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Plan de trabajo 1°A y B suspensión de clases
Unidad 1: “Comenzando a leer y escribir”
Semana 5 Clase 7
Objetivo: Profundizarán comprensión de un cuento. Además, reconocerán y escribirán palabras con la
letra s y ampliarán el vocabulario. Actividad: Guía de trabajo.
1. Escuchan el siguiente cuento “El cartero José”. 2. Comprensión lectora: preguntas literales, inferencia y reflexión. 3. Completan la palabra que falta. 4. Encierran la consonante en estudio. 5. Colorean la consonante en estudio S - s. 6. Realizan caligrafía de la letra S– s. 7. Pintan casillero silaba inicial correspondiente a la imagen. 8. Leen palabras cortas. 9. Vocabulario: En el cuaderno de lenguaje (Forro amarillo): Escribe el significado de “Pueblo”. Luego realiza 2
oraciones con esa palabra. 10. Realizan ticket de salida como evaluación formativa y comprensión.
Recursos: guía de desarrollo.
Semana 5
Clase 8
Objetivo: Profundizarán comprensión de un cuento. Además, reconocerán y escribirán palabras con la letra d y ampliarán
el vocabulario. Actividad: Guía de trabajo.
1. Escuchan el siguiente cuento “Los dientes”. 2. Comprensión lectora: preguntas literales, inferencia y reflexión. 3. Completan la palabra que falta. 4. Encierran la consonante en estudio. 5. Colorean la consonante en estudio D - d. 6. Realizan caligrafía de la letra D – d. 7. Pintan casillero silaba inicial correspondiente a la imagen. 8. Leen palabras cortas. 9. Vocabulario: En el cuaderno de lenguaje (Forro amarillo): Escribe el significado de “Sombrero”. Luego realiza 2
oraciones con esa palabra. Realizan ticket de salida como evaluación formativa y comprensión.
Recursos: guía de desarrollo.
Semana 5
Clase 9
Objetivo: Profundizarán comprensión de un cuento. Además, reconocerán y escribirán palabras con la letra c y ampliarán
el vocabulario. Actividad: Guía de trabajo.
1. Escuchan el siguiente cuento “La casa a oscuras”. 2. Comprensión lectora: preguntas literales, inferencia y reflexión. 3. Completan la palabra que falta. 4. Encierran la consonante en estudio. 5. Colorean la consonante en estudio C - c. 6. Realizan caligrafía de la letra C – c. 7. Pintan casillero silaba inicial correspondiente a la imagen. 8. Leen palabras cortas. 9. Vocabulario: En el cuaderno de lenguaje (Forro amarillo): Escribe el significado de “Oscuro”. Luego realiza 2
oraciones con esa palabra. Realizan ticket de salida como evaluación formativa y comprensión.
Recursos: guía de desarrollo.
RECUERDA LEER
Pipo, el oso de la vitrina.
De Gloria Alegría Ramírez.
Guía de trabajo Primeros básicos
Nombre:
Curso:
Fecha:
Objetivo: Conocer y aplicar correctamente la consonante S.
Habilidades: Aplicar y comprender.
1. Lee el texto y luego contesta las preguntas.
El cartero José
Érase una vez un cartero llamado José que trabajaba en un pueblo, pero estaba
aburrido porque la gente no escribía cartas.
Un día, José decidió colgar por las calles del pueblo letreros con mensajes como estos: “¡Pon tu carta en el buzón!” “¡Escribe cartas! Es sano.”
A los vecinos les gustó la idea y comenzaron a escribirse cartas por cualquier motivo, José
estaba contentísimo porque empezó a tener mucho trabajo.
Tanto que con el tiempo… ¡hasta tuvo que contratar como ayudante a una paloma
mensajera!
1. Encierra con lápiz rojo la consonante S.
A. ¿Dónde trabajaba el cartero?
B. ¿Por qué estaba aburrido el cartero?
C. ¿Qué decidió colgar José por las calles?
2. Escribe la silaba que falta sa – se –si – so- su.
MA_____
O_____
ME _____
SU_____
_____RPIENTE
_____PO
3. Lee la siguiente adivinanza y pinta el dibujo.
Larga y lisa, larga y lisa,
Llevo puesta una camisa,
Toda bordada,
Sin costura ni puntada.
4. Remarca y escribe la letra S.
5. Pinta el casillero correspondiente a la silaba inicial.
Sa
Se
Si
So
Su
Sa
Se
Si
So
Su
Sa
Se
Si
So
Su
Sa
Se
Si
So
Su
Sa
Se
Si
So
Su
6. Recuerda las silabas
SA
SE
SI
SO
SU
7. Ahora puedes leer las siguientes palabras:
a. Suma
b. Puma
c. Mula
d. Loma
e. Sapo
f. Sol
g. Mamá
h. Papá
i. Lupa
j. Losa
k. Piso
l. Mala
Estas leyendo muy bien, te felicito.
2. Lee el texto y luego contesta las preguntas.
Los dientes.
Desde muy pequeño, Juan tenía la mala fortuna de ser sonámbulo. A menudo, su madre lo encontraba
merodeando a altas horas de la noche en frente de la casa, su mirada perdida en la oscuridad. Sin embargo, esta
noche era diferente: su madre dormía profundamente y no lo escuchó salir de casa.
Juan caminó sin prisa, pero sin pausa, con cada paso se alejaba más de la seguridad de su hogar. Las calles se
hacían cada vez más extrañas y el barrio en el que se encontraba no le era familiar.
Juan estaba perdido. Al doblar la esquina, Juan encontró a un hombre. Un enorme sombrero de copa cubría su
cabello gris y espeso. Su cara, blanca como la nieve contrastaba con la vacía negrura de sus ojos.
—Señor, ¿sabe usted cómo se llama este lugar? —preguntó Juan.
—Yo qué sé —respondió el hombre con voz áspera y agrietada por falta de uso.
Entonces, el hombre encendió un cigarrillo y al acercarlo a su rostro, la tenue luz dejó al descubierto la más
horripilante visión: ¡los dientes del hombre eran tan largos y afilados como los de una fiera!
Preso del pánico, Juan se echó a correr.
Mientras corría, se encontró con otro hombre. El hombre preguntó:
—¿Por qué vas tan deprisa?
—Vi a un hombre cuyos dientes eran tan largos como los de una fiera —respondió Juan.
Inmediatamente, el hombre develó sus monstruosos dientes largos y afilados entre una sonrisa escueta y
preguntó:
— ¿Cuáles son más largos, esos o los míos?
Juan siguió corriendo.
De repente, llegó a una calle que le resultaba conocida. Dobló la esquina y encontró su casa.
Juan se despertó gritando, empapado de un sudor frío. Entonces comprendió que estaba en su propia cama y
que todo había sido una pesadilla.
Su madre abrió la puerta y se acercó a él:
—¿Qué sucede? —preguntó.
—Soñé con hombres muy extraños, con dientes largos y afilados y yo no hacía más que correr.
Su madre esbozó una sonrisa que se hacía más y más ancha, dejando entrever unos dientes espantosos, largos y
afilados como los de una fiera.
Pobre Juan, si estaba soñando, no podía despertar… y si era realidad, ya no tenía cómo escapar.
2. Encierra con lápiz rojo la consonante d.
Pregunta literal.
A. ¿Quién tenía la mala fortuna de ser sonámbulo?
8. Escribe la silaba que falta da – de –di – do- du.
___________
_____lfin.
_________
______nero.
_____mino
______cha.
9. Lee la siguiente adivinanza y pinta el dibujo.
Cuando tiro el dado,
Esta primera en el dos,
¿Qué letra se esconde?
Dímelo tú.
10. Remarca y escribe la letra d.
11. Pinta el casillero correspondiente a la silaba inicial.
da
de
di
do
du
da
de
di
do
du
da
de
di
do
du
da
de
di
do
du
da
de
di
do
du
12. Recuerda las silabas
da
de
di
do
du
13. Ahora puedes leer las siguientes palabras:
m. Dado
n. Pipa
o. Pulpo
p. Dedo
q. Sopa
r. Masa
s. Memo
t. Ama
u. Leo
v. Pipa
w. Mesa
x. Solo
Estas leyendo
3. Lee el texto y luego contesta las preguntas.
La casa a oscuras.
Lucas entró a su nueva casa después del colegio, descargó el morral y se dirigió a la cocina. Allí se encontró con
una joven. —Hola, debes ser Lucas, me llamo María.
Entonces, María se dirigió a la nevera y le preguntó si deseaba algo de beber. Lucas asintió con la cabeza y se
sentó a la mesa con un libro ya que debía presentar un informe para la clase de lectura. María se acercó a él
extendiéndole un vaso de agua: —¿Qué lees? —preguntó.
—“La casa a oscuras”—respondió Lucas, sin interés de continuar la conversación con la nueva empleada
doméstica. Había algo en ella que lo hacía sentir muy incómodo.
—También tuve que leer ese libro en el colegio—respondió María—, pero no me agradan las historias de
fantasmas. Espero que tú tampoco creas en ellos. Me imagino que ya conoces todos los rumores acerca de esta
casa.
—Sí, conozco los rumores de que esta casa está habitada por fantasmas. Pero a diferencia de mi papá, a mí me
tienen sin cuidado. No creo en lo sobrenatural —contestó Lucas de manera tajante, haciendo aún más evidente
su desinterés por continuar la conversación y añadió—: Este lugar está hecho un desastre, ¿puedes por favor
guardar las cosas de los antiguos dueños y desempacar nuestras cajas?
Entonces, María se dirigió hacia la sala y comenzó a desempacar. Lucas continuó leyendo, terminó el informe y
se marchó a su habitación a tomar la siesta. Entre dormido, escuchó a María despedirse desde la puerta.
3. Encierra con lápiz rojo la consonante c.
Pregunta literal.
A. ¿Quién entro a su nueva casa?
14. Pinta la consonante C.
15. Escribe la silaba que falta ca – co - cu.
___nejo ____ra____l
___rona
_____ma
____mpana
____razon
16. Remarca y escribe la letra c.
C – C – C
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c – c – c
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
17. Pinta el casillero correspondiente a la silaba inicial.
ca
co
cu
ca
co
cu
ca
co
cu
ca
co
cu
ca
co
cu
18. Recuerda las silabas
ca
co
cu
19. Ahora puedes leer las siguientes palabras:
y. como
z. cama
aa. coma
bb. cosa
cc. casa
dd. pepo
ee. mapa
Estas leyendo muy bien, te felicito.
INDICADORES DE LOGRO:
Diferencian una palabra de una frase u oración.
Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Identifican la primera y la última letra de una palabra.
Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
EVALUACION:
- Formativa.
- Revisión del texto del estudiante / cuaderno de lenguaje / guía de desarrollo.
Recuerda leer la siguiente
lectura complementaria “Pipo
el oso de la vitrina”