plan formativo corte y confecciÓn de ropa deportiva … · como parte de la estrategia...

PLAN FORMATIVO

CORTE Y CONFECCIÓN DE ROPA DEPORTIVA Y ACTIVIDADES

NÁUTICAS

SECTOR MANUFACTURA NO METÁLICA

SUB SECTOR PRODUCTOS TEXTILES

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO

NIVEL CUALIFICACION Nivel 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 16-11-2017

PLAN FORMATIVO

NOMBRECORTE Y CONFECCIÓN DER O P A D E P O R T I V A YACTIVIDADES NÁUTICAS

DURACIÓN 190

DESCRIPCIÓN DE LAOCUPACIÓN Y CAMPOLABORAL ASOCIADO

La descripción ocupacional corresponde a la persona que se desempeña en actividades de producción artesanal y/o industrial de pequeñas ymedianas empresas o talleres dedicados al corte y confección de ropa deportiva, responsable de operar máquinas de costura recta industriales,caseras y especiales, utilizadas en el rubro, interpretar moldes o diseños de confección, cortar, ensamblar, coser y realizar terminaciones.

PERFIL(ES)OCUPACIONAL(ES)

CHILEVALORARELACIONADO(S)

SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO

REQUISITOS OTEC Sin requisitos especiales.

LICENCIA HABILITANTEPARTICIPANTE

Sin licencia habilitante.

REQUISITOS DE INGRESOAL PLAN FORMATIVO

Enseñanza media completa, preferentemente.

COMPETENCIA DEL PLANFORMATIVO

Confeccionar diferentes prendas deportivas para actividades náuticas, a partir de moldes y patrones básicos.

Versión N° 1 - Fecha de Revisión: 16-11-2017 Página 2 de 23

NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN

Módulo N°1MATERIALES, HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS USADAS EN LACONFECCIÓN DE ROPA DEPORTIVA.

20

Módulo N°2 TÉCNICAS DE CORTE Y ENSAMBLADO DE TELAS. 15

Módulo N°3CONFECCIÓN DE PRENDAS DEPORTIVAS COMO: CHAQUETA, PANTALÓNDE BUZO, CALZAS, CAMISETA ESTILO POLO, MALLAS Y TRAJE DE SURF.

90

Módulo N°4 TÉCNICAS DE ACABADO DE PRENDAS DEPORTIVAS. 10

Módulo N°5 CÁLCULO DE COSTOS Y PRECIO DE VENTA. 20

Módulo N°6MEDIDAS BÁSICAS EN LA CONFECCIÓN DE CHAQUETA, PANTALON YCAMISETAS DEPORTIVAS CON TRAZADO DE LÍNEAS O PATRONESBÁSICOS.

35

TOTAL DE HORAS 190


MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre MATERIALES, HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS USADAS EN LA CONFECCIÓN DE ROPA DEPORTIVA.

N° de horas asociadas al módulo 20

Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.

Requisitos de ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.

Competencia del móduloUtilizar materiales, herramientas y máquinas para de ropa deportiva, respetando las normas de seguridad yprevención de riesgos y las normas de operación.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Utilizar materiales y herramientas usadas en laindustria de la confección de ropa deportiva, respetandolas normas de seguridad y prevención de riesgos.

1.1 Aplica normas de seguridad y prevención de riesgosen confección de ropa deportiva.1.2 Selecciona telas y diseño apropiados para laconfección de ropa deportiva.1.3 Clasifica los útiles generales, de marcado y medidasutilizados en la confección de ropa deportiva.1.4 Manipula las herramientas de corte paraconfeccionar ropa deportiva.

1.- Herramientas y materiales de confección: Normas deseguridad y riesgos que implica la confección deprendas. Máquinas y herramientas de corte: cortadoraeléctrica (cuchilla recta, circular, manual) tijera sastre(mediana y grande), pesas, piqueteador, descosedor,máquinas industriales recta y especiales. Útiles ymateriales generales: perforador, plancha, almohadillas,alfileres, agujas, dedal, hilos, planchador, mesón decorte. Aplicaciones y accesorios. Útiles de marcado: tiza,lápiz, rodo y otros. Útiles de medida: cinta métrica,reglas, escuadras,selchas de cadera y sisas. Tipos detelas usadas en la confección de ropa deportiva.

2. Operar máquinas de costura recta industrial, casera yespeciales usadas en la confección de ropa deportiva deacuerdo a manuales e instructivos, respetando lasnormas de seguridad y prevención de riesgos.

2.1 Identifica los distintos tipos de máquinas de costuray su correcta operación.2.2 Utiliza las máquinas de costura según instructivos omanuales entregados por el fabricante.

2.- Máquinas de confección textil: Preparación y uso delas máquinas de costura recta industrial, casera,overlock, de corte y especiales. Mantención de lasmáquinas de coser industriales recta, especiales y decorte. Uso y ubicación de las diferentes piezas.Operación de las máquinas de confección textil.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables encada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración deproyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos ydestrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.


El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o accionesconcretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados porquien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto alo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competenciaslaborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de losaprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptosteóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes yasí, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (dereconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida delmódulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.


3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selecciónmúltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción deuna determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

*Formación académica como profesional del área deDiseño de Vestuario, con titulo.*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo tres añosdemostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.

*Formación académica como técnico de nivel superiordel área de Diseño de Vestuario, con titulo.*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo tres añosdemostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.

*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo seis añosdemostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con: Puestos de trabajoindividuales que considere mobil iario similar oequivalente al de la educación superior. Escritorio y sillapara facilitador. Sistema de calefacción y ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.*Mesones de corte.*Taller de confección.

*Un Notebook o PC para facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas y competenciaslogradas, especialmente de los participantes.*Equipos:*Máquinas de costura recta casera, mínimo 1 por cadados participantes.*1 Máquina eléctrica cortadora circular, por cada cincoparticipantes.*1 Máquina recta industrial, por cada cinco participantes.*1 Máquina overlock industrial con costura de seguridad,por cada cinco participantes.*1 Máquina industrial colleretera.*1 máquina industrial elastiquera.*2 Planchas manuales caseras a vapor.*2 Planchadores.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:*Carpeta o archivador.*Cuaderno o croquera.*Lápiz pasta.*Lápiz grafito.*Goma de borrar.*Liquido corrector.*Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc.*Manual de Seguridad y prevención de riesgosLaborales y medio Ambiente, aplicado en la confecciónde vestuario.*Manuales de técnicas y procedimientos de corte yconfección de prendas deportivas.*Moldes patrones.*Diferentes tipos de tela.*Útiles y materiales: Huinchas de medir. Reglas, recta,curva, selchas y escuadras. Agujas de coser a mano y


*1 Guante de malla de metal, por cada cincoparticipantes. Tijeras de sastre. Tijeras para cortarpapel. Carretes y bobinas de máquina de coser. Pinzasde overlock y colleretera.

de máquinas de coser. Lápiz tiza. Alfieres.*Accesorios y aplicaciones: cintas tapa costura espiga,velcro, broches, cordones, elásticos, cierres dientes deperro metal y plástico separables diferentes medidas,rollos de talla.*Muestrario de telas usadas en ropa deportiva y surf:spándex, algodón poliéster, dry feet, jersey de algodón,polar, piqué, puño, neopreno, tela engomada. 1 por cadacinco participantes.



Nombre TÉCNICAS DE CORTE Y ENSAMBLADO DE TELAS.





Competencia del módulo Aplicar las diferentes técnicas de corte y ensamblado de telas en la confección de vestuario deportivo.


1. Aplicar técnicas de corte de telas en la confección deropa deportiva, bajo medidas de seguridad laboral.

1.1 Realiza técnicas de corte en telas de maneraconvencional según parámetros y disposición de lastelas, considerando las medidas de prevención, higieney seguridad laboral.1.2 Opera máquinas de corte de telas según parámetrosy disposición de las telas, considerando las medidas deprevención, higiene y seguridad laboral.

1 . - Técn icas de cor te : Técn icas de cor tes .Características y aplicaciones de cortes. Parámetros ydisposición de cortes. Marcado y simbología de piezas.

2. Aplicar técnicas de ensamblado de telas en laconfección de ropa deportiva.

2.1 Identifica las características de ensamblaje de telaspara la confección de ropa deportiva.2.2 Manipula telas cortadas para la confección de ropadeportiva.

2.- Técnicas de ensamblado de telas: Características deensamblaje. Aplicaciones de ensamblaje.












*Formación académica como profesional del área deDiseño de Vestuario, con titulo.*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo tres años,demostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.

*Formación académica como técnico de nivel superiordel área de Diseño de Vestuario, con titulo.*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo tres años,demostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.

*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo seis, añosdemostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.



*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con: Puestos de trabajoindividuales que considere mobil iario similar oequivalente al de la educación superior. Escritorio y sillapara facilitador. Sistema de calefacción y ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.*Mesas y/o mesones de corte.*Mesas auxiliares.*Taller de confección.

*Un Notebook o PC para facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas y competenciaslogradas, especialmente de los participantes.*Equipos: Máquinas de coser recta casera, mínimo 1 porcada 2 participantes. 1 Guante de malla metálica, porcada cinco participantes. 1 Máquina eléctrica cortadoracircular, por cada cinco participantes. 1 Máquinaoverlock industrial con costura de seguridad, por cadacinco participantes. 1 Máquina industrial colleretera. 1Máquina industrial elastiquera. Tijeras de sastre. 2Planchas manuales a vapor. 2 Tablas de planchar.Maniquíes tradicionales hombre, mujer y niño. Carretesy bobinas de máquinas de coser. Pinzas de overlock ycolleretera.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc.*Manual de Seguridad y prevención de riesgosLaborales y medio Ambiente, aplicado en la confecciónde vestuario.*Manuales de técnicas y procedimientos de corte yconfección de prendas deportivas.*Moldes patrones.*Papel de molde.*Telas usadas en ropa deportiva: spándex, algodónpoliéster, dry feet, jersey de algodón, polar, piqué, puño,neopreno, tela engomada.*Huincha de medir.*Alfileres.*Reglas recta, curva, selchas y escuadras.



NombreCONFECCIÓN DE PRENDAS DEPORTIVAS COMO: CHAQUETA, PANTALÓN DE BUZO, CALZAS, CAMISETAESTILO POLO, MALLAS Y TRAJE DE SURF.





Competencia del móduloConfeccionar diferentes prendas deportivas usando diversos materiales y considerando las medidas de prevención,higiene y seguridad laboral.


1. Elaborar prendas deportivas: chaqueta, pantalón debuzo, camiseta estilo polo, camisetas para atletismo ytraje de surf, aplicando normas de higiene y seguridadlaboral.

1.1 Aplica normas de seguridad en la elaboración deprendas deportivas.1.2 Selecciona criterios de estética, calidad y producciónpara la elaboración de una específica prenda deportiva1.3 Aplica las técnicas de medidas, corte y ensambladode confección de ropa deportiva.

1.- Prendas de vestir: Seguridad y prevención de riesgosrelacionadas en el uso de las máquinas utilizadas en laconfección de ropa deportiva Cálculos de medidas.Tipos de telas. Tizado, corte y ensamblado.

2. Aplicar técnicas de costura según tipos de telas ydiseños en la confección de ropa deportiva.

2.1 Opera máquinas de costura y equipos de acabado.2.2 Realiza técnicas y operaciones en máquinas para laconfección de ropa deportiva.2.3 Apl ica normas de seguridad laboral en lapreparación de confección de ropa deportiva.

2.-Técnicas de costura: Diseño chaqueta, pantalón debuzo, camiseta estilo polo, camisetas para atletismo ytraje de surf. Tipos de costura y ubicación de las piezasde cada prenda. Seguridad y prevención de riesgosrelacionadas en el uso de las máquinas utilizadas en laconfección de ropa deportiva. Técnicas y operacionesde uso de máquinas y equipos de acabado. Técnicas decostura y pegado de útiles y accesorios.


























De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección


múltiple, entre otras.






*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo seis años,demostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.



*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con: Puestos de trabajoindividuales que considere mobil iario similar oequivalente al de la educación superior. Escritorio y sillapara facilitador. Sistema de calefacción y ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.*Mesas y/o mesones.*Mesas auxiliares*Taller de confección.

*Un Notebook o PC para facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas y competenciaslogradas, especialmente de los participantes.*Equipos:*Máquinas de coser recta casera, mínimo 1 por cada 2participantes.*1 Guante de mal la metál ica, por cada cincoparticipantes.*1 Máquina eléctrica cortadora circular, por cada cincoparticipantes.*1 Máquina overlock industrial con costura de seguridad.*1 Máquina industrial colleretera.*1 máquina industrial elastiquera.*Tijeras de sastre.*2 Planchas manuales a vapor.*2 Tablas de planchar.*Maniquíes tradicionales hombre, mujer y niño.*Carretes y bobinas de máquinas de coser.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Manual de Seguridad y prevención de riesgosLaborales y medio Ambiente, aplicado en la confecciónde vestuario.*Manuales de técnicas y procedimientos de corte yconfección de prendas deportivas.*Moldes patrones.*Implementos y accesorios de costura. cintas tapacostura espiga, velcro, broches, cordones, elásticos,cierres dientes de perro metal y plástico separablesdiferentes medidas.*Telas usadas en ropa deportiva: spándex, algodónpoliéster, dry feet, jersey de algodón, polar, piqué, puño,neopreno, tela engomada.*Huincha de medir.*Reglas recta, curva y escuadras.*Agujas de máquinas de coser.


*Pinzas de overlock y colleretera.



Nombre TÉCNICAS DE ACABADO DE PRENDAS DEPORTIVAS.





Competencia del móduloRealizar las operaciones de acabado de las prendas, utilizando las diferentes técnicas en el uso de máquinas,herramientas, equipos y accesorios.


1. Aplicar técnicas de acabado de prendas deportivas. 1.1 Usa técnica de acabado de prendas deportivas,según instrucciones.1.2 Emplea criterios de verificación de calidad deacabado de prendas.

1.- Técnicas de acabado: Técnicas y operaciones deuso de máquinas y equipos de acabado. Técnicas decostura y pegado de útiles y accesorios. Criterios decalidad en acabado de prendas.

2. Operar máquinas y equipos de acabado, aplicandonormas de seguridad laboral.

2.1 Aplica normas de seguridad laboral en la etapa deacabado de prendas.2.2 Usa técnicas y manuales de operación de máquinasde acabado.2.3 Registra la producción realizada en la confección deprendas de ropas deportivas.

2.- Máquinas y equipos de acabado: Normas deseguridad en acabado de prendas. Máquina collereteray overlock. Registros de producción.

















*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con:Puestos de trabajo individuales que considere mobiliariosimilar o equivalente al de la educación superior.Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefaccióny ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.*Mesas y/o mesones de corte.*Mesas auxiliares*Taller de confección.

*Un Notebook o PC para facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas, especialmente delos participantes.*Proyector DVD.*Equipos: Máquinas de coser recta casera, mínimo 1 porcada 2 participantes. 1 Guante de malla metálica, porcada cinco participantes. 1 Máquina eléctrica cortadoracircular, por cada cinco participantes. 1 Máquinaoverlock industrial con costura de seguridad, por cadacinco participantes. 1 Máquina industrial colleretera. 1máquina industrial elastiquera. Tijeras de sastre. 2Planchas manuales. 2 Tablas de planchar. Maniquíestradicionales, hombre mujer y niño. Carretes y bobinasde máquinas de coser. Pinzas de overlock y colleretera.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.*Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc.*Manual de Seguridad y prevención de riesgosLaborales y medio Ambiente, aplicado en la confecciónde vestuario.*Manuales de técnicas y procedimientos de acabados yterminaciones en la confección de prendas deportivas.*Telas usadas en ropa deportiva: spándex, algodónpoliéster, dry feet, jersey de algodón, polar, piqué, puño,neopreno, tela engomada.*Implementos y accesorios de costura. cintas tapacostura espiga, velcro, broches, cordones, elásticos,cierres dientes de perro metal y plástico separablesdiferentes medidas, rollos de tallas.*Huincha de medir.*Reglas recta, curva y escuadras.*Agujas de máquinas de coser.*Alfileres.



Nombre CÁLCULO DE COSTOS Y PRECIO DE VENTA.





Competencia del módulo Realizar cotización o presupuesto de prendas confeccionadas, para su posterior comercialización.


1. Aplicar métodos de costo y precio de ventas de laconfección de ropa deportiva.

1.1 Identifica los costos asociados al uso de materiales,equipos y máquinas en el proceso de confección.1.2 Clasifica los costos directos e indirectos de unaprenda deportiva confeccionada.1.3 Calcula costo y precio de ventas de ropa deportiva.1.4 Aplica técnicas de venta y comercialización de losproductos confeccionados.

1.- Métodos de costo y presupuesto de venta de ropadeportiva: Elementos a considerar en el cálculo decostos. Costos directos e indirectos. Costos demateriales estándar. Costos previstos o ponderados demateriales específicos. Costo de las operaciones enfunción de la complejidad de las mismas. Tiempoprevisto para cada operación y del proceso total.Factores que se utilizan para determinar precios ypresupuestos. Comercialización y técnicas de venta.

2. Relacionar el precio de venta de la prenda de vestircon el proceso productivo determinado.

2.1 Identifica necesidad de clientes, cantidad y volumende venta de prendas de vestir.2.2 Selecciona los factores que se utilizan paradeterminar precios de comercialización.2.3 Calcula el precio de venta de la prenda de vestirconfeccionada.

2.Análisis de mercado de venta de productos: Factoresque se u t i l i zan para de terminar p rec ios decomercialización. Definición de precios según costos.


























De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección


múltiple, entre otras.









*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con:Puestos de trabajo individuales que considere mobiliariosimilar o equivalente al de la educación superior.Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefaccióny ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.

*Notebook o PC para el facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas, especialmente delos participantes.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Calculadora.



NombreMEDIDAS BÁSICAS EN LA CONFECCIÓN DE CHAQUETA, PANTALON Y CAMISETAS DEPORTIVAS CONTRAZADO DE LÍNEAS O PATRONES BÁSICOS.





Competencia del móduloAplicar las medidas básicas de trazados de prendas deportivas: chaqueta, pantalón de buzo, calzas, camisetaestilo polo, mallas y traje de surf.


1. Determinar las medidas básicas aplicadas en laconfección de ropa deportiva de acuerdo a losestándares del sector.

1.1 Selecciona criterios para la aplicación de medidasbásicas en la confección de ropa deportiva.1.2 Toma conocimiento de los instrumentos utilizados enlas medidas aplicadas en la elaboración de ropadeportiva.1.3 Calcula las medidas básicas utilizadas en laconfección de chaqueta, pantalón y camisetasdeportivas.

1.- Toma y aplicación de medidas: Medidas básicas enel trazado del moldaje de chaqueta, pantalón ycamisetas deportivas. Útiles de medida: huincha demedir, reglas, curva, selchas, recta, escuadras.

2. Aplicar trazados de líneas básicas en la confección depatrones, de acuerdo a los estándares del sector.

2.1 Estima trazados de línea básica según prenda conestándares del subsector productivo.2.2 Traza líneas básicas en la confección de patrones,considerando la simbología a utilizar.

2.- Confección de patrones: Procedimientos para trazarpatrones de ropa deportiva: chaqueta y pantalóndeportivos; camisetas deportivas; calzas; mallas; trajesde surf.












*Formación académica como profesional del área deDiseño de Vestuario, con titulo.*Experiencia laboral en el rubro de confección de ropadeportiva y para actividades náuticas, mínimo tres añosdemostrable.*Experiencia como facilitador/a de capacitacioneslaborales para adul tos, de mínimo dos años,demostrable.





*Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² porparticipante, implementada con:Puestos de trabajo individuales que considere mobiliariosimilar o equivalente al de la educación superior.Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefaccióny ventilación.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos de aulas y de actividades prácticas.*Taller de confección.*Mesas y/o mesones de corte.*Mesas auxiliares.

*Un Notebook o PC para facilitador.*Proyector multimedia.*Telón.*Pizarrón.*Botiquín.*Extintores.*Filmadora o cámara fotográfica para registrarevidencias de actividades realizadas y competenciaslogradas, especialmente de los participantes.*Proyector DVD.*Equipos*Máquinas de coser recta casera, mínimo 1 por cada 2participantes.*1 Máquina eléctrica cortadora circular, por cada cincoparticipantes.*1 Máquina overlock industrial con costura de seguridad,por cada cinco participantes.*1 Máquina industrial colleretera.*1 Máquina industrial elastiquera.*1 Guante malla metálica.*Tijeras de sastre.*2 Planchas manuales a vapor.*2 Tablas de planchar.*Maniquíes tradicionales, hombre, mujer y niño.*Carretes y bobinas de máquinas de coser.*Pinzas de overlock y colleretera.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.*Regla.*Pautas de evaluación.*Plumones para pizarrón.*Libro de clases.*Recursos audiovisuales: videos, grabaciones, etc.*Manual de Seguridad y prevención de riesgosLaborales y medio Ambiente, aplicado en la confecciónde vestuario.*Manuales de técnicas y procedimientos de corte yconfección de prendas deportivas.*Moldes patrones.*Papel de molde.*Cartón forrado.*Implementos y accesorios de costura.*Huinchas de medir.*Alfileres.*Agujas de máquinas rectas y especiales.*Reglas, recta y curva, escuadras.


plan formativo corte y confecciÓn de ropa deportiva … · como parte de la estrategia...

Documents