plan de formación en investigación 2012 - 2016 · ... desarrollo y transferencia del...

Plan de Formación en Investigación

2012 - 2016

ÍNDICE

1 Introducción....................................... ....................................................................................... 3

2 Objetivos y líneas de actuación.................... .......................................................................... 3

3 Destinatarios del Plan de Formación ................ ..................................................................... 5

4 Detección y análisis de necesidades formativas..... ............................................................. 5

5 Estructura organizativa de la Formación............ ................................................................... 6

6 Niveles formativos................................. ................................................................................. 15

7 Actividades programadas según herramientas ......... ......................................................... 17

8 Recursos ........................................... ...................................................................................... 27

9 Difusión ........................................... ........................................................................................ 28

10 Anexos............................................. ........................................................................................ 31

Plan de Formación en Investigación IIS Aragón 2012 - 2016 Página 3 de 33

1 In t roducc ión

El Plan de Formación en Investigación del Instituto de Investigación Sanitaria Aragón

(IIS Aragón) tiene como objetivo principal la capacitación de sus investigadores para

alcanzar un nivel de excelencia en la actividad investigadora, mejorar el rendimiento

científico e incorporar la investigación en biomedicina y Ciencias de la Salud al ámbito

internacional. El Plan pretende promover la formación continua y el reciclaje de los

investigadores adscritos al IIS Aragón. Uno de sus pilares es un intercambio de

información que favorezca el aprovechamiento por parte de los investigadores de los

conocimientos adquiridos por los profesionales en su contacto directo con los pacientes y

en su actividad diaria (ya sea asistencial, clínica, investigadora),

La captación y retención de talentos es crucial para el futuro del IIS Aragón, en este

sentido, este plan pretende ayudar y potenciar la trayectoria investigadora de jóvenes

talentos que se forman y enriquecen en los grupos de investigación del IIS Aragón. El

plan de tutela a grupos emergentes de IIS Aragón tiene presente los diferentes aspectos

contemplados en el Plan de Formación en Investigación.

El Plan de Formación del IIS Aragón detalla los mecanismos y las actividades

encaminadas a conseguir los objetivos de capacitación y excelencia investigadora entre

los componentes del Instituto, de acuerdo con las prioridades recogidas en el Plan

Estratégico 2012-2016 del IIS Aragón.

2 Ob jet i vos y l íneas de actuac ión

En función de las principales Líneas Estratégicas recogidas en el punto 5.1 del Plan

Estratégico 2012-2016 del IIS Aragón, se establecen los siguientes objetivos:

1. Generación de conocimientos científicos de excelenc ia:

Para facilitar este objetivo el Plan de Formación pretende:

a) Fomentar el acceso de los investigadores IIS Aragón a centros nacionales y

extranjeros de reconocido prestigio y a redes de investigación, potenciando así

el contacto con profesionales de reconocida trayectoria en el campo de la

investigación, desarrollo y transferencia del conocimiento.


b) Colaborar con los investigadores jóvenes y emergentes en su crecimiento

que los capacite en la formación de equipos de trabajo propios y en el

establecimiento de sinergias con otros investigadores, potenciando así líneas

de investigación multidisciplinares y de alta calidad científica.

c) Fomentar el intercambio de conocimientos con grupos de investigación

internacionales para incrementar su capacidad metodológica, la producción

científica de calidad y la colaboración o liderazgo de proyectos, alcanzando

competencia científica internacional.

2. Desarrollo de capacidades de investigación

a) Promover, planificar y gestionar actuaciones formativas transversales en

investigación.

b) Potenciar el aprendizaje continuo y la incorporación de conocimiento útil

para nuestros investigadores.

c) Impulsar la captación de talentos, facilitando herramientas de conocimiento

en la metodología de la investigación a jóvenes investigadores, con acciones

específicas para el personal sanitario en formación especializada

3. Apoyo al proceso de gestión científica

a) Colaborar en la formación continuada de los colectivos de profesionales que

integran el Instituto, incluidos aquellos que se dedican a la gestión

administrativa, para lograr una mayor y mejor adecuación a las prioridades

que se establezcan en función de las necesidades de la población, y fomentar

la adecuada transferencia del conocimiento.

b) Apoyar a los investigadores que soliciten proyectos nacionales, europeos o

internacionales, para mejorar la calidad de las solicitudes y para optimizar las

aptitudes de dichos investigadores en la defensa de las mismas en los

proyectos competitivos.

4. Traslación de los resultados de investigación .

a) Organizar seminarios científicos, foros y eventos públicos que faciliten el

intercambio de conocimiento no sólo entre científicos, sino que lo acerquen a

las empresas, a las asociaciones de pacientes y a la sociedad en general.


3 Dest inatar ios de l P lan de Formac ión

El Plan de Formación está dirigido a los siguientes profesionales:

- Investigadores del IIS Aragón (Pertenecientes a grupos emergentes,

consolidados y asociados).

- Personal sanitario en formación especializada en los centros asistenciales del

Servicio Aragonés de Salud (SALUD) (MIR-médico interno residente, FIR-

farmacéutico interno residente-, BIR-biólogo interno residente, EIR-enfermero

interno residente, PIR-psicólogo interno residente, QIR-químico interno

residente, RFIR-radiólogo interno residente, etc).

- Personal de gestión y apoyo a la Investigación

Otros colectivos que pueden beneficiarse de este plan son:

- Profesionales de salud y/o del ámbito biomédico y ciencias de la Salud.

- Estudiantes universitarios pregrado y post grado (Doctorado y Máster).

4 Detecc ión y anál i s is de neces idades format ivas

La identificación continua de necesidades formativas se realiza teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

- Análisis de las líneas estratégicas del IIS Aragón.

- Sugerencias y decisiones recibidas de la Comisión de Investigación, Comité

Científico Interno, Claustro de Investigación y Comité Científico Externo del

Instituto.

- Necesidades expresadas directamente por los grupos de investigación.

- Opinión de formadores a través de entrevistas.

- Opinión de los alumnos, a través de la información obtenida mediante las

solicitudes de preinscripción y los cuestionarios de evaluación de las

actividades formativas realizadas.

- Solicitudes realizadas por parte de los profesionales e investigadores

recogidas a través de la Web del IIS Aragón.


- Número de solicitudes recibidas que hayan sobrepasado la capacidad

formativa del IIS Aragón en ediciones anteriores.

- Líneas de actuación y prioridades de las convocatorias y ayudas ofertadas

por instituciones nacionales e internacionales para el desarrollo de proyectos

de investigación.

El análisis de las necesidades detectadas se lleva a cabo por parte de la Comisión de

Formación en Investigación del IIS Aragón, cuya composición y funciones se describen

en el siguiente punto.

5 Es t ruc tu ra o rgan izat iva de la Formación

Con el fin de coordinar mejor las diferentes acciones formativas ofrecidas, se ha

creado una Comisión de Formación en Investigación, nombrada por el director científico

del IIS Aragón y que está compuesta por:

- Presidente de la Comisión: Investigador del IIS Aragón.

- Un vocal coordinador de actividades de formación científica: Investigador del

IIS Aragón.

- Dos vocales responsables de la Formación del Complejo Hospitalario Hospital

Universitario Miguel Servet (HUMS)-Hospital Clínico Universitario Lozano

Blesa (HCULB).

- Un vocal responsable de formación del Área de atención primaria (AP).

- Un vocal responsable de formación de la Universidad de Zaragoza (UZ).

- Un vocal responsable de formación del Instituto Aragonés de Ciencias de la

Salud (IACS).

- Secretario de la Comisión: Miembro del IACS.

En la actualidad, el papel de Coordinador de Formación de IIS Aragón es ejercido por

Gerardo Rodríguez Martínez, Profesor Titular de la UZ, Facultativo Especialista del

HCULB e Investigador del IIS Aragón. La composición de la Comisión de Formación en

Investigación se incluye en los documentos anexos de la presente memoria de formación

(Anexo I).

Las principales funciones de la Comisión de Formación del IIS Aragón son:


- Diseñar un Plan de Formación en investigación destinado a los diferentes

grupos y profesionales que componen el IIS Aragón.

- Impulsar la planificación y organización de las actividades formativas del IIS

Aragón, integrando y completando la oferta docente de las entidades que

conforman el mismo.

- Dirigir la oferta formativa hacia las líneas estratégicas del IIS Aragón.

- Participar en la evaluación y detección de necesidades formativas del IIS

Aragón.

- Velar por el correcto desarrollo del Plan de Formación del IIS Aragón.

- Incorporar mejoras para optimizar el funcionamiento del Plan de Formación,

que obtengan unos resultados capaces de alcanzar la excelencia

investigadora.

- Promover acuerdos de colaboración docente entre los propios centros del IIS

Aragón y con otras instituciones públicas o privadas.

- Promocionar y divulgar las actividades contempladas en el Plan Formativo del

IIS Aragón.

- Comunicar al Comité Científico Externo el Plan de Formación en Investigación

e incorporar sus aportaciones de mejora.

- Coordinar la convalidación de las diferentes actividades formativas realizadas

por los investigadores del IIS.

- Diseñar y coordinar cursos de formación en competencias comunes para el

personal sanitario en formación especializada, focalizados en fomentar la

vocación investigadora vinculada a los grupos clínicos adscritos al IIS Aragón.

5.1 Estructura de la Formación del Complejo Hospita lario HUMS-HCULB

5.1.1 Estructura de la formación universitaria

La formación de pregrado y postgrado acreditada se refiere a su faceta universitaria y

depende del concierto del Servicio Aragonés de Salud (SALUD) con la UZ, donde se

especifica la reglamentación para el personal docente e investigador de la UZ vinculado a

las instituciones sanitarias, que participan en la impartición de los grados en Medicina,

Enfermería, Fisioterapia y Terapia Ocupacional. La coordinación del Grado y Postgrado

dependen de las estructuras de la UZ (Ver punto 5.3: Estructura de la formación en la

UZ). En el complejo hospitalario HUMS-HCULB hay designados específicamente

Profesores Permanentes de la UZ ligados y vinculados al complejo hospitalario, que


ocupan puestos claves en el ámbito docente y asistencial y que, a su vez, son

Investigadores del IIS Aragón. De manera específica y con objeto de facilitar la

coordinación en el ámbito de la formación, se han designado por parte de la dirección

científica del IIS, al vicedecano de estudiantes de la Facultad de Medicina como

presidente de su Comisión de Formación y al Decano como vocal de dicha comisión,

ambos con cargos asistenciales en el complejo hospitalario. Igualmente la dirección

científica del IIS Aragón recae en dos Profesores Permanentes de la UZ que a la vez son

Jefes de Servicio asistenciales en el Complejo Hospitalario.

5.1.2 Estructura de la formación especializada

El complejo hospitalario está acreditado para los programas de formación de las

diferentes especialidades de Medicina, Enfermería, Física, Química, Farmacia y

Psicología. Los especialistas en formación cumplimentan, tal y como esta reglamentado

por ley, un programa de Competencias Comunes que se imparte de forma transversal y

que incluye competencias en investigación. Globalmente dicho programa depende de la

Dirección General de Planificación y Aseguramiento del Gobierno de Aragón. El IIS

Aragón, a través de su Comisión de Formación se estructura y coordina en los aspectos

relativos a la formación en investigación. En este sentido, responsables de la Formación

de residentes del complejo hospitalario HUMS-HCULB forman parte de la Comisión de

formación del IIS Aragón.

La actividad docente especializada global en el complejo hospitalario está dirigida

necesariamente por la Comisión de Docencia (una en cada hospital) y se desarrolla por

los Tutores de cada especialidad, que tienen como función lograr la integración del

residente en el seno de la organización sanitaria y ayudarle en el aprendizaje de los

conocimientos, capacidades y actitudes necesarios para el futuro desempeño de su

especialidad. El procedimiento de acreditación y reacreditación periódica y el

nombramiento de Tutores en los centros sanitarios del Sistema de Salud de Aragón han

sido recientemente regulados mediante la ORDEN de 15 de abril de 2010, de la

Consejera de Salud y Consumo. Entre sus objetivos, la Comisión de Formación del IIS

Aragón busca coordinar y validar los aspectos formativos relativos a la investigación.

5.1.3 Estructura de la Formación Continuada para los profesionales sanitarios

La Comisión de Formación Continuada y Desarrollo Profesional de cada sector es el

máximo órgano de planificación y participación de los profesionales en la organización de


los programas en el ámbito de la Formación Continuada para las distintas profesiones

sanitarias. Las competencias de formación en investigación para los profesionales de la

salud también se engloban en los objetivos de esta Comisión. Su misión es contribuir a

mantener actualizados los conocimientos y habilidades necesarios para el adecuado

desarrollo de las funciones de los profesionales sanitarios y no sanitarios que trabajan en

cada Sector, y para lograr un mejor funcionamiento global del Sector desde el punto de

vista institucional (más eficiente, más efectivo y de mayor calidad). Las actividades de

formación del IIS Aragón en éste ámbito pretenden completar las mismas desde una

perspectiva más específica. Todas las actividades formativas se distribuyen mediante los

múltiples canales de comunicación del propio complejo hospitalario, la UZ, el IACS o el

IIS Aragón, en forma de cursos, foros, jornadas y simposios organizados por el IIS

Aragón. En estas acciones los profesionales son invitados gratuitamente, dotando a los

mismos, en la medida que es posible, de los correspondientes créditos de formación.

5.2 Estructura de la Formación del Área de AP

El IIS Aragón cuenta con el apoyo de la Unidad de Investigación en AP que detecta las

necesidades, planifica y difunde las actividades docentes que se incluyen en este Plan

con actuaciones más específicas que se recogen en uno de los programas transversales

de investigación del IIS Aragón.

La acción pretende estructurar las actividades dirigidas a la capacitación de los

profesionales de AP en el diseño, análisis, ejecución e interpretación de la investigación

clínica, epidemiológica y de resultados en salud. Esta actividad se enmarca dentro de una

formación más global que incluye:

a) La formación universitaria en tanto en cuanto los centros de salud están

involucrados en la formación de pregrado y postgrado dependiente del concierto del

Servicio Aragonés de Salud (SALUD) con la UZ. La coordinación de las actividades

académicas depende de las estructuras de la UZ (Ver punto 5.3 Estructura de la

formación en la UZ).

b) La formación de la especialidad de Medicina de Familia y Comunitaria, que tiene

una estructura organizativa similar a la descrita en el apartado anterior del complejo

hospitalario HUMS-HCULB, pero dependiente de las Direcciones de AP y cuyas

funciones y cometidos se ajustan a los marcados por las directrices del Programa de la


Especialidad a través de la Dirección General de Planificación y Aseguramiento del

Departamento de Salud y Consumo del Gobierno de Aragón.

c) La formación continuada para los profesionales sanitarios, en la que sigue una

estructura y acciones similares a las descritas en el apartado anterior.

5.3 Estructura de la Formación de la UZ

El marco jurídico de funcionamiento de la UZ se fundamenta en la normativa de la Ley

de Orgánica de Universidades, los Estatutos de la UZ y el Reglamento de cada Centro de

la UZ. Los centros con más protagonismo en el contexto del IIS Aragón son los

relacionados con la investigación en Ciencias de la Salud y con las Áreas de Biomedicina

(Facultad de Medicina, Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias y Facultad

de Veterinaria), y muy especialmente los centros que tienen concertada su docencia en

centros sanitarios del IIS Aragón (Facultad de Medicina y Facultad de Ciencias de la

Salud).

Las enseñanzas universitarias se estructuran en las diferentes Titulaciones de Grado,

Másteres Universitarios y Estudios de Doctorado. La superación de cada ciclo dará lugar

a la obtención del título correspondiente.

La formación docente e investigadora en Ciencias de la Salud se imparte por los

profesores de la UZ de los Centros Universitarios (Facultad de Medicina, Facultad de

Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias y Facultad de Veterinaria), coordinados por

sus Órganos de Gobierno (Equipos de Dirección, Junta de Facultad, Comisiones), y

agrupados en diferentes Áreas del Conocimiento y Departamentos universitarios. Se ha

de destacar que muchos de estos profesores son investigadores del IIS Aragón, lo cual

facilita la acción del Instituto en éste ámbito.

Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Máster y

Doctorado.

5.3.1 Estructura de la formación de grado

Las Titulaciones de Grado englobadas en el Área de Ciencias de la Salud son:

- Grado en Enfermería.

- Grado en Fisioterapia.

- Grado en Veterinaria.

- Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos


- Grado en Medicina.

- Grado en Terapia Ocupacional.

- Grado en Biotecnología

- Grado en Óptica y Optometría

El objetivo que se persigue con los grados es lograr una formación académica y

profesional del estudiante que le capacite para incorporarse al ámbito laboral, así como

para proseguir con su formación en el posgrado. En general, todos los grados tendrán

una formación de 240 créditos, equivalentes en España a cuatro años (excepto en el

caso del Grado en Medicina, cuya formación será de 360 créditos, equivalentes a seis

años). Con este nivel de estudios se obtendrá el título de Graduado. El impacto del IIS

Aragón en este ámbito se ejerce a través de los seminarios biomédicos que se realizan

por el Vicedecanato de Investigación, coordinados a su vez con la Comisión de

Formación del IIS Aragón. Estos seminarios se difunden a través de los canales de

comunicación de la Facultad de Medicina a todos los estudiantes de pregrado y

postgrado de las facultades del ámbito biomédico y se conceden créditos docentes a los

asistentes. El objetivo final es que los alumnos conozcan de primera mano el proceso

investigador y sus avances, despertando en ellos el interés por la investigación.

5.3.2 Estructura de la formación de Máster Universitario

Los Másteres Universitarios englobados en el Área de Ciencias de la Salud y

Biomedicina son:

- Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería.

- Máster Universitario en Condicionantes Genéticos, Nutricionales y

Ambientales del Crecimiento y Desarrollo.

- Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Ciencias Veterinarias.

- Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Ciencia y Tecnología

de los Alimentos.

- Máster Universitario en Nutrición Animal.

- Máster Universitario en Sanidad y Producción Porcina.

- Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Medicina.

- Máster Universitario en Gerontología Social.

- Máster Universitario en Salud Pública.

- Máster en Biología Molecular y Celular.


Las enseñanzas oficiales de Máster Universitario tienen como finalidad la adquisición

por el estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar,

orientada a la especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en

tareas investigadoras que culminen con la realización de un programa de doctorado y la

obtención del título de doctor. La duración oscila entre 60 y 120 créditos (uno o dos

años), con módulos de materias obligatorias, materias optativas y la realización y defensa

de un Trabajo de Fin de Máster que suele consistir en un trabajo científico. Además, el

alumno completa un periodo de prácticas en los diferentes centros docentes e

investigadores del IIS Aragón (UZ, HCULB, HUMS, AP, IACS), integrados

profesionalmente en los grupos que lo componen. La superación de estas enseñanzas

dará derecho a la obtención del título oficial de Máster Universitario.

5.3.3 Estructura de la formación en los Estudios de Doctorado

Las enseñanzas de doctorado tienen como finalidad la formación avanzada del

estudiante en las técnicas de investigación mediante cursos, seminarios u otras

actividades, e incluyen la elaboración y presentación de la correspondiente Tesis

Doctoral, consistente en un trabajo original de investigación. La superación de estas

enseñanzas dará derecho a la obtención del título de Doctor o Doctora por la UZ.

Los Estudios de Doctorado comprenden un Período de Formación y un Período de

Investigación organizado. El Período de Formación consiste en la realización y

superación de un Máster Oficial Universitario (Apartado 5.3.2) y el Período de

Investigación comprenderá la elaboración y defensa de la Tesis Doctoral.

La Escuela de Doctorado es la unidad encargada de proponer al Consejo de Gobierno

la estrategia en materia de formación doctoral, y de la organización general de los

estudios de doctorado y de los procesos académicos, administrativos y de gestión

conducentes a la obtención del título de Doctor por la UZ. La Comisión de Doctorado

velará por la calidad y cumplimiento de los Estudios de Doctorado, y propondrá las líneas

generales de dichos estudios y las de la elaboración, tramitación y evaluación de las

Tesis Doctorales. El impacto del IIS Aragón en este ámbito es importante y se ejerce a

través de los siguientes aspectos:

a) Un elevado número de profesores del programa de doctorado de medicina,

ciencias y veterinaria son investigadores IIS Aragón


b) Dentro de las comisiones de doctorado de estos centros se ha designado

específicamente, bien como coordinadores, bien como miembros de la comisión

o bien como profesores de referencia, a Investigadores del IIS Aragón.

c) El desarrollo de los proyectos de doctorado se dan mayoritariamente en el

complejo hospitalario HUMS-HCULB u otros centros asociados al IIS Aragón.

d) De manera específica la admisión al programa de Doctorado de Medicina valora

como mérito la pertenencia a grupos de investigación del IIS Aragón.

e) Dentro de las actividades obligatorias de los alumnos del doctorado del programa

de Medicina contempla la asistencia a los seminarios biomédicos organizados

conjuntamente con el IIS Aragón.

5.4 Estructura de la Formación del IACS

El IACS está formado por unos servicios centrales, y por los grupos de investigadores

dependientes del mismo que están ubicados en instalaciones de los hospitales y el

edificio Centro de Investigación Biomédica de Aragón (CIBA). La sede del IACS está

ubicada en el CIBA, desde donde realiza la gestión del conocimiento de los Hospitales y

Centros de AP dependientes del Servicio Aragonés de Salud (SALUD), a nivel

autonómico. De esta manera, el IACS capacita y actualiza a los profesionales sanitarios

incidiendo directamente en la propia eficacia del Sistema y por ello en la salud de los

ciudadanos. El IACS contribuye al desarrollo y mejora del Sistema por medio de

programas de formación e investigación, así como de todas aquellas disciplinas y

tecnologías necesarias para la mejor formación de los profesionales sanitarios.

La formación en investigación se gestiona desde el área de Transferencia de

Conocimiento del IACS y su acción se planifica basada en las necesidades de formación

detectadas en las inscripciones de otras actividades formativas gestionadas por el IACS,

en estrategias definidas por el Ministerio de Sanidad, así como en cualquier proyecto de

formación solicitado por el Servicio Aragonés de Salud (SALUD) o Departamento y en los

planes de formación planteados por los hospitales y AP a nivel autonómico. Todos estos

aspectos están recogidos en el proceso de gestión de la formación externa. Dicho

procedimiento se certificó según la norma UNE EN ISO 9001:2000, en el año 2005 para

mejorar el diseño y la gestión de las actividades formativas planificadas en el IIS Aragón y

dirigidas a todos los profesionales del sistema.


La formación en investigación por parte del IACS se coordina con la del IIS Aragón y

cede a éste toda la actividad que depende del complejo hospitalario HUMS-HCULB en

este ámbito. Con objeto de facilitar la coordinación, representantes de formación del IACS

están integrados en la Comisión de Formación del IIS, Aragón donde además uno de sus

miembros ejerce las labores de Secretario de dicha comisión. El IACS y el IIS Aragón,

con frecuencia de manera conjunta con la UZ, desarrollan actuaciones en materia de

formación en investigación y en aquellas relativas a foros, cursos y seminarios que tienen

como destinatarios personal sanitario o investigadores biomédicos que exceden el ámbito

de influencia del IIS Aragón.


6 N ive les format ivos

Figura 1. Representación de los niveles formativos del Plan de Formación, y

del correspondiente personal y ámbito de cada uno de ellos. La coordinación,

difusión y acreditación de todos ellos es labor del IIS Aragón.

El Plan de Formación en Investigación del IIS Aragón va dirigido a especialistas en

formación, investigadores, facultativos y especialistas, así como al personal de gestión y

apoyo a la investigación, y a estudiantes pregrado, postgrado, de Máster y tesis, ,.

Este Plan, se estructura en tres niveles: inicial, avanzado y específico, como se

representa en la figura 1. Dichos niveles se desarrollan en los Centros Sanitarios

(Complejo Hospitalario y AP), en diferentes centros de la UZ, y en el Centro de

Investigación Biomédica de Aragón (CIBA). Las actividades formativas propuestas en

cada uno de los niveles no son excluyentes del resto, permitiendo que nuestros

investigadores se adapten a uno u otro según sus necesidades.

En la web del IIS se pueden consultar cada una de ellas a través de la sección

específica de formación de dicha web (http://www.iisaragon.es/formacion/).

En la tabla 1 se resumen los objetivos, personal a quien van dirigido y las herramientas

empleadas en cada uno de los tres niveles formativos.


Tabla 1. Esquema de los niveles formativos que componen el Plan de Formación en Investigación del IIS

Aragón.


7 Ac t i v idades programadas según her ramientas

7.1 Cursos y Talleres

La formación en metodología de la investigación se articula entorno a la siguiente

cadena de valor:

- Utilizar adecuadamente el conocimiento previo para generar hipótesis de

investigación.

- Elegir el diseño de investigación adecuado para responder a la pregunta de

investigación.

- Diseñar adecuadamente las bases de datos con el fin de facilitar el análisis

estadístico posterior.

- Escoger las técnicas estadísticas adecuadas al diseño de investigación

seleccionado.

- Interpretar los resultados del análisis estadístico.

- Realizar una correcta comunicación de los resultados.

De esta manera, el Plan de Formación en Investigación del IIS Aragón consta de un

núcleo central de cursos y talleres de introducción a la investigación en el que se

desarrollan los conceptos básicos de metodología estadística y epidemiología y una serie

de cursos más avanzados, según las necesidades detectadas y que complementa la

formación.

7.2 Jornadas y Seminarios Científicos

El enfoque de estas actividades científicas es esencialmente traslacional, en torno a

las líneas estratégicas del Instituto partiendo de los intereses de los investigadores. Se

realizan según programa de investigación, a propuesta de los responsables de dichos

programas.

Los seminarios se celebran quincenalmente y están dirigidos a todos los

profesionales del IIS Aragón, interesados en conocer la investigación realizada en el

mismo y en compartir su experiencia y conocimientos, con el fin de reforzar las

colaboraciones entre los grupos participantes y buscar nuevas sinergias sobre temas y


proyectos conjuntos. El objetivo de estos seminarios es ofrecer a todos los profesionales

del IIS Aragón una oportunidad de adquirir los conocimientos más relevantes y

novedosos de los últimos años.

También están dirigidos a doctorandos, y profesionales noveles de la sanidad, así

como a estudiantes de últimos cursos de la Facultad de Medicina, interesados en conocer

la investigación realizada en el IIS Aragón y en participar de la experiencia y

conocimientos de los investigadores consolidados.

Las jornadas y seminarios científicos son impartidos por figuras destacadas de las

ciencias biomédicas, biomoleculares, neurociencias, etc., tanto de la comunidad

aragonesa como del resto de España, así como por investigadores internacionales de

reconocido prestigio.

Estas actividades surgen como innovación desde 2008 y en la actualidad se organizan

coordinados por miembros de la Comisión de Formación del IIS Aragón, con la

participación de todos los grupos y según los programas de investigación del IIS Aragón.

A través de las presentaciones de la serie, de carácter multidisciplinar, y de las

discusiones posteriores del coloquio se busca cubrir el doble objetivo de compartir

conocimiento entre la comunidad de investigadores y contribuir a una mejor formación

científica básica.

La Comisión de Garantía de la Calidad del Grado de Medicina acredita estas

actividades.

Además de estas jornadas y seminarios científicos, se realizan otros seminarios y

reuniones organizativas de los propios grupos de investigación del IIS Aragón.

7.3 Programa de Competencias Comunes para la Formac ión Sanitaria

Dentro de las competencias comunes y capacidades que tienen que adquirir el

personal sanitario en su especialización, está la formación en investigación.

Con el fin de asegurar la adquisición de habilidades comunes y transversales al

conjunto de profesionales en formación de las distintas especialidades del Sistema

Aragonés de Salud (SALUD), se creó el Programa de Formación en Competencias

Comunes. Bajo este marco, el Departamento de Sanidad, Bienestar Social y Familia,

consciente de la necesidad de promover, planificar y gestionar actuaciones formativas

transversales, comunes a la formación de todas las especialidades en ciencias de la


salud, publicó la Orden de 11 de mayo de 2007 por la que se regula y desarrolla el

Programa de Formación en Competencias Comunes para Profesionales Sanitarios (MIR,

EIR, PIR, etc), que comprende actividades formativas transversales, especialmente en

metodología de la investigación, actitudes, habilidades y valores. El plan contempla la

posibilidad de convalidación de aquellas acciones susceptibles de dicha consideración.

El objetivo es garantizar que los profesionales sanitarios adquieran, a lo largo de su

periodo formativo, un conjunto mínimo de aptitudes básicas, sea cuál sea su

especialidad.

A través de la Comisión de Formación, el IIS participa en la coordinación y elaboración

de los contenidos formativos relativos a los aspectos relacionados con la investigación

dentro del curso de competencias comunes. El IIS diseña, coordina y gestiona un curso

de formación en investigación para todos los médicos internos residentes pertenecientes

a los grupos de investigación IIS. Los objetivos son la formación básica en metodología

de la investigación de estos médicos y el desarrollo práctico de un proyecto de

investigación por cada uno de ellos, bajo la tutela directa de un investigador del IIS. Este

curso será obligatorio para todos aquellos médicos internos residentes que estén

integrados en grupos de investigación del IIS.

7.4 Estudios de doctorado

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en España

implica el desarrollo de nuevos Másteres que suponen la plena adaptación a las

estructuras educativas comunes europeas para los alumnos que ya han terminado los

estudios de Grado. En ese sentido, a partir del nuevo marco legal, existe una amplia

oferta de enseñanzas de doctorado, con una organización y mecanismos de planificación

y seguimiento, que dotan de especificidad propia al periodo de estudios de doctorado,

durante el que el alumno es considerado un investigador en formación desde todos los

puntos de vista.

Durante la realización del Máster Universitario los alumnos adquieren formación

avanzada en las diferentes Áreas de las Ciencias de la Salud y Biomedicina en las que se

matriculan, con una orientación académica que les permite tanto el desarrollo profesional

como su iniciación en tareas investigadoras. Las actividades formativas están

coordinadas por profesionales de Ciencias de la Salud, con experiencia docente e


investigadora acreditada, que pretenden transmitir sus conocimientos de una manera

práctica, con resolución de problemas concretos en situaciones reales. La estructura de

los Másteres suele ser de 60 o 120 créditos ECTS (duración de uno a dos años) (ver

figura 2).

Durante el periodo de investigación, el alumno de postgrado elabora y defiende la

Tesis Doctoral, en sus diferentes modalidades, pero siempre en el formato de trabajo

científico en el que el alumno contribuye con protagonismo pleno en cada una de las

fases del estudio. Aquellas personas que hayan defendido y superado su Tesis Doctoral

tendrán derecho a la expedición del título de Doctor o Doctora por la UZ.

Figura 2: Esquema básico de las enseñanzas universitarias. El Grado en Medicina consta de 360 ECTS y,

al terminar dicho Grado, la superación del Trabajo Fin de Grado permite alcanzar el nivel MECES3 y pasar

directamente, dentro de los Estudios de Doctorado, al periodo de elaboración de Tesis Doctoral.

Cabe destacar que, en el caso de los especialistas sanitarios en formación,

frecuentemente compaginan simultáneamente los Estudios de Postgrado y su actividad

asistencial, formativa e investigadora en los centros del IIS Aragón. La vinculación a un

grupo de investigación del IIS Aragón durante este periodo formativo suele ser el contacto

inicial con profesionales de áreas de conocimiento comunes y, a veces, ocasiona su

integración definitiva en dicho grupo. En el apartado 5.1.2. (Estructura de la formación

especializada) se ha expuesto de manera amplia el impacto relevante del IIS Aragón en

esta actividad docente.


Desde el IIS Aragón se fomenta la formación de los alumnos matriculados en estudios

de doctorado y máster, siguiendo las siguientes líneas de actuación:

- Financiación y cofinanciación de estudios de doctorado.

- Información y apoyo profesional para la solicitud de becas de investigación pre y

post-doctorales que permitan la inclusión de estos alumnos en los grupos de

investigación del IIS Aragón.

- Apoyo metodológico investigador.

- Información sobre convocatorias competitivas y sobre los procedimientos y

normativas vinculados a las mismas.

El personal que gestiona la investigación del IIS Aragón difunde a sus investigadores

aquellas convocatorias de ámbito autonómico, nacional o europeo publicadas por

agencias financiadoras, tanto públicas como privadas, de ayudas destinadas al pago de

los gastos de matrícula de los estudios de doctorado. Se estudian los aspectos más

relevantes de cada convocatoria y se detectan los investigadores que pudieran cumplir

los requisitos, ofreciéndoles apoyo en la gestión de su solicitud. Anualmente se realiza un

seguimiento científico del trabajo realizado por los investigadores predoctorales.

El IIS Aragón también da cobertura a los alumnos a los que les ha sido concedida

alguna de estas ayudas, tanto en labores de gestión como en la resolución de dudas y

problemas que puedan surgir durante la ejecución de dicha beca o ayuda.

Los grupos de Investigación del IIS Aragón pueden dedicar la financiación obtenida de

fundaciones, empresas, etc. A ofertar becas de investigación para licenciados que

deseen iniciarse en la investigación mediante la realización de los estudios de doctorado

con el fin de realizar una Tesis Doctoral. Dichas becas, que se publican en BOA mediante

concurso competitivo, las concede una comisión de selección en la que se incluye al

investigador responsable del proyecto a llevar a cabo.

7.5 Prácticas en el IIS Aragón

El objetivo es atraer fundamentalmente a estudiantes de pregrado y postgrado al

ámbito de la investigación en Ciencias de la Salud, complementando así su formación.

Se trabaja en:

- Prácticas para estudiantes de los diferentes grados en el ámbito de la biomedicina.


- Prácticas profesionales para titulados.

Los alumnos participan en los estudios de investigación que llevan a cabo los grupos

del IIS Aragón.

7.6 Acceso a programas postdoctorales, consolidació n, intensificación y

Post-Formación Sanitaria Especializada (Post-FSE)

Todos estos programas van dirigidos a estudiantes postdoctorales y profesionales

sanitarios que hayan terminado el período de Formación Sanitaria Especializada (FSE),

con trayectoria investigadora y vinculados al IIS Aragón.

Ejemplos de los programas contemplados en el presente apartado se detallan en la

tabla 2:

Nombre Convocatoria Convocante Tipo

Miguel Servet – ISCIII ISCIII Consolidación

CIG – Marie Curie Carreer Integration Grants (PEOPLE 7PM)

7PM Consolidación

Intensificación ISCIII ISCIII Intensificación

ARAID – Contratación Investigadores Senior ARAID Senior

Sara Borrell – Postdoc ISCIII ISCIII Postdoctoral

Postdoctorales – Fundación Ramón Areces Fundación Areces Postdoctoral

Postdoc o PostFSE en Oncología AECC Postdoctoral

AFM - Ayudas Postdoc: Postdoctoral fellowships AFM Postdoctoral

Río Hortega – PostFSE ISCIII PostFSE

Fund. Alicia Koplowitz – Becas para Formación Avanzada Fundación Alicia Koplowitz PostFSE

Tabla 2. Convocatorias de ayudas postdoctorales, consolidación,

intensificación y Post-Formación Sanitaria Especializada (Post-FSE).


las convocatorias señaladas, estudiando los aspectos más relevantes de las mismas,

detectando los investigadores que pudieran cumplir los requisitos y ofreciéndoles apoyo

en la gestión de su solicitud.

Anualmente se realiza un seguimiento científico del trabajo realizado por estos

profesionales. Dentro de las competencias que realizan los investigadores durante el


periodo de cada programa se contemplan diversas actividades de formación adaptadas a

las necesidades de cada uno.

7.7 Asistencia a Congresos

Se trabaja en la promoción, apoyo y gestión de solicitudes para la asistencia a

congresos por parte de nuestros investigadores, si bien los fondos con frecuencia deben

ser aportados por los diferentes grupos obtenidos a través de proyectos competitivos,

fondos privados o ensayos clínicos.


la celebración de congresos de ámbito nacional o europeo. Se detectan los

investigadores que pudieran estar interesados en los mismos.

El IIS Aragón contribuye también en la organización y apoyo científico en los

congresos de las diferentes áreas bio-sanitarias en nuestra comunidad.

7.8 Foros de Innovación

La dirección científica del IIS Aragón, desde 2011, de forma propia o en

colaboración con otras entidades como BIOMED, el IACS o la UZ, organiza foros

centrados en la innovación en Biomedicina. El objetivo es poner en contacto y potenciar

el diálogo directo entre los grupos de investigación, las spin-off y las empresas

innovadoras de cada sector.

Hasta la fecha se han realizado foros de innovación específicos en:

- Biomedicina.

- AP.

- Farmaindustria.

- Cirugía experimental.

7.9 Estancias formativas

Ponen al alcance de los profesionales de los centros que integran el IIS Aragón el

acceso a centros nacionales e internacionales de prestigio y el contacto con profesionales

de reconocida trayectoria en el campo de la investigación, desarrollo y transferencia de

conocimiento.


Se trabaja en la promoción, apoyo y gestión de solicitudes a becas de movilidad

mediante convocatorias competitivas.


aquellas convocatorias de movilidad de ámbito autonómico, nacional o europeo

publicadas por parte de alguna agencia financiadora, tanto pública como privada.

Se estudian los aspectos más relevantes de cada convocatoria y se detectan los

investigadores que pudieran cumplir los requisitos, ofreciéndoles apoyo en la gestión de

su solicitud.

En la tabla 3 se enumeran las convocatorias de movilidad más relevantes:

Nombre Convocatoria Convocante

BAE ISCIII – Bolsa de Ampliación de estudios ISCIII

Movilidad EURIAS AIF

Movilidad de jóvenes doctores- José Castillejo MEC

Lise Meitner Program for Scientists Abroad FWF Austrian Science Fund

Acción Marie Sklodowska Curie Innovative Training Networks (ITN) H2020

Acción Marie Sklodowska-Curie Individual Fellowships (IF) H2020

Acción Marie Sklodowska-Curie Research and Innovation Staff Exchange (RISE) H2020

Acción Marie-Sklodowska Curie Co-funding of regional, national and International Programmes (COFUND) H2020

Formación avanzada en Oncología AECC AECC

EMBO Long-Term Fellowships EMBO

Becas de investigación en universidades o centros en el extranjero 2012 Fundación Alfonso Martín Escudero

Tabla 3. Convocatorias de ayudas para estancias formativas

7.10 Actividades Formativas impartidas en colaborac ión con los Servicios

Científico Técnicos

Los Servicios Científico Técnicos (SCT) ofrecidos a los investigadores del IIS Aragón

son instalaciones que integran infraestructuras y grandes equipamientos dedicados a la

realización de técnicas especializadas. Están dotadas de personal altamente cualificado y

en permanente formación, que garantiza su correcto funcionamiento y que ofrece

asesoramiento y apoyo técnico y científico individualizado. Los SCT están ubicados en el

Centro de Investigación Biomédica de Aragón (CIBA) y la Facultad de Medicina de la


Universidad de Zaragoza, y son el resultado de la integración de las Unidades de Apoyo

Transversal a la Investigación del IACS y el Servicio General de Apoyo a la Investigación

de UNIZAR en el área biomédica. Prestan apoyo científico a las principales áreas de

investigación biomédica, desde el nivel molecular y fisiológico hasta la investigación

preclínica en modelos animales y la cirugía experimental. La dirección de los mismos

corresponde al IIS Aragón.

Una de las principales funciones del personal técnico responsable de las unidades

consiste en formar y asesorar a los investigadores sobre la metodología y las

aplicaciones de las técnicas ofertadas.

Se realiza una formación continuada de las técnicas y equipos de los que dispone

cada Servicio, ya sea a investigadores en general o a aquellos que precisen de una

actualización de los nuevos servicios y aplicaciones que se vayan incorporando. Esta

formación se realiza mediante cursos específicos, talleres, seminarios y demostraciones

prácticas (visitas de grupos de investigación). También se puede obtener información o

realizar una solicitud a los Servicios Científico-Técnicos a través de la web del IIS Aragón.

Estas actividades complementan la formación en las áreas de

- Genómica

- Proteómica

- Separación Celular y Citometría

- Cultivo Celular

- Anatomía Patológica

- Microscopía e Imagen

- Transgénesis

- Valoración Funcional

- Estabulario

- Cirugía Experimental


7.11 Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de

Zaragoza

En coordinación con el Vicerrectorado de Política Científica y con la colaboración de la

Escuela de Doctorado de la Universidad de Zaragoza, se desarrolla el Programa de

Formación de Apoyo a la Investigación.

Esta línea de acción, dentro del Programa de Formación del Profesorado, pretende dar

respuesta a las necesidades de formación básica del personal docente e investigador en

algunos aspectos relacionados con la investigación. Las actividades son difundidas

también a través del IIS Aragón.

El objetivo principal del plan es proporcionar al profesorado los recursos necesarios para:

• Participar en las distintas convocatorias de Proyectos de Investigación, tanto

nacionales como internacionales.

• Planificar, desarrollar y gestionar proyectos de I+D+i.

En su tercera edición, llevada a cabo a finales de 2013, el programa ha ofrecido 14

actividades, divididas en dos grandes áreas: la metodología de la investigación y la

gestión de los proyectos.

7.12 Formación destinada al personal que gestiona l a investigación

El Instituto dispone de un procedimiento de gestión de la formación interna dirigida a

definir la sistemática para la gestión de necesidades formativas del personal que gestiona

la Investigación.

Se debe asegurar que el personal que gestiona la investigación disponga de los

conocimientos, habilidades y experiencia adecuados para cumplir los requisitos de

calidad en el conjunto de la cartera de servicios ofertada, y garantizar que el personal se

encuentre motivado y sea consciente de la importancia de las actividades que desarrolla.

Se distinguen las siguientes áreas de formación:

- Proyectos.

- Infraestructuras y equipamientos.

- Recursos Humanos.

- Nivel Administrativo.


- Contabilidad / Presupuestos.

- Ensayos clínicos.

- Sistemas de información.

- Calidad.

8 Recursos

En cada centro que compone el Instituto, hay un equipo formado por técnicos y

personal administrativo responsable del desarrollo de las actividades formativas.

La Unidad de Investigación en AP, es un espacio de investigación ubicado en el

Centro de Salud Arrabal, y dedicado a la promoción y desarrollo de líneas de

investigación específicas en AP. Esta Unidad conforma el núcleo central donde se ubican

equipos e infraestructuras necesarias para promover la Investigación en AP, y que son de

uso transversal para los investigadores en éste ámbito en Aragón. En la Unidad de

Investigación en AP se dispone de un aula completa para formación con capacidad para

20 personas. Se dispone de cañón-retroproyector, ordenadores portátiles, así como del

material necesario para impartir cursos de formación. Próximamente está prevista una

ampliación de dicha Unidad, que pasará de 80 a 135m2.

Las aulas del complejo hospitalario en el HUMS se reparten entre dos plantas: en la

primera hay cuatro aulas de iguales dimensiones (82 m² cada una) divididas por tabiques

correderos que permiten transformar estos espacios en dos únicas aulas de doble aforo.

En el segundo piso se ubica un aula informática de 24 puestos y otras tres clases

docentes (dos de 40 m² y una de 50 m²). En esta planta también hay cuatro despachos,

de 14 m² cada uno, con su correspondiente zona de secretaría y reprografía. Todas estas

salas están completamente equipadas con cañón, retroproyector, portátiles, conexión wifi,

etc para impartir la formación. En varias de las salas se dispone de maniquís para

practicar la reanimación cardiopulmonar básica y avanzada. Estos maniquís emulan el

comportamiento de un paciente real y permiten realizar simulaciones de la reacción del

cuerpo humano y del comportamiento de las constantes vitales ante diversas situaciones

y tratamientos. También dispone de un simulador de electrocardiograma. Este material

permite diversas aplicaciones tanto en investigación y como en docencia y formación.


En el otro edificio del complejo correspondiente al HCULB se dispone de 2 salas

docentes localizadas en la zona de Consultas Externas del hospital, además de una sala

informática ubicada en el CS Sagasta. Todas ellas completamente equipadas para la

docencia.

En el Centro de Investigación Biomédica (CIBA) se dispone de dos aulas docentes con

capacidad para 20 alumnos aproximadamente, y de un salón de actos con capacidad

para 95 personas. Todas ellas están acondicionadas con la estructura necesaria para

impartir la formación, independientemente del tipo que sea. Por otro lado también se

dispone de una plataforma desde la que se imparten cursos on line.

Además de todas estas aulas propias, el IIS Aragón cuenta con la posibilidad de

organizar actividades en salas pertenecientes al Gobierno de Aragón de forma gratuita.

El IIS Aragón también cuenta con los espacios de la UZ, principalmente los salones de

actos, salas de grados y un buen número de aulas en las facultades de la UZ implicadas

en la formación del IIS Aragón. Además, para actividades de especial relevancia, se

cuenta con los espacios e instalaciones del Edificio Paraninfo.

En enero del año 2008 fue inaugurado el Pabellón Docente de la Unidad de Formación

y Desarrollo Profesional, la Comisión de Docencia del complejo hospitalario en el HUMS

y la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria (Anexo II). Se trata de un

pabellón en el que se gestionan necesidades formativas tanto de Pregrado, Formación

Especializada y Formación Continuada. Además, se asumen, siempre que es posible, las

necesidades formativas del resto de centros del IIS Aragón. Estas instalaciones también

sirven de apoyo a reuniones de Comisiones Clínicas y Equipos de Trabajo de

Investigación.

9 D i fus ión

Existen los siguientes mecanismos de difusión:

o Web del conocimiento http://www.iisaragon.es: Es una herramienta dedicada a la

gestión del conocimiento de los profesionales que integran el Instituto gestionada

por sus Servicios Centrales. Dispone de una sección dedicada a la formación y

donde se desarrollan los distintos aspectos de este Plan de Formación


(http://www.iisaragon.es/formacion/). La web del conocimiento

http://www.iisaragon.es que tiene como objetivos:

- Servir como plataforma de trabajo e intercambio de conocimiento

para los profesionales del campo de la Salud, de tal forma que sean

ellos mismos los que ofrezcan la información que consideren de

interés

- Ofrecer información sobre el ámbito de las Ciencias de la Salud a

los profesionales de este campo.

- Ofrecer información sobre el instituto, sus actividades y servicios.

o Distribución Responsables de Formación de todos los Sectores Sanitarios: Por

cada actividad formativa se envía un mail a los responsables de formación de

todos los sectores sanitarios, quienes a su vez, lo reenvían a los responsables de

formación de sus centros, consiguiendo así que los todos los profesionales

reciban información.

o Lista de distribución: Se ofrece a los investigadores del Instituto formar parte de la

lista de distribución. Ser miembro de esta lista implica que cada investigador

recibe información sobre las actividades que se realizan en materia de formación

a través de su correo electrónico. Se elabora un Boletín Semanal de información

a los investigadores que recoge las convocatorias de investigación, actividades

científicas y formativas y producción científica de interés activas en esa fecha.

o Carteles informativos: Se distribuyen carteles informativos en los centros que

integran el IIS Aragón.

o Boletín Oficial de Aragón (BOA): Aquellas actividades que están financiadas por

el Ministerio de Administraciones Públicas y que se incluyen dentro de este Plan

de Formación en Investigación son difundidas a través del Boletín Oficial de

Aragón (BOA).

o Intranet: Cada hospital dispone de una intranet desde dónde se difunden las

actividades formativas del IIS Aragón.


o Web de la UZ (www.unizar.es). El Servicio de Gestión de la Investigación de la

UZ edita periódicamente un Boletín de Investigación donde se recoge toda la

información de convocatorias y resoluciones de becas, proyectos, ayudas,

premios de investigación, que aparecen publicadas en el BOE, BOA o DOCE.

Asimismo se incluyen aquellas convocatorias de otras entidades y de las cuales

se recibe información en el Servicio. Estos boletines tienen una periodicidad

semanal y se estructuran en dos grandes apartados, el de Convocatorias y el de

Información, en el que se incluyen las novedades sobre las actividades del IIS

Aragón.

o Webs de cada centro de la UZ: Ofrece información sobre el ámbito de las

Ciencias de la Salud a los profesionales de este campo, relativos a las

actividades y servicios que compete al alumnado pregrado y postgrado.


10 Anexos

10.1 Anexo I. Composición de la Comisión de Forma ción en Investigación

del IIS Aragón

Con el fin de coordinar mejor las diferentes acciones formativas ofrecidas, se crea la

Comisión de Formación en Investigación, nombrada por el director científico del IIS

Aragón y que está compuesta por:

o Gerardo Rodríguez Martínez . Coordinador de formación del IIS Aragón.

Investigador del Grupo Nutrición en la primera infancia y su repercusión a largo

plazo del IIS Aragón.

o Elena García Martín. Vocal coordinador de actividades de formación científica.

Investigadora del Grupo de Investigación Prevención de la Ceguera. IIS Aragón -

Hospital Universitario Miguel Servet.

o Víctor Solano Bernad. Vocal responsable de formación del Complejo

Hospitalario Hospital Universitario Miguel Servet (HUMS)-Hospital Clínico

Universitario Lozano Blesa (HCULB). Presidente de la Comisión de Docencia del

HUMS.

o Jorge Albareda Albareda. Vocal responsable de formación del Complejo

Hospitalario Hospital Universitario Miguel Servet (HUMS)-Hospital Clínico

Universitario Lozano Blesa (HCULB). Presidente de la Comisión de Docencia del

HCULB.

o María Victoria Villaverde . Vocal responsable de formación del Área de AP.

Técnico de la Unidad Docente del Área de Atención Primaria (AP)

o Javier Castillo García . Vocal responsable de formación de la UZ. Decano de la

Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza (UZ).

o Sonia Montaner Aguilar . Vocal responsable de formación del IACS. Técnico de

Área de Formación del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (IACS)

o Daniel Bordonaba Bosque . Secretario de la Comisión. Técnico de Área del Área

de Investigación del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (IACS).


10.2 Anexo II. Pabellón Docente de la Unidad de For mación y Desarrollo

Profesional, la Comisión de Docencia del HUMS y la Unidad Docente de

Medicina Familiar y Comunitaria

El pabellón docente fue inaugurado en enero del año 2008. En la actualidad en dicho

pabellón se ubica la Unidad de Formación y Desarrollo Profesional, la Comisión de

Docencia del Hospital Universitario Miguel Servet y la Unidad Docente de Medicina

Familiar y Comunitaria.

Se trata de un pabellón en el que se gestionan necesidades formativas tanto de

Pregrado, Formación Especializada y Formación Continuada. Además se asumen,

siempre que es posible, las necesidades formativas de otros proveedores asistenciales

dependientes de la Consejería de Salud. Las instalaciones sirven de apoyo a reuniones

de Comisiones Clínicas y Equipos de Trabajo de Investigación.

Infraestructura y equipamientos

El pabellón docente consta de dos plantas con los siguientes recursos:

Planta primera Planta segunda

Aula N° 1

- Capacidad: 70 discentes - Equipamiento informático / Video Proyector - Sistema audio/reproductor video/DVD - Conexión a Red Intranet/Internet

Aula N° 5

- Capacidad: 30 discentes - Equipamiento informático / Video Proyector - Sistema audio/reproductor video/DVD - Conexión a Red Intranet/Internet / Telefonía

Aula N° 2


Aula Informática

- Capacidad: 25 puestos informáticos - Equipamiento informático / Video Proyector - Reproductor audio visual - Conexión de 25 equipos a Red Intranet/Internet - Telefonía

Aula N° 3


Aula Seminario

- Capacidad: 25 discentes - Equipamiento informático / Video Proyector - Sistema audio/reproductor video/DVD - Reproductor audio visual multimedia - Conexión a Red Intranet/Internet / Telefonía

Aula N° 4


Sala reuniones/Simulaciones

- Capacidad: 15 personas - Equipamiento informático / Video Proyector - Sistema audio/reproductor video/DVD - Conexión a Red Intranet/Internet / Telefonía

Área de gestión

- Area de Secretaría: 4 puestos - 4 despachos Responsables de Formación - Equipamientos informáticos - Conexión a Red Intranet/Internet / Telefonía


El pabellón docente cuenta con equipamientos de Simulaciones Clínicas para

desarrollo de objetivos docentes en habilidades clínicas:

o Reanimación cardiopulmonar

o Politraumatismos

o Infiltaciones

o Fondo de ojo

o Exploración ORL

o Exploración cardiopulmonar

o Dispositivos de viodeograbación y reproducción de situaciones clínicas

PABELLÓN DOCENTE

plan de formación en investigación 2012 - 2016 · ... desarrollo y transferencia del...

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