CAMPO FORMATIVOAPRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITOCOMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven-Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto que escuchar a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconocen-Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone.

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.

-Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.-Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.-Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios.

-Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qu cree que suceder en el resto del texto.

NumeroUtiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo-Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan.

SITUACION DE APRENDIZAJERECURSOSTIMEPO

INICIO Cuestionar a los alumnos sobre los diversos textos que conocen, cuales son y para qu sirven.DESARROLLO Mostrar a los alumnos el cuento El lobo ha vuelto, Dictar a la educadora las ideas sobre el cuento, registrarlas en cartel. Leer el video cuento a los alumnos y cuestionar sobre la idea principal y como se dieron cuenta de ello, y como los integrantes del cuento se percataron de eso Cuestionar si conocen el peridico, para que sirve, como est conformado. Mostrar al grupo peridicos para que los observen y describan ante los compaeros su estructuracin. Mencionar a los alumnos que realizaremos una lista si saben que es, si han hecho alguna para que sirve. Proponer enlistar las secciones del peridico y los personajes del cuento ledo anteriormente. Traer de casa sobre diversos textos como recetas, tarjetas, invitaciones e instructivos, poemas, rimas, etc. para explorar en el grupo. Comentar las caractersticas de los mismos y su funcin. Buscar en los libros de la biblioteca escolar ejemplares en los que se encuentren diversos textos y proponer a los alumnos leer poemas y rimas. Trabajar con mi lbum preescolar receta de masilla, analizar la receta y elaborar la masilla, luego registrarla en mi lbum preescolar pg. 13 Elaborar una tarjeta a nuestros padres en la que expresemos un poema para ellos. Seguir indicaciones de un instructivo para armar algo. Resaltar la importancia de la escritura en cada uno de los textos y su funcionalidad en la vida cotidiana. Identificar los nmeros en cada uno de los textos y cuestionar a los alumnos para que sirven CIERRE Exponer ante la comunidad educativa un esquema en el que se resalten los textos escritos, y un ejemplo de los mismos.Cuento El lobo ha vuelto.ComputadoraPantalla Papel bondMarcadoresPeridicosTarjetasColoresDiversos textosLpices

Del 12 al 19 de octubre 2015

FUNDAMENTACIONEn la educacin preescolar, la aproximacin al lenguaje escrito se favorecer mediante oportunidades que ayuden a los nios ser partcipes de la cultura escrita; es decir, explorar y conocer diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela; participar en situaciones en que la lectura, la escritura y los textos se presentan como se utilizan en los contextos sociales: a partir de textos e ideas completos que permiten entender y dar significado; consultar textos porque hay razn para hacerlo, y escribir ideas para que alguien las lea. Como prioridad en la educacin preescolar, el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las nias y los nios debe estar presente como parte del trabajo especfico e intencionado en este campo formativo, pero tambin en todas las actividades escolares.Adems se adjunta el campo formativo pensamiento matemtico, especficamente en el uso del numero en situaciones que implican poner en prctica los principios del conteo, rescatando el uso de nmeros en diversos textos como pginas de cuentos, recetas, instructivos, invitaciones etc.

Actividades para empezar bien el da-Educacin fsica

Contemos con el AbacoEscribimos y leemosResolvemos problemasEl dadoArmamos rompecabezasMircoles y viernesUbicacin espacial, direccionalidad, interioridad, proximidad y posicionalidad.

Educacin artsticaViernes Digamos poemas Cantos alusivos al tema