plan de estudios -...

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍNInstitución Educativa Maestro Arenas Betancur

Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICOAREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CICLOS 3 Y 4GRADOS 6º A 9º

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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Docentes participantesNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOARLEY QUEJADA CAÑADAS I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected] FERNANDO CALLE D. I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected] ELENA MEJIA ORTIZ I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected]

F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES

CICLO 3 GRADOS 6º Y 7º

ENUNCIADO 1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Tecnología y sociedad

4.Solución de problemascon tecnología

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA



Identifico técnicas y conceptos de otras disciplinas quese han empleado

el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos

algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidady velo por su

la influencia de factores ambientales, sociales,culturales y

“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”

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para la generación y evolución de sistemastecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

y sistemas tecnológicos con suutilización segura

cuidado y buen uso valorando sus beneficiossociales.

económicos en la solución de problemas

Formula razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido amejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia

cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de funcionamiento que lossustentan.

la importancia de acatar las normas para la prevención deenfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.

problemas propios del entorno que sonsusceptibles de ser

Comparto el concepto de sistema e indico suscomponentes y relaciones de causa efecto

cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de funcionamiento que los

discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de

y utilizo algunas formas de organización del trabajopara solucionar problemas con la ayuda de la tecnología


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sustentan. artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).

Analizo expongo razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido amejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lolargo de la historia

el impacto de artefactos, procesos y sistemastecnológicos en la solución de problemas y satisfacción denecesidades.

aplico las normas de seguridad que se deben tener encuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemastecnológicos

procesos sencillos de innovación en mi entorno comosolución a deficiencias detectadas en productos, procesos ysistemas tecnológicos

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, paraapoyar mis procesos de aprendizaje y

herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas

apropiadamente instrumentos para medir diferentesmagnitudes físicas.

y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos


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actividades personales(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

y prototipos

Detecto diversos recursos energéticos y evalúo su impactosobre el medio ambiente, así como las posibilidades dedesarrollo para las comunidades.

la influencia de factores ambientales, sociales,culturales y económicos en la solución de problemas

los intereses del que fabrica, vende o compra unproducto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía decalidad.

fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.

Evalúo el uso racional de algunos artefactos tecnológicos

comportamientos legales relacionados conel uso de los recursos tecnológicos

. los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y coston


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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERIdentifico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Formulo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia

Comparto el concepto de sistema e indico suscomponentes y relaciones de causa efecto

Identifico el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura

Formulo razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia

Comparto cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que lossustentan.

Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

Formulo la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento

Comparto discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.

Evaluólos costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos

Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución

Evaluó comportamientos legales Detecto la influencia de factores


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relacionados conel uso de los recursos tecnológicos

ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas

Evalúo el uso racional de algunosartefactos tecnológicos

Detecto la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas

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F3 PLANES DE ESTUDIOS

CICLOS 3 Grados (6-7)

Meta por ciclo:

Los estudiantes al terminar el ciclo estarán en capacidad de Valora la utilización

adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y

sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de

diferentes tareas, potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros, manejo de

estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con

tecnología, así como para la comunicación de sus ideas.

.

Objetivo especifico por

SEXTO: SEPTIMO


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grado Enseñar a analizar, explicar y señalar las razones por las cuales los procesos técnicos han ido evolucionando frente a la fabricación de artefactos tecnológicos, permitiendo así la transformación de un entorno social, cultural, profesional y pedagógico, generando la resolución de problemas como: manejo de sistemas operativos Windows, salud, transporte, servicios públicos, redes eléctricas, etc

Interactuar con la tecnología actual de Internet, generando comunicación y habilidad en el manejo del procesador de texto y herramientas de aprendizaje visual

Competencias del componente

Competencia 1

Naturaleza y evolución

de la tecnología

Se refiere a las

características y objetivos

Competencia 2

Apropiación y uso

de la tecnología

Se trata de la

Competencia 3

Solución de problemas

con tecnología

Se refiere al

Competencia 4

Tecnología y sociedad

Trata tres aspectos: 1) Las

actitudes de los estudiantes

hacia la tecnología, en


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de la tecnología, a sus

conceptos fundamentales

(sistema, componente,

estructura, función, recurso,

optimización, proceso,

etc.), a sus relaciones

con otras disciplinas y

al reconocimiento de su

evolución a través de la

historia y la cultura

utilización

adecuada, pertinente y

crítica de la tecnología

(artefactos, productos,

procesos y sistemas)

con el fin de optimizar,

aumentar la productividad,

facilitar la realización

de diferentes tareas y

potenciar los

manejo de

estrategias en y para la

identificación, formulación

y solución de problemas

con tecnología, así como

para la jerarquización y

comunicación de ideas.

Comprende estrategias

que van desde la detección

términos de sensibilización

social y ambiental,

curiosidad, cooperación,

trabajo en equipo,

apertura intelectual,

búsqueda, manejo de

información y deseo de

informarse; 2) La valoración

social que el estudiante

hace de la tecnología para

reconocer el potencial de

los recursos, la evaluación

de los procesos y el

análisis de sus impactos

(sociales, ambientales y


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procesos de

aprendizaje, entre otros

de fallas y necesidades,

hasta llegar al diseño y a su

evaluación. Utiliza niveles

crecientes de complejidad

según el grupo de grados

de que se trate.

culturales) así como sus

causas y consecuencias;

y 3) La participación social

que involucra temas como

la ética y responsabilidad

social, la comunicación,

la interacción social, las

propuestas de soluciones

y la participación, entre

TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad

Nivel de desarrollo de la competencia

N1 CONOCE

divulgo los derechos de las comunidades

N1 CONOCE

diversos recursos energéticos y

N1 CONOCE

las posibles acciones que puedo realizar

N1 CONOCE

Las fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y


https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdidaktika1.pbworks.com%2Ff%2FVerbos%2Btaxonomicos.doc

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para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos

energéticos e hídricos)

N2 COMPRENDER

la influencia de factores ambientales, sociales,

culturales y económicos en la solución de problemas

N3 APLICAR

representaciones gráficas

evalúo su impacto

sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de

desarrollo para las comunidades.

N2 COMPRENDER

el rol de la realimentación en el funcionamiento

automático de algunos sistemas

N3 APLICAR

las normas de

para

preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones

N2 COMPRENDER

la relación que existe entre diferentes

factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,

material, etc.).

N3 APLICAR

apropiadamente instrumentos para medir diferentes

descarte, y propongo estrategias de solución

N2 COMPRENDER

problemas propios del entorno que son

susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

N3 APLICAR

procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y

sistemas tecnológicos

N4 ANALIZAR

las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y

sistemas tecnológicos (por ejemplo,


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tridimensionales de mis ideas

y diseños.

N4 ANALIZAR

y expongo razones por las cuales la evolución de

técnicas, procesos, herramientas y materiales

N5 EVALUAR

seguridad que se deben tener en

cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas

tecnológicos.

N4 ANALIZAR

y aplico las normas de seguridad que se deben tener en

cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas

magnitudes físicas

N4 ANALIZAR

el impacto de artefactos, procesos y sistemas

tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de

necesidades.

N5 EVALUAR

un basurero o una represa).

N5 EVALUAR


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tecnológicos.

N5 EVALUAR

Periodos P1 P2 P3 P4

Estándares por grado y periodo

GRADO: sexto

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la

• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los

• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos


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historia.

• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

desarrollos tecnológicos (peso, costo, sistencia, material, etc.).

Estándares por grado y periodo

GRADO: séptimo

Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de

• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la

• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o

Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).


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problemas.

• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos

tecnología.

• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

una represa).

• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos

CONTENIDOS

GRADO 6PERIODO 1

CONTENIDOTipos de herramientas

La materia

CONCEPTUAL. Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales,

PROCEDIMENTALIlustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso,

ACTITUDINALAsumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los


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Maquinas han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia

costo, asistencia, material, etc.).

recursos tecnológicos

PERIODO 2 Análisis de objetos tecnológicos.

Relación entre las partes del objeto

Ciencia, tecnología y sociedad

Manejo del impacto social de la tecnología.Conocimiento para manejar aspectos positivos y negativos sobre la influencia del desarrollo tecnológico.

Observación de un objeto.Construcción de un objetos

Reconocer y valorar la importancia del trabajo ordenado

Identifica y analiza el proceso de elaboración de un objeto tecnológico.

Identifica la relación de las partes que componen el objeto.

Identifica el impacto social de la tecnología

Intereses por el cómo, para qué y por qué de los objetos que lo rodean.

Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente al impacto de la tecnología

PERIODO 3 Informática: definición y origen

Estructuras, esfuerzos y mecánica

Conocimiento del origen y definición de informática.Identificación del computador.Manipulación de ventanas.

Conocimiento de las

Interpretar y definir la importancia de la informática y la plataforma Windows

Analizar y construir algunas estructuras

Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente a la informática

Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente a las estructuras


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La naturaleza como fuente de recursos: la madera y sus derivados, concepto

técnicas para elaborar estructuras.Comprensión para la elaboración de pilares y columnas,Construcción de soportes y rampas

Manejo de diferentes tipos de madera.Técnicas para el procesamiento de la madera.

Identificar la importancia de la madera en la vida del hombre Creencias, gustos, expectativas

necesidades, intereses frente al tema de la madera

GRADO 7PERIODO 1

Computadores: Qué es, el teclado, clases de teclado.Manejo del teclado.Bloques de teclado y funciones.Ejercicios de aplicación.Procesador de texto Word.

Utilizar las técnicas del manejo del teclado en la digitación de textos.Digitación de textos.

Proceso computacional

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al manejo del teclado..


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PERIODO 2 Inicio mecanográfico.Posición y hábitos correctos.Ejercicios de aplicación

Aplicar las técnicas mecanográficas en diferentes textos.Elaboración de textos.

Procesos mecanográficos.utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología

Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al trabajo mecanográfico.

PERIODO 3 Comunicación y lenguaje. Símbolos y alfabeto.Comunicación a distancia. SatélitesLa imprenta. Papel e impresión.El fax.

La tecnología al servicio de la calidad de vida y del progreso social.

Emplear los medios de comunicación para una mejor calidad de vida.Diseño de trabajos creativos.Identificación de problemas relacionados con diferentes medios de comunicación local y regional.Analizar algunos medios de comunicación

Procesos comunicativosAdapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas

Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.

GRADO 8 principios Identifico principios Utilizo responsablemente Comparto el desarrollo


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PERIODO 1 científico


medios de comunicación

científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente

tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas

PERIODO 2 principios científico



impacto

Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos

Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias

PERIODO 3 sistemas tecnológicos


impacto tecnológico

medios de

Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas

Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones


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transportes

transformación de recursos naturales

GRADO 9PRIODO 1

Sistema informático: Edición de textos a través del computador como combinación de correspondencia, elaboración de tablas, paginación de documentos.

Pasos para combinar correspondencia, elaborar tablas y paginar documentos.Aplicación de estos procesos en la elaboración de documentos

Reconocer el proceso para combinar correspondencia, elaboración de tablas y paginación de documentos

Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración de textos combinados que incluyan tablas y sean paginados

PERIODO 2 La Internet como medio de consulta de tareas y temas de estudio y comunicación virtual

Pasos para realizar consultas y comunicación a través de la Internet.Aplicación del proceso de comunicación y consulta a través de la Internet

Reconocer el proceso de consulta y comunicación a través de la Internet.

Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la comunicación y consulta a través de la Internet


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PERIODO 3 La comunicación empresarial: la carta, el memorando, las actas, los informes.La hoja de vida

Componentes de las diferentes comunicaciones empresariales.Elaboración de diferentes comunicaciones comerciales y empresariales.

Elaborar, con sus componentes diferentes comunicaciones comerciales y/o empresariales.

Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración y redacción de diferentes comunicaciones empresariales..

Contenidos

Conceptuales Temas Procedimentales

Temas Actitudinales Temas

PERIODO 1

. Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas

1)Tipos de herramientas

2)La materia

3)Maquinas

PERIODO 1

• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, asistencia, material, etc.).


2)La materia

3)Maquinas

PERIODO 1

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.


2)La materia

3)Maquinas


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tecnológicos a lo largo de la historia.

PERIODO 2

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.


2)La materia

3)Maquinas

4)grandes científicos

PERIODO 2

utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.


2)La materia

3)Maquinas


PERIODO 2

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos


2)La materia

3)Maquinas


PERIODO 3

Analizo el impacto de artefactos,


PERIODO 3

Adapto soluciones tecnológicas a



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procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades

2)La materia

3)Maquinas


5)sistemas tecnológicos

nuevos contextos y problemas

2)La materia

3)Maquinas


5)sistemas tecnológicos

INDICADORES DE DESEMPLEÑO Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al respecto.

GRADO 6 P1 Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

P2Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos.

P3 Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se


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encuentran

GRADO 7 P1 Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos

P2Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico

P3 Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño

GRADO 8 P1Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes.

P2Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humana

P3Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta.

GRADO 9 P1 Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

P2Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.

P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es conciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida


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personal y social.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

GRADO 6

GRADO 6

Periodo 1

Explico de manera sobresaliente reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

Explico de manera satisfactoria los diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

Explico adecuadamente los diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

Se le dificulta reconocer diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

Periodo 2 Utiliza de manera sobresaliente los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos

Utiliza de manera satisfactoria los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos

Utiliza de manera adecuada los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos

Utiliza con dificulta los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos


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Periodo 3 Diferencia de manera sobresaliente la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran

Diferencia de forma satisfactoria la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran

Diferencia adecuadamente la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran

Diferencia con dificulta la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran


GRADO7

GRAD0 7 Obtiene de forma sobresaliente información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros

Obtiene información satisfactoria de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos

Obtiene información adecuada de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos

Se le dificulta obtener información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos


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conocimientos y procesos adquiridos

P2Establece relaciones de manera sobresaliente con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico

P2Establece relaciones de forma satisfactoria con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico

P2Establece de forma adecuada relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico

P2Establece con dificulta relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico

Desarrolla de manera sobresaliente proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos,

Desarrolla de forma satisfactoria proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño

Desarrolla de forma adecuada proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño

Se le dificulta desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño


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basado en una metodología de diseño


GRADO 8

GRADO 8 Argumenta de forma sobresaliente acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes

Argumenta de forma satisfactoria acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes

Argumenta de forma adecuada acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes

Se le dificulta argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes

P2Asume una postura sobresaliente y crítica, creativa y reflexiva con

P2Asume una postura satisfactoria y crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución

P2Asume una postura adecuada y crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la

P2 se le dificulta asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción


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respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humana

de problemas y en la satisfacción de necesidades humana

satisfacción de necesidades humana

de necesidades humana

Establece de forma sobresaliente una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de

Establece de manera satisfactoria una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta

Establece una metodología adecuada propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta

Se le dificulta establecer una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta


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solución propuesta


GRADO 9

GRADO 9 Selecciona, ubica y organiza de forma sobresaliente la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

Selecciona, ubica y organiza de manera satisfactoria la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

Selecciona, ubica y organiza de manera adecuada la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

Se le dificulta seleccionar, ubicar y organizar la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades

P2Procesa de manera sobresaliente datos y navega en la información para la

P2Procesa satisfactoriamente datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades

P2Procesa adecuadamente datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades

P2Procesa con dificulta datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades


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resolución de problemas y la satisfacción de necesidades

P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consiente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.




METODOLOGIA

BUSQUEDA CIENTIFICA


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RESOLUCION DE PROBLEMAS

TRABAJO POR PROYECTOS

PROYECTO TECNOLÓGICO O RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DISEÑO O ANÁLISIS DE PRODUCTOS

TRABAJO INDIVIDUAL O TRABAJO GRUPAL

AULA O TALLER DE TECNOLOGÍA

En el ámbito de la educación tecnológica, desde una visión amplia, reflexiva y crítica, se pone de manifiesto la necesidad de encontrar metodologías didácticas que den cuenta de los mecanismos subyacentes en el universo de “lo artificial”. El encontrar las regularidades, las cosas en común, es uno de los caminos que nos abre la posibilidad -junto a nuestros alumnos- de una lectura comprensible y un fácil y más atractivo abordaje del mundo de los objetos tecnológicos, tanto los simples como los más complejos.Cuando nos referimos a artefactos de todo tipo, procesos, redes u organizaciones, y su interacción con el ser humano, el concepto de sistema es inherente a todos ellos. Partiendo en del estudio de la Teoría General de los Sistemas como recorte de la realidad y objeto de estudio científico, convertimos muchos de sus conceptos en herramientas apropiadas al aplicar a todos ellos nociones como las de: “entradas”, “salidas”, los flujos de materia, energía, información, las realimentaciones, el autocontrol, etcétera.Este trabajo propone, a lo largo de su recorrido, actividades didácticas asociadas a todos estos conceptos, incluidos proyectos de construcción en el aula taller de tecnología.

ACTIVIDADES Estrategia de trabajos colaborativos


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Recursos en línea con utilización de las tics.

Talleres de realización en aulas digitales

Análisis periódico sobre las tics y portales educativos

RECURSOS Sala de computo

Plataformas digitales

Documentos

Portales educativos

Recursos y materiales de uso domésticos

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Búsqueda científica,

Resolución de problemas

Trabajo por proyectos

Búsqueda científica

Estrategias de trabajo colaborativo

Dada una temática se realiza una búsqueda conceptual valorando las fuentes y la información que ellas puedan proveer por medio de las tics.

Se realizan trabajos en

Tres por periodo

Dos por periodo


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Estrategias de trabajo colaborativo

análisis de imágenes

realización de mapas conceptuales

comprensión de lecturas

Ubicación en mapas y planos

juego de roles,

Debates

salidas pedagógicas,

mesas redondas,

Centros de interés

Realización de talleres conceptuales

Argumentación y presentaciones

Comprensión de lecturas

equipo en el aula.

De manera individual grupal a partir de lecturas explicativas sobre las temáticas se extraen los conceptos más importantes y se realizan presentaciones como proyectos utilizando procesadores de textos (Word, power point) como herramientas de ayuda

De acuerdo a los conceptos y las épocas estudiadas se asignan representaciones a las cultura de acuerdo a la influencia de la tecnología en las comunidades.

Uno por periodo

Una por periodo

Dos por periodo


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y exposiciones.

Consultas en blog

Exposiciones.

De acuerdo a textos seleccionados para la clase se hacen ejercicios de lectura individual o grupal y se desarrolla una guía de comprensión y argumentación de la misma.

De acuerdo a temas establecidos e clase se realiza la ubicación y análisis correspondiente.

Se reparten temáticas por equipos para ser expuestas usando ayudas como las Tics.

Una por periodo

Uno por periodo

PLAN DE APOYO


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RECUPERACION

NIVELACION

PROFUNDIZACIÓN


plan de estudios -...

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