unidad básica de asignación de recursos públicos

conforme a la definición de Meta Presupuestaria de la Estructura Funcional

Programática del MEF.

META PRESUPUESTARIA.- Es la expresión concreta y cuantificable que

caracteriza el producto o productos finales de las Actividades y Proyectos

establecidos para el año fiscal.

META FISICA.- Productos de cada tarea programada por actividad. Se expresa

en cantidades predeterminadas en la unidad de medida.

MISION.- Es el propósito o la razón de ser de una institución, es decir, son las

actividades propias y cotidianas que se ejecutan en una institución.

MONITOREO.- El monitoreo o seguimiento de un plan operativo es un

mecanismo continuo de control gerencial fundamental en la medida en que

permite identificar oportuna y objetivamente las distorsiones en el logro de


58

las metas y objetivos trazados, usando principalmente, indicadores clave que

midan su grado de cumplimiento, facilitando de esta manera la toma de

decisiones para reorientar el recurso de las acciones a fin que resulten

pertinentes para los fines propuestos.

OBJETIVO GENERAL.- Es el cambio que se espera producir con la realización

de programas, proyectos, actividades y tareas. Propósito al cual se orientan

los esfuerzos y recursos para dar cumplimiento a la misión.

OBJETIVO ESPECIFICO.- Propósito en términos parciales en que, de acuerdo a

su necesidad, puede subdividirse un Objetivo general para alcanzarlo.

OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL.- Es el cambio que se espera producir

respecto del problema central identificado en el pliego y de la mejora que se

debe producir .Se asocia con el Planeamiento Estratégico Institucional – PEI

(mediano plazo).

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECIFICO.- Situación que se espera alcanzar en el

corto plazo (1año). Se asocia con el Plan Operativo Institucional, y concurre al

cumplimiento de los objetivos estratégicos generales contemplados en el PEI.

PLAN BICENTENARIO.- Plan estratégico de desarrollo nacional del Perú.

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL (POI).- El POI es un documento de gestión

de corto plazo, que contiene la programación de las actividades y/o

proyectos que cada rango del Gobierno Regional ejecutara en el periodo de

un año para el logro de objetivos y metas institucionales. Contribuye al

cumplimiento de los objetivos, lineamientos de política y acciones

estratégicas del Plan Estratégico Institucional (PEI), que es concordante con

los Planes Estratégicos Sectoriales Multianuales (PESEMS) y el Plan

Estratégico de Desarrollo Regional Concertado al 2021. El POI es una

herramienta de gestión que permite la ejecución de los recursos

presupuestales asignados en el PIA con criterios de eficiencia, calidad de

gasto y transparencia.

PRESUPUESTO INSTITUCIONAL DE APERTURA(PIA).- Presupuesto inicial de la

entidad pública aprobado por su respectivo Titular con cargo a los créditos

presupuestarios establecidos en la Ley Anual de Presupuesto del Sector

Publico para el año fiscal respectivo.

PRESUPUESTO POR RESULTADOS(PpR).- Es una estrategia de gestión pública

que vincula la asignación de recursos a productos y resultados medibles a

favor de la población, que requiere de la existencia de una definición de los

resultados a alcanzar, el compromiso para alcanzar dichos resultados por

sobre otros objetivos secundarios o procedimientos internos, la

determinación de responsables, los procedimientos de generación de

información de los resultados, productos y de las herramientas de gestión

institucional, así como la rendición de cuentas. El Presupuesto por Resultados


59

(PpR) se implementa progresivamente a través de los programas

presupuestales, las acciones de seguimiento del desempeño sobre la base de

indicadores, las evaluaciones y los incentivos a la gestión, entre otros

instrumentos que determine el Ministerio de Economía y Finanzas, a través

de la Dirección General de Presupuesto Público, en colaboración con las

demás entidades del Estado.

PRODUCTOS.- Representan los bienes y servicios que entrega el Programa

para el lograr el Resultado Específico. Los productos se pueden lograr o

completar mediante la realización de un conjunto de Actividades. Los

productos son la secuencia de haber realizado, según las especificaciones

técnicas, las actividades y tareas correspondientes en el tiempo y magnitud

prevista.

PROGRAMA PRESUPUESTAL.- Instrumento del presupuesto por resultados

(PpR) que consiste en la provisión de un conjunto de productos (bienes y

servicios que reciben sus beneficiarios) mediante el desarrollo de actividades

integradas y articuladas, que atacan las principales causa de un problema

específico que afecta a una población objetivo.

PROGRAMA.- Es un conjunto de actividades necesarias, integradas y

articuladas que proveen productos (bienes y servicios), tendientes a lograr un

resultado específico en una población objetivo y que por esta vía resuelve el

problema que dio origen al mismo.

PROYECTO.- Conjunto de intervenciones limitadas en el tiempo, de las cuales

resulta un producto final (metas presupuestarias), que concurre a la

expansión de la acción del Gobierno. Representa la creación, ampliación,

mejora, modernización y/o recuperación de la capacidad de producción de

bienes y servicios.

RECURSOS PUBLICOS.- Son todos los recursos que administran las entidades

del Sector Publico para el logro de sus objetivos institucionales, debidamente

expresados a nivel de Metas Presupuestarias. Los recursos Públicos se

desagregan a nivel de fuentes de Financiamiento y se registran a nivel de

categoría de ingreso, Genérica de ingreso, Sub genérica de ingreso y

Especifica de ingreso.

RESULTADO.- Es una cambio en las condiciones, cualidades, o características

de la población (Ciudadanos); del entorno del que se desenvuelven o de las

instituciones /organizaciones que la sirven, tanto del sector público como

privado. El resultado Final constituye el punto de partida para la formulación

de Estrategias y/o Programas Presupuestales que permiten la operatividad de

las intervenciones, a favor de la población.

TAREA.- Conjunto de acciones interrelacionadas que permiten cumplir con

una determinada actividad.


60

TITULAR DE PLIEGO.- Es la más alta autoridad ejecutiva de una Entidades el

responsable del cumplimiento de las metas presupuestarias determinadas

para una año fiscal, en función a los objetivos institucionales definidos para el

mismo periodo.

UNIDAD EJECUTORA.- Las denominadas como tales en la normatividad

presupuestal y que tienen a su cargo la ejecución del PIP, así como a las

empresas del sector público no financiero que ejecutan PIP.

UNIDAD DE MEDIDA.- Expresión para medir los logros que se esperan

alcanzar con la realización de una tarea. Debe ser precisa, cuantificable y

verificable.


61

ANEXOS


62

a) Anexo 01:

- UGEL-J : Unidad de Gestión Educativa Local –Jaén.

- INEI : Instituto Nacional de Estadística e Informática.

- GRC : Gerencia Regional de Cajamarca.

- DRE : Dirección Regional de Educación.

- AGI : Área de Gestión Institucional- UGEL -Jaén.

- AGP : Área de Gestión Pedagógica. UGEL-Jaén.

- FODA : Fortalezas/Oportunidades/Debilidades/Amenazas.

- MINEDU: Ministerio de Educación.

- PDRC : Plan de Desarrollo Regional Concertado.

- PDLC : Plan de desarrollo Local Concertado

- PEI : Plan Estratégico Institucional

- PEN : Proyecto Educativo Nacional.

- PER : Proyecto Educativo Regional.

- PELA : Programa Educativo Logro de Aprendizajes.

- POI : Plan Operativo Institucional.

- CEPLAN : Centro Nacional de Planeamiento Estratégico.

- DNM : Directorio Nacional de Municipalidades.

- ENAHO : Encuesta Nacional de Hogares

- DISA : Dirección de Salud –Jaén.

- PNUD : Programa de las Naciones unidas para el Desarrollo

- PAP : Presupuesto Analítico de Personal.

- ECE : Evaluación Censal de Estudiantes

- II.EE : Instituciones Educativas.

- EBR : Educación Básica Regular.

- EBA : Educación Básica Alternativa.

- EBE : Educación Básica Especial.

- CEBE : Centro de Educación Básica Especial.

- PRITE : Programa de Intervención Temprana


63

ANEXO N°02.

Relación de Planes Nacionales (PEN), Plan Bicentenario, PRDC, PER, Plan Cuatrienal, tomados en cuenta para formular el Plan

Operativo Institucional.

PLAN BICENTENARIO

AL 2021

PEN AL 2021

PRDC

PER

PLAN CUATRIENAL POI 2017

20/06/2011 06/01/2007 12/11/2010 24/11/2006 1. Igualdad de

Oportunidades y acceso universal a los servicios básicos.

1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.

2. Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.

3. Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia.

4. Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.

5. Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.

6. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad,

1. Desarrollo social inclusivo y acceso universal a los servicios básicos.

2. Garantizar educación de calidad inclusiva e intercultural y pertinente, desarrollando una actitud emprendedora que fomente investigación, innovación y producción.

1) Fortalecer las capacidades locales para la gestión participativa y democrática de la educación con una visión holística e integradora.

2) Promover la participación de la comunidad en la gestión y descentralización educativa orientadas hacia el paradigma del desarrollo humano.

3) Promover el desarrollo de escuelas innovadoras orientadas hacia el logro de la calidad educativa, logrando aprendizajes de calidad de los niños y jóvenes en todos los niveles y modalidades.

4) Adecuada selección y formación docente que responda a las necesidades educativas de la región.

5) Disminuir los índices de exclusión a través de una propuesta educativa alternativa.

6) Desarrollar una educación superior tecnológica de calidad que contribuya al desarrollo y la competitividad regional.

7) Una educación financiada y gobernada con transparencia y que logra resultados pertinentes.

8) Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su

1. Garantizar una

educación de calidad

para el desarrollo

integral y sostenible,

con enfoque de gestión

territorial (productivo,

ambiental e intercultur

al)

1) Mejorar significativamente los logros de aprendizaje, en comprensión lectora, matemática de los niños, niñas y adolescentes que contribuyan a su formación integral, en especial de la zona rural de la provincia de Jaén.

2) Incrementar el acceso de la población de 2 a 16 años de edad a los servicios educativos públicos de Educación Básica Regular.

3) Incluir a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva.


64

comunidad. 1. Asegurar a todos

los peruanos el

acceso y la

conclusión de la

educación básica,

sin exclusión.

2. Garantizar que el

país permanezca

libre de

analfabetismo,

interviniendo en

zonas urbanas

marginales y

rurales, con

atención especial a

las minorías étnicas

y lingüísticas, las

poblaciones

indígenas, los

inmigrantes, los

niños y jóvenes sin

escolarizar y las

personas con

discapacidad.

3. Eliminar las brechas

de calidad entre la

educación pública y

la privada, y entre

la educación rural y

la urbana,

atendiendo la

diversidad cultural.

4. Asegurar la buena

calidad educativa y

la aplicación de


2. Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos hoy desatendida.





7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.


9. Articular la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.



12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales.

13. Reformar la gestión educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de

1. Lograr calidad de vida, fortaleciendo y desarrollando capacidades de las personas, para acceder a mejores oportunidades.

2. Generar oportunidades de desarrollo para la población, con equidad de género, en lo étnico, cultural, social, ambiental, económico, político y en la religión; especialmente para mujeres, jóvenes, personas con habilidades especiales, comunidades nativas y campesinas y grupos sociales, tradicionalmente excluidos y marginados, principalmente del ámbito rural. 3.Promover y fortalecer capacidades de







7. Afirmación de la identidad local, regional y nacional en el marco de la interculturalidad.

8. Impulsar una cultura de desarrollo institucional orientada hacia la acreditación.

9. Afirmación personal, profesional y social del docente.




13. Contribución a la autonomía institucional y a la participación social en el marco de la descentralización

4) Formular e implementar

propuestas de diversificación

Curricular Provincial; que coadyuve

al desarrollo personal, ejercicio de

la ciudadanía, vinculación al mundo

del trabajo y para afrontar los

cambios en la sociedad y el

conocimiento; incorporando

aspectos de biodiversidad, la

cultura, arte, ambiente y

producción de Jaén.

5) Mejorar y fortalecer

la gestión educativa

moderna,

descentralizada,

participativa, eficaz,

eficiente y

trasparente orientada

a resultados

centrados en el logro

de aprendizajes y con

enfoque científico,

ecológico, productivo

y territorial.


65

buenas prácticas

pedagógicas, con

instituciones

acogedoras e

integradoras que

desarrollen

procesos de

autoevaluación y

soliciten su

acreditación

institucional de

acuerdo con las

normas vigentes.

5. Incrementar la

cobertura y

asegurar una oferta

de educación

técnico productiva

de calidad

articulada a las

demandas de

desarrollo local y

nacional.

6. Promover el

desarrollo

profesional

docente,

revalorando su

papel en el marco

de una carrera

pública centrada en

el desempeño

responsable y

efectivo, y su

formación continua

e integral para

coordinación intersectorial. 14. Fortalecer las capacidades de las

instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.







21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.

22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos.

23. Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural.

24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación.

25. Transformación de la calidad de la formación profesional.

26. Municipios fomentan la identidad local

las instituciones públicas y privadas, de organizaciones de la sociedad civil, urbanas y rurales, para su participación plena y efectiva en la gestión concertada del desarrollo departamental.

educativa 14. Asignación sostenida del gasto de

inversión que asegure la calidad de los aprendizajes.


16. Sistema de vigilancia social de implementación de políticas.





66

alcanzar estándares

internacionales.

7. Transformar las

instituciones de

educación superior

en centros de

investigación

científica e

innovación

tecnológica

generadores de

conocimiento y

formadores de

profesionales

competentes.

y la cohesión social. 27. Participación y movilización social en

torno a desafíos centrales. 28. Familias asumen rol educador y

colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.







67

ANEXO 03.- Articulación de Lineamientos de Política Nacional, Sectorial, Regional, Institucional, Objetivos Estratégicos

Institucionales, Objetivos Institucionales DREC.

PLAN

BICENTENARIO

AL 2021

PESEM PEN AL 2021 PER POI(Cada

año)

1. Asegurar a todos los

peruanos el acceso

y la conclusión de la

educación básica,

sin exclusión.

2. Garantizar que el

país permanezca

libre de

analfabetismo,

interviniendo en

zonas urbanas

marginales y

rurales, con

atención especial a

las minorías étnicas

y lingüísticas, las

poblaciones

indígenas, los

inmigrantes, los

niños y jóvenes sin

escolarizar y las

personas con

discapacidad.

3. Eliminar las brechas

de calidad entre la

educación pública y

la privada, y entre la

1. Aprendizajes de

calidad para

todos con énfasis

en comprensión

lectora,

matemática,

ciencia y

ciudadanía.

2. Reducción de

brechas en el

acceso a servicios

educativos de

calidad para los

niños y niñas

menores de 6

años.

3. Mejora

significativa de

logros de

aprendizaje para

los niños y niñas

menores de 6

años. 4. Formación y

desempeño

docente en el

marco de una


2. Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos hoy desatendida.





7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.


9. Articular la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.



12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en







7. Afirmación de la identidad local, regional y nacional en el marco de

1) Mejorar

significativament

e los logros de

aprendizaje, en

comprensión

lectora,

matemática de

los niños, niños y

adolescentes que

contribuya a su

formación

integral, en

especial de la

zona rural de la

provincia de

Jaén. 2) Incrementar el

acceso de la

población de 2 a

16 años de edad a

los servicios

educativos

públicos de

Educación Básica

Regular. 3) Incluir a niños,

niñas,

adolescentes y

jóvenes con

discapacidad en

la Educación

Básica y Técnico

Productiva.


68

educación rural y la

urbana, atendiendo

la diversidad

cultural.

4. Asegurar la buena

calidad educativa y

la aplicación de

buenas prácticas

pedagógicas, con

instituciones

acogedoras e

integradoras que

desarrollen

procesos de

autoevaluación y

soliciten su

acreditación

institucional de

acuerdo con las

normas vigentes.

5. Incrementar la

cobertura y

asegurar una oferta

de educación

técnico productiva

de calidad

articulada a las

demandas de

desarrollo local y

nacional.

6. Promover el

desarrollo

profesional

docente,

revalorando su

papel en el marco

carrera pública

renovada. 5. Fortalecimiento

de instituciones

educativas en el

marco de una

gestión

descentralizada,

participativa,

transparente, y

orientada a

resultados. 6. Reducción de

brechas en el

acceso a la

educación

superior para

jóvenes de

menores

ingresos.

procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales.

13. Reformar la gestión educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación intersectorial.

14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.







21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.

22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos.

23. Articulación de la educación superior con

la interculturalidad. 8. Impulsar una cultura de

desarrollo institucional orientada hacia la acreditación.

9. Afirmación personal, profesional y social del docente.




13. Contribución a la autonomía institucional y a la participación social en el marco de la descentralización educativa

14. Asignación sostenida del gasto de inversión que asegure la calidad de los aprendizajes.


16. Sistema de vigilancia

4)Formular e implementar propuestas de diversificación Curricular Provincial; que coadyuve al desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y para afrontar los cambios en la sociedad y el conocimiento; incorporando aspectos de biodiversidad, la cultura, arte, ambiente y producción de Jaén. 5) Mejorar y fortalecer la gestión educativa moderna, descentralizada, participativa, eficaz, eficiente y trasparente orientada a resultados centrados en el logro de aprendizajes y con enfoque científico, ecológico,


69

de una carrera

pública centrada en

el desempeño

responsable y

efectivo, y su

formación continua

e integral para

alcanzar estándares

internacionales.

7. Transformar las

instituciones de

educación superior

en centros de

investigación

científica e

innovación

tecnológica

generadores de

conocimiento y

formadores de

profesionales

competentes.

la realidad económica y cultural. 24. Educación superior ligada a la

investigación y a la planificación. 25. Transformación de la calidad de la

formación profesional. 26. Municipios fomentan la identidad local y la

cohesión social. 27. Participación y movilización social en

torno a desafíos centrales. 28. Familias asumen rol educador y colaboran

con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.






social de implementación de políticas.




productivo y territorial.


70

Anexo 04: Cuadro de necesidades de Bienes y Servicios, Programación Presupuestaria 2017

FORMATO: CUADRO DE NECESIDADES DE BIENES Y SERVICIOS PARA EL AÑO 2017

REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA: GESTIÓN PEDAGOGICA

BIENES

Asignación

Genérica

Descripción - Objetivo de Gasto UM Cantidad F.F

TRIMESTRE Costo, Monto N.

Soles PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO

Unit. Total E F M A M J J A S O N D

2.3.15.12

PAPELERIA EN GENERAL,UTILES Y MATERIAL DE OFICINA

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA AZUL

UNIDAD 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3.50 126.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA NEGRO

UNIDAD 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3.00 108.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA ROJO

UNIDAD 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3.30 118.80

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA SECA PUNTA FINA AZUL

UNIDAD 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0.60 28.80

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA SECA PUNTA FINA NEGRO

UNIDAD 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0.60 28.80

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA SECA PUNTA FINA ROJO

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

0.60 14.40

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ UNIDAD 8 2 2 2 2 1.60


71

TAMAÑO CHICO 0.20

CARTULINA SIMPLE 150 g DE 50 cm X 65 cm

UNIDAD 12 4 4 4

0.31 3.72

CHINCHE CON CABEZA DE COLORES X 100

UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3.00 36.00

CINTA DE EMBALAJE 2" X 55 yd

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2.45 58.80

CINTA MASKING TAPE 1 1/2" X 40 yd

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1.80 43.20

CLIP DE METAL 33 MM X 100

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2.00 48.00

COLA SINTETICA X 250 g

UNIDAD 6 3 3

3.00 18.00

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO

UNIDAD 30 10 10 10

5.00 150.00

CUADERNO CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS

UNIDAD 6 3 3

3.70 22.20

CUCHILLAS PARA CORTAR PAPEL TAMAÑO GRANDE

UNIDAD 8 2 2 2 2

2.50 20.00

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE

UNIDAD 4 2 2

21.90 87.60

FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO CON TAPA TRANSPARENTE

UNIDAD 12 4 4 4

4.50 54.00

FOLDER MANILA TAMAÑO A4

EMPAQUE X 25

48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4.80 230.40

FORRO DE PLASTICO TAMAÑO UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 96.00


72

OFICIO 8.00

GRAPA 26/6 X 5000

UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3.50 42.00

LAPIZ NEGRO GRADO 2B

UNIDAD 8 2 2 2 2

1.00 8.00

LAPIZ NEGRO Nº 2 CON BORRADOR

UNIDAD 8 2 2 2 2

0.50 4.00

MEMORIA PORTATIL USB DE 8 GB

UNIDAD 4 2 2

25.00 100.00

MOTA PARA PIZARRA ACRILICA

UNIDAD 4 2 2

0.98 3.92

PAD PARA MOUSE

UNIDAD 4 2 2

5.00 20.00

PAPEL BOND 75 G TAMAÑO A4

EMPAQUE X 500

60 10 10 10 10 10 10

13.00 780.00

PAPEL LUSTRE DE 50 cm X 65 cm COLOR VERDE

UNIDAD 132 6 6 6 6 6 6 6 6 6 66 6 6

0.16 21.12

PERFORADOR DE 2 ESPIGAS PARA 20 HOJAS

UNIDAD 4 2 2

15.00 60.00

PLUMON DE TINTA INDELEBLE PUNTA DELGADA

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

0.80 19.20

PLUMON MARCADOR DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA

UNIDAD 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2.12 101.76

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA PUNTA GRUESA

UNIDAD 12 4 4 4

2.99 35.88

PLUMON RESALTADOR PUNTA UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72.00


73

GRUESA BISELADA 3.00

REGLA DE PLASTICO 30 cm

UNIDAD 8 2 2 2 2

1.00 8.00

SACAGRAPA DE METAL

UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.34 16.08

SELLO DE JEBE POST FIRMA

UNIDAD 2 1 1

35.00 70.00

SELLO DE MADERA DE USO ADMINISTRATIVO

UNIDAD 2 1 1

15.00 30.00

SELLO EN POLIMERO

UNIDAD 2 1 1

10.00 20.00

SELLO FECHADOR

UNIDAD 2 1 1

7.50 15.00

SOBRE MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25

48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

7.80

374.40

TAJADOR DE METAL CHICO UNIDAD 6

2 2 2

0.60

3.60

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR AZUL UNIDAD

4

2 2

4.80

19.20

TIJERA DE METAL DE 8" CON MANGO DE PLASTICO UNIDAD

6 3 3

8.00

48.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR AZUL UNIDAD

6 3 3

7.50

45.00

83A TONER DE IMPRESION PARA HP COD. REF. CE285A NEGRO UNIDAD

60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 259.98

15,598.80

SUJETADOR PARA PAPEL (TIPO UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 132.00


74

FASTENER) DE METAL X 50 5.50

NOTA AUTOADHESIVA 3" X 3" TIPO REPOSICIONABLE X 100 HOJAS UNIDAD

14

7 7

12.00

168.00

PORTA CLIPS ACRILICO. UNIDAD 4

2 2

5.00

20.00

19,130.

SERVICIO

2.3.21.21

PASAJES Y GASTOS DE TRANSPORTE

PASAJES NACIONALES VIAJE 6 420 420 420 210 420 420 2,310.00

PASAJES REGIONALES VIAJE 14 140 140 140 65 147 40 275 115 150 1,212.00

PASAJES LOCALES VIAJE 6 6 70 70 70 216.00

2.3.21.22

VIATICOS Y ASIGNACIONES POR COMISION DE SERVICIO 3,738.00

VIATICOS NACIONALES VIAJE 6 600 560 900 420 900 105

0 4,430.00

VIATICOS REGIONALES VIAJE 14 112

0 560 420 560 182

0 140 154

0 980 420 7,560.00

VIATICOS LOCALES VIAJE 6 210 70 140 70 210 140 840.00

23.27.101

SEMINARIOS,TALLERES Y SIMILARES ORGANIZADOS POR LA INSTITUCIÓN 12,830.00

REFRIGERIOS

REFRIGERIOS 9 500 500 500 500 500 500 500 500 500

4,500.00

TOTAL SERVICIOS 21,068.00

TOTAL 40,198.28


75


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA: GESTIÓN PEDAGÓGICA EQUIPO:EDUCACIÓN INICIAL

Asignación Genérica


TRIMESTRE Costo, Monto N. Soles

PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO Unit. Total

E F M A M J J A S O N D

BIENES

23.15.12 PAPELERIA EN GENERAL,UTILES Y MATERIAL DE OFICINA


EMPAQUE X 500

24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 13.00 312.00

ARCHIVADOR DE CARTON CON PALANCA LOMO ANCHO TAMAÑO OFICIO

UNIDAD 10 5 5 4.50 45.00

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO UNIDAD 96 24 24 24 24 5.00 480.00

FORRO DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 8 2 2 2 2 8.00 64.00

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ TAMAÑO GRANDE UNIDAD 96 24 24 24 24 0.80 76.80

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 4 2 2 21.90 87.60

MEMORIA PORTATIL USB (MENOR A 1/8 UIT) DE 32 GB

UNIDAD 4 2 2 65.00 260.00

LAPIZ NEGRO Nº 2 CON BORRADOR UNIDAD 204 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 0.50 102.00

PAD PARA MOUSE UNIDAD 4 2 2 5.00 20.00

SOBRE MANILA TAMAÑO A4 UNIDAD 300 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 0.18 54.00

COLA SINTETICA X 250g UNIDAD 10 10 3.00 30.00

TONER DE IMPRESION PARA HP COD. REF. CE285A NEGRO

UNIDAD 12 6 6

259.98 3,119.80

REGLA DE PLASTICO 30cm UNIDAD 5 5 1.00 5.00

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR AZUL

UNIDAD 6 2 2 1 1 4.80 28.80


76

CUADERNO ESPIRAL CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS

UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15.00 360.00

CUCHILLAS PARA CORTAR PAPEL TAMAÑO GRANDE UNIDAD 4 2 2 2.50 10.00

GOMA LIQUIDA X 250 mL UNIDAD 28 2 2 2 3 2 4 2 2 3 2 2 2 2.70 75.60

GRAPA 26/6 X 5000 UNIDAD 6 3 3 3.50 21.00

CD GRABABLE DE 700 MB UNIDAD 20 10 10 1.00 20.00

FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO CON TAPA TRANSPARENTE

UNIDAD 4 1 1 1 1 4.50 18.00

FOLDER MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25

4 1 1 1 1 4.80 19.20

PAPELOGRAFO CUADRICULADO 56 g DE 86 cm X 61 cm

UNIDAD 1000 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 100

100

0.25 250.00

PERFORADOR DE 2 ESPIGAS PARA 20 HOJAS UNIDAD 2 2 15.00 30.00

PLUMON DE TINTA INDELEBLE PUNTA GRUESA UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2.19 26.32

PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA UNIDAD 120 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 3.00 360.00

SACAGRAPA DE METAL UNIDAD 2 2 1.34 2.68

TAJADOR DE METAL CHICO UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0.60 14.40

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR AZUL UNIDAD 6 3 3 7.50 45.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR NEGRO

UNIDAD 6 3 3 7.50 45.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR ROJO UNIDAD 3 3 7.50 22.50

CLIP DE METAL 33 MM X 100 UNIDAD 4 1 1 1 1 2.00 8.00

TOTAL BIENES

6,012.70

SERVICIO

2.3.21.21 PASAJES Y GASTOS DE TRANSPORTE

PASAJES NACIONALES VIAJE 4 280 100 280 280 940.00

PASAJES REGIONALES VIAJE 6 93 117 130 161

501.00

PASAJES LOCALES VIAJE 24 280 140 232 70 70 70 70 932.00

2.3.21.22 VIATICOS Y ASIGNACIONES POR COMISION DE SERVICIO 2,373.00

VIATICOS NACIONALES VIAJE 4 300 420 900 900 2,520.00

VIATICOS REGIONALES VIAJE 6 560 980 420 980 2,940.00

VIATICOS LOCALES VIAJE 24 420 140 280 70 920 28 280 77 56 3,720.00


77

0 0 0

9,180.00

TOTAL SERVICIOS

11,553.00

TOTAL 17,565.70


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA: GESTION PEDAGOGICA EQUIPO: EDUCACION PRIMARIA

Asignación

Genérica

Descripción - Objetivo de Gasto

Unidad de Medida

Cantidad

F.F




2.3.15.12

PAPELERIA EN GENERAL, UTILES Y MATERIALES DE OFICINA.


EMPAQUE X 204 17

17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

13.00

2,652.00


78

500

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO UNIDAD 30 5 5 5 5 5 5

5.00

150.00

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ TAMAÑO GRANDE UNIDAD 30 5 5 5 5 5 5

0.70

21.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) PUNTA FINA COLOR AZUL UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

0.60

43.20

BOLIGRAFO (LAPICERO) PUNTA FINA COLOR NEGRO UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

0.60

43.20

BOLIGRAFO (LAPICERO) PUNTA FINA COLOR ROJO UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

0.60

43.20

LAPIZ NEGRO Nª2 CON BORRADOR UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

0.50

36.00

FOLDER MANILA EMPAQUE X25 10 5 5

4.80

48.00

CUADERNO CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS UNIDAD 12 6 6

3.70

44.40

FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO CON TAPA TRANSPARENTE UNIDAD 12 3 3 3 3

4.50

54.00


79

CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE 1 1/2" X 50 yd UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1.50

108.00

FORRO DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

8.00

192.00

MEMORIA PORTATIL USB DE 16 GB UNIDAD 6 6

35.00

210.00

CUCHILLAS PARA CORTAR PAPEL TAMAÑO GRANDE UNIDAD 6 3 3

2.50

15.00

REGLA DE PLASTICO 30 cm UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1.00

72.00

GOMA LIQUIDA X 50 mL UNIDAD 60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2.50

150.00

GRAPA 26/6 X 5000 CAJA 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

3.50

252.00

CLIP DE METAL 33 MM X 100 CAJA 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

2.00

144.00

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 6 6

21.90

131.40

PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA UNIDAD 36 6 6 6 6 6 6

3.00

108.00

CD GRABABLE DE 700 MB UNIDAD 20 10 10

1.00

20.00

PERFORADOR UNIDAD 6 6

20.00

120.00

PAD PARA MOUSE UNIDAD 6 3 3

5.00

30.00


80

MOTA PARA PIZARRA ACRILICA UNIDAD 12 3 3 3 3

0.98

11.76

PLUMON DE COLORES CAJA 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

21.90

525.60

CARTULINA DE COLOR UNIDAD 100 50 50

1.00

100.00

SOBRE MANILA EMPAQUE X25 50 25 25

1.34

67.00

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA PUNTA GRUESA AZUL UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2.99

71.76

SACA GRAPA DE METAL UNIDAD 6 6

1.34

8.04

ARCHIVADOR DE PALANCA UNIDAD 50 25 25

4.50

225.00

TAMPON COLOR AZUL UNIDAD 12 6 6

3.50

42.00

SELLO DE POSTFIRMA UNIDAD 6 6

35.00

210.00

CINTA DE EMBALAJE 2" X 55 yd UNIDAD 8 2 2 2 2

2.45

19.60

COLA SINTETICA X 250 g UNIDAD 12 6 6

3.00

36.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR AZUL UNIDAD 12 6 6

7.50

90.00

PORTA CLIPS ACRILICO UNIDAD 6 3 3


81

5.00 30.00

TIJERA DE METAL UNIDAD 6 6

8.00

48.00

TONER PARA IMPRESORA HP LASERJET P1005 35A UNIDAD 12 3 3 3 3

270.00

3,240.00

TOTAL BIENES 9,412.16

SERVICIOS

2.3.21.21

PASAJES Y GASTOS DE TRANSPORTE.

PASAJES NACIONALES 5 560 420 260 420 560 141

2,361.00

PASAJES REGIONALES 8

140 140 128 140 283 166

997.00

PASAJES LOCALES 62 140 70 16 70 140 70 115 138 226 20

1,005.00

2.3.21.22

VIATICOS Y ASIGNACIONES POR COMISION DE SERVICIO.

4,363.00

VIATICOS NACIONALES 5 2100 900 2520 600 1120 1050

8,290.00

VIATICOS REGIONALES 8

420 560 280 840 420 2520 420

5,460.00

VIATICOS LOCALES 62 560 210 280 280 700 2240 1470 560

1800 700

8,800.00


82

TOTAL SERVICIOS

22,550.00

26,913.00

TOTAL

36,325.16


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA:GESTIÓN PEDAGÓGICA EQUIPO: EDUCACIÓN SECUNDARIA

BIENES

54 Asignacion Generica





2.3.15.12 PAPELERIA EN GENERAL,UTILES Y MATERIAL DE OFICINA

PAPEL BOND 75 G TAMAÑO A4 EMPAQUE X 500 300 30 30 30 20 20 20 30 30 30 20 20 20 13.00 3,900.00

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO UNIDAD 84 14 14 14 14 14 14 5.00 420.00

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ TAMAÑO GRANDE UNIDAD 54 9 9 9 9 9 9 0.80 43.20

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 18 9 9 21.90 394.20

MEMORIA PORTATIL USB DE 16 GB UNIDAD 18 9 9 35.00 630.00

LAPIZ NEGRO Nº 2 CON BORRADOR UNIDAD 40 10 10 10 10 0.50 20.00


SOBRE MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.90 93.60

TONER DE IMPRESIÓN PARA HP COD.REF.83A CF283A NEGRO UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 245.00 5,880.00

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR AZUL UNIDAD 9 9 4.80 43.20

COLA SINTETICA X 250 g UNIDAD 25 10 10 5 3.00 75.00

GRAPA 26/6 X 5000 UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3.50 252.00

PERFORADOR DE 2 ESPIGAS PARA 20 HOJAS UNIDAD 18 9 9 15.00 270.00


83

PLUMON DE TINTA INDELEBLE PUNTA GRUESA UNIDAD 36 9 9 9 9 2.19 78.97

PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA UNIDAD 54 9 9 9 9 9 9 3.00 162.00

SACAGRAPA DE METAL UNIDAD 18 9 9 1.34 24.09

TAJADOR DE METAL MEDIANO UNIDAD 108 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 0.54 58.32

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR AZUL UNIDAD 36 9 9 9 9 7.50 270.00

CLIP DE METAL 33 MM X 100 UNIDAD 240 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2.00 480.00

REGLA DE PLASTICO 30 cm UNIDAD 36 9 9 9 9 1.00 36.00

ARCHIVADOR DE CARTON CON PALANCA LOMO ANCHO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 480 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 4.50 2,160.00

FORRO DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 120 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 8.00 960.00

PAPEL LUSTRE DE 50 cm X 65 cm COLOR VERDE UNIDAD 600 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 0.16 96.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA AZUL UNIDAD 108 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 3.50 378.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA NEGRO UNIDAD 60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.00 180.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA ROJO UNIDAD 108 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 3.30 356.40

CD GRABABLE DE 700 MB UNIDAD 36 9 9 9 9 1.00 36.00

CINTA DE EMBALAJE 2" X 55 yd UNIDAD 72 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2.45 176.40

CINTA MASKING TAPE 1 1/2" X 40 yd UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.80 43.20

CUADERNO CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS UNIDAD 36 9 9 9 9 3.70 133.20


FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO CON TAPA TRANSPARENTE UNIDAD 36 9 9 9 9 4.50 162.00

FOLDER MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4.80 172.80

MOTA PARA PIZARRA ACRILICA UNIDAD 8 2 2 2 2 0.98 7.84

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA PUNTA GRUESA AZUL UNIDAD 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2.99 143.52

SELLO DE JEBE POST FIRMA UNIDAD 8 4 4 35.00 280.00

SELLO FECHADOR UNIDAD 4 4 7.50 30.00

TIJERA DE METAL DE 8" CON MANGO DE PLASTICO UNIDAD 18 9 9 8.00 144.00

SUJETADOR PARA PAPEL (TIPO FASTENER) DE METAL X 50 UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5.50 132.00

NOTA AUTOADHESIVA 3" X 3" TIPO REPOSICIONABLE X 100 HOJAS UNIDAD 60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 12.00 720.00

PORTA CLIPS ACRILICO. UNIDAD 18 9 9 5.00 90.00


SERVICIO


84


PASAJES NACIONALES 7 420 440 715 280 280 2,135.00

PASAJES REGIONALES 9 86 128 125 341 609 1,289.00

PASAJES LOCALES 41 140 70 70 70 70 70 70 560.00


VIATICOS NACIONALES 7 900 840 1680 630 900 4,950.00

VIATICOS REGIONALES 9 560 980 420 980 2100 5,040.00

VIATICOS LOCALES 41 540 140 630 140 210 420 1050 980 460 4,570.00


18,544.00

TOTAL 38,240.94


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA:GESTIÓN PEDAGÓGICA EQUIPO: BÁSICA ALTERNATIVA

BIENES

Asignación

Genérica Descripción - Objetivo de Gasto UM

Cantidad

F.F






EMPAQUE X 500

36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 13.00 468.00

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5.00 60.00

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ TAMAÑO GRANDE UNIDAD 12 6 6 0.80 9.60

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 6 2 2 2 21.90 131.40


LAPIZ NEGRO Nº 2 CON BORRADOR UNIDAD 10 2 2 2 2 2 0.50 5.00


85


SOBRE MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 15 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3.90 58.50

TONER DE IMPRESION PARA HP COD. REF. CE285A NEGRO UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 259.98 3,119.76

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR AZUL

UNIDAD 5 5 4.80 24.00

COLA SINTETICA X 250 g UNIDAD 2 1 1 3.00 6.00

GRAPA 26/6 X 5000 UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3.50 42.00

PERFORADOR DE 2 ESPIGAS PARA 20 HOJAS UNIDAD 2 1 1 15.00 30.00


PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3.00 36.00

SACAGRAPA DE METAL UNIDAD 1 1 1.34 1.34

TAJADOR DE METAL MEDIANO UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.54 6.48

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR AZUL UNIDAD 4 1 1 1 1 7.50 30.00

CLIP DE METAL 33 MM X 100 UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2.00 24.00

REGLA DE PLASTICO 30 cm UNIDAD 4 1 1 1 1 1.00 4.00


UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4.50 108.00

FORRO DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 4 1 1 1 1 8.00 32.00

PAPEL LUSTRE DE 50 cm X 65 cm COLOR CELESTE UNIDAD 60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0.16 9.60


UNIDAD 36 24

12 3.00 108.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA ROJO UNIDAD 36 12 24 3.30 118.80


CINTA DE EMBALAJE 2" X 55 yd UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.45 58.80

CINTA MASKING TAPE 1 1/2" X 40 yd UNIDAD 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.80 43.20

CUADERNO CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS UNIDAD 8 2 2 2 2 3.70 29.60


FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO OFICIO CON TAPA TRANSPARENTE UNIDAD 18 3 3 3 3 3 3 4.50 81.00

FOLDER MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4.80 57.60


AGENDA GUBERNAMENTAL

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA PUNTA GRUESA AZUL UNIDAD 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2.99 143.52


86


SELLO FECHADOR UNIDAD 2 1 1 7.50 15.00


SUJETADOR PARA PAPEL (TIPO FASTENER) DE METAL X 50

UNIDAD 120 10 10

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5.50 660.00

NOTA AUTOADHESIVA 3" X 3" TIPO REPOSICIONABLE X 100 HOJAS UNIDAD 6 1 1 1 1 1 1 12.00 72.00

PORTA CLIPS ACRILICO. UNIDAD 2 1 1 5.00 10.00

TOTAL BIENES

5,826.88

SERVICIO


PASAJES NACIONALES 2 420 420

840.00

PASAJES REGIONALES 4

140 140 140

160

580.00

PASAJES LOCALES 16 70 70 30 80 38 70 358.00


VIATICOS NACIONALES 2 600 900

1,500.00

VIATICOS REGIONALES 4 140 140 140

420

840.00

VIATICOS LOCALES 16 70 70 210 770

770

280

2,170.00

4,510.00

TOTAL SERVICIOS

6,288.00

TOTAL

12,114.88


87


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN

AREA: GESTIÓN PEDAGÓGICA EQUIPO:TÉCNICO PRODUCTIVO

BIENES







ARCHIVADOR DE CARTON CON PALANCA LOMO ANCHO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 24 12 12 4.50 108.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA AZUL UNIDAD 12 6 6 3.50 42.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA ROJO UNIDAD 12 6 6 3.30 39.60

CARTULINA SIMPLE 150 g DE 50 cm X 65 cm UNIDAD 150 50 50 50 0.31 46.50

CINTA MASKING TAPE 1 1/2" X 40 yd UNIDAD 15 5 5 5 1.80 27.00

COLA SINTETICA X 250 g UNIDAD 4 2 2 3.00 12.00

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 2 2 21.90 43.80

FOLDER MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 8 4 4 4.80 38.40

GRAPA 26/6 X 5000 UNIDAD 3 3 3.50 10.50

PAPEL BOND 75 G TAMAÑO A4 EMPAQUE X 500 12 4 4 4 13.00 156.00


PAPELOGRAFO CUADRICULADO 56 g DE 86 cm X 61 cm UNIDAD 300 100 100 100 0.25 75.00

PLUMON MARCADOR DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA UNIDAD 40 15 25 2.12 84.80

SOBRE MANILA TAMAÑO A4 EMPAQUE X 25 8 4 4 7.80 62.40

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR AZUL UNIDAD 6 3 3 4.80 28.80

TONER DE IMPRESIÓN PARA HP COD.REF. 83A UNIDAD 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 245.00 2,940.00


SUJETADOR PARA PAPEL (TIPO FASTENER) DE METAL X 50 UNIDAD 4 2 2 5.50 22.00

TINTA PARA IMPRESORA UNIDAD 12 6 6 40.00 480.00

CERTIFICADOS UNIDAD 1500 500 500 500 5.00 7,500.00


88

PAPEL BULKY UNIDAD 1500 500 500 500 0.50 750.00

PLUMON MARCADOR DE TINTA AL AGUA PUNTA DELGADA UNIDAD 20 10 10 2.12 42.40


SERVICIO


PASAJES NACIONALES 3 420 420 420 420 1,680.00

PASAJES REGIONALES 3 280 105 115 120 620.00

PASAJES LOCALES 10 70 70 70 70 70 23 70 70 513.00


VIATICOS NACIONALES 3 900 600 900 900 840 4,140.00

VIATICOS REGIONALES 3 420 560 420 560 1,960.00

VIATICOS LOCALES 27 350 140 420 770 280 210 420 140 2,730.00

23.27.101 SEMINARIOS,TALLERES Y SIMILARES ORGANIZADOS POR LA INSTITUCIÓN 8,830.00

REFRIGERIOS SERVICIO 4 300 300 300 300 300 1,500.00 6,000.00

1,500.00


TOTAL 25,754.20


REGION: CAJAMARCA

UGEL: JAEN


89

AREA: GESTION PEDAGOGICA. EQUIPO: DEPORTE Y CULTURA

BIENES


Descripción - Objetivo de Gasto UM Cantid

ad F.F






UNIDAD 24 12 12 4.50 108.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA AZUL

UNIDAD 20 5 5 5 5 3.50 70.00


UNIDAD 20 5 5 5 5 3.00 60.00

BOLIGRAFO (LAPICERO) DE TINTA LIQUIDA PUNTA FINA ROJO

UNIDAD 20 5 5 5 5 3.30 66.00

BORRADOR BLANCO PARA LAPIZ TAMAÑO GRANDE UNIDAD 10 5 5 0.80 8.00

CARTULINA SIMPLE 150 g DE 50 cm X 65 cm UNIDAD 80 20 20 20 20 0.31 24.80


CHINCHE CON CABEZA DE COLORES X 100 UNIDAD 10 5 5 3.00 30.00

CINTA DE EMBALAJE 2" X 55 yd UNIDAD 15 5 5 5 2.45 36.75

CINTA MASKING TAPE 2" X 40 YD UNIDAD 40 10 10 10 10 4.00 160.00

CLIP DE METAL 33 MM X 100 UNIDAD 10 5 5 2.00 20.00

COLA SINTETICA X 250 g UNIDAD 28 7 7 7 7 3.00 84.00

CORRECTOR LIQUIDO TIPO LAPICERO UNIDAD 20 5 5 5 5 5.00 100.00

CUADERNO ESPIRAL CUADRICULADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS

UNIDAD 24 12 12 15.00 360.00

CUADERNO ESPIRAL RAYADO TAMAÑO OFICIO X 100 HOJAS

UNIDAD 24 12 12 10.00 240.00

CUCHILLAS PARA CORTAR PAPEL TAMAÑO GRANDE UNIDAD 12 2 2 2 2 2 2 2.50 30.00

DISCO DVD GRABABLE DE 4.7 GB

EMPAQUE X 25

24 12 12 45.00 1,080.00

ENGRAPADOR DE METAL TIPO ALICATE UNIDAD 4 1 1 1 1 21.90 87.60

FOLDER DE PLASTICO TAMAÑO A4 CON TAPA TRANSPARENTE

UNIDAD 30 15 15 2.50 75.00


90

FOLDER MANILA TAMAÑO A4

EMPAQUE X 25

12 3 3 3 3 4.80 57.60

GRAPA 26/6 X 5000 UNIDAD 12 3 3 3 3 3.50 42.00

LAPIZ NEGRO Nº 2 CON BORRADOR UNIDAD 24 24 0.50 12.00

LIBRO DE ACTAS DE 200 FOLIOS UNIDAD 2 2 8.20 16.40

MEMORIA PORTATIL USB (MENOR A 1/8 UIT) DE 32 GB UNIDAD 8 2 2 2 2 65.00 520.00


PAJA RAFIA UNIDAD 20 10 10 2.00 40.00



EMPAQUE X 500

40 10 10 10 10 13.00 520.00

PAPEL LUSTRE DE 50 CM X 65 CM COLOR ROJO UNIDAD 25 25 0.30 7.50

PAPEL LUSTRE DE 50 CM X 65 CM COLOR AZUL UNIDAD 25 25 0.30 7.50

PAPEL LUSTRE DE 50 CM X 65 CM COLOR VERDE UNIDAD 25 25 0.30 7.50

PAPEL LUSTRE DE 50 CM X 65 CM COLOR BLANCO UNIDAD 25 25 0.30 7.50

PAPELOGRAFO CUADRICULADO 56 g DE 86 cm X 61 cm

UNIDAD 100 100

0.25 25.00

PERFORADOR DE 2 ESPIGAS PARA 300 HOJAS UNIDAD 6 3 3 251.50 1,509.00


PLUMON DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA COLOR ROJO UNIDAD 9 6 3 2.12 19.08

PLUMON DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA COLOR AZUL UNIDAD 9 6 3 2.12 19.08

PLUMON DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA COLOR VERDE

UNIDAD 9 6 3 2.12 19.08

PLUMON DE TINTA AL AGUA PUNTA GRUESA COLOR NEGRO

UNIDAD 9 6 3 2.12 19.08

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA COLOR AZUL UNIDAD 20 5 5 5 5 2.99 59.80

PLUMON PARA PIZARRA ACRILICA COLOR ROJO UNIDAD 20 5 5 5 5 2.99 59.80

PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA COLOR NARANJA

UNIDAD 6 3 3 3.00 18.00

PLUMON RESALTADOR PUNTA GRUESA BISELADA COLOR AMARILLO

UNIDAD 9 5 4 3.00 27.00

REGLA DE METAL 60 CM UNIDAD 4 2 2 2.89 11.56

SACAGRAPA DE METAL UNIDAD 8 4 4 1.34 10.71



91

SOBRE BLANCO TAMAÑO OFICIO UNIDAD 150 50 100 0.05 7.50

SOBRE MANILA TAMAÑO A4

EMPAQUE X 25

10 10 7.80 78.00

SOBRE MANILA TAMAÑO CARTA UNIDAD 150 50 100 0.50 75.00

TAJADOR DE METAL CHICO UNIDAD 6 3 3 0.60 3.60

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR NEGRO

UNIDAD 8 4 4 4.80 38.40

TAMPON CON CUBIERTA DE PLASTICO TAMAÑO GRANDE COLOR ROJO

UNIDAD 8 4 4 3.50 28.00

TIJERA DE METAL DE 8" CON MANGO DE PLASTICO UNIDAD 3 3 8.00 24.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR NEGRO UNIDAD 10 5 5 7.50 75.00

TINTA PARA TAMPON X 28 ML APROX. COLOR ROJO UNIDAD 10 5 5 7.50 75.00

CARTUCHO LASER HP COLOR ROJO UNIDAD 8 2 2 2 2 60.00 480.00

CARTUCHO LASER HP COLOR NEGRO UNIDAD 8 2 2 2 2 60.00 480.00

SUJETADOR PARA PAPEL (TIPO FASTENER) DE METAL X 50

UNIDAD 20 10 10 5.50 110.00

PORTA CLIPS ACRILICO. UNIDAD 3 1 1 1 5.00 15.00

YESO X 10 KG UNIDAD 120 40 40 40 1.56 187.50


SERVICIO


PASAJES NACIONALES 9 310 290

280

5145 758 566

7,349.00

PASAJES REGIONALES 8 145 70

160 230 207 24

836.00

PASAJES LOCALES 8 70 70 140

140 70

105

595.00


VIATICOS NACIONALES 9 840 840

900

1890

2520

2310

9,300.00

VIATICOS REGIONALES 8 700

420 1120 560 140

2,940.00

VIATICOS LOCALES 8 210 210

280

210 140

1750

2,800.00

15,040.00



92

TOTAL 30,040.26

plan operativo institucional 2017 - … · ley nº 27658 – ley marco de modernización de la...

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