plan de estudios de la especialización en intervención clínica en ... · senectos, familias,...
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DIRECTORIO
Dr. Germán Palafox Palafox Director de la Facultad de Psicología
Lic. Gabriel Hugo Vázquez Fernández
Secretario General
Dra. Sofía Rivera Aragón Jefa de la División de Investigación y Posgrado
Dra. María del Carmen Montenegro Núñez
Coordinadora de Programa Único de Especializaciones en Psicología (PUEP) Mtro. Alberto Raúl Galicia Montoya
Secretario Técnico PUEP
REPRESENTANTES DE CAMPO
Dra. Maura J. Ramírez Flores. Psicobiología y Neurociencia.
Dra. María del Rosario Muñoz Cebada
Representante del Campo de Conocimiento Psicología Clínica y de la Salud
Dra. Georgina Delgado Cervantes Representante del Campo de Conocimiento Psicología de la Educación
Mtra. Teresa Gutiérrez Alanís
Representante del Campo de Conocimiento Psicología Organizacional
Lic. Jesús Segura Hidalgo
Representante del Campo de Conocimiento Procesos Psicosociales y Culturales
Junio 2016
Índice
ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN CLÍNICA EN ADULTOS Y GRUPOS .................. 4
1 Fundamentación ............................................................................................................................ 4
1.1 Objetivos generales de la Especialización y de su plan de estudios ....................... 5
1.2. Perfiles .................................................................................................................................... 5
1.2.1 Perfil de ingreso .............................................................................................................. 5
1.2.2 Perfil intermedio .............................................................................................................. 6
1.2.3 Perfil de egreso ............................................................................................................... 6
1.2.4 Perfil del graduado ......................................................................................................... 8
1.3. Duración de los estudios y total de créditos ..................................................................... 8
1.4 Estructura y organización del plan de estudios................................................................. 9
1.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica ............................ 9
1.4.2 Mecanismos de flexibilidad ........................................................................................... 9
1.4.3 Seriación obligatoria e indicativa .................................................................................. 9
1.4.4 Lista de actividades académicas ............................................................................... 10
1.4.5 Mapa curricular del plan o planes de estudio ........................................................... 11
1.5 Requisitos ................................................................................................................................. 11
1.5.1 Requisitos específicos de ingreso ............................................................................. 11
1.5.2 Requisitos específicos de permanencia ................................................................... 12
1.5.3 Requisitos específicos para obtener el grado .......................................................... 12
ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN CLÍNICA EN ADULTOS Y
GRUPOS
En el campo tradicional de la salud mental, el rol de los psicólogos clínicos ha sufrido
cambios notables en las últimas décadas que van desde su encasillamiento inicial como
psicólogo evaluador hasta lograr un mayor protagonismo como profesional, cuyos
conocimientos le permiten dar una nueva visión y perspectiva a los padecimientos llamados
mentales realizando funciones como las siguientes: Evaluación, diagnóstico, tratamiento e
intervención, acciones de consejería y asesoría, prevención y promoción de la salud,
investigación, enseñanza y supervisión, así como también gestión administrativa.
1 Fundamentación
En relación con este aspecto merece especial mención la aportación que la psicología ha
hecho en el cambio de los métodos tradicionales de tratamiento, transformación en la que
los psicólogos han tenido un papel destacado en cualquier sitio donde dicho proceso de
cambio ha tenido lugar.
Esto tiene como consecuencia un campo de trabajo mucho más amplio del psicólogo clínico
que puede intervenir no sólo en los hospitales psiquiátricos, generales y especializados sino
también en las escuelas, los escenarios laborales y la comunidad, buscando siempre la
pluralidad de enfoques. Es un campo de trabajo que a partir de 1970 adquiere mayor
reconocimiento y aceptación debido al aumento de la demanda de la población que acude
a las instituciones oficiales y privadas en busca de solución a la problemática tan variada
que presenta.
Consecuentemente con lo mencionado anteriormente se puede definir al psicólogo clínico
como el psicólogo que aplica el conocimiento, las habilidades, las técnicas y los
instrumentos proporcionados por la psicología y ciencias afines; así como a las anomalías,
los trastornos y a cualquier otro comportamiento humano relevante para la salud y la
enfermedad, con la finalidad de evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar o prevenir
éstos en los distintos contextos en que los mismos puedan manifestarse.
Cabe destacar también que en la actualidad la psicología clínica no sólo se aboca o toma
en consideración los fenómenos o procesos anormales o patológicos, sino que también
estudia y se aplica cada vez con más dedicación, a los procesos y estados de salud y
bienestar, tanto de los individuos como de los grupos humanos, tratando de asegurar los
mismos o de reinstaurarlos en caso de que éstos se hubieran perdido, de acuerdo con las
importantes funciones complementarias de prevención y de educación para el bienestar
desarrolladas igualmente por la psicología clínica.
Los modelos de intervención clínica en adultos y grupos abarcan una parte considerable
del quehacer profesional del psicólogo clínico; ya que incluyen actividades tradicionalmente
reconocidas bajo el rubro de intervención propiamente dicha, que corresponden al tipo
remedial o curativo, o de mayor corte asistencial en la atención a problemas psicológicos
(psicoterapia, apoyo, consejo, entre otras). Esta opción de formación profesional se
fundamenta en modelos teórico-metodológicos que partiendo de concepciones psicológicas
amplias en la comprensión del ser humano, han desarrollado propuestas técnicas para la
intervención clínica en adultos y grupos bajo la óptica de las tres modalidades de actividad
profesional antes descritas (remedial, preventiva y promocional), bajo diferentes
aproximaciones: psicoanalítica, humanista-existencial y sistémica.
1.1 Objetivos generales de la Especialización y de su plan de estudios
Diseñar y desarrollar programas de Intervención clínica en adultos y grupos, evaluar
antes, durante el proceso y después de una intervención clínica, y
Realizar investigación cuantitativa y cualitativa en esta área, difundir y comunicar el
trabajo clínico desarrollado.
Todo ello en los niveles de atención individual, familiar o grupal, tanto en el ámbito privado
como institucional y comunitario.
1.2. Perfiles
1.2.1 Perfil de ingreso Los alumnos que deseen ingresar a esta especialización deberán demostrar:
1. Conocimientos sobre los fundamentos teóricos de la disciplina, como son: aspectos
filosóficos epistemológicos, corrientes y enfoques de la disciplina, desarrollo histórico, etc.
Incluye además el dominio y la pericia que el egresado debe mostrar en la comprensión y
utilización de los diferentes métodos para resolver las demandas planteadas en el campo
de aplicación profesional.
2. Conocimientos teóricos que permitan la identificación y análisis de los principios básicos
y fundamentos metodológicos propios de la psicología y su aplicación en el ámbito clínico.
Esto implica que sean capaces de:
Analizar el desarrollo histórico y epistemológico de la psicología.
Conocimientos filosófico-antropológicos sobre la concepción de hombre y
naturaleza humana.
Conocimientos de las aportaciones de otras disciplinas.
Conocimiento de diferentes aproximaciones teóricas agrupado por paradigmas.
Conocimientos teóricos del desarrollo humano desde varias perspectivas.
Conocimientos de los procesos psicológicos básicos, sobre el desarrollo e
integración de éstos, en función del desarrollo, personalidad y comportamiento
anormal.
Conocimientos para comprender los componentes sociales del desarrollo,
personalidad y comportamiento anormal.
Conocimientos de psicopatología, salud pública y epidemiología
Conocimiento sobre teorías de los grupos.
Conocimientos de bioética, desarrollo sustentable y mejora continua.
Conocimientos sobre calidad total en los servicios de salud.
Conocimientos de los campos de aplicación de la disciplina.
Conocimiento de los métodos:
a. Clínico.
b. Epidemiológico.
c. Experimental.
d. Investigación-acción.
e. Metodologías cualitativa y cuantitativa (para recopilar, organizar, analizar e
interpretar información).
f. Sociométrico.
3. Pericia y dominio que el estudiante debe mostrar para seleccionar y aplicar
procedimientos e instrumentos psicológicos, así como, para calificar, interpretar y
comunicar los resultados derivados de su función profesional.
4. Dominio en la aplicación de técnicas para planear, diagnosticar, intervenir e investigar.
5. Cada una de estas capacidades tiene un fundamento teórico, habilidades específicas y
actitudes para aplicarlas adecuadamente en el campo de acción (consultorio, escuela,
reclusorio, centro de salud y otros).
6. Dominio y pericia sobre la pertinencia de su práctica profesional en la realidad social.
1.2.2 Perfil intermedio
El estudiante poseerá los conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes y valores
para comprender, diagnosticar e intervenir en la satisfacción de necesidades y la solución
de problemas del campo clínico en escenarios diversos, complejos y cambiantes.
1.2.3 Perfil de egreso
En México cada día se requiere más del trabajo del psicólogo clínico para la resolución de
diferentes problemas. En el ámbito popular una buena parte de la identidad del psicólogo
está basada en las actividades tradicionales que desempeña el psicólogo clínico. Así se
tiene que las diversas instituciones y empresas solicitan prestadores de servicio en el área
de psicología clínica para que cubran una serie de necesidades de la población como son:
Atención psicoterapéutica a víctimas de agresión sexual, trastornos alimentarios,
víctimas de violencia intrafamiliar, deficiencia intelectual, manejo de estrés,
conductas adictivas, discapacitados, apoyo hospitalario, apoyo a Centros de
desarrollo infantil (Cendis).
Apoyo a adultos mayores.
Tanatología.
Psicoterapia: Individual, de grupo, ocupacional, telefónica.
Evaluaciones psicométricas.
Entrevistas diagnósticas para canalización, tratamiento u hospitalización.
Prevención, orientación e información a grupos detectados como de alto riesgo en
trastornos mentales y del comportamiento.
Elaboración de cursos.
Rehabilitación física y social.
Apoyo hospitalario (donde la intervención puede darse con el paciente o con la
familia): Intervención breve en sala de urgencia, en consulta externa, tratamiento a
pacientes hospitalizados y de terapia intensiva, a enfermos con padecimientos
crónico-degenerativos, cardiovasculares, problemas asociados a accidentes de
varios tipos.
Intervención en crisis ante desastres naturales y en situaciones de guerra.
Promoción de la salud.
Estas actividades están encaminadas a diferentes tipos de población como son: mujeres,
senectos, familias, estudiantes, adictos, enfermos externos u hospitalizados, pacientes
terminales, reclusos, menores infractores, víctimas de delitos, indígenas y otros grupos
vulnerables.
Si se considera lo mencionado anteriormente se puede ver que la asignación de funciones
que se le demandan al psicólogo clínico es muy amplia, así como la población en la que
interviene. Para ello, se considera fundamental que la formación de los estudiantes en la
Especialización promueva el desarrollo de las siguientes capacidades específicas:
Capacidad para problematizar el objeto de investigación, intervención o diagnóstico.
Lo que implica la construcción de una interpretación lógica de los hechos y
elementos que intervienen en la situación de interés. En esta capacidad se integra
el conocimiento teórico, la evidencia reportada por la investigación empírica y las
observaciones en el campo. Asimismo, la consideración de las necesidades y
prioridades sociales, las características del contexto y los aspectos éticos que
impone la responsabilidad profesional y universitaria.
Capacidad para desarrollar acciones operativas y estratégicas para la investigación,
intervención o diagnóstico/evaluación psicológica. Esto requiere movilizar el
conocimiento teórico-metodológico, técnico, la gestión con las personas implicadas
(usuarios, pacientes, autoridades, comunidades, colegas), el conocimiento ético,
contextual y las cualidades personales para la organización de las actividades que
se realizarán como parte del diagnóstico psicológico, la investigación o los distintos
tipos de intervención psicológica.
Capacidad para regular y coordinar procesos de implementación. Estas
capacidades implican la regulación y autorregulación de las actividades
comprendidas en la realización de cualquier tipo de investigación, intervención y
diagnóstico psicológico.
La capacidad de regulación de las actividades de los diferentes tipos de actuación del
profesional de la psicología comprende:
Administrar los recursos.
Supervisar el curso del proceso.
Identificar obstáculos, errores, cambios que lleven a la realización de ajustes.
Tomar decisiones para alcanzar soluciones de ajuste del proceso.
Verificar los resultados.
Capacidades comunicativas. Entendidas como la capacidad para comprender los
discursos y mensajes orales y escritos desarrollados por otras personas, dentro y
fuera de la disciplina, así como la capacidad de expresar ideas, argumentos, juicios
y propuestas adecuando el contenido y el lenguaje en sus diversas modalidades, de
acuerdo con las características del contexto y de la audiencia. Abarcan cuatro
aspectos fundamentales:
Comprensión e interpretación de lo escrito
Composición escrita
Comunicación oral
Uso de nuevas tecnologías
Las capacidades comunicativas son de vital importancia para el ejercicio profesional de los
psicólogos y psicólogas, ya que permiten el establecimiento de relaciones interpersonales
con pacientes, usuarios, colegas, funcionarios y otros profesionales.
1.2.4 Perfil del graduado
En relación con los conocimientos que posee, está capacitado para integrar, analizar y usar
los conocimientos teórico-metodológicos y técnicos provenientes de distintos enfoques de
la disciplina psicológica atingentes para atender problemáticas asociadas a la Intervención
clínica en adultos y grupos.
En el ámbito de habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeño profesional del
más alto nivel en la elaboración de investigación, diagnósticos y evaluaciones psicológicas;
el diseño y evaluación de programas de intervención; la elaboración e implementación de
modelos de prevención y promoción de la salud; la asesoría y consultoría especializada; la
elaboración y conducción de programas de intervención. Puede incursionar en la
generación de conocimiento psicológico original en la investigación, docencia y difusión de
la disciplina en el campo de los trastornos del desarrollo y del comportamiento; así como
de trastornos mentales y de personalidad y sus repercusiones en el individuo, la familia y la
comunidad
En relación a los valores y actitudes que posee, su actuación profesional se orienta a la
promoción del desarrollo humano, la calidad de vida, la autodeterminación y el bienestar
psicológico de personas, grupos y organizaciones. Realiza sus actividades profesionales
de forma creativa y comprometida, en colaboración con otros profesionales y promueve la
innovación de las modalidades de organización y trabajo en los escenarios donde participa.
Observa los principios de equidad y respeto a la diferencia, con apego a los preceptos de
la ética profesional del psicólogo.
En relación a los campos profesionales donde puede desempeñarse, la formación recibida
le permite incursionar en escenarios muy diversos, ya sea en organizaciones públicas,
privadas, no gubernamentales y comunitarias. Aunque tradicionalmente la labor del
psicólogo lo ha ubicado en espacios urbanos y semiurbanos, también puede desempeñarse
en el medio rural, así como con poblaciones indígenas y en situación de riesgo. Otros
ámbitos de desempeño profesional lo constituyes la docencia y la gestión administrativa.
1.3. Duración de los estudios y total de créditos
El plan de estudios propuesto para la Especialización en Intervención Clínica en Adultos y
Grupos se cursa en tres semestres y tiene un valor total de 108 créditos; de los cuales 12
créditos son obligatorios, distribuidos en tres actividades académicas que pertenecen al
área de Formación Contextual, y 96 son obligatorios entre la oferta formulada de 9
actividades académicas.
1.4 Estructura y organización del plan de estudios
1.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica del plan de
estudios
El plan de estudios propuesto para la Especialización en Intervención Clínica en Adultos y
Grupos tiene un valor de 108 créditos, se cursarán doce actividades académicas en tres
semestres con un total de 864 horas. En cada semestre se cursan cuatro actividades
académicas, una de las cuales pertenece al Área de Formación Contextual. Todas las
actividades académicas son obligatorias.
1.4.2 Mecanismos de flexibilidad
Las actividades académicas obligatorias del plan de estudios podrán ser sustituidas por
otras actividades académicas, obligatorias u optativas, del propio plan o de otros planes
vigentes del área de conocimiento o de áreas afines, de acuerdo con lo establecido en el
Marco Institucional de Docencia, previa autorización del Comité Académico.
1.4.3 Seriación obligatoria e indicativa Tabla de seriación del Plan de estudios de la Especialización en Intervención Clínica en
Adultos y Grupos
1.4.4 Lista de actividades académicas de los programas del plan de estudios de la
Especialización Intervención Clínica en Adultos y Grupos
1.4.5 Mapa curricular del plan o planes de estudio de la Especialización en
Intervención Clínica en Adultos y Grupos
1.5 Requisitos
1.5.1 Requisitos específicos de ingreso
Además de cumplir los requisitos generales de ingreso al Programa Único de
Especializaciones en Psicología (apartado 1.6) los aspirantes a cursar la Especialización
en Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad deberán cumplir los requisitos
específicos:
Los aspirantes que hayan cursado el Plan 2008 de la Licenciatura en Psicología de la UNAM
deberán:
Haber cursado y aprobado las asignaturas establecidas como requisito que se
imparten en la formación sustantiva de la Licenciatura en Psicología
De no haberlas cursado deberán acreditarlas como asignaturas prerrequisito, en el
transcurso máximo de un semestre y sin valor crediticio. Esto se aplicará también a
los aspirantes que no hayan cursado ese plan de licenciatura.
Tener conocimientos básicos de computación y manejo de paquetería: Word, Power
Point, Excel y SPSS, comprobables mediante constancia o examen realizado por la
instancia de la Facultad de Psicología autorizada para ello.
Realizar búsquedas avanzadas de información en bases de datos y bibliotecas
digitales, comprobable mediante constancia de la instancia de la Facultad de
Psicología autorizada para ello.
1.5.2 Requisitos específicos de permanencia
Además de cumplir los requisitos generales de permanencia al Programa Único de
Especializaciones en Psicología (apartado 1.7) los aspirantes a la especialización deberán
cubrir:
Asistencia mínima al 85% en las actividades teóricas y teórico-prácticas
programadas.
La totalidad de las actividades académicas teórico-prácticas programadas (incluidas
prácticas específicas o presentación de casos).
Causará baja del plan el estudiante que se inscriba dos veces en una misma
actividad académica sin acreditarla (norma operativa 21) o, en general, en tres
actividades académicas diferentes.
1.5.3 Requisitos específicos para obtener el grado
Para obtener el grado de especialista, será necesario haber cubierto el 100% de los créditos
establecidos, el total de actividades académicas del plan de estudios y demás requisitos
previstos en el plan de estudios de esta especialización, y elegir y aprobar alguna de las
opciones de graduación señaladas en el apartado 1.10 de este documento.
INTERVENCIÓN CLÍNICA EN ADULTOS Y GRUPOS La información del presente cuadernillo fue extraída de la página 84 a la 94 del Tomo I, que presenta la CREACIÓN DEL PROGRAMA ÚNICO DE ESPECIALIZACIONES EN PSICOLOGÍA (PUEP) Opinión favorable del Consejo de Estudios de Posgrado: 9 de noviembre del 2007. Aprobado por el H. Consejo Técnico de la Facultad de Psicología de la UNAM, el 13 de mayo del 2008.