plan de tecnologÍa de la informaciÓn y la comunicaciÓn
TRANSCRIPT
Junio 2018
CEIP “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
(VILLATOBAS)
PLAN DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
(ANEXO VIII )
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
1
INDICE
1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y
PRIMARIA ............................................................................................................................ 2
2. ORGANIZACIÓN. ........................................................................................................ 3
2.1. EL RESPONSABLE DE LAS T.I.C. Y SUS FUNCIONES .................................. 3
2.2. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES. ......... 5
2.2.1. RECURSOS MATERIALES Y NORMAS DE USO………………….…..5
2.2.2. RECURSOS HUMANOS…………………………………………………9
3. OBJETIVOS DEL PLAN: ........................................................................................... 10
3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACIÓN A LAS TIC: ....... 10
3.2. OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS ................................................................. 11
3.3. OBJETIVOS PARA EL PROFESORADO .......................................................... 12
3.4. OBJETIVOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ........................................... 12
4. CONTENIDOS ............................................................................................................ 13
4.1. NIVELES COMPETENCIALES EN HABILIDADES INFORMÁTICAS ......... 13
4.2. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS ..................................... 17
5. METODOLOGÍA ........................................................................................................ 19
5.1. RECOMENDACIONES ANTES DE IR AL AULA ALTHIA ............................ 21
5.2. RECOMENDACIONES DENTRO DEL AULA ALTHIA ................................. 21
5.3. RECOMENDACIONES DESPUÉS DE IR AL AULA ....................................... 22
6. EVALUACIÓN ............................................................................................................ 22
6.1. EVALUACIONE DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE .. 22
7. BANCO DE APLICIONES Y PROGRAMAS ........................................................... 24
8. SEGURIDAD EN INTERNET .................................................................................... 29
9. MODELOS DE REGISTRO Y COMPROMISO DE PARTICIPACIÓN
PROGRAMA 2.0 ................................................................................................................. 30
10. REVISONES DEL PLAN ......................................................................................... 36
NOTA ACLARATORIA: según la RAE “El uso de desdoblamientos de palabras como niño/a, alumno/a… son artificiosos e innecesarios desde el punto de vista lingüístico”
Recomendando el uso genérico del masculino para designar la clase. Por este motivo y por facilitar la lectura, en este documento solo se usará como genérico el masculino. Sin que esto suponga un uso sexista del lenguaje ni un menosprecio de la
mujer.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
2
1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y
PRIMARIA
El uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC,) se ha
generalizado de tal forma en nuestro entorno y en nuestra vida cotidiana, que
resulta una competencia imprescindible a desarrollar en la sociedad actual.
En este sentido, la escuela no debe permanecer de espaldas a esta realidad y
debe proporcionar a los alumnos los aprendizajes y recursos necesarios para que
aprendan a utilizar estas tecnologías de la forma más adecuada.
La normativa se hace eco de esta necesidad y en el Decreto 54/2014, de
10/07/2014, por el que se establece el Currículo de la Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, recoge en su introducción que el
currículo debe tener un enfoque competencial, el cual se debe realizar de
acuerdo con la Recomendación 2006/962/EC del Parlamento Europeo y del
Consejo, de 18/12/2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje
permanente.
Teniendo como referente este documento del Parlamento Europeo encontramos
que una de las competencias clave a desarrollar en nuestros alumnos es la
Competencia digital, definida como la competencia que entraña el uso seguro y
crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el
ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de
TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar
e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a
través de Internet.
Así mismo el artículo 2.2 del RD 126/2014, de 28 de febrero, concreta como
una de las competencias básicas a la Competencia Digital.
En el desarrollo del currículo, los centros docentes realizarán un tratamiento
transversal de las TIC, junto con la comunicación audiovisual, el hábito lector…
En el Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el
Currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma
de Castilla-La Mancha, en el Capítulo II, artículo 5, establece los elementos del
currículo y define las competencias básicas. Posteriormente en el Anexo I recoge
la Competencia Digital como una de ellas
La incorporación de las TIC en el centro escolar supone mucho más que dotar al
centro del equipamiento y la infraestructura. Requiere replantear y definir los
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
3
contenidos curriculares, el papel del alumno y del docente, y definir la propia
organización del espacio y del tiempo.
La utilización de estas herramientas por parte de los profesores y los alumnos
introduce una nueva dimensión en los procesos de enseñanza aprendizaje que
deben ser tenidos en cuenta por todos los docentes del centro.
En este sentido, el Plan T.I.C es entendido como una guía a disposición del
profesorado encaminada a potenciar la utilización de estas tecnologías, y sobre
todo el ordenador, como una herramienta más dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje, además de desarrollar en el alumnado aquellas competencias
necesarias para que utilicen el ordenador de la forma adecuada, autónoma y
segura.
La finalidad principal de este plan no será llevar los ordenadores simplemente a
las aulas, sino acercar al alumno y al maestro, al ordenador de una manera
sencilla y programada que permita el uso de estas herramientas en los procesos
de enseñanza-aprendizaje, aumentando de esta manera la calidad de la
educación que ofrecemos a nuestros alumnos. Así como el desarrollo de la
competencia digital en todos ellos
El destino final de este Plan TIC, es convertirse en una parte más de nuestro
P.E.C. Por tanto, no tendrá sentido si no es asumido por el centro en su conjunto
como una parte integrante de la realidad del mismo.
2. ORGANIZACIÓN.
Una buena organización es clave en el éxito en cualquier proyecto. En cuanto a la
organización para poner en práctica el Plan TIC nos centraremos en dos ámbitos
organizativos fundamentales:
• El responsable TIC y sus funciones.
• Organización de los recursos humanos y materiales.
2.1. EL RESPONSABLE DE LAS T.I.C. Y SUS FUNCIONES
Llevar a término el Plan T.I.C. requiere de la imprescindible implicación de todo el
claustro, pues son docentes, los que en último caso llevarán a cabo las
actividades diarias relacionadas con las T.I.C. Sin embargo, para alcanzar los
objetivos propuestos y obtener un rendimiento óptimo de los recursos disponibles,
resulta necesaria la figura del responsable TIC. Según la instrucción 59 de la
Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
4
colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-
La Mancha. El docente que ejercerá las funciones de responsable de la
utilización de las TIC en la enseñanza, será el coordinador de formación
De la actitud e implicación del responsable TIC dependerá, en gran medida, que
se dinamice y se gestioné adecuadamente, la utilización de los recursos
informáticos del centro.
Será labor de todos hacer que las TIC influyan de forma decisiva en la calidad de
la enseñanza. Y del responsable animar y facilitar a toda la comunidad educativa
su colaboración.
Las Funciones del responsable T.I.C se centran en tres campos de acción:
• Gestión de recursos y asesoramiento en la adquisición de materiales.
• Información sobre la formación del profesorado en materia TIC y
colaboración en los programas de formación en centro.
• Asesoramiento de la integración de las TIC en el desarrollo curricular.
Así como cualquier otra que le sea encomendada, por el Equipo Directivo, relativa
a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como recurso
didáctico
Estas funciones pueden concretarse en estas actuaciones:
- Fomento la utilización por parte del resto de los maestros de las TIC,
apoyando al profesorado en la integración de las TIC en el currículo.
- Información al profesorado sobre las nuevas herramientas tecnológicas, los
productos y sistemas disponibles para la enseñanza, y difundir su
utilización en el aula y en la acción docente.
- Elaboración y revisión del Plan en coordinación con el claustro
- Edición, publicación y mantenimiento de la web institucional del colegio.
- Dinamización e impulso en el centro de cuantas iniciativas y proyectos
surjan entre el profesorado y el alumnado relacionados con las nuevas
tecnologías y la educación.
- Actualización y mantenimiento de la operatividad de los medios y recursos
informáticos de que dispone el centro.
- Apoyo y estimulo de la formación del profesorado en el uso y la integración
de las nuevas tecnologías en el centro.
- Difusión de las noticias de interés para el centro que se produzcan en el
portal educativo de la Consejería o en otras páginas de Internet.
- Asesoramiento en lo relativo a la integración de las tecnologías de la
información y la comunicación en las programaciones didácticas y en la
práctica educativa y colaborando en los programas de formación en
centros.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
5
- Coordinación de las actividades en el aula Althia. Así como poner los
recursos disponibles al servicio de toda la comunidad educativa
2.2. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES.
2.2.1. RECURSOS MATERIALES Y NORMAS DE USO
El colegio dispone de los siguientes espacios y recursos informáticos:
• 1 ordenador portátil para cada docente.
• Aula Althia
- 12 ordenadores conectados en red y posibilidades uso para 24 alumnos
- línea ADSL.
- Pizarra digital
- Impresora a color
- Altavoces y auriculares
• Aulas de Primaria
- Portátiles Netbook (Hp y Toshiba) para los alumnos de 5º y 6º.
- 1 ordenador de sobremesa en 1º
- 1 Impresora en 3º
- 1Proyector en cada aula.
- 3 pizarras digitales
- 3 pantallas
- 2 radiocasett
• Aulas de Infantil
- 1 rincón del ordenador en un aula.
- 1 fotocopiadora
- 2 radiocasett
• Despacho de Orientación. Aulas de PT y AL
- 1 ordenador sobremesa
- 2 Impresora
• Aula usos múltiples
- 1 proyector
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
6
- 1 pizarra digital
• Despacho Dirección
- 1 ordenador sobremesa
- Impresora a color
- fotocopiadora
- pizarra digital
- línea ADSL
A continuación se exponen las normas de uso de estos recursos.
2.2.1.1. NORMAS GENERALES DE USO
• Aula Althia
- El horario de acceso a la sala quedará reflejado por escrito en un
cuadrante y expuesto en lugar visible en el aula y sala de profesores.
- Los alumnos accederán por grupos, bien con su clase o para recibir apoyo,
siempre en compañía de un profesor y siguiendo sus directrices.
- Todos los grupos tienen derecho al uso, como mínimo, de una hora a la
semana.
- Se procurará dejar libre alguno de los días que vengan los especialistas
itinerantes (música y religión) para que pueda ser utilizada por ellos.
- Los responsables de que se cumplan las normas serán los docentes que
acudan con su grupo.
- El responsable del buen funcionamiento del aula ALTHIA será el
responsable TIC, aunque en último extremo el equipo directivo será el
encargado de intentar solventar los problemas técnicos que se den.
- Fuera del horario escolar, se utilizará siempre que los niños vengan
acompañados por un monitor de alguna actividad extraescolar y cuenten
con la debida autorización.
- La lista con las normas de uso del aula, que será expuesta en un lugar
visible, la cual deberá ser respetada por todos.
- Se debe colocar a los alumnos siempre en el mismo puesto. Los cambios
de ubicación sólo se podrán realizar por el docente por motivos
disciplinarios o pedagógicos.
- No se puede manipular el cableado
- Se debe cerrar la puerta con llave al salir del aula.
- No está permitido a los alumnos entrar en esta aula sin autorización.
- La limpieza del material del aula TIC se hará al finalizar cada trimestre. Y
correrá a cargo de los alumnos de 4º. 5º y 6º
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
7
- Cada vez que se entra en el aula, los docentes deben comprobar que todo
está en perfecto estado. Si hay algún desperfecto hay que comunicarlo
inmediatamente al coordinador TIC o a dirección del centro, para localizar
al responsable (de no ser así, el responsable pasará a ser el grupo o
alumno que usa en ese momento el aula).
- Si existe algún problema con el uso de los equipos, deberá comunicarlo al
responsable TIC mediante el parte de incidencias (ver modelo adjunto)
- Los desperfectos por el mal uso del material, correrán a cargo de los
usuarios del equipo o de la persona responsable del desperfecto.
- Los docentes tienen obligación de comprobar que todo está en perfecto
estado, tras utilizar este aula con un grupo de alumnos
- Al finalizar el curso el responsable TIC debe hacer un parte general de
todas las incidencias. ( ver modelo adjunto)
• Pizarra Digital Interactiva
- Los docentes deben comprobar, que después de su uso quedan apagados
el proyector y la pantalla.
- No dejar los cables de conexión en el suelo. Las consecuencias de este
tipo de descuidos correrán a cargo del docente.
- No utilizar celo, velcro o masilla sobre la pantalla digital.
• Ordenador personal del docente
- Los ordenadores con problemas se remitirán a los servicios de la
Consejería de Educación, Cultura y deportes. El traslado correrá a cargo
del docente
- La reposición de cargadores u otro elemento estará sujeta a la decisión del
equipo directivo, según estado de cuentas del centro.
2.2.1.2. NORMAS DE USO PARA ALUMNADO EN EL ALTHIA
- Cada alumno ha de respetar y cuidar del ordenador procurando no
monopolizar su uso, pues en una misma sesión deben compartirlo con otros
compañeros.
- Antes de comenzar, se debe realizar un reconocimiento visual del ordenador
y puesto de trabajo.
- Se debe estar atentos a las indicaciones que el profesor dará para llevar
trabajo a cabo la actividad que este indique.
- Se recomienda un uso racional de la impresión, no imprimir documentos
grandes o imágenes.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
8
- Queda prohibida la manipulación del equipo informático, sin autorización del
profesor responsable, así como la de cualquier otro ordenador diferente al
suyo
- No está permitido el uso ni almacenamiento de información ilegal u ofensiva.
- Si en el reconocimiento inicial de una sesión, o en el transcurso de ésta, se
observara alguna anomalía, deberá comunicarse inmediatamente al docente
encargado de realizar la actividad en el aula Althia.
- Al terminar la sesión en el aula de informática, cerraremos el programa,
asegurándonos de que todo queda en perfecto orden, para ser utilizado por
el grupo siguiente. (Los ordenadores se apagan desde el software o CPU no
desde la pantalla)
- El daño o el deterioro de cualquier material de esta aula está sujeta a las
normas establecidas en el punto 8.7 de la NCOF
2.2.1.3. NORMAS DE USO DE LOS MINIORDENADORES (NETBOOK).
Gracias al programa Escuela 2.0 a los alumnos de 5º se les entrega un
ordenador portátil al comenzar el curso y que podrán utilizar hasta finalizar la
primaria, el reparto de estos ordenadores lo realizará por sorteo, el tutor.
En el caso de que no hubiera suficientes ordenadores se procederá del siguiente
modo:
- Consultar a las familias por si alguna renuncia voluntariamente
- Realizar sorteo para asignar los ordenadores
Las familias firmarán compromiso de responsabilidad a la entrega de los
ordenadores
Los padres y los alumnos deben respetar estas normas de uso
- Custodiar debidamente, así como mantener en condiciones óptimas de
uso, el ordenador netbook proporcionado.
- Devolver el equipo al centro educativo cuando éste escolar deje pertenecer
al mismo, ya sea por promoción a la siguiente etapa educativa o por
traslado a otro centro.
- Participar en las actividades que el centro lleve a cabo a fin de mejorar la
competencia digital del alumno o alumna o de la familia en general.
- Acudir al centro con la batería totalmente cargada.
- Trasladar el dispositivo dentro de su funda de transporte.
- Limpiar cuidadosamente el dispositivo y más concretamente la pantalla.
- Comunicar al tutor del alumno cuantas incidencias puedan aparecer con el
uso de los ordenadores, el cual trasladará un parte de incidencias al
responsable (según modelo adjunto)
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
9
- Los ordenadores se deberán de apagar según el protocolo correcto, para
evitar el mal funcionamiento de los equipos si estos no se utilizan de forma
adecuada.
- No instalar ni desinstalar programas salvo que tengan la autorización del
profesor y siempre con fines didácticos y educativos.
- No poner contraseñas que impidan el acceso al contenido del ordenador a
ningún miembro de la comunidad educativa.
- Queda prohibida la manipulación no autorizada de cualquier equipo distinto
al suyo
- Sólo se almacenará información en la carpeta de usuario. No está
permitido el almacenamiento de información ilegal u ofensiva.
- Fomentar el respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa a
través de un buen uso de Internet y las redes sociales, haciendo ver a sus
hijos e hijas que el llevar a cabo acciones contrarias a la convivencia tienen
iguales consecuencias que si se realizaran en la vida real.
- Reponer o cubrir los gastos de los desperfectos ocasionados por
negligencia o un mal uso del dispositivo. Según NCOF
El incumplimiento de esta normativa será objeto de sanción al responsable o
responsables, según sanciones tipificadas en la NCOF.
Las padres o tutores legales deben concienciar a sus hijos o tutelados en el
cuidado de estos dispositivos y en la necesidad de su correcta conservación,
manteniéndolos en lugares limpios y apartados de otros elementos que puedan
deteriorarlos cuando no se están usando.
2.2.2. RECURSOS HUMANOS
• Organización del profesorado.
El tutor es el encargado de impartir las horas TIC de su clase. Gracias a la
dotación de recursos digitales e informáticos con la que cuenta el centro,
todos los docentes pueden desarrollar el proceso de enseñanza-
aprendizaje introduciendo las TIC en su práctica docente.
Los docentes pueden hacer usos de todos los recursos digitales e
informáticos del centro, según las normas establecidas en las NCOF y
siguiendo criterios como: cuidando el buen estado de los materiales,
uso proporcional de los mismos, coordinación docente y respeto de
los espacios y tiempos
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
10
El inconveniente que puede encontrar esta organización está en la poca
formación del profesorado, pues no todos los docentes tienen el mismo
nivel de competencia digital y en algunas ocasiones esta es muy básica.
Desde la dirección del centro, se promoverá la formación del profesorado
en relación a las TIC
La formación obtenida será el revulsivo necesario que haga posible, en
mayor o menor medida, que el Plan TIC se pueda llevar a cabo con éxito.
• Organización de los alumnos.
La organización de los alumnos va a depender siempre del número de
alumnos, del número de ordenadores y del tipo de trabajo que se quiere
realizar.
El docente será el encargado de determinar la organización más adecuada
para los alumnos según el objetivo marcado y respetando siempre las
normas establecidas en este Plan y en las NCOF.
La organizar del alumnado en cuando al uso de los netbook y del aula de
informática estará sujeta a las normas uso del plan
.
Para la utilización de este aula se establecerá un horario para que todas
las clases puedan acudir a ella al menos una hora a la semana.
3. OBJETIVOS DEL PLAN:
El Plan TIC tiene como fin: integrar las TIC en el desarrollo curricular, mejorar
la competencia digital del alumnado y proyectar el crecimiento tecnológico del
centro.
3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACIÓN A LAS TIC:
• Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el
proceso de enseñanza-aprendizaje
• Fomentar el uso de los medios informáticos, facilitando el acceso a esta
herramienta por parte de los alumnos como medio de apoyo y refuerzo en
sus aprendizajes.
• Favorecer su utilización por parte del profesorado en sus tareas habituales
del Centro: docencia, programación, comunicados…
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
11
• Impulsar la comunicación del alumnado con otros centros y con otras
localidades, a fin de conocer y trasmitir valores sociales y de respeto a
otras formas de vida y costumbres.
• Facilitar la búsqueda de información y el tratamiento crítico de la misma,
como forma de conocer el mundo de Internet y sus posibilidades de acceso
a la información útil.
• Concienciar a todos los docentes del claustro, de la necesidad e
implicaciones que supone educar digitalmente al alumnado para que se
puedan integrar en un mundo globalizado y en una sociedad altamente
tecnológica
• Concretar la figura del responsable TIC del centro.
• Dinamizar la renovación tecnológica
• Aumentar la competencia digital de profesores para el manejo pedagógico
y de gestión de las TIC.
• Mejorar el grado de funcionamiento como centro TIC, que permita generar
innovación educativa e incidir sobre los indicadores de calidad del colegio.
• Normalizar el manejo de plataformas de formación virtual como
herramienta de apoyo a la docencia en todas sus funciones.
• Introducir paulatinamente el libro digital.
3.2. OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS
• Utilizar programas y aplicaciones que faciliten su aprendizaje de las
diferentes áreas de contenido: Matemáticas, Lengua, Inglés y resto de
materias, y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas, y
conocimientos de las mismas.
• Superar la fase de alfabetización informática.
• Potenciar su comunicación con otros compañeros y compañeras de su
entorno y de fuera de su entorno próximo.
• Despertar el interés por conocer la realidad y dándoles las pautas para
acceder a la información precisa.
• Potenciar su razonamiento y su afán de conocimiento.
• Utilizar el ordenador como medio de investigación para ampliar
conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o
colectivo.
• Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de
cooperación, de potenciación de valores sociales y de expresión de las
ideas de cada uno.
• Usar de manera segura las conexiones a Internet.
• Conocer las normas básicas de utilización del aula Althia.
• Intentar que los alumnos accedan cada vez más a los recursos informáticos
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
12
3.3. OBJETIVOS PARA EL PROFESORADO
• Utilizar las TIC como medio de perfeccionar la actividad docente y mejorar
el planteamiento pedagógico a través de su utilización.
• Emplear los ordenadores para el trabajo cotidiano y las actividades de aula:
programaciones, actividades, controles, fichas, información a las familias,
etc.
• Saber consultar información a través del ordenador, tanto de temas
profesionales: cursillos de formación, convocatorias... como de temas
interesantes para su actividad docente.
• Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o participar en
tertulias, debates, chats, a través de Internet.
• Favorecer los foros y el intercambio, pero también la participación del
profesorado en la creación y evolución de páginas Web, o páginas de
información y debate del Centro, de la Comunidad Educativa, y de dar a
conocer nuestras inquietudes, ideas y alternativas.
• Potenciar el uso seguro de Internet
• Mejorar en el uso de plataformas de comunicación institucionales ( Delphos
Papas 2.0)
3.4. OBJETIVOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• Potenciar la comunicación con la Comunidad Educativa y su entorno:
página Web, Facebook, correo electrónico, en el que se divulgue el Centro
y su oferta educativa.
• Mantenerse informado de todo lo concerniente a normativa educativa como
de convocatorias, competencias y demás temas legislativos a través de la
Junta de Castilla-La Mancha y organismos competentes.
• Potenciar actividades de participación de toda la Comunidad Educativa:
facebook, Semana Cultural, Foros y encuestas, jornadas de puertas
abiertas, etc.
• Potenciar uso Delphos Papas 2.0 como medio de contactar con las familias
y su comunicación de incidencias o simplemente como medio de
comunicación vivo y activo
• Intensificar la utilización de las TIC con el fin de unificar todos los
documentos del Centro y todas las informaciones con el mismo formato,
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
13
4. CONTENIDOS
Los contenidos en educación no son un fin en sí mismo sino, que son los medios
para lograr objetivos y progresar en competencias.
El Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo
del segundo ciclo de la educación infantil en la comunidad autónoma de Castilla-
La Mancha, en su artículo 4 marca como objetivo general: Iniciarse en el manejo
de las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación.
El Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, en su
artículo 2.3 referido a los fines de la Ed. Primaria establece entre estos fines que:
“La enseñanza en la etapa de Educación Primaria se basará en el enfoque del
aprendizaje por competencias, como complemento al tradicional aprendizaje de
contenidos”
Una de estas competencias es la Competencia Digital. Esta competencia hace
referencia al manejo de medios audiovisuales, informáticos y de la comunicación.
En los centros escolares de educación infantil y primaria el desarrollo de esta
competencia se centraliza sobre todo en el trabajo con ordenadores y las
conexiones por internet.
4.1. NIVELES COMPETENCIALES EN HABILIDADES INFORMÁTICAS Las habilidades en el manejo de los ordenadores que irán adquiriendo nuestros
alumnos deben ser consecuencia del trabajo con ellos, no el objetivo a conseguir
No obstante serán unas habilidades que interesará observar y alcanzar para que
el trabajo con el recurso informático pueda progresar y dar mejores resultados.
En cada nivel se expresan las competencias que son posibles de adquirir.
Hay que tener en cuenta que en los niveles competenciales posteriores se
consideran integradas las competencias que se han indicado en los niveles
anteriores.
A continuación se hace progresión de los diferentes niveles competenciales en
habilidades informáticas.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
14
EDUCACIÓN INFANTIL
Manejo del
ratón.
- Postura correcta y adecuada de utilizar el ratón.
- Movimiento para seleccionar icono.
- Uso botón izquierdo para efectuar selección y ejecutar
acción.
- Pulsa y arrastra para mover elementos.
- Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio.
Manejo del
teclado.
- Uso de cursores para moverse por la pantalla.
- Uso de teclas concretas marcadas con "gomets"
Programas.
- Selección de iconos del escritorio para ejecutar
programas.
- Uso de programas sencillos en los que se hagan
selecciones con ratón y/o teclado.
Usuario.
- Encendido y apagado correcto del ordenador
- Conoce el nombre de algunas partes del hardware
PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA
Uso del
teclado.
- Localización de las letras.
- Escritura para completar actividades de algunos
programas.
- Uso de la tecla "Intro" o “Enter” para ejecutar acciones.
- Uso de la tecla "May" o “Caps lock “ para obtener letras
mayúsculas.
Programas.
- Búsqueda de enlaces en la ruta: Menú Inicio -
Programas...
- Programa de dibujo simple. Para unos primeros
trazados. Ejemplo: Paint.
- Uso de programas con diferentes niveles y/o
alternativas.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
15
Usuario
- Búsqueda de aplicaciones a través el " Menú Inicio"-
"Programas", etc...
- Conoce el nombre las partes del hardware
TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA
Manejo del
ratón.
- Botón derecho para obtener "propiedades". Uso
completo del ratón.
Manejo del
teclado.
- Localización de todas las letras y aumento de la
velocidad de escritura. Obtención de símbolos incluidos
en el teclado.
- Uso de la tecla "AltGr".
Programas.
- Uso de Procesador de textos sencillo: WordPad.
Selección de fuentes y tamaños.
- Programa de dibujo simple. Para unos primeros dibujos
sencillos. Puede ser Paint.
- Navegación en Internet en páginas propuestas por el
profesor mediante enlaces puestos en un documento o
el escritorio.
- Uso simple del correo electrónico. "Correo Nuevo" con
dirección y asunto y "Responder".
- Programas educativos de casi cualquier tipo.
Usuario.
- Manipulación correcta de pen drives y CDs.
- Abre archivos ya existentes en la carpeta "Mis
documentos", en un pen drive o CD.
- Guarda archivos en la misma carpeta, en un pen drive,
o en un CD.
- Crea nueva carpeta en "Mis documentos" para guardar
y abrir archivos propios o del nivel.
- Conocimiento del vocabulario técnico que designa los
elementos con los que se trabaja habitualmente.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
16
QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
Manejo del
teclado y
ratón
- Uso competo del teclado y algunas de sus funciones
de cortado y pegado, suprimir….
- Botón derecho para obtener acceso a funciones
Programas.
- Uso del procesador de textos con formato de fuentes,
párrafo e inclusión de gráficos. (Word) Copiar, cortar y
pegar fragmentos de texto.
- Uso del WordArt.
- Manejo sencillo de un programa de diseño y/o retoque
fotográfico. Con modificación de tamaño de la imagen
y realización de recortes y efectos.
- Navegación en Internet.
- Uso del correo electrónico con archivos adjuntos en
correo Web Descompresión y compresión de archivos.
- Uso de un programa de edición como Publisher
Comunicación mediante Messenger o similar.
Usuario.
- Obtención de una cuenta de correo electrónico propia
- Uso de los buscadores en Internet.
- Organización de los "Favoritos".
- Gestión de carpetas y archivos tanto en un pen drive,
CD, como en el disco duro.
- Escaneado de imágenes y modificación de las
opciones pertinentes.
- Si se dan las condiciones, manejo simple de una
cámara digital.
- Reconocimiento de las partes de un ordenador, sus
periféricos y las funciones y propiedades básicas de
los mismos.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
17
4.2. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS
En el siguiente cuadro se realiza una secuencia de contenidos para los diferentes
niveles educativos del centro. Esta secuenciación es meramente orientativa y
flexible según las características del alumnado.
En estas tablas solo se marca el momento en el que se puede inicia el
aprendizaje del contenido.
SECUENCIA DE CONTENIDOS Y
HABILIDADES BÁSICAS
E.I
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Encendido y apagado el ordenador
El ratón
El menú y los iconos del escritorio
La barra de desplazamiento
El monitor
Los auriculares y los altavoces
Inicia aplicaciones desde el escritorio
El teclado: Letras mayúsculas y minúsculas
Minimiza, maximiza y cierra ventanas
La barra de herramientas
Abre archivos desde el directorio por el
defecto de una aplicación
Guarda archivos a un directorio y función
“guardar como”
La unidad de CD-ROM
La impresora: encender, apagar y cargar papel
Uso del botón derecho del ratón
El disco duro
El puerto USB
Sistema de directorios, carpetas y archivos
Copia, aferra y mueve archivos
Guardar ficheros a una unidad local
La extensión de los archivos
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
18
Instalación y eliminación de aplicaciones
Antivirus
Actualización automática del sistema y
aplicaciones
INTERNET - HABILIDADES BÁSICAS
E.I
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Abre el navegador
Carga una página o ir a la página anterior
Navegación por múltiples ventanas
Utilización de buscadores de información
Búsqueda avanzada de información
Copia textos e imágenes procedentes de Internet
Seguridad y protección de la información
personal
PROCESADOR DE TEXTO
HABILIDADES BÁSICAS
E.I
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Crea un documento en blanco
Abre documentos desde el directorio
Tecla suprimir y volver atrás
Se desplaza por el texto y teclas de dirección
Selecciona fuente y tamaño de letra
Imprime documentos
Corta y copia
Selecciona texto y modificarlas características
Usa corrector ortográfico
Alineación del texto
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
19
5. METODOLOGÍA
La escuela actual está en un cambio pedagógico basado en las
competencias básicas y en el aprendizaje potencial del alumno. Con este
aprendizaje, los alumnos aprenden a resolver problemas vitales que suceden
en diferentes ámbitos de sus vidas. Estos ámbitos se llaman dominios de
aprendizaje potencial. Las TIC son un instrumento fantástico para lograr que
los alumnos consigan fomentar su aprendizaje potencial.
Interlínea
Configura márgenes y orientación de la página
Vista preliminar
Imprime una selección del texto o páginas
concretas
Inserta objetos (fotografías, gráficos,…)
Selección y modificación de los objetos
Utilización de las herramientas de dibujo
CORREO ELECTRÓNICO – HABILIDADES
BÁSICAS
E.I
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Estructura de la dirección de correo electrónico
Crea una cuenta de correo
Crea un mensaje. Destinatario y asunto
Envía y responde un mensaje
Elimina mensajes
Spam y mensajes no deseados
Seguridad y protección de la información
personal
Múltiples destinatarios
Adjunta fichero
La libreta de direcciones
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
20
El profesor ahora es un “facilitador del aprendizaje” en lugar de un mero
“provisor de conocimientos” por lo que su formación se convierte en la base
de su desarrollo profesional y personal.
Todo esto nos lleva a un cambio metodológico, donde las TIC ocupan un
lugar importante como herramienta para el aprendizaje en el trabajo diario, no
solo en el aula Althia, sino en todos los espacios educativos y en todas las
áreas de conocimiento. Sin embargo, el reto fundamental es asumir que el
desarrollo tecnológico del centro supone un cambio en la cultura pedagógica
y organizativa del mismo. Un cambio posible en el que, las actitudes de
respeto a los diversos ritmos, capacidades e intereses, debe ser conjugado
con una opción decidida por la planificación, la dotación de medios humanos
y materiales, y el ensayo de lo nuevo en un clima de seguridad y creatividad.
Utilizar las TIC, integrándolas en el currículo, supone una nueva perspectiva
pedagógica. En la que no solo hay que enseñar sobre TIC, sino a través de las
TIC
• Aprender con TIC, es decir las utilizaremos como un recurso más a
disposición del profesorado del colegio para adquirir, mejorar y profundizar
las capacidades y objetivos que se definen en nuestra PGA y PEC.
También aprenderemos con ellas utilizándolas como una herramienta más
que utilizarán los alumnos para las distintas actividades que realicen en su
aula.
• Aprender de las TIC. Pretendemos alfabetizar a los alumnos en su manejo
para que se desenvuelvan con soltura en ellas y para que se convierta en
otra herramienta más de trabajo.
Para ello en nuestro centro se programará una hora semanal dentro del horario
lectivo para que cada grupo acuda al aula Althia donde formaremos a los
alumnos en su manejo y funcionamiento.
Dependiendo de la edad de los alumnos y de las actividades que se vayan a
desarrollar se pueden utilizar diferentes estrategias metodológicas.
- Grupos de trabajo: Este método se utilizará fundamentalmente en el
Educación Infantil y de primero a cuarto de Educación Primaria al objeto de
fomentar el trabajo cooperativo y la interacción e intercambio entre iguales.
- Trabajo individualizado dentro del aula ordinaria: Este método de
trabajo es más adecuado para los alumnos de quinto y sexto ya que tienen
una mayor autonomía y conocimiento en el manejo y utilización de los
equipos informáticos y lo pueden utilizar como herramienta de trabajo
personal.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
21
- Trabajo en el aula Althia: Se establecerá un horario de utilización del aula
de informática por parte de todos los alumnos del colegio, de tal manera que
puedan acudir a esta aula todos los grupos del centro. El trabajo y la
programación de las actividades a desarrollar en el aula serán realizados por
el tutor del grupo o cualquier profesor del centro que utilice con los alumnos
eta aula .Las actividades que se desarrollen en el aula de informática irán
encaminadas no solos a aprender contenidos curriculares sino también a la
alfabetización informática de los alumnos.
5.1. RECOMENDACIONES ANTES DE IR AL AULA ALTHIA
- Planificar la actividad: El maestro seleccionará los programas y
comprobará los contenidos que se trabajan. Preverá las actividades a
realizar y planificará el número de sesiones y cómo se organizarán.
- Integrar en la programación didáctica del curso y los contenidos que se
trabajan con el trabajo en esta aula.
- Contextualizar el trabajo del aula de informática, siempre que se pueda,
dentro de una actividad más amplia: actividades previas en la pizarra digital,
actividades en el aula de informática y actividades posteriores en la pizarra
digital.
5.2. RECOMENDACIONES DENTRO DEL AULA ALTHIA
A las primeras sesiones, el maestro insistirá y concienciará a los alumnos de las
siguientes premisas:
- Ordenador: encender, apagar, cuidar, ordenar…
- Disco: posición correcta para introducirlos y sacarlos, que se puede hacer
con ellos,…
- Funciones básicas del escritorio.
- Abrir y cerrar un programa correctamente
- Teclear correctamente
- Uso correcto del ratón.
- Apagar adecuadamente el ordenador cuando se acaben las actividades.
- Ir al aula de informática y al aula de la pizarra digital con lápiz y papel.
- Dejar claro desde un principio qué y cómo se trabajará.
- Explicación inicial en la pizarra digital y trabajo posterior.
- Hoja de trabajo. ¿Qué trabajaremos?
- Pequeñas explicaciones y trabajo posterior.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
22
5.3. RECOMENDACIONES DESPUÉS DE IR AL AULA
Realizar anotaciones: qué hemos hecho, aspectos interesantes, qué hemos
aprendido, modificaciones o problemas que han surgido, comentarios, puesta en
común con ayuda de la Pizarra digital…
Estableceremos estrategias de coordinación entre los maestros. Para ello
proponemos las siguientes actuaciones a desarrollar:
• Elaboración conjunta por parte de todos los profesores que intervienen en
el programa de la programación anual sobre TIC que se desarrollará a lo
largo del curso escolar.
• Coordinar los contenidos que se están trabajando en el aula de referencia
y en el aula de informática.
• Evaluación conjunta de los resultados del programa en sus revisiones.
6. EVALUACIÓN
El desarrollo del Plan TIC debe llevar asociado, como todo proyecto, un proceso
de evaluación y reflexión que permita valorar los resultados y reorientarlo en
sucesivas actuaciones
6.1. EVALUACIONE DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
La evaluación se realizará en tres momentos del proceso:
• Inicial: Para saber el nivel de conocimientos previos y utilización del
ordenador por parte de los alumnos.
• Continúa: Para orientar el proceso en cualquier momento, adaptándolo y
modificándolo según las necesidades que vayan surgiendo.
• Final: Se valorará el nivel conseguido de los contenidos trabajados.
Al finalizar el curos académico el responsable TIC elaborará una memoria.
Hay que evaluar diferente aspectos.
• Respecto al alumno: El grado de consecución de los objetivos en relación
con las ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje del alumno
:
- Si favorece la construcción del conocimiento en lugar de la simple
reproducción y mejora sus habilidades de pensamiento crítico.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
23
- Si estimula el interés por aprender de alumnos desmotivados y facilita la
creatividad y la imaginación utilizando sus posibilidades expresivas.
- Si fomenta el trabajo cooperativo entre compañeros y favorece la
comunicación del alumno/a con su entorno.
- Si posibilita la integración social de los alumnos con necesidades
educativas especiales.
• Respecto al docente: El grado de consecución de los objetivos en relación
con la integración de la tecnología en la enseñanza que dirige el profesor:
- Si el aprovechamiento de las tecnologías en el desarrollo de las
unidades didácticas ha sido el más adecuado.
- Si se ha participado activamente en la valoración, adaptación y diseño
de materiales.
- Si se han desarrollado modelos de evaluación que hayan permitido
confirmar, desechar o replantear estos materiales.
- Si la formación recibida ha sido útil y ha tenido proyección en la práctica.
- Si existe sensibilidad al cambio de rol del profesor en cuanto a la
utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Respecto a la organización de recursos: El grado de consecución de los
objetivos en relación con la organización de los recursos y participación de
los distintos agentes del entorno escolar:
- Si los recursos de que disponemos son adecuados y se utilizan
convenientemente para los objetivos del proyecto.
- Si la organización de recursos es la más idónea.
- Si existe compromiso y entusiasmo entre todos los participantes:
profesores, alumnos, padres y madres, etc.
- Si se observa especial incidencia del proyecto en la práctica docente y
en el entorno familiar de nuestros alumnos.
- Si el trabajo del coordinador TIC es adecuado.
Para la evaluación del Proyecto TIC utilizaremos los siguientes instrumentos:
- Cuestionario de valoración sobre la aplicación en la práctica docente de
materiales web y multimedia, y de utilización de recursos TIC (a rellenar
por cada docente, dentro del plan de evaluación interna del centro).
- El docente tomará nota en un anecdotario de los hechos que considere
más significativos.
- Valoración anual en PGA sobre aspectos concretos del Plan.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
24
7. BANCO DE APLICIONES Y PROGRAMAS
A modo de ejemplo se especifican una serie de programas y aplicaciones
educativas para cada etapa y área de aprendizaje.
APLICACIONES PARA ED. INFANTIL
Áreas instrumentales
Programa o Aplicación Uso
• JCLIC
• CD de la editorial
- Prelectura y reconocimiento de símbolos
- Números – series – operaciones – conceptos
espaciales – razonamiento
- Aspectos de animales, la granja
- La casa y los
materiales
- El cuerpo y sus partes
- Escribir y leer
- Iniciación a la escritura
- Aspectos lógicos y de precálculo
• Cartoons - Ver historias y comentarlas
• Trampolín - Asociación - contar...
- Colores y manejo del ratón.
• Jugar con...
• Colorear Payasete
- Comunicación y presentación.
- Comprensión auditiva y de conceptos.
• El Mono Coco
- Series – Memorines – Laberintos – Puzzles
- Entretenimiento y aprendizaje de colores, etc.
Puzzles y colores
• Memorín de Micky - Trabajo de la memoria con figuras grandes.
Ideal para la iniciación con el ratón.
• Kid Pix - Dibujo libre
- Realizar actividades de comprensión espacial.
Cuento.
• Puzzle de Mickey - Formar los puzzles con mayor o menor
dificultad
• Aprende música
con Pipo
- Educación musical
• Los tres cerditos - Actividades de reconocimiento, puzzles,
memorines.
• El conejo lector - Asociaciones, colorear, símbolos, prelectura
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
25
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Lengua
Programa o Aplicación Nivel Uso
• LEXA 1º y 2º - Descubrir el teclado
- Consonantes
- Sílabas directas, inversas, mixtas,
trabadas.
• Cartoons 5º y 6º - Creación de historietas Diálogos
• Ortografía 2º, 4º y
6º
- Actividades y ejercicios con todas las
reglas ortográficas que los alumnos
han trabajado en el aula
• Word Todos - Iniciación a la escritura. Pasar a
limpio borradores de cartas y otros
textos. Textos, periódico, tablas,
insertar imágenes, hipervínculos...
- Elaborar documentos para añadir a
páginas web
- Elaboración de textos y resúmenes
de libros leídos
- Elaboración de cuentos
• JCLIC
• CD de la editorial
del Área
Todos - Comprensión lectora y ortografía y
otros
• Correo electrónico Todos - Nos carteamos con otros alumnos
Escribimos e-mails
• Creative Writter 2º a 6º - Composición y corrección de textos
Realizar carteles, invitaciones.
- Fichas de lectura.
• Internet Explorer 2º a 6º - Búsquedas de información, lectura de
textos, periódicos, etc.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
26
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Inglés
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Aprende inglés con
Pipo
3º a 6º - Actividades variadas
• Muzzy 3º a 6º - Programa completo y por niveles con
actividades de lectura, audición y
escritura
• Cartoons 5º y 6º - Creación de historias con diálogo en
inglés.
• Kids
• Hello Kids
3º 4º 5º -
• Word 5º y 6º - Elaboración de carteles, textos y
controles.
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Matemáticas
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Aprende
matemáticas con
Pipo
1º a 3º - Mediante juegos repasan las
operaciones básicas: sumar, restar,
multiplicar y dividir
• JCLIC o
• CD de la editorial
del Área
Todos - Fundamentalmente para cálculo
mental y operaciones Módulos de
geometría
• Aventura
matemática en
Mesopotamia
6º - Números naturales Números
decimales
• Mates Blaster 2º a 6º - Operaciones básicas y series
• Adibú 1º y 2º - Operaciones y pequeños problemas
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
27
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
CC. Sociales
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Clic Todos - Aplicaciones referentes a las unidades
estudiadas.
• Diferentes
enciclopedias,
Encarta. Historia del
Arte, Micronet
3ºa 6º
- La Prehistoria – Exposición, búsqueda
de información
• Geografía con Pipo 5º y 6º - Localización de continentes, países,
océanos…
• Internet 2º a 6º - Búsqueda de información
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
CC. Naturales
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Biblioteca jclic o
DVD de la editorial
del Área.
• NOTEBOOK.
Todos - Aplicaciones referentes a las unidades
estudiadas.
• DVD de la editorial
del Área.
• ENCICLOPEDIAS.
• WORD.
• INTERNET.
• POWER POINT.
4º,5º y
6º
- Estudio del cuerpo humano, la
energía, la materia…plantas,
ecosistemas
• Internet 2º a 6º - Búsqueda de información
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Música
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Grabador de Todos - Grabamos canciones
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
28
sonidos
• Clic Todos - Diversas actividades
• Enciclopedia de los
instrumentos
musicales
5º y 6º - Iniciación al mundo de los
instrumentos
- Instrumentos del mundo
• Aprende música
con Pipo
Todos - Discriminación auditiva
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Plástica
Programa o Aplicación Nivel Uso
• Kid Pix Todos - Realizar dibujos, imprimir y pintar
• Paint Todos - Trazos y dibujos sencillos
APLICACIONES PARA ED.PRIMARIA
Multidisciplinar
Programa o Aplicación Nivel - Modo de uso
• Puzzles de Micky Todos - Realizar puzzles con diferente
dificultad.
• Enciclopedia
Encarta
2º a 6º - Búsquedas de información
• Correo electrónico 2º a 6º - Escribir y comunicarse con otras
personas
• Neobook 5º y 6º - Realizar aplicaciones sobre el Viaje de
Estudios de 6º
• Internet Explorer Todos - Utilización y aplicación y búsqueda de
Información de diferentes temas con
Internet.
• Word 3º a 6º - Inicio en el uso de herramientas.
Presentación de trabajos
• Power Point 3º a 6º - Inicio en el uso de herramientas.
- Presentación de trabajos
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
29
• Hot Potatoes 2º a 6º - Programa para diseñar actividades de
preguntas y respuestas, ordenar
frases, crucigramas, etc.
• EdiLim Todos - Programa para realizar variadas
actividades, muy sencillo de utilizar,
genera un único archivo flash en
formato swf, fácil de manejar.
Además de estos ejemplos existen en internet páginas web que dan apoyo a los
contenidos. El profesorado buscará y realizará una compilación de dichas webs
para su uso. Que serán utilizadas para implementar y actualizar este banco.
8. SEGURIDAD EN INTERNET
Debido a la gran cantidad de riesgos existentes en Internet y a la necesidad de
crear concienciación y educación sobre las formas de prevención y protección,
debemos mentalizar a nuestro alumnado a un uso responsable de las tecnologías
existentes.
Consejos generales de seguridad en Internet
• Información personal. No deben proporcionar información personal sin el
permiso de sus padres, es decir, que no deben compartir sus apellidos,
direcciones particulares, nombres de escuela o números de teléfono.
Deben saber que el hecho de que una persona les pida información sobre
ellos no significa que tengan la obligación de dársela.
• Nombre de pantalla. Cuando creen su nombre de pantalla, no deben
incluir ninguna información personal, tal como apellidos o fechas de
nacimiento.
• Contraseñas. No compartirán sus contraseñas con nadie, a excepción de
sus padres. Cuando utilicen un ordenador de uso público, se aseguraran
de cerrar las sesiones de las cuentas a las que accedieron antes de dejar
la terminal.
• Fotografías. No publicarán fotografías o videos en Internet sin permiso de
sus padres.
• Amigos de Internet. No aceptaran encontrarse con amigos de Internet a
menos que cuenten con el permiso de sus padres.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
30
• Propagandas en Internet. No deben comprar nada en Internet sin hablar
antes con sus padres. Algunas propagandas pueden engañarlos
ofreciéndoles cosas gratis o diciéndoles que han ganado algo como una
manera de obtener su información personal.
• Descargas. Hablarán con sus padres antes de abrir un documento adjunto
a un mensaje de correo electrónico o descargar software. Los documentos
adjuntos muchas veces incluyen virus. Nunca abrirán un documento
adjunto de alguien a quien no conocen.
• Intimidación. No deben enviar ni responder a mensajes crueles o
insultantes. Informaran a sus padres o docentes si reciben uno. Si sucede
algo en Internet que los hace sentir incómodos, hablaran con sus padres o
un profesor/a.
• Redes sociales. Muchos sitios web de redes sociales (como Tuenti,
Twitter, Second Life y MySpace) y sitios web que hospedan a blogs tienen
un requerimiento de edad mínima para registrarse. Dichos requerimientos
existen para proteger a los usuarios.
• Investigación. Los alumnos hablarán con el profesor o familiar sobre los
sitios web seguros y exactos para la investigación. Si utilizan información
de Internet en un proyecto escolar, nos aseguraremos de explicar dónde
obtener la información.
Estas normas de seguridad deben hacerse extensibles en el uso de smartphones
y tablets.
El tema de la seguridad en internet es, preocupante para familias y para el centro.
por este motivo es importante que desde la dirección del mismo se proponga
realizar actividades en caminadas a informar sobre un uso seguro de las redes y
mejorar la confianza digital en el ámbito educativo.
9. MODELOS DE REGISTRO Y COMPROMISO DE PARTICIPACIÓN
PROGRAMA 2.0
A continuación se presentan los modelos para hojas de registro de incidencias, informe de estado de la equipación y autorización publicación imágenes en internet
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
31
INFORME DE ESTADO DE LA DOTACIÓN TIC
Realizado por: Fecha Aula
INSTALACIONES
ASPECTO A INSPECCIONAR
REALIZADO
ESTADO
OBSERVACIONES
Cuadro electico
SI
NO
B
M
Canaletas
SI
NO
B
M
Enchufes de fila
SI
NO
B
M
Enchufes equipo
SI
NO
B
M
Conexión de red
SI
NO
B
M
EQUIPOS
Monitores
SI
NO
B
M
CPU
SI
NO
B
M
Teclados
SI
NO
B
M
Ratones
SI
NO
B
M
Mesas
SI
NO
B
M
Sillas
SI
NO
B
M
Auriculares
SI
NO
B
M
Otros
SI
NO
B
M
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
32
PARTE DE INCIDENCIAS TIC
Fecha: Hora Nivel y grupo
Profesor Puesto PC
Alumno/os responsables
Descripción de la incidencia
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
33
ESTADO DE LOS PUESTOS AULA ALTHIA
PUESTO OBSERVACIONES DE ESTADO
PC PROFESOR
PC 1
PC 2
PC 3
PC 4
PC 5
PC 6
PC 7
PC 8
PC 9
PC 10
PC 11
PC 12
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
34
AUTORIZACIÓN PUBLICACIÓN DE IMÁGENES
D:
DNI:
DÑA:
DNI:
Como padres/ tutores legales del alumno/a……………………………………………………………
……………………………….……………..……del CEIP “ Sagrado Corazón de Jesús” ( Villatobas )
(marque con una cruz la que corresponda) NO AUTORIZO SI AUTORIZO Al centro para tomar imágenes de mi hijo/a en las diferentes actividades lectivas, complementarias y extraescolares organizadas por el centro , dentro y fuera del mimos, Así como a publicarlas o hacer uso de ellas con fines pedagógicos , divulgativos e informativos en:
- Página Web del centro : ceip-sagradocorazóndejesus.centro.castillalamancha.es - Facebook del centro - Revistas, publicaciones o webs de ámbito educativo.
Del mismo modo, por la presente, me comprometo a comunicar a la dirección del centro cualquier cambio de opinión que al respecto pueda tomar, a lo largo de la escolarización de mi hijo/a en este centro.
En Villatobas, a ……….. de ………………………….de 20…….
Firma padre o tutor legal Firma madre o tutora legal
* En caso de solo firmar un responsable o padre debe firmar declaración de responsable alegando el motivo.
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
35
Compromiso de participación en el programa Escuela 2.0
D./Dª………………………………………….……................................……………………como
representante legal del alumno/a………………………………..……………………………………..….
matriculado en ………. de primaria, el cual recibe como préstamo durante el presente curso y
siempre que dicho alumno/a permanezca matriculado en nuestro centro, el ordenador portátil de
la marca …………..… modelo ………….……… con número de serie ..………………………..….…
y número asignado por el centro………
Se compromete en su nombre y en de su hijo/a a:
• Custodiar debidamente el ordenador netbook, el cargador y funda protectora
proporcionados en el programa Escuela 2.0, así como mantenerlos en condiciones óptimas
de uso y limpieza.
• Participar en las actividades que se programen en el centro a fin de mejorar la competencia
digital del alumno/a.
• Acudir al centro con el dispositivo, siempre que los docentes lo soliciten y con la batería
totalmente cargada.
• Comunicar al tutor del alumno cuantas incidencias puedan aparecer con el uso de los
ordenadores
• No instalar ni desinstalar programas salvo que tengan la autorización del profesor y
siempre con fines didácticos y educativos.
• No poner contraseñas que impidan el acceso al contenido del ordenador a ningún miembro
de la comunidad educativa
• Fomentar el respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa a través de un buen
uso de Internet y las redes sociales, haciendo ver a sus hijos e hijas que el llevar a cabo
acciones contrarias a la convivencia con el uso del ordenador, tienen iguales
consecuencias que si se realizaran en la vida real.
• Devolver el equipo al centro educativo cuando éste escolar deje pertenecer al mismo, ya
sea por promoción a la siguiente etapa educativa o por traslado a otro centro.
• Hacerse cargo de los gastos de reparación o reposición del dispositivo y sus accesorios,
siempre que los daños sean causados de forma voluntaria o sean atribuibles a un mal uso
de los mismos
En Villatobas a ………... de …………………….………... de …………………….
El padre/madre o tutor/a legal
Fdo:……………………………………
Plan de tecnología de la Información y la Comunicación
CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” (Villatobas)
TIC
36
10. REVISONES DEL PLAN
En el curso 2017-18 se ha elaborado, íntegramente, este documento de
planificación de las tecnologías de la información y la comunicación en el centro.