7/25/2019 Plan Dia de Muertos 2015

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CAMPOS Y

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES

ESPERADOS

SITUACION DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

L.O.

Obtiene y comparte

inormaci!n me"iante

"i#er$a$ orma$ "e

e%pre$i!n ora&.

.

E$c'c(a y c'enta re&ato$

&iterario$ )'e orman

parte "e &a tra"ici!n ora&

L.E.

E%pre$a *r+,camente &a$

i"ea$ )'e )'iere

com'nicar y &a$

#erba&i-a para con$tr'ir

'n te%to con ay'"a "e

a&*'ien.

Reconoce caracter$tica$

"e& $i$t. De e$crit'ra a&

'ti&i-ar rec'r$o$ propio$

/marca$0 *raa$0 &etra$1

para e%pre$ar por e$crito$'$ i"ea$.

CULTURA Y 2IDA SOCIAL

Di$tin*'e a&*'na$

e%pre$ione$ "e &a c'&t'ra

propia y "e otra$0

m'e$tra re$peto (acia &a

"i#er$i"a".

EYAM

Com'nica &a$

$en$acione$ y &o$

$entimiento$ )'e &e

3 E#oca y e%p&ica &a$

acti#i"a"e$ )'e (a

rea&i-a"o "'rante 'na

e%periencia concreta0 a$

como $'ce$o$ o e#ento$0

(acien"o reerencia$

e$pacia&e$ y tempora&e$ca"a #e- m+$ preci$a$.

4E$c'c(a &a narraci!n "e

an5c"ota$0 c'ento$0

re&ato$0 &eyen"a$ y

ab'&a$6 e%pre$a )'e

$'ce$o$ o pa$a7e$ &e

pro#ocan reaccione$

como *'$to0 $orpre$a0

mie"o o tri$te-a.

4Pro"'ce te%to$ "e

manera co&ecti#a

me"iante e& "icta"o a &a

mae$tra0 con$i"eran"o e&

tipo "e te%to0 e& prop!$ito

com'nicati#o y &o$

"e$tinatario$.

4E$cribe $' nombre con

"i#er$o$ prop!$ito$

44Comparte &o )'e $abeacerca "e $'$

co$t'mbre$ ami&iare$ y

&a$ "e $' com'ni"a".

4I"enti,ca $eme7an-a$ y

"ierencia$ entre $'

c'&t'ra ami&iar y &a$ "e

$'$ compa8ero$.

4Repro"'ce $ec'encia$

rtmica$ con e& c'erpo o

con in$tr'mento$.

Inicio

P&aticar con e& *r'po re$pecto a& "a "e m'erto$0 c'e$tionar

$obre &o )'e e$ y c'an"o $e rea&i-a.

De$arro&&o

Proyectar e& c'ento "a "e m'erto$ "e &a bib&ioteca "e& a'&a.

Contra$tar i"ea$ $obre &a e%periencia #i#i"a y e& c'ento

mi$mo.P'nt'a&i-ar "ierencia$0 e& moti#o "e &a ce&ebraci!n.

Mo$trar "i#er$o$ #i"eo$ $obre &a ce&ebraci!n "e& "a "e

m'erto$ en otra$ com'ni"a"e$.

Dictar a &a e"'ca"ora &a$ "ierencia$ entre &a ce&ebraci!n "e

"a "e m'erto$ "e &a com'ni"a" y otra$ com'ni"a"e$.

In#itar a pa"re$ "e ami&ia para )'e re&aten (i$toria$ o

&eyen"a$ a&'$i#a$ a& "ia "e m'erto$.

In#itar a 'na per$ona "e otro e$ta"o "e &a rep9b&ica para

p&aticar con &o$ a&'mno$ &a manera en )'e en $' com'ni"a"

ce&ebran e& "ia "e m'erto$.

Rea&i-ar 'n "ib'7o toman"o en c'enta &a$ caracter$tica$ "e&

re&ato "e &a per$ona )'e #i$it! e& a'&a. Comparar&o con e&

rea&i-a"o anteriormente.

E$cribir e& nombre a n'e$tra obra.

E%p&icar a &o$ a&'mno$ &a tra"ici!n "e &o$ #er$o$ /ca&a#erita$10

comentar &a$ caracter$tica$ "e e$o$ e$crito$0 )'e riman0 $e

emp&ea &a $+tira0 (acen a&'$i!n a &a m'erte.

In#itar&o$ a e&aborar 'na ca&a#erita

Leer #aria$ ca&a#era$ ante e& *r'po.In#entar ca&a#erita$ a&'$i#a$ a a&*'no$ a&'mno$ y mae$tro$ "e&

7ar"n y "ictar&a$ a &a e"'ca"ora.

Rea&i-ar 'n peri!"ico "e ca&a#era$.

Ca"a a&'mno e&abora 'na ca&a#era con $' nombre y $e '$ar+

como "ecora"o para e& a'&a.

E%po$ici!n "e& peri!"ico "e ca&a#erita$ a& ,na&i-ar &a 7orna"a

"e traba7o.

Recopi&ar im+*ene$ a&'$i#a$ a& a&tar "e m'erto$ "ictar a &a

e"'ca"ora )'e repre$enta ca"a ima*en.

A& ,na&i-ar &a $it'aci!n "e apren"i-a7e montar 'n peri!"ico

"e& "a "e m'erto$ y e%poner&o ante &a com'ni"a" e"'cati#a.

Comp'ta"ora

Panta&&a

2i"eo c'ento$

Pi-arr!n

Marca"ore$

:o7a$

Co&ore$

L+pice$

:o7a$

Carte&e$

Im+*ene$ a&'$i#a$

a& "ia "e m'erto$.

De& ;< a& ;

"e

no#iembre

;=>?

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pro"'cen &o$ canto$ y &a

m9$ica )'e e$c'c(a.

Entonar canto$ a&'$i#o$ a& "a "e m'erto$0

@UNDAMENTACION

Toman"o en c'enta &o$ principio$ pe"a*!*ico$ )'e marca &a e"'caci!n pree$co&ar po"emo$ (acer 'na ree%i!n y "e7ar #er como

nece$i"a" "e )'e &o$ a&'mno$ re)'ieren e$tar en 'n m'n"o en e& )'e e& &en*'a7e y &a com'nicaci!n 7'e*an 'n pape& e$encia&

para e& "e$arro&&o "e (abi&i"a"e$0 (erramienta$ $ocia&e$ me"iante &a$ c'a&e$ &o$ ni8o$ y &a$ ni8a$ $e ir+n apropian"o "e

conocimiento$0 $abere$0 #a&ore$ y actit'"e$ para e7ercer 'n me7or pape& en $' ami&ia0 com'ni"a" y e$c'e&a. Ya )'e a")'ieren

con,an-a para e%pre$ar$e0 "ia&o*ar y con#er$ar en $' &en*'a maternaB me7orar $' capaci"a" "e e$c'c(a0 y enri)'ecer $'

&en*'a7e ora& a& com'nicar$e en $it'acione$ #aria"a$. De$arro&&ar inter5$ y *'$to por &a &ect'ra0 '$ar "i#er$o$ tipo$ "e te%to y

$aber para )'5 $ir#enB iniciar$e en &a pr+ctica "e &a e$crit'ra a& e%pre$ar *r+,camente &a$ i"ea$ )'e )'ieren com'nicar y

reconocer a&*'na$ propie"a"e$ "e& $i$tema "e e$crit'ra. A& in#e$ti*ar0 c'e$tionar b'$car inormaci!n con $'$ pa"re$ o ami&iare$m+$ cercano$ $obre a&*9n tema a tratar "entro "e& *r'po.

Y me"iante e$te campo p'e"en artic'&ar e& "e E%p&oraci!n y conocimiento "e& m'n"o a& apropiar$e "e &o$ #a&ore$ y principio$

nece$ario$ para &a #i"a en com'ni"a"0 reconocien"o )'e &a$ per$ona$ tenemo$ ra$*o$ c'&t'ra&e$ "i$tinto$0 por e&&o &a importancia

"e re$a&tar &a$ tra"icione$ me%icana$ toman"o e& "a "e m'erto$ como 'na m'e$tra e7emp&ar "e &a "i#er$i"a" "e c'&t'ra$ "e

n'e$tro pa$.

PLANEACION DEL ;< AL ; DE NO2IEMRE ;=>?

ACTI2IDADES PARA EMPEZAR IEN EL DIA EDUCACION @ISICAEL REY PIDE OJETOS UE INICIEN CON

ARMEMOS ROMPECAEZAS

ESCRIIMOS Y LEEMOS

JUFUEMOS A CONTAR CON EL DADO

JUEFOS UE IMPLIUEN6

2ELOCIDAD

EUILIRIO

REACCION

DIRECCIONALIDAD

PROGIMIDAD

INTERIORIDAD

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