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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE AMALIA PLAN DE GRADO DE CIENCIAS SOCIALES

Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1 PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

METAS DE TRANSFERENCIA

Al terminar el grado primero los estudiantes estarán en capacidad de identificarse como miembros de una familia. Asimismo, reconocer los deberes, derechos y las funciones básicas de organizaciones políticas de su entorno; asumiendo su rol en la construcción de normas para la convivencia y prosperidad social.

COMPRENSIONES

*Identifica algunas

características físicas, sociales,

culturales y emocionales que

hacen de mí un ser único.

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Qué características esenciales identifican a una persona como miembro de un determinado grupo social? ¿Cuáles son los valores que deben prevalecer en una sociedad para que exista armonía entre sus miembros?


Versión: 01-2018


COMPONENTES ESTANDARES COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES

1. Relaciones con la historia y las culturas. 2. Relaciones espaciales y ambientales. 3. Relaciones ético-políticas.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica con la diversidad.

*Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

*Reconozco factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social.

*Identifico factores que generan cooperación y conflictos en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.

La familia. Las familias son distintas. Deberes y derechos en la familia. Mi colegio. Las normas en mi colegio. La comunidad. Las normas en la comunidad.

*Describe aquellas organizaciones sociales a las que pertenece en su comunidad: familia, colegio y vecindario. *Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas comunes. *Expresa el valor de si mismo y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que los diferencia y los identifica: el género, la procedencia, la edad, las ideas creencias, entre otras.

DBA 4 Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive. DBA 7 Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes con su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimento. DBA 8 Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de si mismo y de los demás.


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1º PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Al terminar el grado primero los estudiantes estarán en capacidad de reconocer que en Colombia existe una amplia diversidad cultural, por lo cual, se debe respetar cada característica que los identifica y de esta manera convivir de forma pacífica.

COMPRENSIONES

Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia; lo cual es una base fundamental para fomentar el respeto y la armonía.

PREGUNTAS ESENCIALES

¿Es Colombia un país pluricultural? ¿Por qué es de gran importancia respetar a cada una de las comunidades colombianas? ¿Qué tradiciones caracterizan a tu comunidad? ¿Cuáles son las condiciones sociales en las que viven actualmente los grupos indígenas y afrocolombianos habitantes de nuestro país? ¿Cuáles son los grupos étnicos de nuestro país, sus costumbres y tradiciones?


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1 PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


1. Relaciones con la historia y las culturas. 2. Relaciones espaciales y ambientales. 3. Relaciones ético-políticas


*Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.} *Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. *Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños(familia, salón de clases, colegio…) con los grupos más grandes(resguardo, territorio afrocolombianos, municipios)

*Los grupos humanos en mi país. *Somos diversos y pertenecemos a una misma nación. *Las comunidades en mi país. *Mi comunidad y sus tradiciones.

*Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas comunes.

DBA 7 Participa en la construcción de

acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes con su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimento.


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1 PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Al terminar el grado primero los estudiantes estarán en capacidad de identificarse como miembros de una familia. Asimismo, reconocer que sus antepasados se caracterizaban por ser nómadas y luego se convirtieron en sedentarios con la finalidad de tener una mejor calidad de vida.

COMPRENSIONES

Reconoce en su entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que las ocuparon en el pasado y que en la actualidad aún se conservan.


¿Por qué el hombre dejó de ser nómada? ¿Cuáles fueron los primeros refugios del ser humano? ¿Qué métodos utilizaban nuestros antepasados para protegerse del peligro?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1º PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad.

*Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que la ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica). *Identifico los diferentes tipos de vivienda teniendo en cuenta: lugar y época en que se construyeron. *comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clases, colegio) con los grupos más grandes (resguardo, territorio afrocolombiano, municipios).

*Los primero refugios nómadas. *Las viviendas y los utensilios. *las distintas clases de viviendas en el mundo. *Tipos de viviendas actuales en Colombia.

*Nombra los materiales utilizados en la construcción de la casa donde vive y la distribución de las habitaciones que hay en ella. *Reconoce el valor de la vivienda como el espacio donde tiene lugar su hogar y donde recibe seguridad y cuidado de su familia

DBA 6 Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive.


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1 PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Al terminar el grado primero los estudiantes tendrán la capacidad para dar respuesta a las preguntas que guarden relación con: El paisaje, las primeras viviendas, fases por las que ha pasado el hombre a través de la historia. De esta manera demostrará la infinidad de conocimientos que adquirió en el aula de clases.

COMPRENSIONES

Identifica nociones básicas vinculadas a: el paisaje, la geografía, hidrografía y las características propias de un barrio.


¿Cuáles son los tipos de paisaje? ¿En qué diferencia el paisaje natural del paisaje cultural? ¿Cómo es el paisaje de tu ciudad?


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Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

*Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje. *Identifico y explico las características físicas del lugar donde vivo. *Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.

*El paisaje

*La geografía de mi país. *El relieve. *Hidrografía *Características propias de nuestro barrio.

*Reconoce las diferentes formas de relieve en su entorno geográfico o lugar donde vive, por ejemplo: costas, islas, montañas, valles, llanuras y/o mesetas.

DBA 2 Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive.


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Al culminar el grado segundo, él estudiante debe ser consciente de la serie de conflictos que desencadenan la no puesta en práctica de valores en la vida cotidiana. Del mismo modo, entender que en todos los grupos sociales existe un número determinado de normas, las cuales, deben ser acatadas y respetadas para que haya una buena convivencia.

COMPRENSIONES

Comprende que sus acciones pueden afectar a las personas cercanas al igual que las acciones de los demás lo pueden afectar a él o ella.


¿Qué valores éticos y morales aplicas en tu cotidianidad? ¿Qué acciones generan conflicto de forma inmediata? ¿Cuál es la mejor forma de solucionar los conflictos?


Versión: 01-2018





*Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otra persona. *Reconozco factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social. *Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.

*Mi familia es un grupo social. *Los niños y las niñas. *Cambios de grupos con el paso del tiempo. *Normas de relación con los demás. *Derechos y responsabilidades que imponen las normas. *Actividades que se realizan en mi comunidad. *Formas de vida de mi comunidad. *Necesidades de la comunidad. *Clases de normas. *Las autoridades de la comunidad. *La vida en el campo y en la ciudad.

*Describe las actividades económicas que realizan los adultos en su hogar y los beneficios que estas traen para todos los integrantes de la familia. *Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas con su familia y salón de clases. *expresa el valor de si mismo y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que los diferencia e identifica: el género, procedencia, la edad, las ideas y creencias, entre otras.

DBA 5 Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad7. DBA 7 Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento. DBA 8 Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás.


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Al terminar el grado segundo, él estudiante debe comprender la gran importancia de la flora y la fauna en la vida del ser humano, por lo cual, siempre debe realizar acciones en pro al sostenimiento de la misma.

COMPRENSIONES

Reconoce la importancia de la diversidad de flora y fauna colombiana, aspecto que lo caracteriza a nivel mundial y que es indispensable en la vida de todo ser humano, por eso es esencial fomentar la protección de estas; con el único propósito de evitar su extinción.


¿Por qué es necesario el cuidado de la flora y la fauna? ¿Para qué sirven los puntos cardinales? ¿Por qué es importante la ubicación?


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Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

*Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. *Establece relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. *reconoce la importancia del clima como eje principal para

*La tierra nuestro planeta. *El suelo colombiano. *Las fuentes de agua. *Características ambientales de una localidad. *El clima en mi municipio. *Los mapas. *Los puntos cardinales. *Instrumentos que sirven para orientarnos. *Los planetas del sistema solar. *Los movimientos de la tierra. *Los eclipses

*Localiza en representaciones graficas o dibujos de su barrio, vereda o lugar donde vive, algunos referentes (tienda, iglesia, parque, escuela) teniendo en cuenta los puntos cardinales y conoce los acontecimientos que se dan en estos lugares. *Diferencia los estados del estado atmosférico de acuerdo con las sensaciones de calor y frio manifiesta en su cuerpo y con base a los momentos de lluvia y sequía que se dan en el lugar donde vive.

DBA 1 se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo los puntos cardinales. DBA 2 Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.


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Al finalizar el año escolar, el estudiante conocerá todos los medios de transportes que han existido a lo largo de la historia, al igual que, el impacto social, económico, cultural y ambiental que se genera en el momento preciso donde ocurre un cambio en específico; por otro lado, podrá conversar de manera fluida en lo concerniente a las profesiones u oficios.

COMPRENSIONES

Establece relaciones entre el trabajo de las personas y el desarrollo social de una comunidad. Asimismo reconocerá la incidencia de los medios de transportes en la vida del hombre.


¿De qué manera favorece en tu vida diaria la existencia de los medios de transportes? ¿Cuál es la diferencia entre una profesión y un oficio?


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Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación

*Describe algunos medios de trasporte y su importancia en la vida del hombre. *Comprende y explica los oficios y profesiones a través del tiempo.

*Establece relaciones entre el trabajo de las personas y el desarrollo social de una comunidad.

*El transporte en los tiempos antiguos. *los medios de transporte modernos. *El transporte público. *. El transporte vía marítima *El transporte terrestre. *El transporte aéreo. *Trabajos y profesiones del pasado. *Los oficios. * Las profesiones.

*Diferencia los cambios vividos en los medios de transporte en su entorno cercano, a partir de relatos de su familia *Clasifica la forma de transportarse de las personas según el medio utilizado. *Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de su familia. *Compara los oficios que los abuelos realizaban anteriormente respecto de cómo se realizan hoy.

DBA 4 Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para trasportarse en su municipio. DBA 5 Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto d estas en la comunidad.


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PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Al terminar el grado segundo, el estudiante estará en capacidad de reconocer cuáles son las funciones básicas de las organizaciones sociales y políticas, además podrá comparar estos aspectos con otras comunidades de su alrededor.

COMPRENSIONES

Establece relaciones entre costumbres, tradiciones y fiestas que se realizan en las diferentes comunidades, considerando que estas caractericas son fundamentales en la identificación de un grupo social.


¿Por qué son importantes las tradiciones en una comunidad? ¿Cómo es la organización social y política de tu comunidad?


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*Identifica, describe características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. *Compara las formas de organización propias de los grupos pequeños con la de los grupos más grandes. * Reflexiona acerca de la importancia de las fiestas y tradiciones culturales para unir a la comunidad y el general un ambiente donde prime el respeto.

*Los grupos humanos en el municipio. *Otras comunidades. *Fiestas de las comunidades. *Los municipios de Colombia. * Juntas administrativas locales.

*Ubica las comunas, corregimientos, localidades y/o territorios indígenas en los que esta organizado el territorio de su municipio, teniendo en cuenta los puntos cardinales. *Reconoce las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad mediante los relatos de los abuelos y personas mayores del barrio, vereda o lugar donde vive.

*Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón de clases, colegio con lo de los grupos más grandes como resguardos, territorios afrocolombianos y municipios.

DBA 5 Reconoce su individualidad y su pertenecía a los distintos grupos sociales.

DBA 7 Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas


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Al terminar el grado primero los estudiantes, tendrán un conocimiento básico relacionado con la geografía, la historia y la constitución política; con el anterior conocimiento podrán usar de manera correcta los puntos cardinales, hablar de manera confiable acerca de los primeros habitantes americanos y ser partícipe del gobierno escolar.

COMPRENSIONES

Explicar de manera clara y precisa mediante argumentos sencillos cómo fue el poblamiento de América, basándose en los principios básicos y fuentes de la historia.

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Qué es la geografía? ¿Qué es la historia? ¿Para qué sirven los puntos cardinales? ¿Qué es la constitución política? ¿Qué es el gobierno escolar?


Versión: 01-2018




Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

*Reconoce la importancia de la geografía en la vida cotidiana y en la transformación del paisaje. *Identifica los puntos cardinales y la dirección del lugar donde vive.

*Explica el proceso del poblamiento de América. *Identifica los principales aspectos de la Constitución Política de Colombia. *Reconoce conflictos que se generan cuando no se respetan los rasgos particularidades a los de otras personas.

¿Qué es y para qué sirve la

geografía? Mi localidad. Clases de paisajes La orientación. Los puntos cardinales ¿Qué es la historia? Principios básicos y fuentes de la

historia. Primeros habitantes de América ¿Qué es la democracia? Principios básicos de la

democracia. Constitución Política de

Colombia. Participación democrática. El gobierno escolar.

*Identifica la oferta de los recursos naturales presentes en su región respecto del suelo, clima, flora, fauna y agua. *identifica los mecanismos de elección del gobierno escolar y la importancia de elegir y ser elegido. *propone acciones que pueden desarrollar las instituciones departamentales para fortalecer la convivencia y la paz de las comunidades.

DBA 2 Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan. DBA 7 Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (Institución Educativa) mediante la elección del gobierno escolar. DBA 8 Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica.


Versión: 01-2018



Al terminar el grado tercero, el estudiante conocerá todo lo que está íntimamente con el relieve; de igual manera los diferentes climas que se presentan en el territorio colombiano. Por otro lado, comprenderán los periodos históricos y todo lo concerniente a las organizaciones indígenas.

COMPRENSIONES

Identificar y describir las diferentes formas del relieve, también la diversidad climática predominante en el territorio colombiano. Además de ello, conocer las culturas que han existido a lo largo de la historia.


¿Cuáles son las formas del relieve? ¿En qué Colombia hay diversidad climática? ¿Cuáles son los periodos de la historia?


Versión: 01-2018





*Identifica sus derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a la que pertenece. *Reconoce y describe las características físicas de las principales formas del relieve.

*Reconoce diversos aspectos suyos y de las organizaciones sociales a las que pertenece.

El relieve. El relieve colombiano. La hidrografía colombiana. El clima. Climas de Colombia. Periodos de la historia de

Colombia. Culturas de América. Organización de los indígenas

colombianos. Derechos colectivos y del medio ambiente

*Relaciona la ubicación geográfica de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con la presencia o no de costas sobre los océanos, y reconoce las ventajas y desventajas de tenerla. *Diferencia los cambios dados en el territorio local por la construcción de obras públicas (carreteras, parques, alcantarillados, acueductos y hospitales, entre otros).

DBA 1 Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad.

DBA 3 Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive.


Versión: 01-2018



Al finalizar el grado tercero, el estudiante tendrá con un conocimiento claro preciso y sencillo acerca de cada una de las regiones naturales de Colombia, igualmente recitara aspectos muy puntuales del descubriendo de América teniendo en cuenta los viajes realizados por Cristóbal Colon.

COMPRENSIONES

Reconocer cuales son las regiones naturales de Colombia, incorporando a sus saberes los aspectos que las caracterizan. Por otro lado, explicará cada uno de los viajes de Cristóbal Colon.


¿Colombia está dividida en regiones naturales? ¿Cuál es el nombre de cada una de las regiones? ¿En cuál región natural de Colombia vives? ¿En qué año fue descubierta América? ¿Quién descubrió el continente americano?


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*Identificar las características más importantes de cada región natural de Colombia.

*Identificar algunos lugares a los que llegó colon durante los cuatro viajes que realizó. *Reconocer la división política-administrativa de nuestro país y las autoridades y organismos de esos lugares.

Las regiones geográficas de

Colombia. El descubrimiento de América. La conquista. Organización territorial de

Colombia. La organización al estado

Colombiano.

*Reconoce las actividades que se realizan en su región: Agricultura, ganadería, pesca, industria, minería o servicios. * Diferencia los cambios dados en el territorio local por la construcción de obras públicas (carreteras, parques, alcantarillados, acueductos y hospitales, entre otros). *Describe la diversidad en la gastronomía de diferentes regiones o provincias que conforman su departamento.

DBA 2. Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.

DBA 3 Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive.

DBA.4 Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.


Versión: 01-2018



Al finalizar el grado tercero, el estudiante reconocerá la importancia de los recursos naturales y su impacto en la comunidad. Además tendrá un conocimiento más profundo en lo que concierne al proceso de independencia y colonización.

COMPRENSIONES

Reconocer la importancia que tienen los recursos naturales y su relación con las actividades económicas


¿Qué es un recurso natural? ¿Por qué son importantes los recursos naturales en la vida de las personas? ¿En qué año se independizó Colombia? ¿ Cuáles son las ramas del poder Público?


Versión: 01-2018




Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad

*Reconoce, describe y compara las actividades económicas de algunas personas de su entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. *Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social. *Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. *Identifica los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y su funcionamiento. *Identifica las principales causas y consecuencias de la independencia

Recursos naturales y su clasificación.

Actividades económicas. El suelo y sus cuidados. La colonia. La independencia. Las ramas del poder político.

*Identifica los nombres de los continentes y de los océanos que conforman el planeta tierra y reconoce las actividades que se realzan en las zonas costeras. *Describe las formas de organización social y económicas utilizadas para la explotación de recursos naturales (empresas, asociaciones, corporaciones autónomas regionales). *Organiza las actividades personales y familiares con base al uso del calendario.

DBA 1 Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros. DBA 2 Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan. DBA 5 Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad


Versión: 01-2018



Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de su interacción en el ámbito social, político y económico

COMPRENSIONES

Identifica las características propias del universo, del planeta tierra en el espacio estelar, reconociendo a su la ubicación geográfica y astronómica de Colombia.

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Qué impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso de los recursos naturales? ¿Cuáles son los elementos básicos que hacen posible la vida de nuestro planeta?


Versión: 01-2018



1. El espacio, el territorio, el ambiente y la Población 2. Poder, economía y organizaciones sociales 3. El tiempo y las culturas

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

Reconoce los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en su entorno y en otros.

Propone distintos opciones en los procesos de toma de decisiones en su aula y medio escolar.

Escucho e interpreto

las ideas de otros en una situación dada y sustento sus posibles desacuerdos con argumentos propios.

Continentes y océanos. Las representaciones de la tierra. El globo terráqueo. El plano. Los mapas. Elementos de un mapa. Las coordenadas terrestres. Los movimientos de la tierra. El clima de la tierra. La clasificación de los climas. Riqueza hídrica de Colombia.

Reconoce los límites geográficos de Colombia a partir de la lectura de un mapa político. Contrasta los límites de los departamentos en que se divide el territorio colombiano con base en su ubicación geográfica y su extensión. Reconoce los usos del suelo propios de las ciudades (comercial, industrial, habitacional, deportivo y educativo, entre otros) y los del campo (agrícola, ganadero, minero, forestal y turístico, entre otros) a partir de la lectura de mapas temáticos. Identifica cambios generados en el uso del suelo tanto de las ciudades colombianas como de los espacios rurales en la última década.

DBA 1 comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. DBA 2 Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos.


Versión: 01-2018



Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de su interacción en el ámbito social, político y económico

COMPRENSIONES

Reconoce características geográficas y económicas de las regiones naturales de nuestro país Colombia.


¿Qué consecuencias tiene sobre la vida el uso de los recursos naturales? ¿De qué manera se han adaptado los diferentes grupos humanos a cada región y cómo han transformado el paisaje de acuerdo con su cultura?


Versión: 01-2018





Identificación de las características físicas de las regiones de Colombia.

Identifica y describe algunas características humanas (sociales, culturales) de las diferentes regiones natrales de Colombia.

Identifica su propio origen cultural y reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con el origen cultural de los demás.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos

previstos.

Las regiones geográficas de Colombia. -Región Andina -Región Caribe -Región del Pacifico -Región de la Orinoquia -Región de la Amazonas

Economía de las regiones Manifestaciones de la

cultura Problemas de las

regiones

Contrasta los límites de los departamentos en que se divide el territorio colombiano con base en su ubicación geográfica y su extensión.

Reconoce los límites geográficos de Colombia a partir de la lectura de un mapa político.

Compara la cantidad de habitantes que viven en las ciudades colombianas con la población ubicada en los sectores rurales (a partir de la información del último censo de población realizado en el país o de otra fuente).

Expresa razones por las cuales actualmente la Población se concentra más en las ciudades que en el campo.

Reconoce la importancia de preservar y fomentar las manifestaciones culturales de los diferentes grupos Humanos presentes en el territorio nacional y que contribuyen a construir una sociedad más justa.

DBA 1 comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. DBA 2 Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. DBA 5 Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendiente, raizal, mestizos, indígenas y blancos.


Versión: 01-2018



Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de su interacción en el ámbito social, político y económico.

COMPRENSIONES

Determinar las características sociales, políticas y económicas que trajo consigo el encuentro entre el viejo y el nuevo mundo


¿Cuáles son las condiciones sociales en las que viven actualmente los grupos indígenas y afro colombianos habitantes de nuestro país? ¿Cuáles son los grupos étnicos de nuestro país, sus costumbres y tradiciones?


Versión: 01-2018




Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyendo un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Identifica, describe y

compara algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehistóricas de Colombia y América.

Identifica y explica fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo).

Identifica su propio origen cultural y reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con el origen cultural de los demás.

Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema.

El descubrimiento de América Europa antes del descubrimiento

de América. Los viajes de Colon. Descubrimiento y conquista de

Colombia. Crece el poder de España. Control económico y político de

las colonias de España en América.

El gobierno de las colonias. Actividades económicas durante

la colonia. El mundo social durante la

colonia.

Costumbres y pensamientos de la sociedad colonial.

Explica cómo era la vida de los pueblos cuando no existía la energía eléctrica, el acueducto, el alcantarillado y el servicio de teléfono, entre otros. Describe la importancia de los medios de comunicación en el desarrollo de la política y la cultura ciudadana del país. Explica las razones por las cuales la población indígena se vio reducida con la llegada de los europeos. Busca información en diferentes fuentes sobre los legados culturales de las comunidades indígenas y describe su situación actual.

DBA 3 Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología. DBA 4 Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaba en el territorio nacional.


Versión: 01-2018



Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de reconocer algunas características físicas y culturales de su entorno, y las consecuencias de su interacción en el ámbito social, político y económico.

COMPRENSIONES

Reconocer que hace parte de un entorno sociocultural, respetando las diferencias étnicas a través de las prácticas de participación ciudadana y respetando la pluralidad étnica. Identificar las principales características de los derechos de los niños y las entidades que los protegen.


¿Por qué el respeto de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los seres humanos garantizan vivir en un ambiente de paz y de armonía en nuestro país? ¿Cómo las ramas del poder público favorecen la buena organización político – administrativa de Colombia?


Versión: 01-2018




Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Compara características del sistema político-administrativo de Colombia (ramas del poder público) en las diferentes épocas.

Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de los cargos.

Reconoce que todos los niños y niñas son personas con igual valor y derechos.

Conoce las funciones del gobierno estudiantil y su manual de convivencia.

Actúo de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos.

¿Qué es democracia? Tipos de democracia. Los derechos humanos a través

de la historia. Los derechos humanos en la

Constitución Política de Colombia.

Mecanismos de protección de los derechos humanos.

Derechos del niño. El estado. La población en Colombia. El poder público en Colombia. Las ramas del poder público

Organismos del poder público

Diferencia las ramas del poder público (Legislativa, Ejecutiva y Judicial), sus funciones e importancia en el equilibrio de poderes. Reconoce la importancia del voto popular como mecanismo de participación para ejercer la democracia en Colombia a partir del análisis de casos. Describe los derechos de la niñez y asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a rasgos individuales de las personas. Reconoce las personas, instituciones y autoridades a las que puede acudir para la protección y defensa de los derechos de la niñez y explica cómo buscar apoyo de ser necesario, en la personería estudiantil, el comité de convivencia escolar, la comisaría de familia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y/o la Policía Nacional.

DBA 6 comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. DBA 7 Analiza los derechos que protege la niñez y los derechos que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia.


Versión: 01-2018



Al terminar el grado quinto las estudiantes estarán en capacidad de reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales, políticos y administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

COMPRENSIONES

Identificar la división política, geográfica y económica del país e Identificar los sectores económicos de Colombia, así como los productos que se importan y se exportan


¿Cómo influyen las actividades humanas y la producción en la economía del país? ¿Por qué las buenas relaciones comerciales, permiten el desarrollo económico de la nación? ¿Cómo la división político– administrativa territorial por medio de departamentos, favorece la organización y la gobernación de la nación?


Versión: 01-2018





Clasifica y describe diferentes actividades económicas e diferentes sectores económicos y reconoce su impacto en las comunidades.

Se ubica en el entorno físico utilizando Referentes espaciales.

Coopera y demuestra solidaridad con sus compañeros y trabaja en equipo de manera constructiva.

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlas e implemento la alternativa más adecuada

Las necesidades básicas de la población.

La economía y los

procesos económicos.

Los sectores de la economía en Colombia

Colombia en mapas.

La ubicación de Colombia.

División político administrativa de Colombia.

Reconoce los límites geográficos de Colombia a partir de la lectura de un mapa político. Reconoce los usos del suelo propios de las ciudades (comercial, industrial, habitacional, deportivo y educativo, entre otros) y los del campo (agrícola, ganadero, minero, forestal y turístico, entre otros) a partir de la lectura de mapas temáticos Identifica las necesidades básicas de todo ser humano (vivienda, alimentación, Salud, educación y empleo) y explica si se satisfacen en su comunidad. Clasifica en orden de importancia las necesidades básicas que presentan los habitantes del territorio colombiano en la actualidad.

DBA 1 Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones. DBA 2 Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional. DBA 8.Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.


Versión: 01-2018




COMPRENSIONES

Identificación de los propósitos de las organizaciones coloniales españolas en territorio americano y descripción de aspectos básicos de su funcionamiento


¿Cuáles fueron los ideales que llevaron a la obtención de los derechos desde la independencia y la forma como en la actualidad se pueden promover y practicar con el fin de construir una sociedad más pacifica?


Versión: 01-2018





Explica el impacto de

algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano.

Hace preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados.

Expresa asertivamente sus puntos de vistas y sus intereses durante las discusiones grupales.

Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada

La independencia. Las causas externas de la

independencia. Las causas internas de la

independencia. El 20 de julio de 1810. La reconquista. La patria boba. La independencia

definitiva. La república.

Compara el papel de las organizaciones políticas y administrativas como el Consejo Supremo de Indias, la Casa de Contratación de Sevilla, la Real Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda y el Virreinato con las actuales instituciones en Colombia.

Explica las diferencias entre los grupos sociales existentes en la Nueva Granada durante el periodo colonial y las implicaciones que tuvo en la estratificación de la población colombiana.

Examina el papel de la religión católica y su impacto en la vida cotidiana de las personas durante la época colonial a través del uso de diversas fuentes de información.

Plantea preguntas sobre los antecedentes que influenciaron el proceso de independencia de Colombia (revolución de los comuneros, invasiones napoleónicas, entre otras).

DBA 4 analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones. DBA 5 analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales.


Versión: 01-2018




COMPRENSIONES

Identificar algunos hechos determinantes de la historia de Colombia del siglo XIX, que fueron fundamentales en la construcción de lo que somos hoy.


¿Según la historia de Colombia, cuáles serían las causas que la han llevado a una descomposición social, política y cultural? Las organizaciones que existieron en el país en otras épocas, ¿qué tipo de problemas afrontaron y qué resultados obtuvieron?


Versión: 01-2018





Hace preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados.

Explica el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano.

Identifica y es capaz de expresar en sus propias palabras las ideas y deseos de las personas involucradas en la toma de decisiones colectivas en su aula y medio escolar.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación d un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

La gran Colombia (1819-1830).

La Republica de la Nueva Granada (1831-1850).

Constitución d 1832. Origen de los partidos

liberal y conservador. Las reformas liberales de

medio siglo. La constitución Política de

1853. Estados Unidos de

Colombia (1861-1886). El movimiento de la

regeneración. La hegemonía

Conservadora. La hegemonía liberal. El periodo de la violencia. El frente Nacional. La Constitución de 1991.

De la constitución de 1991 hasta nuestros días.

Reconoce los cambios de fronteras que ha experimentado Colombia desde comienzos del siglo XIX hasta la actualidad (la Gran Colombia, la República de la Nueva Granada, la Confederación Granadina, los Estados Unidos de Colombia y la República de Colombia) a partir de la lectura de mapas temáticos. Relaciona la aparición de los partidos políticos en Colombia con las luchas ideológicas que se dieron a lo largo del siglo XIX. Reconoce la influencia de los partidos políticos (liberal y conservador) en las dinámicas económicas y sociales de Colombia en la primera mitad del siglo XX a partir del uso de diferentes fuentes de información.

DBA 5 analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales. DBA 6 Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.


Versión: 01-2018




COMPRENSIONES

Identificar el origen de la problemática económica, política y social de Colombia en la actualidad. Reconocer que la discriminación es un problema social que se debe superar en el contexto colombiano


¿Cómo las organizaciones políticas y sociales canalizan diversos poderes que permiten afrontar necesidades y cambios en la sociedad Colombiana? ¿Cómo lograr la interrelación social a nivel institucional desde los aspectos democráticos y participativos?


Versión: 01-2018




Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos.

Conoce los derechos de los niños e identifica algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.

Conoce y sabe usar los mecanismos de participación estudiantil en su medio escolar.

Actúo de forma

autónoma siguiendo normas y principios definidos.

La democracia. Mecanismos de

participación ciudadana. Las generaciones de los

derechos. La protección de los

derechos de los colombianos.

El gobierno estudiantil.

Identifica los derechos fundamentales contemplados en la Constitución (Título II, capítulo 1), y su aplicabilidad en la vida cotidiana a partir del análisis de casos.

Compara los derechos y deberes planteados en la Constitución Política del país con los derechos y deberes contemplados en el manual de convivencia de su institución educativa.

Reconoce la importancia de proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la Constitución nacional.

Describe el funcionamiento de las instituciones que protegen los Derechos Humanos en Colombia (Personería y Defensoría del Pueblo).

Participa en proyectos colectivos (Gobierno Escolar, ambientales, convivencia y paz entre otros) orientados a alcanzar el bien común y a promover la solidaridad en su comunidad.

DBA 7 Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. DBA 8 analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos.


Versión: 01-2018

PLAN GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

ESTANDARES COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

1.El espacio, el territorio, el ambiente y la Población. 2. Poder, economía y organizaciones sociales. 3. El tiempo y las culturas.

Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

-Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos y religiosos), de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. - Realiza análisis de lectura para comprender la importancia de la lectura como fuente de conocimiento y placer. - Practica buenos modales y comportamiento dentro de la sociedad. -Apoyar el dialogo y la justicia como forma de solución a conflictos.

-Las ciencias sociales. -Formación del universo. -Un universo de galaxias. -Nuestro sistema solar. -Origen y estructura de la tierra. -Identificación geográfica de diversas culturas Influencia del espacio geográfico en la formación cultural. -Participación y responsabilidad democrática. -El paso de la hominización -Aparición de las primeras civilizaciones.

*Diferencia las características fisiológicas y anatómicas presentes en los australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo neanderthalensis y homo sapiens sapiens, reconociendo los factores que incidieron en estos cambios. -Identifica los cambios tecnológicos que tuvieron los homínidos (piedras talladas, huesos, conchas…) así como las repercusiones en su vida y en el entorno. -Explica el papel del trabajo de los homínidos (caza, pesca, recolección) y la importancia de estas actividades en la organización social y en el proceso de humanización. - Discute teorías sobre las posibles formas de poblamiento en los diferentes continentes. *Relaciona el origen de la agricultura con el desarrollo de las sociedades antiguas y la aparición de elementos que permanecen en la actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo). - Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y Asia. - Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, de la revolución agrícola para la humanidad. - Expresa opiniones sobre la influencia de la agricultura, el surgimiento de las ciudades, las primeras obras de ingeniería en la antigüedad y, su desarrollo en las sociedades actuales.

*DBA 3 Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno. *DBA 4 Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas.


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PLAN DE GRADO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERÍODO: SEGUNDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

ESTANDARES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DERECHOS BÁSICOS

DE APRENDIZAJE

1. El espacio, el territorio, el ambiente y la Población.

2. Poder, economía

y organizaciones sociales.

3. El tiempo y las culturas.

Reconozco algunos de los sistemas políticos y culturales antiguos siempre teniendo en cuenta un legado que nos dejaron los antepasados que hoy en día se utiliza.

-Explica contenido sobre civilizaciones y culturas antiguas teniendo en cuenta el legado que nos dejaron los antepasados que hoy en día se utilizan. -Recolecto y registro información que obtengo de diferentes fuentes sobre las antiguas civilizaciones. -Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y propongo formas de cambiarlas. -Identifica intereses contrapuestos, individuales o colectivos y logra mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.

-Aspectos geográficos de Asia y África. -Primera civilización: Mesopotamia, Egipto, China e India. -Otras civilizaciones: Fenicios, Hebreos y Persas.

*Relaciona el origen de la agricultura con el desarrollo de las sociedades antiguas y la aparición de elementos que permanecen en la actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo). - Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y Asia. - Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, en la revolución agrícola para la humanidad. -Expresa opiniones sobre la influencia de la agricultura, el surgimiento de las ciudades, las primeras obras de ingeniería en la antigüedad y, su desarrollo en las sociedades actuales. *Describe el origen de la ciudadanía, los cambios que ha tenido en el tiempo y su significado actual. -Argumenta la importancia de participar activamente en la toma de decisiones para el bienestar colectivo en la sociedad, en el contexto de una democracia. - Explica, a partir de ejemplos, las consecuencias que pueden tener, sobre sí mismo y sobre los demás, la no participación activa en las decisiones de una comunidad. -Plantea razones que permitan comprender la importancia de respetar las opiniones ajenas y aportar constructivamente a las discusiones en el grupo.

*DBA 4 Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas. *DBA 7 Analiza cómo en el escenario político democrático entran en juego intereses desde diferentes sectores sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser dirimidos por los ciudadanos.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES ESTANDARES

COMPETENCIAS APRENDIZAJE EVIDENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

1. El espacio, el territorio, el ambiente y la Población.

2. Poder, economía y organizaciones sociales.

3. El tiempo y las culturas.


-Establece diferencias entre la organización socio-política, económica y cultural de la antigua Grecia y Roma. -Utiliza y ejecuta textos, y resúmenes para comprender el estudio de antiguas culturas griega y romana. -Reflexiono entorno a la situación física y natural de América y de Colombia.

-Ubicación geo-astronómica del continente de Europa: Relieve, hidrografía, clima, aspecto humano, la cultura griega, Imperio Macedónico, el imperio romano y su cultura. -Forma de gobierna en Grecia y Roma.

*Relaciona el origen de la agricultura con el desarrollo de las sociedades antiguas y la aparición de elementos que permanecen en la actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo). -Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y Asia. -Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, en la revolución agrícola para la humanidad. -Expresa opiniones sobre la influencia de la agricultura, el surgimiento de las ciudades, las primeras obras de ingeniería en la antigüedad y, su desarrollo en las sociedades actuales. * Reconoce algunas formas de gobierno que se desarrollaron en las sociedades antiguas (tiranía, aristocracia, monarquía, teocracia, democracia ateniense) e identifica aquellas que permanecen en la actualidad. - Compara las características de la democracia ateniense, del poder feudal, del absolutismo y de la democracia parlamentaria. - Explica cómo en la antigüedad se accedía al poder, cómo se justificaba (origen divino), cómo se mantenía (uso de la fuerza y creación de ejércitos) y cuál era el protagonismo de las personas en la elección de sus gobernantes. - Describe semejanzas y diferencias que se observan entre la democracia ateniense y las democracias actuales, en especial la colombiana, para señalar fortalezas señalar fortalezas, debilidades y alternativas que conduzcan a una mayor democratización.

*DBA 4 Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas. *DBA 6 Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO

AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO PERIODO

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

ESTANDARES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES

EVIDENCIAS DERECHOS

BASICOS DE APRENDIZAJE


-Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

-Comparo legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. -Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. -Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento -Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.

Ubicación geo-astronómica del continente americano: Relieve, hidrografía, clima, culturas americanas: Mayas Aztecas Incas Muiscas.

*Representa y sitúa en un mapa los espacios geográficos en que se desarrollaron sociedades prehispánicas como mayas, aztecas, incas, chibchas u otros grupos ancestrales. -Describe los aportes tecnológicos y culturales de las sociedades prehispánicas como el calendario maya, la arquitectura, los aspectos religiosos, la astronomía y las técnicas de cultivo. -Compara la estructura social, política y económica de las sociedades prehispánicas, con las sociedades actuales del continente americano, y establece similitudes y diferencias en sus procesos históricos. -Explica la importancia de alimentos domesticados en América como el maíz, el tomate y la papa, en la gastronomía del mundo contemporáneo. *Reconoce algunas formas de gobierno que se desarrollaron en las sociedades antiguas (tiranía, aristocracia, monarquía, teocracia, democracia ateniense) e identifica aquellas que permanecen en la actualidad. -Compara las características de la democracia ateniense, del poder feudal, del absolutismo y de la democracia parlamentaria. -Explica cómo en la antigüedad se accedía al poder, cómo se justificaba (origen divino), cómo se mantenía (uso de la fuerza y creación de ejércitos) y cuál era el protagonismo de las personas en la elección de sus gobernantes. -Describe semejanzas y diferencias que se observan entre la democracia ateniense y las democracias actuales, en especial la colombiana, para señalar fortalezas, debilidades y alternativas que conduzcan a una mayor democratización. *Describe el origen de la ciudadanía, los cambios que ha tenido en el tiempo y su significado actual. -Argumenta la importancia de participar activamente en la toma de decisiones para el bienestar colectivo en la sociedad, en el contexto de una democracia. -Explica, a partir de ejemplos, las consecuencias que pueden tener, sobre sí mismo y sobre los demás, la no participación activa en las decisiones de una comunidad.

*DBA 5 Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos. *DBA 6 Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el mundo Contemporáneo. *DBA 7 Analiza cómo en el escenario político democrático entran en juego intereses desde diferentes sectores sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser dirimidos por los ciudadanos.


Versión: 01-2018


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


Comprender los cambios los cambios sociales que se dieron en América y el mundo durante el siglo XIX (revolución industrial, invasión napoleónica, formación de los estados nacionales, independencia de las colonias americanas…) a través de la interpretación y análisis de textos, para que el estudiante asuma posiciones críticas frente al contexto social actual.

COMPRENSIONES


¿Qué transformaciones económicas, ambientales, políticas y sociales pueden identificarse, a nivel mundial, como consecuencia de las revoluciones ocurridas durante los siglos XVIII y XIX? Cómo contribuye el cambio tecnológico a mejorar o a deteriorar las condiciones de vida de las sociedades? ¿Porque es necesario participar en el gobierno escolar?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES ¿De qué forma influyeron las diversas revoluciones ocurridas en el mundo, en el modo de vida, las actividades económicas y políticas de América Latina durante los siglos XVIII y XIX? ¿Cuáles son las condiciones sociales, culturales, económicas y políticas internas que influyeron en el surgimiento del proceso independentista latinoamericano?

Qué circunstancias motivaron la colonización de África y Asia por parte de Europa? ¿A qué se llama imperialismo y como contribuyo este nuevo colonialismo a configurar el mapa terrestre y crear nuevos equilibrios de poder en el mundo?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Cómo participaron los diversos

grupos sociales (indígenas,

esclavos, libertos, cimarrones,

mestizos, criollos, españoles) en los

procesos independentistas

de Colombia y las naciones

latinoamericanas?

¿Qué implicaciones sociales,

económicas y culturales tuvo para

el mundo el proceso

independentista americano?

¿En qué condiciones fue posible pensar en la independencia de América? ¿Qué tipo de situaciones sociales y políticas han motivado el surgimientos de grupos y sistemas sociales y políticos?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Qué problemáticas culturales, sociales, políticas y ambientales surgen a partir de la relación entre la población y el territorio en Colombia?

¿En qué condiciones fue posible pensar en la independencia de América? ¿Qué tipo de situaciones sociales y políticas han motivado el surgimientos de grupos y sistemas sociales y políticos?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

Explico las principales características de la Revolución Industrial de los siglos XVIII y XIX. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales. Analizo críticamente la información de los medios de información. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad

La Revolución industria Fases de la Revolución Industrial Las ideas políticas. Transformaciones económicas y sociales. Ciencia y cultura.

Reconoce la constitución de la Unión Europea como un ejemplo de cooperación entre países, sus objetivos, integrantes y su influencia en el orden mundial.

Describe diversas alianzas de cooperación dadas entre países: MERCOSUR (Suramérica), OTAN (Europa-América), NEPAD (Nueva Alianza para el desarrollo de África) y APEC (Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico).

Formula preguntas sobre cómo lograr el bienestar colectivo desde la cooperación y las alianzas internacionales.

Explica las relaciones económicas y políticas que Colombia sostiene hoy con otros países de la región y el resto del mundo.

DBA 1 Evalúa la influencia de los procesos de cooperación económica y política entre los estados nacionales en la actualidad. DBA 3 Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente. DBA 8 Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sociales en la defensa de los derechos colectivos.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:OCTAVO PERIODO:SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Analizo críticamente los elementos de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

Explico las principales características de las revoluciones de Independencia de EE. UU. y Revolución francesa. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales. Consulto, registro y analizo información que obtengo de diferentes fuentes Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas. Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importante relacionados con mi entorno cercano

Una era de revoluciones políticas 1770-1848 Temas de la unidad ■ La Ilustración ■ Independencia de los Estados Unidos ■ La Revolución francesa ■ La era napoleónica ■ La restauración monárquica ■ Las revoluciones liberales

Describe la expansión y distribución territorial de los imperios europeos en Asia y África durante el siglo XIX e interpreta mapas temáticos. Relaciona el crecimiento económico Europeo con la explotación de Asia y África durante el siglo XIX. Compara la influencia de los países colonialistas en el siglo XIX en ámbitos como el comercio y la industria manufacturera, con la que ejercen las actuales potencias mundiales en el sector financiero, las telecomunicaciones, y las nuevas tecnologías de la información. 7. Reconoce que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de situaciones negativas como el deterioro de las relaciones entre personas o grupos, el incremento de la pobreza y la violencia, entre otras. Describe la situación actual, desde casos concretos, de la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en Colombia. Explica algunas situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia, que han sufrido históricamente grupos como: mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, personas con alguna condición de discapacidad.

DBA 4 Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en la sociedades contemporáneas. DBA 7 Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, de las minorías) y describe las discriminaciones que


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

Analizo críticamente los elementos de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

Explico las principales características de las revoluciones e independencia en América Explico la influencia de la revolución de E.U. y francesa en algunos procesos sociales, políticos y económicos en América Latina y Colombia. Consulto, registro y analizo información que obtengo de diferentes fuentes Analizo los resultados de mis búsquedas y saco conclusiones. Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterio de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.

Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterio de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.

El impacto de las revoluciones en Latinoamérica Temas de la unidad ■ Las Reformas Borbónicas ■ Crisis y decadencia del sistema colonial en Latinoamérica ■ Revoluciones e independencia en América ■ Latinoamérica después de la independencia ■ La política en Latinoamérica ■ Cultura y vida cotidiana

Describe la influencia política y económica de las revoluciones Francesa e Industrial en los procesos de independencia de las colonias americanas.

Reconoce los aportes de la Revolución Francesa en el campo político (Derechos del Hombre y del Ciudadano, soberanía popular, Constitución, división de poderes y estados nacionales).

Compara la organización político-administrativa entre las colonias americanas que estuvieron bajo el dominio europeo: inglesas, españolas, francesas, holandesas y portuguesas.

Argumenta acerca de las consecuencias que trae para los pueblos, en la actualidad, la intervención de algunos Estados más desarrollados en países con economías en desarrollo. Ciencias Sociales

DBA 5 Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.


Versión: 01-2018




Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se han dado los seres humanos. Consulto, registro y analizo información que obtengo de diferentes fuentes Analizo los resultados de mis búsquedas y saco conclusiones. Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio para perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.

La tierra, el ser humano y el deterioro ambiental Diversidad de ecosistemas de la tierra. El medio ambiente. El deterioro ambiental Consecuencias del deterioro ambiental. Los seres humanos y la preocupación ambiental.

2. Describe el fenómeno de las migraciones humanas que tienen lugar en la actualidad. hacia Europa y hacia América del norte y los países de procedencia.

Reconoce los niveles en el Índice de Desarrollo Humano obtenidos por los diferentes países que reciben migrantes en campos como la educación, la salud y la seguridad.

Explica las principales diferencias entre los países que atraen emigrantes y aquellos de donde salen, así como las consecuencias del fenómeno de las migraciones en las relaciones entre los países.

Argumenta los aportes que han realizado los migrantes a los países que los reciben y a la humanidad en general,

DBA 2 Comprende el fenómenos de las migraciones en distintas partes del mundo y como afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen. DBA 6 Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en siglo XIX


Versión: 01-2018



1. El espacio, el

territorio, el ambiente y la Población 2. Poder, economía y organizaciones sociales 3. El tiempo y las culturas

Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

casos de algunos artistas, políticos, economistas y científicos naturales y sociales procedentes de otros países. 6. Describe el papel del telégrafo, el correo, el ferrocarril, el barco de vapor, la industria textil y la electricidad en el desarrollo económico de Colombia. . Relaciona los procesos de industrialización dados en el país con los cambios sociales como el crecimiento de las ciudades y la diversificación de la economía. . Reconoce el papel de la Comisión Corográfica de Agustín Codazzi como un aporte a la planeación y gestión del territorio colombiano desde su representación cartográfica. . Explica algunos problemas ambientales provocados por procesos de industrialización en Colombia y realiza conjeturas acerca de sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo.

DBA 2 Comprende el fenómenos de las migraciones en distintas partes del mundo y como afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen. DBA 6 Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en siglo XIX


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO :PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

La búsqueda de algunos países europeos por obtener mayor riqueza exterior y garantizar sus procesos de industrialización que contribuyen a conformación de imperios. Los procesos que desarrollaron la Gran Guerra como fenómeno que transformó el mundo. Los fenómenos del siglo XX en el mundo tienen efectos en aspectos políticos, económicos, culturales y sociales en Colombia


¿Qué transformaciones políticas, económicas y sociales trajo consigo la instauración del proceso democrático y la formulación de las constituciones políticas en el siglo XIX y XX


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:NOVENO PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto a nivel mundial.

Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales. Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegración de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Geografía Económica. 1. Conceptos

generales de geografía económica.

2. Sector primario de la economía.

3. Sector primario en Colombia.

4. Sector secundario de la economía.

5. Sector secundario en Colombia.

6. Sectores terciarios y cuaternarios de la economía.

7. El comercio y las finanzas.

8. Comunicaciones y transporte.

9. Los servicios públicos, básicos y el turismo.

10. Sectores terciarios y cuaternarios en Colombia.

3. Caracteriza a través de estudios de caso algunas crisis económicas en Colombia (sustitución de importaciones, financiera e hipotecaria [UPAC], ruptura del pacto internacional del café, crisis internacional del petróleo). Establece algunas causas que han generado crisis económicas en Colombia, América Latina y el mundo, y sus efectos en la economía del hogar. Explica las consecuencias sociales de las crisis económicas en la vida diaria de las personas (desempleo, impuestos, canasta familiar, poder adquisitivo). Plantea hipótesis de un futuro económico posible en que las personas vivan en mejores condiciones de vida. 8. Reconoce cómo las condiciones geográficas regionales pueden influir en la construcción o no de infraestructuras y por ende en el crecimiento económico. Compara las características que tienen las zonas con mejores índices de crecimiento económico respecto a aquellas con menor desarrollo. Relaciona la inversión social, la presencia de los gremios económicos y del Estado en aquellas regiones de menor índice de desarrollo humano en Colombia. Explica posibles acciones a considerar en el mejoramiento del crecimiento de las regiones con menor índice de desarrollo humano 1. Reconoce la importancia que tienen para la sociedad colombiana los geosistemas biodiversos existentes en el territorio colombiano y los ubica geográficamente. Explica las consecuencias para la biodiversidad colombiana acciones como la ampliación de la frontera agrícola, el turismo desmedido y la explotación minera. Describe los niveles de deforestación observados en las selvas colombianas y la disminución de las áreas de páramo en nuestro país, así como su incidencia en el deterioro de las fuentes hídricas en Colombia. Argumenta acerca de las condiciones de otros geosistemas colombianos como los manglares, las sabanas, los ríos, las ciénagas, los humedales, los bosques secos, los embalses y los estuarios.

3- Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas. 8- Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las diferentes regiones del país. 1- Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que enfrentan actualmente debido a la explotación a que han sido sometidos.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES Cuáles fueron los factores que favorecieron el colonialismo y el imperialismo en Asia, África y América y de qué manera transgredieron los Derechos Humanos?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:NOVENO PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. DBA

Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...). Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación. Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida. Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, etc.). (Competencias integradoras).

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Situación de Europa a

principios del siglo XX

Desarrollo de la primera guerra

mundial

La revolución Rusa

El fascismo y el nazismo

Crisis económica de 1929

El periodo entre guerras

El nuevo orden mundial

capitalismo - comunismo

La segunda guerra mundial

La guerra fría.

Explica las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimiento a otras personas. Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución. Plantea argumentos sobre los discursos que legitiman la violencia con el fin de rechazarlos como alternativa a la solución de los conflictos.

Propone alternativas para la solución de conflictos que ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden resolver a partir de la escucha y comprensión de los diferentes puntos de vista.

7- Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES ¿Cuáles fueron las transformaciones en aspectos económicos, políticos, geográficos, ambientales, culturales y tecnológicos que provocó la Gran Guerra en el mundo?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE




Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...). Identifico las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo...).

Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación. (Competencias cognitivas).

Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

América y Colombia siglo XX.

Estados Unidos como nuevo protagonismo regional.

América Latina hasta 1930.

América Latina hasta mediados del siglo XX.

América en la segunda mitad del siglo XX.

América latina desde los años 80.

Colombia a comienzo del siglo XX.

Colombia entre 1810 y 1930.

El predominio liberal.

La violencia a mediado del siglo XX.

El frente nacional.

Colombia: El conflicto armado después del frente nacional.

La sociedad Colombia en los años 90

Cultura en Colombia.

Explica los cambios del proceso de modernización en Colombia en la primera mitad del siglo XX: construcción de vías de comunicación, urbanización y desarrollo industrial. Relaciona el proceso de industrialización del país con el surgimiento de los sindicatos en la primera mitad del siglo XX, para el alcance de derechos de la clase trabajadora. Compara los hábitos de vida de las personas antes y después de la llegada al país del cine, la radio, la aviación comercial y los automóviles. Establece posibles relaciones entre los hechos sociales y políticos de la segunda mitad del siglo XX en Colombia y los que tienen lugar en la actualidad (partidos políticos, violencia política, conflicto armado, desplazamiento, narcotráfico, reformas constitucionales, apertura económica, corrupción, entre otros).

4- Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES

PREGUNTAS ESENCIALES ¿De qué manera influyen los grandes fenómenos del siglo XX en la conformación del Estado y la sociedad colombiana?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

Analiza los procesos vividos por diferentes países de América Latina en la segunda mitad del siglo XX. Comprende los procesos, actores y espacios de la violencia de mediados del siglo XX. Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo, comparo y archivo la información obtenida. Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos. (Competencias integradoras). Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo

América Latina: de 1950 a la actualidad. La década del cincuenta La revolución cubana. La economía en los años cincuenta. Dictaduras militares. La economía latinoamericana después de 1970. América Latina contemporánea. Colombia contemporánea El frente nacional y sus consecuencias Gobiernos posteriores al frente Nacional. La economía Colombiana a mediados del siglo XX. Los gobiernos del proceso de Paz. Narcotráfico y paramilitares. La constitución de 1991. La política Colombiana desde 1990 a 2009. Cultura y sociedad.

5. Identifica los derechos constitucionales fundamentales, los derechos sociales, económicos y culturales y los derechos colectivos y del ambiente. Examina las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los Derechos Humanos (DD. HH.) y sugiere para su protección mecanismos constitucionales. Justifica el uso de los mecanismos de participación ciudadana: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa popular, la revocatoria del mandato. Explica mediante estudios de caso el papel que cumplen las autoridades que protegen los DD. HH. en Colombia (Procuraduría General de la Nación, Defensoría del Pueblo y personerías).

6. Identifica la participación de las mujeres en la historia de Colombia en el ámbito político, académico, cultural, industrial y financiero. Caracteriza formas de violencia contra las mujeres en el país y en el mundo (psicológica, sexual, económica, doméstica, laboral, mediática y física) y propone alternativas para cambiarlas. Explica las contribuciones de las mujeres en la construcción de una sociedad justa y creadora de una cultura de paz. Propone acciones para que las diversas formas de identidad de género sean respetadas en el contexto del desarrollo de todas las potencialidades humanas

5- Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos. 6- Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de derechos que han adquirido en los últimos años.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES


¿Cómo impactó el desarrollo del sistema capitalista en el ordenamiento del mundo en el siglo XX y que ideologías contrapuestas ayudaron a un nuevo orden mundial?


Versión: 01-2018


COMPONENTES ESTANDARES COMPETENCIAS APRENDIZAJES EVIDENCIAS DERECHOS BASICOS DE

APRENDIZAJES

Espacio, ambiente, territorio y población.

Poder, economía y organizaciones sociales.

Tiempo y las culturas

Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflicto y tenciones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y en el interior de ellos mismos.

COGNITIVAS

Comprende las causas, los hechos y consecuencias de sucesos históricos en el mundo durante el siglo XX

PROCEDIMENTAL

Formula preguntas y responde adecuadamente sobre fenómenos históricos mundiales en el último siglo

VALORATIVA

Respeta diferentes puntos de vista sobre los enfoques políticos diferentes

CIUDADADANAS

Participa respetuosamente en procesos que involucran relaciones con otros semejantes.

LABORAL

Maneja adecuadamente recursos propios y colectivos.

Hechos históricos mundiales trascendentales en el siglo XX: -Desarrollo industrial de Europa y la paz armada -primera guerra mundial -revolución rusa -nazismo, fascismo, falange española -Crisis económica del 29 -segunda guerra mundial -la ONU -el nuevo orden mundial -la guerra fría -crisis del comunismo -caída del muro de Berlín -conflictos en el medio oriente -organizaciones mundiales de carácter político -problemáticas poblacionales mundiales en la actualidad -los DDHH en Colombia y los mecanismos de defensa

Reconoce los avances militares, tecnológicos y científicos que las potencias utilizaron durante las dos Guerras Mundiales y otros conflictos acaecidos en el siglo XX y asume una posición Crítica frente a estos. Describe el desarrollo histórico de las guerras mundiales y las consecuencias sociales que estos enfrentamientos provocaron para la humanidad Explica y representa las transformaciones geopolíticas que se dieron en el mundo después de las guerras mundiales desde la interpretación de mapas temáticos Argumenta acerca de las causas directas e indirectas que determinaron el inicio de los conflictos bélicos mundiales. Describe las características demográficas, económicas, sociales, políticas y culturales de las sociedades actuales, en el marco de una sociedad de la información y bajo el paradigma de la globalización Reconoce el papel de los organismos multilaterales en la formulación de políticas económicas, jurídicas, ambientales y educativas para los países que hacen parte de estas organizaciones. Argumenta el papel desempeñado por los organismos e instituciones nacionales e internacionales, en el mantenimiento del bienestar, la paz de los Estados y los Derechos Humanos

DBA Nº 5: analiza los conflictos bélicos presentes en la sociedad contemporánea sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos DBA Nº 4: interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los estados y que responden a los intereses entre los países DBA Nº 3:

Comprende que existen multitud de


Versión: 01-2018



Identifica formas de discriminación social, su origen y las consecuencias que generan en las sociedades actuales. Explica la diversidad cultural y étnica como una característica de las sociedades actuales lo cual se constituye en una riqueza para la vida en comunidad. Compara los mecanismos de protección de DDHH (conciliación, acción de tutela, acciones populares, acción de cumplimiento). Argumenta por qué es necesario rechazar las formas de discriminación, exclusión social o violencia que se observan en el mundo hoy.

culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES


¿Qué dinamismo le implicó a la política latinoamericana durante el siglo XX la pretensión norteamericana de ejercer un control político y económico sobre esta parte del mundo?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE



Poder, economía y organizaciones

sociales.


Identifico algunas características sociales y culturales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

COGNITIVAS

Conoce las principales características de las dictaduras y revoluciones políticas en Latinoamérica

PROCEDIMENTAL

Establece relaciones entre diferentes procesos sociopolíticos dados en Latinoamérica en una misma época

VALORATIVA

Reconoce que es fundamental para su desarrollo conocer procesos sociopolíticos en su contexto geográfico

CIUDADADANAS

Respeta las diferencias con otros compañeros sobre la manera de enfocar algunos procesos históricos regionales

LABORAL

Asume con responsabilidad el trabajo grupal sobre los trabajos asignados

Hechos históricos trascendentales en América Latina en el siglo XX: -la revolución mexicana -las dictaduras en América Latina -la Revolución cubana -influencia de la Revolución cubana en los demás países latinoamericanos -política norteamericana hacia Latinoamérica

Explica y representa las transformaciones geopolíticas que se dieron en el mundo después de las guerras mundiales desde la interpretación de mapas temáticos.

DBA Nº 5: analiza los conflictos bélicos presentes en la sociedad contemporánea sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES


¿Cómo la lucha bipartidista en Colombia, durante los siglos XIX y XX modeló un país de contrastes, de oportunidades y frustraciones?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE






COGNITIVAS Entiende que muchos fenómenos de tipos económicos, políticos, culturales y sociales acontecidos en los siglos XIX y XX en Colombia, tienen una relación directa, y que los mismos, con sus efectos, modelaron la sociedad actual. PROCEDIMENTAL Construye ideas propias producto del análisis y reflexión sobre el origen, manifestación de efectos del bipartidismo en Colombia VALORATIVA Asume una posición crítica sobre las consecuencias en diferentes ámbitos, de la violencia bipartidista en nuestro país CIUDADANAS Participa de manera activa en trabajos cooperativos, respetando los puntos logrados por consenso LABORAL Recolecta información sobre algunos sucesos acontecidos a nivel nacional en el siglo XX.

Procesos socio-políticos y económicos importantes en Colombia durante los Siglo XIX y XX: -el bipartidismo -guerras civiles -la constitución de 1886 -la regeneración -la guerra de los Mil días -la masacre de las bananeras -el Bogotazo -El bipartidismo en la segunda mitad del S. XX

Establece semejanzas y diferencias entre los conflictos asociados a la convivencia social, a escala regional y nacional. Compara los diferentes tipos de violencia (directa, estructural y cultural) que generan los actores armados y sus repercusiones en la vida nacional. Explica las características de la violencia ejercida en el contexto del conflicto armado en Colombia y cómo afecta la vida social y cultura. Propone estrategias para utilizar el diálogo como recurso mediador en la solución de conflictos.

DBA Nº2: Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultural


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE


COMPRENSIONES


¿Cómo ha sido el surgimiento de la sociedad colombiana en las últimas décadas, que superando adversidades se erige como un país con mucho protagonismo, en diferentes ámbitos, en el contexto internacional?


Versión: 01-2018

PLAN DE GRADO AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE






COGNITIVAS Entiende que muchos fenómenos de tipos económicos, políticos, culturales y sociales acontecidos en los siglos XIX y XX en Colombia, tienen una relación directa, y que los mismos, con sus efectos, modelaron la sociedad actual. PROCEDIMENTAL Construye ideas propias producto del análisis y reflexión sobre el origen, manifestación de efectos del bipartidismo en Colombia VALORATIVA Asume una posición crítica sobre las consecuencias en diferentes ámbitos, de la violencia bipartidista en nuestro país CIUDADANAS Participa de manera activa en trabajos cooperativos, respetando los puntos logrados por consenso LABORAL Recolecta información sobre algunos sucesos acontecidos a nivel nacional en el siglo XX.

Hechos trascendentales en

Colombia en la segunda mitad del

Siglo XX: -el frente nacional -origen de las guerrillas -el fenómeno paramilitar -el narcotráfico y su impacto en el medio ambiente -la constitución de 1991 -Los derechos fundamentales en nuestra constitución. -mecanismos de protección de los derechos fundamentales

Explica la disponibilidad y el uso del recurso hídrico en las diferentes regiones colombianas y los conflictos que se presentan en torno a este. Diferencia los diversos tipos de contaminación que se presentan en el mundo y sugiere acciones orientadas hacia la sostenibilidad ambiental y la conciencia ecológica en la ciudadanía. Describe el impacto ambiental, económico, social y político que ha tenido la minería legal e ilegal, a partir del estudio de casos provenientes de distintas fuentes de información. Argumenta la pérdida de biodiversidad en el país a partir de la revisión de los informes del Ministerio del Medio Ambiente, las corporaciones Autónomas regionales y/o las ONG dedicadas al tema.

DBA Nº1: analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad política.


Versión: 01-2018

plan de grado area: ciencias sociales grado: 1 periodo: primero derechos basicos de ... de grado 1 a...

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