plan de investigación formativa 2015 (facultad de ciencias empresariales)

UNIVERSIDAD DE HUNUCO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

INSTITUTO DE INVESTIGACIN

Instituto de Investigacin Facultad de Ciencias Empresariales

Responsable: Dr. Christian Paolo Martel Carranza.

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PLAN DE TRABAJO 2015

(Wernher von Braun)

I. DATOS GENERALES :

ENTIDAD : Universidad de Hunuco.

FACULTAD : Ciencias Empresariales.

E.A.P. : Administracin de Empresas.

Contabilidad y Finanzas.

Marketing y Negocios Internacionales.

Turismo, Hotelera y Gastronoma.

DURACIN : Abril-Diciembre

DOCENTE RESPONSABLE : Dr. Christian Paolo Martel Carranza.

SEMESTRE ACADMICO : 2015 - I y II.

II. FUNDAMENTACION:

La investigacin cientfica y tecnolgica constituye una de las funciones bsicas de la

Universidad que, junto al desarrollo de mecanismos de fomento para la produccin y transferencia

de conocimientos, representa un elemento esencial en las polticas de ciencia y tecnologa de la

Universidad. La investigacin tiene como funcin esencial proveer a los alumnos las condiciones

para plantear alternativas de solucin a los problemas educativos que detecten, y con los docentes

y administrativos, organizar crculos de investigacin que acompaen, promuevan y lideren

trabajos de investigacin a fin de contribuir con el desarrollo de la regin y del pas.

En la universidad se realiza la investigacin formativa, que es un proceso pedaggico inherente

a la enseanza aprendizaje que permite planificar, observar, analizar e interpretar informacin

relevante sobre la realidad educativa, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y

formar decisiones pertinentes, y la Investigacin del trabajo final de carrera, donde se realiza el

seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos de investigacin, desde su aprobacin

hasta la obtencin de los resultados y su publicacin.





2

El instituto de investigacin tiene por objetivo principal orientar a los estudiantes y docentes

en la planificacin, ejecucin y evaluacin de experiencias educativas, aplicando los fundamentos

terico-metodolgicos vigentes en su carrera, para responder a las demandas del contexto y

contribuir en la formacin integral del ser humano. As mismo debe generar espacios educativos

que permitan poner en funcionamiento crculos de estudio polivalente y multidisciplinario que

integren a docentes, estudiantes, administrativos y egresados.

Entendiendo que la calidad es la condicin que muestra la universidad para responder a las

exigencias que demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que est

definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias, tanto en la formacin profesional, la

investigacin y la proyeccin social, se propone este plan a fin de organizar las acciones de la

Investigacin formativa y de trabajo final de carrera en nuestra Facultad de Ciencias Empresariales.

III. OBJETIVOS:

a. OBJETIVO GENERAL:

Construir un modelo de gestin de investigacin formativa y de trabajo final de carrera

con la participacin activa de docentes, alumnos y administrativos con la finalidad de

fortalecer capacidades para realizar acciones educativas en la Facultad de Ciencias

Empresariales de la Universidad de Hunuco.

b. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Realizar conversatorios con los docentes, estudiantes y administrativos con la

finalidad de organizar e implementar las guas y fichas de evaluacin de las acciones

de investigacin.

Realizacin de talleres de capacitacin en gestin de la investigacin en la Facultad de

Ciencias Empresariales.

Implementacin y ejecucin de trabajos de investigacin docente multidisciplinaria.

Desarrollar el pensamiento reflexivo y crtico en los estudiantes mediante la seleccin

de temas o problemas educativos para efectuar estudios de investigacin formativa

durante el desarrollo de la carrera que le permita incorporar los resultados en su

prctica educativa.

Propiciar la participacin de los estudiantes en eventos de difusin y discusin de los

trabajos de investigacin.

Realizar publicaciones de trabajos de investigacin y artculos cientficos de

estudiantes y docentes.

Implementar un sistema integral de evaluacin del estudiante que articule la

evaluacin del aprendizaje, la investigacin y la proyeccin social.





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IV. ALCANCES:

La ejecucin del presente plan tiene a los siguientes involucrados dentro de su nivel de alcance:

Autoridades Universitarias.

Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales.

Director del Instituto de Investigacin de la Facultad de Ciencias Empresariales.

Directores de la Unidades de Investigacin de las E.A.P. de Administracin de Empresas;

Contabilidad y Fianzas; Marketing y Negocios Internacionales; Turismo, Hotelera y

Gastronoma.

Docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales.

Alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales.

Egresados de las E.A.P. de Administracin de Empresas; Contabilidad y Fianzas; Marketing

y Negocios Internacionales; Turismo, Hotelera y Gastronoma.

Poblacin incluida en las actividades de proyeccin y extensin universitaria.

V. SISTEMA DE EVALUACIN:

La investigacin constituye uno de los ejes de formacin profesional de nuestros estudiantes

y se desarrolla directa e indirectamente a lo largo de los diez semestres que duran sus carreras

profesionales. Empieza por ofrecer instrumentos tcnicos para organizar el trabajo intelectual,

para recoger y registrar informacin de diversas fuentes y para iniciar su ordenamiento con

tcnicas para procesar la informacin recogida y comunicarla a travs de informes o monografas

como consecuencia de una investigacin bibliogrfica.

Contina luego con la realizacin de diagnsticos de la realidad empresarial, con la elaboracin

de estudios de caos y ensayos argumentativos.

A continuacin se describen las acciones de investigacin que se realizar en cada ciclo de la

formacin profesional organizada en dos grandes grupos:

Investigacin Formativa (Del I al V ciclo).

Para cada tarea acadmica se deber consignar la nota de investigacin segn lo programado en

el slabo (fichas, organizadores, informes de lectura, reseas resmenes y monografas). Al final

del semestre sern entregados en conjunto a la Oficina para ser empleado como evidencia de la

articulacin de la Investigacin con la enseanza aprendizaje.





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Investigacin de trabajo Final de carrera (VI al X ciclos).

Los responsables por ciclo debern informar cada mes los avances de las actividades de

investigacin programadas, las mismas que debern entregar las notas a los docentes

responsables de cada asignatura por ciclo en las fechas establecidas.





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ACTIVIDADES DE INVESTIGACION POR CICLO

CICLO ASIGNATURAS DOCENTE RESPONSABLE ACTIVIDAD A REALIZAR

PRODUCTO FINAL

I Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.

Docentes correspondientes al presente Ciclo.

Determinar cuatro lecturas por cada asignatura y preparar fichas de resmenes de los temas escogidos. Utiliza: Tcnicas de recoleccin de informacin: subrayado, fichas bibliogrficas y fichas de resumen).

Fichas de resumen de las lecturas escogidas, las mismas que debern ser considerados en los slabos y entregadas al final del semestre.

II Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Determinar cuatro lecturas por cada asignatura y a partir de ellas elaborar organizadores del conocimiento que expresen su comprensin del texto. Utiliza: Organizadores del conocimiento.

Organizadores de conocimiento por cada lectura, las que debern ser expresadas en el silabo y entregadas al final del semestre.

III Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Resmenes de lecturas.

Informes de cada lectura, que deber ser expresada en el silabo y entregadas al final del semestre.

IV Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Reseas de lecturas. Resmenes de cada lectura por asignatura, las mismas que debern ser expresadas en el silabo y entregadas al final del semestre.

V Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Monografa de una tema escogido por asignatura.

Monografa, la que debe ser considerada en el silabo y entregada al final del semestre. Evaluar el avance en cada tarea acadmica.

VI Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Estudio de caso electo por asignatura.

Estudio de caso.





6

VII Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Ensayo argumental electo por asignatura.

Ensayo argumental.

VIII Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Elaboracin del Proyecto de Investigacin.

Proyecto de Tesis. Matriz de Consistencia.

IX Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Aplicacin del Proyecto de Investigacin.

Validacin de Instrumentos.

X Asignaturas correspondientes al presente Ciclo.


Presentacin del informe final con el correspondiente artculo cientfico.

Informe Final de Tesis. Artculo Cientfico

Fechas de Reporte de la Evaluacin en Investigacin.

Semestre 2015-I

Primera tarea acadmica : Del 11 al 15 de mayo

Segunda tarea acadmica : Del 11 al 15 de mayo

Tercera tarea acadmica : Del 08 al 12 de junio

Cuarta tarea acadmica : Del 06 al 10 de julio

Presentacin del producto final : 25 de julio

Semestre 2015-II

Primera tarea acadmica : Del 05 al 09 de octubre

Segunda tarea acadmica : Del 05 al 09 de octubre

Tercera tarea acadmica : Del 03 al 06 de noviembre

Cuarta tarea acadmica : Del 01 al 04 de noviembre

Presentacin del producto final : 19 de diciembre

VI. ANEXOS

N 01 Estructura de las fichas de resumen.

Ficha de Evaluacin de la ficha de resumen.

N 02 Esquemas de organizadores del conocimiento.

Ficha de Evaluacin de organizadores del conocimiento.

N 03 Esquema para la elaboracin de Resumen de Lectura.

Ficha de Evaluacin del Resumen de Lectura.

N 04 Esquema para la presentacin de reseas.

Ficha de Evaluacin de las Reseas.

N 05 Esquema para la elaboracin de la Monografa.

Ficha de Evaluacin de las Monografa.

N 06 Esquema para la elaboracin de un Estudio de Caso.

Ficha de Evaluacin del Estudio de Caso.

N 07 Esquema para la elaboracin de un Ensayo Argumentativo.





7

Ficha de Evaluacin del Ensayo Argumentativo.

N 09 Esquema de Presentacin del Proyecto de Investigacin.

Ficha para evaluacin del Proyecto de Investigacin.

N 09 de Validacin de Instrumentos de Investigacin.

N 10 Esquema para la presentacin del Informe Final de Investigacin.

Ficha para la evaluacin del Informe Final de Investigacin.

N 11 Esquema del artculo cientfico.

N 12 Formato de asesoramiento de trabajos de investigacin.

N 13 Ficha de asistencia a sustentacin.





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FICHA N 01: RESUMEN. (I ciclo)

Modelo:

Autor:

Editorial:

Ttulo:

Ciudad, Pas:

Ao:

Resumen del contenido:

Nmero de edicin o impresin:

Ejemplo:

Autor: SABINO, Carlos A.

Editorial: Panamericana.

Ttulo: Cmo hacer una tesis.

Ciudad, Pas: Santa Fe de Bogot Colombia.

Ao: 1996.

Tema: Metodologa. P. 48 La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial slo en los casos que

ello lo justifique: en investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea singularidades que obliguen a una exposicin razonada y explcita de sus caractersticas. De otro modo, convendr referirse a ella, esquemticamente en la introduccin.

Nota: Negrilla del autor.

Nmero de edicin o impresin: 1ra Edicin. Ficha N 16.





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FICHA PARA LA EVALUACIN DE LAS FICHAS DE RESUMEN.

(I ciclo)

Alumno : ..

Asignatura : ..

Tema : ..

INDICADORES Valoracin

Observacin 1 2 3 4

Organizacin, pulcritud y formalidad en la presentacin de las fichas

de investigacin.

Uso de material de apoyo, organizadores grficos, esquemas imgenes

y otros.

Grado de profundidad de la investigacin, dominio de los conceptos claves, capacidad de sntesis.

Coherencia y orden metodolgico en la exposicin de los temas.

Claridad y buen uso de las palabras, tono de voz y habilidad para absolver las interrogantes (solo si el trabajo es expuesto).

TOTAL

Hunuco, ..de. del 201.

..

Docente Responsable





10

FICHA N 2: ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO.

(II ciclo)

Sirven para evidenciar las representaciones concisas de las estructuras conceptuales, tanto de los profesores,

como de los alumnos ya que ayuda a entender la naturaleza constructiva de los conocimientos; as como a

tomar conciencia de su propia construccin de significados en las actividades de aprendizaje de las distintas

materias o cursos que estudian y aprenden.

1. LA UVE HEURSTICA (B. Gowin).

Instrumento que sirve para adquirir conocimientos sobre el propio conocimiento y sobre cmo ste se

constituye y utiliza.

Elaboracin:

Tener contacto directo con la realidad (objeto, problema).

Establecer los conceptos previos y anotarlos.

Formular la(s) pregunta(s) central(es).

Desarrollo de los acontecimientos (experimentos, lecturas, etc.)

Con los conceptos, principios, teoras registrar dichos datos transformados.

Interpretar, explicar y generalizar los acontecimientos, con ayuda de los conceptos.

Realizar afirmaciones sobre los acontecimientos, en funcin a las categoras tericas y filosficas

(obtencin de la respuesta a la pregunta central).

Emitir un juicio de valor.





11

2. LA CRUZ CATEGORIAL.

Es una tcnica que nos permite organizar informacin relevante alrededor de una tesis o idea principal

expuesta en un texto.

Elaboracin:

1. Elegir un tema.

2. Dibujar una cruz (ver modelo).

3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central.

4. Sealar argumento, fundamentos, teoras y prcticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte

superior de la cruz.

5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.

6. En el brazo izquierdo de la cruz se seala el contexto y la metodologa.

7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propsito para defender la tesis.

3. LOS MAPAS MENTALES.

Son una forma grfica de expresar los pensamientos en funcin de los conocimientos que han sido

almacenados en el cerebro. Su funcin permite expresar los aprendizajes y asociar ms fcilmente nuestras

ideas.

Ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades cognitivas como: nombrar, recordar, secuenciar, describir,

identificar, analizar, sintetizar, resumir, evaluar, y realizar metacognicin. Como tcnica organizativa utiliza el

cdigo verbal y grfico.

Elaboracin:





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El mapa mental debe ser representativo de lo que se est haciendo. Debe tener un anlisis de la situacin y

una sntesis de la misma. Tiene una jerarquizacin ramificada, irradiante y asociada, que parte desde una idea

o tema central. Adopta la forma de una neurona cerebral, y desde su centro se ramifica cada una de ellas con

sub temas diferentes, sin perder la coherencia con el tema central, a la vez cada rama an puede seguir

ramificndose. Para su elaboracin se utilizan los siguientes elementos:

Presenta una imagen o ncleo central, donde se cristaliza la atencin, esta puede ser un icono o una figura

relacionada al tema a tratar.

Las palabras-claves se constituyen en desencadenantes de nuevas conexiones neuronales que permiten

comprender el poder de una sola palabra, para recuperar de la memoria el contenido de un nivel mayor

de informacin.

Las palabras-claves ms adecuadas son: los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificados y algunas frases

cortas.

Las palabras se escriben con letras maysculas verticales y cada vez que se van alejando del centro van

disminuyendo en tamao.

Las ramas se grafican con colores y grosor diferente, las ramas tambin cada vez que se alejan del centro

disminuyen de grosor.

En su construccin, tambin se utilizan iconos o figuras pertinentes y relacionadas con la idea que se quiere

expresar con mayores nfasis, dichos iconos tambin van disminuyendo de tamao cada vez que se alejan

del centro.

Organizar bien el espacio, una buena organizacin del espacio aumenta la claridad de la imagen, ayuda en

el uso de la jerarqua y de la categorizacin, deja el mapa mental abierto a otras posibilidades y es

estticamente agradable.

Ejemplos de Mapa mental:

4. MAPA CONCEPTUAL.





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Es una estrategia a travs del cual los diferentes conceptos y sus diferentes relaciones se pueden representar

fcilmente. Su autor Joseph Novak, considera que el mapa conceptual es una estrategia sencilla, pero poderosa

en potencia, para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a los educadores a organizar los materiales

objeto de este aprendizaje.

Elaboracin:

Leer y comprender el texto o hacer un listado de objetos o acontecimientos.

Localizar y subrayar las ideas principales (ideas clave).

Determinar la jerarquizacin de las ideas clave.

Establecer la relacin entre ellas. Es conveniente unir los conceptos con lneas que se interrumpan por

palabras que no son conceptos, lo que facilita la identificacin de las relaciones.

Unir correctamente, los conceptos, los conectores y las lneas o flechas segn la direccionalidad de las

relaciones.

Ejemplo:

5. LOS MAPAS SEMNTICOS.

Es tambin la estrategia de representacin grfica utilizada fundamentalmente para el anlisis conceptual de

textos, ya que ayuda a hacer la relacin entre palabras y juicios, (Heimlich, J. y S. Pittelman, 2001), sostienen

que los mapas semnticos ayudan a los estudiantes a conectar su conocimiento previo acerca de determinado

tema y extender ese conocimiento por medio de la adquisicin de vocabulario y la discusin.

En su construccin, se utiliza tanto el cdigo verbal como el cdigo grfico.

Caractersticas fundamentales:





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Son grficos que permiten visualizar la estructura y distribucin de ideas, conceptos, y partes de un tema

o la relacin que existe entre categoras, con el propsito de imprimir mayor objetividad en el proceso

enseanza - aprendizaje.

En la mayora de los casos no presenta palabras enlace, siendo sta una de las grandes diferencias

significativas con otras tcnicas o estrategias como los mapas conceptuales, aunque algunos usuarios

sostienen que la eleccin es libre sobre las palabras enlace.

Se caracterizan por ser sumatorios de contenidos o "enumerativos" partes o sub partes de un tema,

asunto o fenmeno. Debido a ello muchas veces se pueden agregar o desagregar informaciones en todo

sentido (a los diferentes lados).

Es un organizador grfico de informacin respecto a un concepto o tema central del cual se empieza a

desagregar o sumar informaciones.

Relaciona juicios con palabras o conceptos no necesariamente a nivel de significados conceptuales con

miras a formar proposiciones; por ello se considera que sus relaciones son un poco arbitrarias, con poco

significado pero que, como estrategia didctica es mucho mejor que una simple exposicin verbal.

En la construccin de los mapas semnticos se pueden utilizar, lneas, ovoides, crculos, flechas, figuras

como personas, animales, objetos entre otros.

Se puede, utilizar para la construccin del vocabulario, en actividades previas y. posteriores a la lectura.

El ejercicio de elaboracin de mapas semnticos tambin motiva a los alumnos a la lectura y proporciona

al profesor una herramienta de evaluacin.

Los mapas semnticos necesitarn an de explicaciones o aclaraciones para que el lector "comprenda"

los significados esenciales.

Ejemplo:





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FICHA PARA LA EVALUACIN DE LOS ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO.

(II ciclo)

Alumno : ...

Asignatura : ......

Tema : ...

INDICADORES Valoracin

Observacin. 1 2 3 4

Organizacin, pulcritud y formalidad en la presentacin del trabajo de

investigacin.

Los organizadores grficos reflejan objetivamente el conocimiento

adquirido del tema estudiado.

Grado de profundidad de la investigacin, dominio de los conceptos claves, capacidad de sntesis.

Organizacin, estructura y relacin entre los temas.

Claridad y buen uso de las palabras, ortografa y redaccin del tema.

TOTAL


..

Docente Responsable





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FICHA N 03: ESQUEMA PARA ELABORAR RESMENES. (III CICLO)

La redaccin de todo resumen involucra dos procesos: la lectura y comprensin del primer escrito y, despus,

su reelaboracin en un nuevo texto.

Segn Ana Mara Maqueo los pasos a seguir en su elaboracin son cuatro:

1.- Leer con atencin el texto.

2.- Separar en bloques de ideas.

3.- Subrayar las ideas principales.

4.- Redactar el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.

Primer paso:

Es necesario que comprendas lo que lees; por lo que te recomendamos usar un diccionario cuando encuentres

palabras de significado desconocido.

Segundo paso:

Despus de leer cuidadosamente el texto y comprenderlo en su totalidad, se procede a identificar y separar

las ideas importantes de aqullas que son usadas para apoyar o explicar las primeras.

Una buena orientacin para separar en bloques es revisar en la redaccin la separacin de prrafos. Todo

escrito est dividido en estos apartados, unidades ms pequeas de texto separadas por puntos y aparte.

Generalmente se acepta que a cada unidad de stas le corresponde la exposicin y el desarrollo de una idea

principal, apoyada por otras relacionadas con ella. As, los autores organizan y estructuran la informacin que

proporcionan al lector por medio de los prrafos, sealando visualmente el momento en que termina una idea

y comienza otra.

Conforme es mayor la complejidad y profundidad con que es tratado un tema, la extensin de un texto y- en

consecuencia- sus divisiones pueden ser mayores y ms difcil localizar las ideas principales; sin embargo, el

proceso en esencia es el mismo para cualquier escrito.

Tercer paso:

Para que sea ms clara an la identificacin de las ideas principales stas pueden subrayarse, con lo cual al

releer el texto estarn destacados los aspectos que el autor considera esenciales.

Cuarto paso

Con base en nuestro subrayado, reescribimos el texto, ms pequeo, donde slo conservamos lo bsico, unido

por nexos o enlaces para que sea ms fcil su lectura.

Recuerda que slo estamos seleccionando lo ms relevante, sin hacer cambios o alterar palabras del autor.

Por esta razn nuestro resumen se har usando las mismas palabras.





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PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN:

1. Comprenda. De una lectura general al tema que va a estudiar.

2. Captar la idea principal. Averige cules son los captulos o temas ms importantes del texto que va a

resumir.

3. Seleccione. Subraye las ideas que a su juicio considere ms importantes.

4. Enliste. Enliste las ideas principales y las secundarias y establezca una relacin entre ellas.

5. Compare. Escriba un primer borrador para que haga una revisin del trabajo.

6. Rectifique. Haga las correcciones necesarias para que el trabajo est listo y pueda realizar la

redaccin final. Elimine las palabras y frases innecesarias.

7. No generalice. Al redactar sus notas procure no generalizar.

8. Ordene su resumen. Procure seguir el orden de exposicin del autor.

9. No anote ideas propias. Nunca al realizar un resumen, anote sus ideas, reflexiones, juicios,

conclusiones u opiniones personales. Recuerde que slo est resumiendo las ideas y pensamientos

del autor (al final puede agregar un aparado de conclusiones personales).

10. En cuanto a la extensin del resumen. Slo podemos decir que depende de la importancia de la

disertacin y del lugar en que haya de publicarse. Dicha extensin ser mayor o menor segn vaya a

insertarse en una revista especializada, en un peridico de temas cientficos o en un diario. Depende

tambin de la personalidad del conferencista, del momento o lugar, de la oportunidad o actualidad

del tema, etc. La extensin de los resmenes que usted deber desarrollar durante su carrera,

generalmente se le indicar en sus guas de estudio, as que procure respetar dicha extensin.

11. No se debe plantear un interrogante al lector sin resolverlo. En vez de escribir Fulano disert acerca

de tal o cual cosa, conviene resolver al lector el problema dicindole lo que el autor afirm acerca

del tema en cuestin. Si no podemos hacerlo porque no entendimos, ms vale no escribirlo en su

resumen. De lo contrario, corremos el peligro de desvirtuar el tema e incluso de equivocar al lector.

12. Procure captar su atencin desde las primeras lneas. Llevando a ellas la idea principal del tema que

este resumiendo.





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FICHA PARA LA EVALUACIN DEL RESUMEN.

(III ciclo)

Asignatura : ......

Tema : ...

Alumno (s) : ...

INDICADORES Valoracin Observacin.

1 2 3 4

Construccin del resumen

Inters y preocupacin en la recoleccin de la informacin. Presentacin oportuna de los avances.

1 2 3 4

Presentacin Organizacin, pulcritud y formalidad en la presentacin del resumen.

1 2 3 4

Medios y Materiales

Uso de material de apoyo, organizadores grficos, esquemas imgenes y otros.

1 2 3 4

Profundidad Grado de profundidad de la investigacin, dominio de los conceptos claves, capacidad de sntesis.

1 2 3 4

Precisin Las ideas importantes estn suficientemente detalladas en la que predominan los hechos sobre las opiniones.

1 2 3 4

PUNTAJE TOTAL


..

Docente Responsable





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FICHA N 4: ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE LA RESEA. (IV ciclo)

LA RESEA: Es un documento acadmico hbrido pues al mismo tiempo da cuenta de la informacin de un texto base (carcter expositivo) y presenta una visin crtica de su contenido (carcter argumentativo).

Una resea es una evaluacin o crtica constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crtico analice, de objetos tales como una pelcula, un videojuego, una composicin musical, un libro, etc.; o un evento, como un concierto, una exposicin. El autor puede asignar al objeto criticado una calificacin para indicar su mrito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carcter personal.

En la literatura cientfica, una resea consiste en un anlisis de una o varias obras cientficas y su relevancia en la investigacin de un tema en determinado momento. Caractersticas: La resea en tanto texto expositivo-argumentativo se caracteriza por:

Objetividad.

Capacidad de sntesis.

Capacidad de anlisis.

Valoracin sustentada. Consideraciones para su elaboracin:

Se organiza siguiendo una estructura argumentativa. Comienza con la definicin del objeto a tratar u opinin personal o interpersonal de un escrito

argumentativo, contina con la toma de posicin (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a travs de opiniones personales), y cierra reafirmando la posicin adoptada.

Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica, sobre algo. Refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza. Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinin sobre su valor. Extrae lo esencial del contenido. Suele seguir el siguiente esquema: introduccin, resumen expositivo, comentario crtico y conclusin. Necesita un lugar u objeto de cual hablar o criticar positiva o negativamente. Es importante aclarar que la crtica es el parecer del autor.

Estructura de la resea Se toma en cuenta con las siguientes partes: Ttulo: Es opcional, aunque normalmente aparece un ttulo breve y valorativo del documento reseado. Cabe anotar ac que el ttulo de esta tipologa textual no puede ser Resea o utilizar el mismo ttulo del documento base. Ficha tcnica o encabezado: Son los datos que identifican la obra reseada. Estos varan dependiendo del tipo de obra (pelcula, obra musical, teatral, etc.), pero en general incluyen: el ttulo de la obra, autor, editorial, ciudad y ao de edicin, nmero de pginas y, en ocasiones, el precio. Estos datos se presentan de acuerdo con la norma de citacin solicitada: APA. Cuerpo o desarrollo: Frecuentemente se suele dividir el cuerpo en dos partes:

o Se expone el argumento que va a desarrollarse. Se presenta al autor y la obra que va a researse. Se elige un modelo para tratarla.





20

o Se analiza la lectura: Resumen expositivo del producto reseado (aqu se presentan de forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del texto base) seguido por el comentario crtico-argumentado del texto base. Aqu se debe aportar razones de peso que sustenten los aciertos y desaciertos encontrados.

Conclusiones: Aparece el juicio valorativo del texto base. All se sintetiza todo aquello que se present en el cuerpo o desarrollo de la resea.





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FICHA PARA LA EVALUACIN DE LA RESEA.

(IV ciclo)

Asignatura : ......

Tema : ...

Alumno : ...

INDICADORES Valoracin Observacin.

1 2 3 4

Construccin del resumen

Inters y preocupacin en la recoleccin de la informacin. Presentacin oportuna de los avances.

1 2 3 4

Presentacin Organizacin, pulcritud y formalidad en la presentacin del resumen.

1 2 3 4

Medios y Materiales


1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4

PUNTAJE TOTAL


..

Docente Responsable





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FICHA N 5: ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UNA MONOGRAFA. (V ciclo)

La Monografa es un trabajo explicativo, relativamente extenso que tiene una funcin de informar. Presenta

de forma organizada datos obtenidos sobre un determinado tema. Se usan varias fuentes de referencia,

analizadas de forma crtica. Se analizan fuentes existentes del tema seleccionado. Se analizan los diferentes

planteamientos de los autores y se emite una opinin personal.

Especificaciones generales:

Fecha de entrega del trabajo : Julio (2015-I), Diciembre (2015-II).

Lmite pginas : 10 pginas a espacio y medio.

Manual de estilo a utilizar : Tipo Arial 12.

Extensin mnima de la bibliografa (Referencias) : Libre.

PASOS PARA LA ELABORACIN:

1 Bsqueda de informacin

o Explorar las fuentes de referencia disponibles.

o Seleccionar recursos que se ajusten al tema.

o Utilizar obras recientes si el tema lo amerita.

2 Lectura y evaluacin de los recursos

o Leer cuidadosamente las fuentes.

o Anotar en una libreta o en fichas la informacin ms relevante (nmero de clasificacin,

autor, ttulo, ao, pginas donde localiz datos y otros).

3 Redactar bosquejo o plan de trabajo

o Ayuda a organizar las ideas.

o Ayuda a estructurar el material.

o Se elige el orden en que se presentar el trabajo.

4 Redaccin del trabajo

o Redactar un manuscrito (borrador) con todas las partes del trabajo, segn el manual de estilo

que se ha asignado.

o Las partes bsicas de una monografa son: Portada, ndice, Introduccin, Cuerpo del trabajo,

Conclusin, Referencias, Apndices (puede ser opcional).

Estructura recomendada:

Introduccin: En ella se presenta la materia en forma especfica: se hace una breve exposicin de las partes del

tema; se revisan los antecedentes del tema (revisin bibliogrfica); se exalta la importancia del tema desarrollado

y, se precisan los objetivos del trabajo.

Cuerpo: Constituye la esencia de la monografa y, normalmente, se divide en captulos y stos, en ttulos y

subttulos.

Conclusin: Recoge las ideas principales y ms interesantes encontradas en los captulos, as como, las opiniones

personales del autor.

Referencias: Se colocan en orden numrico y en forma correlativa, tal como aparecen citadas en el texto. A cada

fuente citada se le asigna un nmero y lo mantiene en cualquier parte de la monografa, que se le vuelve a citar.

Ejemplos:

Alvarado Santiago, E. & Borges Bentez, B. (2004). Gua prctica para el desarrollo de monografas,

ensayos, bibliografas, extractos. Hato Rey, P.R.: Publicaciones Puertorriqueas, Inc.

American Psychological Association. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American

Psychological Association (2da. ed.). Mxico, D.F.: Manual Moderno.





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FICHA PARA LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFA.

(V CICLO)

Asignatura : ......

Tema : ...

Alumno (s) : ...

ASPECTOS INDICADORES

Valoracin Observacin

1 2 3 4

Construccin del trabajo

Inters y preocupacin en la recoleccin de la informacin. Presentacin oportuna de los avances. Permeabilidad en la aceptacin de sugerencias.

Presentacin Organizacin, pulcritud y formalidad en la presentacin del trabajo de investigacin.

Medios y Materiales




Coherencia Coherencia y orden metodolgico en la exposicin de los temas.

Exposicin Claridad y buen uso de las palabras, tono de voz y habilidad para absolver las interrogantes (solo si el trabajo es expuesto).

PUNTAJE TOTAL


..

Docente Responsable





24

FICHA N 6 ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DE UN ESTUDIO DE CASO.

(VI ciclo)

El estudio de caso es una herramienta de investigacin fundamental en el rea de las ciencias sociales, as

como en la administracin. Sin embargo, debido a su utilidad, se ha expandido a otros campos como la

economa o la mercadotecnia. El estudio de caso analiza temas actuales, fenmenos contemporneos, que

representan algn tipo de problemtica de la vida real, en la cual el investigador no tiene control. Al utilizar

este mtodo, el investigador intenta responder el cmo y el por qu, utilizando mltiples fuentes y datos.

Segn Martnez Carazo, el estudio de caso es:

Una estrategia de investigacin dirigida a comprender las dinmicas presentes en contextos singulares,

la cual podra tratarse del estudio de un nico caso o de varios casos, combinando distintos mtodos

para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar o generar

teora.

Estructura

Realmente no existe una estructura determinada para la elaboracin de un estudio de caso. Por ejemplo, la

extensin de ste depende de diferentes factores como el caso en cuestin, el rea disciplinar a la que ste

pertenece, el autor del estudio, la finalidad y los receptores ideales. Sin embargo, hay que tomar en cuenta

que existen cinco componentes esenciales para este gnero escrito: preguntas de investigacin, proposiciones

tericas, unidades de anlisis, vinculacin lgica de los datos a las preguntas formuladas y finalmente, la

interpretacin de dichos datos (Martnez, Carazo). Tomando en cuenta estos componentes bsicos, se puede

elaborar una estructura como gua:

1. Transcripcin del caso a investigar: aqu se redacta el caso o fenmeno a investigar, de la forma ms

minuciosa y clara posible. Es importante que la transcripcin del caso sea objetiva y sin modificaciones.

2. Antecedentes del caso a investigar: en esta seccin se presenta la informacin previa y relevante en

cuanto al caso o fenmeno. Son datos preliminares que ayudarn en la investigacin y anlisis.

3. Preguntas de investigacin: son las interrogantes que guan la temtica de la investigacin: cmo,

cundo y por qu, etc.

4. Conceptos y teoras: en este apartado se exponen los conceptos y las teoras que se utilizarn en los

procesos de anlisis de los datos recabados y su interpretacin.

5. Principales tpicos de investigacin: se enumeran los temas fundamentales para el estudio de caso en

cuestin.

6. Anlisis e interpretacin de la informacin: a partir de un corpus se aplican parmetros en el anlisis y

la interpretacin de los datos.

7. Conclusin y bibliografa.

En el siguiente cuadro, se enumeran algunas consideraciones tiles para generar el estudio de caso, lo mismo

que para evitar algunos errores o definiciones.





25

Pasos para la elaboracin del estudio de caso:

1. Elegir un fenmeno de estudio y describirlo de la forma ms completa que se pueda.

2. Recolectar la mayor cantidad de informacin posible respecto al objeto de estudio.

3. Estructurar y organizar la informacin.

4. Definir o desarrollar el marco terico.

5. Confrontar los datos recopilados con el marco terico.

6. Seleccionar la informacin til del marco terico y los datos.

7. Escribir una serie de preguntas que servirn como gua para el estudio de caso.

8. Definir los principales aspectos o temas de la investigacin.

9. Analizar la informacin seleccionada y analizarla de acuerdo con preguntas formuladas y a los

aspectos relevantes a investigar.

10. Hacer una breve conclusin del caso y escribir la bibliografa consultada.





26

FICHA PARA LA EVALUACIN DEL INFORME DE ESTUDIO DE CASO.

(VI CICLO)

Asignatura : ......

Tema : ...

Alumno (s) : ...



1 2 3 4




Medios y Materiales






PUNTAJE TOTAL


..

Docente Responsable





27

FICHA N 7: ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DE UN ENSAYO ARGUMENTAL.

(VII ciclo)

Un ensayo argumentativo es aquel caracterizado por el desarrollo de un determinado argumento o

razonamiento con el fin de persuadir a los lectores sobre la validez de un punto de vista. El punto central,

obviamente, lo constituye dicho argumento y la manera en que este es explicado a travs del ensayo.

Todos los ensayos son argumentativos?

Esta pregunta es un tanto difcil de responder. En un ensayo, por ejemplo, de carcter expositivo, se puede

fcilmente desarrollar una determinada lnea argumentativa. Es decir, ambos tipos pueden mezclarse, y en ese

caso se estara ante un ensayo expositivo-argumentativo.

Si una persona decide exponer sobre los efectos negativos y positivos del calentamiento global con un

lenguaje sencillo, quizs tambin quiera argumentar acerca de porqu es importante la inversin en energa

verde.

Se podra afirmar, por tanto, que un ensayo puede ser considerado argumentativo cuando tiene como

objetivo presentar un razonamiento coherente y bien explicado acerca de un tema y provocar as la adhesin

del lector al argumento que describe.

Caractersticas del ensayo argumentativo:

Presentacin de un punto de vista sustentado en la estructura de todo ensayo: introduccin, cuerpo o

contenido, y conclusin.

Desarrollar el argumento en forma detallada y coherente.

Anlisis de los pros y los contras de las posiciones u opiniones relacionadas al tema

Una conclusin tendiente a convencer al lector de la posicin del ensayista.

Estructura y anlisis de un ensayo argumentativo:

Los ensayos argumentativos no constituyen realmente un tipo cerrado de ensayo. La naturaleza del ensayo

impide que se les pueda clasificar en tipos totalmente diferentes.

Algunos autores sealan que cuando el ensayo es argumentativo, la finalidad primordial es convencer y

generar controversia acerca del tema tratado.

Esa es la finalidad de todo argumento. Investigar, analizar y presentar lo escrito con una forma para provocar

una determinada reaccin en lector: que ste se adhiera o rechace lo que el ensayo propone. Para saber cmo

se estructura un ensayo argumentativo, analicemos el siguiente ejemplo extrado de la obra "La rebelin de

las masas", de Jos Ortega y Gasset:

Los componentes de esas muchedumbres no han surgido de la nada. Aproximadamente, el mismo

nmero de personas exista hace quince aos. Despus de la guerra parecera natural que ese nmero

fuese menor. Aqu topamos, sin embargo, con la primera nota importante. Los individuos que integran

estas muchedumbres preexistan, pero no como muchedumbre. Repartidos por el mundo en pequeos

grupos, o solitarios, llevaban una vida, por lo visto, divergente, disociada, distante. Cada cual

individuo o pequeo grupo ocupaba un sitio, tal vez el suyo, en el campo, en la aldea, en la villa, en

el barrio de la gran ciudad.

Ahora, de pronto, aparecen bajo la especie de aglomeracin, y nuestros ojos ven dondequiera

muchedumbres.





28

Dondequiera? No, no; precisamente en los lugares mejores, creacin relativamente refinada de la

cultura humana, reservados antes a grupos menores, en definitiva, a minoras. La muchedumbre, de

pronto, se ha hecho visible, se ha instalado en los lugares preferentes de la sociedad. Antes, si exista,

pasaba inadvertida, ocupaba el fondo del escenario social; ahora se ha adelantado a las bateras, es

ella el personaje principal.

Si bien se trata slo de un fragmento, ya es posible analizar el la idea que el autor quiere transmitir. Cul es

el argumento principal de este fragmento y como lo sustenta el ensayista? Ortega habla de una muchedumbre

en particular, y expone el cambio que se produjo en la misma en un periodo de tiempo.

Su argumentacin desarrolla la manera en que este cambio se ha dado y habla de las caractersticas de dicho

fenmeno social.





29

FICHA PARA LA EVALUACIN DEL INFORME DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

(VII CICLO)

Asignatura : ......

Tema : ...

Alumno (s) : ...



1 2 3 4




Medios y Materiales






PUNTAJE TOTAL


..

Docente Responsable





30

FICHA N 8: ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. (Reglamento General de Grados Ttulos de la Universidad de Hunuco 2015)

(VIII CICLO)

PGINAS PRELIMINARES. PORTADA.

NDICE: Debe considerar ordenadamente los temas tratados, indicando la correspondiente numeracin de

pginas.

CAPTULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1. Descripcin del problema.

1.2. Formulacin del problema.

1.3. Objetivo general.

1.4. Objetivos especficos.

1.5. Justificacin de la investigacin.

1.6. Limitaciones de la investigacin.

1.7. Viabilidad de la investigacin.

CAPTULO II

MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de la investigacin.

2.2. Bases Tericas.

2.3. Definiciones conceptuales.

2.4. Hiptesis.

2.5. Variables.

2.5.1. Variable dependiente.

2.5.2. Variable independiente.

2.6. Operacionalizacin de variables (Dimensiones e indicadores).

CAPTULO III

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

3.1. Tipo de investigacin (Referencial).

3.1.1. Enfoque.

3.1.2. Alcance o nivel.

3.1.3. Diseo.

3.2. Poblacin y muestra.

3.3. Tcnica e instrumento de recoleccin de datos.

3.4. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de la informacin.

CAPTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Cronograma de actividades (Diagrama de Gantt).

4.2. Presupuesto.

4.2.1. Recursos humanos.

4.2.2. Recursos materiales.

4.2.3. Recursos financieros.

CAPTULO V

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

(Matriz de consistencia obligatoria y otros).





31

FICHA DE REVISIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN.

(VIII CICLO)

TTULO:

..

Investigador:

..

ASPECTOS INDICADORES SI NO

PR

OB

LEM

A D

E IN

VES

TIG

AC

IN

TTULO Es conciso y evidencia la relacin de variables.

Guarda relacin con el problema de investigacin.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Muestra percepcin clara del problema.

La relacin de variables evidencia la existencia del problema.

Describe las caractersticas, causas, efectos y contexto del problema.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es clara precisa y concisa.

Muestra con claridad las variables del estudio.

Sirve como elemento organizador de las conclusiones.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Son consistentes con el problema.

Estn formuladas en forma especfica, clara y coherente.

Mantiene orden lgico y temporal.

JUSTIFICACION DE LA

INVESTIGACION

La propuesta de solucin es coherente con el problema planteado.

Fundamenta cientficamente la propuesta de solucin.

VIABILIDAD FACTIBILIDAD

Describe los recursos y medios necesarios para llevar a cabo la investigacin.

MA

RC

O T

ER

ICO

BASES TERICAS

Esta organizado en funcin de las variables de estudio.

Posee una estructura argumentativa

Utiliza los criterios propuestos por la A.P.A. para citas bibliogrficas.

Evidencia el fundamento terico cientfico a travs de referencias.

Los fundamentos tericos son actualizados.

Define conceptualmente los trminos utilizados.

ANTECEDENTES

Seala tesis de investigaciones regionales, nacionales e internacionales.

Los antecedentes guardan relacin con una o ms variables.

DEFINICIN DE TERMINOS

Los trminos definidos guardan relacin con las variables y sus dimensiones.

HIPOTESIS La Hiptesis muestra la relacin entre variables.

La hiptesis muestra clara respuesta a la formulacin del problema.

VARIABLES

Define conceptualmente las variables.

Seala claramente los indicadores de las variables

La operacionalizacin muestra las acciones a realizar en el experimento.

Los indicadores de medicin de las variables son claros y observables.

MET

OD

O

LOG

A

DE

LA

INV

ESTI

GA

CI

N METODO Y

DISEO DE INVEST.

Fundamenta el mtodo a emplear.

Describe el tratamiento a que se sometern los grupos de investigacin. Diseo.





32

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACION

Fundamenta el tipo de investigacin.

Fundamenta el nivel de investigacin.

POBLACIN Y MUESTRA

Especfica y caracteriza la poblacin en funcin al problema.

La muestra es representativa. Seala criterio y mtodo.

TCNICAS E INSTRUMENTOS

Se especifican las tcnicas e instrumentos de investigacin.

Se indican los procedimientos para la recoleccin de datos.

Se indican los procedimientos para el tratamiento de datos.

ASP

ECT

OS

AD

MIN

IST

RA

TIV

OS

ORGANIZACIN DE LOS

RESULTADOS

Muestra el cronograma de actividades (semestres, meses, semanas)

Evidencia la asignacin de recursos presupuestales.

Adjunta el presupuesto y el financiamiento.

Considera el la bibliografa el criterio A.P.A.

ANEXOS Anexa la matriz de consistencia.

Anexa los instrumentos para la recoleccin de informacin.

NOTA FINAL

SUGERENCIAS:

Hunuco, ... de . del 201..

.

Prof. Rev. ..





33

FICHA N 9: VALIDACION DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION.

(IX CICLO) Ttulo de la Investigacin: ....

I. DATOS INFORMATIVOS DEL EXPERTO VALIDADOR

Apellidos y Nombres :

Cargo o Institucin donde labora :

Nombre del Instrumento de Evaluacin :

Telfono :

Lugar y fecha :

Autor del Instrumento :

II. ASPECTOS DE VALIDACIN DEL INSTRUMENTO:

Indicadores Criterios Valoracin

SI NO Claridad Los indicadores estn formulados con un lenguaje apropiado y claro.

Objetividad Los indicadores que se estn midiendo estn expresados en conductas observables.

Contextualizacin El problema que se est investigando est adecuado al avance de la ciencia y la tecnologa.

Organizacin Los tems guardan un criterio de organizacin lgica. Cobertura Abarca todos los aspectos en cantidad y calidad.

Intencionalidad Sus instrumentos son adecuados para valorar aspectos de las estrategias.

Consistencia Sus dimensiones e indicadores estn basados en aspectos terico cientficos.

Coherencia Existe coherencia entre los indicadores y las dimensiones de su variable.

Metodologa La estrategia que se est utilizando responde al propsito de la investigacin.

Oportunidad El instrumento ser aplicado en el momento oportuno o ms adecuado.

III. OPINION GENERAL DE LOS INSTRUMENTOS

IV. RECOMENDACIONES

Hunuco, . de de 201

..

Firma del experto

DNI





34

FICHA N 10: ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL. (Reglamento General de Grados Ttulos de la Universidad de Hunuco 2015)

(X Ciclo)

PGINAS PRELIMINARES.

PORTADA.

DEDICATORIA: Pgina optativa en la que el autor hace mencin a una o ms personas a quienes desea dedicar

su informe.

AGRADECIMIENTOS: Pgina optativa en la que el autor hace mencin de las personas o instituciones que

contribuyeron o apoyaron en la realizacin del trabajo.

NDICE: Debe considerar ordenadamente los temas tratados, indicando la correspondiente numeracin de

pginas.

RESUMEN: En espaol e ingls. Incluye el tema, las partes en que se divide el contenido, la idea central y la

conclusin final. Su extensin no debe ser mayor que una pgina.

INTRODUCCIN: Viene a ser la presentacin de la tesis, considera en forma sucinta los siguientes aspectos:

descripcin del problema, formulacin del problema, justificacin de la investigacin, los objetivos, sntesis del

contenido, mtodos y tcnicas empleados, fuentes de informacin, limitaciones o problemas encontrados y

conclusiones.

CAPTULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1. Descripcin del problema.

1.2. Formulacin del problema.

1.3. Objetivo general.

1.4. Objetivos especficos.

1.5. Justificacin de la investigacin.

1.6. Limitaciones de la investigacin.

1.7. Viabilidad de la investigacin.

CAPTULO II

MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de la investigacin.

2.2. Bases Tericas.

2.3. Definiciones conceptuales.

2.4. Hiptesis.

2.5. Variables.

2.5.1. Variable dependiente.

2.5.2. Variable independiente.

2.6. Operacionalizacin de variables (Dimensiones e indicadores).

CAPTULO III

MATERIALES Y MTODOS

3.1. Mtodo y diseo.

3.1.1. Mtodo de investigacin.

3.1.2. Diseo de investigacin.

3.2. Tipo y nivel de investigacin (Referencial).

3.2.1. Tipo.

3.2.2. Nivel de investigacin.

3.3. Poblacin y muestra.





35

3.4. Tcnica e instrumento de investigacin.

3.4.1. Para la recoleccin de datos (detallar las tcnicas e instrumentos utilizados).

3.4.2. Para la presentacin de datos (cuadros y/o grficos).

3.4.3. Para el anlisis e interpretacin de los datos.

CAPTULO IV

RESULTADOS

4.1. Procesamiento de datos (Cuadros estadsticos con su respectivo anlisis e interpretacin).

4.2. Contrastacin de Hiptesis y Prueba de Hiptesis (dependiendo de la investigacin).

CAPTULO V

DISCUSIN DE RESULTADOS

5.1. Presentar la contrastacin de los resultados del trabajo de campo con los referentes bibliogrficos de las

bases tericas.

5.2. Presentar la contrastacin de la hiptesis general en base a la prueba de hiptesis (en caso de haberla

formulado).

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIA BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

(Resolucin de Aprobacin del proyecto de trabajo de investigacin, Resolucin de nombramiento de Asesor,

Matriz de Consistencia, Instrumento de recoleccin de datos, Ilustraciones, y cualquier otra informacin

complementaria).





36

FICHA DE EVALUACIN DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN.

(X CICLO) TTULO:

....

.

Alumno : ...

ASPECTOS INDICADORES SI NO

ASP

ECTO

S

PR

ELIM

IN.I

NA

RES

DEDICATORIA Considera la dedicatoria.

AGRADECIMIENTO Considera el agradecimiento.

INDICE Considera el ndice temtico.

RESUMEN El resumen del trabajo refleja los procedimientos y resultados del

trabajo.

PR

OB

LEM

A D

E IN

VES

TIG

AC

IN

TTULO Es conciso y evidencia la relacin de variables.

Guarda relacin con el problema de investigacin.

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA

Muestra percepcin clara del problema.

La relacin de variables evidencia la existencia del problema,

caracterizando el problema existente.

Describe los antecedentes, efectos y contexto del problema.

FORMULACIN DEL

PROBLEMA

Es clara precisa y concisa.

Muestra con claridad las variables del estudio.

Sirve como elemento organizador de las conclusiones.

OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIN

Son consistentes con el problema.

Estn formuladas en forma especfica, clara y coherente.

Mantiene orden lgico y temporal.

MA

RC

O T

ER

ICO

BASES

TERICAS

Esta organizado en funcin de las variables de estudio.

Posee una estructura argumentativa.

Utiliza los criterios propuestos por la A.P.A. para las citas

bibliogrficas.

ANTECEDENTES Seala tesis de investigaciones regionales, nacionales e internacionales.

Los antecedentes guardan relacin con una o ms variables.

DEFINICIN DE TERMINOS

Los trminos definidos guardan relacin con las variables y sus dimensiones.

HIPTESIS Muestra la relacin de variables.

Muestra clara respuesta a la formulacin del problema.

VARIABLES

Define conceptualmente las variables.

Seala claramente los indicadores de las variables.

La operacionalizacin muestra las acciones realizadas en el

experimento.

Los indicadores de medicin de las variables son claros y

observables.





37

MA

TER

IALE

S Y

MT

OD

OS

METODO Y DISEO

Fundamenta la metodologa a empleada.

Describe el tratamiento a que se sometern los grupos de

investigacin. Diseo.

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACION

Fundamenta el tipo de investigacin.

Fundamenta el nivel de investigacin.

POBLACIN Y

MUESTRA

Especfica y caracteriza la poblacin en funcin al problema.

La muestra es representativa.

RECOLECCIN DE

DATOS

Se especifican las tcnicas e instrumentos de investigacin.

Se indican los procedimientos para la recoleccin de datos.

Los mtodos para la recoleccin de datos son apropiados.

PROCESAMIENTO

DE DATOS

Las tcnicas son adecuadas para verificar la hiptesis.

Se justifican los procedimientos a utilizar.

RES

ULT

AD

OS ORGANIZACIN DE

LOS RESULTADOS

Explica las formas de cmo estn organizados los resultados.

Los cuadros cumplen con las formalidades estadsticas.

Evidencian el anlisis y la interpretacin de los cuadros.

Muestra la contrastacin de los resultados obtenidos.

Los resultados son contrastados con el problema, la hiptesis y el

Marco Terico.

CONCLUSIONES y

SUGERENCIAS

Muestra un nivel de abstraccin genrica.

Muestra un orden lgico.

Responden a los objetivos de la Investigacin.

ANEXOS

Adjunta la Matriz de consistencia de la Investigacin.

Anexa los instrumentos para la recoleccin de datos debidamente

validados.

Anexa los procedimientos para la ejecucin de la experimentacin.

Adjunta las evidencias (fotos, filmaciones, y otros) de la

experiencia.

TOTAL PUNTAJE

CALIFICATIVO

PRESIDENTE VOCAL

SECRETARIO





38

FICHA N 11: ESQUEMA DEL ARTCULO CIENTFICO.

(X CICLO)

Las investigaciones originales y novedosas deben contener las siguientes partes:

Ttulo: no ms de 12 palabras, no explicativo ni descriptivo, sino informativo.

Autora: nombre del autor, afiliacin institucional y la referencia acadmica, correo electrnico en pie de

pgina.

Resumen: Esencia clara y comprensible del contenido de trabajo: planteamiento del problema, objetivos,

hiptesis, mtodos, principales resultados y conclusiones; mximo de 120 palabras.

Palabras clave: no menos de tres y ms de cinco. Se extrae del sistema de variables y dimensiones.

Introduccin: Explicacin breve del tema, planteamiento del problema y la visin terica de la investigacin:

Justificacin y trascendencia del trabajo. Una revisin histrico-terica, el estado actual del tema, formulacin

del problema, objetivos e hiptesis. En la redaccin debe apreciarse una adecuada organizacin y coherencia

lgica de las partes, as como los trabajos anteriores y/o previos con los actuales.

Mtodos: cmo se obtuvieron los datos de la investigacin, lugar y fecha, participantes, tcnicas,

instrumentos, procedimientos y materiales si fuera el caso. Tipo, nivel, descripcin de las caractersticas de la

muestra, tcnica, tamao y precisin de la muestra, y descripcin de fichas tcnicas, sus caractersticas,

aplicacin, su forma de validacin y estandarizacin. Diseo, describir el procedimiento de manipulacin.

Recogida de datos, tratamiento y estadsticos empleados.

Resultado: descripcin narrativa de hechos observados, los hallazgos, anlisis de datos, tablas y grficos que

fundamentan, que deben estar numeradas.

Discusin: es la evaluacin e interpretacin de los resultados que verifican, sustentan y defienden la hiptesis

(tesis), relacin y comparacin de hechos proyectados en los objetivos, hiptesis, marco terico y

antecedentes, fundamento, modificaciones, refutaciones contradictorias o enunciados, aportes nuevos.

Indicar las imprecisiones, cantidad de pruebas, efectos observados y otras limitaciones de la validez interna.

Sealar la validez externa de la investigacin. Conclusiones precisas y coherentes.

Referencias: sobre citas en textos y referencias, basarse en las normas de redaccin cientfica de APA.

Extensin: mximo 20 pginas, fuente: arial, 12, a doble espacio, en hojas de papel bond A4 y con

mrgenes de 2.5 x 2.5.





39

FICHA N 12: FORMATO DE ASESORAMIENTO DEL ALUMNO.

ALUMNO(a) : ..

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN:

N de Resolucin que aprueba el proyecto: .....

Fecha de emisin : ....

Asesor : ....

ASESORA N 01

PROFESOR REVISOR: ....

FECHA : . Hora: de: ... Hasta:

OBSERVACIONES:

..

.....

...

......

...

......

...

......

...

Hunuco, .. de. Del 201.

.... .

Firma del alumno Firma del revisor

DNI N . DNI N..





40

FICHA N 13: HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A LA SUSTENTACIN DE TESIS.

SUSTENTANTE : ..

TITULO DE LA TESIS :.......................

....

JURADO Presidente : ..

Secretario : ..

Vocal : ..

FECHA DE SUSTENTACIN : .... HORA: ...

N Apellidos y Nombres Ciclo D.N.I. Firmas

1

2

3

4

5

Hunuco, .. de. Del 201.

.... .

Firma del alumno Firma del presidente

DNI N . DNI N..

.... .

Firma del secretario Firma del vocal

DNI N . DNI N..

plan de investigación formativa 2015 (facultad de ciencias empresariales)

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