plan de trabajo virtual semana del 01 al 05 de febrero
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INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO GRADO: __202__ DOCENTE: _BEATRIZ HELENA SILVA ROJAS __ PERIODO: PRIMERO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el medio acordado con la docente.
GUÍA DE MATEMÁTICAS LUNES 1 DE FEBRERO
ACTIVIDAD:
• Observa el video “ VALOR POSICIONAL: Unidades, Decenas y Centenas” en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=TkAhaG1EcTs
• Transcribe y desarrolla la guía en tu cuaderno de matemáticas. VALOR POSICIONAL CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS
1. observa los números y clasifícalos teniendo en cuenta la cifra que se indica.
2. Lee cada pregunta y colorea la respuesta correcta.
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GUIA DE CIENCIAS NATURALES MARTES 2 DE FEBRERO
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=8yo99_T4QZI, transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO
¿COMO ESTA FORMADO EL MEDIO AMBIENTE? El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos y que permite su interacción. Está conformado por seres vivos (factores bióticos), por elementos sin vida (factores abióticos) y por elementos artificiales creados por el hombre.
Cuando se habla de factores bióticos se hace referencia a todos los seres vivos que viven en un ambiente (las bacterias microscópicas, los hongos, la flora, la fauna, los seres humanos) y las interacciones entre ellos; por su parte, los factores abióticos son aquellos que carecen de vida pero determinan el espacio físico del ambiente (como el aire, el suelo y el agua) y resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos.
Entre los elementos artificiales se incluye a todos aquellos creados por el ser humano, como la urbanización, la cultura, las tradiciones. La suma de estos valores naturales, culturales y sociales en un momento histórico y en un lugar en particular constituyen el medio ambiente.
VAMOS A PRACTICAR
1. Separa los factores bióticos y los abióticos
2. Lee
• Dibuja en una cartulina, un paisaje en el que el ser humano siembra plantas y otro en el que el ser humano corta árboles. Presenta tus dibujos en un video realizando una exposición en la que expliques a tus compañeros lo que les sucede a los seres vivos en cada caso.
Los seres humanos cambiamos el medio ambiente cuando sembramos plantas o cuando cortamos árboles.
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GUIA DE CASTELLANO MIERCOLES 3 DE FEBRERO
¡INICIANDO AÑO EL ALFABETO VAMOS RECORDANDO!
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=iOhRGnMYQi8 , transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
EL ALFABETO
Se llama alfabeto al conjunto de signos que componen una lengua o idioma. El trazo correcto del abecedario es el siguiente tanto en mayúsculas como en minúsculas
VAMOS A PRACTICAR
1. Busco en el abecedario las letras con las cuales se escribe mi nombre y apellido. Lo
escribo en la tarjeta. No olvido usar mayúscula. Juego con mi familia a deletrear mi
nombre.
2. Realizo un cartel con las letras mayúsculas y minúsculas. Tengo en cuenta las que bajan,
las que suben y las que se quedan en la mitad. L o decoro y lo pego en un lugar visible
donde pueda repasarlo diariamente.
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GUIA DE SOCIALES JUEVES 4 DE FEBRERO
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw , transcribe la guía al
cuaderno y realiza las actividades.
EL GOBIERNO ESCOLAR
¿Qué es gobierno escolar? El gobierno escolar es el mecanismo que garantiza la participación y representación de toda la comunidad educativa. La comunidad educativa está compuesta por: estudiantes, padres de familia, docentes, administrativos, coordinadores y rector. ¿QUIENES LO CONFORMAN?
Actividad en casa: Teniendo en cuenta el mapa mental anterior y la definición de gobierno escolar, desarrollo las siguientes preguntas: 1. ¿Cuántas personas conforman el gobierno escolar? 2. con tus propias palabras y con ayuda de tus padres define ¿Qué ES GOBIERNO ESCOLAR? 3. investigar y escribir en tu cuaderno una función del: . Rector . Consejo directivo . Consejo académico
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GUIA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA VIERNES 5 DE FEBRERO
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=s-FFvTiIlbU, transcribe la guía al cuaderno.
EL COMPUTADOR
Es una maquina automática capaz de recibir un conjunto de instrucciones. Estas instrucciones las ejecuta con el programa registrado en su memoria, realizando cálculos y enviando resultados. Las computadoras se inventaron para realizar trabajos de manera fácil, organizada y rápida. También sirve de entretenimiento cuando trae juegos de habilidades y de acción.
LAS PARTES DE LA COMPUTADORA:
EL MONITOR: es un aparato que permite visualizar la información que se ingresa a la computadora, así como conocer la información que se obtiene de ella. LA CPU: La CPU o unidad es el proceso central. Es la parte principal de una PC o computadora. En ella se encuentran las piezas claves del trabajo. Su pieza principal o “cerebro” que es el procesador.
EL RATÓN: sirve para dirigir o entrar datos para que la computadora pueda funcionar.
EL TECLADO: está formado por letras, números y otras especiales para darles órdenes a la computadora. LOS PARLANTES: sirven para escuchar música o cualquier sonido que pueda llegar a producir la computadora.
LA IMPRESORA: sirve para obtener la información en papel para uso de las personas. Es decir, imprime el trabajo que estás haciendo.
USOS DE LA COMPUTADORA:
• Escribir textos • Hacer gráficas y dibujos • Calcular • Jugar • Encontrar información • Comunicarse con cualquier parte del mundo
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEMANA DEL 08 AL 12 DE FEBRERO GRADO: __202__ DOCENTE: _BEATRIZ HELENA SILVA ROJAS __ PERIODO: PRIMERO
GUÍA DE MATEMÁTICAS LUNES 8 DE FEBRERO
ACTIVIDAD: Transcribe y desarrolla la guía en tu cuaderno de matemáticas.
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
1. Une cada número con la descomposición correspondiente
3. Completa el cuadro teniendo en cuenta lo aprendido.
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GUIA DE CIENCIAS NATURALES MARTES 9 DE FEBRERO
Actividad: Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=s1Et4heY7I8, trascribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
LOS FACTORES BIÓTICOS
Los factores bióticos son todos aquellos que poseen vida, es decir, que están contemplados en alguno de los reinos de la vida y cuyas interacciones apuntan a la supervivencia y la reproducción de su especie. En otras palabras, los factores bióticos son todos los seres vivos que forman parte de un ecosistema y todas las interacciones que se producen entre ellos. Usualmente se refieren a lo contemplado en la flora y la fauna de un ambiente determinado, pero también incluyen a los hongos y los microorganismos.
Los factores bióticos se encuentran comúnmente organizados en poblaciones, es decir, conjuntos de individuos de la misma especie que comparten un hábitat específico. A su vez, las poblaciones de una misma zona interactúan entre sí, formando una comunidad.
CLASIFICACION DE LOS FACTORES BIOTICOS
Los factores bióticos se pueden clasificar en tres tipos, según la forma en que se alimentan y el lugar que ocupan en las cadenas alimentarias:
VAMOS A PRACTICAR:
1. OBSERVA EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y, Con ayuda de tus papitos y del video saca una lista de seres vivos que pertenecen a cada clasificación. (Consumidores, Descomponedores y Productores).
2. Realiza un dibujo en un octavo de cartulina donde represente la clasificación de los seres bióticos.
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GUIA DE CASTELLANO MIERCOLES 10 DE FEBRERO
¡REFORZANDO LAS CONSONANTES VAMOS AVANZANDO!
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=b_aUnwukZp8 , transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
LAS CONSONANTES
Una consonante es un signo que permite expresar de forma gráfica un sonido y una articulación de naturaleza. Las consonantes son b, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, x, y, z.
El ruido en el aire
Sara se asoma al balcón. Su pelo rojo y rizado se le viene a la cara.
¡Qué fuerte pasa el viento! Parece un huracán.
Rina, la perrita San Bernardo, corre por jardín.
La lora salta del aro. Los pájaros regresan a sus nidos.
Las mariposas no aparecen por ningún lado.
Un caracol se esconde en la matera de la entrada.
Sara espera que el aire se vaya para salir con la carreta
a recoger las ramas y las hojas secas que cayeron en el sendero.
VAMOS A PRACTICAR
1. Leo el texto anterior y encierro las consonantes p y r con color rojo.
2. Reemplazo los dibujos por palabras. Después leo las oraciones.
La usa un en el pelo.
________ _________
El se esconde en la de la entrada _______ _________ ___________ _____________
3. Escribo ejemplos tomados de la lectura.
La r suena suave
• ______Sara____
• ______________
• ______________
• ______________
La r suena fuerte
• _____rojo______
• ______________
• ______________
• ______________
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GUIA DE SOCIALES JUEVES 11 DE FEBRERO
Actividad: Observa el video, https://www.youtube.com/watch?v=kilA-HfYvFE , trascribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
GRUPOS PERMANENTES Y CAUSALES Saberes previos
✓ Identificar y describir las características y funciones básicas de las organizaciones sociales a la cual pertenece
¿Qué es un grupo permanente? Son aquellos que se articulan en lo largo de la vida siendo que todos los seres humanos tenemos necesidades socioafectivas; algunos de esos grupos son: la familia, los amigos, los compañeros de clase. ¿Qué son grupos causales? Se forman espontáneamente, cuando personas que no se conocen entre sí se encuentran en un lugar por un interés particular, como realizar una visita cultural, una fiesta de cumpleaños, un grupo de juegos, presenciar un evento deportivo o unirse a una causa, como la defensa del medio ambiente. ACTIVIDADES EN CASA
1. Observar, colorear las siguientes imágenes y encierra con color verde las que representan los grupos permanentes y con rojo las de que representan los grupos causales.
GRUPO PERMANENTE GRUPO CAUSAL GRUPO PERMANENTE GRUPO CAUSAL
2. Con ayuda de tus padres investiga y escribe un grupo permanente y uno causal (diferentes a los descritos en el concepto)
Nota: recuerda colorear las imágenes de toda la guía
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¡APRENDIENDO VIRTUAL MI COMPRTAMIENTO VOY A MEJORAR!
GUIA DE ETICA Y RELIGION VIERNES 12 DE FEBRERO
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=fD1EgByOoCo , transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades
VAMOS A PRACTICAR
1. Completo las siguientes oraciones con las palabras adecuadas q ue aparecen en el recuadro y busco
el significado en el diccionario. (escribo en mi cuaderno).
a. Soy cuando acepto a cada persona como es.
b. Cumpliendo normas y acuerdos establecidos logramos una sana
c. La norma determina la adecuada de las personas.
UNA CONVIVENCIA PACIFICA
Convivencia pacífica es la capacidad que tienen los seres humanos de convivir de forma armoniosa entre un grupo de individuos que habitan en un mismo espacio. El objetivo es alcanzar la salud y el bienestar colectivo dentro de una sociedad.
Para que la convivencia familiar sea pacífica y haya armonía en casa, te proponemos una serie de consejos:
• Comunicarte de forma clara y respetuosa
• Aprender a escuchar
• Ser obediente
• Trabajar valores
• Mantener una conducta cariñosa
• Cumplir con hábitos, normas y deberes establecidos en casa
-Respetuoso - cariñoso - obediente -convivencia -conducta
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO GRADO: __202__ DOCENTE: _BEATRIZ HELENA SILVA ROJAS __ PERIODO: PRIMERO
GUÍA DE MATEMÁTICAS LUNES 15 DE FEBRERO
ACTIVIDAD: Transcribe y desarrolla la guía en tu cuaderno de matemáticas.
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
1. Relaciona la escritura con el número correspondiente.
2. Lee y escribe cada número.
3. Escribe como se lee cada número.
4. Lee las cantidades en letras, luego búscalos en la sopa de números. Los números pueden estar en posición horizontal o vertical.
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GUIA DE CIENCIAS NATURALES MARTES 16 DE FEBRERO
ACTIVIDAD: Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU, transcribe la guía y realiza las actividades.
EL HABITAT DE LOS SERES VIVOS
El hábitat es el lugar en donde habitan o permanecen los seres vivos. En su hábitat, los animales y las plantas encuentran la luz solar, el alimento, el oxígeno y el agua que requieren para crecer y desarrollarse. Así, por ejemplo, el hábitat del puma es la selva porque allí encuentra su alimento y su refugio.
Los hábitats pueden ser muy grandes, como el mar o muy pequeños, como una pecera.
Los hábitats pueden ubicarse en el medio acuático o en el medio terrestre.
HÁBITATS DEL MEDIO ACUATICO
Los hábitats del medio acuático pueden ser: el mar, el rio, la laguna, el lago, una charca o una pecera. Por ejemplo, la charca es el hábitat de muchas larvas y las lagunas, el hábitat de los peces, los patos y algunas plantas acuáticas como el loto.
Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan acuáticos.
HÁBITATS DEL MEDIO TERRESTRE
Los hábitats del medio terrestre pueden ser: el desierto, la selva, los polos, un jardín, un tronco caído o el espacio que hay debajo de una piedra.
El desierto es el hábitat del camello y el cactus, mientras que el hábitat de los escarabajos y las cochinillas está debajo de las piedras.
Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan terrestres.
Algunos animales, como los sapos y las ranas, habitan en el medio acuático una parte de su vida y luego, en el medio terrestre. Por ello estos animales se denominan anfibios.
VAMOS A PRACTICAR
1. Une con una línea el animal según su hábitat.
2. Lee Responde: ¿Qué crees que les pasa a los animales que son sacados de su habitat? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
A muchos animales los sacan de su hábitat y los
llevan a las grandes ciudades para que sirvan de
mascotas.
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GUIA DE CASTELLANO MIERCOLES 17 DE FEBRERO
¡AVANZANDO LAS CONBINACIONES VAMOS TRABAJANDO!
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=SwAMSrqrYwE ,transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
LAS COMBINACIONES
Recuerda: las combinaciones o silabas trabadas comienzan con dos consonantes juntas y luego llevan la vocal.
A los niños la primavera nos
trae buena salud,
disfrutamos con el prójimo
como amigo en su quietud
y decimos siempre presente
como el prócer en su virtud.
VAMOS A PRACTICAR
1. Leo el anterior verso
2. Completo las oraciones con una de las siguientes palabras. primavera prójimo prócer ¡presente!
• Jesús dijo: amarás a tu como a ti mismo.
• Simón Bolívar es un de nuestra patria.
• Medellín es la ciudad de la eterna .
• Al llamar a lista, contesto: .
3. Invento un trabalenguas con la familia de la palabra fruta, lo escribo en mi cuaderno de castellano y
hago un dibujo que lo represente
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GUIA DE SOCIALES JUEVES 18 DE FEBRERO
Actividad: lee y transcribe en el cuaderno
GRUPOS FAMILIARES Y ESCOLARES Saberes previos
✓ Identificar y describir las características y funciones básicas de las organizaciones sociales a la cual pertenece
¿Qué son grupos familiares? Conjunto de perdonas unidas o no por vínculos de sangre que comparten los gastos necesarios para su sustento, tanto el estudiante como sus padres y hermanos forman parte del mismo “grupo familiar” y o conveniente ¿Qué son grupos escolares? El grupo escolar es una reunión de estudiantes que comparten una misma misión y visión, este grupo en particular está dirigido por una persona que puede llegar a ser el maestro. Lo interesante de este grupo es que se encuentran en contacto con sus compañeros y los maestros pueden estudiar su conducta. Nota: colorear todas las imágenes de la guía ACTIVIDADES EN CASA De acuerdo a las nociones anteriores de grupos familiares y escolares responde: 1. Escribe en tu cuaderno el nombre de las personas que conforman tu núcleo familiar: 2. Mensiona en tu cuaderno el nombre de dos compañeros de clase: 3. Dibuja tu familia
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GUÍA DE ARTÍSTICA VIERNES 19 DE FEBRERO
ACTIVIDAD: Observa el video “El rasgado” en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=gNDaZqjD2OQ Transcribe la guía y realiza las actividades.
TÉCNICA DEL RASGADO
Es una actividad motora fina increíble para los niños. ...Su niño aprenderá a sostener el papel entre el pulgar y el dedo índice de cada mano. Luego tienen que mover cada mano en una dirección diferente.
Cortar papeles con los deditos es útil para desarrollar fuerza en las manos, el dominio de los dedos utilizándolos como pinza y la capacidad de inhibición motriz voluntaria. También sirve para observar el avance del niño en la coordinación visomotriz antes de incorporar la tijera.
1. Rasga papel del color de la bandera de la Institución Educativa el Caguán y decórala.
2. Teniendo en cuenta que: La técnica del arrugado es esencial para los niños debido a que permite el desarrollo de la coordinación motora fina. Para esta técnica se debe enrollar papel con los dedos, luego pegarlo en un lugar específico de una figura o dibujo, ayudando a la concentración y motricidad fina del niño.
• Decora el escudo de nuestra Institución con esta técnica.
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO GRADO: __202__ DOCENTE: _BEATRIZ HELENA SILVA ROJAS __ PERIODO: PRIMERO
GUÍA DE MATEMÁTICAS LUNES 22 DE FEBRERO
ACTIVIDAD: Transcribe y desarrolla la guía en tu cuaderno de matemáticas.
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GUIA DE CIENCIAS NATURALES MARTES 23 DE ENERO
Actividad: trascribe la guía a tu cuaderno y realiza las actividades.
LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos poseen características especiales que les permiten vivir con éxito en su hábitat. Estas características se llaman adaptaciones. La forma, el tamaño, el color de su cuerpo y la presencia de vellosidades son algunos ejemplos de adaptaciones de los seres vivos a su hábitat.
ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS
Como bien sabes, las plantas no se pueden desplazar. Sin embargo, poseen adaptaciones que les permiten enfrentar algunas situaciones como el calor, el frio, la falta de agua o la presencia de enemigos en su hábitat.
➢ Las plantas que viven en zonas donde cae nieve tienen sus hojas en forma de agujas. ➢ Las plantas que viven en los desiertos tienen sus hojas en forma de espinas para no perder agua y para protegerse de los animales herbívoros. ➢ Las plantas que viven en sitios rocosos tienen sus raíces muy largas. Estas crecen hasta alcanzar grandes profundidades para conseguir el agua que necesitan. ➢ Las plantas que crecen en las partes bajas de
las zonas de bosque o selvas tienen hojas muy grandes para tomar la mayor cantidad de luz posible. ➢ Las plantas que viven en ambientes acuáticos poseen en sus hojas espacios muy grandes que contiene
aire. Por ello, las hojas flotan en la superficie del agua. VAMOS A PRACTICAR
1. Observa la imagen. Encierra, con color azul, las plantas que pertenecen a este hábitat y con rojo las que no pertenecen a él. Luego, escribe en tu cuaderno cual sería el hábitat apropiado para las plantas que encerraste en rojo.
2. Responde en tu cuaderno ¿Para qué les sirven a las plantas las adaptaciones que aparecen en las
imágenes?
RAICES PROFUNDAS HOJAS EN FORMA DE ESPINA HOJAS EN FORMA DE AGUJA
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GUIA DE CASTELLANO MIERCOLES 24 DE FEBRERO
¡REFORZANDO LAS COMBINACIONES SEGUIMOS APRENDIENDO!
Actividad: observa el video https://www.youtube.com/watch?v=zVT7mAfbaTk&t=252s ,transcribe la guía al cuaderno y realiza las actividades.
CRISTINA TIENE MIEDO Cric, crac, croc… Cristina oye crujidos en su casa.
-¿Quién está ahí? – dice tiene miedo, y susurrando repite
un viejo conjuro que su abuela le enseñó: ¡Criaturas traviesas, monstruos o fantasmitas,
no creo que estén aquí,
salgan, que no los quiero aquí! Y se vuelve a dormir.
Pero de nuevo
los crujidos comienzan a oír: cric, crac, croc… Asustada, Cristina se levanta. Bajo la mesa de cristal,
una gatita y sus lindas crías se tomaban la leche con afán. En la mañana. sale al jardín a cortar clavales y crisantemos
para su mamá.
VAMOS A PRACTICAR
1. Practico lectura con combinaciones en el texto anterior
2. Leo y diferencio las combinaciones cr y cl. Marco con una x la palabra correspondiente a cada
ilustración.
3. Lee las siguientes palabras y clasifícalas según su combinación: CL, CR, PL, PR, FL, FR, DR, BL, BR, GR, GL, TL, TR.
brisa bicicleta flaco blanco
crespo brocha tronco crispeta
plancha flor brusco Atlántico
atleta Drácula planeta trabajo
globo
fresco
libro
grueso
dragón
ladrón
blusa
crema
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GUIA DE SOCIALES JUEVES 25 DE FEBRERO Actividad: lee y transcribe en el cuaderno
LOS GRUPOS TIENEN LIDERES Y COMPROMISOS GRUPALES
Saberes previos ✓ Identificar y describir las características y funciones básicas de las organizaciones sociales a la cual
pertenece ¿Qué es un líder? Es el que dirige un grupo, es visto como la persona capaz de motivar y persuadir el comportamiento o modo de pensar de su equipo con el propósito de trabajar por un bien común. En la vida cotidiana encontramos varias clases de líderes que ejercen su labor de acuerdo a las necesidades del grupo al cual pertenece. En mi institución encontramos líderes como:
• Personero estudiantil
• Contralor
• Líder del salón
• Rector ¿Qué es un compromiso grupal? Es el que hace que un equipo determinado funcione por un bien en común. Algunos tipos de compromisos son:
• Compromisos familiares
• Compromisos escolares
• Compromisos laborales
• Compromisos religiosos
• Compromisos de amigos, etc.… ESCOLARES LABORALES RELIGIOSOS
FAMILIARES AMIGOS
Nota: colorear todas las imágenes de la guía ACTIVIDADES EN CASA 1. Recortar, pegar, colorear y organizar con el respectivo nombre los diferentes tipos de compromisos grupales enunciados anteriormente 2. Escribe el nombre del líder religioso de tu comunidad 3. Menciona en tu cuaderno 4 compromisos que tienes con la familia.
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GUÍA DE INGLES VIERNES 26 DE FEBRERO Actividad: lee y transcribe en el cuaderno
PARTS OF THE BODY (las partes del cuerpo)
Saberes previos ✓ Reconoce e identifica las partes del cuerpo
ACTIVIDAD EN CASA 1. Repasar la pronunciación de las partes del cuerpo 2. Dibuja en el cuaderno tú cuerpo y ubica las partes
HEALTHY FOOD (comida sana) THE FRUITS (las frutas) Saberes previos Reconoce, identifica y pronuncia algunas frutas. Apple Pear Grapes Mango
Plum Guava Banana blackberry
ACTIVIDAD EN CASA Recortar, pegar las frutas en el cuaderno y ubicar su respectivo nombre Apple-Manzana Pear-Pera Grapes-Uvas Mango-Mango Plum-Ciruela Guava-Guayaba Banana-Banano Passion fruit-Maracuyá Blackberry-Mora
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