plan de gestion en tic i.e ema troncoso rabelo de buenavista
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Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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INSTITUCION EDUCATIVA EMA TRONCOSO RABELO
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
con las TIC lo hago mejor
INSTITUCION EDUCATIVA EMA TRONCOSO RABELO
Plan realizado con el acompañamiento de la Líder Formadora del programa Temáticas: Ángela Roncallo
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLIVAR DEPARTAMENTO BOLIVAR – PAIS COLOMBIA
AÑO 2013
Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan ............................................................................................................. 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ........................................................................ 4
1.1 Identificación ................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa ................................................................................ 4
1.3 Visión de la Institución Educativa ................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales ............................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ............................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ...................................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC ......................................................................................................... 7
3.1 Descripción del Proceso ............................................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados ..................................................................................... 7
4. Direccionamiento Estratégico ............................................................................................. 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E...................................................... 8
4.2 Misión TIC ..................................................................................................................... 8
4.3 Visión TIC ...................................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ............................................................................... 8
5. Plan de Acción ................................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto.............................................................. 10
5.2 Cronograma de Actividades ........................................................................................ 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación .................................................................................... 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ................................................................................................. 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ................................................................................................. 11
7. Plan de Socialización ......................................................................................................... 12
7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................... 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ........................................................................ 12
Anexos................................................................................................................................... 13
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Presentación del Plan
Con este plan de gestión para el uso pedagógico de las herramientas informáticas por parte de los docentes y directivos de la institución se tiene la firme convicción de ubicarnos a la vanguardia de la educación en la región entregándole a la sociedad unos niños y niñas con una mejor formación con mayor capacidad de participar activamente de la vida cotidiana producto de la capacidad para autoformarse y ser auto crítico, ya que el uso delas tic permitirá dinamizar los procesos de transformación de ciertas prácticas de aula diversificando las formas de aprendizaje haciendo más interesante a los niños y las niñas las tareas de formación. Está claro que lo que ha revolucionado al mundo es la tecnología y la educación no puede relegarse de estos avances tecnológicos; por eso este equipo de gestión que se ha conformado tiene grandes expectativas frente a la gestión de dichos recursos y muy conscientes de las dificultades que se sobrevendrán desde diferentes vertientes, pero siempre se tendrá la convicción de que se podrá avanzar con los que quieran apostarle a la innovación y desarrollar nuevas y mejores prácticas de aula. Durante el proceso de elaboración del plan lo satisfactorio fue el interés que cada participante le puso al trabajo, creo que para la ejecución de las acciones propues tas se cuenta con un buen equipo; por ello quiero agradecer a esos maestros que muy juiciosamente dispusieron sus tiempos a la construcción de este plan, de igual manera agradecer a los docentes formadores de la secretaria de educación de Bolívar por su esmero en que esta apuesta saliera adelante.
Rómulo Peña Velásquez
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
Ema Troncoso Rabelo
Código DANE 213473001580
Dirección Buenavista calle primera avenida el Suan
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 3126071234
Municipio Arenal
Departamento Bolívar
Calendario A
Numero de Sedes Cinco
Zona que Atiende
Jornadas Diurno y nocturno
1.2 Misión de la Institución Educativa
La institución es de carácter oficial con una modalidad académica en los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y media vocacional. Formamos personas emprendedoras, responsables, con sentido de pertenencia, cuestionador de su realidad, ético, defensor de los derechos humanos y del derecho internacional humanitario así como de una democracia participativa y el ambiente.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Para el año 2013 se pretende ofrecer una media técnica con énfasis en agropecuaria y educación ambiental
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1.4 Objetivos Institucionales
Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y
autonomía sus derechos y deberes.
Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del
respeto a los derechos humanos.
Fomentar en la institución prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de participación y organización ciudadana y estimular la
autonomía y la responsabilidad
Desarrollar una sana sexualidad que promueva el cocimiento de sí mismo y
la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por
la equidad de género. La afectividad, el respeto mutuo y preparase para una
vida familiar armónica y responsable.
Crear y fomentar una conciencia de responsabilidad local, regional, nacional
e internacional.
Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural.
Crear una cultura institucional hacia el uso y cuidado del medio ambiental.
1.5 Principios y Valores Institucionales
Integralidad: formamos educandos teniendo en cuenta sus dimensiones de desarrollo; siendo un ser social rico en valores humanos y espiritual. Compromiso: los diferentes estamentos estarán comprometidos con los diversos procesos institucionales.
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Respeto: el respeto por la persona humana libre de cualquier rasgo de discriminación. Tolerancia: nos ha de orientar la tolerancia en la diferencia. Educación ambiental: el uso racional y la conservación de los recursos renovables y no renovables del entorno. Solidaridad: en la medida en que se rescate la solidaridad entre los y las adolescentes y la comunidad tendremos un trabajo más cooperado y más significativo. Autonomía: conciencia en la toma de decisiones responsables. Responsabilidad: cumplimiento de deberes y el respeto por los derechos de los otros. Sentido de pertenencia: apropiación de su institución, manejo, respeto y conservación de los recursos institucionales.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Este equipo de gestión tic se formó porque se ha observado la urgente necesidad de aprovechar al máximo los recursos informáticos existentes en la institución, por ello se convocó a los miembros de la comunidad educativa que estuvieran interesados en iniciar una estrategia que permita un mejor uso de estas herramientas, así como también la gestión de otras que puedan ir apropiando los docentes para mejorar las prácticas de aula El equipo adquiere el compromiso de la construcción colectiva de unas acciones concretas de apoyo y de gestión para lograr darle un uso efectivo a las tic en favor de los aprendizajes de los niños y las niñas.
Nombre Formación
Rol en la I.E.
Correo Electrónico
Periodo
Jazmín Sanmiguel Wong
Lic. Humanidades
Docente [email protected]
2014 a 2016
Esteban Campuzano
Estudiante
Yasmine Meza Zambrano
Lic. idiomas
Docente [email protected]
Yanira Fonseca Campo
Especialista pedagogía de la recreación ecológica
Docente [email protected]
Ider Afanador guzmán
Especialista pedagogía de la recreación ecológica
Docente de informática
Jolber Peña Flórez Lic. E.B matemati
Docente [email protected]
Rómulo Peña Velásquez
especialista coordinador [email protected]
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Santiago Castro Diago
Especialista Docente
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
En la institución educativa Ema Troncoso Rabelo de Buenavista este proceso de diagnóstico se realizó con la participación activa de los sectores representativos de los miembros de la comunidad educativa como fueron los docentes, estudiantes y padres de familia con los cuales se aplicó el modelo de matriz DOFA el cual fue el instrumento seleccionado por el equipo de gestión tic, se realizaron jornadas de trabajo y se formaron equipos por área de gestión para facilitar el trabajo.
3.2 Presentación de los Resultados
AREA DE GESTION DIRECTIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Posee equipos de cómputo de
escritorio.
Cuenta con el talento humano
directivo comprometido con el tema
del mejoramiento institucional a
través del uso pedagógico e las tic
Cuenta con liderazgo de miembros
de la dirección
La inclusión en el PEI de los
postulados del documento visión
Colombia 2019 y el plan decenal, así
como el aterrizaje de dichos
postulados en el direccionamiento
estratégico
Débil apropiación de las tics del talento
humano directivo y administrativo lo que
impide una buena sistematización y
divulgación de la información
Poco interés en el talento humano
directivo para apropiarse de estas
herramientas.
Se dedican pocos tiempos para las
necesidades de formación docente.
Débil organización de los recursos que
se tienen.
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OPORTUNIDDES AMENASAS
Plan de capacitación en el uso tic
para los directivos y administrativos
que permita dinamizar todos los
procesos desde la dirección.
Gestión de mejores equipos de
cómputo y red de conectividad para
la administración.
Adquisición de software que
mejoren los procesos de gestión
Organización de los recursos
existentes para el acceso de toda la
comunidad educativa.
Mejorar software de notas y
archivos
Vinculación de estudiantes y padres
al proceso de gestión, a través de
comunidades de aprendizaje.
Dedicar tiempo a la autoevaluación y
autoformación.
Abandono de las administraciones
locales, regionales y nacional.
Ser zonas de inundación.
Mal estado de las vías de comunicación.
Deficiencia de servicios públicos.
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Área de gestión académica
FORTALEZAS DEBILIDADES
.
Cuenta con el talento humano
completo y en su mayoría con
disposición para el uso de tic.
Existencia de un ingeniero de
sistema.
La existencia de consenso de un
modelo pedagógico centrado en los
intereses de los y las niñas y
articulado con el contexto
sociocultural
En dos de sus sedes tributarias
cuenta con conexión a internet.
Tiene sala de informática dotada con
equipos
Débil apropiación de las tics del talento
humano.
Poco interés en el talento humano para
apropiarse de estas herramientas.
Los computadores no tienen buenos
procesadores son muy viejos y de baja
gama
Débil manejo de estas herramientas por
parte de padres de familia.
Desmotivación por parte de los
estudiantes.
No hay conectividad en redes.
Inexistencia de un plan de capacitación
para docentes y padres de familia.
No existe una biblioteca dentro del
perímetro de la sede principal equipada.
OPORTUNIDDES AMENASAS
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Plan de capacitación en el uso tic
para los docentes y actualización en
el área de desempeño.
Mejores ambientes de aprendizajes
en el aula.
Formación a padres de familia en
manejo de las tic.
Adquisición de software educativo.
Mal servicio de energía.
Abandono de las administraciones
locales, regionales y nacional.
Ser zonas de inundación.
Mal estado de las vías de comunicación.
Población dispersa.
Deficiencia de servicios públicos.
Área de gestión administrativa y financiera
FORTALEZAS DEBILIDADES
.
Cuenta con planta física en buen estado
Posee equipos de cómputo de escritorio y portátiles en buen estado.
Cuenta con el talento humano
Un ingeniero de sistema
En dos de sus sedes tributarias cuenta con conexión a internet.
Tiene sala de informática dotada con equipos
Existencia de otros equipos como vadeaban, sonido, televisor.
Poco interés en el talento humano para
apropiarse de estas herramientas ya
que han recibido asistencia pero no
aplican esos conocimientos al proceso
de formación.
La velocidad de la conexión es muy
débil y solo la tiene un servidor.
Los computadores no tienen buenos
procesadores son muy viejos y de baja
gama
Débil infraestructura en las sedes
tributarias.
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No hay ofertas para ampliar y mejorar
la conectividad.
El espacio de la sala en la sede principal
es insuficiente.
OPORTUNIDDES AMENASAS
Plan de capacitación en el uso tic
para los docentes y actualización
en el área de desempeño.
Gestión de mejores equipos de
cómputo y red de conectividad de
mejor velocidad.
Ampliación de la infraestructura
tecnológica.
Adquisición de software educativo.
Mal servicio de energía. Abandono de las administraciones locales, regionales y nacional. Ser zonas de inundación. Mal estado de las vías de comunicación. Población dispersa. Situación de marginalidad de la población. La falta de oportunidades. Deficiencia de servicios públicos.
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Área de gestión de la comunidad
FORTALEZAS DEBILIDADES
La existencia en el PMI de algunas
estrategias de vinculación de la
comunidad al proceso de gestión.
Existe disponibilidad de algunos
padres de familia para la
cooperación en los procesos de
gestión y el aprendizaje de las
herramientas tic.
Débil manejo de las herramientas tic por
parte de padres e familia.
Inexistencia de telecentros en la
comunidad. que pudieran despertar el
interés en la comunidad
No hay ofertas para ampliar y mejorar la
conectividad en la institución.
Falta organizar los recursos que se tienen
OPORTUNIDDES AMENASAS
.
El ofrecimiento de un plan de
acompañamiento a padres de
familia en utilización pedagógica de
los recursos informáticos.
La gestión con las autoridades locales de un telecentro.
Mal servicio de energía. Abandono de las administraciones locales, regionales y nacional. Ser zonas de inundación. Mal estado de las vías de comunicación. Población dispersa. Situación de marginalidad de la población. La falta de oportunidades. Deficiencia de servicios públicos.
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3.3 Análisis de los Resultados
El PMI de la institución cuenta con un proyecto de organización de los recursos informáticos formulado por el suscrito, el cual busco esencialmente organizar los recursos existentes para que los miembros de la comunidad educativa pudieran utilizarlos en favor del mejoramiento de sus prácticas desde cada rol, estudiante, docentes y padres de familia; hoy con los resultados obtenidos se observa una leve mejoría en la organización, pero sigue siendo débil el apropiamiento de estas herramientas en cada proceso de la gestión escolar.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Después de aplicado la herramienta de priorización de necesidades se definieron de acuerdo a la urgencia los procesos en cada área y los diferentes problemas a intervenir como prioritarios para incorporar las TIC, los cuales se organizaron en el siguiente cuadro.
Área de gestión Procesos Situación problema
Direccionamiento estratégico
La inexistencia de un plan de capacitación en tic que le permita a los docentes apropiarse de las herramientas
Directiva Gestión estratégica
Deficiencia de los equipos y red de internet
Relaciones con el entorno
Organización de los recursos existentes que permita el acceso de todos los miembros de la comunidad educativa
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Área de gestión Procesos Situación problema
Practicas pedagógicas
Débil apropiación de los recursos tecnológicos por parte de los docentes.
Académica Gestión de aula
Desmotivación por parte de los estudiantes lo que genera bajo rendimiento académico
Diseño pedagógico
Escasa utilización de herramientas tecnológicas en los padres de familia
Área de gestión Procesos Situación problema
Administración de planta física
Gestión de mejores equipos de cómputo y red de conectividad de mejor velocidad.
Administrativa y financiera
Talento humano
Adquisición de software educativos
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Área de gestión Procesos Situación problema
Proyección a la comunidad
Inexistencia de telecentros en la comunidad que pudieran despertar el interés en los padres de familia
De la comunidad Inclusión
Falta organizar los recursos que se tienen para que lo puedan utilizar todos de manera eficiente
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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
Formar niños y niñas, a los y las adolescentes en el uso responsable de las herramientas tecnológicas propendiendo por la diversificación de métodos y actualizaciones pedagógicas que ofrecen dichas herramientas.
4.2 Visión TIC
Para el año 2016 la institución educativa Ema Troncoso Rabelo ha de contar con el talento humano cualificado en el uso de herramientas informáticas que permita a cada docente transformar sus prácticas de aula en cada disciplina y contar con una infraestructura tecnológica necesaria.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas
Objetivos Estratégicos
TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales
Formular un plan de capacitación en tic y actualización pedagógica para docentes y directivos Implementar un plan de organización y
A octubre de 2014 se tendrá el 60% de los maestros usando herramientas tecnológicas en sus programaciones académicas A junio de 2014 se habrá gestionado en un 20% la
El proyecto de organización de recursos informáticos que se inició hacen dos años es necesario fortalecerlo. Mejoro mis procesos pedagógicos a través de las TIC
Ampliación y dotación de la
El plan sectorial de educación contempla implementación del plan virtual de educación que responda a la atención de población dispersa, El sistema nacional de innovación educativa se
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gestión de infraestructura y dotación tecnológica
infraestructura requerida
infraestructura tecnológica en la I.E Ema Troncoso Rabelo
avanzará hacia la investigación, generación de conocimientos, contenidos educativos, formación de docentes y transformación de los procesos de enseñanza El plan de desarrollo nacional contempla el plan vive digital Desarrollar la infraestructura de las TIC Impulsar la conexión en fibra óptica
Desarrollar estrategias para la creación de mejores ambientes de aprendizajes a través de las TIC
Desarrollar un plan de acompañamiento a padres de familia
A mayo de 2014 se tiene un 50% de avances en una estrategia sobre los ambientes de aprendizajes
Septiembre de 2014 se ha involucrado a 30 padres de familia en un proceso de acompañamiento en Tic
Qué ambiente escolar necesito para aprender a aprender Mi hijo hace lo que me ve hacer
El plan de desarrollo del departamento de Bolívar cuenta con programas como Internet sano Vive digital. El plan de desarrollo del municipio no cuenta con objetivos ni programas para el apoyo en las tic
Gestionar el montaje de un
A noviembre de 2014 se contara
Montaje de un telecentro en las
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telecentro comunitario
con el 50% de la infraestructura requerida para el montaje del telecentro
comunidades de Buenavista
El uso de las tecnologías en la consecución del logro de los objetivos del PEI transversa todo el contenido ya que el proceso de formación de la institución con su modelo consensado buscan la transformación del contexto sociocultural hacia un desarrollo humano sostenible que le permita a las futuras generaciones vivir en armonía con la naturaleza y en ambientes de paz y dignidad por lo tanto la tecnología jugara un papel fundamental en este reto.
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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del proyecto
Macro Actividad
El proyecto de organización de recursos informáticos que se inició hacen dos años es necesario fortalecerlo. Mejoro mis procesos pedagógicos a través de las TIC
Ampliación y dotación de la infraestructura tecnológica en la I.E Ema Troncoso Rabelo
Qué ambiente escolar necesito para aprender a aprender con TIC
Montaje de un telecentro en las comunidades de
Rector Modesto Patiño Reales y el coordinador Rómulo Peña Velásquez Yasmin Sanmiguel Wong docente de humanidades y Yasmine Mesa Zambrano docente de idiomas. Rector Modesto Patiño Reales y equipo de gestión TIC Equipo de calidad educativa Equipo de gestión a la comunidad
Resocialización de avances del proyecto con el equipo de gestión TiC Montaje de un equipo base de investigación Capacitaciones en TIC Aplicación de estrategias TIC Diseño del proyecto Presentación a autoridades competentes Implementación Ejecución Diagnostico a los estudiantes en relación a sus expectativas de uso del tic en sus procesos de formación. Diseño de estrategia mejores ambientes escolares Ejecución Consecución de información Reuniones con concejales y JAC Diseño del proyecto implementación
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Buenavista
Mi hijo hace lo que me ve hacer
María E. Campuzano Tafur docente de preescolar Rómulo peña Velásquez coordinador Ider Afanador Guzmán docente de informática
Aplicación de diagnóstico en los padres de familia Diseño de estrategia de acompañamiento Implementación
5.2 Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA INICIO FECHA FINAL Resocialización de avances del proyecto con el equipo de gestión Tic
Humanos Materiales Financieros
Rómulo Peña V coordinador
Enero 08/14 Enero 10/14
Montaje de un equipo base de investigación
Humanos Materiales
Rómulo Peña V coordinador
Enero 08/ 14 Enero 12/14
Diseño e implementación del proyecto ampliación y dotación de infraestructura TIC
Humanos Materiales Financieros
Equipo de gestión
Enero 20/14 Julio2 0/14
Capacitaciones en TIC
Humanos Materiales Financieros
Ider Afanador G. docente de informática
Febrero 01 de 2014
Octubre 28 de 2014
Diagnostico a los estudiantes en relación a
Humanos Materiales Financieros
Equipo de gestión tic
Febrero 05 de 2014
Febrero 12/14
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sus expectativas de uso del tic en sus procesos de formación.
Aplicación de diagnóstico en los padres de familia
Humanos Materiales Financieros
Equipo de gestión tic
Febrero 15/14 Marzo 20/14
Consecución de información sobre telecentros
Humanos Financieros
Rómulo peña v Marzo 09/14 Abril o8/14
Presentación a autoridades competentes del proyecto ampliación TIC
Humanos Materiales Financieros
Modesto Patiño reales rector
Marzo 10/14 Abril 12/14
Diseño de estrategia de mejores ambientes escolares Ejecución
Humanos Materiales financieros
Equipo de gestión tic
Marzo 11/14 Mayo 12/14
Diseño de estrategia de acompañamiento a padres de familia
Humanos Materiales financieros
Equipo de calidad educativa
Marzo 12/14 Septiembre 30 2014
Reuniones con concejales y JAC
Humanos Materiales financieros
Equipo de gestión tic
Marzo 15/14 Marzo 18/14
Diseño del proyecto montaje
Humanos Materiales
Rector y coordinador
Marzo 20/14
Noviembre
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de telecentro
financieros 15/14
Implementación proyecto de infraestructura
Humanos Materiales Financieros
Consejo directivo
Marzo 25/14 Julio 10/14
Implementación mi hijo hace lo que me ve hacer
Humanos Materiales financieros
Equipo de gestión
Marzo 30/14 Septiembre 28/14
Evaluación
Humanos Materiales financieros
Rómulo Peña V
Abril 30/14 Noviembre 14/14
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6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico
6.1.1 Formular un plan de capacitación en tic y actualización pedagógica para docentes y directivos
Meta; A octubre de 2014 se tendrá el 60% de los maestros usando herramientas tecnológicas en sus programaciones académicas
Proyecto No 1 Mejoro mis procesos pedagógicos a través de las TIC
Nombre del Indicador Procesos pedagógicos con TIC
Descripción del Indicador Formulación de encuesta para determinar la utilización de las TIC en los procesos pedagógicos
Instrumentos de Medición Encuesta
Frecuencia de Medición1 Trimestral
Responsable de Seguimiento
Jolber peña Flórez
Línea Base El 5% de los maestros utilizan las tic
6.2 Objetivo Estratégico 2
6.2.1 Implementar un plan de organización y gestión de infraestructura y dotación tecnológica
Meta: A junio de 2014 se habrá gestionado en un 20% la infraestructura requerida
Proyecto No 2 Ampliación y dotación de la infraestructura tecnológica en la I.E
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Ema Troncoso Rabelo
Nombre del Indicador Infraestructura tecnológica
Descripción del Indicador Se trata de saber el estado de avance en la gestión de infraestructura TIC
Instrumentos de Medición documentos varios
Frecuencia de Medición2 Trimestral
Responsable de Seguimiento
Rómulo Peña Velásquez coordinador
Línea Base Existe una infraestructura tecnológica deficiente
6.3 Objetivo Estratégico 3
6.3.1 Desarrollar estrategias para la creación de mejores ambientes de aprendizajes a través de las TIC Meta: A mayo de 2014 se tiene un 50% de avances en una estrategia sobre los ambientes de aprendizajes con TIC
Proyecto No 3 Qué ambiente escolar necesito para aprender a aprender con TIC
Nombre del Indicador Ambientes escolares con TIC
Descripción del Indicador Reconocer la existencia de una propuesta para el mejoramiento de ambientes de aprendizaje
Instrumentos de Medición Documento propuesta
Frecuencia de Medición3 Trimestral
Responsable de Seguimiento
Rómulo Peña Velásquez coordinador Yanira Fonseca Campo
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Línea Base Existe poca preocupación para el uso de las tic en los proceso de formación
6.4 Objetivo Estratégico 4
6.4.1 Desarrollar un plan de acompañamiento a padres de familia. Meta: Septiembre de 2014 se ha involucrado a 30 padres de familia en un proceso de acompañamiento en Tic
Proyecto No 4 Mi hijo hace lo que me ve hacer
Nombre del Indicador Acompañamiento a padres de familia
Descripción del Indicador Verificar la vinculación de padres de familia en un proceso de acompañamiento en formación TIC
Instrumentos de Medición Encuesta
Frecuencia de Medición4 bimensual
Responsable de Seguimiento
María E. Campuzano Tafur
Línea Base No existe acompañamiento a padres de familia
6.5 Objetivo Estratégico 5
6.5.1 Gestionar el montaje de un telecentro comunitario Meta: A noviembre de 2014 se contara con el 50% de la infraestructura requerida para el montaje del telecentro.
Proyecto No 5 Montaje de un telecentro en las comunidades de Buenavista
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Nombre del Indicador Telecentro comunitario
Descripción del Indicador Conocer el estado de avance de la propuesta de telecentro comunitario
Instrumentos de Medición Documentos varios
Frecuencia de Medición5 Trimestral
Responsable de Seguimiento
Santiago Castro Diago
Línea Base No existe iniciativa alguna
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7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la Comunida
d Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión
en TIC6
Fechas
Docentes Avanzar en el diagnóstico y concreción de acciones
Proyección del plan con diapositiva y trabajo por grupos
Equipo de gestión TIC Rómulo Peña Velásquez coordinador
Noviembre 04 de 2014
Estudiantes y padres de familia
Avanzar en el diagnóstico y concreción de acciones
Proyección del plan con diapositiva y trabajo por grupos
Equipo de gestión TIC Rómulo Peña Velásquez coordinador
Noviembre 10 de 2014
Consejo directivo
Aprobación del plan de gestión tic
Proyección del plan con diapositiva y trabajo por grupos
Equipo de gestión TIC Rómulo Peña Velásquez coordinador
Noviembre 14 de 2013
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
Cronograma de socialización
Actividades Recursos Responsable Fecha de inicio Fecha final
Socialización con los docentes de todas las sedes y fortalecer el diagnostico
Humanos Materiales financieros
Rómulo Peña Velásquez
Enero 08/14 Enero 10/ 14
Socialización Humanos Equipo de Febrero 02/14 Febrero 15/14
Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
30
con padres y estudiantes
Materiales financieros
gestión tic
Socialización con el consejo directivo
Humanos Materiales financieros
Equipo de gestión tic
Febrero 20/14 febrero 28/14
Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Anexos
Acta de consejo directivo
Logo de la Institución
INSTITUCION EDUCATIVA EMA TRONCOSO RABELO
Concejo Directivo
Acta de Reunión No: 05
Fecha: noviembre 14 de 2013
Descripción: Reunión extraordinaria según el caso convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes: Modesto Patiño Reales Rector, Maile Contreras estudiante
Rómulo Peña Velásquez Coordinador, Carlos Bermúdez Tafur docente
Sara Pabón madre de familia
Orden del día: 1. Oración 2. Llamado a lista 3. Lectura del acta anterior 4. Presentación del plan de gestión tic 5. Aprobación del plan 6. Recomendaciones
DESARROLLO
1. La oración a Dios fue dirigida por el docente Carlos Javier Bermúdez Tafur.
2. Se llamó a lista y contestaron presente cinco miembros del consejo directiva
3. Se le dio lectura al acta anterior sin modificaciones 4. El coordinador Rómulo Peña Velásquez presento en diapositiva el plan de
gestión tic dando lugar a la discusión y al discernimiento de lo planteado. 5. Después de ser socializado y discutido algunos aspectos el plan fue
aprobado por unanimidad
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Dado en Buenavista a los 14 días del mes de noviembre de 2013
Firmas de los Asistentes:
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