plan de mejoramiento pruebas saber - grado quinto - 2012

INSTITUCION EDUCATIVA

“EUDORO GRANADA”

PLAN DE MEJORAMIENTO – PRUEBAS SABER - GRADO QUINTO - 2012

Código:

Fecha:

Versión: 1

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NIVEL: Básica Primaria GRADO: Quinto AREAS: Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales RESPONSABLES: Elizabeth Guerrero Bernal y María Dulby Montoya Villa DIAGNOSTICO:

Debilidades: La Institución Educativa Eudoro Granada en las pasadas pruebas saber en grado quinto presentó las siguientes debilidades en los resultados obtenidos: -En Matemáticas el 40% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño insuficiente y el 31% en el nivel de desempeño mínimo, presentando debilidad en las competencias comunicación y formulación; además presentando debilidad en el componente numérico. -En Lenguaje el 22% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño insuficiente y el 44% en el nivel de desempeño mínimo, presentando debilidad en la competencia de lectura; además presentando debilidad en el componente semántico. -En Ciencias Naturales el 19% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño insuficiente y el 60% en el nivel de desempeño mínimo.

Fortalezas: La Institución Educativa Eudoro Granada en las pasadas pruebas saber en grado quinto presentó las siguientes fortalezas en los resultados obtenidos: -En Matemáticas el 22% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño satisfactorio y el 7% en el nivel de desempeño avanzado, presentando fortaleza en la competencia razonamiento; además presentando fortaleza en el componente geométrico-métrico y aleatorio. -En Lenguaje el 31% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño satisfactorio y el 2% en el nivel de desempeño avanzado, presentando fortaleza en la competencia de escritura; además presentando fortaleza en el componente sintáctico y pragmático. -En Ciencias Naturales el 19% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño satisfactorio y el 2% en el nivel de desempeño avanzado. OBJETIVOS: 1. En el área de Matemáticas mejorar en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado, especialmente en la competencia comunicación y formulación; y en el componente numérico. 2. En el área de Lenguaje mejorar en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado, especialmente en la competencia de lectura; y en el componente semántico. 3. En el área de Ciencias Naturales mejorar en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado, especialmente en las competencias de uso comprensivo del conocimiento científico, Explicación de Fenómenos e Indagación; y en los componentes: entorno vivo; entorno físico; ciencia, tecnología y sociedad.




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PROCESO

COMPONENTE

ESTRATEGIAS

METAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES DE RESULTADOS

FECHA

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y

EVALUACION INICIA TERMINA

Seguimiento Académico

Uso pedagógico de las evaluaciones externas

Articular y ejecutar de manera transversal el Plan de Mejoramiento Pruebas Saber – Grados Quinto en el Plan de Área de Matemáticas

En los resultados de Pruebas Saber para el grado Quinto en el año 2012, el 35% de los estudiantes estarán ubicados en el nivel de desempeño mínimo, el 25% en el nivel de desempeño satisfactorio y un 10% en el nivel de desempeño avanzado, para el área de Matemáticas.

-Manejo de competencias: razonamiento y argumentación; comunicación, representación y modelación; planteamiento y resolución de problemas; componentes en los distintos ejes de desarrollo-contenidos: numérico, geométrico-métrico y aleatorio en el área de matemáticas.

Plan de área, preparador de clases.

-En el 2012, el 70% de los estudiantes de grado Quinto, manejarán las competencias: razonamiento y argumentación; comunicación, representación y modelación; planteamiento y resolución de problemas, y los componentes numérico, geométrico-métrico y aleatorio en el área de Matemáticas.

Primero semestre de 2012

Segundo semestre de 2012

Docentes de grado quinto

Revisión del preparador de clases con las competencias y componentes respectivos de pruebas saber de acuerdo al área, al finalizar cada periodo académico, por parte de Coordinación.

-Ajuste de actividades en clase y extraclase, de acuerdo al modelo de Pruebas Saber.

Tareas escolares, talleres, evaluaciones, otros.

-En el 2012, el 50% de las actividades en clase y extraclase desarrolladas por el docente en el área de matemáticas, en el grado quinto, estarán ajustadas de acuerdo al modelo de pruebas Saber.




Revisión del preparador de clases (tareas escolares, talleres, otros), con las competencias y componentes respectivos de pruebas saber de acuerdo al área, al finalizar cada periodo académico, por parte de Coordinación.




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Versión: 1

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-Realización de simulacros tipo Pruebas Saber, de acuerdo a las competencias y componentes vistos en Matemáticas, una vez por mes.

Evaluaciones tipo Pruebas Saber: Hojas de preguntas y hojas de respuestas

-Al final de cada mes se aplicará un simulacro tipo Pruebas Saber a los estudiantes de grado quinto en el área de matemáticas, con su correspondiente retroalimentación.

Final de cada mes

Final de cada mes


Revisión de Evaluaciones o talleres tipo pruebas saber (Hoja de preguntas y hoja de respuestas), con las competencias y componentes respectivos de acuerdo al área, al finalizar cada periodo académico, por parte de Coordinación.

Articular y ejecutar de manera transversal el Plan de Mejoramiento Pruebas Saber – Grados Quinto en el Plan de Área de Lenguaje

En los resultados de Pruebas Saber para el grado Quinto en el año 2012, el 50% de los estudiantes estarán ubicados en el nivel de desempeño mínimo, el 35% en el nivel de desempeño satisfactorio y un 5% en el nivel de desempeño avanzado, para el área de Lenguaje.

-Manejo de competencias: lectura y escritura; componentes en los distintos ejes de desarrollo-contenidos: semántico, sintáctico y pragmático del área de Lenguaje.


-En el 2012, el 90% de los estudiantes de grado Quinto, manejarán las competencias: Lectura y Escritura, y los componentes: semántico, sintáctico y pragmático en el área de Lenguaje.







-En el 2012, el 50% de las actividades en clase y extraclase desarrolladas por el docente en el área Lenguaje, en el grado quinto, estarán ajustadas de acuerdo al modelo de pruebas Saber.








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Versión: 1

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-Realización de simulacros tipo Pruebas Saber, de acuerdo a las competencias y componentes vistos en Lenguaje, una vez por mes.


-Al final de cada mes se aplicará un simulacro tipo Pruebas Saber a los estudiantes de grado quinto en el área de Lenguaje, con su correspondiente retroalimentación.

Final de cada mes

Final de cada mes



Articular y ejecutar de manera transversal el Plan de Mejoramiento Pruebas Saber – Grados Quinto en el Plan de Área de Ciencias Naturales

En los resultados de Pruebas Saber para el grado Quinto en el año 2012, el 65% de los estudiantes estarán ubicados en el nivel de desempeño mínimo, el 25% en el nivel de desempeño satisfactorio y un 5% en el nivel de desempeño avanzado, para el área de Ciencias Naturales

-Manejo de competencias: Uso comprensivo del conocimiento científico, Explicación de Fenómenos e Indagación; componentes en los distintos ejes de desarrollo-contenidos: entorno vivo; entorno físico; ciencia, tecnología y sociedad del área de Ciencias Naturales.


-En el 2012, el 95% de los estudiantes de grado Quinto, manejarán las competencias: Uso comprensivo del conocimiento científico, Explicación de Fenómenos e Indagación; y los componentes: entorno vivo; entorno físico; ciencia, tecnología y sociedad en el área de Ciencias Naturales.







-En el 2012, el 50% de las actividades en clase y extraclase desarrolladas por el docente en el área de Ciencias Naturales, en el grado quinto, estarán ajustadas de acuerdo al modelo de pruebas Saber.








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Versión: 1

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-Realización de simulacros tipo Pruebas Saber, de acuerdo a las competencias y componentes vistos en Ciencias Naturales, una vez por mes.


-Al final de cada mes se aplicará un simulacro tipo Pruebas Saber a los estudiantes de grado quinto en el área de Ciencias Naturales, con su correspondiente retroalimentación.

Final de cada mes

Final de cada mes Docentes de

grado quinto


CONCEPTOS BASICOS: COMPETENCIAS: Son los procesos cognitivos que el estudiante debe realizar para resolver una pregunta

COMPONENTES: Son las categorías conceptuales o los tópicos propios del área o la disciplina

NIVEL DE DESEMPEÑO: Es la distribución numérica o porcentual de los estudiantes según los desempeños alcanzados en cada una de las áreas evaluadas. Los niveles de desempeño describen las competencias

de los estudiantes en cuanto a lo que saben y saben hacer en una determinada área y grado. Hay cuatro niveles de desempeño: Avanzado, Satisfactorio, Mínimo e Insuficiente.

FECHA DE ENTREGA: Abril 16 de 2012 ____________________________________________________ _________________________________________________________ Firma Docente Elizabeth Guerrero Bernal Firma Docente María Dulby Montoya Villa ____________________________________________________ Firma Coordinador Héctor Jaime Gallego Murillo

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