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PLAN DE EVACUACIÓN-COLEGIO SAGRADA FAMILIA PINTO-RAFAEL MARTÍN
PLAN DE EVACUACIÓN
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ALGUNOS CONCEPTOS…
PLAN DE EVACUACIÓN-COLEGIO SAGRADA FAMILIA PINTO-RAFAEL MARTÍN
¿QUÉ ES UN PLAN DE AUTOPROTECCIÓN?
Se enmarca dentro del Plan de Prevención de Riesgos
Laborales del colegio, en el apartado de Seguridad,
Nace de nuestra vocación educativa y preventiva.
☺Define los controles y medidas de seguridad que rigen en el centro escolar.
☺Contiene las instrucciones para la realización de forma periódica y sistemática los ejercicios de evacuación en simulación de las condiciones de emergencia
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¿QUÉ ES UNA EMERGENCIA?
Se considera situación de emergencia
aquella que podría estar motivada por:
un incendio
anuncio de bomba
un escape de gas
derrumbamiento
cualquier otro tipo de alarma que justifique
la evacuación rápida del edificio.
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1.- DEFINICION E IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO. 1.1.- ESTUDIO DE SEGURIDAD IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE ENSEÑANZA
1.1.1.- Situación y emplazamiento. 1.1.2.- Forma y superficie.
PABELLÓN DE PRIMARIA – INFANTIL PABELLÓN DE SAN JOSÉ (ESO)
1.1.3.- El entorno. 1.1.4.- Características constructivas. 1.1.5.- Instalaciones. 1.1.6.- Usos, actividades y ocupación.
1.2.- MEDIOS DE PROTECCION 1.2.1.- INTERIORES. 1.2.2.- MEDIOS DE PROTECCION EXTERIORES. 1.2.3.- RECURSOS HUMANOS.
PLAN DE AUTOPROTECCION ESCOLAR.
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2.- PLAN DE EVACUACION. 2.1.- Introducción y objetivos. 2.2.- Normas generales de evacuación. 2.3.- Instrucciones de evacuación.
2.3.1.- Instrucciones para los profesores. 2.3.2.- Instrucciones para los alumnos. 2.3.3.- Normas para el responsable de mantenimiento. 2.3.4.- Normas para el responsable de recepción
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EL PLAN DE EVACUACIÓN
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OBJETIVOS DEL PLAN DE EVACUACIÓN
Lograr la coordinación, en tiempo y lugar, de las personas afectadas y
el uso correcto de los medios de protección existentes, buscando:
Una rápida evacuación del personal presente, especialmente de los
alumnos
El control de la emergencia
La limitación de los daños materiales
Habituar a los alumnos a reaccionar de manera serena ante
situaciones de emergencia, en estos casos, simuladas.
Crear hábitos de comportamiento en la autoprotección que acompañen
al niño durante toda su vida
Mentalizar a los profesores, alumnos, personal de servicio y padres
ante estas situaciones.
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EQUIPO DE SEGURIDAD
DIRECCIÓN EQUIPO DE
SEGURIDAD
RESPONSABLE
DE SEGURIDAD
JEFES DE
INTERVENCIÓN
RESPONSABLES
DE PLANTA
EQUIPO DE
PRIMERA
INTERVENCIÓN
(EPI)
EQUIPO DE
PRIMEROS
AUXILIOS
EQUIPO DE
ALARMA Y
AVISO A
SERVICIOS
EXTERNOS
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LA DIRECCIÓN ENCARGA AL RESPONSALE DE SEGURIDAD: La implantación del Plan de
Autoprotección o Medidas de Emergencia
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FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS RESPONSABLES
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Elaborar y difundir el Manual Interno de
Actuación
Garantizar el mantenimiento de las
instalaciones generales de la actividad
Garantizar el mantenimiento de las
instalaciones de protección contra incendios
Garantizar la formación de los medios humanos
¿Cuál son las funciones del responsable de seguridad
junto con el equipo de seguridad?
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Comprobar que se mantienen las condiciones de seguridad
previstas, actualizando el Plan de Autoprotección cada vez
que se produzcan modificaciones que lo aconsejen
Analizar la gestión de los medios y recursos mediante los
oportunos simulacros para optimizar su eficacia ante un
siniestro.
Organizar las oportunas y periódicas prácticas, incluso
simulacros generales, para comprobar y mejorar el
funcionamiento humano y comprobar la comprensión general
del mismo, tanto del personal directamente interviniente como
del resto de personas incluidas en la actividad.
¿Cuál son las funciones del responsable de seguridad
junto con el equipo de seguridad?
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Actuaciones del Equipo de Seguridad:
En caso de incendio, cualquier persona que lo vea, avisará a
alguno de los componentes del Equipo de Seguridad, o en su
defecto, a cualquier persona encargada.
El componente del Equipo de Seguridad que fuese avisado,
después de ratificar dicha alarma, tomará las medidas oportunas
y, únicamente en el caso de que el conato de incendio sea de
muy poca importancia, lo apagará sólo, pero siempre pasándole
la voz de alarma a los demás miembros del Equipo de Seguridad.
En el caso de ser de mayor importancia, transmitirá la voz de
alarma al Equipo de Seguridad, comenzando, desde dicho
momento el Plan de Evacuación y Emergencia.
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SI SE DETECTA UN INCENDIO
1.Recibirá la información y valorará el riesgo.
2.Ordenará que se emita la señal de alarma
3.Saldrá a recibir e informar a las ayudas externas (
Bomberos, etc.)
4.Les indicará el tiempo transcurrido, situación, etc.
5.Ordenará la evacuación.
6.Colaborará en la dirección del control de la emergencia.
7.Recibirá información de los grupos de alarma, primera
intervención, evacuación.
Redactará un informe de las causas, del proceso y de las
consecuencias de la emergencia
ACTUACIÓN DE LOS JEFES DE INTERVENCIÓN
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FUNCIÓN DEL EQUIPO DE EVACUACIÓN PLANTA
DURANTE LA EVACUACIÓN
Designará vías o vías de
evacuación según la emergencia y
las órdenes del Jefe de
Emergencia.
Dará órdenes para el turno de
salida.
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FUNCIÓN DEL EQUIPO DE EVACUACIÓN PLANTA
DURANTE LA EVACUACIÓN
Verificará que no quede nadie en
ninguna de las aulas, servicios,
laboratorios y todas las dependencias
de la planta.
Verificará que las ventanas y las
puertas de todas las dependencias
están cerradas.
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FUNCIÓN DEL EQUIPO DE EVACUACIÓN PLANTA
DURANTE LA EVACUACIÓN
Serán los últimos en dejar la Planta,
colocando el cartel de Planta
Evacuada.
Una vez acabada la evacuación de la
planta dará parte al Jefe de
Emergencia.
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FUNCIÓN DEL EQUIPO DE PRIMERA
INTERVENCIÓN
SI SE DETECTA UN INCENDIO
1.Cogerá los equipos de primera intervención.
2.Intentará extinguir el incendio.
3.Informará al Director/a, ( o en su ausencia a otro
miembro del equipo Directivo) y esperará sus
órdenes.
4.Colaborará, si es necesario, con la ayuda externa
en la extinción.
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ACTUACIÓN DEL EQUIPO DE ALARMA Y
EVACUACIÓN
SI SE DETECTA UNA EMERGENCIA:
•Intentará solucionarla.
•Hará sonar la alarma.
•Informará al jefe de emergencia e Intervención:
•Retornará a su puesto
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RECOMENDACIONES DE CÓMO COMPORTARSE DURANTE UNA
SITUACIÓN DE EMERGENCIA
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
Mantener el orden.
Atender las indicaciones del
profesor. En ningún caso seguir
iniciativas propias
Los alumnos a los que se haya
encomendado, por su propio profesor,
funciones concretas, se
responsabilizarán de cumplirlas y de
colaborar con el profesor en mantener
el orden del grupo.
Cerrar
ventanas
Cerrar la
puerta
Ayudar al
que pueda
tener
dificultades
de movilidad
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
No rezagarse a recoger objetos
personales.
Los alumnos tendrán que realizar esta
práctica de evacuación respetando el
mobiliario y el equipamiento escolar y
utilizando las puertas con el sentido de
rotación previsto.
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
Salir ordenadamente sin correr.
No hablar durante la evacuación.
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
En el caso de que en las vías de evacuación
existiera algún obstáculo que, durante la
realización del ejercicio, dificulte la salida, será
apartado de los alumnos, si fuera posible de
manera que no provoque caídas de personas o el
deterioro del objeto.
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
Los alumnos que, al sonar la señal de alarma,
se encuentren en los sanitarios o en otros locales
anexos, en la misma planta de su aula, tendrán
que incorporarse con toda rapidez posible a su
grupo.
En el caso de que el alumno se encuentre en
una planta diferente a la de su aula, se
incorporará al grupo más próximo que se
encuentre en movimiento de salida. .
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¿CÓMO DEBEN ACTUAR
LOS ALUMNOS?
En todo caso, los grupos estarán siempre
unidos sin desintegrarse ni avanzar a otros,
incluso cuando se encuentren en los
lugares exteriores de concentración
previamente establecidos, para facilitar a
los profesores el control de los alumnos.
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RECOMENDACIONES PARA LOS ADULTOS
•No adopte conductas que promuevan el pánico o
puedan obstruir o inutilizar las vías de evacuación.
•Si hay mucho humo, tápese la boca y nariz con un
pañuelo húmedo.
•No deje ventanas ni puertas abiertas que puedan
facilitar ventilaciones y corrientes de aire.
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RECOMENDACIONES PARA LOS ADULTOS
•Si se le prende la ropa, trate de rodar por
el suelo.
•Si se queda atrapado en un local, hágase
ver por la ventana y no pierda la calma.
•Si tiene que moverse en un local durante el
fuego, hágalo pegado a las paredes.
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RECOMENDACIONES PARA LOS ADULTOS
•En las escaleras, vaya lentamente pero sin
detenerse y no utilice nunca los
ascensores.
•Si tiene extintores, ataque siempre el fuego
por al base de las llamas, teniendo siempre
presente una salida para escapar en caso
de peligro.
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DATOS A CONOCER…
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El tiempo máximo para desalojar
Cada planta será de 3 minutos.
El edificio será de 10 minuto
TIEMPO DE DESALOJO
MÁXIMA OCUPACIÓN
Definición de las condiciones de Máxima Ocupación
Número de usuarios/as.:
Número de responsables
Personal auxiliar
TOTAL.....................................................
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Las salidas se
realizarán por la
puerta principal con
salida al patio
y por la puerta
secundaria con
salida al porche
SALIDAS DEL EDIFICIO
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El lugar de reunión será el patio
EN EL PATIO SENTAREMOS A LOS ALUMNOS AGRUPADOS,
EXPLICÁNDOLES LO IMPORTANTE DE MANTENERSE JUNTOS
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VÍAS DE EVACUACIÓN
PLANTA BAJA
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VÍAS DE EVACUACIÓN
1ª PLANTA
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VÍAS DE EVACUACIÓN
2ª PLANTA
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¿Cuál es la secuencia de actuación
básica
en un Plan de Autoprotección?
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La secuencia de actuación debe contemplar y garantizar las acciones
siguientes:
1. La detección de la emergencia, bien sea por medios técnicos o
por el personal del edificio.
2. La alerta de los Servicios de Ayuda Exterior para que inicien su
acción
3. La alarma y evacuación de los ocupantes del centro de trabajo
4. La intervención para el control de la emergencia
5. La prestación de los primeros auxilios y asistencia médica a los
lesionados
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1. La detección de la emergencia, bien sea por medios técnicos o
por el personal del edificio.
¿Cuál es la secuencia de actuación básica
en un Plan de Evacuación?
2. La alerta de los Servicios de Ayuda Exterior para que inicien
su acción
AL SONAR LA ALARMA (5 TIMBRAZOS
SEGUIDOS) SE INICIA LA EVACUACIÓN
EL PERSONAL DE SECRETARIA – RECEPCIÓN
TIENE PREPARADO EL GUIÓN DE LLAMADA
3. El responsable de mantenimiento cerrará las entradas de
gas.
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INICIO DE LA EVACUACIÓN: AL SONAR LA ALARMA
Al sonar la alarma cesarán todo tipo de actividades y
todo el personal del centro deberá dirigirse, sin pérdida de
tiempo, a la salida que les corresponda.
El ambiente debe ser de serenidad. Nadie podrá
volverse atrás ni recoger prendas ni material escolar.
El profesorado favorecerá la salida rápida y ordenada
del edificio.
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Los lugares de concentración será el
patio (pista de baloncesto y de fútbol)
Tras la concentración cada profesor
recontará a sus alumnos.
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1º.- Se desalojará la planta baja bajo la coordinación del
responsable de dicha planta, comprobando que no
queda nadie y que las puertas y ventanas están
cerradas.
2º.- Lo hará a continuación la planta 1ª y,
seguidamente, la 2ª, de la misma forma que lo hicieron
los de la planta baja
SECUENCIACIÓN DE LA
EVACUACIÓN
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Todas las personas se desplazan,
ordenadamente, hacia las escaleras
más próximas a sus aulas, pero sin
descender a las plantas inferiores hasta
que éstas hayan sido desalojadas.
El desalojo en cada planta se realizará
saliendo en primer lugar las personas de
las dependencias más próximas a las
escaleras y por la escalera más cercana.
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LOS GRUPOS UNIDOS SE
SITUARÁN EN EL PATIO y EL
PROFESOR COMPROBARÁ
QUE ESTÁN TODOS
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¿CUÁNDO REALIZARLO?
Antes del día del simulacro, la Dirección del Centro informará a los
padres de los alumnos del ejercicio que se realizará, con la finalidad de
evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin decirles el día y la hora de su
realización.
Igualmente, y con unos días de antelación a la realización del
simulacro, se informará a los alumnos de todos los detalles y objetivos de
este ejercicio, explicando las instrucciones que tendrán que seguir.
Tal y como ya se ha dicho, es muy importante, para el buen resultado
de este ejercicio, mantener en secreto el momento exacto del simulacro,
el cual será determinado por el Director del Centro, y no se comunicará en
ningún caso a las personas relacionadas con el centro (profesores,
alumnos, padres, personal auxiliar), con el fin de que el factor sorpresa
haga la emergencia más real.
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¿CUÁNDO REALIZARLO?
A lo largo del curso escolar se deberá realizar un simulacro,
preferiblemente en el primer trimestre.
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DIAGRAMA DE ACTUACIÓN EN CASO DE INCENDIO
DETECCIÓN POR CUALQUIER PERSONA DEL FUEGO
ALERTA A UN PROFESOR – EQUIPO DE SEGURIDAD
DIRECCIÓN
CONATO EMERGENCIA
ALARMA
EQUIPO DE
ALERTAS
MANTENIMIENTO (GAS)
EVACUACIÓN DEL
EDIFICIO
AVISO EIP
EXTINCIÓN
ENCARGADOS DE
LAS PUERTAS
JEFE DE INTERVENCIÓN
AYUDA
EXTERNA
REVISIÓN DE LAS CAUSAS Y DE LA REACCIÓN
EQUIPO DE SEGURIDAD
SÍ
NO
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QUE NUESTRA SEÑORA DE TODAS LAS
GRACIAS NOS PROTEGA SIEMPRE