plan de gestión de emergencia sismo aplicacion ok-2016

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MARTÍN – TARAPOTO

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 - 2016”

Avenida Orellana 249 – Teléfono 042 - 527536 Creado el 19 – 11 – 2001 Resolución Directoral Sub Regional N° 2575

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SAN MARTÍN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN - ISPPT

“EDUCACIÓN CIENTÍFICA, INNOVADORA Y

HUMANÍSTA DE CALIDAD”

PLAN DE CONTINGENCIA DE

SISMO.

SAN MARTÍN - TARAPOTO

2016





2

PLAN DE CONTINGENCIA DE SISMO–2016.

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : SAN MARTÍN 1.2. UGEL : SAN MARTÍN - TYARAPOTO 1.3. Nombre de la I.E. : APLICACIÓN ISPP-TARAPOTO 1.4. Resolución de Creación : Ley N° 1900 1.5. Tipo de I.E : Estatal 1.6. DIRECTOR : POEL RUFINO HERRERA BENDEZÚ 1.7. CÓDIGO MODULAR : 1205269 1.8. NIVEL : Secundaria 1.9. MODALIDAD : EBR - Presencial 1.10. DIRECCION : Jr. Orellana N° 249 1.11. DISTRITO : Tarapoto 1.12. PROVINCIA : San Martín 1.13. LOCALIDAD : Barrio Huayco 1.14. CORREO DEL DIRECTOR : [email protected] 1.15. DURACION : 2016 - 2021.

2. COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO:

1.1. Presidente (a) : Poel Rufino Herrera Bendezú

1.2. Coordinador (a) : Robert del Águila Estrella

1.3. Equipo de Prevención : Rafael Bartra Pezo

1.4. Equipo de Reducción : Luis Alberto Bardales Vela

1.5. Equipo de Respuesta y Rehabilitación : Llesica Coral Macedo

1.6. Brigada de Señalización, Evacuación y Evaluación: Jaime García Dávila, Edgar Vela

Fasanando, Eduardo Fasando Flores.

1.7. Brigada de Docentes en Intervención Inicial de

Búsqueda y Salvamento :Carlos Alberto Flores García

1.8. Brigada de Primeros Auxilios : Arnaldo Navarro Arevalo

1.9. Brigada Protección y Entrega de Niños :Nitce Tatiana Rojas

1.10. Brigada contra Incendios :Jaterlin Paima Del Aguila

1.11. Brigada de Seguridad Frente a Riesgo Social : Jorge Luis Upiachihua Saavedra

1.12. Equipo de Monitoreo a la emergencia : Gerry del Águila Saboya

1.13. Representante de APAFA :Silvia Del Pilar Torres

1.14. Representante de CONEI :Julio Cesar Saavedra Elespuru

1.15. Equipo de Gestión de Espacios y Condiciones de Aprendizaje :Silvia Del Pilar Torres

Tuesta

1.16. Equipo de Soporte Socio Emocional y Actividades Lúdicas : Vani Huaman Altamirano

1.17. Equipo de Intervención del Currículo de Emergencia : Marco Gimo Reyna

Saboya





3

3. PRESENTACIÓN:

Nuestro país está ubicado en una zona altamente sísmica, además a lo largo de su historia se han producido diversos fenómenos naturales, socio naturales y antrópicos, cuyo impacto ha afectado todos los ámbitos, generando grandes pérdidas económicas, físicas, ambientales y humanas. Las consecuencias se han incrementado porque existe una cultura preventiva deficiente. En la región viene implementando con el Programa Presupuestal para la Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres – PREVAED “ESCUELA SEGURA”, con la finalidad de identificar y reducir los riesgos considerando en cada provincia todos los niveles y modalidades del sistema educativo, impartiendo en cada comunidad educativa capacidades para fomentar una cultura sólida de prevención y reducción de riesgos de desastre, así como de respuesta y resiliencia en situaciones de emergencia. En este contexto, respondiendo a las situaciones de emergencia se ha elaborado el Plan de Contingencia, el mismo que nos permitirán sentar las bases de la institucionalidad educativa para la educación preventiva, organizando para ello a los diferentes actores institucionales comunales para una respuesta efectiva ante un desastre. El presente plan obedece principalmente a la reacción que debemos sostener frente a un evento sísmico; ya que es la principal amenaza que tenemos. Es necesario fijar los fundamentos, objetivos, organización y estrategias de prevención, reacción y rehabilitación.

4. BASE LEGAL:

Ley General de Educación N° 28044 y su modificatoria Ley Nº 28123.

D.S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de la Educación Básica Regular.

Ley Nº 28551, que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”.

Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional al 2021, La educación que queremos para el Perú”.

Decreto Supremo Nº 009-2005-ED “Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo”.

Ley 27783: Ley de Bases de la Descentralización.

Ley27867: Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.

Reglamento de Organización y Funciones de la Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local

Ordenanza Regional Nº 024-2006-GORESAM, Aprueba y oficializa el Proyecto Educativo Regional.

R. M. Nº 0440-2008. Aprueban el documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular “, como resultado del procesos de revisión, actualización y mejoramiento.

RVM Nº 006-ED-2012, que aprueba los lineamientos para la aplicación del Enfoque Ambiental.

Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).

Reglamento de la Ley 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)” - D.S. Nº 048-2011-PCM

Directiva Nº 004-2012-EF/50.01, “Directiva para la Programación del Presupuesto del Sector Público Año Fiscal 2013”.

DU Nº 024-2010- Programa Presupuestal 0068 “Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres”.





4

Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED, aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.

5. ESTIMACIÓN DEL RIESGO:

PELIGRO RIESGO

SISMO

Pérdida de equipos tecnológicos y mobiliario

Daño y/o colapso de la infraestructura

Pérdida de horas de clase

Pánico Colectivo

Incendio por cortocircuito.

Incremento de heridos y posibles muertes.

6. OBJETIVOS: 6.1 OBJETIVO GENERAL:

- Establecer actividades y estrategias de intervención para afrontar situaciones de emergencia en caso de sismo.

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

6.2.1 PARA LA RESPUESTA A LA EMERGENCIA:

- Formar el Comité de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa

- Implementar Proyectos Educativos Ambientales y de Riesgo en la institución educativa

- Evaluar el funcionamiento del Comité de Gestión del Riesgo de Desastres en la Institución Educativa.

6.2.2 PARA LA REHABILITACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO:

- Evaluar los daños sufridos en la infraestructura de la Institución Educativa.

- Evitar o mitigar las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a los estudiantes y comunidad educativa en general.

- Planificar y ejecutar un currículo de emergencia que contempla actividades educativas y recreativas que fortalezcan el aspecto socioemocional de los estudiantes.

- Contar con procedimientos o protocolos a seguirse durante las operaciones de respuesta a la contingencia.

7. MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE RESPUESTA

ASPECTOS ¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

Ac

ces

o y

am

bie

nte

de

a

pre

nd

iza

je

Aulas

- Evacuar hacia las zonas seguras externas a Jr. Libertad.

- Ubicarse en las zonas seguras en la losa deportiva.

- Potencial humano

- Señalización

Menor tiempo posible

- Docentes y brigadistas de evacuación

Baños - Evacuar hacia la losa deportiva.

- Potencial humano

Menor tiempo

Personal de servicio o





5

- Observar la presencia de alumnos.

- Señalización

- Adquisición de escaleras.

posible docente(s)

Seguridad

- Verificación y reporte del perímetro de la I.E.

- Proteger los bienes en zonas seguras de la I.E

- Identificar y señalar las zonas de peligro.

Potencial humano Ficha de reporte inmediato Ficha EDAN Franjas de señalización

Una hora

Equipo de respuesta

Vías de acceso - Verificación de los daños

y reportes de las vías de acceso de la I.E.

Ficha de reporte inmediato

Ficha EDAN

Un día Equipo de respuesta

Mobiliarios y equipos

- Retirar los obstáculos (mobiliario y equipos) de las vías de evacuación.

- Proteger los bienes de la I.E.

Potencial humano

Herramientas de remoción.

Un día Brigada de seguridad y protección

En

se

ña

nza

y a

pre

nd

iza

je

Material Didáctico

- Realizar un inventario de los bienes materiales y su estado de conservación.

Potencial humano Registro de materiales

Una semana

Administrativo: bibliotecario y auxiliar.

Currículo - Ejecutar el currículo de

emergencia.

Potencial humano Carpeta pedagógica Kits pedagógico para la respuesta frente a una emergencia

Un mes Docentes de aula

Apoyo Socioemocional

- Gestionar el apoyo de soporte emocional de entidades de la UCV y UPeU con personal idóneo en el manejo de crisis emocional.

- Intervención del Departamento de Psicología con actividades recreativas.

Potencial humano Ficha de reporte rápido Ficha EDAN

Una semana Dos horas.

Director

Asistencia de Maestros

Reporte de docentes afectados. Identificar al personal voluntario para labor pedagógica (ex alumnos, PP.FF. y alumnos del IESPPT)

Potencial humano Parte de asistencia diario Acta de compromiso del personal voluntario

Un mes

Director Promotor de GRD Auxiliar de educación

Asistencia de Reporte de estudiantes Potencial 3 días Docentes y





6

Estudiantes afectados.

Visitas domiciliarias del auxiliar y/o tutor de aula para constatar el estado situacional de cada estudiante.

humano

Registro de asistencia

Ficha de visita por estudiante

Una semana

auxiliares

Equipo de voluntarios y tutores

Co

mu

nid

ad

Ed

uca

tiva

Estudiantes, docentes, directivos,

administrativos y auxiliar de educación

Operativizar los equipos y las brigadas.

Potencial humano

Kit de primeros auxilios

Una semana

CGRDIE (Comisión de Gestión de Riesgo de Desastres de la I.E.)

COEIE (Centro de Operaciones de emergencia de la I.E.)

PP.FF

Apoyo en la recuperación de mobiliario, equipo y material didáctico.

Apoyo de los PP. FF (Delegado académico) en las actividades pedagógicas.

Potencial humano

Herramientas y materiales

Una semana

APAFA, CONEI

Comité de Aula.

Aliados

Apoyo socioemocional a los actores educativos por parte de aliados estratégicos: UCV y UPeU

Apoyo económico y físico para la infraestructura

Potencial humano


Una semana

Director

Po

líti

ca

ed

uca

tiva

y

co

ord

inac

ión

Normas, directivas, resoluciones.

Emitir resoluciones en concordancia con la Ley del SINAGERD para la continuidad del servicio educativo.

Coordinar con las instancias educativas, gobierno local y regional para la atención a la emergencia.

Potencial humano

Una semana

Director





7

8. IDENTIFICACION DEL ESCENARIO DE RIESGO:

PELIGRO VULNERABILIDAD FACTORES

(RIESGOS/DAÑOS)

ACCIONES PARA

LA RESPUESTA

ACCIONES PARA LA

REHABILITACIÓN

RESILIENCIA

/SOSTENIBILIDAD

/CAPACIDAD

CALCULO DE

POSIBLES

DAÑOS

SISMO

Edificación construida

con Proyectos

Aplicativos de

estudiantes del ISPP-

Tarapoto.

FACTORINFRAESTRUCTURAL

Colapso de los servicios básicos

Activación del COE.

Activación de las brigadas.

Activación del sistema de alerta.

Rehabilitación de servicios básicos.

Integrantes de la comunidad educativa preparados, organizados.

CGRD y C.A operativo.

Material logístico.

Apoyo de instituciones

Aliadas.

Personal capacitado en

GRD.

Botiquines. Sirena de alarma.

Material:

- Colapso de dos aulas. - Colapso de servicio de agua potable. - Colapso de sistema de electrificación. - Deterioro de 30% de mobiliario.

Humano: - 2% de pérdidas humanas. - Pánico y desesperación. -

Ubicación de la I.E. en

zona sísmica por

fallas geológicas.

FACTORINSTITUCIONAL

Pérdida económica

Deterioro del acervo documentario.

Reporte de daños y activación de alianzas estratégicas.

Evaluación e impacto de la emergencia.

Ausencia de currículo

de emergencia y poca

capacitación de

docentes para estas

FACTOR EDUCATIVO

Pérdida de clases. Impacto negativo en la salud

emocional de los estudiantes.

Implementación de currículo de emergencia.

Desarrollo de las actividadessocioemocional





8

contingencias. Desorganización y caos.

Roles y funciones

muy poco difundidas.

FACTORORGANIZATIVO

Pérdida de vida de líderes. Incumplimiento de funciones.

Realización de actividades de contención socioemocional y lúdico.

Activación de las brigadas.





9

TIPO DE DESASTRE : SISMOS

PROBLEMA PEDAGÓGICO

TEMA TRANSVERSAL

EJES CURRICULARES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE. CAUSAS EFECTOS

Movimientos de placas tectónicas.

Destrucción de infraestructura. Dañan las viviendas, puentes, carreteras y drenajes. Colapso de los servicios básicos. Provocación de incendios. Personas heridas (leves o graves)

Dificultades para el proceso de aprendizaje. Perdidas de materiales educativos. Ausencia de docentes y/o estudiantes. Reprogramación de actividades pedagógicas.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación para una vida Saludable.

Salud

Conocer los hábitos de higiene personal, de uso adecuado del agua. Conocer nociones básicas de primeros auxilios. Conocer las enfermedades de la localidad. Identificar las zonas seguras en caso de inundaciones.

Alimentación Conocer los estilos de vida saludable. Conocer el valor nutritivo de los alimentos.

Infraestructura

Conocer el tipo de material de la infraestructura de la Institución educativa. Conocer los tipos de señalización de la I.E. Conocer las causas del sismo y su repercusión en la infraestructura.

Recreación

Conocer algunas dinámicas recreativas. Conocer algunas actividades lúdicas de salón.

MATRIZ DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO POR TIPO DE AMENAZA





10

APLICACIÓN DE LA MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR TIPO DE AMENAZA (SISMO)

EJES

CURRICULARES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Salud

Conocer los hábitos de higiene personal, de uso adecuado del agua. Conocer nociones básicas de primeros auxilios. Conocer las

Identifica los hábitos de higiene personal y el uso adecuado del agua. Practica nociones básicas de primeros auxilios. Compara las principales

Hábito de higiene personal y uso de agua. Primeros auxilio. Nociones básicas. Enfermedades producidas por

Practica hábitos de higiene personal. Muestra interés e iniciativa en el trabajo solidario. Valora la importancia de

Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo diariamente. Establece reglas preventivas ante los sismos. Relaciona las enfermedades con los

y/o muertas. Problemas emocionales. Problemas de convivencia en la institución educativa.

Convivencia

Conocer los principales problemas de convivencia en el aula. Conocer y practicar valores de convivencia democrática.





11

enfermedades de la localidad. Identificar las zonas seguras en caso de inundaciones.

enfermedades producidas posteriores a un sismo. Identifica las zonas seguras y las zonas de riesgo de su contexto.

sismos Plan de contingencia ante inundaciones.

un ambiente seguro y ordenado. Cuida y protege a sus compañeros.

problemas ambientales. Ubica las zonas seguras y zonas de riesgo de su contexto.

Alimentación

Conocer las propiedades de los alimentos. Conocer los estilos de vida saludable. Conoce la seguridad e higiene ambiental.

Selecciona y prioriza los alimentos de acuerdo a situaciones de emergencia Identifica los estilos de vida saludable. Identifica causas y consecuencias de deterioro del ecosistema.

Alimentos adecuados para afrontar un sismo La vida saludable. Alteraciones del ecosistema por sismos.

Reflexiona sobre la importancia de los alimentos en situaciones de riesgo. Expresa sus ideas respetando la de los demás. Cuida y protege su ecosistema.

Selecciona alimentos adecuados para afrontar situaciones de emergencia. Señala los estilos de vida saludable. Describe los riesgos que sufre los ecosistemas frente a un sismo en la localidad.

Infraestructura

Conocer el tipo de material de la infraestructura de la Institución educativa.

Conocer los tipos de señalización de la I.E.

Analiza las regulaciones sobre construcciones educativas.

Identifica los tipos de señalizaciones de la I. E. Analiza y propone la

Normas de construcciones seguras.

Tipos de señalizaciones.

Demuestra respeto a las normas de construcción. Asume con responsabilidad las tareas encomendadas.

Analiza y replica la importancia de respeto a las regulaciones en la construcción. Aplica adecuadamente las técnicas de señalización





12

Conocer la estructura de las viviendas.

construcción de vivienda apropiada para una zona inundable.

Construcción de viviendas.

Respeta y defiende su identidad en los diferentes contextos en que vive.

Aplica criterios de precaución en la construcción de su vivienda.

Recreación

Conocer algunas dinámicas recreativas. Conocer algunas actividades lúdicas de salón.

Practica dinámicas recreativas para interactuar con sus compañeros. Desarrollar habilidades esenciales para la vida y el aprendizaje como el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Dinámicas recreativas. Juegos de salón

Participa activamente en el trabajo de equipo. Muestra iniciativa y colaboración en las actividades que realiza.

Entienden la importancia de trabajar juntos. Demuestran interés y esfuerzo en la mejora de su aprendizaje.

Convivencia

Conocer los principales problemas de convivencia en el aula. Conocer y practicar valores de convivencia democrática.

Identifica los principales problemas de convivencia en la escuela. Evalúa su práctica personal de valores democráticos.

Convivencia escolar Valores de convivencia democrática

Respeta las diferencias de sus compañeros. Se muestra proactivo con sus compañeros.

Demuestra interés en el respeto de las normas. Mejora sus relaciones con sus compañeros.





13

9. ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y REHABILITACION: 9.1 MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA EN SITUACIONES DE EMERGENCIA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN ISPP – TARAPOTO - 2016

ASPECTOS ¿QUE DEBEMOS HACER PARA

ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

NO

RM

AS

FU

ND

AM

EN

TA

LE

S

Participación de la comunidad

- Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta

Directorio telefónico

Salud

Municipalidad

Inmediato Director Integrantes COE

Coordinación

- Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no recogidos a las instancias correspondientes.

- Mantener información de lo sucedido a los estudiantes, padres y profesores (información de medios /INDECI)

Nómina de matrícula

Registro auxiliar del docente.

Ficha EDAN

24 horas 48 horas

Director Integrantes COE Director Integrantes COE

Análisis - Desarrollar la evaluación rápida y

reportar. - Aplicación de la ficha EDAN

Ficha EDAN 48 horas

Director Equipo COE

Acc

eso

y a

mb

ien

te d

e ap

ren

diz

aje

Aulas

- Evacuar hacia las zonas seguras externas a Jr. Libertad.

- Ubicarse en las zonas seguras en la losa deportiva.

Potencial humano

Registro de estudiantes

Gráficos con señalización

Círculos pintados en la losa deportiva

48 horas Docentes y brigadistas de evacuación

Baños

- Evacuar hacia la losa deportiva. - Observar la presencia de

alumnos.

Potencial humano

Señalización

Adquisición de escaleras.

48 horas Personal de servicio o docente(s)

Seguridad

- Verificación y reporte del perímetro de la I.E.

- Proteger los bienes en zonas seguras de la I.E

- Identificar y señalar las zonas de peligro.

Potencial humano


Ficha EDAN

Franjas de señalización

Una hora

Equipo de respuesta

Vías de acceso - Verificación de los daños y

reportes de las vías de acceso de la I.E.


Ficha EDAN

Un día Equipo de respuesta


- Retirar los obstáculos (mobiliario y equipos) de las vías de evacuación.

- Proteger los bienes de la I.E

Potencial humano

Herramientas de remoción.

Un día Brigada de seguridad y protección





14

En

señ

anza

y a

pre

nd

izaj

e

Material Didáctico

- Realizar un inventario de los bienes materiales y su estado de conservación.

Potencial humano

Registro de materiales

Una semana Administrativo: bibliotecario y auxiliar.

Currículo

- Ejecutar el currículo de emergencia.

- Incorporar contenidos referidos a enfermedades como el dengue, IRA, EDA, parasitosis, etc.

Potencial humano

Carpeta pedagógica

Kits pedagógico para la respuesta frente a una emergencia

Un mes Docentes de aula

Apoyo Socioemocional

- Gestionar el apoyo de soporte emocional de entidades de la UCV y UPeU con personal idóneo en el manejo de crisis emocional.

- Intervención del Departamento de Psicología con actividades recreativas.

- Realizar dinámicas lúdicas y recreativas

- Realizar reuniones y sesiones de tutoría.

- Construir un clima escolar acogedor seguro y amigable

- Inducción de padres y madres - Realizar actividades artísticas. - Realizar actividades físicas y

deportivas.

Potencial humano

Ficha de reporte rápido

Ficha EDAN

Una semana Dos horas.

Director de IE Equipo COE

Asistencia de Maestros

- Reporte de docentes afectados. - Identificar al personal voluntario

para labor pedagógica (ex alumnos, PP.FF. y alumnos del IESPPT)

Potencial humano

Parte de asistencia diario

Acta de compromiso del personal voluntario

Un mes

Director General Promotor de GRD Auxiliar de educación Tutores

Asistencia de Estudiantes

- Reporte de estudiantes afectados.

- Visitas domiciliarias del auxiliar y/o tutor de aula para constatar el estado situacional de cada estudiante.

Potencial humano

Registro de asistencia

Ficha de visita por estudiante

3 días

Una semana

Docentes y auxiliares

Equipo de voluntarios y tutores

Co

mu

nid

ad

Ed

uca

tiva

Estudiantes, docentes, directivos, administrativos y auxiliar de educación

- Operativizar los equipos y las brigadas.

- Resguardo de todo el estudiantado.

- Apoyo socioemocional a los actores educativos.

- Brindar estabilidad emocional a los docentes, estudiantes y demás personal

Potencial humano

Kit de primeros auxilios

Una semana

CGRDIE (Comisión de Gestión de Riesgo de Desastres de la I.E.)

COEIE (Centro de Operaciones de





15

emergencia de la I.E.) Equipo COE

PP.FF

- Apoyo en la recuperación de mobiliario, equipo y material didáctico.

- Apoyo de los PP. FF (Delegado académico) en las actividades pedagógicas.

Potencial humano


Una semana

APAFA, CONEI Consejo de Estudiantes

Comité de Aula.

Aliados

- Apoyo socioemocional a los actores educativos por parte de aliados estratégicos: UCV y UPeU

- Apoyo económico y físico para la infraestructura

Potencial humano


Una semana Director General

Po

lític

a ed

uca

tiva

y

coo

rdin

ació

n

Normas, directivas, resoluciones.

- Emitir resoluciones en concordancia con la Ley del SINAGERD para la continuidad del servicio educativo.

- Coordinar con las instancias educativas, gobierno local y regional para la atención a la emergencia.

Potencial humano

Una semana Director CONEI

9.2 MATRIZ: ACCIONES DE REHABILITACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN ISPP-TARAPOTO – SECUNDARIA.

AMBITOS ASPECTOS

¿Qué acciones desarrollarpara dar continuidad

alServicio educativo?(Fase de rehabilitación)

RECURSOS ¿Qué

necesitamospara desarrollarlas

acciones decontingencia

postEvento?

PLAZOS RESPONSABLES

NORMAS FUNDAMENTALES

Participación de la comunidad

Solicitar apoyo al presidente de defensa civil de la provincia para planificar charlas con participación de la comunidad.

Avisos, comunicado radial, avisos publicitarios, carteles, afiches, marcha con pancartas por las calles etc.

1 semana

Director Directiva APAFA CGR Autoridades

Coordinación

Coordinar con la autoridades de la provincia, RED educativa, UGEL, DRE, INDECI-

Remitir oficios,

Actas de acuerdos

Memoriales

Remitir oficios.

1 mes

Director CGR APAFA CONEI





16

Coordinar con instituciones, para el apoyo y rehabilitación del servicio educativo (Universidades, Clubes deportivos, club de madres etc)

Visitas personales

Análisis

Brindar ayuda oportuna a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades.

Padrón de niños afectados físico y emocional.

Desarrollar actividades lúdicas, deportivas y recreativas.

1 semana Director CONEI Tutoría.

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Aulas,

Limpieza permanente de aulas y de la I.E

Triplay, listones, clavos, pizarras, sillas y mesas.

Escobas, desinfectantes, bolsas, costales, detergente, machete, palana

1 a 5 semanas Dirección APAFA Municipio

Baños,

Reparación y limpieza

Verificar estado de electrobomba.

Reparación de puertas

Accesorios de inodoros, desinfectantes, detergentes, escobas, grifos.

Reparación y limpieza de tanques y cisterna.

Técnico electricista

Madera, clavos, carpintero

Inmediato Inmediato Inmediato Inmediato

Director Comité mantenimiento APAFA Municipio

seguridad, Vigilancia

permanente de la I.E

Personal de resguardo 1 a 6 semanas

Personal de servicio I.E

vías de acceso

Limpieza de la cuadra que da acceso al plantel.

Comisión de trabajo

Inmediato Director APAFA





17


Reparación de mobiliario escolar

Reparación de equipos

Madera

Repuestos de computadoras, impresora

1 a 2 semanas 1 a 6 semanas

Director APAFA Comité de aula Municipio

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Material didáctico,

Elaboración de materiales didácticos, haciendo uso de productos reciclables y materiales de la zona.

Aplicación de los kits de evaluación

-Envolturas plásticas, latas, botellas plásticas, hojas, tallos, madera, semillas, chapas, etc.

-Imprimir de la pp del MINEDU

1 a 4 semanas 1 a 6 semanas

Docentes Padres estudiantes

Currículo. CAPACITACIÓN INSTRUCCIÓN EVALUACIÓN

Brindar educación formal y no formal adecuada a la emergencia vivida.

Capacitación a docentes proactivos de acuerdo a las necesidades y circunstancias.

Que la enseñanza es participativa e inclusiva.

Validar los logros de aprendizaje.

Profesional, aula acondicionada, diversos materiales.

Instrumento de evaluación

1 a 6 semanas

Director Docentes Consejo académico CONEI

Apoyo socio emocional.

Orientación socioemocional a estudiantes y padres de familia

Profesionales del medio y de Universidades. 1 a 6 semanas

Director. APAFA Comité de Tutoría

Asistencia del maestro.

Control de asistencia de docentes

Cuaderno de control de asistencia

48 horas Director

Asistencia de estudiantes.

Visitar a las familias, cuyos hijos no asisten a la escuela.

Registro de asistencia de estudiantes.

diaria Y SEMALMENTE

Docente

COMUNIDAD EDUCATIVA

Estudiantes, Docentes, Directivos, Administrativos Auxiliares.

Asumir compromisos de cumplir la jornada laboral frente a una situación de emergencia

Acta de compromiso

1 a 6 semanas Director Comunidad educativa





18

PP.FF.

Asumir compromisos de enviar diariamente a sus hijos a la escuela

Acta de compromiso

Diariamente Director, comités de aula, apafa

Aliados

Brindar apoyo oportuno y necesario

Oficios 1 a 6 semanas

Municipio Universidades

POLITICA EDUCATIVA Y COORDINACIONES

Normas, Directivas. Resoluciones

Implementación de un plan de emergencia educativa:

Planificación y ejecución, con aprendizajes de acuerdo a las necesidades del momento,

Coordinación transparente que incluyen la información efectiva que comparten los beneficiarios.

Formulación y promulgación de la política educativa, priorizando el acceso gratuito y flexibilidad para promover la inclusión.

Resoluciones, directivas emitidas del MINEDU

Normas internacionales y nacionales

Constante y de acuerdo a las circunstancias

Dirección

10. CONOCIENDO ACCIONES DE LAS BRIGADAS.

BRIGADA ACCIONES A CUMPLIR RESPONSABLES

Brigada de Seguridad y Evacuación

Abrirán las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación, dirigen a sus compañeros de aula hacia las zonas de seguridad externa (patios, campos deportivos, parques, jardines, etc.).

Jaime García Dávila

Brigada de Señalización y Protección

Responsable de lograr que sus compañeros mantengan la calma y de acuerdo a la emergencia producida, hacer que se ubiquen en las zonas de seguridad interna (al costado de columnas, alejados de ventanas). Al evacuar colabora con los demás brigadistas.

Luis Alberto Bardales Vela.





19

Brigada de Primeros Auxilios

De acuerdo a la emergencia producida, se instala en la zona de seguridad interna portando el botiquín de primeros auxilios y al evacuar el aula ayuda a los compañeros que pueden haber sufrido lesiones menores.

Rafael Bartra Pezo

Brigada de Servicios Especiales

Según este planeado abrirán las puertas de la Institución Educativa. Cortarán el fluido eléctrico y cerrarán las llaves de agua y gas en caso de existir estos servicios en la Institución Educativa. Si hubiera indicios de incendio avisarán a los bomberos y procederán a combatirlo con los medios que tenga a su alcance. En caso de haber personas atrapadas, procederán a viabilizar su rescate, utilizando los equipos básicos para este tipo de acciones, hasta que pudieran obtener apoyo externo especializado

Renato Martín Torres Gonzales.

11. RECURSOS NECESARIOS (MATERIAL Y HUMANO) PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA

ACTIVIDADES PARA

EMERGENCIA RECURSOS NECESARIOS

RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA

RECURSOS A

GESTIONAR

PARA LA ALERTA

TEMPRANA

Boletín.

Internet

Computadora

Computadoras

Redes sociales Internet

PARA LA ALARMA

Megáfono

Sistema de timbre eléctrico

de emergencia.

Sistema manual de

emergencia.

Megáfonos

Megáfono

Sistema de timbre

eléctrico de

emergencia.

PARA LA

MOVILIZACIÓN

Luz de emergencia

Camillas con rueda

Camillas simples

Colchonetas

Luz de emergencia

Camillas con rueda

Camillas simples





20

12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN ANTE LA AMENAZA IDENTIFICADA:

PROTOCOLOS DE RESPUESTA:

CUANDO

QUIEN PRIMERAS 6 HORAS DE 6 A 24 HORAS DE 24 A 72 HORAS DE 72 HORAS A MAS

COE I.E

Activacion COE

Activacion de brigadas.

Reporte Preliminar a UGEL.

Evaluacion preliminar de daños materiales y humanos.

Organización de la comunidad educativa.

Coordinacion con Instituciones locales/comunales.

Establecer formas de comunicación con la comunidad educativa para informar sus acciones.

Sensibilizacion y coordinacion de acciones de apoyo con miembros dela comunidad.

Diagnostico de afectaciones en estudiantes sobre consecuencias del evento.

Elaboracion de necesidades basicas.

Disponer de materiales y herramientas existentes.

Aseguramiento de personal para atencion de niños.

Contacto con instituciones/autoridades de la comunidad.

Emite reporte a las instancias superiores y comunales.

Establece formas de comunicación con la comunidad educativay local para informar sus acciones.

Accion comunicacional de sensibilizacion.

Acondicionamiento y gestion de espacios seguros.

Desarrollo de actividades ludicas y soporte emocional con docentes y estudiantes.

Provision de materiales requeridos para restituir el servicio educativo.

Actualizacion y ejecucion del plan de contingencia institucional.

Aseguramiento de espacios seguros, servicios basicos para niños.

Acondicionamiento de espacios seguros.

Continua la comunicación con las instancias superirore y comunales.

Mantienen campaña comunicacional.

Implementa el plan de actividade ludicas y de soporte socioemocional.

Monitoreo y aseguramiento de los espaciosnseguros para la reactivacion del servicio educativo.

Campaña de comunicación de la reactivacion del servicio educativo.

Restitucion del servicio educativo.

Desarrollo de actividades de soporte socioemocional con docentes y estudiantes.

Usar y mantener el control del material ludico de los kits pedagogicos de emergencias.

PLANOS DE EVACUACIÓN: ZONAS SEGURAS DEL LOCAL INSTITUCIONAL





21





22

INVENTARIO DE RECURSOS:

N° ARTICULO CANTIDAD DETALLE VALOR

01 TIMBRE DE EMERGENCIA

1 Componentes para el

simulacro Falta instalar para

funcionamiento automático.

150.00

02 COLCHONETAS 5

En buenas condiciones 50. 00

03 BOTIQUIN 1

Implementado 300. 00

04 CAMILLA 0

Falta gestionar

05 SILBATO 1

Funcionando 10. 00

06 PALANAS 5


07 MACHETES 4


08 LAMPAS 6


09 BRÚJULA 0

Falta gestionar ---

10 CARRETILLAS 0

Falta gestionar ---

11 MANGUERAS 1

En buenas condiciones 80.00

12 BARRETAS 2


13 SAPAPICOS 0

Falta gestionar

14 CONOS DE SEGURIDAD 6


15 MOCHILAS DE EMERGENCIA

0 Falta gestionar ---

16 MAPA DE RIESGO 1

Publicado 50. 00

17 MAPAS DE ZONA DE SEGURIDAD

1 Publicado 80.00

18 MEGAFONO 1


19 EXTINGUIDOR 4






23

20 CERTIFICADO DE SEGURIDAD

1 En buenas condiciones 1, 200

21 DIRECTORIO ACTUALIZADO

1 En buenas condiciones --

22 LUZ DE EMERGENCIA 0

Falta gestionar --

DIRECTORIO ACTUALIZADO

ENTIDADES PÚBLICAS

ENTIDADES TELEFONO DIRECCIÓN PAGINA WEB

POLICIA SAN MARTIN 042-52-29-29 Jr: Ramírez Hurtado Cdra 2

HOSPITAL GENERAL DE TARAPOTO

042-52-21-92 Jr: Leguía s/n

HOSPITAL DE LA BANDA DE SHILCAYO

042-52-61-12 Jr:Pajaten Cdra2 Banda De Shilcayo

ESSALUD 042-58-20-10

Jr: Ramirez Hurtado N°225-Tarapoto

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARTIN

042-52-23-51

Jr: Gregorio Delgado N°260

www.mpsm.gob.pe

UGEL SAN MATIN 042-52-20-91 042-52-

21-01 Jr: San Pablo de la Cruz 381 tarapoto -San Martin

DEFENSORIA DEL PUEBLO

042-52-13-18 942664852 RPM

#315710

Jr: Ramirez Hurtado N°691- 693 esquina con Av. Circumbalacion Tarapoto

[email protected]

DEFENSORIA DE LA MUJER

042-42-53-24-92 Jr.Shapaja 6ta Cuadra Barrio Huayco de la Urbanizacion Santa Ines

GOBERNACIÓN 042-50-38-43 Jr:Pedro de Ursua N°410

BOMBEROS 042-52-33-33 Av. Salaverry Norte Fonavi N°100 Tarapoto

www.bmberosperu.gob,pe

http://www.mpsm.gob.pe/

mailto:[email protected]

http://www.bmberosperu.gob,pe/





24

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION SAN MARTIN

042-56-36-15- 042 -52-21-80

Jr: Varacadillo N° 237- Moyobamba [email protected]

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIONES TELEFONO DIRECCIÓN PAGINA WEB

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN-

TARAPOTO

042-52-42-53 042-52-85-96

Jr.Maynas N° 177 www.unsm.edu.pe

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO- TARAPOTO

042-58-22-00 Carretera Marginal Norte Fernando Belaunde Terry Km 8.5 Cacatachi -San Martin

[email protected]

UNIVERSIDAD PERUANA UNION

042-52-14-14 Jr:Los Martires N°218 -Morales www.upeu.edu.pe

I.E: CARLOS WISSE - JUANJUI

#949850737 Jr: Huallaga N° 1488 -Juanjui

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIONES TELEFONO DIRECCIÓN PAGINA WEB

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN-

TARAPOTO

042-52-42-53 042-52-85-96

Jr.Maynas N° 177 www.unsm.edu.pe

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO- TARAPOTO

042-58-22-00 Carretera Marginal Norte Fernando Belaunde Terry Km 8.5 Cacatachi -

San Martin

[email protected]

UNIVERSIDAD PERUANA UNION

042-52-14-14 Jr:Los Martires N°218 -Morales www.upeu.edu.pe

I.E: CARLOS WISSE - JUANJUI

#949850737 Jr: Huallaga N° 1488 -Juanjui

ENTIDADES PRIVADAS

ENTIDADES TELEFONO DIRECCIÓN

AEROPUERTO DEL PERÚ FAP GUILLERMO DEL CASTILLO PAREDES

042-52-22-78 Jr: Jimemez Pimentel S/N


http://www.unsm.edu.pe/


http://www.upeu.edu.pe/

http://www.unsm.edu.pe/


http://www.upeu.edu.pe/





25

Tarapoto, marzo del 2016

Prof. Poel Rufino Herrera Bendezú Prof. Robert del Águila Estrella

DIRECTOR CONEI - DOCENTES

Sra. Silvia del Pilar Torres Tuesta Prof. Dulcinea Cristel Villacorta Flores

PRESIDENTA DE APAFA MUNICIPIO ESCOLAR

plan de gestión de emergencia sismo aplicacion ok-2016

Education