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Enero 2021

INGLES

MTRA. IVETTE LOPEZ RODRIGUEZ

Plan de reforzamiento de los aprendizajes

esperados

Primer trimestre del ciclo escolar 2020 –

2021

Secundaria Armando Cardel Aguilar Turno Vespertino

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1. Propósito

El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a

avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades

específicas para quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no

han tenido comunicación sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo

y están en riesgo de rezago (SEP, 2021) de acuerdo con la evaluación del primer

periodo del ciclo escolar 2020 – 2021.

2. Lista de estudiantes en riesgo de rezago

Se consideran estudiantes en riesgo de rezago, aquellos que obtubieron una calificación

en la primera evaluación trimestral igual o menor que 6.9.

SEGUNDO A No. NOMBRE

1 FIGUEROA SANCHEZ MARELY

2 FONTES CONTRERAS ADAN

3 HERNANDEZ LIBREROS LEYDY

4 JIMENES HERNANDEZ ABRIL

5 JUAREZ REYES DANIA

6 MARTINEZ URETSI ROMINA

7 PONCE ORTEGA BARBARA

8 RODRIGUEZ PEREZ SAMANTHA

9 RODRIGUEZ SALAZAR JESUS ERNESTO

10 ROMERO MOLINA OSCAR

11

VERA FERNANDEZ IAN

SEGUNDO B No. NOMBRE

1 ALAMANZA MELCHOR NATALIA

2 COLORADO BARRADAS FATIMA

3 GOMEZ ACOSTA VALERIA

4 GONZALEZ ARREGIN DYLAN

5 LAGUNAS SANTIAGO DANNA

6 MEJIA MEDEL GENESIS

7 MENDOZA CAMACHO FIDEL

8 RAMIREZ ISLAS KEVIN

9 RIOS TOVAR YESHUA

10 ROCHA CALDERON ANDREA

11 RODRIGUEZ LARA IGNACIO

3

12 ROMERO OCHOA MAURICIO

13 VAZQUEZ ARRIOLA ALEJANDRA

Segundo C No. NOMBRE

1 BAIZABAL PEREZ ARISA

2 CORRO GARCIA BENJAMIN

3 CORTES RAMIREZ ESTRELLA

4 DELGADO COSQUILLA RICHARD

5 FIGUEROA HERNANDEZ KIREY

6 GONZALEZ PALOMINO XOLOTZY

7 LAGUNAS SANTIAGO BRYAN

8 MARIN HERNANDEZ AZENET

9 MENDEZ RUIZ JUAN JOSE

10 MONTES DIAZ CLARA

11 RIVERA LEON ANGEL

12 RUIZ ORTEGA LUIS MARIO

13 SALGADO PEREZ DIANA TAPIA CARMONA PAMELA VILLALBA ALARCON MIRANDA ZARATE TAPIA JUAN DE JESUS

Segundo D No. NOMBRE

1 GUTIERREZ ROMERO PAOLA

2 LAGUNAS SANTIAGO DONOVAN

3 MONTERO MORALES VALERIA

4 RODRIGUEZ VAZQUEZ KARLA

5 SEGUEDA LIMON MEL

6 SOLOBAC GARCIA INES

7 TRINIDAD LARA NELSON

8 VAZQUEZ RODRIGUEZ CARLOS

9 VILLAMIL NEPANUCDENO ANTONIO

10

11

12

13

4

TERCERO A No. NOMBRE

1 LAGUNAS SANTIAGO MARIA JOSE

2 RODRIGUEZ JUAREZ FRANCISCO

3 SALAZAR GONZALEZ JEREMY

4 ZAPATA GRAJALES GERARDO

5

6

7

8

9

10

11

12

13

TERCERO B No. NOMBRE

1 ARGUELLES MEJIA LUZEMY

2 AVELINO MARTINEZ JULIO

3 CORDOBA RODRIGUEZ ALEXIS

4 HERNANDEZ VELAZQUEZ MICHELLE

5 LAGUNES GARCIA AARON

6 LEZAMA HERNANDEZ DANIELA

7 ROJAS CASTILLO CESAR

8 VAZQUEZ CERVANTES CRISTHOPER

9

10

11

12

13

TERCERO C No. NOMBRE

1 ACOSTA HUESCA MELVIN

2 ALEMAN GARCIA CHRISTIAN

3 FERNANDEZ RAMON DANIEL

4 GARCIA GARCIA ISIS

5 LUNA BARRIOS KEVIN

6 ROSAS RAMIREZ JESUS

7 VARGAS ZAMORA PERUSSI

8 VERA FERNANDEZ ADRIAN

9

5

10

11

12

13

TERCERO D No. NOMBRE

1 ARZABA MORALES FRANCISCO

2 DOMINGUEZ SAMORA CARLOS

3 HERNANDEZ DOMINGUEZ DAFNE

4 HENANDEZ LARA ALEXA

5 ISLAS BLASCO MARIA FERNANDA

6 JIMENEZ BAROJAS ZAHID

7 MORALEZ ARZABA MIGUEL ANGEL

8 RIVERA ARAGON YAMILETH

9 RODRIGUEZ MOSCOS EDUARDO

10 URBINA MELCHOR ERNESTO

11 VELAZQUEZ PEREZ UBALDO

12

13

3. Factores que impidieron el logro de los aprendizajes

esperados

Factor identificado Acción que se tomará

Falta de conectividad a internet. Buscar alternativas de comunicación en fución del contexto del estudiante y su familia.

Dispositivos electrónicos inadecuados para el trabajo a distancia.

Buscar alternativas en función del contexto del estudiante y su familia.

Falta de apoyo en casa con las actividades escolares.

Intentar entablar comunicación con los padres de familia o tutores con apoyo de la Escuela.

Deficiencia en habilidaes básicas de lectura, escritura y cálculo matemático.

Llevar a cabo actividades que fomenten la lectura, escritura y cálculo matemático en el contexto de la asignatura.

Desconocimiento del uso de las TIC’s utilizadas.

Apoyar a los padres de familia y/o estudiantes en el uso de las TIC´s en función del contexto del estudiante y su familia.

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4. Plan de reforzamiento

4.1. Etapas del plan de reforzamiento

4.2. Aprendizajes que se requieren reforzar y estrategias a seguir

Tiempo Dos semanas: del 11 al 22 de enero de 2021.

Recursos

Programación de Aprende en Casa II.

Libro de texto.

Libreta de clase.

Hojas de trabajo proporcionadas por el profesor.

Dispositivos electrónicos (según las posibilidades de los estudiantes).

Recursos digitales (según las posibilidades de los estudiantes).

Acciones de seguimiento

Enviar mensajes de WhatsApp a los padres de familia y/o estudiantes.

Apoyar a los padres de familia y/o estudiantes en el uso de los canales de comunicación utilizados en la clase.

Adecuar la comunicación y estrategias didácticas en función del contexto socioeconómico del estudiate y su familia.

Informar a los padres de familia

Seleccionar vías de comunicación

Proporcionar el material y/o recursos a los estudiantes

Realimentar y evaluar el trabajo de los estudiantes

Plan de reforzamiento de los aprendizajes

7

8

ASIGNATURA

APRENDIZAJE

ESPERADO/ENFÁSIS

PROGRAMA DE TV

O RECUR

SO

ACCIONES DE

REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA

QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y

RETROALIMENTACIÓN

INGLES DESCRIBING PEOPLE

DIZZY DEAN

Crear un cuadernillo con actividades correspondientes al aprendizaje que se espera y así lograr que los alumnos lo recojan en algún punto y hay mismo lo entreguen al termino de las dos semanas de reforzamiento.

Llevar

a

cabo

llama

das

teléfó

nicas

o

videol

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as

con

los

padre

s de

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a y/o

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antes.

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a los

padre

s de

famili

a y/o

estudi

antes.

Apoy

ar a

los

padre

s de

Adecuar la comunicación y estrategias didácticas en función del contexto socioeconómico del estudiate y su familia, para que puedean realizarlas o hacerlas llegar al docente y de esta forma el alumno no sufra de rezago.

9

famili

a y/o

estudi

antes

en el

uso

de los

canal

es de

comu

nicaci

ón

utiliza

dos

en la

clase.

Adecuar la comunicación y estrategias didácticas en función del contexto socioeconómico del estudiate y su familia.

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SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO 2021

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ASIGNATURA

APRENDIZAJE

ESPERADO/ENFÁSIS

PROGRAMA DE

TV O RECUR

SO

ACCIONES DE

REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA

QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y

RETROALIMENTACIÓN

INGLES DESCRIBING THINGS

DIZZY DEAN

Crear un cuadernillo con actividades correspondientes al aprendizaje que se espera y así lograr que los alumnos lo recojan en algún punto y hay mismo lo entreguen al termino de las dos semanas de reforzamiento.

Llevar

a

cabo

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Adecuar la comunicación y estrategias didácticas en función del contexto socioeconómico del estudiate y su familia, para que puedean realizarlas o hacerlas llegar al docente y de esta forma el alumno no sufra de rezago.

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los

padre

s de

famili

a y/o

estud

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en el

uso

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canal

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utiliza

dos

en la

clase.

Adecuar la comunicación y estrategias didácticas en función del contexto socioeconómico del estudiate y su familia

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1. Propósito