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PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA JARDÍN INFANTIL PAPALOTE 2019
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ALTO HOSPICIO
PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA
JARDIN INFANTIL PAPALOTE
A continuación, se exponen los lineamientos y orientaciones de trabajo para fomentar
una cultura cívica y de valorización por la ciudadanía, para el año 2019.
PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA JARDÍN INFANTIL PAPALOTE 2019
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ÍNDICE
1. Presentación pág. 3
2. Fundamentación pág. 4 a 7
3. Descripción de Actividades pág. 8
3.1. Actividad 1 pág. 9
3.2. Actividad 2 pág. 10
3.3. Actividad 3 pág. 11
3.4. Actividad 4 pág. 12
3.5. Actividad 5 pág. 13
3.6. Actividad 6 pág. 14
3.7. Actividad 7 pág. 15
3.8. Actividad 8 pág. 16
3.9. Actividad 9 y 10 pág. 17
3.10. Actividad 11 pág. 18
3.11. Actividad 12 y 13 pág. 19
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1. PRESENTACIÓN
Identificación del Establecimiento
Nombre Jardín Infantil Papalote
Dirección Avda. Pampa Perdiz s/n
Ciudad Iquique
Comuna Alto Hospicio
Sector Cerro Tarapacá 1
Teléfono 0572490403
Correo Electrónico [email protected]
Rol Base de Datos (RBD) 12620-9
Directora Sra. Marcela Núñez Pino
Descripción Establecimiento Particular
Pagado
Régimen Curricular Anual dividido en dos Semestres.
Niveles de Enseñanza Atiende desde Sala Cuna a Nivel
Kínder
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FUNDAMENTACIÓN DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA DEL
“JARDÍN INFANTIL PAPALOTE” DE ALTO HOSPICIO, IQUIQUE
AÑO 2019
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FUNDAMENTACIÓN DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA
En el marco establecido por la resolución del Tribunal Constitucional en
el oficio N° 155-2016, emitido por este organismo el 17 de marzo del presente
año, que validó el proyecto de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana
para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado, nuestra
unidad educativa ha emprendido la tarea de implementar y desarrollar dicho
plan, consciente de que una sociedad que realmente sea integradora de todos
sus miembros, debe generar espacios en los cuales se desarrolle un espíritu
crítico, un pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias
que nos lleven a mejorar las situaciones que nos afecta como país, un interés
por conocer el funcionamiento del Estado y sus instituciones fundamentales,
una valoración de la diversidad cultural y de la riqueza patrimonial que
poseemos; y en donde los valores propios de una sana convivencia
democrática se vean fortalecidos constantemente. En este ámbito, se busca
que nuestro plan de formación ciudadana, de acuerdo con las orientaciones del
Supremo Gobierno, “integre y complemente las definiciones curriculares
nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación
necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé
orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como
fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso” (oficio N°
12.409, del Presidente de la Cámara de Diputados a S. E. la Presidenta de la
República, 22 de marzo de 2016). Asimismo, de acuerdo a la orientación de
nuestro colegio, se constituye como institución escolar cuyos fundamentos se
encuentran expresados en la misión y visión enmarcadas en nuestro Proyecto
Educativo Institucional.
Los ejes temáticos que contiene nuestro plan de formación ciudadana, son los
siguientes:
a) Ciudadanía y democracia: se entiende por ciudadanía como la facultad
que posee una persona dentro de un Estado para participar
responsablemente en la vida política del mismo eligiendo y siendo elegido;
y comprendemos al régimen democrático no sólo como un sistema político
en el cual se produce la alternancia pacífica del ejercicio del poder, sino que
también como una forma de vida en la que se desarrolla la libre discusión
de ideas y la existencia de diversas manifestaciones ideológicas, sexuales,
raciales, religiosas dentro de un marco jurídico que junto con establecer un
orden legal basado en la tolerancia y el respeto a los derechos humanos,
garantice el total desarrollo de los atributos democráticos. En este ámbito,
nuestro plan desea contribuir a que los estudiantes que se forman y que se
formarán en nuestras aulas sean capaces de adquirir y emplear las
herramientas que les permitan ser personas que se interesen por la marcha
política y social del país, y que en el marco de la aceptación de toda
diversidad y de la sana convivencia, sean capaces de contribuir al desarrollo
de una sociedad verdaderamente democrática e inclusiva, materializando y
difundiendo los postulados de San Francisco de Asís.
b) Derechos Humanos y Derechos del Niño: se define como Derechos
Humanos a un conjunto de elementos y valores que constituyen la identidad
del sujeto y que vienen desde el nacimiento, siendo por lo tanto anteriores
a los Estados y por ello resguardados por todas las entidades políticamente
organizadas.
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“Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
a los otros” (artículo 1° de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
de la Organización de las Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948). Dentro
de esta misma lógica, se deben enmarcar los derechos de las niñas y niños,
que de acuerdo con la Declaración de los Derechos del Niño firmada por la
Organización de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y
complementada con la Convención de los Derechos del Niño de 1989, es deber
de los Estados del mundo promover los derechos de los niños y al mismo
tiempo, considerar a la escuela como el principal agente de respeto y difusión
de las buenas prácticas hacia la infancia. Los derechos del niño basan su
accionar en cuatro principios rectores, que son: 1.- no discriminación, 2.- el
interés superior del niño, 3.- supervivencia, desarrollo y protección de la
infancia; y 4.- participación. De acuerdo a nuestra orientación religiosa católica,
la vida humana desde su concepción hasta su término natural tiene un valor
fundamental, por lo que nuestra institución promueve en todo momento la
defensa de la cultura de la vida como manifestación y regalo de Dios y forma
en sus educandos la identificación con los valores propios de la defensa de la
creación como base fundamental del buen orden social. Asimismo, dentro de
estos mismos valores, la labor educativa de nuestro colegio tiene como eje
central de su accionar al niño, desarrollando en todas las acciones pedagógicas
de la institución las medidas tendientes a que nuestras alumnos y alumnos
logren, además de su realización académica, su más amplio desarrollo
espiritual y valórico
c) Institucionalidad política: corresponde al conjunto de organismos que
constituyen el organigrama político de nuestro país y que son la base del
funcionamiento del Estado. Estimamos que nuestros educandos, como futuros
ciudadanos comprometidos con la marcha del país, deben poseer sólidos
cimientos académicos que les permitan conocer el funcionamiento de los
poderes públicos a nivel local, regional y nacional, con el propósito de poder
integrar potencialmente algunas de las instancias que la organización política
vigente establece como elementos de la administración del Estado en sus
distintos ámbitos. Con el conocimiento de nuestra institucionalidad política, se
logra comprender la importancia de la existencia de organismos que
estructuran y administran nuestra realidad nacional, y al mismo tiempo se
genera una motivación por el ejercicio de los derechos cívicos.
d) Ética y valores: de acuerdo a lo planteado en nuestro Manual de
Convivencia, la primacía de la persona es un valor fundamenta, por cuanto el
ser humano tiene su dignidad de forma inherente. El Colegio Alturas se
sustenta en valores que se desprenden de los fundamentos filosóficos de la
propuesta curricular; derivados de la concepción antropológica y ética que
orienta la declaración universal de los derechos humanos y la convención de
los derechos del niño. Por lo tanto, los valores propuestos por la comunidad
educativa se fundamentan principalmente en la idea de igualdad, libertad y
dignidad inherentes al ser humano. Así mismo, valores como la comprensión,
solidaridad, la honestidad, el respeto consigo mismo y con los demás y, la
responsabilidad son elementos relevantes en el quehacer diario de toda la
comunidad educativa.
En el marco de estos fundamentos éticos, nuestros alumnos deben ser
constructores de una sociedad en la cual se desarrolle una vocación de
entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto de toda la diversidad.
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e) Ciudadanía sustentable: implica la formación de una persona que, además
de tener interés de participar en la vida política de la nación, sea capaz de
poseer una conciencia ecológica, comprendiendo que el medio ambiente en el
cual nos desenvolvemos es de todos y que debe ser preservado para las
generaciones futuras, que también lo emplearán como fuente de desarrollo y
progreso.
f) Participación juvenil: los niños, niñas y jóvenes, como agentes activos del
cambio social, deben ser personas que, con espíritu crítico, sentido reflexivo y
compromiso con su realidad, sean capaces de promover las transformaciones
que nuestro entorno requiere. Por ello, nuestro colegio busca la formación de
futuros líderes que, inmersos en el respeto y valorización por la sociedad, sean
los futuros constructores de una sociedad más inclusiva y verdaderamente
democrática.
Es pertinente que la Formación Ciudadana se encuentre presente en la
totalidad de los componentes de la arquitectura curricular vigente, por lo cual
se trabajará en los siguientes objetivos:
1. Comprender la noción de participación como un derecho y un proceso que,
en tanto formativo y formador, debe ser conocido y guiado, con el fin de
fortalecer y promover su ejercicio en el espacio escolar.
2. Comprender la noción de convivencia democrática y su relación con la
tolerancia y educación para la paz, como elementos constitutivos de un
enfoque consistente con exigencias plurales hacia la convivencia escolar.
3. Promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la
democracia, vinculadas al diseño y participación en proyectos con
soluciones a un problema comunitario.
4. Conocer y comprender el contexto y el debate conceptual en torno a los
Derechos Humanos y Derechos de los niños y niñas, la institucionalidad
internacional en estas materias y sus efectos prácticos en la realidad local.
5. Investigar la realidad social, específicamente referida a las instituciones
públicas y privadas que cumplen roles relevantes y diversos en la sociedad.
6. Desarrollar una vocación de entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto
de toda la diversidad, asumiendo como propios los principios y valores
nuestra institución.
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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
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ACTIVIDAD Nº1
Nombre de la actividad Archivador Informativo
Dirigido a Asistentes de la Educación, Docentes,
Educadoras, Equipo de Gestión, Padres y
Apoderados.
Objetivo Fundamental Fomentar en la comunidad educativa la
formulación de una opinión crítica en temas
atingentes a la función pedagógica y al
desarrollo personal e integral de nuestros niños
y niñas.
Conceptos Claves Participación, opinión, temas de interés público.
Tiempos de Implementación Mensual, en cada consejo de profesores y
reuniones de apoderado
Descripción de la actividad Durante las reuniones de apoderado se
entregará a los padres un documento para
reflexionar y trabajar de forma grupal o
individual, guiados por el docente a cargo.
Luego se recopilan las hojas de respuestas de
la actividad para determinar la opinión de los
apoderados.
Durante los consejos de profesores, se entrega
a todos los miembros asistentes un documento
alusivo al área de convivencia escolar, con
motivo de reflexionar a la luz de los sucesos
escolares y de cada relación interpersonal que
se desarrolle en el establecimiento.
Medios de Verificación Documento a trabajar, artículo, cuestionario,
encuesta, etc. Planilla de asistencia a reunión
de apoderados, acta de registro de actividades
en consejo de profesores, área de Convivencia
Escolar.
Personas Responsables Encargado de Convivencia Escolar
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ACTIVIDAD Nº2
Nombre de la actividad Ciudadanía Sustentable
Dirigido a Comunidad Educativa
Objetivo Fundamental - Promover la sustentabilidad ambiental del
entorno
- Mejorar la calidad de vida de los estudiantes
de nuestro colegio y de la ciudadanía.
Conceptos Claves sustentabilidad – cuidado del medio ambiente –
responsabilidad – huerto escolar
Tiempos de Implementación Actividad Permanente
Descripción de la actividad La actividad “ciudadanía sustentable” consiste
en variadas actividades cuyo eje temático es el
cuidado del medio ambiente.
Esta actividad estará a cargo de cada profesor
jefe y su curso, donde las actividades consisten
fundamentalmente, en el cuidado del huerto
escolar, la limpieza del patio del colegio, el
orden y limpieza de las aulas y de todos
aquellos espacios del establecimiento.
Se planificará actividades del tipo curricular para
la utilización y cuidado del huerto escolar.
Medios de Verificación Planificación, registro fotográfico del material
diseñado, registro de contenidos en el libro de
clases, afiches promoviendo el cuidado del
medio ambiente.
Personas Responsables Educadora de cada nivel.
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ACTIVIDAD Nº3
Nombre de la actividad Semana Santa
Dirigido a Comunidad Educativa
Objetivo Fundamental Realizar actividades ligadas a la celebración de
Semana Santa, que se encuentren ligadas a la
tendencia religiosa del establecimiento,
descritos en el PEI del Jardín.
Conceptos Claves Espiritualidad, amor al prójimo, fraternidad.
Tiempos de Implementación Semana del 10 al 13 de abril
Descripción de la actividad Los estudiantes del pre básica asisten a una
actividad llamada lunes de ramos,
conmemorando la celebración religiosa de
Domingo de Ramos.
Durante la semana, viven liturgia en
conmemoración de la última cena, donde
comen pan y uvas y se comparte con todo el
colegio, en compañía de un sacerdote.
Finalmente, observan historia sobre el conejo
de pascua, adaptada donde se centra en la
resurrección de Jesús. Los niños por los
diferentes niveles son visitados por el conejito
de pascua, quien les entregará sus canastas
con huevos.
Medios de Verificación Listado de salida a terreno de los estudiantes de
pre básica.
Registro de actividades pedagógicas por
Convivencia Escolar.
Registro Fotográfico.
Personas Responsables Equipo de Gestión
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ACTIVIDAD Nº4
Nombre de la actividad Efemérides del día
Dirigido a Estudiantes de todos los niveles
Objetivo Fundamental Fomentar en la comunidad educativa el ejercicio
de una ciudadanía participativa en temas de
interés público, siguiendo el calendario que ha
sido entregado por el MINEDUC.
Conceptos Claves Participación, opinión, temas de interés público,
representación.
Tiempos de Implementación Actividad permanente, lunes de cada semana
del año.
Descripción de la actividad Cada lunes del año le corresponderá a un
docente y al curso que éste tenga a carga,
presentar la efeméride para la semana,
mostrando un distintivo en panel del colegio,
que haga alusión de su presentación. Podrá
contar con la participación de sus estudiantes.
El acto, se realizará los días lunes luego de
entonar el himno nacional y el himno de la
comuna de Alto Hospicio.
Medios de Verificación Lista de efemérides descritas en el Plan Anual
de trabajo año 2019.
Personas Responsables Docentes
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ACTIVIDAD Nº5
Nombre de la actividad Educación cívica
Dirigido a Estudiantes de todos los niveles
Objetivo Fundamental Fomentar la participación y opinión de los
estudiantes en temas contingentes y de interés
público, en relación a los OA de aprendizaje de
los ámbitos de comunicación, ámbito de
formación personal y social y relación con el
medio natural y cultural.
Conceptos Claves Participación, opinión, temas de interés público.
Tiempos de Implementación Primera semana de cada mes (30 a 45 minutos
de clase)
Descripción de la actividad Al interior de cada clase asociado a la
asignatura de Lenguaje y Comunicación e
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, los
docentes entrelazarán los contenidos con
aquellos aspectos relacionados con la
educación cívica, registrando en el libro de
clases el tipo de actividades y los conceptos
trabajados asociados a la formación ciudadana.
Medios de Verificación Registro de contenidos en el libro de clases,
planificación semanal clase a clase.
Personas Responsables Educadoras
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ACTIVIDAD Nº6
Nombre de la actividad Día de la Convivencia Escolar
Dirigido a Comunidad Educativa
Objetivo Fundamental Promover la sana Convivencia Escolar entre
todos los miembros de la Comunidad Educativa
Conceptos Claves Respeto, tolerancia, empatía y amistad.
Tiempos de Implementación De forma especial 21 de abril, actividad
permanente durante el año.
Descripción de la actividad Durante el día viernes se realizan actividades de
compartir al interior de cada sala de clases.
Se realiza desayuno compartido, recreos
entretenidos y juegos que motiven a la
convivencia.
La pre básica utiliza los juegos dispuestos para
sus niveles, dentro y fuera de la sala de clases.
Medios de Verificación Listado de asistencia a clases, registro
pedagógico de convivencia escolar, registro
fotográfico.
Personas Responsables Encargada de Convivencia Escolar
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ACTIVIDAD Nº7
Nombre de la actividad Día mundial del Libro y Derecho de Autor
Dirigido a Todos los niveles
Objetivo Fundamental Fomentar la lectura, la industria editorial y la
protección de la propiedad intelectual por medio
del derecho de autor.
Conceptos Claves Derecho de autor, lectura, libros, géneros
literarios.
Tiempos de Implementación 17 de abril
Descripción de la actividad Cada nivel participa con sus padres y
apoderados de un pasacalle dónde asisten
disfrazados de un cuento tradicional con
pancartas y mensajes que fomentan la lectura
.
Medios de Verificación Registro fotográfico, registro pedagógico de
comunidad educativa por convivencia escolar.
Material diseñado sobre la lectura.
Personas Responsables Educadoras
ACTIVIDAD Nº8
Nombre de la actividad Semana de la Educación Artística
Dirigido a Estudiantes nivel NT1 – NT2
Objetivo Fundamental Promover las expresiones artísticas entre los
estudiantes del colegio
Conceptos Claves Arte, expresión artística, obras de arte.
Tiempos de Implementación 13 al 17 de mayo
Descripción de la actividad Cada nivel hará una muestra artística de un
concurso que será señalado por el equipo de
gestión del establecimiento, donde habrá una
exposición y luego una votación de jurado para
escoger a los estudiantes ganadores.
Medios de Verificación Registro fotográfico, registro pedagógico de
comunidad educativa por convivencia escolar.
Material artístico.
Personas Responsables Educadoras de cada nivel
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ACTIVIDAD Nº9
Nombre de la actividad Día del Patrimonio Cultural de Chile
Dirigido a Estudiantes de todos los niveles
Objetivo Fundamental Investigar la realidad social, específicamente
referida a las instituciones públicas y privadas,
fomentando la valoración de la diversidad social
y cultural del país.
Conceptos Claves Espacios de participación ciudadana, diversidad
social, diversidad cultural
Tiempos de Implementación 29 de mayo
Descripción de la actividad Los estudiantes, en el marco de la celebración
del día del patrimonio cultural, tendrán un acto
especial el día 29 de mayo en relación a los
patrimonios culturales de nuestra ciudad, donde
observarán imágenes y obtendrán información
sobre la importancia que tienen cada uno de
ellos para el país, como, por ejemplo:
Intendencia, Municipalidad, Corte de
apelaciones, Museos, Regimiento Iglesias, etc.
Cada profesor o profesora a cargo de cada
curso deberá repartir copias del material a sus
estudiantes, con el fin del que conozcan e
identifiquen los patrimonios.
Cada material, estará en relación con el nivel de
aprendizaje de los estudiantes.
Medios de Verificación Registro de efemérides, registro fotográfico,
registro de actividades pedagógicas de la
comunidad educativa, material de trabajo.
Personas Responsables Educadora encargada de la efeméride.
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ACTIVIDAD Nº10
Nombre de la actividad Semana de la Seguridad Escolar
Dirigido a Estudiantes de todos los niveles
Objetivo Fundamental Promover la seguridad y prevención al interior
del establecimiento, cuidando a los compañeros
más pequeños y ser precursores de compartir
en un ambiente de armonía, tolerancia y
respeto.
Conceptos Claves Seguridad, prevención, participación.
Tiempos de Implementación 29 de junio al 02 de julio
Descripción de la actividad Los estudiantes al interior de sus respectivas
clases realizarán afiches que promuevan la
seguridad escolar, que sirvan para decorar sus
salas de clases. Se motiva a que cada curso
mantenga estas indicaciones durante todo el
año. El equipo de gestión observará y evaluará
cada sala de clases.
Medios de Verificación Registro fotográfico, registro de material,
planificación y registro en libro de clases.
Personas Responsables Profesores jefes de cada curso.
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ACTIVIDAD Nº11
Nombre de la actividad Celebración del día Nacional de los Pueblos
Originarios
Dirigido a Comunidad Educativa
Objetivo Fundamental Incentivar en los estudiantes y en la comunidad
educativa la valoración por nuestros
antepasados y reconocer el aporte de ellos en
la formación de la sociedad nacional.
Conceptos Claves Tolerancia, respeto, diversidad cultural, etnia
originaria, zonas geográficas de Chile.
Tiempos de Implementación 24 de junio 2019
Descripción de la actividad Se realizará un acto, en el cual se dará lectura
a un discurso sobre la importancia de los
pueblos originarios en la construcción de la
sociedad nacional. Finalizado el acto, se visitará
una exposición en la cual se muestren
imágenes o elementos característicos de los
pueblos originarios de nuestro país.
Medios de Verificación Registro pedagógico de comunidad educativa,
registro fotográfico, registro de material para la
exposición.
Personas Responsables Educadoras de los diferentes niveles
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ACTIVIDAD Nº12
Nombre de la actividad Día Criollo, presentación de cuadros folclóricos
Dirigido a Comunidad Educativa
Objetivo Fundamental Invitar a las familias, padres y apoderados a
participar de una kermesse y cuadro folclóricos,
alusivos a la celebración de fiestas patrias.
Conceptos Claves Participación, familia, independencia de Chile,
glorias del ejército.
Tiempos de Implementación 16 de septiembre
Descripción de la actividad El profesor de educación física será el
encargado junto a las educadoras de que los
alumnos(as) realicen bailes típicos chilenos,
ensayando estos en su asignatura para ser
mostrados a toda la comunidad educativa. Cada
nivel presentará un cuadro folclórico de nuestro
país y tendrá preparado un stand con
comestible acorde a la actividad, donde podrán
asistir los diferentes miembros de las familias a
presenciar el acto realizado por sus hijos e hijas,
bajo el cargo de su profesora jefe.
Medios de Verificación Registro fotográfico, asistencia en el libro de
clases, calificación en el libro de clases, registro
pedagógico de comunidad educativa por
convivencia escolar.
Personas Responsables Cuerpo docente y equipo de gestión
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ACTIVIDAD Nº13
Nombre de la actividad Día del Salitre y del Patrimonio de Tarapacá
Dirigido a Estudiantes de todos los niveles
Objetivo Fundamental Promover el conocimiento sobre los aspectos
que rodean la época del salitre de nuestra
región y porque son reconocidos como
patrimonio.
Conceptos Claves Patrimonio, salitre, cultura e identidad.
Tiempos de Implementación 18 de noviembre
Descripción de la actividad Algunos niveles realizan una muestra en
relación a la salitrera, la importancia que tiene
para nuestra ciudad y porque se le considera,
patrimonio de la región. Los niveles exponen
sobre el tema y entregan material para trabajar
como guías y material didáctico.
Medios de Verificación Registro fotográfico, registro pedagógico,
planificación.
Personas Responsables Profesores jefes de cada curso