plan estratÉgico de desarrollo institucional · de transformación del bienestar de nuestra...
TRANSCRIPT
PLAN ESTRATÉGICO DE
DESARROLLO INSTITUCIONAL
2012 - 2015
2
INDICE
Introducción 3
1. ANTECEDENTES LEGALES E HISTÓRICOS 4 1.1. Naturaleza Jurídica 1.2. Reseña histórica 1.3. Ubicación geográfica y zona de influencia
2. MARCO JURÍDICO 5 3. MOMENTO EXPLICATIVO 6
3.1. Filosofía Institucional 3.2. Fines, Principios y Políticas Institucionales 3.3 Análisis situacional del medio Interno y externo 8
4. MOMENTO PROSPECTIVO 10 4.1. Misión 4.2. Visión 4.3. Valores 11
5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 12
5.1. Gestión Institucional Administrativa 5.2. Gestión Académica 13 5.3. Convivencia Escolar 14 5.4. Pastoral 5.5. Proyección Institucional
6. MOMENTO ESTRATÉGICO 15 6.1. Plan Operativo Anual 2012 – 2013 25 6.2. Plan Operativo Anual 2013 – 2014 29 6.3. Plan Operativo Anual 2014 – 2015
7. Evaluación y Monitoreo de PEDI 37
7.1. Monitoreo 7.2. Seguimiento 38 7.3. Evaluación 43
3
INTRODUCCIÒN.
De acuerdo a los cambios en la educación que ha tenido el Ecuador en los últimos años los
centros educativos deben renovarse integralmente, diseñar modelos pedagógicos que
permitan elevar su calidad académica, producir y aplicar adecuadamente los conocimientos,
fortaleciendo sus investigaciones básicas y aplicarlas, vincularse a la sociedad y ser un elemento
de transformación del bienestar de nuestra sociedad.
Esta renovación se debe lograr a través de un plan de desarrollo estructurado
participativamente que permita consolidar un modelo de institución preocupada por la
búsqueda de la excelencia, con la posibilidad de competir en el medio nacional e internacional.
El modelo de desarrollo institucional puede lograrse a través de un plan que logre integrar
todas las Áreas de Gestión acordes a las exigencias del entorno socioeconómico provincial,
regional, nacional e internacional.
El Plan de Transformación Institucional es uno de los elementos que traza o visualiza el norte
del crecimiento del Plantel, el cual se constituye en un campo de acción para todos los actores,
conducente a la elaboración de políticas y estrategias de planeación, evaluación, cambio y
liderazgo,
El objeto de este Plan de Desarrollo Institucional, está centrado en los procesos formativos que
convergen a la Institución como entidad educativa, su concepción y formulación se ha visionado
para ser desarrollado en un período de tres años contados a partir del año lectivo 2012/2013.
4
1. ANTECEDENTES LEGALES E HISTORICOS.
1.1 Naturaleza Jurídica.
La Unidad Educativa De La Providencia es un centro educativo católico regentado por la
Compañía de las Hijas de la Caridad con credencial de funcionamiento N. 0141 expedida el 13
de octubre de 2006 es un establecimiento particular, que está definido de acuerdo a las
directrices de la Iglesia Católica, y las leyes ecuatorianas, desarrolla desde su fundación (4
septiembre de 1872) una educación integral con niñas y jóvenes de la ciudad de Guayaquil y a
partir del periodo lectivo 2012 -2013 se integra al sistema educativo de coeducación recibiendo
a niños en la educación inicial.
La Unidad Educativa De La Providencia cuenta con los niveles: Inicial, Básica y Bachillerato y en
su bachillerato oferta las especialidades en ciencias y técnico.
1.2 Reseña Histórica.
En 1870, durante el gobierno del Dr. Gabriel García Moreno, llegan al Ecuador un grupo de 10
Hijas de la Caridad desde Francia para servir a Cristo en la persona de los pobres.
El 4 de septiembre de 1872, en Guayaquil, se funda la Escuela “De La Providencia” en la
manzana donde ahora es la Casona Universitaria. En 1902 un voraz incendio acabó con el
edificio donde funcionaba la escuela, la entonces superiora Sor Matilde Bizord continuó con su
obra educativa y ayuda social en una casa cercana al actual Asilo Calderón Ayluardo.
Posteriormente las Hijas de la Caridad recibieron un terreno donado por el Dr. Alejandro Mann
en las calles industriales entre Puná y Balao, actualmente Eloy Alfaro entre Gómez Rendón y
Brasil donde comenzó a edificarse una casa de madera.
El Colegio “De La Providencia” fue fundado por: Sor Matilde Bizord (Superiora), Sor Josefina
Pacorec, Sor Agustina Pallares, Sor Filomena Silva, para dar una educación cristiana a las niñas y
jóvenes, siguiendo las huellas de Santa Luisa, primera educadora de la comunidad.
A finales de la década de los treinta (1930) se construye el actual edificio, el mismo que, por sus
características estructurales y ornamentales forman parte del inventario del Patrimonio
Arquitectónico de Guayaquil.
El 4 de septiembre de 1943, con gran júbilo tuvo lugar la inauguración de la Sección Secundaria,
convirtiéndose en el primer Colegio Femenino de Comercio de la ciudad.
5
La Unidad Educativa “De La Providencia”, cuyo nombre se debe a las bendiciones y gracias
recibidas por la “DIVINA PROVIDENCIA”, es en la actualidad una de las instituciones educativas
de gran prestigio en la ciudad de Guayaquil. Su misión es formar mujeres eficientes con
fundamentos básicos en valores, desarrollo del pensamiento y habilidades, capaces de
convertirse en auténticas líderes de la comunidad y de la sociedad en general, con la mirada
puesta en Jesús y María, bajo la advocación de la Medalla Milagrosa, cumpliendo siempre el
lema del estandarte del plantel: “Ciencia, Trabajo, Fe y Oración”.
1.3 Ubicación geográfica y zona de influencia.
La Unidad Educativa “De La Providencia” se encuentra ubicada en la ciudad de Guayaquil,
República del Ecuador; geográficamente, Guayaquil es el puerto principal del país.
La ciudad de Guayaquil al ser puerto se caracteriza por su intensa actividad económica,
comercial e industrial y en los últimos años ha despuntado como destino turístico.
2. MARCO JURIDICO
2.1 DECRETO DE CREACIÓN SE RIGE BAJO LOS PRINCIPIOS LEGALES DE:
1) Constitución de la República del Ecuador.
2) Ley orgánica de educación intercultural (LOEI)
3) Reglamento a la LOEI
4) Código de convivencia
5) Manual de procedimientos y funciones institucionales
6
3. MOMENTO EXPLICATIVO (SER)
3.1 Filosofía institucional.
3.1.1 Ideario
La Unidad Educativa “De la Providencia”, regentada por las Hijas de la Caridad, está constituida
por niveles de Educación: Inicial, Básica y Bachillerato. Esta institución cristiana - vicenciana
promueve la formación integral de la niñez y juventud de la ciudad y la provincia, de acuerdo
con una concepción del hombre, de la vida y del mundo, y los prepara para participar
activamente en la transformación y mejora de la sociedad, con estilo vicenciano.
La pastoral educativa está orientada por las virtudes teologales de Fe, Esperanza y Caridad,
apoyada por la gracia divina e inspirada en el carisma mariano - vicenciano: de educar y formar
a la niñez y juventud más necesitada.
La Unidad Educativa propicia un ambiente de Sencillez, Humildad y Caridad, virtudes propias
de las Hijas de la Caridad. Promueve la humanización de la ciencia y la tecnología, para
proclamar el misterio de Cristo con sus principios fundamentales de: amor, libertad,
solidaridad, justicia social, honestidad y paz.
El Plantel como Centro Educativo Mariano Vicenciano, está atento a las realidades sociales,
culturales y económicas de la provincia y el país. Encuentra la actualización de sus servicios en
la lectura histórica, social y crítica de la sociedad; así como en las propuestas innovadoras de lo
pedagógico – curricular, con su modelo pedagógico constructivista con enfoque holístico,
basado en la indagación, la reflexión y la participación activa de los estudiantes.
A partir del orden legal, la Institución se ampara en la ética de los derechos, deberes
universales del hombre y en la Ley de Educación y Cultura, que establece que: “El Estado
garantiza la Educación”.
El ámbito de trabajo se enmarca en la práctica del diálogo constante con Cristo, sustento diario
de todos los esfuerzos; y en María Santísima, pedagoga de la fe, animando la espiritualidad
vicenciana desde la expresión de su maternidad y su especial manifestación a la Compañía de
las Hijas de la Caridad.
3.2. FINES, PRINCIPIOS Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES
3.2.1. Principios.-Entre los principios que caracterizan el quehacer educativo en pro de
alcanzar los objetivos generales, se determinan los siguientes:
7
a) Educar en la Fe: fe que nace de un encuentro personal con Cristo que transforma la
persona.
b) Educar en el amor: El amor de Dios se manifiesta en obras. La acción es la expresión de
que nuestro amor a Dios no nos puede dejar con los brazos cruzados: “Amemos a Dios,
hermanos míos, amemos a Dios, pero que sea a costa de nuestros brazos y con el sudor de
nuestra frente” (SVP).
c) Educar para la vida: buscando la comprensión de los aprendizajes, de tal manera que
estos sean llevados a la práctica.
d) Educar para desarrollar sus potencialidades capacitándolas para insertarse en la sociedad
de manera digna, eficiente y crítica; de tal forma que sean sensibles a la pobreza, la injusticia,
defiendan la vida y la naturaleza.
3.2.2 Objetivos.- Dentro del proceso administrativo y académico se aplican los
siguientes objetivos específicos:
a. Atender de manera preferencial la educación Inicial, Básica y Bachillerato de las
niñas, niños y jóvenes de la ciudad de Guayaquil y la provincia del Guayas.
b. Otorgar una educación integral, estimulando el espíritu de investigación, la
actividad creadora al trabajar en equipo, acompañada de la sencillez, humildad y
caridad, valores que nos acercan a la persona de Cristo
c. Promover la educación cristiana como fundamento del carisma Mariano –
Vicenciano, para hacer vida el evangelio buscando siempre en el pobre la
persona de Cristo.
3.2.3 Políticas.- En la Unidad Educativa “De La Providencia”, se seguirán las siguientes
políticas educativas:
a. Calidad educativa y mejora permanente
b. Vivencia cristiana y servicio a los pobres
c. Desarrollo integral de la familia
d. Disciplina, respeto y convivencia fraterna
e. Eficacia y eficiencia administrativa
f. Comunicación efectiva
8
3.3 ANALISIS SITUACIONAL DEL MEDIO INTERNO Y EXTERNO
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
1. Los directivos, el personal docente,
administrativo y de apoyo demuestran
predisposición al diálogo que permite la
atención oportuna a las necesidades
educativas.
2. Liderazgo por parte del equipo directivo
3. Contamos con un personal altamente
identificado con el carisma institucional y
responsable en la utilización de los
materiales didácticos y demás bienes del
plantel.
4. Las autoridades, docentes y el personal
administrativo, siempre están inclinados a
aplicar innovaciones curriculares o de
cualquier índole que beneficie a la
institución.
5. Disponibilidad de las autoridades para
atender los requerimientos de estudiantes,
docentes y padres de familia
6. Responsabilidad de las funciones que
desempeña el personal, según el rol que le
corresponde.
7. Infraestructura física, tecnología moderna
y propia, acorde a las necesidades de las
estudiantes.
8. Proyección de una imagen institucional
moderna y eficiente.
9. Valoración y preferencia del plantel por
parte de la ciudadanía.
1. Poca socialización de los documentos
institucionales.
2. No se cuenta con un laboratorio de inglés.
3. Falta mayor atención y cuidado de las áreas
libres por parte de las estudiantes.
4. Falta capacitar en sus áreas de labor al
personal de apoyo.
5. La gestión administrativa carece del
cumplimiento de procesos administrativo y
en algunos casos se desarrollan
parcialmente
6. Poca participación de las estudiantes en
actividades y proyectos institucionales.
7. El sistema de comunicación institucional no
tiene control y seguimiento.
8. Falta mayor control y seguimiento a la
actividad docente.
9. Falta ejecutar los procesos de investigación
educativa.
10. No se usan los medios tecnológicos para el
proceso de enseñanza – aprendizaje,
muchos docentes no manejan lo básico de
las TICs.
11. No se establece un control y seguimiento de
los servicios generales (seguridad,
transporte y bar) por parte de la Institución.
12. La Institución no cuenta con un programa
de tratamiento de la basura, el lugar donde
se la deposita no es el adecuado ya que se
9
10. 140 años de existencia del plantel, son
valorados por la sociedad.
11. La pastoral institucional organizada,
responde a las necesidades de las
estudiantes, docentes y padres de familia
12. Involucramiento de los padres de familia
en las actividades de la institución
13. La acreditación a la calidad educativa
14. Equipo Administrativo y Administrativo
académico, capacitado.
encuentra frente al bar donde se preparan
los alimentos.
13. No se cuenta con programas ni manual de
mantenimiento
OPORTUNIDADES (O) AMENAZAS (A)
1. Cursos, seminarios, conferencias que
ofrecen diferentes instituciones y centros de
capacitación.
2. Pertenencia a la FEDEC-G (Federación de
Establecimientos de Educación Católica) y
CONFEDEC.
3. Creciente demanda por parte de la empresa
privada de nuestras egresadas.
4. Concursos externos que posibilitan nuestra
participación científica, cultural y deportiva.
5. Convenios con aseguradoras de vida para el
personal de la Institución.
6. Prevención de enfermedades a través de las
campañas de vacunación que aplica el
Ministerio de Salud Pública, por medio del
Centro de Salud Nº. 4 Mata Martínez.
7. Ubicación céntrica de la institución.
8. Prestigio Institucional.
9. La Participación del personal en
movimientos y organizaciones eclesiales.
1. El ambiente de inseguridad en el que se
encuentran las niñas y jóvenes debido al
incremento de la delincuencia, pandillas,
violencia, drogadicción, entre otros.
2. Migración de los padres de familia de varias
estudiantes.
3. Desempleo y subempleo de algunos padres
de familia.
4. Mal uso de los medios de comunicación
social, internet, celulares, música moderna,
entre otros.
5. La desintegración familiar provoca que las
estudiantes no tengan un referente para su
crecimiento personal y espiritual.
10
4. MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER)
Misión
Formar niñas, niños y jóvenes desde un modelo de educación integral con el
carisma y espiritualidad propios de las Hijas de la Caridad, siendo una institución
católica que educa en valores con preparación intelectual y tecnológica acorde al
mundo globalizado y una profunda sensibilidad social, amor a Dios, solidaridad,
respeto al medio ambiente, capaces de desenvolverse con eficiencia y
competencia académica de forma integral con capacidad de elegir su futuro,
participación activa a los entes de la educación, abriendo oportunidades para la
investigación e innovación en una sociedad compleja y pluralista
Visión
Ser un centro educativo de vanguardia académica y pastoral que responda a las
necesidades de la sociedad y la familia, como un centro donde se forman
personas con éxito, con capacidad de promover su conocimiento académico y
personal, a través de un proceso permanente de mejora continua, con un
personal capacitado, analítico, crítico-reflexivo, con valores éticos y
morales;involucrando a la comunidad educativa, que permita brindar una
educación efectiva (calidad) y afectiva (calidez).
11
4.3 VALORES
La educación, vista desde el carisma vicenciano, comprende a la persona humana como un ser
de valor incuestionable, hecho a imagen de Dios, a partir de la revelación divina; y hace opción
por los pobres, sus derechos y promoción. La novedad de nuestra acción educativa está en la
capacidad de humanización de la educación, a cuya cuna se llega por la escala de los valores,
que efectivamente son los que marcan la diferencia.
Los valores son, para el educador providenciano, un ingrediente indispensable del proceso de
aprendizaje, los valores vicencianos son los amigos inseparables de la ciencia, la técnica, la
investigación, la recreación y la construcción. Valores que transforman en amor las mismas
matemáticas, promueven el estudio, estimulan el deporte, canalizan las energías del corazón,
equilibran la libertad, respetan su medio ambiente, iluminan la inteligencia, despiertan la
solidaridad oportuna y conducen a nuestras estudiantes a Dios, siendo sencillas, humildes y
solidarias.
La familia y el colegio son la escuela natural de la práctica y aprendizaje de valores, que
tenemos que transmitir con entusiasmo, con el ejemplo, con ilusión; pues educar es un arte,
un arte gozoso de hacer feliz a una persona, tanto o más importante que proporcionarle
conocimientos. Martín Descalzo, maestro y poeta humanista ilustra esta premisa, diciendo:
“Nada recuerdo de los verbos irregulares, seguro que no sé resolver los quebrados; me
atascaría en la lista de los ríos de Europa. Pero no me he olvidado ni uno de los rostros de los
que me quisieron y me enseñaron a ser feliz.”
La Unidad Educativa desde esta perspectiva asume la formación de sus estudiantes en la
práctica de valores: humildad, sencillez y caridad, como los ejes más importantes de nuestro
proceso educativo. Práctica que se genera principalmente en la convivencia cotidiana, en el
ámbito de la institución, como elementos centrales del currículo, en todas las materias y
actividades programadas. Los valores se fortalecen mediante el proceso de concienciación
reflexiva y el análisis teórico – práctico en el aula.
12
LA HUMILDAD: Es tomar conciencia de los dones recibidos de Dios, dar gracias por ellos y
ponerlos al servicio de los demás. Es reconocer las propias limitaciones y su necesidad de
conversión, es tener una actitud de siervos.
LA SENCILLEZ: Es buscar y amar la verdad, y defenderla en las situaciones de injusticia. Es actuar
con transparencia, autenticidad y coherencia en nuestras palabras y en nuestra vida.
LA CARIDAD: Es la misma caridad de Cristo Jesús, que nos hace amar a Dios con todo nuestro
ser; favorece y mantiene la comunión entre los hermanos; nos apremia a servir a los pobres y a
contribuir a que toda persona realice su vocación de hijo de Dios, sin distinción de raza, cultura,
condición social o religión.
5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
5.1. GESTION INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVA
Implementar un Plan Administrativo Institucional que establezca sistemas de trabajo,
programas, proyectos y actividades que optimicen la planeación, organización y
utilización de los recursos disponibles, con el fin de operar la mejora continua y la
calidad educativa.
Orientar la acción estratégica institucional a partir de un modelo de Gestión Académico
– Administrativo, que establece con claridad los procesos y las líneas de acción de cara a
los retos y cambios del sistema educativo ecuatoriano.
Actualizar la normativa de la Institución en sintonía con la Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI), el Reglamento General a la LOEI y la Reglamentación que se
establezca internamente.
Evaluar periódicamente el Desempeño del personal directivo, docente, administrativo y
de apoyo a efecto de potenciar su eficiencia y conectarlo con políticas de permanencia,
promoción e incentivos.
Aplicar el Sistema de evaluación institucional con la finalidad de mejorar la calidad de la
educación que se imparte, mantener la acreditación internacional, y buscar participar
del programa de bachillerato internacional.
Mejorar la comunicación intra e inter institucional a través de la implementación de un
sistema de información y comunicación con la finalidad de efectivizar la gestión
académica, robustecer la imagen y dar a conocer permanentemente los logros
institucionales.
13
Impulsar la creación de Microempresas de Producción vinculadas a la especialidad
técnica que oferta la Institución a fin de que se constituya en centro de práctica de las
estudiantes y mejorar la autogestión financiera de la Institución.
5.2. GESTIÓN ACADÉMICA
Mantener y actualizar el Modelo Educativo, Pedagógico y Didáctico de la Institución
para que se constituya en el documento orientador del diseño, ejecución y del
currículo.
Optimizar la calidad de las prácticas docentes en los diferentes niveles educativos de la
Institución de tal forma que, en las mediciones externas que realice el Ministerio de
Educación, el plantel se sitúe entre los mejores del país.
Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo de la calidad educativa de la
Institución para detectar falencias y aciertos que permitan una adecuada
retroalimentación de las prácticas pedagógicas anuales, en pro de la mejora
cuanticualitativa de los aprendizajes de los estudiantes, de manera que en el año 2014
un 85% de educandos que ingresan al bachillerato, se encuentren ubicados en un nivel
de logro avanzado en las áreas básicas del aprendizaje.
Restructurar y adaptar el programa de orientación educativa, complementándolo con el
área de psicología y pastoral, para fortalecer la integralidad de los estudiantes, con el fin
de ser aplicado a partir de año 2013.
Estructurar e implementar, a partir del año 2013, un programa de actividades
extracurriculares, que permita fortalecer y complementar el currículo desde educación
inicial hasta básica superior.
Implementar el portafolio de docente providenciano con la finalidad de contribuir a
mejorar la enseñanza – aprendizaje en el aula.
Implementar el sistema de información académica encaminada a mejorar la eficacia y
eficiencia de la tarea docente y el rendimiento de los estudiantes.
Incrementar la dotación de recursos didácticos y materiales, para la docencia e
investigación.
Establecer un sistema de seguimiento de la inserción socio – profesional de las
egresadas, el mismo que permita fortalecer el programa académico de los bachilleratos.
Elaborar y aplicar un programa de bienestar social de estudiantes con necesidades
básicas insatisfechas que permita remediar las deficiencias educativas que se originan
por estas carencias.
14
5.3. CONVIVENCIA ESCOLAR
Fortalecer el trabajo con padres, apoderados, docentes y estudiantes, a través de las
actividades de tutorías, atención individual, actividades recreativas y sociales, que
refuercen las relaciones al interior del hogar, del aula y del establecimiento en general.
Normar y fortalecer la eficacia y eficiencia de los servicios generales mediante un comité
integrado por padres de familia, estudiantes y personal de la Institución que vele por el
cumplimiento de los estándares de calidad establecidos.
Involucrar a la comunidad educativa en los procesos de convivencia escolar, formación
ciudadana y valores, por medio de la participación activa y efectiva de todos los
miembros de la comunidad.
Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la
comunidad educativa: docentes, estudiantes y padres de familia, así como entre la
comunidad educativa y el entorno social, facilitando el diálogo y la negociación ante los
conflictos o problemas que puedan plantearse.
Desarrollar procesos comunitarios de fortalecimiento de la disciplina, honestidad,
honradez, respeto y solidaridad en todos los miembros de la Comunidad Educativa
Providenciana que permitan generar un ambiente propicio para el desarrollo de las
actividades académicas y el crecimiento personal de los y las estudiantes, así como de
sus familias.
Potenciar la oferta de acciones culturales y deportivas, con carácter optativo y en
horario extra clase, que contribuya a la formación integral del estudiantado, le ayuden a
organizar su tiempo libre y mejoren su vinculación con la Institución.
5.4. PASTORAL
Mantener los principios y valores que fundamentan el proyecto educativo vicenciano
mediante el cuidado de la idoneidad profesional y del mantenimiento de las acciones y
actividades propias del quehacer cristiano – vicenciano.
5.5. PROYECCIÓN INSTITUCIONAL
Consolidar la vinculación de la Institución con su entorno, durante el trienio, a través de
nexos y/o actividades anuales de divulgación y bienestar social.
Desarrollar una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y
formación continua para trabajadores en activo y dar a conocer a instituciones públicas
y privadas, con la finalidad de proyectar a la Institución como un centro de capacitación
técnica.
Gestionar convenios de cooperación académica, científica y cultural con centros de
educación básica, universidades, empresas, cámaras e instituciones públicas y privadas.
15
6. MOMENTO ESTRATÉGICO (PODER HACER)
AMBITO ESTRATEGIA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PROGRAMAS PROYECTOS 2012 2013 2014
Gestión Institucional
Administrativa
Desarrollar procesos administrativos
eficaces y eficientes
1. Implementar un Programa Administrativo Institucional que establezca sistemas de trabajo, programas, proyectos y actividades que optimicen la planeación, organización y utilización de los recursos disponibles, con el fin de operar la mejora continua y la calidad educativa
Administrativo Institucional
a. Estudio de procesos administrativos
b. Elaboración de un manual de procedimientos eficaz de acuerdo a los requerimientos educativos
a
b
Optimizar la comunicación y el
archivo documental de la Institución
1. Mejorar la comunicación intra e inter institucional a través de la implementación de un sistema de información y comunicación a efecto
1) Restructuración del archivo documental
a. Clasificación y actualización del archivo
b. Digitalización del archivo documental
a
b
a
b
16
de efectivizar la gestión académica, robustecer la imagen y dar a conocer permanentemente los logros institucionales.
2) Reorganización del Sistema de Comunicación Interna y externa
a. Creación del sistema informático de comunicación interna.
a
a
a
Acción estratégica Institucional
1. Orientar la acción estratégica institucional a partir de un modelo de Gestión Académico – Administrativo, que establece con claridad los procesos y las líneas de acción de cara a los retos y cambios del sistema educativo ecuatoriano.
Desarrollo Institucional
a. Plan de Transformación Institucional
a a a
2. Actualizar la normativa de la Institución en sintonía con la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), el Reglamento General a la LOEI y la Reglamentación que se establezca internamente.
Socialización y Fortalecimiento Institucional
a. Actualización del Sistema Educativo Ecuatoriano
a a a
17
3. Impulsar la creación de Unidades Educativas de Producción vinculadas a la especialidad técnica que oferta la Institución a fin de que s constituya en centro de práctica de las estudiantes y mejorar la autogestión financiera de la Institución.
Microempresa Institucional (Bachillerato Técnico)
a. Unidad Educativa de Producción
b. Comercialización de la UEP
a
b
a
b
a
b
Evaluación
Institucional permanente
1. Aplicar el Sistema de evaluación institucional con la finalidad de mejorar la calidad de la educación que se imparte, mantener la acreditación internacional, y buscar participar del programa de bachillerato internacional
Evaluación Institucional
a. Autoevaluación
Diagnóstica
b. Evaluación del Desempeño al Personal de la Institución
a
b
a
b
a
b
2. Evaluar periódicamente el Desempeño del personal directivo, docente, administrativo y de apoyo a efecto de potenciar su eficiencia y conectarlo con políticas de permanencia, promoción e incentivos.
18
Cualificar el mantenimiento de la
planta física y recursos tecnológico
1. Desarrollar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la planta física y los recursos técnicos y tecnológicos que permita la optimización de los mismos.
Mantenimiento de la planta física
a. Diagnóstico del estado de la Planta Física
b. Elaboración del manual y programa de mantenimiento
c. Implementación de la oficina de sistemas
a
b
b
A
cad
émic
a
Modelo Educativo adecuado,
actualizado y eficaz
1. Mantener y actualizar el Modelo Educativo, Pedagógico y Didáctico de la Institución para que se constituya en el documento orientador del diseño, ejecución y del currículo.
1) Revisión y Actualización del Modelo Educativo Institucional
a. Restructuración y fortalecimiento del Modelo Educativo Providenciano
a
Fortalecer y cualificar la enseñanza -
aprendizaje
1. Optimizar la calidad de las prácticas docentes en los diferentes niveles educativos de la Institución de tal forma que, en las mediciones externas que realice el Ministerio de Educación, el plantel se sitúe entre los mejores del país.
1) Capacitación Interna Institucional
a. Capacitación al Personal Docente
b. Capacitación al Personal Administrativo
c. Capacitación al Personal de Apoyo
a
b c
a
b c
a
b c
19
2. Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo de la calidad educativa de la Institución para detectar falencias y aciertos que permitan una adecuada retroalimentación de las prácticas pedagógicas anuales, en pro de la mejora cualitativa de los aprendizajes de los estudiantes, de manera que en el año 2014 un 85% de educandos que ingresan al bachillerato, se encuentren ubicados en un nivel de logro avanzado en las áreas básicas del aprendizaje.
1) Seguimiento y Monitoreo Académico
a. Seguimiento y Monitoreo
b. Investigación Educativa
a
b
a
b
a
b
3. Implementar el portafolio de docente providenciano con la finalidad de contribuir a mejorar la enseñanza – aprendizaje en el aula.
1. Mejoramiento de la Práctica docente
a. Implementación de las TICs en el aula
b. El Portafolio Docente
a
b
4. Implementar el sistema de información académica encaminada a mejorar la eficacia y eficiencia de la tarea
1. Información y Difusión Académica
a. Difusión del Rendimiento Académico y Comportamental
a a a
20
docente y el rendimiento de los estudiantes.
5. Incrementar la dotación de recursos didácticos y materiales, para la docencia e investigación.
1. Dotación y actualización de recursos y materiales didácticos
a. Actualización de los recursos y materiales didácticos para la educación básica
b. Actualización de los recursos y materiales didácticos para el bachillerato
a
b
Formación Integral de los estudiantes
1. Restructurar y adaptar el programa de orientación educativa, complementándolo con el área de psicología y pastoral, para fortalecer la integralidad de los estudiantes, con el fin de ser aplicado a partir de año 2013.
2. Elaborar y aplicar un programa de bienestar social de estudiantes con necesidades básicas insatisfechas que
Bienestar Estudiantil Integral
a. Orientación vocacional, educativa y profesional
b. Promoción Humana
a
b
a
b
21
permita remediar las deficiencias educativas que se originan por estas carencias.
3. Estructurar e implementar, a partir del año 2013, un programa de actividades extracurriculares, que permita fortalecer y complementar el currículo desde educación inicial hasta bachillerato.
Actividades Extraescolares
a. Clubes artísticos
b. Clubes Deportivos
c. Clubes de intereses varios
a
b c
a
b c
a
b c
Pertinencia del Currículo y cumplimiento de perfiles
1. Establecer un sistema de seguimiento de la inserción socio – profesional de las egresadas, el mismo que permita fortalecer el programa académico de los bachilleratos.
Sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de las egresadas.
a. Sistema de seguimiento de la inserción socio-profesional de las egresadas
b. Apoyo a la inserción educativa y laboral de las egresadas
a
b
a
b
1. Fortalecer el trabajo con
padres, apoderados, docentes y estudiantes, a través de las actividades de tutorías,
Tutoría y apoyo familiar
a. Tutoría Estudiantil
b. Escuela para Padres
a
a
b
a
b
22
Convivencia escolar
Participación activa y comprometida de la Comunidad Educativa
atención individual, actividades recreativas y sociales, que refuercen las relaciones al interior del hogar, del aula y del establecimiento en general.
c. Integración y convivencia del personal de la Institución
c c
Participación de la Comunidad Educativa
a. Gobiernos Estudiantiles con liderazgo, democracia y solidaridad.
b. Comité General de Padres de Familia
c. Promoción y Participación del Personal Institucional
a
b c
a
b c
Participación Estudiantil en liderazgo, medio ambiente y convivencia fraterna
a. Formación para el liderazgo y democracia
b. Brigada de Medio Ambiente
c. Brigada de Convivencia fraterna
a
b c
a
b c
Servicios Complementarios eficaces y eficientes
1. Normar y fortalecer la eficacia y eficiencia de los servicios generales mediante un comité integrado por padres de familia, estudiantes y personal de la Institución que vele por
Control de Servicios Complementarios
a. Comisión de
control y apoyo a los servicios complementarios
a
a
23
el cumplimiento de los estándares de calidad establecidos.
Pas
tora
l
Vivencia cristiana animada por el carisma vicenciano
1. Mantener los principios y valores que fundamentan el proyecto educativo vicenciano mediante el cuidado de la idoneidad profesional y del mantenimiento de las acciones y actividades propias del quehacer cristiano – vicenciano.
Comunidad Educativa Cristiana, desde el carisma Mariano-Vicenciano
Pro
yec
ció
n I
nst
itu
cio
nal
Liderazgo y vinculación con la Comunidad
1. Consolidar la vinculación de la Institución con su entorno, durante el trienio, a través de nexos y/o actividades anuales de divulgación y bienestar social.
Relaciones Interinstitucionales
a. Nexos y Relaciones
con la empresa privada y pública
b. Convenios de Cooperación
a
a
b
a
b
2. Gestionar convenios de cooperación académica, científica y cultural con centros de educación básica, universidades, empresas, cámaras e instituciones públicas y privadas.
24
3. Desarrollar una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y privadas, con la finalidad de proyectar a la Institución como un centro de capacitación técnica.
Formación Ocupacional y Continua
a. Unidad de Capacitación ocupacional y formación continua
a a
25
6.1. PLAN OPERATIVO ANUAL 2012 - 2013
AÑO: 2012-2013 PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
DEPENDENCIA:
PROYECTOS, SUBPROYECTOS Y
ACTIVIDADES
NIVEL (P, E, EV)
CRONOGRAMA INDICADORES COSTO APROXIMADO
($)
FINANCIAMIENTO ($) RESPONSABLES E INVOLUCRADOS
INICIO FINAL PROPIO
AUTO-GESTIÓN
CRÉDITO
RESPONSABLES INVOLUCRADOS
Estudios de procesos administrativos.
P 1/10 5/10 Desarrolla los procesos con eficacia y eficiencia.
$85 x Directivos
Docentes Estudiantes Padres de familia.
Creación del sistema informático de comunicación interna.
P 8/10 11/10 Desarrolla diferentes sistemas de comunicación interna.
$100 x Directivos Docentes
Estudiantes Padres de familia.
Plan de transformación institucional.
E 12/10 19/10 Orienta la acción estratégica a través del plan institucional.
$90 x Directivos Docentes
Estudiantes Padres de familia.
Actualización del Sistema Educativo Ecuatoriano.
E 22/10 24/10 Aplica los cambios del Sistema Educativo adecuadamente.
$75 x Directivos Docentes
Docentes Estudiantes Padres de familia.
26
Unidad Educativa de Producción.
E 25/10 26/10 Impulsa la creación de Unidades Educativas de producción.
$80 x Directivos Docentes
Autoevaluación diagnóstica.
E 27/10 27/10 Reconoce las debilidades y fortalezas de acuerdo a la autoevaluación.
$50 x Directivos Docentes
Diagnóstico del estado de la planta física.
E 29/10 31/10 Identifica cada aspecto de la planta física de acuerdo al diagnóstico.
$75 x Directivos Docentes
Restructuración y fortalecimiento del Modelo Educativo de la Institución.
E 5/11 7/11 Se involucra en el cambio y reestructura de la institución.
$75 x Directivos Docentes
Docentes Estudiantes Padres de familia.
Capacitación al personal docente.
P 8/11 9/11 Optimiza la calidad de prácticas de docentes en los diferentes niveles educativos.
$90 x Directivos Docentes
Capacitación al personal docente administrativo.
P 12/11 13/11 Optimiza la calidad de prácticas del personal según su campo
$90 x Directivos Personal docente administrativo.
27
administrativo.
Capacitación al personal de apoyo.
P 14/11 15/11 Optimiza la calidad de prácticas del personal de apoyo de acuerdo a sus funciones.
$90 x Directivos Personal de apoyo.
Seguimiento y monitoreo.
E 1/10 31/01 Implementa sistema de seguimiento de calidad para la institución.
$85 x Directivos Docentes Estudiantes Padres de familia. Personal docente administrativo. Personal de apoyo.
Implementación de las TICS en el aula.
E 19/11 19/11 Aplica los diferentes tics en todos los ámbitos de la institución.
$175 x Directivos Docentes Estudiantes Padres de familia.
Difusión de rendimiento académico y comportamental
E 08/11 31/01 Transmite el rendimiento académico y comportamental de las estudiantes.
$50 x Directivos Docentes
Estudiantes Padres de familia.
Actualización de los recursos y materiales didácticos para el
E 20/11 21/11 Utiliza los recursos en el aula de clases de manera didáctica.
$150 x Directivos Docentes personal Estudiantes Padres de familia.
28
bachillerato.
Orientación vocacional, educativa y profesional.
E 22/11 24/11 Ayuda los departamentos de orientación vocacional a la comunidad educativa.
$73 x Directivos Personal docente administrativo.
Docentes Estudiantes Padres de familia.
Clubes artísticos. E 26/11 30/11 Crea clubes artísticos para las estudiantes de acorde a sus intereses.
$85 x Directivos Docentes
Estudiantes Padres de familia.
Nexos y relaciones con las empresas privadas y públicas.
P 3/12 31/01 Vincula la institución con las empresas públicas y privadas.
$95 x Directivos
Empresas privadas y públicas.
Tutoría estudiantil. P 12/11 11/01 Se brinda de forma adecuada las tutorías personalizadas a las estudiantes para su rendimiento académico y comportamental.
$110 x Directivos Docentes
Estudiantes Padres de familia.
Unidad de capacitación y formación continua.
E 10/12 14/12 Desarrolla en oferta diferenciada de formación ocupacional para los que integran la institución.
$90 x Directivos Docentes Personal docente administrativo. Personal de apoyo.
29
6.2. PLAN OPERATIVO ANUAL 2013 – 2014
AÑO: 2013-2014 PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
DEPENDENCIA:
PROYECTOS, SUBPROYECTOS Y
ACTIVIDADES
NIVEL (P, E, EV)
CRONOGRAMA INDICADORES COSTO APROXIM
ADO ($)
FINANCIAMIENTO ($) RESPONSABLES E INVOLUCRADOS
INICIO FINAL PROPIO
AUTO-GESTIÓ
N
CRÉDITO
RESPONSABLES INVOLUCRADOS
Elaboración de un manual de procedimientos eficaz.
P 05/13 05/13 - Desarrolla los procesos con eficacia y eficiencia. - Funcionarios y usuarios conocen los procedimientos y los aplican
$50.00 x Coordinador General Administrativo
Docentes Personal Administrativo P. Mantenimiento Estudiantes Padres de familia.
Clasificación y actualización del archivo documental
05/13 06/13 -El archivo es pertinente y responde a las necesidades actuales
$500.00 X a) Coordinador General Administrativo b) Secretaria General
Auxiliar de Secretaria Docentes Directivos Estudiantes Padres de Familia
Digitalización del archivo documenta
06/13 06/13 La información del archivo se encuentra digitalizada
Secretaria General
Coordinador de IT Docentes Estudiantes
Creación del sistema informático de comunicación
P 05/10 05/10 -La Información académica se encuentra
$1800.00 x Rectora Coordinador Administrativo
Docentes P. Administrativo Estudiantes
30
interna y externa. tecnificada Desarrolla diferentes sistemas de comunicación interna.
Coordinador de IT Padres de familia.
Plan de transformación institucional.
E 12/10 19/10 Orienta la acción estratégica a través del plan institucional.
$90 X Rectora Vicerrectora Coordinador General Administrativo
Coordinadora de Bachillerato Sub Coordi. Bachillerato Técnico Estudiantes Padres de familia.
Actualización del Sistema Educativo Ecuatoriano.
E 04/13 05/13 Se aplican los cambios del Sistema Educativo adecuadamente.
Rectora Vicerrectora Inspectora General Coordinador General Administrativo
Docentes Estudiantes Padres de familia. P. Administrativo y Apoyo
Microempresa Institucional.
E 04/10 06/10 Se cuenta con una microempresa institucional donde las estudiantes realizan sus prácticas
$4.000.00 x x Rectora Coordinador de Microempresa
Docentes Estudiantes
Sistema de Evaluación
E 09/13 01/14 Reconoce las debilidades y
$1200.00 x Coordinador General
Directivos Docentes
31
Institucional fortalezas de acuerdo a la autoevaluación.
Administrativo P. Administrativo P. Mantenimiento
Diagnóstico del estado de la planta física.
E 04/13 04/13 Identifica cada aspecto de la planta física de acuerdo al diagnóstico.
Coordinador General Administrativo Jefe de Mantenimiento
P. Apoyo Docentes
Elaboración del Programa y Manual de Mantenimiento
05/13 05/13 Se cuenta con un manual que operativiza ordenadamente el trabajo del mantenimiento
Coordinador General Administrativo Jefe de Mantenimiento
P. Apoyo
Implementación de la Oficina de IT
04/13 05/13 Se atiende los requerimientos del sistema informático institucional
$ 700.00 Rectora Coordinador General Administrativo
Coordinador de IT
Capacitación al personal.
P 04/13 10/13 Optimiza la calidad de prácticas de docentes en los diferentes niveles educativos, así como el servicio administrativo
$2500.00 X Rectora Coordinador General Administrativo
Docentes P. Administrativo P. Apoyo
Reubicación de las Baterías Sanitarias y Bar Escolar
03/13 05/13 Se cuenta con servicios higiénicos en
$105.000.00
X Rectora Coordinador General
Jefe de Mantenimiento
32
óptimas condiciones y se mejora el servicio del bar escolar, cumpliendo con la normativa respectiva.
Administrativo
Mantenimiento de la Fachada e interiores del edificio institucional
03/13 05/13 El edificio institucional se presenta ornamentalmente adecuado
$49.000.00
X Rectora Coordinador General Administrativo
Jefe de Mantenimiento
Implementación de laboratorios tecnológicos
05/13 05/13 Se cuenta con un laboratorio de idiomas y actividades con última tecnología
$20.000.00
x x Rectora Coordinador General Administrativo Presidente Comité de Padres de Familia
Docentes de Inglés Estudiantes
Restructuración y fortalecimiento del Modelo Educativo de la Institución.
E 5/13 05/13 Se involucra en el cambio y reestructura la institución.
Rectora Vicerrectora
Docentes Estudiantes Padres de familia.
Seguimiento y monitoreo académico
E 06/13 06/13 Implementa sistema de seguimiento de calidad académica y cumplimiento de los estándares de
Vicerrectora Coordinadoras Académicas
Docentes Estudiantes Padres de familia.
33
aprendizaje
Investigación Educativa
E 07/13 07/13 Se establece como política de calidad, la investigación permanente de los procesos de enseñanza - aprendizaje
Vicerrectora Coordinadoras Académicas
Sub Coordinadores de sub niveles Docentes Estudiantes Padres de familia.
Actualización de los recursos y materiales didácticos para el bachillerato.
E 20/11 21/11 Utiliza los recursos en el aula de clases de manera didáctica.
$2000.00 x Rectora Coordinador General Administrativo
Docentes personal Estudiantes Padres de familia.
Orientación vocacional, educativa y profesional.
E 05/11 06/13 Se orienta educativa y vocacionalmente a las estudiantes
Vicerrectora Psicólogas
Docentes Estudiantes Padres de familia.
Promoción Humana
06/13 02/14 Las estudiantes con necesidades básicas insatisfechas son atendidas integralmente
$900.00 x Inspectora General Coordinador General Administrativo Psicólogas
Docentes Estudiantes P. Apoyo P. Familia
Clubes y Actividades extraescolares.
E 26/11 30/11 Se cuenta con clubes artísticos para las estudiantes de acorde a sus intereses.
$4000.00 x Inspectora General Instructores
Estudiantes
34
Sistema de seguimiento de la inserción socio-profesional
04/13 07/13 La Institución cuenta con un sistema de seguimiento de las egresadas y apoya su inserción profesional
Vicerrectora Sub Coordinadora del Bachillato Técnico
Ex Alumnas Padres de Familia Empresas
Apoyo a la inserción educativa-y laboral de las egresadas
06/13 07/13 Se apoya la inserción educativa y laboral de las egresadas
$500.00 x Vicerrectora Subcoordinadora Bachillerato Técnico
Ex alumnas Padres de Familia Empresas
Nexos y relaciones con las empresas privadas y públicas.
P 05/13 06/13 Vincula la institución con las empresas públicas y privadas.
$350.00| x Coordinación General Administrativa
Empresas privadas y públicas.
Tutoría estudiantil. P 05/13 02/14 Se brinda de forma adecuada las tutorías personalizadas a las estudiantes para su rendimiento académico y comportamental.
$300.00 x Inspectora General
Docentes Estudiantes Padres de familia. Psicólogas
Escuela para Padres Providencianos
05/13 05/13 Los padres de familia participan activamente de la Institución y se capacitan para ser mejores padres
$800.00 x Inspectora General Psicólogas
Padres de Familia Docentes Facilitadores
35
Integración y Convivencia Fraterna del Personal Institucional
09/13 10/13 El personal de la institución es una comunidad fraterna cristiana donde se fortalecen las relaciones humanas
$200..00 x X Inspectora General
Docentes P. Administrativo P. de Mantenimiento
Unidad de capacitación y formación continua.
E 05/13 06/13 Se Desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para instituciones externas y vinculadas al plantel
$150.00 x Coordinador General Administrativa
Microempresas y empresas públicas y privadas .
Gobiernos estudiantiles con liderazgo, democracia y solidaridad
06/13 07/13 Las estudiantes participan activamente en la vida institucional desarrollando su liderazgo y democracia
Inspectora General Asesores
Estudiantes Docentes
Comité General de Padres de Familia
06/13 07/13 Los padres de familia se integran a la vida institucional y participan activamente
Inspectora General Asesores
Padres de Familia
Participación Estudiantil en liderazgo, medio ambiente y
05/13 06/13 Las estudiantes desarrollan su liderazgo y colaboran en la
$200.00 X Inspectora General
Estudiantes
36
convivencia fraterna
convivencia escolar
Comisión de Control y apoyo a los servicios complementarios
07/13 07/13 Los miembros de la Comunidad Educativa participan en el control interno y el cumplimiento de los estándares de calidad
$50.00 x Coordinador General Administrativo
Estudiantes Personal Institucional Padres de Familia
37
7. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL
La metodología establecida para evaluar el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, tiene
como objetivo primordial determinar el grado de cumplimiento de los objetivos, estrategias y
metas a realizarse durante el periodo 2012 -2015
Es importante señalar que la evaluación del PEDI describe y analiza el quehacer educativo de la
Institución, saber qué hace, cómo lo hace, para qué, cuánto tiempo le toma, entre otras cosas.
7.1. Monitoreo
El monitoreo se relaciona directamente con la gestión administrativa y consiste en un examen
continuo o periódico que se efectúa durante la implementación del proyecto. Se realiza con el
objeto de hacer un seguimiento al desarrollo de las actividades programadas, medir los
resultados de la gestión y optimizar sus procesos a través del aprendizaje que resulta de los
éxitos y fracasos detectados al comparar lo realizado con lo programado.
El monitoreo se desarrolla en distintos niveles de la gestión, con el objeto de conocer, sobre
insumos, actividades, procesos y productos, cuyos principales indicadores se relacionan con el
tiempo, la cantidad, la calidad y el costo que tiene cada uno.
La eficacia hace relación con el volumen de producción, la cantidad de productos que genera y
distribuye el proyecto, en un periodo determinado. A mayor producción, mayor eficacia.
La eficiencia relaciona el volumen de producción con los recursos utilizados para ello. La
eficiencia incluye a la eficacia y la asocia a alguna unidad de recurso (dineros, horas/personas,
horas/equipos, entre otros. A menor costo de producción mayor eficiencia.
El monitoreo permite vigilar que lo ejecutado se realice de acuerdo a lo planificado.
El monitoreo es el procedimiento por el cual un observador externo de la gestión:
Verifica la eficiencia y la eficacia de la ejecución de un proyecto mediante la
identificación de sus logros y debilidades.
En consecuencia, recomienda medidas correctivas para optimizar los resultados
esperados del proyecto.
38
7.2. SEGUIMIENTO DEL PEDI
El seguimiento implica control, el cual apunta a la eficiencia, en cambio la evaluación apunta a
la eficacia. En todo caso, seguimiento y evaluación.
El monitoreo y seguimiento del plan de requiere pensar con una lógica inversa a la que se
utiliza cuando se elabora el plan. Se parte de una lógica inversa a la que se utiliza cuando se
elabora el plan. Se parte de un elemento clave para el monitoreo, los indicadores. Estos
indicadores de gestión deben estar bien identificados en los proyectos. Estos indicadores
constituyen la cantidad y calidad y tiempo así como los medios de verificación facilitan el
monitoreo y seguimiento.
Existen varias formas de presentar informes de seguimiento del plan estratégico, por nuestra
parte como institución aplicaremos los que indicamos a continuación.
39
ESQUEMA 1
INFORME QUINCENAL DEL AVANCE DE PROYECTOS.
DEPENDENCIA………………………………………………………………………………………………
RESPONSABLES……………………………………………………………………………………………..
QUINCENA QUE CONCLUYE (FECHA) QUINCENA SIGUIENTE (FECHA) N º PROYECTOS Y
PROGRAMAS EFECTUADOS EN LA QUINCENA
% DE AVANCES QUINECA SIGUIENTE (FECHA)
TOTAL PARCIAL Nª Programas y proyectos programados para la siguiente quincena
Observación:
Fecha:…………………………………………….
Responsable.
40
ESQUEMA 2
PLAN ESTRATÉGICO DE DASARROLLO INSTITUCIONAL.
INFORME GENERAL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN.
PROYECTOS Y PROGRAMAS
PLANIFICACIÒN EJECUCIÒN EVALUACIÒN OBSERVACIÒN
Responsable % Responsable % Responsable %
f..Responsable.
41
ESQUEMA 3
INDICADORES DE AVANCE DE PROYECTO
NOMBRE DEL PROGRAMA O PROYECTO:_______________________________
Proyecto/ indicador de Gestión
Índice de avance Físico
Índice de avance efectivo
Índice de cumplimiento de costos
Índice efectivo de costos
Análisis
Nª
42
El siguiente esquema nos servirá para presentar el informe del monitoreo de los distintos
proyectos.
MONITOREO ESTRATÈGICO.
PERFIL DE SEGUIMIENTO DE LOS PROYECTOS ESTRATÈGICOS.
PROYECTOS
INDICADORES
Cumplimiento de Metas
Avance de componentes
Ejecución de actividades
Uso de Recursos
Impacto en Objetivos
Proyecto 1
Proyecto 2
Proyecto 3
Proyecto 4
Proyecto 5
Proyecto 6
Proyecto 7
43
7.3. Evaluación.
La evaluación es el proceso que nos ayuda ala verificación de la eficiencia,eficacia y efectividad
de lo planificado o programado, permitiendo a las los miembros de la Unidad Educativa la
comparación de los resultados con los objetivos institucionales y metas propuestas, lo que nos
servirá para tomar las decisiones y correctivos correspondientes.
El informe de evaluación de los planes, se elaboran anualmente a partir de los informes del
monitoreo desde el departamento de Coordinación General Administrativa.
La base para la evaluación del Plan estratégico de Desarrollo Institucional son: las metas,
actividades y proyectos establecidos.
Para la recopilación de la información se aplicara en principio el siguiente instrumento.
INFORMACIÓN BASICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PEDI.
ÀREA O AMBITO:……………………………….
PROGRAMA:……………………………………….
RESPONSABLES…………………………………..
PROYECTOS INDICADORES DE GESTION
TIEMPO NIVEL DE CUMPLIMIENTO %
OBSERVACIONES
INICIO TERMINO
Bibliografía
Fuentes: BASTIDAS Alfredo, CEVALLOS Luis, 2002 “El Marco Lógico como herramienta de
diseño y Formación de Proyectos”
Maestría Gerencia y Liderazgo/ Planificación Estratégica Educativa.
Planificación Estratégica Educativa/ Alcides Aranda Aranda/OrientaciónMetodológica.