PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº 33

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución de Práctica Docente: Escuela “Antonio Ante” Años: 3ero y 4to

1.2 Alumnas Maestras: Maritza De La Cruz

1.3 Profesor Orientador: Lic. Andrés Aldás

1.4 Profesor Supervisor: Dra. Carmen Galeas

1.5 Año Lectivo: 2011-2012

1.6 Fecha de realización: 31-10-2011

1.7 UBICACION:

Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Juan Montalvo Lugar: Huaquer

2.-DATOS CURRICULARES:

2.1 Área: Lenguaje Musical

2.2 Métodos: Suzuki

2.3 Técnicas: Vocalización

3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA

CORO

¡Salve, oh Patria, mil veces! ¡Oh Patria!

¡gloria a ti! Ya tu pecho rebosa,

gozo y paz, y tu frente radiosa

más que el sol contemplamos lucir.

I

Indignados tus hijos del yugo

que te impuso la ibérica audacia,

de la injusta y horrenda desgracia

II

Los primeros los hijos del suelo

que, soberbio, el Pichincha decora

te aclamaron por siempre señora

y vertieron su sangre por ti.

Dios miró y aceptó el holocausto,

y esa sangre fue germen fecundo

de otros héroes que atónito el mundo,

vio en tu torno a millares surgir.

III

De esos héroes al brazo de hierro

nada tuvo invencible la tierra,

y del valle a la altísima sierra

se escuchaba el fragor de la lid;

tras la lid la victoria volaba,

libertad tras el triunfo venía,

y al león destrozado se oía

de impotencia y despecho rugir.

IV

Cedió al fin la fiereza española,

y hoy, ¡oh Patria!, tu libre existencia

es la noble y magnífica herencia

que nos dio el heroísmo feliz:

de las manos paternas la hubimos,

nadie intente arrancárnosla ahora,

ni nuestra ira excitar vengadora

quiera, necio o audaz, contra sí.

V

Nadie, oh Patria, lo intente. Las sombras

de tus héroes gloriosos nos miran,

y el valor y el orgullo que inspiran

son augurios de triunfos por ti.

Venga el hierro y el plomo fulmíneo,

que a la idea de guerra y venganza

se despierta la heroica pujanza

que hizo al fiero español sucumbir.

VI

Y si nuevas cadenas prepara

la injusticia de bárbara suerte,

¡gran Pichincha! prevén tú la muerte

de la Patria y sus hijos al fin;

hunde al punto en tus hondas entrañas

cuanto existe en tu tierra, el tirano

huelle sólo cenizas y en vano

busque rastro de ser junto a ti.

2 ESTRUCTURA

DESTREZA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓNEntonar el Himno Nacional del Ecuador vocalizando y pronunciando las palabras en forma correcta.

Entonación del Himno Nacional.

PRERREQUISITOS-Entonar la canción “Patria Mía”

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

-Conversar sobre el Himno Nacional.ELABORACION DEL NUEVO

CONOCIMIENTO.E-Cantar el himno nacional.I-Presentar la letra del himno nacional.-Leer y memorizar la letra del himno nacional.A-Entonar el coro del himno nacional.-Motivar a los niños a que canten con amor.R-Corregir errores de pronunciación de palabras.A-Cantar todo el himno nacional.A-Entonar el himno nacional sin errores de pronunciación.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

-Entonar el himno nacional vocalizando y pronunciando las palabras en forma correcta.

GrabadoraCd Letra del himno nacional

Entonar el himno nacional vocalizando y pronunciando las palabras en forma correcta.

Observaciones Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………

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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director

PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nº 34

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución de Práctica Docente: Escuela “Antonio Ante” Años: 3ero y 4to

1.2 Alumnas Maestras: Maritza De La Cruz

1.3 Profesor Orientador: Lic. Andrés Aldás

1.4 Profesor Supervisor: Dra. Carmen Galeas

1.5 Año Lectivo: 2011-2012

1.6 Fecha de realización: 01-11-2011

1.7 UBICACION:

Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Juan Montalvo Lugar: Huaquer

2.-DATOS CURRICULARES:

2.1 Área: Entorno Natural y Social y Estudios Sociales

2.2 Métodos: Comparativo; Científico

2.3 Técnicas: Observación indirecta

3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA

TERCER AÑOJugando con el sol

Había una vez un bosque donde todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quería jugar con ellos. Un día intentó hacerlo, pero cuando bajó del cielo y se acercó al bosque, nadie pudo resistir su calor y los niños y niñas huyeron a esconderse. El Sol se sintió triste, regresó al cielo y ya no quiso salir a iluminar nada. Los animalitos, que conocían el motivo de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con él por la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto suponía un esfuerzo, pero todos quisieron hacerlo porque querían al Sol. Así la alegría y la luz volvieron a reinar en el bosque.

CUARTO AÑO

Todos alrededor del sol

Los planetas tienen una forma casi esférica. No tienen luz propia, a diferencia de las estrellas, sino que reflejan la luz solar. Realizan varios movimientos, de los cuales son: el de rotación, que lo realizan sobre su propio eje, y el de traslación, que lo hacen alrededor del Sol. El tiempo que a cada planeta le toma realizar estos movimientos es distinto. Así, mientras la Tierra realiza la rotación en 24 horas, Venus lo hace en 117 días. La Tierra realiza el movimiento de traslación en 365 días, mientras que Mercurio lo hace en 88.Existen dos tipos de planetas: interiores, también llamados terrestres o rocosos y exteriores o gigantes.Planetas interioresMercurio, Venus Tierra, Marte.Planetas exterioresJúpiter, Saturno, Urano, Neptuno.

3.1 Bibliografía

LASSO ROCHA Edison, Entorno Natural y Social, Estudios Sociales, 3, 4, 5; primera edición Julio 2010, páginas 26, 14 y 15, 13.

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES

Años o Grupos 3ero 4to Eje de Aprendizaje El buen vivir El buen vivir Bloque Curricular Los Seres Vivos El mundo en el que vivimosDestreza con criterio de desempeño

Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoración de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.

Describir como está conformado el Sistema Solar a través de la identificación y caracterización de cada uno de los planetas que lo constituyen.

Tema Jugando con el sol Todos alrededor del sol

Distribución de Tareas

A.MPRE-REQUISITOS

-Conversar sobre el sol y el calor que nos brinda.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Salir a la cancha de la escuela ELABORACIÓN DEL NUEVO

CONOCIMIENTO O- Observar nuestra naturaleza.-Sentir el calor del Sol. D-Describir las sensaciones que tiene el niño al sentir el calor solar.C-Leer y analizar la información del texto.-Establecer semejanzas entre el texto leído con nuestra realidad.A- Expresar el mensaje que nos deja la lectura.-Dar ejemplos de acciones que puedas realizar en el aula para fortalecer el compañerismo.

TRANSFERENCIA

Explicar la importancia que tiene ser buenos compañeros.

A.A Resolver las tareas.1.- Contesta las siguientes preguntas.-¿puede alguna persona del grupo sentirse como el Sol?

-¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?

2.- En el cuaderno escribe 10 acciones que puedas

A.A1.-Escribe tres características del Sol.

2.- Explica por qué es importante el Sol para nuestro planeta.

3.- Escribe el nombre de cuatro cuerpos celestes.

4.- Dibuja y pinta el sistema solar.

A.MPRERREQUISITO

-Revisar el AA.

ESQUEMA CONCEPTUALDE PARTIDA

-Conversar sobre los planetas que conocen.

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

realizar en el aula para reforzar el compañerismo. O-Observar los gráficos del texto.-Reconocer a cada uno de los planetas. D-Enlistar características comunes de los planetas.-Leer la información del texto sobre los planetas.-Analizar la información leída. C-Establecer diferencias entre los planetas.A-Determinar que la Tierra es el único planeta que tiene agua y vida.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

-Reconocer a la Tierra como el único planeta con vida y agua.

A.A Resolver las tareas.

1.- La Tierra es el único planeta del Sistema Solar que posee las formas de vida que conocemos. Esto significa que: -Todos los planetas del Sistema Solar tienen vida. ( )-Ningún otro planeta del Sistema Solar tiene el tipo de vida de la Tierra. ( )

2.- Resolvamos las adivinanzas.- Me conocen como el planeta rojo.

-Soy el planeta más alejado del Sol.

-Soy el planeta más grande del Sistema Solar.

Recursos Entorno, texto, cuaderno. Texto, cuaderno de trabajo, hojas de trabajo, gráficos, láminas.

Evaluación Técnica de Logro

Reconoce la importancia de tener una buena relación entre compañeros.

Describe cada uno de los planetas que conforman el Sistema Solar.

Técnica Instrumento

Prueba escrita Cuestionario

Observaciones Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………

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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director