plan de lectura y biblioteca€¦ · apadrinamiento lector. con lectura fluída, apadrinarán al...
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CEIP MANUEL GIMÉNEZ FERNÁNDEZ CURSO 2018/2019
PLAN DE
LECTURA Y
BIBLIOTECA
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1. Introducción
2. Objetivos de la Biblioteca Escolar:
� Objetivos en Educación Infantil� Objetivos en Educación Primaria
3. Actividades por ciclos
4. la Biblioteca Escolar:
4.1. Ubicación de la Biblioteca Escolar4.2. Servicios de la Biblioteca Escolar:
� El préstamo del fondo bibliográfico � Lectura y consulta en sala
4.3. Horario 4.4. Funcionamiento y normas de utilización 4.5. Funciones del coordinador de la Biblioteca Escolar 4.6. Evaluación.
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1. INTRODUCCIÓN
Desde el centro, concebimos la Biblioteca Escolar como un espacio de aprendizaje y un recurso básico y necesario en un centro educativo; en el que se organicen de forma centralizada todos los documentos y otros recursos para el aprendizaje, para el enriquecimiento personal, así como el ocio y la creatividad.
Por esta razón, nuestra Biblioteca Escolar pretende ser un lugar en el que se acceda a la información, documentación y recursos que favorezcan el aprendizaje.
Las actividades de la Biblioteca escolar se recogerán en el Proyecto Educativo y en la Programación General Anual.
2. OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Tras realizar este análisis de lo que concebimos como una Biblioteca Escolar hemos formulado los siguientes objetivos en torno a los siguientes ámbitos:
Materiales y recursos
1) Recopilar los materiales y recursos didácticos relevantes del centro,independientemente del soporte.
2) Organizar de forma centralizada todos los documentos impresos y demásrecursos para el aprendizaje.
3) Ofrecer a alumnos y profesores información para satisfacer las necesidadescurriculares, culturales y complementarias.
Formación y fomento de la lectura
4) Mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas de 1er ciclo de EP y promoveractividades hacia la competencia lectora, la socialización y el conocimiento.
5) Fomentar la expresión y la creatividad.
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� Objetivos en Educación Infantil
Objetivos de la Biblioteca Escolar Objetivos en Educación Infantil
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s 1. Recopilar toda la información existente en elcentro, así como los materiales y recursosdidácticos relevantes, independientemente delsoporte.
2. Organizar de forma centralizada todos losdocumentos impresos, audiovisuales, digitalesy demás recursos para el aprendizaje.
3. Ofrecer a alumnos y profesores información endiferentes soportes para satisfacer lasnecesidades curriculares, culturales ycomplementarias.
1. Desarrollar en el alumnado hábitos de respeto ycuidado del material existente en la biblioteca.
2. Adquirir hábitos de comportamiento que se debenmantener en una biblioteca.
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ra 4. Mejorar las competencias lingüísticas y
comunicativas de nuestros alumnos ypromover actividades hacia la competencialectora, la socialización y el conocimiento.
5. Fomentar la expresión y la creatividad.
4.1. Fomentar la toma de contacto con los libros de forma lúdica.
5.1. Realizar juegos de expresión oral.
5.2. Utilizar imágenes para crear o plasmarhistorias.
3. Observar los libros y enseñar a los niños la formade utilizarlos correctamente. Sistema de préstamos.
� Objetivos en Educación Primaria
Objetivos de la Biblioteca Escolar Objetivos en Educación Primaria
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1. Recopilar toda la información existente en elcentro, así como los materiales y recursosdidácticos relevantes, independientemente delsoporte.
2. Organizar de forma centralizada todos losdocumentos impresos, audiovisuales, digitalesy demás recursos para el aprendizaje.
3. Ofrecer a alumnos y profesores información endiferentes soportes para satisfacer lasnecesidades curriculares, culturales ycomplementarias.
1.1. Profundizar en la relación del niño con la biblioteca como lugar mágico que potencia la curiosidad.
1.2. Profundizar y trabajar los hábitos de comportamiento en la biblioteca escolar.
1.3. Dinamizar la Biblioteca Escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
1.4. Ampliar el fondo bibliográfico.
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ra 4. Mejorar las competencias lingüísticas y
comunicativas de nuestros alumnos ypromover actividades hacia la competencialectora, la socialización y el conocimiento.
5. Fomentar la expresión y la creatividad.
4.1. Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.
5.1. Desarrollar la imaginación y la creatividad a travésde los recursos que se ofrecen en la Biblioteca Escolar.
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3. ACTIVIDADES POR CICLOS
EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
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2. Adquirir hábitos de comportamientoque se deben mantener en una biblioteca.
2.1. Conocimiento y respeto por las normas que rigen la biblioteca y su correcta utilización. Todo el curso
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5.1. Realizar juegos de expresiónoral.
5.2. Utilizar imágenes para crear oplasmar historias.
3.1. Manipulación de cuentos.
5.1.1. Sesiones de cuenta-cuentos poraula, nivel o ciclo.
5.2.2. Actividades creativas a partir deimágenes o partes de un cuento.
5.2.3. Participación y disfrute con lasactividades realizadas.
Todo el curso
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7.1. Colaborar con las madres o abuelas o con otras instituciones para llevar a cabo una lectura en la Biblioteca del Centro.
7.1.1. Sesiones de cuenta-cuentos por aula, nivel o ciclo.
8 de marzoDía de la mujer Actividad conjunta con el Plan de Coeducación
3. Observar los libros y enseñar a losniños la forma de utilizarlos correctamente. Sistema de préstamos.
3.2. Realizar sistema de prestamos individual.
4.1. Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.
4.1.5. Celebración del día del libro. Acto de lectura.
Tercer Trimestre: 23 de Abril
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Materiales y recursos
1.2. Profundizar en la relación del niño con la
biblioteca como lugar
mágico que potencia la
curiosidad.
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Formación y Fomento de la lectura
4.1. Despertar, crear y extender el gusto por la
lectura.
4.1
.1. Creación en las aulas de P
rimer Ciclo del “rincón de lectura”,
reforzando la relación entre Biblioteca de Aula y Biblioteca de Centro.
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.2. Presentaciones
de libros
por parte del alumnado o de los
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.3. Lectura de cuentos
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Formación y Fomento de la lectura 5.
1. Desarrollar la imaginación y
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que se ofrecen en la
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Comunidad Educativa
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Biblioteca Escolar
Formación y Fomento de la lectura
4.1. Despertar, crear
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Materiales y recursos
1.1. Profundizar en la relación del niño
con la biblioteca como lugar mágico
que potencia la curiosidad.
1.1.
1. Actividades
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ca: realización de préstamos, colocación de los
libros, devolución de los mismos, etc.
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Formación y Fomento de la lectura
4.1. Despertar, crear
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gusto por la lectura.
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Cuentos de la
Biblioteca Escolar
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5.1.
Desarrollar
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de los
recursos
que se ofrecen en la Biblioteca Escolar.
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4.1. Ubicación de la Biblioteca Escolar
La Biblioteca escolar de nuestro centro está situada en el edificio de Educación Primaria en la planta alta, próxima al aula de informática.
Cuenta con mesas adaptadas a los diferentes ciclo y los fondos se encuentra en las paredes de las misma, ordenados por ciclos y dentro de éstos por tipos textuales. Cada ciclo tiene el tejuelo de un color diferente los que permite al alumnado distinguir los libros seleccionados para su ciclo.
4. LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
4.2. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La Biblioteca Escolar de nuestro centro es un espacio educativo que se oferta a todos los miembros de la Comunidad educativa. Los servicios que la Biblioteca Escolar pondrá en marcha a medida que la utilización de la misma sea más estable y regular irán incrementándose en función de los recursos disponibles, que se irán ampliando, y del grado de exigencia de la comunidad educativa.
Los servicios que se ofrecen en nuestra Biblioteca Escolar son los siguientes:
� El préstamo del fondo bibliográfico
• Beneficiarios:
El alumnado y los docente serán los principales beneficiarios de este servicio. Estacondición de beneficiario se demuestra con la posesión del carné de lector expedidopor la Biblioteca del Centro.
• Tipos de préstamo:
a. Préstamo individual: Permite el uso de un documento para su lectura/consulta durante un determinado período de tiempo.
b. Colectivo. Es el destinado a las aulas; se trata de colecciones del mismotítulo. Estos préstamos suelen ser de un mes aunque pueden renovar supréstamo durante un período de tiempo más largo.
c. Préstamo domiciliario al alumnado. En este tipo de préstamos, elalumnado se lleva a casa el libro seleccionado y lo deberá devolver a labiblioteca en el plazo de 1 semana renovable, con un máximo de 15 días.
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� Lectura y consulta en sala
El maestro/a en compañía de su grupo podrá hacer uso de este espacio para las actividades que crea oportunas y pertinentes a dicho espacio.
4.3. HORARIO
Para contribuir a la consecución de los objetivos propuestos en este Plan, la Biblioteca podrá ser utilizada durante la jornada escolar con el fin de flexibilizar la utilización de este recurso.
Para ello es necesario y obligatorio que la comunidad educativa se implique activamente en la tarea de despertar el gusto por la lectura por lo que esperamos:
- Pedir la colaboración de las familias para desarrollar las actividades propuestas del centro con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos.
- Fomentar la responsabilidad de los alumnos/as respetando el cuidado y las normas establecidas en el préstamo de libros de la biblioteca de aula y de la del colegio.
- Organizar la Biblioteca como el centro de documentación y recursos para toda la comunidad educativa: alumnado, maestros/as, …
- Contribuir al desarrollo de planes de mejora para la Biblioteca Escolar.
Respecto a la utilización de la Biblioteca Escolar por los alumnos del centro es necesario confeccionar un horario semanal en el que aparezcan reflejados los grupos que hacen uso de este recurso. Dicho horario queda pendiente de ser acordado con los tutores y tutoras de los diferentes niveles del centro. En este horario, que será publicado en el tablón de anuncios del colegio, también quedarán reflejados los módulos asignados a la coordinadora. Estos módulos se asignarán a tareas de dinamización de la biblioteca en Educación Infantil y en el primer ciclo de educación Primaria, además de realizar con las TIcs un programa de ampliación en el tercer ciclo con los alumnos/as con mejor expediente. Si algún maestro/a del centro necesitase apoyo en alguna actividad siempre que sea avisada con tiempo y debidamente programada, también podrían ser usados dichos módulos.
4.4. FUNCIONAMIENTO Y NORMAS DE UTILIZACIÓN
Consideramos necesario establecer unas normas de utilización que permitan el buen funcionamiento de la Biblioteca Escolar y contribuyan a la consecución de los objetivos planteados en este Plan.
La elaboración de estas normas se han elaborado en torno a los siguientes aspectos:
HORARIO:
La biblioteca permanecerá abierta a disposición de los alumnos en horario de 9:00 a 14:00, incluido el tiempo de recreo, 11:15 – 11:45.
SERVICIO DE PRÉSTAMO:
� Será necesaria la posesión del carné de lector expedido por el centro para poder realizar el préstamo y la devolución del material utilizado.� Los documentos objeto del servicio de préstamo son todos los materiales bibliográficos existentes en la biblioteca exceptuando aquellos que por diversas causas pueden ser excluidos del préstamo o sometidos a un régimen de préstamo restringido como por ejemplo: enciclopedias, tomos sueltos, diccionarios… � La duración del préstamo será de 15 días naturales y prorrogables según se estime. � Queda totalmente prohibido escribir, subrayar, colorear, ni abrir en exceso el material bibliográfico con el fin de contribuir a una correcta conservación.
USO DEL AULA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:
� No se podrá acceder al aula hasta que la coordinadora o el maestro/a de la Biblioteca no esté presente. � Mientras se permanezca en este espacio no se podrá comer ni beber.
� Se mantendrá en todo momento una conducta adecuada y respeto tanto con el material como con las personas que se encuentren en la misma ya sean compañeros o adultos.� No se dejará ningún material abandonado en la mesa ni en las estanterías, debe ser entregado al profesor/a responsable que se encuentre en ese momento o se devolverá al lugar en el que se encontraba.
INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DEL PRÉSTAMO:
� El alumno/a tiene la obligación de devolver el material de préstamo utilizado en la fecha límite, siempre y cuando no haya solicitado prórroga del mismo. � En caso de incumplimiento del plazo, la biblioteca requerirá al alumno para que devuelva el libro, de no ser así, se le podrá requerir a las familias desde la Jefatura de Estudios. � En caso de devolución o deterioro, el alumno deberá reponer el libro prestado por otro ejemplar de la misma edición, hasta que estas condiciones no se cumplan el alumno/a quedará excluido temporalmente del servicio de préstamo. � La no devolución reiterada de libros a la biblioteca conllevará a la suspensión de la condición de usuario del servicio.
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4.6. FUNCIONES DEL COORDINADOR/A DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Las funciones que ha de cumplir el coordinador/a de la Biblioteca Escolar deben atender no solo a aspectos organizativos sino también pedagógicos ofreciendo a los miembros de la Comunidad Educativa y en especial a los alumnos/as todas las oportunidades para el uso adecuado de las fuentes de información y el acceso a la lectura como forma de entretenimiento y medio de enriquecimiento personal:
Por tanto, las funciones del bibliotecario serán:
Respecto al material:
- Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos documentales y de la Biblioteca del Centro. - Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca. - Dinamizar el uso de la biblioteca escolar. - Realizar y tener actualizado el inventario de la Biblioteca Escolar.
Respecto a los usuarios:
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Inscribir a los socios, diseñar y expedir carnés. Responsabilizarse del servicio de préstamo y controlarlo. Actualizar fichas de datos y colocar tejuelos. Informar a los usuarios de:
- Los horarios de visita y préstamo - El sistema de organización de los fondos de la biblioteca - Las actividades
Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización. Velar por el cumplimiento de las normas de utilización de la Biblioteca Escolar.
Respecto al fomento de la lectura:
� Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.
� Colaborar en la promoción de la lectura como medio de
información, entretenimiento y ocio.
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4.7. EVALUACIÓN
Indicadores de evaluación: ¿Qué evaluamos?
� Disponibilidad del profesorado con dedicación horaria suficiente para desarrollar las actividades propuestas. � Modificaciones y mejoras que se produzcan en las infraestructuras y en el mobiliario de la biblioteca. � Incorporación a la biblioteca de todos los recursos del centro con independencia de su ubicación física. � Organización y disponibilidad de los documentos tanto para alumnos como para profesores. � Nivel de utilización y funcionamiento de la biblioteca de aula. � Nivel global del desarrollo del plan de trabajo en su conjunto y, por consiguiente, continuación del mismo o modificaciones para el siguiente curso.
¿ Quiénes evalúan este plan?
El Plan de Biblioteca Escolar es un recurso integrante de la Programación General Anual por lo que su evaluación correrá a cargo del Claustro de profesores como órgano colegiado aunque las personas más directamente implicadas son:
� Los profesores/as miembros integrantes de la grupo de trabajo de Biblioteca Escolar. � La coordinadora de la Biblioteca Escolar como responsable del funcionamiento de la Biblioteca y desarrollo de este plan.
¿Cómo y cuándo se evalúa este plan?
El desarrollo y puesta en marcha de este plan se evaluará a través del registro y análisis que se haga en general de las actividades propuestas así como de la consecución de los objetivos propuestos; para ello, los equipos de ciclo elaborarán indicadores de evaluación para los objetivos específicos formulados por cada ciclo.
Los instrumentos de recogida de datos para la evaluación serán:
� La observación y registro de los proceso y de los resultados obtenidos.� Valoración por parte de los maestros/as involucrados en la actividad.
Respecto al cuándo se evalúa este proyecto destacar que la evaluación tendrá un carácter continuo.
Trimestralmente, el grupo de trabajo de biblioteca hará un análisis global del desarrollo del proyecto; dicha información se transmitirá a través de la memoria de los diferentes trimestres.
Al finalizar el curso se hará la evaluación final del proyecto con la toma de decisiones que correspondan para su continuidad en cursos próximos así como las propuestas de mejora que se establezcan.