plan decenal
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PDE 2016-2025PROPUESTA DE CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA
E INCLUYENTE
OBJETIVO DEL TALLER
Capacitar a representantes estudiantiles en la aplicación de la metodología para desarrollo de talleres temáticos con la comunidad educativa, en el marco del proceso de construcción del PDE 2016-2025
PORQUÉ CONSTRUIR UN NUEVO PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
La Constitución de la República del Ecuador 2008 ha modificado y ampliado el
enfoque, las finalidades y los compromisos de la educación.
Art.26
Es de vital importancia la construcción del nuevo Plan
Decenal de Educación, en el marco de un proceso participativo, que
refleje las aspiraciones de la sociedad en su derecho al acceso,
permanencia y culminación de estudios, como factor
determinante en su desarrollo como ser humano.
Aspiraciones que deben materializarse en políticas, planes, programas, proyectos y acciones que promuevan la cultura, la investigación, la innovación, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y la técnica; que contribuyan la formación integral, holística, inclusiva, sostenible y sustentable; tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y cultural , el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.
OBJETIVO DEL NUEVO PLAN DE DECENAL DE EDUCACIÓN
Garantizar de manera participativa e incluyente las aspiraciones y
sueños de una educación integral
Que permita construir la hoja de ruta a 10 años para alcanzar uno de los mejores sistemas
educativos del mundo para las generaciones presentes y por venir
FASES PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN DECENAL
2016-2025
Empoderamiento social
Sueños y aspiraciones del
colectivo
Demandas Nacionales
Difusión y socialización
Fase preparatoria que contempla :1) diagnóstico técnico del PDE
2006-2015 2) Definición de temáticas por
eje2) Socialización del proceso de construcción de PDE 2016-20253) Capacitación de metodología líderes de docentes para implementación de talleres participativos con comunidad educativa4) Involucramiento de los IE en el proceso de construcción
1) Desarrollo de talleres temáticos con los representantes de la comunidad educativa en territorio
2) Espacios participativos para otros actores sociales, consejos para la igualdad, productivos, universidades, juventudes
3) Actores de IE fisco misionales , municipales y privadas
4) Grupos focales con expertos de varios sectores incluidos educación
5) Espacios participativos con funcionarios públicos a nivel nacional y desconcentrado
6) Foros con actores institucionales de la función ejecutiva
1) Consolidación y retroalimentación integral de los aportes de l colectivo, generados en diversos espacios participativos
2) Definición de estructura del nuevo PDE
3) Formulación de documento
1) Versión para adultos, para niños
2) Traducción al castellano, kichwa, inglés, braille
Julio - septiembre
Octubre - Noviembre
Diciembre
Enero
ÁMBITOS
Calidad: innovar y fortalecer el modelo educativo
para lograr un estándar de calidad a través del
fortalecimiento de los docentes que se reflejara en la formación
integral de los estudiantes.
Cobertura: garantizar el acceso, permanencia y
culminación de los estudios en todos los niveles
Administración Serv. Educativos: garantizar los servicios educativos, eficientes,
con calidad y calidez dirigido a toda la comunidad educativa, mejorando el nuevo
modelo de gestion.
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* Contempla los enfoques de Género, Intergeneracional, Pueblos y Nacionalidades, Discapacidades, Movilidad Humana.
TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD
EJE: OportunidadesTemáticas del Eje
Inducción docente
Formación de cuarto nivel docentes
Educación continua a docentes (Incluye a otros actores como profesionales UDAI y de equipos multiprofesionales de educación especial)Re-categorización y ascensos a Docente
Concursos de mérito y oposición docentes
SueldosCurrículo Estándares
Estándares y currículo para educación especializada, para jóvenes y adultos
Innovación pedagógica JubilaciónReubicación Docentes
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TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD
EJE: Educación para la vidaTemáticas del Eje
Evaluaciones para ingreso a Universidades
Bachillerato Técnico y Unidades de Producción
Alianzas público privadas
Acreditación de Instituciones Educativas con Bachillerato Internacional
Evaluaciones Ser Bachiller, Ser Estudiante
Orientación vocacional profesional
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EJE: PrevenciónTemáticas del Eje
Uso positivo del tiempo libre extraescolar
Prevención de conductas de riesgo en las IE
Contribuir a la prevención de conductas de riesgo alrededor de las IE
Participación de las familias y comunidades
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TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD
EJE: Innovación y Tecnologías
Temáticas del Eje
Universalizar el acceso docente a la Comunidad Educativa en Línea (Educación ordinaria y extraordinaria)
Dotación de internet inalámbrico
Capacitación a docentes en TICs
Uso pedagógico de las tecnologías del aula
Utilización de tecnologías especializadas para necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad
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TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD
TEMÁTICAS – ÁMBITO COBERTURA
EJE: Infraestructura
Temáticas del Eje
Unidades Educativas del Milenio
Repotenciación de Instituciones Educativas
Ordenamiento educativo
Equipamiento, mantenimiento
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TEMÁTICAS – ÁMBITO COBERTURA
EJE: Opciones para concluir los estudios Temáticas del Eje
Servicios Educativos para población con Escolaridad Inconclusa: Nivelación educativa
Servicios Educativos para población con Escolaridad Inconclusa: Educación básica superior y bachillerato intensivo
EJE: Educación EspecializadaTemáticas del Eje
Educación Intercultural Bilingüe (Aplicación de los instrumentos técnicos curriculares los cuales recogen la cosmovisión de las nacionalidades)
Personas con discapacidad en edad escolar atendidas en el Sistema Educativo nacional
Aulas hospitalarias
Necesidades educativas no asociadas a una discapacidad
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TEMÁTICAS – ÁMBITO ADM. SERVICIOS EDUCATIVOS
EJE: Administración Servicios Educativos
Temáticas del Eje
Asignación de cupos
Asesoría y auditoría educativa Recursos educativos (textos, alimentación, transporte)Recursos educativos en lenguas de las nacionalidades
Capacitación a personal administrativo para actualización de conocimientos y mejor gestión hacia la comunidad educativa y ante grupos de atención prioritaria
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Conformación de Mesas temáticas
Zona Distrito Nro. Circuitos Nro. IE Participantes (4 por IE)
Mesas de trabajo(20 c/u)
9 17D06 6 56 224 9
El representante Líder de
Maestros controla el
correcto desarrollo de talleres en todos los
distritos de su Zona
El representante Líder de Maestros
coordinará con representantes
Líderes de Maestros a nivel de
Circuitos e IE el desarrollo de
talleres
Los Líderes de Maestros
aportarán en la organización
logística y velarán por el correcto desarrollo de
talleres.Distrito de MinEduc
organizará logística
Los Líderes de Maestros se
convertirán en facilitadores de cada
mesa, los demás aportarán en mesas .
Previo a estas empoderan a los
integrantes de la IE
4 Integrantes:1 Autoridad IE
1 Representante de docentes
1 Representante de padres de familia
1 Representante de estudiantes
Total participantes: 56*4
11 Mesas con 20 integrantes c/u
O9 Mesas con 25 integrantes c/u
NOTA: Para este ejemplo se ha tomado a nivel nacional el Distrito con la mayor cantidad de IE, es decir, el taller que mayor cantidad de gente acogerá es éste.
Previo a la ejecución de este taller los Líderes de Maestros de IE, explicaran al Gobierno Escolar la dinámica y objetivo de las mesas de trabajo con su participación, y, estos a su vez se reunirán con sus representados y empoderarán las temáticas educativas
En cada mesa temática se trabajará 1 eje con las temáticas correspondientes
