plan general anual - murciaeduca.es · 2016-04-22 · corrige errores ortográficos y gramaticales...

IES ROMANO GARCÍACURSO ESCOLAR: 2015/16

AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE)(00,20,30,40,50)

CURSO:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Morfología y Comunicación Fecha inicio prev.: 16/09/2015 Fecha fin prev.: 22/12/2015Sesionesprev.:

Bloques ContenidosCriterios deevaluación Estándares Instrumentos

Valormáx.estándar Competencias

COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, dela intencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:

planificación deldiscurso, prácticasorales formales e

1.Comprender,interpretar yvalorar textosorales propios delámbito personal,académico/escolary social.

1.Comprende elsentido global detextos oralespropios del ámbitopersonal,escolar/académicoy social,identificando laestructura, lainformaciónrelevante y laintencióncomunicativa delhablante.

Pruebas:100% 0.300 CL

1.Comprende elsentido global detextospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de lapersuasióndistinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfantización y deexpansión.


1.Realizapresentacionesorales.

Produccionesdelalumno:100%

0.033 CLSIEE

1.Organiza elcontenido yelabora guionesprevios a laintervención oralformalseleccionando laidea central y elmomento en elque va a ser


0.033 AACL

orales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates,coloquios yconversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicasde interacción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

4.Aprender ahablar en público,en situacionesformales einformales, deforma individual oen grupo.

que va a serpresentada a suauditorio, asícomo las ideassecundarias yejemplos que vana apoyar sudesarrollo.

1.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formal dela lengua en susprácticas orales.


0.033 AACL

1.Evalúa, pormedio de guías,las produccionespropias y ajenasmejorandoprogresivamentesus prácticasdiscursivas.


0.033 AACLCMCT

CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellaspara conseguiruna comunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papely formato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación deluso de losdistintos gruposde palabras:grupo nominal,adjetival,preposicional,verbal y adverbialy de las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto ypredicado.Oracionesimpersonales,activas yoraciones pasivas.Reconocimiento,

uso y explicaciónde los conectorestextuales y de los

1.Aplicar losconocimientossobre la lengua ysus normas deuso para resolverproblemas decomprensión detextos orales yescritos y para lacomposición yrevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos, utilizandola terminologíagramaticalnecesaria para laexplicación de losdiversos usos dela lengua.

3.Reconoce ycorrige erroresortográficos ygramaticales entextos propios yajenos aplicandolos conocimientosadquiridos paramejorar laproducción detextos verbales ensus produccionesorales y escritas.

Pruebas:100% 0.450 AACL

3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,

3.Identifica losdiferentes gruposde palabras enfrases y textosdiferenciando lapalabra nucleardel resto depalabras que loforman y

explicando sufuncionamiento enel marco de la


0.450 CL

DE LA LENGUA. textuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona quehabla o escribe.La expresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor enlos textos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza denuestro patrimoniohistórico y cultural.

verbales,preposicionales yadverbiales dentrodel marco de laoración simple.

el marco de laoración simple.

7.Conocer larealidadplurilingüe deEspaña, ladistribucióngeográfica de susdiferentes lenguasy dialectos, susorígeneshistóricos yalgunos de susrasgosdiferenciales.

3.Localiza en unmapa las distintaslenguas deEspaña y explicaalguna de suscaracterísticasdiferencialescomparandovarios textos,reconociendo susorígeneshistóricos ydescribiendoalgunos de susrasgosdiferenciales.


0.150 CL

3.Reconoce lasvariedadesgeográficas delcastellano dentroy fuera deEspaña.


0.150 CL

UNIDAD UF2: Géneros literarios. Lecturaobligatoria Fecha inicio prev.: 16/09/2015 Fecha fin prev.: 22/12/2015

Sesionesprev.:



COMUNICACIÓNESCRITA: LEERY ESCRIBIR.

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados conel ámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.

Interés crecientepor la composiciónescrita como

1.Aplicarestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.Comprende elsignificado delas palabraspropias de nivelformal de lalenguaincorporándolasa su repertorioléxico.

Registros:100% 0.055 AACL

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textos.

2.Localizainformacionesexplícitas eimplícitas en untextorelacionándolasentre sí ysecuenciándolasy deduceinformaciones ovaloracionesimplícitas.


3.Manifestaruna actitudcrítica ante lalectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias através de unalectura reflexivaque permitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momentolas opiniones delos demás.

2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdosobre aspectosparciales, oglobales, de untexto.


2.Elabora supropiainterpretaciónsobre elsignificado de untexto.


5.Aplicarprogresivamentelas estrategiasnecesarias paraproducir textosadecuados,coherentes ycohesionados.

2.Escribe textosusando elregistroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.


0.300 CL

2.Resume textosgeneralizandotérminos que

tienen rasgos encomún,globalizando la


escrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

6.Escribir textosen relación conel ámbito deuso.

globalizando lainformación eintegrándola enoraciones quese relacionenlógica ysemánticamente,evitandoparafrasear eltexto resumido.

EDUCACIÓNLITERARIA.

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación para larealización detrabajos.

1.Leer obras dela literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,mostrandointerés por lalectura.

4.Valora algunade las obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos quemás le hanllamado laatención y loque la lectura dele ha aportadocomoexperienciapersonal.

Pruebas:100% 0.033 CECCL

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literariasde la literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo ala formación dela personalidadliteraria.

4.Comparatextos literarios ypiezas de losmedios decomunicaciónque respondana un mismotópico,observando,analizando yexplicando losdiferentespuntos de vistasegún el medio,la época o lacultura yvalorando ycriticando lo quelee o ve.


7.Consultar ycitaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar untrabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema delcurrículo deliteratura,adoptando unpunto de vistacrítico ypersonal yutilizando lastecnologías dela información.

4.Utiliza recursosvariados de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara larealización desus trabajosacadémicos.


0.033 CDIGCL

UNIDAD UF3: Sintaxis. La oración simple Fecha inicio prev.: 07/01/2016 Fecha fin prev.: 18/03/2016Sesionesprev.:



Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellaspara conseguirunacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre eluso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación deluso de losdistintos gruposde palabras:grupo nominal,adjetival,preposicional,verbal yadverbial y delas relacionesque seestablecenentre loselementos quelos conformanen el marco dela oraciónsimple.

Reconocimiento,uso yexplicación de

1.Aplicar losconocimientossobre la lenguay sus normas deuso pararesolverproblemas decomprensión detextos orales yescritos y parala composición yrevisiónprogresivamenteautónoma delos textospropios yajenos,utilizando laterminologíagramaticalnecesaria parala explicación delos diversosusos de lalengua.

3.Reconoce ycorrige erroresortográficos ygramaticalesen textospropios yajenosaplicando losconocimientosadquiridospara mejorar laproducción detextos verbalesen susproduccionesorales yescritas.

Pruebas:100% 0.450 AACL

2.Usar de formaefectiva losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tantoen papel comoen formatodigital pararesolver dudasen relación almanejo de lalengua y paraenriquecer elpropiovocabulario.

3.Utilizafuentesvariadas deconsulta enformatosdiversos pararesolver susdudas sobre eluso de lalengua y paraampliar suvocabulario.

Registros:100% 0.150 AACDIGCL

3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,preposicionalesy adverbialesdentro delmarco de laoración simple.

3.Identifica losdiferentesgrupos depalabras enfrases y textosdiferenciandola palabranuclear delresto depalabras quelo forman yexplicando sufuncionamientoen el marco dela oraciónsimple.


0.450 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a partir

de susignificadodistinguiendo


0.150 CL


explicación delos elementosconstitutivos dela oraciónsimple: sujeto ypredicado.Oracionesimpersonales,activas yoracionespasivas.Reconocimiento,uso yexplicación delos conectorestextuales y delos principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso yexplicación delos diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona quehabla o escribe.La expresión dela objetividad yla subjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas alemisor y alreceptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscursoteniendo encuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del textoy su relacióncon el contexto.Conocimientode los orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza denuestropatrimoniohistórico ycultural.

distinguiendolos grupos depalabras quepuedenfuncionar comocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.

4.Reconocer,usar y explicarlos elementosconstitutivos dela oraciónsimple.

3.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivosde la oraciónsimplediferenciandosujeto ypredicado einterpretandola presencia oausencia delsujeto comouna marca dela actitud,objetiva osubujetiva delemisor.


3.Transformaoracionesactivas enpasivas yviceversa,explicando losdiferentespapelessemánticos delsujeto: agente,paciente,causa.


3.Amplíaoraciones enun textousandodiferentesgrupos depalabras,utilizando losnexosadecuados ycreandooracionesnuevas consentidocompleto.


5.Identificar la

3.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificandolasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con la

intencióncomucativa delemisor.


5.Identificar laintencióncomunicativa dela persona quehabla o escribe.

emisor.

3.Identifica yusa en textosorales oescritos lasformaslingüísticasque hacenreferencia alemisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, eluso depronombres, elsujeto agenteo paciente, lasoracionesimpersonales,etc.


UNIDAD UF4: Tipologías textuales Fecha inicio prev.: 07/01/2016 Fecha fin prev.: 18/03/2016Sesionesprev.:




Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, dela intencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluación

progresiva.Participación endebates, coloquios

2.Comprender,interpretar yvalorar textosorales dediferente tipo.

1.Comprende elsentido global detextos orales deintenciónexpositiva yargumentativa,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, asícomo suestructura y lasestrategias decohesión textualoral.


1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextosexpositivos,argumentativos einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vistaparticular.


1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en elque aparece...)

Registros:100% 0.033 AACDIGCL

1.Resume textosexpositivos yargumentativosde forma clara,recogiendo lasideas principalese integrando lainformación enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente.


1.Conoce el Producciones 0.033 CL

debates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

3.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, asícomo losaspectosprosódicos y loselementos noverbales(gestos,movimientos,mirada...).

1.Conoce elproceso deproducción dediscursos oralesvalorando laclaridadexpositiva, laadecuación, lacoherencia deldiscurso, asícomo la cohesiónde loscontenidos.


0.033 CL

1.Reconoce loserrores de laproducción oralpropia y ajena apartir de lapráctica habitualde la evaluacióny autoevaluación,proponiendosoluciones paramejorarlas.


0.033 AACL

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación de

textos expositivosy textosargumentativos.

1.Aplicarestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.Pone enprácticadiferentesestrategias delectura en funcióndel objetivo y eltipo de texto.


2.Comprende elsignificado de laspalabras propiasde nivel formal dela lenguaincorporándolas asu repertorioléxico.


2.Haceinferencias ehipótesis sobre elsentido de unafrase o de untexto quecontengadiferentesmaticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.


2.Leer,comprender,interpretar y

valorar textos.

2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextosexpositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcaslingüísticas y laorganización delcontenido.


2.Localizainformaciones



argumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados conel ámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

explícitas eimplícitas en untextorelacionándolasentre sí ysecuenciándolasy deduceinformaciones ovaloracionesimplícitas.

3.Manifestaruna actitudcrítica ante lalectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias através de unalectura reflexivaque permitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momentolas opiniones delos demás.

2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdosobre aspectosparciales, oglobales, de untexto.


2.Elabora supropiainterpretaciónsobre elsignificado de untexto.


2.Respeta lasopiniones de losdemás.

Registros:100% 0.055 CLCSC

4.Seleccionarlosconocimientosque seobtengan de lasbibliotecas o decualquier otrafuente deinformaciónimpresa enpapel o digitalintegrándolosen un procesode aprendizajecontinuo.

2.Utiliza, de formaautónoma,diversas fuentesde informaciónintegrando losconocimientosadquiridos en susdiscursos orales oescritos.

Registros:100% 0.055 CDIGCL

6.Escribir textosen relación conel ámbito deuso.

2.Escribe textosexpositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.


0.055 CL

2.Escribe textosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tiposde argumento,imitando textosmodelo.


0.055 CL

2.Utilizadiferentes yvariadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.


0.055 CL

2.Resume textosgeneralizando


generalizandotérminos quetienen rasgos encomún,globalizando lainformación eintegrándola enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente,evitandoparafrasear eltexto resumido.


Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellaspara conseguiruna comunicacióneficaz.Manejo dediccionarios y otrasfuentes deconsulta en papely formato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos de

modalización enfunción de lapersona que habla

6.Interpretar deforma adecuadalos discursosorales y escritosteniendo encuenta loselementoslingüísticos, lasrelacionesgramaticales yléxicas, laestructura ydisposición delos contenidosen función de laintencióncomunicativa.

3.Reconoce lacoherencia de undiscursoatendiendo a laintencióncomunicativa delemisor,identificando laestructura ydisposición decontenidos.


persona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisor yal receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidad plurilingüede España yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimonio históricoy cultural.


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción de

textos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textos


4.Valora algunade las obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos quemás le hanllamado laatención y lo quela lectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


4.Desarrollaprogresivamente

su propio criterioestéticopersiguiendo

Registros:100% 0.033 CECCL

la lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación para larealización detrabajos.

persiguiendocomo únicafinalidad el placerpor la lectura.

UNIDAD UF5: La literatura medieval Fecha inicio prev.: 04/04/2016 Fecha fin prev.: 21/06/2016Sesionesprev.:




Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados conel ámbito personal,académico/escolar,ámbito social.

Escritura de textosnarrativos,expositivos y

5.Aplicarprogresivamentelas estrategiasnecesarias paraproducir textosadecuados,coherentes ycohesionados.

2.Escribe textosusando elregistroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.


0.300 CL

2.Reescribetextos propios yajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducciónescrita yajustándose alas normasortográficas ygramaticalesque permitenunacomunicaciónfluida.


0.055 AACL

7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.

2.Producetextos diversosreconociendoen la escritura elinstrumento quees capaz deorganizar supensamiento.

Registros:100% 0.055 CL

2.Utiliza en susescritospalabras propiasdel nivel formalde la lenguaincorporándolasa su repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.


2.Valora eincorpora

progresivamenteuna actitudcreativa ante la


expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

creativa ante laescritura.

2.Conoce yutilizaherramientas delas Tecnologíasde laInformación y laComunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorandoescritos ajenoso escribiendo ydando aconocer lossuyos propios.

Registros:100% 0.055 CDIGCLCSC


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta y

utilización defuentes y recursosvariados de

3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y el restode las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes,temas, etc. detodas las épocas.

4.Habla enclase de loslibros ycomparte susimpresiones conlos compañeros.


4.Trabaja enequipodeterminadosaspectos de laslecturaspropuestas, oseleccionadaspor los alumnos,investigando yexperimentandode formaprogresivamenteautónoma.

Registros:100% 0.033 AACECCL

4.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimiento ycomo instrumentode ocio ydiversión quepermite explorarmundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versiónoriginal oadaptados, yrepresentativosde la literaturade la EdadMedia al Siglode Oro,identificando eltema,resumiendo sucontenido einterpretando ellenguajeliterario.


5.Comprendertextos literariosrepresentativosde la literatura dela Edad Media alSiglo de Ororeconociendo laintención delautor,relacionando sucontenido y su

forma con loscontextossocioculturales y

4.Expresa larelación queexiste entre elcontenido de laobra, laintención delautor y elcontexto y lapervivencia detemas y formas,emitiendo juicios

personalesrazonados.


variados deinformación para larealización detrabajos.

socioculturales yliterarios de laépoca,identificando eltema,reconociendo laevolución dealgunos tópicos yformas literarias yexpresando esarelación conjuicios personalesrazonados.

UNIDAD UF6: La literatura renacntista ybarroca Fecha inicio prev.: 04/04/2016 Fecha fin prev.: 21/06/2016

Sesionesprev.:




Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, dela intencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates,coloquios yconversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicasde interacción,intervención ycortesía que

regulan estasprácticas orales.

5.Participar yvalorar laintervención endebates,coloquios yconversacionesespontáneas.

1.Participaactivamente endebates,coloquios...escolaresrespetando lasreglas deinteracción,intervención ycortesía que losregulan,manifestandosus opiniones yrespetando lasopiniones de losdemás.

Registros:100% 0.033 CLCSC

1.Se ciñe altema, no divagay atiende a lasinstrucciones delmoderador endebates ycoloquios.


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propiosgustos e interesesliterarios y su

autonomíalectora.Introducción a la


4.Valora algunade las obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos quemás le hanllamado laatención y loque la lectura dele ha aportadocomoexperienciapersonal.


4.Desarrollaprogresivamentesu propio criterioestéticopersiguiendocomo únicafinalidad elplacer por lalectura.


2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literariasde la literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo ala formación dela personalidadliteraria.

4.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelaciónexistente entrediversasmanifestacionesartísticas detodas las épocas(música, pintura,cine...)


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4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajestipo,temas y formas alo largo dediversosperiodoshistórico/literarioshasta laactualidad.


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4.Comparatextos literarios ypiezas de losmedios decomunicaciónque respondana un mismotópico,observando,analizando yexplicando losdiferentespuntos de vistasegún el medio,la época o lacultura y

valorando ycriticando lo quelee o ve.



Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación alos génerosliterarios y a lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos deintención literariaa partir de lalectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

lee o ve.

4.Fomentar elgusto y elhábito por lalectura en todassus vertientes:como fuente deacceso alconocimiento ycomoinstrumento deocio y diversiónque permiteexplorarmundosdiferentes a losnuestros, realeso imaginarios.

4.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versiónoriginal oadaptados, yrepresentativosde la literaturade la EdadMedia al Siglode Oro,identificando eltema,resumiendo sucontenido einterpretando ellenguaje literario.


5.Comprendertextos literariosrepresentativosde la literaturade la EdadMedia al Siglode Ororeconociendo laintención delautor,relacionando sucontenido y suforma con loscontextossocioculturales yliterarios de laépoca,identificando eltema,reconociendo laevolución dealgunos tópicosy formasliterarias yexpresando esarelación conjuiciospersonalesrazonados.

4.Expresa larelación queexiste entre elcontenido de laobra, laintención delautor y elcontexto y lapervivencia detemas y formas,emitiendo juiciospersonalesrazonados.


6.Redactartextospersonales deintenciónliterariasiguiendo lasconvencionesdel género, conintención lúdicay creativa.

4.Redacta textospersonales deintención literariaa partir demodelos dadossiguiendo lasconvencionesdel género conintención lúdicay creativa.


4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz deanalizar y regularsus propiossentimientos.


7.Consultar ycitaradecuadamente

4.Aporta en sustrabajos escritosu oralesconclusiones ypuntos de vista


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adecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar untrabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema delcurrículo deliteratura,adoptando unpunto de vistacrítico ypersonal yutilizando lastecnologías dela información.

puntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasestudiadas,expresándosecon rigor,claridad ycoherencia.

4.Utiliza recursosvariados de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara larealización desus trabajosacadémicos.


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plan general anual - murciaeduca.es · 2016-04-22 · corrige errores ortográficos y gramaticales...

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