plan estratégico 2013 - 2017 | maestría en psicología de n. y a. con problemas de aprendizaje
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Plan Estratégico 2013 - 2017 de la Maestría en Psicología de N. y A. con Problemas de Aprendizaje. Programa de Postgrado de la Escuela Profesional de Psicología de la USMPTRANSCRIPT
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
PLAN ESTRATÉGICO 2013 – 2017
ÍNDICE
Página Presentación 2
GENERALIDADES
1.1 Propósito
1.2 Participantes de la formulación
ANÁLISIS SITUACIONAL
2.1 Análisis externo
2.1.1. Matriz de tendencias de impacto
2.1.2. Matriz de evaluación de factores externos (EFE)
2.1.3. Factores claves de éxito
2.2 Análisis interno
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
3.1 Misión
3.2 Visión
3.3 Objetivos estratégicos
3.4 Indicadores de desempeño y metas del proceso de Formación Académica
3.5 Estrategias
3.6 Plan de Acción
PRESENTACION
El Plan Estratégico del Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con
Problemas de Aprendizaje que presentamos a continuación, es un documento que ha sido
elaborado por autoridades, docentes y egresados de la Sección de Postgrado, en
concordancia con el Plan Estratégico de la Universidad para el período 2013 – 2017.
Se presentan los siguientes productos obtenidos a nivel estratégico: la Visión, la Misión,
los Factores Claves de Éxito, el Análisis Interno y los Objetivos Estratégicos que le
corresponde cumplir al programa como parte de la Institución.
Como mecanismo de control y aseguramiento de la calidad en el proceso de formación
académica la sección de Postgrado ha diseñado una tabla de indicadores alineados al Plan
Estratégico del programa, para cuyo cumplimiento existen estrategias y planes de acción.
I. GENERALIDADES
1.1 PROPÓSITO
Un aspecto a considerar en el contexto educativo es la existencia de un importante número
de casos de escolares que presentan problemas de aprendizaje, estas dificultades tienen
como consecuencia la desaprobación de diferentes cursos, repitencia y finalmente la
deserción escolar. En muchas ocasiones, estos problemas no pueden ser manejados
adecuadamente ni por los profesores, ni por los padres de familia.
Si bien existen una serie de ofertas de programas de maestría especializadas en
problemas de aprendizaje, están orientadas al desarrollo de habilidades académicas y no
profundizan en el diagnóstico e intervención da cada uno de ellos.
Con este objetivo la Sección de Postgrado de la Escuela Profesional de Psicología elabora
el proyecto de Creación del programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes
con Problemas de Aprendizaje en el año 2010 con el propósito de brindar información
especializada acerca de los principales problemas neurológicos, cognitivos y afectivos que
interfieren en el aprendizaje de los niños y adolescentes, así como en el desarrollo de
competencias para realizar intervenciones individuales y grupales exitosas.
1.2 PARTICIPANTES
El plan estratégico 2013-2017 fue aprobado por el siguiente equipo:
Dr. Manuel Fernánndez Arata
Mg. César Orihuela Santolalla
Dr. Edwin Salas Blas
Dra. Isabel Arrieta Gonzáles
Dr. Roberto Bueno Cuadra
Mg. María del Pilar Tamashiro sakuda
Dra. Patricia Barrig Jo
Mg. Johanna Kohler Herrera
Mg. Cecilia Ching Unjan
II. Análisis Situacional
2.1 ANÁLISIS EXTERNO
2.1.1 MATRIZ DE TENDENCIAS DE IMPACTO
Analiza cómo cada uno de los factores descritos puede comportarse a lo largo del escenario
temporal, en cada caso se examina si el factor ha de mantener la misma situación en la que
se encuentra actualmente o si va a presentar cambios que pueden aumentar o disminuir su
presencia.
Para la realizar la medición se ha asignado un número del uno al cinco, siendo el uno (1) un
impacto menor o menos trascendente y el cinco (5) un impacto importante o de mayor
trascendencia.
FACTOR / VARIABLE TENDENCIA IMPACTO
1 2 3 4 5
A.- Político
Políticas públicas del sector
salud, educación y
organizacional.
AUMENTARÁ
X
• Mayor demanda de
psicólogos, capaces de realizar
investigación científica, en
instituciones públicas y
privadas.
AUMENTARÁ
X
B.- Legal
Acreditación de Escuelas de
Psicología.
MANTENDRÁ X
Certificaciones internacionales. MANTENDRÁ X
C.- Económico
Crecimiento del PBI. MANTENDRÁ X
Ingreso per cápita. MANTENDRÁ X
D.- Tecnológico
Desarrollo de las TICs AUMENTARÁ X
Desarrollo de instrumentos para la evaluación y el diagnóstico.
AUMENTARÁ X
E.- Clientes
Alumnos de postgrado. AUMENTARÁ X
F.- Competidores directos
Escuelas de Postgrado de universidades públicas.
MANTENDRÁ X
Escuelas de Postgrado de universidades privadas.
AUMENTARÁ X
G.- Competidores potenciales
Programas de postgrado en modalidad virtual de universidades del extranjero.
MANTENDRÁ X
2.1.2 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS
Comprende dos partes: una analiza las Oportunidades que ofrece el macro y microentorno
en el cual se encuentra la Sección de Postgrado de la Escuela Profesional de Psicología de
la Universidad de San Martin de Porres y la otra parte examina las Amenazas de los
mismos.
AMENAZAS Peso Calificación Peso
Ponderado
1. Oferta de programas de postgrado a menor
costo.
2. Difusión de los programas de postgrado de
otras universidades.
3. No satisfacer las necesidades de los
alumnos.
4. Los empleadores no exigen el grado
académico.
0.20
0.20
0.30
0.30
3
4
3
4
0.60
0.80
0.90
1.20
TOTAL 1.00 3.50
OPORTUNIDADES Peso Calificación Peso
Ponderado
1. Disposiciones que obligan a la
acreditación.
2. Plataformas virtuales que facilitan nuevas
modalidades educativas.
3. Desarrollo de la relación universidad-
empresa.
4. Avances en la ciencia de la Psicología.
5. Desarrollo de las TICs para mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. Firma de convenios.
7. Mayor atención al quehacer
psicopedagógico en los colegios.
8. Estabilidad económica.
9. Interdisciplinariedad.
TOTAL
0.10
0.10
0.10
0.15
0.10
0.10
0.15
0.10
0.10
1.00
5
4
4
5
4
3
5
4
3
0.50
0.40
0.40
0.75
0.40
0.30
0.75
0.40
0.30
4.60
2.1.3 FACTORES CLAVES DE ÉXITO
Representan las condiciones que se debe alcanzar a fin de que se puedan aprovechar las
Oportunidades que ofrece el entorno, así como hacer frente a las Amenazas del mismo:
2.2 ANÁLISIS INTERNO
En el análisis interno se evalúa el nivel de competitividad en función de sus Fortalezas y
Debilidades.
Fortalezas
Debilidades
1. Creación de una comisión de acreditación en la Sección Postgrado de Psicología.
2. Creación de una comisión para la actualización permanente de planes curriculares.
3. Actualización permanente del currículo.
4. Evaluar y mantener la óptima calidad de la plana docente.
5. Implementación de un sistema de gestión de la calidad para el proceso de Formación
Académica de la sección de Postgrado.
6. Diseñar programar de segunda especialidad en modalidad presencial y virtual.
7. Fomentar el intercambio estudiantil y docente.
8. Mantener el contacto con el egresado del Postgrado.
9. Incentivar la comunicación con los empleadores de los estudiantes del postgrado.
1. Proyecto de evaluación curricular.
2. Cumplimiento de los indicadores gestión de la calidad acreditan el buen
funcionamiento del proceso de formación académica.
3. Plana docente de universidades nacionales y extranjeras acreditadas.
4. Gabinete psicométrico.
5. Interdisciplinariedad.
1. Reducido número de horas de clase por asignatura.
2. Reducido número de publicaciones.
3. Reducido número de ingresantes.
4. Escasas competencias para realizar el trabajo de investigación.
5. Insuficiente seguimiento a egresados.
6. No existen alianzas con universidades internacionales, doble titulación o viajes
internacionales.
7. Reducido número de eventos académicos.
III.FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
3.1 FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
La Sección postgrado de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad de San
Martín de Porres tiene la misión de formar psicólogos que posean un alto nivel académico,
técnico y científico; con una sólida formación personal, ética y humanista, capaces de
contribuir activamente en la optimización del comportamiento humano y en el mejoramiento
de la calidad de vida de las personas.
3.2 VISIÓN Ser líderes en la formación de psicólogos a nivel de estudios de postgrado en el país,
formando profesionales competentes en la evaluación, diagnóstico, intervención y
prevención de problemas sociales, a través de la investigación o el tratamiento directo de
los mismos.
3.3 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
A partir de lo expuesto, se seleccionaron los objetivos estratégicos que se presentan a
continuación.
Garantizar la calidad del proceso de formación académica.
Fomentar la investigación y publicación de trabajos.
Ampliar la presencia nacional e internacional.
3.4 INDICADORES DE DESEMPEÑO Y METAS
Con el objetivo de asegurar el logro de los objetivos académicos y con ello la calidad del
proceso de Formación Académica, la sección de Postgrado ha implementado indicadores
de gestión de la calidad (ver anexo).
1. Satisfacción global del alumno: indica la satisfacción de los estudiantes con respecto a
los servicios académico-administrativos que ofrece la sección de Postgrado. Este
indicador tiene como meta alcanzar un 75% de satisfacción.
2. Tasa de eficiencia: indica el porcentaje del total de créditos que se avanzan por
período académico. Este indicador tiene como meta alcanzar un 75% de créditos
aprobados.
3. Tasa de graduación: indica el número de semestres promedio que le ha tomado a los
egresados de una especialidad alcanzar esa condición. Este indicador tiene como meta
alcanzar que el 100% de estudiantes culmine los estudios en el tiempo estimado.
4. Tasa de titulación: indica el porcentaje de titulación por año. Este indicador tiene como
meta alcanzar un 10% de titulados.
5. Tasa de Publicaciones: indica el porcentaje de publicación por año. Este indicador
tiene como meta alcanzar que un 10% de estudiantes publiquen artículos científicos.
6. Tasa de Deserción: indicar el porcentaje de alumnos ingresantes que no se han
matriculado en dos periodos académicos regulares consecutivos. Este indicador tiene
como meta alcanzar un 75% de alumnos matriculados.
3.5 ESTRATEGIAS POR OBJETIVO ESTRATÉGICO
Objetivo Estratégico N°1 Estrategia Actividades
Garantizar la calidad del proceso de
formación académica.
Mantener actualizados los planes curriculares y
sílabos de las asignaturas.
1. Revisión de los informes finales de
asignatura.
2. Reuniónes de coordinación de área.
3. Actualizar los sílabos de los cursos de los
programas del postgrado por lo menos una
vez al año.
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Optimizar y mantener el sistema de calidad según
los estándares internacionales de acreditación.
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica.
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño.
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos.
Garantizar una plana docente altamente calificada
y reconocida.
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10).
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente.
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos
nacionales e internacionales.
Objetivo Estratégico N°2 Estrategia Actividades
Fomentar la investigación y publicación de trabajos.
Diseñar mecanismos para contar con un grupo de docentes investigadores.
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación.
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores.
3. Solicitar a los docentes la publicación de
un artículo en el campo de la
especialidad.
4. Solicitar a los alumnos la elaboración de
un artículo grupal al término de la
Maestría.
5. Organizar un concurso de investigación
docente con incentivos económicos.
Incrementar el número de graduados en los programas del Postgrado.
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un programa de
tutorías para los estudiantes.
7. Fomentar las alianzas entre docentes y
estudiantes para la realización de
investigaciones.
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes que
participen en investigaciones.
Objetivo Estratégico N°3 Estrategia Actividades
Ampliar la presencia nacional e
internacional.
Posicionar los programas de Maestría y
Doctorado en instituciones laborales públicas
y privadas.
1. Fortalecer las relaciones con los empleadores de
los estudiantes.
2. Organizar ponencias para profesionales,
estudiantes y público en general sobre los
avances en las especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de Maestría.
3. Organizar con el instituto de investigación
eventos académicos donde se presenten los
resultados de investigaciones del Programa de
Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes
con Problemas de Aprendizaje.
Fomentar en los docentes y estudiantes del
Postgrado la participación en eventos
académicos nacionales e internacionales.
4. Brindar las facilidades a los docentes y
estudiantes para la presentación de sus
investigaciones en eventos académicos
nacionales e internacionales.
Fortalecer a través de convenios las
relaciones con universidades extranjeras.
5. Fomentar el intercambio docente a nivel
internacional.
6. Implementar programas de pasantías para los
estudiantes.
3.6 PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°1
Actividades Responsables Cronograma 2013
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Revisión de los informes finales de
asignatura. Docente X X
Evaluación del
Informe final de
asignatura
% de cumplimiento del sílabo
2. Reuniónes de coordinación de área. Coordinadores de
Área X X
Acta de coordinación
de área
N° de reuniones por
ciclo
3. Actualizar los sílabos de los cursos del
Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de
Aprendizaje por lo menos una vez al año.
Docente/
Coordinador de Área
X X Sílabos
% de sílabos
actualizados por ciclo
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Director / Comisión
de Evaluación y Seguimiento del
Plan Curricular
X Plan de estudios y malla curricular
Eficacia del perfil y la malla curricular
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Reportes de
indicadores Indicadores de FA
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño. Director X X Reportes de
indicadores Indicadores de FA
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X Proyectos de mejora
N° de proyectos de
mejora
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10). Director X X Legajo docente Horas de
capacitación docente
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente. Comisión de Seg. Mon. Académico
X X Ficha de evaluación
docente Promedio del
docente
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos nacionales e internacionales.
Director X X Participación en
eventos académicos
% docentes y
alumnos que
participan en eventos académicos
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°1
Actividades Responsables Cronograma 2014
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Revisión de los informes finales de
asignatura. Docente X X
Evaluación del
Informe final de
asignatura
% de cumplimiento del sílabo
2. Reuniónes de coordinación de área. Coordinadores de
Área X X
Acta de coordinación
de área
N° de reuniones por
ciclo
3. Actualizar los sílabos de los cursos del
Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de
Aprendizaje por lo menos una vez al año.
Docente/
Coordinador de Área
X X Sílabos
% de sílabos
actualizados por ciclo
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Director / Comisión
de Evaluación y Seguimiento del
Plan Curricular
X Plan de estudios y malla curricular
Eficacia del perfil y la malla curricular
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Reportes de
indicadores Indicadores de FA
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño. Director X X Reportes de
indicadores Indicadores de FA
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X Proyectos de mejora
N° de proyectos de
mejora
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10). Director X X Legajo docente Horas de
capacitación docente
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente. Comisión de Seg. Mon. Académico
X X Ficha de evaluación
docente Promedio del
docente
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos nacionales e internacionales.
Director X X Participación en
eventos académicos
% docentes y
alumnos que
participan en eventos académicos
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°1
Actividades Responsables Cronograma 2015
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Revisión de los informes finales de
asignatura. Docente X X
Evaluación del
Informe final de
asignatura
% de cumplimiento del sílabo
2. Reuniónes de coordinación de área. Coordinadores de
Área X X
Acta de coordinación
de área
N° de reuniones por
ciclo
3. Actualizar los sílabos de los cursos del
Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de
Aprendizaje por lo menos una vez al año.
Docente/
Coordinador de Área
X X Sílabos
% de sílabos
actualizados por ciclo
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Director / Comisión
de Evaluación y Seguimiento del
Plan Curricular
X Plan de estudios y malla curricular
Eficacia del perfil y la malla curricular
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Reportes de
indicadores Indicadores de FA
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño. Director X X Reportes de
indicadores Indicadores de FA
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X Proyectos de mejora
N° de proyectos de
mejora
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10). Director X X Legajo docente Horas de
capacitación docente
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente. Comisión de Seg. Mon. Académico
X X Ficha de evaluación
docente Promedio del
docente
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos nacionales e internacionales.
Director X X Participación en
eventos académicos
% docentes y
alumnos que
participan en eventos académicos
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°1
Actividades Responsables Cronograma 2016
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Revisión de los informes finales de
asignatura. Docente X X
Evaluación del
Informe final de
asignatura
% de cumplimiento del sílabo
2. Reuniónes de coordinación de área. Coordinadores de
Área X X
Acta de coordinación
de área
N° de reuniones por
ciclo
3. Actualizar los sílabos de los cursos del
Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de
Aprendizaje por lo menos una vez al año.
Docente/
Coordinador de Área
X X Sílabos
% de sílabos
actualizados por ciclo
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Director / Comisión
de Evaluación y Seguimiento del
Plan Curricular
X Plan de estudios y malla curricular
Eficacia del perfil y la malla curricular
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Reportes de
indicadores Indicadores de FA
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño. Director X X Reportes de
indicadores Indicadores de FA
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X Proyectos de mejora
N° de proyectos de
mejora
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10). Director X X Legajo docente Horas de
capacitación docente
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente. Comisión de Seg. Mon. Académico
X X Ficha de evaluación
docente Promedio del
docente
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos nacionales e internacionales.
Director X X Participación en
eventos académicos
% docentes y
alumnos que
participan en eventos académicos
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°1
Actividades Responsables Cronograma 2017
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Revisión de los informes finales de
asignatura. Docente X X
Evaluación del
Informe final de
asignatura
% de cumplimiento del sílabo
2. Reuniónes de coordinación de área. Coordinadores de
Área X X
Acta de coordinación
de área
N° de reuniones por
ciclo
3. Actualizar los sílabos de los cursos del
Programa de Maestría en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de
Aprendizaje por lo menos una vez al año.
Docente/
Coordinador de Área
X X Sílabos
% de sílabos
actualizados por ciclo
4. Revisar el perfil del egresado y la malla
curricular.
Director / Comisión
de Evaluación y Seguimiento del
Plan Curricular
X Plan de estudios y malla curricular
Eficacia del perfil y la malla curricular
5. Revisión y seguimiento del proceso de
formación académica. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Reportes de
indicadores Indicadores de FA
6. Evaluación de los indicadores de
desempeño. Director X X Reportes de
indicadores Indicadores de FA
7. Implementar proyectos de mejora a partir de
la revisión de resultados académicos. Comisión de Seg.
Mon. Académico X X Proyectos de mejora
N° de proyectos de
mejora
8. Incentivar horas de capacitación docente
anuales (mínimo 10). Director X X Legajo docente Horas de
capacitación docente
9. Evaluar las compentencias didácticas y
académicas del personal docente. Comisión de Seg. Mon. Académico
X X Ficha de evaluación
docente Promedio del
docente
10. Fomentar la presentación de resultados de
investigación en seminarios y congresos nacionales e internacionales.
Director X X Participación en
eventos académicos
% docentes y
alumnos que
participan en eventos académicos
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°2
Actividades Responsables Cronograma 2013
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación. Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Ficha de evaluación
docente
Promedio del
docente
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores. Director X Grupo de docentes
investigadores
% de docentes
investigadores
3. Solicitar a los docentes la publicación
de un artículo en el campo de la
especialidad. Director X
Artículos de
investigación
N° de artículos
publicados
4. Solicitar a los alumnos la elaboración
de un artículo grupal al término de la
maestría. Director X
Artículos de
investigación N° de artículos
5. Organizar un concurso de
investigación docente con incentivos
económicos. Director X
Concurso de
investigación
docente
% de docentes
que participan en
el concurso
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un
programa de tutorías para los
estudiantes.
Asesores X X X X X X X X Programa de
Tutoría N° de sesiones de
tutoría
7. Fomentar las alianzas entre docentes
y estudiantes para la realización de
investigaciones. Director X X
Alianzas entre
docentes y
estudiantes
N° de alianzas
para investigación
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes
que participen en investigaciones.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Programa de
incentivos y
reconocimiento para
estudiantes
N° de incentivos
otorgados
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°2
Actividades Responsables Cronograma 2014
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación. Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Ficha de evaluación
docente
Promedio del
docente
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores. Director X Grupo de docentes
investigadores
% de docentes
investigadores
3. Solicitar a los docentes la publicación
de un artículo en el campo de la
especialidad. Director X
Artículos de
investigación
N° de artículos
publicados
4. Solicitar a los alumnos la elaboración
de un artículo grupal al término de la
maestría. Director X
Artículos de
investigación N° de artículos
5. Organizar un concurso de
investigación docente con incentivos
económicos. Director X
Concurso de
investigación
docente
% de docentes
que participan en
el concurso
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un
programa de tutorías para los
estudiantes.
Asesores X X X X X X X X Programa de
Tutoría N° de sesiones de
tutoría
7. Fomentar las alianzas entre docentes
y estudiantes para la realización de
investigaciones. Director X X
Alianzas entre
docentes y
estudiantes
N° de alianzas
para investigación
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes
que participen en investigaciones.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Programa de
incentivos y
reconocimiento para
estudiantes
N° de incentivos
otorgados
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°2
Actividades Responsables Cronograma 2015
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación. Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Ficha de evaluación
docente
Promedio del
docente
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores. Director X Grupo de docentes
investigadores
% de docentes
investigadores
3. Solicitar a los docentes la publicación
de un artículo en el campo de la
especialidad. Director X
Artículos de
investigación
N° de artículos
publicados
4. Solicitar a los alumnos la elaboración
de un artículo grupal al término de la
maestría. Director X
Artículos de
investigación N° de artículos
5. Organizar un concurso de
investigación docente con incentivos
económicos. Director X
Concurso de
investigación
docente
% de docentes
que participan en
el concurso
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un
programa de tutorías para los
estudiantes.
Asesores X X X X X X X X Programa de
Tutoría N° de sesiones de
tutoría
7. Fomentar las alianzas entre docentes
y estudiantes para la realización de
investigaciones. Director X X
Alianzas entre
docentes y
estudiantes
N° de alianzas
para investigación
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes
que participen en investigaciones.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Programa de
incentivos y
reconocimiento para
estudiantes
N° de incentivos
otorgados
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°2
Actividades Responsables Cronograma 2016
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación. Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Ficha de evaluación
docente
Promedio del
docente
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores. Director X Grupo de docentes
investigadores
% de docentes
investigadores
3. Solicitar a los docentes la publicación
de un artículo en el campo de la
especialidad. Director X
Artículos de
investigación
N° de artículos
publicados
4. Solicitar a los alumnos la elaboración
de un artículo grupal al término de la
maestría. Director X
Artículos de
investigación N° de artículos
5. Organizar un concurso de
investigación docente con incentivos
económicos. Director X
Concurso de
investigación
docente
% de docentes
que participan en
el concurso
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un
programa de tutorías para los
estudiantes.
Asesores X X X X X X X X Programa de
Tutoría N° de sesiones de
tutoría
7. Fomentar las alianzas entre docentes
y estudiantes para la realización de
investigaciones. Director X X
Alianzas entre
docentes y
estudiantes
N° de alianzas
para investigación
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes
que participen en investigaciones.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Programa de
incentivos y
reconocimiento para
estudiantes
N° de incentivos
otorgados
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°2
Actividades Responsables Cronograma 2017
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Evaluar las competencias docentes en
investigación. Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Ficha de evaluación
docente
Promedio del
docente
2. Seleccionar al equipo de docentes
investigadores. Director X Grupo de docentes
investigadores
% de docentes
investigadores
3. Solicitar a los docentes la publicación
de un artículo en el campo de la
especialidad. Director X
Artículos de
investigación
N° de artículos
publicados
4. Solicitar a los alumnos la elaboración
de un artículo grupal al término de la
maestría. Director X
Artículos de
investigación N° de artículos
5. Organizar un concurso de
investigación docente con incentivos
económicos. Director X
Concurso de
investigación
docente
% de docentes
que participan en
el concurso
6. Fortalecer las competencias para la
investigación a través de un
programa de tutorías para los
estudiantes.
Asesores X X X X X X X X Programa de
Tutoría N° de sesiones de
tutoría
7. Fomentar las alianzas entre docentes
y estudiantes para la realización de
investigaciones. Director X X
Alianzas entre
docentes y
estudiantes
N° de alianzas
para investigación
8. Diseñar un programa de incentivos y
reconocimiento para los estudiantes
que participen en investigaciones.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X
Programa de
incentivos y
reconocimiento para
estudiantes
N° de incentivos
otorgados
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°3
Actividades Responsables Cronograma 2013
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Fortalecer las relaciones con los
empleadores de los estudiantes. Director X X Contacto con
empleadores
N° de
empleadores
contactados
2. Organizar ponencias para
profesionales, estudiantes y público
en general sobre los avances en las
especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de
Maestría.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Ponencias sobre
avances en la
especialidad
N° de eventos
académicos de la
especialidad
3. Organizar con el instituto de
investigación eventos académicos
donde se presenten los resultados de
investigaciones del Postgrado.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Eventos en
coordinación con el
Instituto de
Investigación
N° de eventos
académicos en
coordinación con
Inst. Investig.
4. Brindar las facilidades a los docentes
y estudiantes para la presentación de
sus investigaciones en eventos
académicos nacionales e
internacionales.
Director X X
Presentación de
docentes en eventos
académicos
% docentes y
alumnos que
participan en
eventos
académicos
5. Fomentar el intercambio docente a
nivel internacional. Director X X Intercambio docente
% de docentes
que participan en
programas de
intercambio
6. Implementar programas de pasantías
para los estudiantes. Director X X Programas de
pasantía
% de estudiantes
que participan en
programas de
pasantía
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°3
Actividades Responsables Cronograma 2014
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Fortalecer las relaciones con los
empleadores de los estudiantes. Director X X Contacto con
empleadores
N° de
empleadores
contactados
2. Organizar ponencias para
profesionales, estudiantes y público
en general sobre los avances en las
especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de
Maestría.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Ponencias sobre
avances en la
especialidad
N° de eventos
académicos de la
especialidad
3. Organizar con el instituto de
investigación eventos académicos
donde se presenten los resultados de
investigaciones del Postgrado.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Eventos en
coordinación con el
Instituto de
Investigación
N° de eventos
académicos en
coordinación con
Inst. Investig.
4. Brindar las facilidades a los docentes
y estudiantes para la presentación de
sus investigaciones en eventos
académicos nacionales e
internacionales.
Director X X
Presentación de
docentes en eventos
académicos
% docentes y
alumnos que
participan en
eventos
académicos
5. Fomentar el intercambio docente a
nivel internacional. Director X X Intercambio docente
% de docentes
que participan en
programas de
intercambio
6. Implementar programas de pasantías
para los estudiantes. Director X X Programas de
pasantía
% de estudiantes
que participan en
programas de
pasantía
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°3
Actividades Responsables Cronograma 2015
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Fortalecer las relaciones con los
empleadores de los estudiantes. Director X X Contacto con
empleadores
N° de
empleadores
contactados
2. Organizar ponencias para
profesionales, estudiantes y público
en general sobre los avances en las
especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de
Maestría.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Ponencias sobre
avances en la
especialidad
N° de eventos
académicos de la
especialidad
3. Organizar con el instituto de
investigación eventos académicos
donde se presenten los resultados de
investigaciones del Postgrado.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Eventos en
coordinación con el
Instituto de
Investigación
N° de eventos
académicos en
coordinación con
Inst. Investig.
4. Brindar las facilidades a los docentes
y estudiantes para la presentación de
sus investigaciones en eventos
académicos nacionales e
internacionales.
Director X X
Presentación de
docentes en eventos
académicos
% docentes y
alumnos que
participan en
eventos
académicos
5. Fomentar el intercambio docente a
nivel internacional. Director X X Intercambio docente
% de docentes
que participan en
programas de
intercambio
6. Implementar programas de pasantías
para los estudiantes. Director X X Programas de
pasantía
% de estudiantes
que participan en
programas de
pasantía
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°3
Actividades Responsables Cronograma 2016
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Fortalecer las relaciones con los
empleadores de los estudiantes. Director X X Contacto con
empleadores
N° de
empleadores
contactados
2. Organizar ponencias para
profesionales, estudiantes y público
en general sobre los avances en las
especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de
Maestría.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Ponencias sobre
avances en la
especialidad
N° de eventos
académicos de la
especialidad
3. Organizar con el instituto de
investigación eventos académicos
donde se presenten los resultados de
investigaciones del Postgrado.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Eventos en
coordinación con el
Instituto de
Investigación
N° de eventos
académicos en
coordinación con
Inst. Investig.
4. Brindar las facilidades a los docentes
y estudiantes para la presentación de
sus investigaciones en eventos
académicos nacionales e
internacionales.
Director X X
Presentación de
docentes en eventos
académicos
% docentes y
alumnos que
participan en
eventos
académicos
5. Fomentar el intercambio docente a
nivel internacional. Director X X Intercambio docente
% de docentes
que participan en
programas de
intercambio
6. Implementar programas de pasantías
para los estudiantes. Director X X Programas de
pasantía
% de estudiantes
que participan en
programas de
pasantía
PLAN DE ACCIÓN: OBJETIVO ESTRATEGICO N°3
Actividades Responsables Cronograma 2017
Productos Indicadores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
1. Fortalecer las relaciones con los
empleadores de los estudiantes. Director X X Contacto con
empleadores
N° de
empleadores
contactados
2. Organizar ponencias para
profesionales, estudiantes y público
en general sobre los avances en las
especialidades que ofrece el
Postgrado en sus programas de
Maestría.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Ponencias sobre
avances en la
especialidad
N° de eventos
académicos de la
especialidad
3. Organizar con el instituto de
investigación eventos académicos
donde se presenten los resultados de
investigaciones del Postgrado.
Comisión de Seg.
Mon. Académico X X
Eventos en
coordinación con el
Instituto de
Investigación
N° de eventos
académicos en
coordinación con
Inst. Investig.
4. Brindar las facilidades a los docentes
y estudiantes para la presentación de
sus investigaciones en eventos
académicos nacionales e
internacionales.
Director X X
Presentación de
docentes en eventos
académicos
% docentes y
alumnos que
participan en
eventos
académicos
5. Fomentar el intercambio docente a
nivel internacional. Director X X Intercambio docente
% de docentes
que participan en
programas de
intercambio
6. Implementar programas de pasantías
para los estudiantes. Director X X Programas de
pasantía
% de estudiantes
que participan en
programas de
pasantía