plan lector virtual
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PLAN LECTOR PLAN LECTOR VIRTUALVIRTUAL
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INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA LAS TOLDASLAS TOLDAS
20092009
Propiciar espacios que le permitan al estudiante recrearse con la lectura, mejorando su comprensión lectora y su creatividad para la elaboración de nuevos talleres de lecturas clasificadas, por su propia iniciativa y de esta forma adquirir un hábito lector.
El plan lector es un OVA rediseñado para implementarlo en la escuela nueva, busca mejorar la comprensión lectora del estudiante por medio de la lectura del cuento pedagógico, aplicando las TIC y haciendo la actividad lúdica y de interés
A través de talleres previos de sensibilización se demuestra a los niños, la importancia de la comprensión lectora, con el fin de mejorar las pruebas saber.
Clasificación y digitación del cuento pedagógico por parte de los docentes tomando las guías de las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias y sociales.
Organización de los textos haciendo uso de la hipertextualidad, realizando talleres de comprensión lectora al final del cuento.
Los docentes de todas las sedes de la institución se encuentran retroalimentando el OVA al incluir los textos del cuento pedagógico, adaptándolos al entorno y a las necesidades del niño. Los alumnos realizan la actividad con mucho interés al asistir a la sala de informática y algunos estudiantes de los grados quinto comienzan a producir textos que son revisados por los docentes e incluidos en el OVA.
Especialmente a los niños de los grados de segundo a quinto de escuela nueva, que utilizan una guía de estudio en fotocopia, poco llamativa y algunas veces desactualizada.
A los docentes que trabajan en escuela nueva les presenta la oportunidad de adaptar la guía en el cuento pedagógico aplicando conocimientos de las TIC a realizar textos llamativos y creativos para los estudiantes.
A los padres de familia que se hacen participes en la realización de talleres y actividades de comprensión lectora
Se evidencia un notorio aumento en la comprensión lectora, mediante el desarrollo del hábito lector.
Las TIC han estimulado el diseño y elaboración de talleres de comprensión lectora por parte de docentes y estudiantes.
La lectura se hace por interés y gusto literario.
El OVA ha sido institucionalizado e implementado en el PEI y en la actualidad otra institución desea aplicarlo.