plan gestión tic escuela normal río de oro 2013

Escuela Normal Superior - Río de Oro Cesar Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR

Río de Oro, Cesar

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE MAESTROS

“Calidad humana y excelencia educativa”

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC

LAS TIC: RUTA PEDAGÓGICA DE LA

ESCUELA NORMAL

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR RÍO DE ORO, CESAR

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: Ing, Jony David López Angarita

SECRETARIA DE EDUCACION DEL CESAR

DEPARTAMENTO: CESAR – PAIS: COLOMBIA

AÑO: 2013


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Presentación del Plan

Para hablar de las expectativas sobre el uso de las TIC en la Gestión Escolar, debo empezar por reconocer que “ los sistemas educativos deben responder a los múltiples retos que les lanza la sociedad de la información, en función siempre de un enriquecimiento continuo de los conocimientos y del ejercicio de una ciudadanía adaptada a las condiciones de nuestra época”. (UNESCO). De acuerdo con Joan Majó “La escuela y el sistema educativo no sólo tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías sino que estas nuevas tecnologías, aparte de producir unos cambios en la escuela, producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente en este entorno, si éste cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar. Por lo tanto, debe irse más allá de la enseñanza de las nuevas tecnologías y de la enseñanza a través de ellas”. En la Escuela Normal Superior de Río de Oro, se trabaja en el uso de las TIC, para transformar ambientes de aprendizaje que lleven a descubrir el sentido y el potencial de la herramienta y su apoyo en el contexto y las necesidades del maestro. Resumiendo, usamos las TIC en el marco de situaciones comunicativas que nos permitan apropiarlas para hacer algo significativo con el aprendizaje, y por supuesto con la enseñanza en el marco de una propuesta de formación de maestros como la que nos ocupa. Respecto de las vivencias sobre la construcción de este documento, considero importante la oportunidad que se ofrece a directivos y docentes para reconocer en las TIC un medio que posibilita el ingreso al conocimiento. En este sentido, cobra importancia la conformación y liderazgo del equipo TIC, que tiene como fin motivar a todos los docentes para que implementen en cada una de las áreas su uso y apropiación, con miras a posibilitar desarrollo de competencias acordes a una sociedad del conocimiento. Agradezco al Ministerio de Educación por la convocatoria, y a la Universidad del Cauca por su acompañamiento, y para el caso particular a nuestro formador, ing. Jony David López Angarita, quien con su conocimiento, pedagogía y don de gente, ha contribuido para que todos los participantes nos motiváramos con responsabilidad y cariño de los conceptos y orientaciones para el uso y apropiación de las TIC.

NEXY ESPERANZA PINTO DURÁN Rectora


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

ESCUELA NORMAL SUPERIOR RÍO DE ORO (CESAR)

Código DANE 120614000495

Dirección Calle El Bosque 2-62

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 5619147

Municipio RÍO DE ORO

Departamento CESAR

Calendario “A”

Numero de Sedes Una (1)

Zona que Atiende Urbana

Jornadas Única

1952 - 2013


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SÍMBOLOS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR Río de Oro (Cesar)

HIMNO NORMALISTA

CORO

¡ Oh Normal !, dulce y bella de ciencia y virtud,

eres como una estrella que ilumina a la juventud.

I

Normal de Río de Oro hace años fundada, tus hijos te adoran

porque eres soñada.

II Eres templo sagrado

de enseñanza y virtud, donde se encuentra estampado,

el saber de una juventud.

III Tus aulas son la expresión

de estructura colonial guardan en su corazón una hermosura sin par

Leddy Zapardiel Herrera (Autora)

Jorge Rincón Manzano (Música)


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1.2 Misión de la Institución Educativa La Escuela Normal Superior Río de Oro, forma maestros Superiores, líderes de los avances pedagógicos, científicos, investigativos e innovadores, mediante el desarrollo tecnológico y la generación de conocimientos para la solución de problemas regionales y nacionales, en pro del mejoramiento de la calidad de vida.

1.3 Visión de la Institución Educativa La Escuela Normal Superior Río de Oro, sigue fortaleciendo su liderazgo regional y nacional, en función del desarrollo humano integral sostenible; mediante la innovación científica, educativa, investigativa y pedagógica y la implementación de nuevas tecnologías que contribuyan a la solución de problemas.

1.4 Objetivos Institucionales

Formar un profesional de la docencia equilibrado, justo, autónomo, respetuoso, que actúe y/o lidere procesos de cambio en la región y en Colombia.

Formar Maestros para Preescolar y Básica Primaria de las más altas calidades académicas, científicas, pedagógicas, profesionales, investigativas, tecnológicas y personales.

Lograr que los Maestros en ejercicio y los que forme la Institución, sean seres humanos en constante construcción, críticos de la realidad, sensibles, comprensivos, abiertos a las relaciones interdisciplinarias, comprometidos con el otro y consigo mismo.

Convertir la Institución en un centro de Investigación Pedagógica que lidere el cambio educativo en el departamento y muy especialmente en las regiones de su radio de acción: Sur del Cesar y Sur de Bolívar.


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1.5 Principios y Valores Institucionales

a. La comunicación. La comunicación en la Normal de Río de Oro, es transversal, clara, precisa, oportuna; facilitadora de la interrelación en la comunidad educativa.

b. El respeto. Se exalta y reconoce el valor de las personas, brindándoles

un trato justo y equitativo por encima del ejercicio distorsionado del poder en cualquier instancia o de trato discriminatorio. El respeto se extiende a la conservación del medio ambiente y al cuidado y conservación de los bienes de la Institución.

c. Convivencia pacífica. La Escuela Normal, ejercita el diálogo

negociador, la solidaridad, la empatía, la tolerancia, la honestidad y la equidad, que permiten el reconocimiento personal y el del otro. Los miembros de la Institución, reflejan en su actuar los valores que orientan la educción, el desarrollo humano y la práctica del silencio como fuente de armonía.

d. Eficacia. La Normal Superior de Río de Oro, refleja la eficacia en su

quehacer pedagógico, en el desempeño profesional académico y profesional de directivos, administrativos, docentes, estudiantes y egresados.

e. La investigación educativa. La Normal Superior, fundamenta su

programa de formación de maestros, en la competencia investigativa, que conlleve a la reconstrucción de experiencias educativas y pedagógicas, integrándolas con otros saberes, para sistematizarlas, confrontarlas con las de otros y enriquecerlas en el debate.

f. El trabajo en equipo. El mayor patrimonio de una Institución es su

recurso humano, por ello, la Normal Superior de Río de Oro, orienta su acción a la integración de sus miembros y estamentos para fortalecer los procesos de formación académica, pedagógica y organizacional, de tal manera, que el trabajo en equipo sea la expresión de su quehacer cotidiano.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC El grupo TIC, es un equipo humano conformado por directivos, representantes de docentes, administrativos, padres de familia y estudiantes de los grados superiores (octavo, noveno, décimo, undécimo y niveles de formación complementaria). Su función es la de apoyar los procesos académicos que en la Institución se adelantan en el uso, apropiación e implementación de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento y niveles que ofrece la Institución, además fortalecer los procesos de investigación, gestión y comunicación con las diferentes entidades e instituciones a nivel municipal, regional y nacional. Funciones, responsabilidades y compromisos de los miembros del Equipo TIC: Motivar y direccionar procesos para:

1. El uso y manejo de herramientas tecnológicas. 2. Lograr establecer una cultura de comunicación virtual para agilizar los

procesos académicos, administrativos y de comunidad. 3. Capacitación y actualización de Directivos, docentes, administrativos,

estudiantes, etc. sobre Tecnologías de comunicación y Web 2.0. 4. Gestionar la donación de recursos tecnológicos y servicio de Internet

ante las Instituciones gubernamentales. 5. Procurar el buen uso y cuidado de los recursos y servicios tecnológicos

con que cuenta la institución. 6. Incentivar en los docentes la implementación de las Tecnologías de la

Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de las diferentes áreas para mejorar la calidad de la educación.

7. Mantener actualizada la página Web del Grupo de Gestiòn TIC.

Nombre Formación Rol en la I.E.

Correo Electrónico Periodo

Nexy Esperanza Pinto Duran

Candidata a Magister

Rectora [email protected] [email protected]

2009 - 2013

Jesús Alberto Álvarez Arévalo

Especialista

Coordinador [email protected] 2009 - 2013

Emilce Herrera S. Especialista Docente [email protected] 2009 - 2013

Doralba Andrade A. Maestra Superior

Madre de Flia y Egres.

[email protected] 2012 - 2013

Betty Chinchilla de P. Especialista Docente [email protected] 2013

Libia Esther Suárez Especialista Docente [email protected] 2012-2013

Cruz Marina Quiñones Especialista Docente [email protected] 2012-2013

Astrid Duarte Especialista Docente [email protected] 2013

Ana Esperanza Villegas Especialista Docente [email protected] 2013

Mildreth Medina Especialista Docente 2013

Narciso Sánchez N. Especialista Docente [email protected] 2009 - 2013

José Luis Morales Farfán Ingeniero Docente [email protected] 2013

María Teresa Durán C. Candidata a Magister

Docente [email protected] 2009 - 2013

Miriam Casadiegos Vera Tecnóloga Aux. Advo. [email protected] 2013

mailto:[email protected]













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Daniela Andrade Nivel IV Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Adrián Herrera Nivel IV Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Cristian Rincón R. Nivel II Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Fernando Uribe P. Nivel II Estudiante [email protected] 2013

Angela Herrera A. Grado 11 Estudiante [email protected] 2010 - 2013

Juan S. Jaimes Q Grado 11 Estudiante [email protected] 2010 - 2013

Harold A. Chacón Grado 11 Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Jesús Contreras H Grado 11 Estudiante [email protected] 2011 - 2013

María J. Galviz Q. Grado 10 Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Leonardo Jácome N. Grado 9 Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Nicolás Rincón E. Grado 8 Estudiante [email protected] 2012 - 2013

Luis F. Ospina B. Grado 8 Estudiante [email protected] 2013

Gustavo J. Mantilla P. Grado 8 Estudiante [email protected] 2013

La Docente de Tecnología e Informática, Esp. EMILCE HERRERA SÁNCHEZ

lidera junto con los Directivos y demás compañeros el Equipo TIC de la

institución y participó en el año 2009 en la Experiencia significativa sobre el uso

y manejo de las TIC a nivel municipal y departamental con el Proyecto: “TIC Y

PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA”, que se viene implementando

desde la Básica Secundaria con profundización en los Niveles III y IV de la

Formación Complementaria.














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3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología Para la realización del Plan de Gestión en el uso de las TIC fue necesario efectuar una Autoevaluación Institucional que permitiera a través de la metodología de Planeamiento Estratégico diagnosticar las condiciones de los integrantes de la Comunidad Educativa frente a la apropiación de las tecnologías de información y comunicación y su uso en el desarrollo de las actividades cotidianas y en el caso de los docentes y estudiantes en el proceso formativo. Se diseñó y se practicó una encuesta para evaluar el grado de alfabetización digital de los docentes. Encuesta aplicada a docentes

Escuela Normal Superior Río de Oro, Cesar

Nombre y Apellido___________________________ e-mail_____________________________________ Área______________________________________

Valora con la escala de estimación las siguientes cuestiones:

0 nada, 1 algo, 2 bastante, 3 mucho

Conocimientos instrumentales y usos básicos de las TIC Escala

1 Conozco los elementos del ordenador, sus principales periféricos, sus usos, la manera en que se conectan entre sí y su mantenimiento básico

0 1 2 3

2 Sé encender y apagar el ordenador, abrir y cerrar programas 0 1 2 3

3 Sé realizar operaciones básicas de uso y personalización del Sistema Operativo WINDOWS 0 1 2 3

4 Sé moverme por el sistema de archivos de mi Sistema Operativo unidades de disco duro, disquete, CD/DVD, memoria USB, abrir/cerrar carpetas, mover, copiar, eliminar, archivos, etc., para guardar o recuperar información en diferentes soportes.

0 1 2 3

5 Realizo tareas de mantenimiento básico del ordenador: uso de antivirus, realización de copias de seguridad, eliminación de información obsoleta.

0 1 2 3

6 Entiendo el concepto de archivo/fichero, su nombre, su extensión, abrir y cerrar ficheros, etc. 0 1 2 3


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7 Conozco los tipos de archivos más utilizados y los programas con los que están asociados (documentos de texto, presentaciones, archivos de imagen, pdf, archivos comprimidos…) para trabajar con ellos.

0 1 2 3

8 Sé que es un archivo comprimido (ZIP, RAR…) y utilizo los programas para descomprimir y comprimir (Winzip, Winrar…)

0 1 2 3

9 Manejo el procesador de textos y lo utilizo habitualmente para crear y/o modificar documentos que pueden incluir texto, imágenes, tablas, gráficos…

0 1 2 3

10 Manejo programas de presentaciones (tipo PowerPoint, Open Impress…) y lo utilizo habitualmente para crear, modificar y exponer trabajos.

0 1 2 3

11 Conozco los pasos necesarios para imprimir documentos desde diferentes programas. 0 1 2 3

12 Sé utilizar una base de datos para introducir datos y hacer consultas. 0 1 2 3

13 Utilizo hojas de cálculo para presentar series numéricas, realizar cálculos sencillos, representar gráficamente…

0 1 2 3

14 Manejo básicamente editores gráficos para crear/editar, dibujos, fotografías y los formatos

de imagen más utilizados. 0 1 2 3

15 Conozco el proceso de adquisición o captura de imágenes u otros documentos desde un escáner.

0 1 2 3

16 Conozco el manejo básico de una cámara digital, la manera de descargar fotografías desde la misma y/o de su tarjeta de memoria al ordenador.

0 1 2 3

17 Manejo habitualmente programas informáticos multimedia para crear/editar, grabar y reproducir sonido, vídeo…

0 1 2 3

Uso de las TIC para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la información Escala

18 Utilizo las herramientas de navegación por Internet (Navegadores) y realizo con ellos tareas básicas de navegación por la Red: guardar direcciones en marcadores o favoritos, recuperar direcciones del historial de navegación, etc.

0 1 2 3

19 Soy capaz de descargar recursos desde Internet (programas, imágenes, sonidos, texto…) 0 1 2 3

20 Manejo herramientas de correo electrónico (gestor de correo o correo vía web) para enviar y recibir mensajes, ficheros adjuntos y organizar la libreta de direcciones

0 1 2 3

21 Utilizo herramientas de comunicación interpersonal como chats, foros, mensajería instantánea…

0 1 2 3

22 Manejo de manera autónoma el ordenador como recurso para el aprendizaje en diferentes áreas y con diferentes tipologías de programas (simuladores, juegos educativos, tutoriales, enciclopedias, programas de ejercitación…).

0 1 2 3

23 Conozco y uso los distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) de manera integrada para comprender, clasificar, interpretar y presentar la información.

0 1 2 3

Conocimiento y uso de las TIC en la comunicación social y aprendizaje colaborativo Escala

24 Utilizo herramientas para trabajar en proyectos colaborativos a través de Internet (WEB 2.0): blogs, Plataformas LMS, wikis, herramientas ofimáticas y de edición de imagen on-line, foros, redes sociales, formación virtual…

0 1 2 3

Actitudes necesarias en el uso de las TIC Escala

25 Uso las TIC de manera ética, respetuosa, responsable y segura 0 1 2 3

26 Uso las TIC de manera crítica 0 1 2 3

27 Valorar las TIC como herramienta de inclusión social 0 1 2 3

28 Distingo diferentes usos de las TIC (como herramienta de trabajo, recurso educativo, ocio y entretenimiento, información, comunicación, herramienta creativa…).

0 1 2 3

Uso de las TIC en el trabajo docente


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29 Utilizo el ordenador habitualmente como herramienta de trabajo (uso con alumnos, uso como herramienta de trabajo personal…) etc.

0 1 2 3

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Uso habitualmente el aula virtual y/o el Rincón del Ordenador y la pizarra digital (ordenador + portátil + video-proyector) como recurso para el trabajo con mis alumnos (explicar procesos, presentar trabajos, dar participación a los alumnos para que presenten los suyos, tratamiento de la información, etc.).

0 1 2 3

31 Me interesan las páginas Web, blogs, foros, revistas, libros, etc. en los que se habla del uso educativo de las TIC

0 1 2 3

32 Utilizo las TIC para realizar mis tareas académicas de tipo administrativo y de comunicación con padres.

0 1 2 3

33 Intento resolver yo mismo/a los problemas derivados del uso habitual de las TIC antes de recurrir a alguien más experto

0 1 2 3

34 Considero que soy un usuario suficientemente autónomo para utilizar las TIC en mi trabajo educativo sin excesiva dependencia de los demás

0 1 2 3

35 Conozco el concepto de propiedad intelectual, exijo que se citen las referencias web o bibliográficas en trabajos u actividades que involucren el uso de TIC.

0 1 2 3

35 Conozco la actual legislación sobre uso de las TIC, el tratamiento que tienen como competencia básica y lo que ello supone en cuanto obligatoriedad de incorporación de aprendizajes en todas las áreas para alcanzar dicha competencia

0 1 2 3

Observaciones:

Como resultado del proceso anterior se procedió a estructurar en una matriz DOFA los elementos más relevantes que deben ser considerados en el diseño y ejecución del Plan de Gestión para el uso y manejo de las TIC en la Escuela Normal Superior de Río de Oro (Cesar). 3.2 Presentación de los Resultados A continuación se presenta en el diagrama la síntesis de la situación institucional frente a la implementación y uso de las TIC en el proceso educativo que constituye el punto de partida para las acciones a emprender, con el fin de que la Institución asuma el reto de integrar las nuevas tecnologías de la comunicación y así iniciar un camino hacia el mundo digital y del conocimiento.


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Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

DIRECTIVA

La no cualificación en un 40%, de los procesos administrativos y académicos con el uso de las TIC.

Gestión nacional, departamental y municipal para proveer las instituciones educativas de equipos y servicio de conectividad gratuita.

Emprendimiento de acciones para el uso de las TIC institucionalmente. Disponibilidad para asistir a las diferentes capacitaciones ofrecidas por el MEN y la Secretaría de Educación Departamental.

Carencia de puntos y conexión a red de banda ancha para dar cobertura a nivel institucional.

ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

No se han realizado alianzas estratégicas con otras instituciones para proveer servicio de red. .

Servicio de conectividad a Internet con la empresa de COMPARTEL las 24 horas. Proyecto de dotación y actualización tecnológica por parte de la administración departamental y el servicio de Internet inalámbrico por la alcaldía municipal para garantizar la conectividad en varios puntos de la institución y mejorar la calidad de la educación. Capacitación y actualización en el proceso de matrícula de los estudiantes (SIMAT).

Se cuenta con: Un Aula móvil, sala de Informática, Aula de Nuevas tecnologías, Aula virtual, sala de Audiovisuales, Televisores, VHS, DVD, Vídeo Beam, Cámara de Vídeo, tableros digitales que permiten el uso y apropiación de las TIC.

Se avanza en la construcción y promoción de la página Web institucional, equipo TIC, Escuela de Padres y blogger de las diferentes áreas.

Recursos no disponibles para la financiación de los proyectos de conectividad por parte de la alcaldía y actualización tecnológica por parte de la administración departamental.

Limitación para la adquisición y uso de software educativo. (Por el costo de las licencias).

ACADÉMICA

El uso de las TIC no es una herramienta compartida por todos los docentes en los procesos de

Capacitación por parte del MEN y la SED en el uso de las TIC a directivos y docentes.

Se cuenta con un equipo de docentes dispuestos a desarrollar procesos basados

No donación de equipos por parte del MEN por falta de uso de los equipos existentes.


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enseñanza aprendizaje. Falta de motivación por parte de algunos docentes para acceder a la implementación y uso de las TIC. Falta de tiempo de algunos docentes para trabajar en espacios diferentes a la asignación académica.

Falta de articulación de las TIC en la programación curricular.

Falta de seguimiento, profundización y aplicación de los programas de capacitación recibidos por parte de algunos docentes.

El acceso a los diferentes servicios que ofrece Internet. (Portales, Plataformas y Bibliotecas virtuales, Herramientas Web 2.0, correo electrónico, entre otros). Disponibilidad de cursos y programas de formación virtuales con diferentes instituciones a nivel regional, nacional y mundial. Software educativo gratis de uso libre y dominio público para diseñar actividades educativas. Diseñar y crear software para implementarlo en las diferentes áreas o sistematizar proyectos institucionales.

en las TIC. Desde el Área de Tecnología e Informática se han desarrollado capacitaciones en el nivel básico y el uso de equipos tecnológicos. Interés y motivación por parte de los estudiantes para acceder al conocimiento a través de las TIC. Publicación de Weblesson por parte de docentes y estudiantes de Formación Complementaria. Existencia de recursos tecnológicos actualizados.

Utilización y manejo avanzado de las TIC por parte de otras instituciones educativas del municipio y vecinos de la localidad. Bajar el promedio en los exámenes de Pruebas Saber (3°, 5°, 9°, 11° y PRO).

COMUNIDAD

En la mayoría de los hogares de la comunidad educativa no cuentan con computador y acceso a Internet. Escasa capacitación de los padres de familia para acceder a este tipo de tecnologías.

En el municipio existen varios centros que ofrecen servicio de Internet pago. El incremento de las empresas prestadoras de servicio de Internet (CLARO, MOVISTAR, TIGO.). .

Se cuenta con docentes y gestores de CPE. que ayudan a desarrollar proyectos de gestión a la comunidad.

El equipo TIC planea un plan operativo que incluya el uso de las TIC para docentes, estudiantes y padres de familia.

La ubicación geográfica impide una conexión amplia y adecuada en el servicio de red. No existe una cultura que involucre al padre de familia en el uso de las TIC. Competencia mal entendida de parte de otras personas e instituciones de la localidad.


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3.3 Análisis de los Resultados 3.3.1 PROPÓSITOS Y METAS AÑO 2009.

ÁREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS METAS

GESTIÓN DIRECTIVA

Organizar el equipo de las TIC, para liderar un plan de gestión que facilite la inclusión de todos los estamentos educativos de la institución. Ampliar la cobertura de puntos de red, ancho de banda y red inalámbrica para ofrecer un mejor servicio. Aplicación del sistema de información académica SIA, en todos los procesos que desarrolle la institución. Gestionar con instituciones oficiales y privadas, la adquisición y modernización de equipos tecnológicos y conectividad.

A Junio 30 de 2009 el equipo TIC, debe estar conformado con representación de los diferentes estamentos de la institución. Al finalizar el 2010 se cuente con el servicio de Internet y el ancho de banda requerido para el 100% de los equipos con que cuente la institución. Que en el 2011, el 100% de los procesos directivos, administrativos y académicos se encuentren manejados en red, para el servicio de la comunidad. Al finalizar el 2010, la Institución obtendrá equipos de última tecnología para atender los niveles de preescolar y básica primaria y la sala con tablero interactivo y red inalámbrica para todos los niveles..

GESTIÓN ACADÉMICA

Cualificar los maestros en el uso, apropiación e implementación de TIC, en todos los procesos académicos. Cualificar los estudiantes de formación inicial y complementaria, en el uso, apropiación, implementación de las TIC, como herramienta facilitadora en los procesos de enseñanza aprendizaje. Incentivar el uso, apropiación e implementación de TIC en los procesos académicos de las diferentes áreas del conocimiento.

Al finalizar el 2010 el 90% de los maestros habrán recibido capacitación pertinente con relación al uso de las TIC. Que al 2010 el 90% de los maestros capacitados estarán en condiciones de utilizar las diferentes herramientas tecnológicas con que cuenta la institución. Al finalizar el 2011 el 90% de los maestros implementan estrategias didácticas haciendo uso de las TIC. Al finalizar el 2009 el 100% de los estudiantes de Formación Complementaria implementarán el uso de las TIC, para facilitar los procesos en su práctica pedagógica investigativa. Al finalizar el 2010, el 90% de los docentes utilicen redes académicas virtuales en los procesos de formación en las diferentes áreas del conocimiento.


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3.3.2 PROPÓSITOS Y AVANCES AÑO 2013.

AREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS AVANCES

GESTIÓN DIRECTIVA

Mantener el equipo de las TIC, para continuar liderando el plan de gestión que facilite la inclusión de todos los estamentos educativos de la institución. Ampliar la cobertura de puntos de red, ancho de banda y red inalámbrica para ofrecer un mejor servicio. Gestionar con instituciones oficiales y privadas, la adquisición y modernización de equipos tecnológicos.

El Equipo TIC se encuentra conformado y dispuesto a liderar los procesos. Se ha equipado las salas con servicio de internet, aunque no se cuenta con el servicio de banda ancha, razón por la cual el servicio no es óptimo. Dotación de un aula para Preescolar y Primaria. Dotación de tres aulas con servicio de internet y tablero digital. Dotación de aula móvil con equipos portátiles. Donación de equipos portátiles, Routers y vídeo Beam por parte de Computadores para Educar.

GESTIÓN ACADÉMICA

Cualificar los maestros en el uso, apropiación e implementación de TIC, en todos los procesos académicos. Cualificar los estudiantes de formación inicial y complementaria, en el uso, apropiación, implementación de las TIC, como herramienta facilitadora en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Un 40% de los docentes desarrollan procesos académicos y pedagógicos mediante el uso de las TIC. Algunos docentes se han ido motivando para participar en cursos de capacitación para uso de las TIC. Vinculación de estudiantes como monitores para el trabajo en el aula. Los estudiantes de Formación Complementaria implementan el uso de las TIC, para facilitar los procesos en su práctica pedagógica investigativa


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Implementación de un sistema de sistematización académica virtual.

Manejo de software para la sistematización académica de los diferentes niveles que ofrece la institución.

GESTIÓN ADMINISTRATIVO

- FINANCIERA

Asignar recursos institucionales para el mantenimiento de los equipos requeridos por las TIC. Sensibilizar a estudiantes, docentes y demás personal que labora en la Institución, respecto de la inclusión de las tecnologías en el aula y demás espacios de trabajo. Implementación de un sistema de información financiera.

De acuerdo a las necesidades se ha hecho mantenimiento. Se desarrollan acciones de sensibilización a todos los estamentos de la institución hacia el cuidado y mantenimiento de los equipos tecnológicos. Estudiantes, docentes y demás personal se muestran interesados en capacitarse y actualizarse sobre el uso de las TIC. Manejo de software de contabilidad para el manejo contable de la Institución.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Desarrollar actividades que promuevan el uso de TIC en la comunidad. Implementar páginas Web y blogger para compartir con la comunidad, los procesos y logros que se desarrollan en las diferentes áreas de gestión.

Se apoya mediante capacitación a docentes de otras escuelas del municipio. La institución cuenta con la página web institucional, la de escuela de Padres “Un espacio para compartir”, así como con la página de investigación.


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3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. 3.4.1OBJETIVO GENERAL Fomentar la cultura de las TIC como estrategia para modernizar y mejorar los procesos académicos y administrativos e interactuar de manera competitiva en el ámbito local, regional y nacional. 3.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conformar el equipo de gestión TIC para que lidere la apropiación, uso e incorporación de herramientas tecnológicas en el desarrollo curricular.

Implementar el uso de las TIC en cada una de las áreas de gestión para modernizar y lograr mejores resultados en los procesos administrativos, académicos y de comunidad.

Articular los proyectos transversales, de aula y de investigación a través

del uso de las TIC.

Fomentar la comunicación virtual para agilizar los procesos institucionales a nivel local, regional y nacional.

Incentivar la capacitación y actualización en el uso, manejo e implementación de recursos tecnológicos a nivel institucional.

Fomentar el cuidado por los recursos existentes en la institución y en su entorno.

Gestionar ante las entidades gubernamentales para adquirir equipos actualizados y mantener el servicio de conectividad.


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4. Direccionamiento Estratégico

FILOSOFIA INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC

4.1 VISIÓN TIC La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Río de Oro (Cesar) logrará en los próximos 3 años, la apropiación y uso pedagógico de las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad para mejorar los servicios y la calidad de la educación que ofrece en los diferentes niveles de enseñanza.

4.2 MISIÓN TIC

La Escuela Normal Superior de Río de Oro (Cesar), implementa un plan de gestión en TIC que le permita responder a las demandas científicas y tecnológicas del nuevo milenio mediante el uso y apropiación de las TIC, ofreciendo mejores oportunidades administrativas, académicas y comunitarias. 4.3 METAS

1. Motivar a los diferentes organismos de la institución para que integren el equipo de gestión de TIC quienes diseñarán e implementarán el plan de gestión.

Indicadores:

Motivar al personal de la institución para que hagan parte del Equipo

TIC.

Socializar el proyecto de capacitación recibida en la formación de temáticas

Mantener un grupo de gestión comprometido en liderar procesos de apropiación, uso y manejo de las TIC.


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2. Al finalizar el año 2013 se contará con un plan de gestión de TIC diseñado por el Equipo institucional.

Indicadores:

Elaborar el documento y presentarlo en el programa de temática.

Socializar con el equipo docente el Plan de Gestión de TIC en la semana de desarrollo institucional de Enero de 2014

3. Al finalizar el 2015 toda la comunidad educativa se habrá apropiado del plan de Gestión TIC, con las mejoras pertinentes.

Indicadores:

Anualmente se programarán encuentros para diseñar acciones de mejoramiento al plan de gestión de TIC.

Se planearán capacitaciones anuales por cada uno de los grupos de la comunidad educativa.

El 70% de los planes de área, proyectos transversales y actividades curriculares evidenciarán el uso e implementación de las TIC.


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OBJETIVO POLÍTICA

INSTITUCIONAL LÍNEAS

ESTRATÉGICAS PROGRAMAS

Implementar el uso de las TIC en todos los procesos que adelanta la institución.

Utilización continua y permanente de los medios tecnológicos con que cuenta la Institución. Incorporar en el plan de estudio la Implementación y uso de herramientas tecnológicas.

Capacitación en el uso de dispositivos digitales. Motivación permanente. Disponibilidad de los equipos tecnológicos y humanos con que cuenta la Institución.

Innovación curricular con el uso de las TIC.

La comunicación que se genere será en su mayoría a nivel virtual.

Acceso a la página Web institucional, Equipo TIC, Escuela de Padres, wikis y blogs de áreas y correos electrónicos.

Comunidad virtual Normalista.

El trabajo en equipo como estrategia de apoyo en los procesos que adelanta la Institución.

Socialización de avances y logros.

Trabajo colaborativo y aprendizaje compartido.

Participación de todos los estamentos en los procesos de capacitación que se generen.

Capacitación y actualización de los estamentos de la comunidad educativa en el uso de las TIC.

TemaTicas para:

Directivos Docentes

Herramientas Web 2.0 Plataforma Moodle Proyecto Aula Móvil Alfabetización Digital AQTCR. EntrePares.


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5. Plan de Acción

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Implementar el uso de las TIC en todos los procesos que adelanta la institución. Oportunidad de mejoramiento N° 1 Se cuenta con un equipo de docentes y demás miembros de la comunidad educativa dispuestos a desarrollar procesos basados en las TIC. Resultado: Desarrollo de procesos en el uso y manejo de TIC, desde diferentes áreas de gestión institucional. Indicador del resultado: cualificación de los procesos que implementen el uso de las TIC.

ACTIVIDADES/ SUBACTIVIDADES

INDICADOR CLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Organización del equipo de las TIC, para liderar un plan de gestión que facilite la inclusión de todos los estamentos educativos de la institución. Gestión para ampliación de la cobertura de puntos de red, ancho de banda y red inalámbrica para ofrecer un mejor servicio. Gestión para adquisición de un sistema de información académica, administrativa y financiera. Gestión para adquisición de un sistema de información académica virtual. Solicitud de equipos tecnológicos, a instituciones oficiales y privadas.

Equipo TIC conformado con representación de los diferentes estamentos de la institución. Servicio de Internet y el ancho de banda requerido para el 100% de los equipos con que cuente la institución. Aplicación del sistema de información académica SIA, en todos los procesos que desarrolle la institución. La Institución obtiene equipos de última tecnología para atender todos los niveles que ofrece la institución (computadores, vídeo beam, tablero interactivo, etc).

Directivos docentes: Rectora, Coordinador Académico, docente área de Tecnología e Informática. Directivos docentes Directivos docentes Directivos docentes Directivos docentes.

Mayo de 2009

Diciembre de 2014

Junio de 2009

Enero de 2015

Permanente

Cualificación de los maestros en el uso, apropiación e implementación de TIC, en todos los procesos académicos.

Maestros capacitados con relación al uso de las TIC.

Directivos docentes y docente del área de tecnología e informática.

Junio de 2009 a diciembre de

2014.


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Cualificación de los estudiantes de formación inicial y complementaria, en el uso, apropiación, implementación de las TIC. Motivación hacia el uso, apropiación e implementación de TIC en los procesos académicos de las diferentes áreas del conocimiento.

Maestros en formación inicial y complementaria, utilizan diferentes herramientas tecnológicas con que cuenta la institución. Los maestros implementan estrategias didácticas haciendo uso de las TIC. Estudiantes de Formación Complementaria implementan el uso de las TIC, para facilitar los procesos en su práctica pedagógica investigativa. Los docentes utilizan redes académicas virtuales en los procesos de formación en las diferentes áreas del conocimiento.

Directivos Docentes de las diferentes áreas del conocimiento. Docentes de las diferentes áreas. Docentes que orientan en la Formación Complementaria Docentes

Permanente

Enero a diciembre de

2014.

Permanente

Permanente

Asignación de un rubro en el presupuesto institucional para el mantenimiento y modernización de los equipos requeridos por las TIC. Actualización de estudiantes, docentes y demás personal que labora

Manejo del rubro presupuestal para mantenimiento y modernización de los equipos tecnológicos. Demostración del sentido de identidad y pertenencia a través del buen uso de los equipos tecnológicos. Estudiantes, docentes y demás personal que labora en la Institución

Consejo Directivo, Contador y pagadora. Directivos Docentes Equipo TIC. Directivos docentes, docente

Al elaborar el presupuesto anual de la institución.

Permanente

Permanente


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en la Institución, respecto de la inclusión de las tecnologías en el aula y demás espacios de trabajo. Implementación de un sistema de información financiera.

actualizados en el uso de las tecnologías. Procesos administrativos y financieros sistematizados.

área de tecnología e informática. Directivos docentes, Contador y pagadora.

Junio de 2009

Desarrollo de actividades que promuevan el uso de TIC en la comunidad. Establecimiento de redes de apoyo que conlleven la comunicación con egresados. Acompañamiento a estudiantes, mediante el apoyo a padres de familia sobre el uso de las TIC. Implementación de páginas Web y blogger para compartir con la comunidad, los procesos y logros que se desarrollan en las diferentes áreas de gestión.

Número de miembros que se comunican virtualmente con la institución. . Los egresados participan a través de la página Web, plataforma virtual y correo electrónico. Realización de talleres de capacitación para padres de familia. La institución cuenta con la página web general, así como con la página de investigación, Escuela de Padres, Equipo TIC y blogs en las diferentes áreas del conocimiento.

Directivos docentes Docentes de las diferentes áreas del conocimiento. Directivos Docentes Docente del área de Informática. Directivos y docentes. Docente del área de informática. Directivos docentes, equipo TIC

Permanente

Permanente

Enero a Noviembre de

2014

Permanente


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación 6.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La evaluación del plan de gestión de uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, se realizará de la siguiente manera. 1. Elaborar un instrumento de evaluación que permita verificar los diferentes

avances del plan de acción. 2. Aplicación de instrumentos y análisis de los resultados de las actividades

propuestas en el plan de gestión de uso y apropiación de las TIC. 3. Realización de estrategias de mejoramiento, que permitan cualificar las

actividades propuestas en el plan. 4. Evidencias de cada una de las actividades propuestas. 6.2 ESTRATEGIA DE DIVULGACIÓN Las estrategias de divulgación del plan de gestión de uso y apropiación de las TIC son las siguientes:

Socialización a la comunidad educativa del plan de gestión y sus diferentes propósitos.

Elaborar una Web, en donde se publique todo tipo de información de la institución y en especial el plan de gestión de uso y apropiación de las TIC.

Realización de plegables que informen sobre el plan de gestión de TIC.

Fijar en carteleras de la institución, la estructura del plan de gestión.


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6.3 Seguimiento y Evaluación

GESTIÓN

ACTIVIDADES y/o SUBACTIVIDADES

EJECUCIÓN

PORCENTAJE

SUGERENCIAS

PARA MEJORAR

OBSERVACIONES

RESPONSABLES

TIEMPO

SI

NO

DIRECTIVA

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

ACADÉMICA

COMUNIDAD

plan gestión tic escuela normal río de oro 2013

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