plan de desarrollo 2017-2021planeacion.uaemex.mx/infbascon/cuatlacomulco/planes/pd... ·...

DRA.ENA.YENITMARTÍNEZGARDUÑODirectora

PLANDEDESARROLLO 2017-2021

CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco

PlandeDesarrollo2017-2021

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Centro Universitario UAEM Atlacomulco

Plan de Desarrollo 2017-2021

Directorio

UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico

Dr.enEd.AlfredoBarreraBacaRector

M.enS.P.MaríaEstelaDelgadoMayaSecretariadeDocencia

Dr.enC.I.Amb.CarlosEduardoBarreraDíaz

SecretariodeInvestigaciónyEstudiosAvanzados

Dr.enC.S.LuisRaúlOrtizRamírezSecretariodeRectoría

Dr.enA.JoséEdgarMirandaOrtizSecretariodeDifusiónCultural

M.enCom.JannetSocorroValeroVilchisSecretariadeExtensiónyVinculación

M.enE.JavierGonzálezMartínezSecretariodeAdministración

Dr.enC.C.JoséRaymundoMarcialRomero

SecretariodePlaneaciónyDesarrolloInstitucional

M.enL.A.MaríadelPilarAmpudiaGarcíaSecretariadeCooperaciónInternacional

Dra.enD.LuzMaríaZarzaDelgado

AbogadaGeneral

Lic.enCom.GastónPedrazaMuñozDirectorGeneraldeComunicaciónUniversitaria

M.enR.I.JorgeBernáldezGarcía

SecretarioTécnicodelaRectoría


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M.enA.P.GuadalupeOfeliaSantamaríaGonzálezDirectoraGeneraldeCentrosUniversitariosUAEMyUAP

M.enA.IgnacioGutiérrezPadillaContralorUniversitario

Directorio

CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco

Dra.enA.YenitMartínezGarduñoDirectora

M.enP.C.NephtaliPierreRomeroNavarrete

SubdirectorAcadémico

L.A.CozetConradoGalindoSubdirectoraAdministrativa

L.A.SilviaLoveraSuárez

CoordinadoradePlaneación

L.A.RosaEsbeidaMejíaUgarteCoordinadordePsicología

Lic.enC.GabrielaAraceliMonroyBarrera

CoordinadoradeContaduríayAdministración

M.enA.T.I.LindaAngélicaDuránLópezCoordinadoradeIngenieríaenComputación

Lic.enA.NallelyRuizMartínez

CoordinadoradeInformáticaAdministrativa

Lic.enD.JorgeNavarretedeJesúsCoordinadordeDerecho

Lic.enI.A.MinellideJesúsNavarrete

JefadelDepartamentodeControlEscolar


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Lic.enA.NallelyRuizMartínezCoordinadoradeDifusiónCultural

M.enP.AzucenaHernándezSilva

CoordinadoradeExtensiónyVinculación

M.enO.E.EduardoCidGonzálezJefadelDepartamentodeAsuntosEstudiantiles


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PRESENTACIÓNNuestro país tiene como desafío desarrollar una educación de calidad, potencializando eldesarrollo de hombres y mujeres, para hacer del desarrollo científico, tecnológico y lainnovación,columnasparaelprogresoeconómicoysocialsostenible.

La Universidad Autónoma del Estado de México, nuestra máxima casa de estudios se hacaracterizadoporsualtocompromisoconlasociedadporbrindarunaeducacióndecalidadlacualsefortaleceatravésdelosespaciosacadémicosquebuscancubrirlasexpectativasdelasociedadencadarincóndelEstado.

Elpresentedocumentodetrabajo,ensuestructura,filosofíaycontenido,estáalineadoconelPRDI2017-2021yconelPlanGeneraldeDesarrollo2009-2021.

Se presenta una panorámica sobre la situación actual y perspectiva de nuestro espacioacadémico con la finalidad de trazar las líneas generales de acción de las funcionessustantivas,adjetivasyregulativasquepermitan,ensumomentoyconlasumadevoluntades,construirunproyectoalcanzableycongruenteconelPlanRectordeDesarrolloInstitucional2017-2021delaUAEM.

Eldocumentoes resultadodeunaamplia consultaennuestracomunidadenelmarcode lapluralidad y la libertadde expresión y pensamiento que sonpropias de nuestra instituciónacadémica.

El reconocimientodenuestrasdebilidadesy limitaciones, así comodenuestras fortalezasypotencialidadesinstitucionalesseráelpuntodepartidanecesarioparalafijacióndelasmetasdedesarrollodenuestroespacioacadémico.

Es en esta perspectiva de transformación, en donde se inscribe la propuesta que hoy sepresenta.PorquetodosdeseamosqueelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcosigasiendouna institución al servicio de nuestra comunidad y queremos seguir formando hombres ymujerescomprometidosconeldesarrollodenuestropaís.

Elpresenteplanserealizóconfundamentoenelartículo7delaLeydelaUAEM;títulocuarto,capítuloV,artículo115,fracciónVyVIII,títuloquinto,capítuloI,artículosdel124al127ydel130 al 132 del EstatutoUniversitario; los artículos 62 y 63 del Reglamento deOrganismosAcadémicosyCentrosUniversitariosdelaUAEM,yelartículo10,fracciónIIdelReglamentode Planeación, Seguimiento y Evaluación para el Desarrollo Institucional. Este Plan deDesarrollo2017-2021sepresentóalH.ConsejodeGobiernoparasuaprobaciónyejercicio.

Dra.enA.YenitMartínezGarduño.

Directora.


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ContenidoPRESENTACIÓN................................................................................................................................4

CONTEXTO........................................................................................................................................7

1.1MARCOINTERNACIONAL.....................................................................................................7

1.2MARCONACIONAL................................................................................................................8

1.3MARCOESTATAL.................................................................................................................11

MISIÓN,VISIÓNYVALORESUNIVERSITARIOS.........................................................................21

MISIÓN.........................................................................................................................................21

VISIÓNA2021............................................................................................................................21

VALORESUNIVERSITARIOS.....................................................................................................21

FUNCIONESSUSTANTIVAS...........................................................................................................23

EDUCARAMÁSPERSONASYCONMAYORCALIDAD...........................................................24

CIENCIAPARALAPRODUCTIVIDADYDIGNIDADHUMANA..............................................32

DIFUSIÓNDELACULTURAPARAUNACIUDADANÍAUNIVERSAL....................................36

RETRIBUCIÓNSOCIALUNIVERSITARIAALASOCIEDAD...................................................39

FUNCIONESADJETIVAS................................................................................................................44

GOBERNABILIDAD,IDENTIDADYCOHESIÓNINSTITUCIONAL........................................45

ADMINISTRACIÓNEFICIENTEYECONOMÍASOLIDARIA....................................................48

APRENDERCONELMUNDOPARASERMEJORES................................................................51

CERTEZAJURÍDICAPARAELDESARROLLOINSTITUCIONAL...........................................53

PLANEACIÓNYEVALUACIÓNDERESULTADOS...................................................................54

DIÁLOGOENTREUNIVERSITARIOSYCONLASOCIEDAD..................................................56

AUTOEVALUACIÓNÉTICAPARALAEFICIENCIAINSTITUCIONAL....................................57

PROYECTOSTRANSVERSALES....................................................................................................60

ACADEMIAPARAELFUTURO..................................................................................................61

UNIVERSITARIOSAQUÍYAHORA...........................................................................................64

COMUNIDADSANAYSEGURA.................................................................................................66

EQUIDADDEGÉNERO...............................................................................................................68

FINANZASPARAELDESARROLLO..........................................................................................69


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PLENAFUNCIONALIDADESCOLAR.........................................................................................71

UNIVERSIDADENLAÉTICA.....................................................................................................73

UNIVERSIDADVERDEYSUSTENTABLE.................................................................................75

UNIVERSITARIOSENLASPOLÍTICASPÚBLICAS..................................................................77

VANGUARDIATECNOLÓGICAENELTRABAJO.....................................................................79

APERTURAPROGRAMÁTICA...................................................................................................82

REFERENCIAS.............................................................................................................................98


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CONTEXTO

1.1MARCOINTERNACIONALLa educación superior es parte fundamental en la dinámica de las sociedades delconocimiento. En éstas, la universidad pública reafirma sus funciones social e histórica,actualizavisionese identidadesenperspectivaabiertapararespondera losnuevosdesafíosqueentrañaelcambioincesanteenelmundocontemporáneoyqueincideenlasdimensionessocial,cultural,económica,políticaeinstitucional.

Losavances,desarrollosytransformacionesconstantesenlaciencia,tecnología,producciónydifusióndelconocimientoanivelmundialimpactanlossistemasdeeducaciónsuperior,dadoqueéstosformanpartedeunesquemaderelacionesinternacionalescuyoejerectorseubicaenlabúsquedadenuevossaberes,enlacreación,enlainvestigaciónyenlainnovación.Estecontexto adjudica a las universidades un papel activo y fundamental para reivindicar suresponsabilidadhistóricaysocial.

Hoy,laUniversidadcomounadelasmásnoblesinstitucionesdelahumanidad,sefortaleceenla sociedad contemporánea, se identifica con las sociedades intensivas del conocimiento einnova por antonomasia. Por su carácter equitativo e incluyente a través de sus funcionessustantivas, la educación universitaria expande la cultura de paz, ayuda a crear concienciasobreel respetoa lavida, a losecosistemasya losderechos fundamentales,participaenelestablecimiento de bases para la atención de grupos vulnerables y contribuye a reducir lasdesigualdades sociales. En particular, la educación superior es imprescindible para laconsecucióndel cuartoobjetivo sobredesarrollo sostenible consideradoen laAgenda2030aprobadaporlaAsambleaGeneraldelasNacionesUnidasenseptiembrede2015:Garantizaruna educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizajedurantetodalavidaparatodos.

Ası,elpapelqueasumalaeducaciónsuperior,yparticularmentelauniversidadpública,seradeterminanteparaellogrodelasmetasdelaAgenda2030.Paratalefectoseaspiraaseguirelevandolacalidaddelaformaciónprofesionalysuperiorqueseoferta,conlascompetenciasnecesarias para acceder al empleo y el emprendimiento, y la promoción del desarrollosostenible.

Nos sumamos a la visión institucional sobre la consolidación y acrecentamiento de lassociedades del conocimiento, pues inciden en resignificar el papel de las instituciones deenseñanza superior que hoy tiende a centrarse en la persona, en sus derechos, en suslibertades,ensudignidad.

Esta orientación revalora a la universidad pública en la importancia de la formación, elestudio,elconocimiento,laexplicaciónylacomprensióndelascondicionesenquetranscurre


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la existencia y, por tanto, ha crecido el interés universitario por el conjunto demanifestaciones vitales, pues con frecuencia son procesos que influyen en el desarrollo desociedades, culturas,artes, conocimientos, ciencias, técnicas, comunicaciones.Deahínaceelcompromiso de la Universidad con la sociedad contemporánea, contribuyendo a que sesupereasímismayhonresusraíces.

POSICIONAMIENTOENELCONTEXTOINTERNACIONAL

En resultados recientes dentro de los que destacan: El Ranking Web de Universidades,Webometrics2017,quemide lapresenciade lasuniversidadesen la redderedes, laUAEMocupa el lugar 1 451 del ranking mundial, 58 en el continente; según elWorld UniversityRankings2018,laUAEMsecolocaenelrango801-1000enmediciónmundial,yenellugar50de las universidades latinoamericanas. La revista británica Times Higher Education (TH)evalúa a instituciones de educación superior de todo el mundo, agrupándolas según lascategoríaseconómicasqueutilizaelFinancialTimesStockExchange(FTSE),laUAEMhasidoevaluadaenlacategoríaBRICSy laseconomíasemergentes,dondeapareceenelrango251-300, ocupando el segundo lugar entre las universidades públicas mexicanas de carácterestatal,solosuperadaporlaBeneméritaUniversidadAutónomadePuebla,mejorposicionada.

Por los primeros avances dados en acreditación internacional, la calidad educativa de laUAEM es reconocida cada vez más por instituciones extranjeras de educación media ysuperiorquedecidenenviarasusalumnosydocentesanuestrosespacios.

Actualmente, la Universidad cuenta con cuatro programas de licenciatura y uno más deposgradoenCienciasSociales,consideradosdecompetenciainternacional.

1.2MARCONACIONALEnMéxico,launiversidadpúblicasehahechopartedelahistoriadelpaís,desuidentidad,desu orgullo y de sus esperanzas. La formación integral de seres humanos, la solidaridad, labúsquedadel conocimientoyponer éste al serviciode la sociedadhan sido sus rasgosmásvaloradosporlapoblacióndenuestropaís.

Ensucontextoactual,laeducaciónsuperioresobjetodeescrutiniopúblico,enelqueseabrendiscusionesyseexaminanlastendenciasmundialessobresupresenteysufuturo.Tantoenelámbito institucional comoenelde losgobiernosnacionalyestatales, sehanabiertocaucesparaladiscusión,elanálisisylageneracióndepropuestassobrelasorientaciones,propósitosy prioridades de este sector. Las dimensiones institucional, sectorial, social e internacionalhan sido ejes fundamentales para abordar temáticas como: calidad, pertinencia, suficiencia,equidad, inclusión, acceso, financiamiento, cooperación, innovación, expansión,diversificación,vinculaciónyusoyaprovechamientodelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónenlasfuncionessustantivasdelasinstitucionesdeeducaciónsuperior.


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Así, en nuestro país la educación superior puede contribuir a que se disponga demejorescondicionesdevidaparalosjóvenes,ymayoresexpectativasparasustrayectoriasformativasy profesionales; lo que demanda que se operen los programas educativos de calidad querequierenlasociedad,laeconomíayelcuidadodelambiente.

Esta aspiración se ve reflejada en los objetivos, estrategias y líneasde accióndelProgramaSectorialdeEducación2013-2018,elcualsecentraenloscriteriosdecalidad,pertinenciayvinculacióndelaeducaciónsuperiorconelmercadodetrabajo,perotambiénendesplegarlascompetenciasque se requierenpara el desarrollodemocrático, social y económicodelpaís.(SEP,2013:48-66).

Como institución pública y autónoma, nuestra Universidad analiza con sensibilidad lascuestionessociales,económicasyambientalesdelpaísyorientaasísusfuncionessustantivas.También honra su historia dando seguimiento a las necesidades sociales, al desarrollo ytendenciasdelosconocimientoscientíficos,tecnológicos,culturales,artísticos,deportivos,yalamaneraenqueéstosactúanafavordelosgruposvulnerables,delainfancia,delasmujeres,delosecosistemas,delasiniciativasparaunasociedadmejor,másjusta,equitativa,pacíficaylibredeviolencias.

POSICIONAMIENTOENELCONTEXTONACIONAL

La inestabilidad económica de los años recientes en México, afecta a cada sector de lasociedad;laeducaciónsuperior,enparticularlapública,nohasidoajenaaesteproceso.Sieldesarrollo económico de toda sociedad debe sustentarse en las cualidades de su capitalhumano,lainversióneneducaciónesimpostergableporlasrepercusioneseconómicasdealtobeneficio: generaciónde nuevas tecnologías, sistemasde producción y aprovechamiento derecursos, apoyos en la creación de empresas conmás rentabilidad y competitividad en suoperación, incremento en fuentes de empleo y un considerable aumento en el ingresopersonaldelosegresadosuniversitarios.

Estainversiónenelsectordebeconsiderarsenodalenlaestrategiadedesarrolloeconómicoencadaregión,puescumplelatareadeformaralasgeneracionesqueseránresponsablesdedirigirlaeconomía,lapolíticayalasociedad.

NuestraUniversidadhaorientadoconmásempeñosusesfuerzosporofrecerprogramasdecalidadeducativay atender lamayor coberturaposible;más aún:ha enfocado sus accionespara posicionarse mejor en las distintas clasificaciones internacionales sobre calidaduniversitariayhapuestoatenciónenladinámicaycambios,tantoenelcampolaboralcomoenlasexpectativasquesusegresadostienenahora.


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EstudiosProfesionales

Entre las 34UniversidadesPúblicasEstatales (UPE)del país ocupamos el sexto sitio por eltamaño de nuestra matrícula de estudios de técnico superior universitario (TSU) y delicenciatura, al contar con 58,235 estudiantes de estos niveles. Durante los últimos añosmantuvimos el primer o segundo lugar entre instituciones semejantes, por el número deprogramas de licenciatura de calidad que están reconocidos por alguno de los organismosacreditadores aceptados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior(COPAES),comoseapreciaenlatabla1.

Tabla1.ProgramasacreditadosenUniversidadesPúblicas

N° Universidad 2011 2012 2013 2014 2015 2016 20171 UniversidaddeGuadalajara 73 80 88 108 91 106 1352 UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico 59 69 77 82 95 100 1373 UniversidadAutónomadeBajaCalifornia 55 60 68 74 76 66 1094 UniversidadVeracruzana 54 51 53 62 45 55 1445 UniversidadAutónomadeNuevoLeón 43 51 53 59 59 53 786 UniversidadAutónomadeSinaloa 43 43 51 59 55 57 787 UniversidadAutónomadeChihuahua 36 32 35 39 44 N/R 638 UniversidadAutónomadeCoahuila 35 38 38 44 36 60 429 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí 35 37 42 45 54 N/R 6910 UniversidadAutónomadeTamaulipas 34 36 42 52 40 N/R 57Fuente:Copaes2017,CIEES2017

Igual logro se registra por el número de licenciaturas que han conservado el nivel I, segúncriterios de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior(CIEES)queseaplicanenunprocesodeevaluaciónintegral.

Lanecesidaddepromoverunaculturadelaigualdad,laequidadylaluchacontratodaformade violencia contra las mujeres y las niñas hizo posible que se creara la Red deFortalecimientodeEquidaddeGénerodelaUAEM,asícomolaCoordinaciónInstitucionaldeEquidaddeGénero(CIEG).Dichasacciones,hancolocadoanuestracasadeestudiosdentrodel grupo de Instituciones de Educación Superior (IES) que forman parte activa de la RedNacionaldeEquidaddeGéneroenlasInstitucionesdeEducaciónSuperior(RENIES),creadadesdeelaño2012.

EstudiosAvanzados

Por el númerode profesores de tiempo completo (PTC) que ingresan y semantienen en elSistemaNacionaldeInvestigadores(SNI),laUAEMhaalcanzadolaposiciónnúmerosieteenelcontextonacional.

LaUAEMhalogradoque82desusprogramasdeposgradoseanreconocidosporelProgramaNacional de Posgrados de Calidad (PNPC), o bien, de la Comisión Interinstitucional para laformaciónderecursoshumanosparalaSalud(CIFRHS).


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Entre las UPE, ocupa el séptimo lugar por los 64 programas de posgrado que estánreconocidosporelProgramaNacionaldePosgradodeCalidad,comosepuedeapreciarenlatabla2.

Tabla2.ProgramasdeposgradoreconocidosporelPNPCdelCONACYT

N° Universidad Posgrados1 UniversidaddeGuadalajara 1522 UniversidadAutónomadeNuevoLeón 1103 UniversidadVeracruzana 704 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí 665 UniversidadAutónomadeQuerétaro 676 BeneméritaUniversidadAutónomadePuebla 597 UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico 648 UniversidaddeGuanajuato 529 UniversidadMichoacanadeSanNicolásdeHidalgo 4910 UniversidadAutónomadeSinaloa 45

Fuente:ProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad(PNPC),2017

El Centro Universitario UAEM Atlacomulco, actualmente ofrece el Programa de Posgrado“MaestríaenCienciasdelaComputación”,unprogramamultisede,enelcualparticipanlosCUUAEMValledeChalco,TexcocoyEcatepec,acreditadosenelProgramaNacionaldePosgradodeCalidad(PNPC).

1.3MARCOESTATALEl desarrollo de las funciones sustantivas de nuestra universidad se da en un contextocomplejo,desafiantey,almismotiempo,abundantedeoportunidades.

Nuestra entidaddestaca enmuchos indicadoresde la realidadmexicanaypor suubicacióngeográficaesdeterminanteparaelcursodelasdinámicasdemográficas,económicas,sociales,culturalesyambientalesenelpaís.Expresaunterritoriodecontralucesporsugranpoblaciónestablecida que hace resaltar el volumen de trabajadores, jóvenes e inmigrantes; territoriodonde cada enorme conquista apareja nuevos y crecientes desafíos y donde los pendienteshistóricosseafrontanconvoluntad,empeñoyesperanza.

Alafecha,elEstadodeMéxicoeslaentidadmáspobladadelpaís,laquerecibemayoresflujosmigratorios. De acuerdo con la Encuesta Intercensal 2015, somos más de 16 millones dehabitantes13.5%delapoblaciónnacionalqueseconcentraenlosmunicipiosmetropolitanosquerodeanlaCiudaddeMéxico,asícomoenlazonadelValledeToluca.

Dado el crecimiento demográfico, es previsible que continúen los retos en materia deeducación superior tal como se puede inferir de las tasas de crecimiento de la entidad encomparaciónconlasregistradasanivelnacional.Comopodemosapreciarenlastablas3y4,del total de la población de licenciatura, el 11.9%, más de 461 mil alumnos, estudian lalicenciaturaenelEstadodeMéxicoyel11.3%,másde33milenelposgrado.


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Esimportanteconsiderarquelaevidenciamuestraquelosalumnosdelniveldelicenciaturatienenexpectativasparaestudiarunposgradoconcentrándose,principalmente,en lasáreasdeCienciasSocialesyAdministrativas.

Tabla3.MatrículadeLicenciatura2010y2017

Nivel 2010 Porcentaje 2017 PorcentajeEstadodeMéxico 297,265 10.70% 461,742 11.94%

TotalNacional

2’773,088

100.00%

3,866

100.00%

Tabla4.MatrículadePosgrado2010y2017

Nivel 2010 Porcentaje 2017 Porcentaje

EstadodeMéxico 17,207 8.3% 33,619 11.33%

TotalNacional 208,225 100.0% 296,685 100.0%

Fuente:ElaboraciónpropiaconestadísticasdelaANUIES

Porelladodelaoferta,elSistemadeEducaciónSuperiorenelaño2015,lointegrabanmásde6,000 instituciones de educación superior que impartían licenciatura universitaria ytecnológica,yposgrado.Estainformaciónsedescribeconmayorprofundidadenelapartadoposicionamientoenelcontextoestatal.

Por otra parte, la importante actividad económica en la región de Atlacomulco, demandaprogramaseducativoscuyosegresadosseancompetitivosanivelinternacional.

LosdatosdelGobiernodelEstadodeMéxicoenelaño2015indicanqueelmunicipiocuentacon5,204unidades económicas, que representan casi el 1%del total con las que cuenta laentidad y la población económicamente activa del municipio son 37,277 personas querepresentanel49%delapoblaciónde12añosomás.

Comosepuedeapreciaren la tabla5,unode losaspectoseconómicosmás importantesdelestado es su infraestructura industrial y comercial: las actividades secundarias aglutinan al21.6%delapoblaciónocupadayelsectorserviciosal66%delamisma.

Lasactividadesprimarias,queocupanel12.2%de lapoblacióntotalocupada,sedistinguenenlaparteagrícolaporlasiembratemporalyriego,cosechadeavenaforrajera,chileverde,maíz,tomaterojoyplantasdeornato,deentreotroscultivosnacionales;yenlapecuaria,laproduccióndecarneencanaldebovinoyovino,lechedebovino,huevoymiel.


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Tabla5.Poblaciónocupada2015enAtlacomulcosegúncondicióndeactividadeconómica.

Sectordeactividadeconómica Porcentaje

Agricultura,ganadería,cazaypesca 12.2%

Industrial 21.6%

Servicios 66.0%

Otros 0.2%

Total 100.0%

Fuente:ElaboraciónpropiacondatosestadísticosdelGobiernodelEstadodeMéxico.

Estapanorámica,vislumbrademodocolaterallascondicionantessocioeconómicasdelEstadode México, que con frecuencia compartimos en nuestra realidad universitaria: rezagos ydesigualdades sociales acumuladas durante décadas y cuya magnitud demanda voluntad,recursos e imaginación; remanentes en una entidad con riqueza natural y cultural, conpueblos e idiomas originarios donde inicia la diversidad poliédrica de voces y costumbresacendradas,devisionesnuevasaportadasporinmigrantescuyamemoriasocialquedaligadaalaciencia,alatécnica,alarteyalaobrainmensadenuestrosdías.

POSICIONAMIENTOENELCONTEXTOESTATAL

Las ingentes dimensiones del sistema educativo estatal corresponden al tamaño de supoblacióny,alasociarsealaconurbaciónmetropolitanaconlaCiudaddeMéxicoyentidadesaledañas, genera circunstancias geográficas y estructurales de alta complejidad. Estascondicionesobliganaestablecerunarigurosacoordinacióninterinstitucional,pueslatomadedecisiones debe integrar la perspectiva de los subsistemas educativos con visiones yexperiencias muy particulares acerca de la labor educativa, además de las estrategias deexpansiónodereacciónantelaofertadenuevosprogramasdeestudiosquecadasubsistemaeinstituciónproduceensuprácticacotidiana.

En total, cinco subsistemas y cuatro niveles educativos nutren el conjunto de institucioneseducativasradicadasenelEstadodeMéxicoycontribuyenaquesealcance lamatrículade1’074,471estudiantes.Lossubsistemasson:autónomo,estatal, federal, federaltransferidoyparticular; una diversidad que se manifiesta en el amplio abanico de opciones educativas,unidades,campusofacultadesvinculadasencadacasoa losgobiernosfederalyestatal,oalsostenimiento privado a instituciones de modelo variado, como la Universidad NacionalAutónomadeMéxico(UNAM), laUniversidadAutónomaMetropolitana(UAM),yel InstitutoTecnológicoydeEstudiosSuperioresdeMonterrey(ITESM)y,porsupuesto, laUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico,entreotras.

Estamultiplicidadeducativaenelentornoestatalprovocaqueendiversasocasionesnoseaprocedente establecer comparaciones desde la UAEM con aquellas IES que operan en la


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entidad.Enseguida,sehacereferenciaaunaseleccióndeaspectosquepuedendarcuentadelsitio que tiene nuestra máxima casa de estudios en el ámbito estatal, o bien, nuestraparticipaciónensituacionesespecíficasqueimpactanlalaboreducativa.

Dentro del territorio mexiquense, considerando desde el nivel medio superior hasta elposgrado,enelcicloescolar2017-2018cursanestudiospocomásdeunmillóndeestudiantescomoyasehadescrito,detalconjunto,quienesestudianelbachilleratorepresentanel60.6%de lamatrícula; 35.58% se concentra en estudios tecnológicos y de licenciatura y sólo 3%cursanprogramasdeposgrado.

Tabla6.MatrículaenelEstadodeMéxicopornivel.

Concepto 2017-2018 PorcentajeBachillerato 697,081 60.60Profesionaltécnico 2,705 0.21Normallicenciatura 6,940 0.61Licenciaturauniversitariaytecnológica 408,907 35.58Posgrado 33,619 3

Total 1,149,252 100.0Fuente:SistemaNacionaldeInformaciónEstadísticaEducativa

La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES)identificaenterritoriomexiquenseuntotalde85IESdesostenimientopúblicoque,enelcicloescolar2015-2016,sumaban258,977estudiantesencursosdeTSUodelicenciatura.Enestegrupo, laUAEMocupóelsegundolugar,poreltamañodesumatrícula(55,257alumnos);elprimersitioloocupólaUNAM(70,753estudiantes).

La diversidad de programas educativos que reportó ANUIES en el ciclo escolar 2016-2017paraelEstadodeMéxicoestábasadaenlaexistenciade327IESpúblicasyprivadasque,enconjunto, imparten 524 programas educativos (PE) distintos, acumulando una matrículaestudiantilde434,481.Sinembargo,pocomásdel50%delapoblaciónquecursasusestudiosprofesionales en la entidad, se concentra en apenas 22 PE. De este conjunto, Derecho,Psicología, Administración, Pedagogía, Ingeniería industrial, Ingeniería en sistemascomputacionales y Contaduría, suman un total 135,879 estudiantes, es decir, 30%del total(VéaseTabla7).

Tabla7.MatrículaporprogramaeducativoEstadodeMéxico.

Programaeducativo Matrículatotal1 LicenciaturaenDerecho 47,4682 LicenciaturaenPsicología 20,9993 LicenciaturaenAdministración 18,9934 LicenciaturaenPedagogía 16,3745 IngenieríaIndustrial 11,5936 IngenieríaenSistemasComputacionales 10,5777 LicenciaturaenContaduría 9,8758 LicenciaturaenEnfermería 10,5739 MédicoCirujano 8,15310 LicenciaturaenAdministracióndeEmpresas 9,730


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Programaeducativo Matrículatotal11 LicenciaturaenGastronomía 6,46412 LicenciaturaenNutrición 6,80613 LicenciaturaenDiseñoGráfico 5,68714 LicenciaturaenArquitectura 6,22315 IngenieríaCivil 5,85116 IngenieríaenMecatrónica 5,96017 LicenciaturaenComunicación 4,73118 LicenciaturaenRelacionesInternacionales 4,60719 LicenciaturaenMercadotecnia 5,15920 IngenieríaenComputación 4,14321 IngenieríaenGestiónEmpresarial 4,42222 IngenieríaArquitecto 4,065

Subtotal 228,45352.58%

Total,delos524programaseducativos 434,48149.13%

Fuente:Fuente:AnuarioEstadísticodeEducaciónSuperior,ANUIES2016-2017.

LaUAEMhabuscadocontrarrestarestatendenciapormediodeldiseñocurriculardePEquesedirigenanuevoscamposdeejercicioprofesional.Enelperiodo2013-2016,seinnovaron15PE,ubicadosennuevosnichosdisciplinares.

Según losprogramasreconocidospor losCIEESanivelestatal, laUAEMconservaelprimerlugarentrelas21institucionesdeeducaciónsuperiorconpresenciaenlaentidad,alreportar33 licenciaturas en nivel I, seguida de la Universidad Anáhuac y de la Universidad deIxtlahuacaCUIcon18y6programas,respectivamente,enelmismoniveldecalidad.

Tabla8.ProgramasreconocidosporlasCIEES

N° Institución Númerodeprogramaseducativos1 UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico 332 UniversidadAnáhuac 183 UniversidaddeIxtlahuaca 64 UniversidadAnáhuacMéxicoNorte 45 EscuelaNormaldeChalco 36 UniversidadTecnológicaFidelVelázquez 17 EscuelaNormaldeAtizapándeZaragoza 28 EscuelaNormaldelosReyesAcaquilpan 19 EscuelaNormalSanFelipedelProgreso 110 EscuelaNormalN°4deNezahualcóyotl 1

Fuente:PadrónNacionaldeProgramasReconocidosporlosCIEES

Elimpulsoalosestudiosdeposgradoenlaentidadocurreconlaparticipaciónde20IES.Enelciclo escolar 2015-2016, un total de 12,469 estudiantes cursaban algún programa deposgrado.Nuestramáximacasadeestudiosocupólasegundaposición,con3,583alumnoseneste nivel educativo; la primera la tuvo la Universidad Digital del Estado de México, alreportarunamatrículade4,903(ANUIES,2016).

Lainvestigacióncientíficaenlaentidadyenelpaíssenutreconlalabordeaquellosdocentesque,teniendoeldoctorado,logranformarpartedelSistemaNacionaldeInvestigadores(SNI)


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queimpulsaelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(Conacyt).Desdetalóptica,paralasIES, tanto públicas como privadas, constituye un indicador de alto valor el número dedocentesqueingresanysemantienenenelSNI.Enterritoriomexiquense,17universidadesreportanunoomásacadémicosenesteimportantesistema.EnelEstadodeMéxicosecuentacon1,084 integrantesdelSNI.LaUAEMes la instituciónquemásaportaaeste conjunto,alcontarcon519 investigadorese investigadorasenelSNI,esdecir, casi lamitaddel total.Elsegundo lugar loocupan lasFacultadesdeEstudiosSuperiores(FES)de laUNAMasentadasenelEstadodeMéxico.

Lavariedaddemodelosuniversitariospresenteenlaentidad,enriquecelaperspectivadelosestudiantes mexiquenses y, en paralelo, crea retos y oportunidades al modelo actual de laUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico.

Las dimensiones territoriales, demográficas, económicas y sociales del Estado de Méxicoexigenformularestrategiasquepermitanimpulsarelprogresodeformaequilibradaentodoslos puntos territoriales de la entidad mexiquense. En este sentido, el gobierno estatal hadefinidolaagrupacióndelos125municipiosmexiquensesen16regiones.

La Universidad Autónoma del Estado deMéxico cuenta con una importante presencia a lolargodelterritoriomexiquensecon21facultades,unaescueladeartesescénicas,11centrosuniversitarios y 6 unidades académicas profesionales, los cuales se asientan en 13 de lasdieciseisregionesdelaentidadmexiquense.

Enelcicloescolar2017-2018,estosespacioseducativosatendieronunamatrículade19,926alumnosenelnivelmediosuperior;58,235deestudiosprofesionalesy3,517deposgrado.Sibienlacantidaddematrículaqueatiendenuestrauniversidadenestosnivelessuperanpocomásdelos80,000estudiantes,aúnquedamuchoporhacerencuantoalacoberturaeducativaencadaunadelasregiones.

Enloqueserefierea losestudiosprofesionales, laUAEMhamantenidosucompromisoporampliar y diversificar las oportunidades educativas a lo largo del territorio mexiquense,pruebadeelloesquedesdelosaños80´shaimpulsadoladesconcentracióndesusservicioseducativosenestenivelfueradelacapitalmexiquense.Deestemodo,tienepresenciaentreceregionesyesunainstitucióndereferenciaencadapuntoterritorialenelqueseubica,puespara su desconcentración ha puesto especial énfasis en criterios que consideren lasnecesidades sociales y económicas de cada región; así como el impulso de áreas delconocimiento poco desarrolladas, en el contexto regional del que se trate, y en las que laUAEMtienefortalezas.

Lamatrícula de estudios profesionales que atendía la UAEM, en el ciclo escolar 2017-2018fuera de la capital mexiquense y asentada en los municipios de Acolman, Amecameca,Atizapán de Zaragoza, Atlacomulco, Axapusco, Chimalhuacán, Cuautitlán Izcalli, Ecatepec,Huhuetoca, Nezahualcóyotl, Tejupilco, Temascaltepec, Tenancingo, Texcoco, Tianguistenco,ValledeChalcoyZumpango,ascendióauntotalde28,904(49.6%)estudiantes.Esdecir,casi


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49decadacienalumnosquecursabalosestudiosprofesionaleslohacíanenalgunodelos11centrosuniversitariosodelas6unidadesacadémicasprofesionales.

Si bien el esfuerzo desarrollado por la UAEM para ampliar y diversificar las opcioneseducativas en estenivel educativoha sidonotable, aúnhay regiones en lasqueno se tienepresencia,comosonNaucalpan,TultitlányValledeBravo.

Tabla9.MatrículaescolardelaUAEMpormunicipio2017-2018

Municipio Matrícula

Acolman 619 Amecameca 1,642 AtizapándeZaragoza 3,692 Atlacomulco 1,352 Axapusco 1,170 Chimalhuacán 2,587 CuautitlánIzcalli 1,392 Ecatepec 1,813 Huehuetoca 610 Nezahualcóyotl 1,313 Tejupilco 568 Texcoco 3,960 Temascaltepec 944 Tenancingo 1001 Tianguistenco 1,146 ValledeChalco 2,674 Zumpango 2,421

SubTotal 28,904 MunicipiodeToluca 29,331 Total 58,235

Fuente:Estadística911,2017-2018

Particularmente,enelposicionamientodelaUAEMenlazonanortedelEstadodeMéxico,esde suma importancia la demanda y la formación dada a la sociedad local del CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,ubicadoenelmunicipiodemismonombre,porello,esdesuma importancia caracterizar el contexto regional con relación al aporte de la formaciónpara la vida y el trabajo de hombres y mujeres que se realiza como espacio de educaciónsuperioruniversitario.

La zona geográfica ubicada al norte del Estado deMéxico integrada por losmunicipios deAcambay, Aculco, Atlacomulco, Chapa de Mota, El Oro, Ixtlahuaca, Jilotepec, Jiquipilco,Jocotitlán,Morelos,Polotitlán,SanFelipedelProgreso,SanJosédelRincón,SoyaniquilpandeJuárez,TemascalcingoySanAndrésTimilpan,presentauncrecimientoeconómicode0.08%,siendoestamedida,2vecesmayorqueelpromedioestatalconmásde14.5milmillonesde


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pesosvaloragregadobruto.El61.0%delingresoprovienedelcomercioyexisten7parquesindustriales.

LaregiónpresentaunaPoblaciónEconómicamenteActiva(PEA)del32.0%delapoblaciónenedaddetrabajar,delacual,lasmujeresrepresentanel30%delamisma;yel33%deltotaldelaPEArecibehasta2SMporlaactividadeconómicaquerealiza(GEM.2012:102-142pp).

Lapoblacióncuentaconunpromedioescolarde7.4grados,elrezagoeducativoesdel31.0%delapoblaciónde15añosymás,ysecuentaconinstitucionesdeeducaciónsuperiorpúblicasyprivadasen7de16municipiosubicadosalnortedelaentidad,enlosquesecuentacon16escuelas, 13privadas y 3 públicas, entre estas últimas se encuentra el CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.

Acontinuación, sepresentanen la tabla10demanerageneral, lasuniversidadespúblicasyprivadasqueexistenenlazonanortedelEstadodeMéxico.

Tabla10.UniversidadespúblicasyprivadasdelazonanortedelEstadodeMéxico.

MUNICIPIOS UNIVERSIDADESPÚBLICAS UNIVERSIDADESPRIVADAS

Acambay

InstitutoAcambayensedeEstudiosSuperioresOdontológicos(IAESO)

UniversidadINACE

Atlacomulco

UniversidadAutónomadelEstadodeMéxico

ColegiodeEstudiosdePosgradodelaCiudaddeMéxico

CorporativoInternacionalUniversitario(CIU)

UniversidadPolitécnicadeAtlacomulco UniversidaddeAtlacomulco(UDA)

Ixtlahuaca UniversidadMexiquensedelBicentenarioUESIxtlahuaca

CentroUniversitariodeIxtlahuaca(CUI)

CentroUniversitarioTlacaelel

UniversidadIxtlahuacaCUI

Jilotepec UniversidadMexiquensedelBicentenarioUESJilotepec

ColegioUniversitarioModerno

UniversidadContinental

Jocotitlán TecnológicodeEstudiosSuperioresdeJocotitlán(TESJO)

SanFelipedelProgreso

InstitutoTecnológicodeEstudiosSuperioresdeSan

FelipedelProgreso

UniversidadInterculturaldel

EstadodeMéxico


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Temascalcingo

ColegiodeEstudiosdePosgradodelaCiudaddeMéxico

ElOro UniversidadMexiquensedelBicentenarioUESElOro

CentroUniversitariodelValledeAnáhuac

Morelos UniversidadMexiquensedelBicentenarioUESMorelos

SanJosédelRincón

UniversidadMexiquensedelBicentenarioUESSanJosédel

Rincón Fuente:http://www.altillo.com/universidades/mexico/de/estadodemexico.asp

AlaluzdelasIESdelaregiónydelasinstitucionesdenivelmediosuperior,en2013existíauntotalde26planteles,delascuales,laUAEM,solocuentaconpresenciaenelmunicipiodeAtlacomulcoyzonadeinfluencia.Enlaregión,elrezagoeducativoesde4.0%ylacoberturaescolardelosjóvenesenedadesde19a24años,anivelmedio,es68.0%yanivelsuperiorde15.0%. Se contabiliza en poco más de 38 mil jóvenes aquellos que no asisten a centroseducativos.(GobiernoMunicipal,2013:58-70pp).

Alrespecto,deacuerdoconelPlandeDesarrollodelGobiernoMunicipal(2013:58-70pp),lamatrículamunicipalascendíaa5,835estudiantesparaelnivelmediosuperioryparasuperiora2,146, lacual,enelúltimoquinquenioseviofavorecida,pues,segúndatosdelIGECEM,en2016elnúmerodeplantelesenAtlacomulcofuede29,deloscuales,28correspondíananivelmedio superior con unamatrícula de fin de cursos de 6, 661 alumnos y 11 escuelasmás anivel superior, atendiendo 3,694 estudiantes, de los cuales el Centro Universitario UAEMAtlacomulco captó 1,356 educandos, el 36.7% de la matrícula de educación superiormunicipal. De esta manera, el Centro Universitario UAEM Atlacomulco es la principalinstitucióndeEducaciónSuperiorPúblicadelaregiónylaúnicaenelmunicipio.Respectodeláreadelconocimientodelasingenierías,eslasegundaIESconmayorcaptacióndeaspirantestansolodespuésdelTecnológicodeEstudiosSuperioresde Jocotitlán (TES Jocotitlán), ydeigualforma,tambiénlasegundaIESconmayornúmerodematrículadespuésdelainstituciónprivada denominadaCentroUniversitario de Ixtlahuaca CUI. Lamayoría de sus estudiantespertenecen a los municipios de Atlacomulco, San Andrés Timilpan, Acambay, El Oro,Temascalcingo,SanFelipedelProgreso,SanJosédelRincón,entreotros.

Conbaseenlosresultadosdelossondeosdeopinióndeempleadores,estudiosdefactibilidadyseguimientosdeegresadosinstitucionalesrealizadosenlosúltimosquinceaños,sesabequeelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoes reconocidopor su calidadacadémicaypor lapertinenciadesus servicioseducativos,pues las6 licenciaturasqueofreceestándentrodelcuadro de las 15 profesiones más demandadas a nivel nacional, y corresponden a lasnecesidadesdecalificacióndezonasindustrialesmanufacturerasydelampliosectorterciarioquepredominaenlaeconomíamunicipal.


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La UAEM inició su plan de desconcentración de los espacios universitarios, a través deunidades académicas, estrategia que se planteó por primera vez en el Plan Maestro deDesconcentración y en el Plan General de Desarrollo Institucional 1981–1985 de la UAEM,teniendocomopremisaslossiguientes:

• Otorgar formación profesionalizada y de calidad en aquellas zonas susceptibles dedemandareducacióndenivelsuperior.

• Desconcentrar los servicios educativos hasta elmomento ofrecidos en la ciudad deToluca.

• Trabajarlosobjetivossustantivosdelauniversidaddentrodesuáreadeinfluencia.

De esta manera, el Centro Universitario UAEM Atlacomulco, inicia actividades el 17 deseptiembre de 1984 como Unidad Académica Profesional, como una dependenciauniversitaria desconcentrada de la UAEM con el ejercicio sustantivo único de la funcióndocenteconlaofertadelaslicenciaturasdeadministracióndeempresas,contadorpúblicoyciclosbásicosde ingenieríayquímicacon250alumnosyelcorrespondienteapoyoadjetivodelafuncióndelagestiónyadministraciónderecursos.

Con la transformación de Unidad Académica Profesional a Centro Universitario, en el año2006,comounorganismodesconcentradodelaUAEMconpersonalidadjurídicapropiay lapuesta en marcha del máximo órgano de gobierno el H. Consejo de Gobierno y de lasfunciones universitarias sustantivas de la investigación, extensión y vinculación y difusióncultural en auxilio de la función docente, se instituyó la oferta educativa que actualmenteofrece: Ingeniería en Computación, Informática Administrativa, Contaduría, Administración,PsicologíayDerecho;yhasidosignificativoelincrementodelamatrícula,puespasóa1,226alumnos,de loscuales630eranmujeresy596hombres,esdecir,enel tiempohacrecidoamásdeun400%,alafechaconunamatrículade1,352educandos.


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MISIÓN,VISIÓNYVALORESUNIVERSITARIOS

MISIÓNElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoesunorganismodesconcentradodelaUAEMqueimparteprogramaseducativosdecalidaddeEstudiosProfesionalesyAvanzados,alaluzdelatradicióneducativadenuestramáximacasadeestudiosenlaqueprevalecenlaslibertadesdecátedra,depensamiento,deexpresiónartísticaydeextensióndel conocimiento científicoyhumanístico,paraformarprofesionistasyespecialistasresponsables,libres, justosycapacesde integrarse competentemente en el mercado laboral, al tiempo se involucran en laconstruccióndelapazsocialy lasustentabilidaddelavidaenelplaneta,conlafinalidaddeque sean ciudadanos universales con visión crítica y trasformadora, esto, con base en laprofesionalización y habilitación docente, el fortalecimiento de cuerpos académicos deinvestigaciónydelaidentidadculturaldelaregión,elcontactopermanenteconegresadosylossectoresprivado,socialypúblico,enelmarcodeunagestióntransparenteyderesultados,contribuyendoaldesarrollosustentablelocal,regional,nacionaleinternacional.

VISIÓNA2021El Centro Universitario UAEM Atlacomulco, se visualiza como un espacio académico de laUAEM,previendolosdesafíosyaprovechandolasoportunidades;modernoydevanguardia,queimparteeducaciónsuperiorparaqueformehombresymujeresagentesdecambioensuentorno, con una visión crítica, constructiva y con sentido humano; a través delaseguramiento de PE de calidad en diversas modalidades escolares que cumplan con losestándares de calidad educativa nacionales e internacionales, mediante la generación ydivulgacióndeconocimientodefronteraeinvestigacióndealtoimpactosocial,apoyándoseenel desarrollo de redes de colaboración intra e interinstitucionales que contribuyan aldesarrollo económico sustentable mediante un constante vínculo con los sectores privado,social y público.Todo ello, en elmarcodeuna gestión transparente ymoderna, apegada albuen gobierno y a la legalidaduniversitaria. Asimismo, este CentroUniversitario, se asumefortaleciendo la identidad cultural de la región y de la comunidaduniversitaria ymarcandouna huella humanista, social, académica y científica positiva, que sea referente digno en elconciertoeducativouniversitarionosoloenelordenlocalsinotambiéninternacional.

VALORESUNIVERSITARIOSElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcocomoespacioacadémicodeeducaciónsuperiordelaUAEM, a lo largo de su trayectoria institucional ha recreado, transmitido y fortalecido laidentidad universitaria que sustenta su quehacer cotidiano; por ello, congruente con losprincipiosnormativosyéticosuniversitarios,yconsupersonalidadjurídica,ejercesufacultadde autonomía y gobierno para realizar las funciones de educar, investigar, extenderconocimientoydifundirlacultura,alamparodelassiguientesnociones:


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PrincipiosdeLey:

§ Autonomía.§ Conscienciauniversalhumanista.§ Convivenciahumana.§ Libertaddecátedraydeinvestigación.§ Libreexamen,discusiónyanálisiscríticodelasideas.§ Compromisoysolidaridadsocial.§ Democracia.§ Responsabilidadsocial.§ Justicia.§ Pluralismo.§ Transparenciayrendicióndecuentas.

Valoresuniversitarios:

§ Libertaddeinvestigación,pensamientoycátedra.§ Justiciaacadémicaparaunavidadignaydebienestarhumano.§ Responsabilidadsocialparalasustentabilidaddelavidaenelplaneta.§ Igualdaddeoportunidadesconcalidadparatodos.§ Dignidadhumanaenlaconvivenciasocial.§ Toleranciahacialadiversidadylapluralidad.§ Pazyarmoníaenlaconvivenciauniversitariaconelotroylosotros.§ Solidaridadincondicionalycomprometidaconlahumanidad.§ Inclusión y equidad, como mecanismo de participación igualitaria en todas las

actividadesdelquehaceruniversitario.


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FUNCIONESSUSTANTIVAS

§ Educaramáspersonasconmayorcalidad.§ Cienciaparaladignidadhumanaylaproductividad.§ Difusióndelaculturaparaunaciudadaníauniversal.§ Retribuciónuniversitariaalasociedad.


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EDUCARAMÁSPERSONASYCONMAYORCALIDAD

Alcanzarelpropósitoesviablesisepromueveunadocenciacomprometidayespecializadaenlosdiversosprogramas,nivelesy sistemaseducativos.Proveereducacióndecalidadexigiráoptimizar la infraestructura, así como consolidar nuestra pertinencia social y educativa. Laformación integral de los jóvenes ha de incluir necesariamente contenidos culturales,artísticosydeportivos, conmecanismosqueeleven lapermanenciayelegresosatisfactoriodel estudiante, para luego concluir con la empleabilidadoportuna yprogresivadenuestrosegresados.

Diagnóstico

EstudiosProfesionales

LacalidadeducativadelosestudiosprofesionalesqueimpartenuestroCentroUniversitario,apartirde2003yhasta2017 fueevaluadapor losCIEES.Esteorganismo,en2003otorgóelnivel de calidad dos a cinco de las seis licenciaturas; después, en 2006, les dio la máximacalificación,elnivelunode“Buenacalidad”yen2012evaluóconelmismoreconocimientoalalicenciaturadeIngenieríaenComputación.

Asimismo,elrestodelosprogramaseducativos,cincodelosseis(el83.3%),desde2008alafecha, mediante un trabajo académico constante e intenso han sido acreditados yreacreditadosporlossiguientesorganismosdelCOPAES,enelcumplimientodeestándaresdecalidadeducativanacionales:AdministraciónyContaduría,porelConsejodeAcreditaciónenlaEnseñanzadelaContaduríayAdministraciónCACECA;Psicología,porElConsejoNacionalparalaEnseñanzaeInvestigaciónenPsicología CNEIP;Derecho,porCONFEDE;InformáticaAdministrativa, por el Consejo Nacional de Acreditación en Informática y ComputaciónCONAIC.

Loanteriorindicaque100%delaslicenciaturassondecalidadyquelosalumnoscuentanconunaformaciónteóricayprácticaactualizadaloquefavorecelacompetitividaddelosalumnosenelmercadolaboral(Véasetabla11).


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Tabla11.LicenciaturasconreconocimientoCIEESyacreditadas.

Licenciaturas AñoCIEES Año Acreditación Organismoacreditador

MatrículaenPEacreditados

MatrículaenPEdecalidad

Administración 2006 Nivel1 2008 * CACECA 246 246

Psicología 2006 Nivel1 2009 * CNEIP 237 237

Derecho 2006 Nivel1 2009 * CONFEDE 258 258

Contaduría 2006 Nivel1 2011 * CACECA 237 237

InformáticaAdministrativa2006 Nivel1 2012 * CONAIC 156 156

IngenieríaenComputación 2012 Nivel1 175

Total 1,134 1,352

Fuente:CuartoInformedelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco

Evolucióndelamatrícula

En el ciclo escolar 2017-2018, la población que cursa estudios profesionales en el CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,asciendea1,352estudiantesenseisprogramaseducativos:Administración,Contaduría,Derecho,InformáticaAdministrativa,IngenieríaenComputaciónyPsicología.

Comosepuedeobservarenlatabla12,lapoblaciónporprogramaestáequilibradaentornoalamediade225alumnos.Es en la carreradePsicologíadonde se concentrael20.7%de lamatrículacon280alumnos,seguidaporladeDerechocon19.0%con258alumnosyconcluyecon el programa de Informática Administrativa con 156 participantes que representan el11.5%.

Tabla12.Matrículaporprogramaeducativo

Programa Matrícula Porcentaje Acumulado

2016 2017 2016 2017 2016 2017

Derecho 255 258 18.9% 19.0% 18.9% 19.0%

Administración 248 246 18.4% 18.1% 37.3% 37.1%

Psicología 237 280 17.6% 20.7% 54.8% 57.8%

Contaduría 236 237 17.5% 17.5% 72.3% 75.3%

IngenieríaenComputación 193 175 14.3% 12.9% 86.6% 88.2%

Informáticaadministrativa 181 156 13.4% 11.5% 100.0% 100.0%

Total 1,350 1,352 100% 100%

Fuente:ControlEscolarySubdirecciónAcadémica.CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.


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Elcrecimientoen lamatrículadeestudiosprofesionalessehamostradoestabledurante losúltimos años (véase tabla 13), siendo el ciclo 2015 cuando se alcanzó la mayor poblaciónestudiantil con 1,411 alumnos. Esta condición se explica por la infraestructura en nuestroCentroUniversitariolacualseencuentraasumáximacapacidadinstalada.

Tabla13.Evoluciónanualdelamatrículadeestudiosprofesionales.

N° Programa 2011 2012 2013 2014 2015 2016 20171 Administración 222 228 231 233 242 248 2462 Contaduría 226 230 220 229 238 236 2373 Derecho 235 237 242 245 250 255 2584 InformáticaAdministrativa 221 229 202 206 212 181 1565 IngenieríaenComputación 197 205 214 213 224 193 1756 Psicología 227 225 235 240 245 237 288 Total 1,328 1,354 1,344 1,366 1,411 1,350 1,352

Fuente:ControlEscolarySubdirecciónAcadémica.CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.Estadística9112017-2018

La matrícula anual presenta como constante, la estabilidad en su crecimiento; en tanto, laatenciónalademandanopresentavariacionessignificativas.

Fortalecimientodeladocencia

Laplantadocentehapresentadoestabilidadalolargodelosúltimos8años,yaqueen2010estaba integradapor105profesoresyactualmentepor107.Secomponendeprofesoresdetiempo completo,medio tiempo y asignatura, de los cuales, cabe destacar que la planta dedocentesde tiempo completoha crecido significativamente, pasóde estar compuestapor9profesoresen2010a18en2018,esdecir,crecióen100%,mientraslosprofesoresdemediotiempo se han mantenido en 2 y la planta de maestros de asignatura ha descendido,actualmenteson85mientrasqueen2010eran96.

Es importante, reconocer que el nivel de habilitación de la planta docente hamejorado demanera importante,entantoque,en2010secontabacondosprofesorescondoctorado,en2018,secuentacon12.

Deigualmanera,en2010,sólounprofesordeasignaturay8profesoresdetiempocompletocontabancongradodemaestro,mientrasqueen2018,30docentescuentanconelgradodemaestría,28sondeasignaturay2sonprofesoresde tiempocompleto, locual indicaque lahabilitacióndelaplantadedocentesehatriplicado.

Asimismo, la planta académica participa y concursa por estímulos económicos adicionales,medianteelProgramadeEstímulosalDesempeñoDocenteyenconcursosdeoposiciónqueden estabilidad a su posición laboral. Respecto del Programa de Estímulos, en la últimapromociónresultaronbeneficiados34profesores,respectode28beneficiadosen2010,yenmateriadeestabilidadlaboral,en2016y2017,52profesoresobtuvieronladefinitividaddeunidadesdeaprendizaje.


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Abandonoescolar

Deacuerdocondatosdelaagendaestadísticauniversitaria,en2010setuvounadeserciónde6.8,4.1enhombresy5.2enmujeres,yen2017el índicedeabandonoescolarfuede6.7, lainformaciónsepresentaenlatabla14.

Tabla14.Índicesdeabandonoescolarenestudiosprofesionales.

N° Programa 2016 20171 Administración 3.30 3.62 Contaduría 6.70 4.23 Derecho 2.40 2.44 InformáticaAdministrativa 11.80 9.95 IngenieríaenComputación 12.10 21.26 Psicología 7.80 2.5 Promedio 7.20 6.7

Fuente:AgendaEstadística2017.

El índice de abandono registrado en 2017 se incrementó, particularmente en ingeniería encomputación,conmayoracentuaciónenmujeresqueenhombres.Noobstantequeeldatofueligeramenteinferioralpromedioinstitucional,7.9;seseguiráatendiendoesteindicadorenelmarco de programas como el Proinsta (Programa Institucional de Tutoría Académica), queotorga lasherramientasque coadyuvanapaliar estaproblemáticapotencialmentepresenteennuestrapoblaciónestudiantil.

En relacióna lo anterior, destaca el concursodenuestraplanta académica (véase tabla15)que se traduce en que el 100 por ciento de nuestros alumnos reciben los beneficios delprogramadetutoría,estosinduda,esungranavance.

Tabla15.ProgramaInstitucionaldeTutoríaAcadémica.

TutoresadscritosenelCUAtlacomulco 2016 2017

ProfesoresdeTiempoCompleto 16 18

ProfesoresdeMediotiempo 2 2

ProfesoresdeAsignatura 32 32

Total 50 52

Fuente:ElaboraciónpropiacondatosdelProgramaInstitucionaldeTutorías.CUUAEM

Encuantoalaeficienciadetitulación,enelperiodo2016-2017,setitulóel66.7%(véasetabla16) gracias a las principales opciones a las que se acogen nuestros alumnos como son: elExamen General de Egreso de Licenciatura (EGEL), la tesis, la tesina y el aprovechamientoacadémico.


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Tabla16.Eficienciadetitulación

Licenciaturas

Ingreso Titulación Eficienciadetitulación

2012Abs. %

Cohorte Global Cohorte Global2016 2017BAdministración 48 32 30 66.70% 73.20%InformáticaAdministrativa 51 16 21 31% 55.30%

Contaduría 44 33 33 75% 78.60%Psicología 53 35 24 66% 66.70%Ingeniería enComputación 50 7 24 14% 88.90%

Derecho 51 43 47 84% 106.80%CentroUniversitario 297 166 179 56% 66.70%

Fuente:CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.AE2017

La titulación por cohorte es de 56% a menos de 12 meses de egreso de los estudiantes,mientras que en 2010 fue de 15.8%; en el último quinquenio, el Centro Universitario hamantenidolatitulacióngeneracionalalrededorde5alumnosdecada10inscritosalacohorte,lo cual, cobramayor relevancia si se considera que la eficiencia terminal ha oscilado entre68.7%y71.0%.

Adicionalmente, la calidad en la formación de nuestros estudiantes constituye uno de losaspectoscentralesparalainstitución,deahíelinterésdeestaratentosaindicadorescomoelíndicedereprobación,elcualen2010fuede32.9%yen2017de13%.

Comopartedelaformaciónoportunaycompetitivadadaalosalumnos,sehanatendidoa144alumnosmediantecursospropedéuticosóptimosparaelmejoramientodelidiomainglésconunaaprobaciónglobalenelúltimocicloescolarde81%;altiempoquede2014a2017sehanevaluadoenTOEIC129alumnosparalaobtencióndelreconocimientodeldominiodelidiomainglés:21en2014,13en2015,16en2016y79en2017.

Enresumen,losprincipalesdesafíosquepresentaelCentroUniversitarioenlasfuncionesdedocenciasonlatitulaciónporcohorte,especialmenteparaaquellosalumnosqueoptanporlamodalidaddeEGEL(el37.2%apruebanconrelaciónalosqueaplican),elmejoramientodelaformaciónenelidiomainglésyreducirelíndicedeabandonoescolar,estoenatenciónalosdatosdelúltimoaño.

Educaciónadistanciaymixta

ElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcohafomentadolaadquisición,renovacióncontinua,diversificaciónyelusodelastecnologíasdeinformaciónycomunicación,en2010secontabaúnicamentecon4salasdecómputoyunnúmeroTICreducidasqueseoperabandemaneraselectivaeitineranteapropósitodelasnecesidadesdocentes;ahoraen2018,secuentacon4


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aulasdigitales,6salasdecómputo,5laboratoriosy18aulasdeclasesequipadasconTIC´s,3espaciosconpizarronesdigitalesy1auladigitalportátil,promoviendoconello,elaprendizajey los procesos formativos de los estudiantes, así como la realización de los serviciosacadémicosyadministrativosdirigidosalacomunidaduniversitaria.Actualmenteseanalizanlasalternativasparadesplegarelmodelomixtoy/oadistancia.

Apoyoalalumno

Se han detectado en los alumnos de nuevo ingreso deficiencias académicas en materia deinglés, matemáticas y en lecto-escritura, además, requieren de apoyo permanente paraadecuar,adquirirymejorartécnicasyhábitosdeestudio;porloquelainstitución,atravésdelprogramainstitucionaldetutoríasseenfocaengeneraryrevisarcontinuamenteestrategiasparadesarrollaréstascompetenciasenloseducandos.Apartirde2006yhastalafecha,añocon año, se imparten cursos de nivelación, al menos un curso remedial por área delconocimientoa300alumnosdenuevoingresocorrespondientesalas6licenciaturas,deigualmanera,sellevanacaboasesoríasdisciplinaresenlosalumnosenriesgoacadémico,mediantetutoresyalumnosmentores.

El programade asesoría disciplinarmediantementores para alumnos en riesgo académico,durante el 2017 atendío a 88 estudiantes asesorados por 11 mentores que abordarondistintas unidades de aprendizaje; destacando entre ellas: circuitos eléctricos,matemáticasdiscretas,programaciónestructurada,lógicasecuencialycombinatoria.NotablementesiendodePEquedenotanmayordificultad.

Tambiénsehanorganizadocursosdenivelaciónparaalumnosquenosondenuevoingreso,en 2016 se realizaron: Dos cursos de nivelación 2° Idioma, con una participación de 97alumnos,yelcursoálgebraelementalpara19estudiantes.

Por otro lado, el área de control escolar ha logrado eficientar y agilizar sus procesosacadémico-administrativosmediantelasistematizaciónyautomatizacióndeéstosymediantela aplicación del Sistema de Gestión de la Calidad, así como la utilización del SistemaInstitucionaldeControl yDesempeñoEscolar (SICDE),donde losdocentespuedenverificarsus unidades de aprendizaje y registrar calificaciones; y los alumnos y padres de familiarevisarsutrayectoriaycalificaciones.

Alcanzarelpropósitoesviablesisepromueveunadocenciacomprometidayespecializadaenlosdiversosprogramas,nivelesy sistemaseducativos.Proveereducacióndecalidadexigiráoptimizar la infraestructura, así como consolidar nuestra pertinencia social y educativa. Laformación integral de los jóvenes ha de incluir necesariamente contenidos culturales,artísticosydeportivos, conmecanismosqueeleven lapermanenciayelegresosatisfactoriodel estudiante, para luego concluir con la empleabilidadoportuna yprogresivadenuestrosegresados.


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ObjetivoGeneral

Impulsarlaformaciónpertinente,actualizadaydecalidaddelosuniversitariosconunavisiónmulti,interytransdiciplinariaenunmodelointegraldelconocimiento,lacultura,lasartesyeldeporte para dar cuenta a la sociedad del conocimiento con profesionales responsables ycapacesdelmejoramientopermanentedesuentorno,demanerasustentable,pacíficayplural.

ObjetivoespecíficoI

Mantener la acreditación de la calidad de los PE de estudio que imparte el CentroUniversitario UAEM Atlacomulco con base en la atención de los procesos de evaluaciónexterna.

Políticas

• Brindar formación de calidad a nivel superior a la comunidad estudiantil, con laconvicción de bienestar integral y la solidaridad social, basada en el respeto, laigualdad,lalibertadyladignidadhumana.

• Fomentar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje guiados por las tendencias ybuenasprácticaseducativasenelámbitonacionaleinternacional.

Estrategias

• Evaluar permanentemente la calidad de los programas y planes educativos de laeducaciónsuperior.

• Realizar las tareas que en función a los adelantos de las tecnologías de lacomunicación y la información, nos permitan incursionar en la oferta educativa demodalidadmixta.

• Operarelprogramadediagnósticoinstitucionalpermanentedelosíndicesdecalidadeducativaencadaprogramaeducativo.

• Promover la formación de docentes y estudiantes mediante entornos virtuales deaprendizaje.

ObjetivoespecíficoII

Promover la profesionalización, capacitación, evaluación y reconocimiento del personalacadémico,enposdelamejoradelafuncióndedocencia.

Políticas

• Impulsarunadocenciadecalidadbasadaenlacapacitación,actualizaciónyformaciónpermanente del personal académico que se relaciona cotidianamente con losestudiantesenlasaulas.


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Estrategias• Instrumentar la formación pedagógica, disciplinar y didáctica de los docentes de

formapresencial,semipresencialyadistancia.• Fortalecer las competencias lingüísticas para la certificación en el idioma inglés de

estudiantesydocentes.• Fomentar la participación de los docentes en concursos, convocatorios y eventos

académicosdecortedisciplinar.

ObjetivoespecíficoIII

Elevar los indicadores de desarrollo y la permanencia escolar con base en los servicioseducativosdadosduranteelingreso,tránsitoyegresodelosalumnos.

Políticas

• Elprofesoradodeberádiseñarentornosdeaprendizajeorientadosalainnovaciónyalpensamientoreflexivodedocentesyalumnos.

• Brindar formación de calidad a nivel superior a la comunidad estudiantil, con laconvicción de bienestar integral y la solidaridad social, basada en el respeto, laigualdad,lalibertadyladignidadhumana.

Estrategias

• Promoverelotorgamientodebecasaefectodefortalecerlapermanenciaypromocióndelamatrículaestudiantil.

• Impulsarelserviciodetutoríavirtual.• ImplementarcursosdepreparaciónparalapresentacióndelexamenEGEL• Operarlosmediostecnológicosparamejorarlatutoríaacadémica.• Estrecharlasactividadesacadémicasysocialesquepermitanunmayoracercamiento

entretutoresytutorados.

ObjetivoespecíficoIV

Promovereldesarrolloprofesionalde losestudiantesyegresados,y laempleabilidadde losegresados.

Políticas

• Privilegiar la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social enequilibrioconsuentornoyenperspectivadeunamejorcalidaddevida.


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Estrategias

• Brindar asesoría a egresados y estudiantes con la finalidad de estrechar lazos decolaboración que permitan un ejercicio dialógico entre la docencia y la experienciaprofesional.��

• Impulsarlageneraciónderecursospropiosmediante,eldesarrollodeactividadesdeeducacióncontinuaquefortalezcanlaactualizacióndelosestudiantesyegresados.�

CIENCIAPARALAPRODUCTIVIDADYDIGNIDADHUMANA

El Centro Universitario UAEM Atlacomulco, en el marco de las políticas institucionales,apoyaráeltrabajodelosprofesoresdetiempocompletocondoctoradoparasuinclusiónenelSistemaNacionaldeInvestigadores,aligualqueladifusióndelosproductosdeinvestigación.

Diagnóstico

Enmateriadeestudiosavanzadosactualmenteseoferta interinstitucionalmente laMaestríaenCienciasdelaComputación,reconocidaporelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidaddelCONACyT;queenelpresentecicloescolarreportóunamatrículadecuatroalumnos,unegresadoyuntitulado.

De los profesores-investigadores del CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco, doce de elloscuentanconelgradodedoctoryelrestocuentaconelgradodemaestría.Deltotal,dieciséis pertenecenalProgramaparaelDesarrolloProfesionalDocente(Prodep)ydospertenecenalSNI(SistemaNacionaldeInvestigadores).

EltrabajocolegiadoydeinvestigaciónserealizaatravésdecincoCuerposAcadémicos(CA):

1. En el área de Ingeniería el CA en etapa de en consolidación ante la SEP, se denomina:“Desarrollodesoftware,dispositivosysistemasaplicadosalainnovacióntecnológica.”

ElCAestáintegradoporcincoprofesoresdetiempocompleto,quedesarrollanlasLíneasdeGeneraciónyAplicacióndeConocimiento(LGAC)denominadas:“Desarrollodeconvertidoresde energía aplicados a procesos de innovación” y “Tratamiento de información para eldesarrollodesistemascomputacionales“.Productosderivadosdeproyectosdeinvestigación:4 ponencias; productos académicos: 12 ponencias y 4 artículos, contribuyendo con laformaciónderecursoshumanosenmateriadedesarrollotecnológico.

2.ElGrupoDisciplinario(GD)denominado“Factoresyprocesosenlacreacióndeempresasyresponsabilidadsocial”estáintegradoportresPTC,deloscuales,unodeellostieneelgradode doctor, y uno más tiene estudios de doctorado, a su vez, dos integrantes tienen perfilProdep.


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LasLíneasdeGeneraciónyAplicacióndeConocimientoson“Elfenómenoemprendedorenlacreaciónde lasempresas”y“Gestiónempresarialysocialenelmarcode laresponsabilidadsocial”. Con una producción de 3 capítulos de libro y 5 ponencias internacionales,coadyuvandoconelloaldesarrollosocialyalenriquecimientodelagestiónempresariallocal.

3. El tercer GD denominado “Cultura de la legalidad” está integrado por tres PTC, uno congradodedoctorydoscongradodemaestría,yasuvezlostrescuentanconperfilProdep.Conunaproducciónde 3 ponencias internacionales, una de ellas, en laHabanaCuba, 1 artículoindexadoy1capítulodelibro;fortaleciendoconello,laculturadelegalidadygobernabilidadóptimaparalageneracióndeunclimasocialdeconfianza.

4. El cuarto GD de reciente creación denominado “Tendencias fiscales, financieras y deresponsabilidadsocialenelsigloXXI“está integradoportresPTC,dosdeelloscuentancongradodedoctoryunomásconestudiosconcluidosdedoctorado.LostresintegrantestienenperfilProdep.

5. El quinto CA en etapa de formación ante la SEP. Pertenece al área de psicología y sedenomina:“PsicologíadelaConductayCienciascognitivas”.Seintegraporcuatroprofesores,dos de los cuales pertenecen al Centro Universitario Atlacomulco, cuentan con nivel dedoctorado y perfil Prodep. Con una producción de 2 artículos indexados, 1 ponenciainternacional y 3 nacionales; así como 2 investigaciones en curso sobre problemáticaspsicosociales.

Finalmente,seconsideraquelafuncióndeinvestigaciónesunespaciodeoportunidad.Portalmotivo,sedeberáimpulsaryfortalecerlaproduccióndelosinvestigadores,eldesarrollodeltrabajo mediante redes académicas de colaboración, así como la vinculación con el sectorempresarial con la finalidad de realizar proyectos de cooperación mutua en el que secontribuyaaldesarrolloeconómicodelaregiónnortedelEstadodeMéxico.

EnmateriadecooperaciónacadémicaelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoseapoyaenel protocolo de colaboración (creación y firma de convenios) estandarizado por laUniversidad; particularmente, en materia de investigación tres profesores de tiempocompleto colaboran con producción científica con redes de colaboración académicanacionales:laRedMexicanadeInvestigadoresenEstudiosOrganizacionales(REMINEO),A.C.;laRedInedat“InnovacióneducativayApropiaciónTecnológica”;ylaReddetrabajo,entrelaUniversidad de Guanajuato, El Tecnológico de Estudios Superiores de Coacalco y el CUAtlacomulco, en las áreas del conocimiento propias del emprendedurismo empresarial, laculturadelalegalidadylapsicologíafamiliar.LaintegraciónaRedesdecolaboraciónesotrogranretoinstitucionalenmateriadecooperaciónacadémica.


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ObjetivoGeneral

Fortalecer la producción y difusión de resultados de la investigación en herramientastecnológicascomobasesdedatoscerradasyenabierto,asícomosuincorporaciónalasredesmásrepresentativasenelcampodesusdisciplinas.


Impulsarlahabilitacióndelosprofesoresdetiempocompleto.

Políticas

• Los PTC mejorarán su habilitación académica, por contar con reconocimiento enProdepyporascenderenelSNI.

Estrategias

• Apoyaralosdocentesparaquelogrenlamayorhabilitaciónacadémica.• IncentivaraPTCenelregistrodesolicitudesparaelreconocimientoaperfildeseable

ProdepySNI.• Apoyar el trabajo de los investigadores para incrementar su presencia nacional e

internacional con miras al reconocimiento de los resultados de investigación,incorporaciónypermanenciaenelSNI.


• Incrementarlosproyectosdeinvestigaciónylaproduccióncientífica.

Políticas

• La investigación deberá tomar como directrices las necesidades sociales y las delsistemaproductivoytecnocientífico.

• ElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoprivilegiaráeltrabajodelacomunidaddeinvestigadorespara incrementarsupresencianacionale internacionalypotenciar lacalidadyelreconocimientodesusresultados.

• Almenos el 80% de la producción científica, académica, tecnológica e innovación ycultura generada por docentes e investigadores del Centro Universitario deAtlacomulco,deberáserdepositadaenelRepositorioInstitucional.

Estrategias

• Promover la colaboración entre investigadores del Centro Universitario con paresacadémicosdelaUAEMyensucaso,delextranjero.

• FavorecerlaparticipacióndenuestrosCAenlageneraciónderedesdecolaboración,enmateriadeinvestigaciónydocencia.


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• DifundirenmedioselectrónicoseimpresosentrelosPTCconestudiosdeposgradolasconvocatorias que anualmente se emiten en todas las IES, para tomar parte en laformulacióndeproyectosdealcancenacionaleinternacional.

• Promover el desarrollo de investigación enfocada preferentemente al desarrollosustentable.

• Impulsareldesarrollodeproyectosinnovadoresquetenganunbeneficiosocialconlaobtencióndefuentesdefinanciamientoalterno.

• Capacitar a profesores, investigadores y alumnos en temas de Acceso Abiertoincluyendo lo referente al Repositorio institucional de laUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico.


Mantenerelplandeestudiosavanzadosde laMaestríaenCienciasde laComputaciónenelProgramaNacionaldePosgradosdeCalidaddelConsejoNacionaldeCienciayTecnología.

Políticas

• La creación y restructuración de planes de estudios avanzados deberán cumplir losrequisitos del Programa Nacional de Posgrados de Calidad, en el corto y medianoplazo.

• El proceso de selección para ingreso a estudios avanzados será riguroso, seconsiderarán elementos como el EXANI_III o examen de admisión a estudios deposgrado,entrevistascursospropedéuticos,entreotrosqueindiquelaconvocatoria.

Estrategias

• Impulsar la aperturadeestudiosdeposgradoenbasea laofertademaestríasde laUAEMquecontribuyandemaneraefectivaa lasolucióndeproblemasynecesidadessocialesdelaregión.

• Incrementar lamatrícula y los planes de estudios avanzados con reconocimiento alPNPCyvinculadosconelsectorproductivo.

• Difundirlosprogramasdeestudiosavanzadosenmediosimpresosyelectrónicos.• Difundir las convocatorias de becas de estudios avanzados acorde con el programa

institucionaldebecas.


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DIFUSIÓNDELACULTURAPARAUNACIUDADANÍAUNIVERSAL

Nuestralegislaciónuniversitariareconocealadifusiónculturalcomounatareasustantivadenuestracasadeestudios,que incorporaen la formaciónde losuniversitarios lasensibilidadestéticaqueconducealareflexiónética,alautoconocimientoylaacciónsolidaria.

Diagnóstico

Ladifusióncultural,comofunciónsustantivade laUAEM,cuentaconprogramas,espaciosyestructuras propias y desarrolla sus actividades a través de sus promotores o encorresponsabilidadconotrasinstituciones,personalidades,gruposartísticosyculturalesquedesdeelexteriorfortalecenestegranmovimientocreativo.

AesteesfuerzoseuneelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,queatravésdeactividadesculturalespromuevelaidentidadculturaldelazonanortedelEstadodeMéxico,pormediodeeventosendondelaparticipacióndealumnosyprofesores,asícomodelasociedadengeneralha sido crucial para su realización. Muestra de ello es promoción de la lectura y laparticipaciónenactividadesartísticasdenuestraalmamatereneventoscomo:“Abril,elMesdelaLectura”,“Octubre,elMesdelaCultura”,el“2do.ConcursodeNarrativaOral”,la“FeriaInternacionaldelLibrodelEstadodeMéxico;”y la“JornadaIntercultural”,desarrolladaéstaúltima,conlaUniversidadInterculturaldelEstadodeMéxico,enlaqueparticiparonnuestrosdocentes,investigadoresyalumnos.

Durante el 2017 se enriqueció la jornada cultural institucional, con la participación a niveluniversidad en la “2da. Narrativa de Poesía Étnica,” obteniéndose el 1er. lugar entre losespaciosacadémicos.

Se fomentó la identidad y el patrimonio cultural mexiquense mediante el homenaje a loshombres ilustresde lahistoria, comoson:el “Lic.BenitoPablo JuárezGarcía”,el “Lic. IsidroFabelaAlfaro”,“JoséMaríaVelascoGómezObregón”yel“Dr.MaximilianoRuizCastañeda”.Laprimeraceremonia,realizadaencoordinaciónconelAyuntamientodeAtlacomulcoylastresúltimas, realizadas en los Centros Regionales de Cultura de Atlacomulco, Temascalcingo yAcambay.

Muestra del compromiso del Centro Universitario UAEM Atlacomulco, por fortalecer larealizacióndeexposicionesartísticasesque, en2015sepresentó la intitulada “UnaMiradaFotográfica en los años ochenta”, en 2016 “Famus Gallery” y en 2017 las denominadas“Cazadoresdesegundos”,“Esculturasenmadera”,y“Tradicionesycostumbres”.

Actualmente no se cuenta con infraestructura propia para la difusión de la cultura, ésta serealiza en el auditorio del CentroUniversitario UAEMAtlacomulco y en áreas comunes del


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mismoespacio.Asimismo,en2017serealizaron6talleresdebaile,guitarraycanto,loscualestuvieronunaparticipaciónde34mujeresy27hombreslograndountotalde62alumnos.

Comoresultadodelimpulsoquesehabrindadoaldesarrolloartístico,seestáintegrandoungrupo de música versátil con la participación de ocho estudiantes, quienes representarondignamente a nuestro espacio académico en el “XXII Festival Universitario de la canción”.También como parte de nuestros talentos artísticos universitarios se encuentran: ElEstudiante de la licenciatura en Derecho, Fernando Ruiz Pérez, saxofonista, y de laLicenciaturaenAdministración,DavidDonoSánchezcantanteintérprete.

ObjetivoGeneral

Consolidar al Centro Universitario UAEM Atlacomulco como un espacio que propicie lacreación,difusiónyextensióndeproductosartísticosyactividadesculturalesquecontribuyanalaconformacióndeunaculturaparalacomunidaduniversitaria.

ObjetivoEspecificoI

Lograr la comprensión del concepto de cultura en la comunidad universitaria mediante lacapacitación/formacióndelaCoordinacióndeDifusióncultural,quefomentelasexpresionesculturalescomounmedioconvergenteparalasensibilidadestéticaylareflexiónética.

Políticas

• LasactividadesdeDifusiónCulturalysuscoordinadoresdeberángeneraractividadesestéticasyreflexivasenlasáreasdeteatro,música,danza,artesvisuales,cine,poesíayliteratura, entre otras; buscando articular los contenidos científicos, humanísticos yartísticosparalageneracióndeunaciudadaníauniversal.

• Sedeberánconciliarlasnecesidadesyexpectativasdelacomunidaduniversitariaconlas capacidades y potencialidades creativas y de difusión cultural de la institución,formandoalalumnocomoactordepropuestascreativaseneldesarrollodeproyectossocialesquebeneficiensuentorno.

• Fomentarlaformacióndecoordinadoresdedifusióncultural,mediantesuasistenciaacursosdecapacitación.

Estrategias

• Fomentar la recreación continua de la cultura como un pilar fundamental de laformaciónintegraldelosuniversitarios.

• Promover las acciones institucionales para difundir la cultura mediante formasconvencionales, alternativas y con el uso de las nuevas plataformas y redes deinformación.


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• Promover visitas de público infantil, juvenil y de la tercera edad a los museos yedificioshistóricosuniversitarios,asıcomoa losconciertosy lasescenificacionesdelosgruposdedanzayteatrouniversitarios.

• Impartirtalleresculturalesconapegoalosinteresesdelacomunidaduniversitaria.• Gestionar la presencia artística-cultural del CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco

enlaregión.• Coadyuvarenlapuestaenmarchadeproyectosculturales.• Promoverlaparticipacióndelcoordinadordedifusiónculturalencursosytalleres.

ObjetivoEspecificoII

Incrementarlosíndicesdelecturarecreativaentrelacomunidaduniversitariaylasociedad,concontenidosorientadosalapromocióndelaciudadaníauniversal.

Políticas

• La oferta de servicios y productos culturales de la Secretaría de Difusión Cultural,deberándarseaconoceralacomunidaduniversitaria.

• Sedeberándesarrollar campañasde fomento a la lectura en el CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.

Estrategias

• Operarelprogramadefomentoalalectura,eincentivaralalecturadelasrevistasqueeditalapropiaUniversidad.

• Difundir entre la comunidad del Centro Universitario UAEM Atlacomulco, el acervobásicodeliteraturaenprosayversoparalaciudadaníauniversaldelaUAEM.

• Incentivar la difusión de las obras ganadoras de los premios internacionales depoesía”GilbertoOwenEstrada”ydenarrativa“IgnacioManuelAltamirano”asícomodelpremiodecuentoinfantil,queseencuentranenelrepositorioinstitucional.

ObjetivoespecíficoIIIConformaruncomitéculturalqueregulelaaplicacióndelaspolíticasparaeldesarrollodeactividadesartísticasyculturalesdelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.Políticas

• Seconformaráncomitésculturalesparalaevaluacióndeproyectosvisuales,auditivos,enmovimiento, escénicosy reflexivoscon integrantesespecialistasde la comunidaduniversitaria.

• Elcomitéseráintegradoporprofesoresyalumnos,3especialistasdeláreay2alumnosdestacados.


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Estrategias• Generaractividadesartísticasyculturales,mismasqueseránreguladasporelcomité.• IdentificaraalumnoscontalentoartísticodentrodelCentroUniversitario.• Se fortalecerán los programas de estudio mediante su vinculación a la cultura,

observando losmejores talentos con la finalidadde desarrollar, expandir y difundirsushabilidades.

ObjetivoespecíficoIVPromovereldisfrutede la infraestructuracon laquecuenta laUAEMpara la realizacióndeactividades artísticas y culturales, así como los espacios que el Centro Universitario UAEMAtlacomulco,utilizaparaeldesarrollodeestasactividades.Políticas

• Duranteeldiseñoyplaneacióndeproyectosculturales,elcomitéculturalharáusodelosespaciosdelCentroUniversitario.

• El comité cultural incentivará la participación de los alumnos y profesores en losconcursosdecreaciónartísticaqueorganizalaSecretaríadeDifusiónCultural.

• Dar a conocer a la comunidad universitaria, la oferta de servicios y productosculturalesdelaSecretaríadeDifusiónCultural.

Estrategias• Fomentar e impulsar la participación de la comunidad universitaria en actividades

artísticasyculturalesdentrodelespacioacadémico.• Incrementarlaasistenciadelacomunidadamuseosyteatrosuniversitarios.

RETRIBUCIÓNSOCIALUNIVERSITARIAALASOCIEDAD

Laextensiónuniversitariayvinculaciónhaconsolidadocomopuntodeconfluenciaeltrabajodelainstituciónconlossectoresgubernamental,empresarialysocialparaconstruiraccionesque enriquecen y ennoblecen la perspectiva comúnde los involucrados.Ocurre a travésdeprogramasque la funciónpromueve:becasyestímulospara laeficienciaescolar, conveniossobredocenciaeinvestigación,apoyosparalainclusiónsocial,transparenciayefectividaddelos servicios externos, servicio social y prácticas donde la vida profesional de los jóvenescomienza.


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Diagnóstico

En el ciclo escolar 2017-2018, fueron otorgadas becas, estímulos y apoyos a la comunidadestudiantildetodoslosprogramaseducativosdelCentroUniversitario;sumaronuntotalde974apoyos,delascuales624fueronobtenidasporalumnas.(Véasetabla17).

Tabla17.Alumnosbecados.

Matrícula Becas %Hombres 562 350 62,3Mujeres 790 624 79.0Total 1,352 974 72.0Fuente:Estadística2017CUAtlacomulco.

Es política institucional que el cien por ciento de nuestra población estudiantil cuente conproteccióndeserviciosmédicos,atravésdelIMSS,elISSSTEeISSEMyM.Elapoyo,mediantebecasyprotecciónmédicaalestudiantado,constituyeunprogramapermanenteparaofrecercondiciones propicias para nuestros jóvenes universitarios. El Centro Universitario UAEMAtlacomulcoenelejercicio2017registróquedeltotaldelamatrículaseencuentranafiliados1,342alumnosquerepresentanel99.3%delamisma.

Laformaciónintegralqueamplíalasaptitudesdelapoblaciónestudiantildenivelsuperiorseexpresa desde el servicio social, y en prácticas y estancias profesionales. En la tabla 18 seapreciaeltotaldealumnosqueliberaronserviciosocial,destacaqueprácticamenteel70%lorealizaenelsectorpúblico;estarealidaduniversitariasereproduceañoconañodesde2006alafecha.

Tabla18.Alumnosqueliberaronserviciosocial.

Sector H M TotalPúblico 64 44 108Privado 29 11 40Social 34 14 48Total 171 103 274Fuente:Estadística2017.

Apartirde2006,anualmente, alrededorde160estudiantesdelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco realizan y culminan sus prácticas o estancias profesionales para consolidar suprocesoformativoydeinserciónenelcampolaboral.En2017enelsectorenelquetuvieronmayorparticipaciónfueenelpúblicocon47estudiantes,yenelsectorsocial10estudiantes(Veásetabla19).


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Tabla19.Alumnosquerealizaronprácticasoestancias.

Sector H M TotalPúblico 9 38 47Privado 9 21 30Social 3 7 10Total 21 66 87Fuente:Estadística2017.

Adicional, semestre con semestre la solidaria participación de nuestras BrigadasUniversitarias Multidisciplinarias (BUM) ofrecen servicios, asistencias y orientacionesprofesionales.En2016,algunosde losprogramasrealizados fueron:“Aprenderaaprender”,“Enseñanza de conocimientos básicos a adultos mayores” y “Cambia tu mente, cambia tucomunidad” en los cuales resultaron beneficiadasmás de 800 personas de la región. En el2017 el CUA participó en las siguientes brigadas: 1) Universitaria solidaria por unamejorcomunidad,con4participantesy200beneficiarios(Atlacomulco),2)Culturadela legalidadenelámbitomunicipalcon8participantesy400beneficiados.(Ixtlahuaca),3)Alfabetizaciónde la comunidad con 8 participantes y 400 beneficiados. (Jocotitlán). 4) Alfabetización eIntegraciónComunal,con4participantesy200beneficiados.(Acambay),5)RehabilitacióndelParque recreativo El Manantial, con 4 participantes y 200 beneficiados. (Atlacomulco), 5)Desarrollodehabilidadesdeportivas,manualesydeconocimientocon9participantesy450beneficiados. (Atlacomulco), 6) Introducción a la informática en niños kínder, con 4participantes y 200 beneficiados (Atlacomulco), y 8) La llave de la Igualdad con 5participantes y 250 beneficiados (San Felipe del Progreso). Logrando en total 2,300beneficiados.

EnañosrecientessehaexploradoenlaUAEMlavetadelaincubacióndeempresas.En2017,paraelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcolaincubadorarealizó98tutorías,asesoríasyconsultorías;yatendióa38empresasy/oproyectosdelossectoresagroindustria,comercio,industria y servicios. Asimismo, realizó talleres, pláticas, conferencias y eventosemprendedoresqueregistraron202participantes.

Esimportantedestacarqueen2017,elCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoregistróenelXV Concurso del Universitario Emprendedor 30 proyectos: 3 de innovación, 7 sociales, 12verdesy8tradicionales.

Retribuir a la sociedad mexiquense su inversión en el proyecto universitario y reiterar lapertinenciahistóricade la institución.Que la sociedada travésdel servicio social, prácticasprofesionales, estancias internacionales, conocimiento de otras culturas y el dominio denuevas lenguas, acoja las virtudes integradas en los universitarios y obtenga el fruto deconveniosinterinstitucionales,becasyestímulosaldesempeñoacadémico.

Como resultadode la formación oportuna y competitiva dada a los alumnos, en el dominioóptimodelidiomaingléssetieneunaaprobaciónglobal,enelúltimocicloescolardel81%,al


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tiempo, que de 2014 a 2017 se han evaluado enTOEIC 129 alumnos para la obtención delreconocimientodeldominiodel idioma inglés:21en2014,13en2015,16en2016y79en2017.

En2017,elCUAtlacomulcoalcanzóunmatriculade647alumnosenelCentrodeEnseñanzadeLenguas,deloscualesseregistraron235hombresy412mujeresenelidiomainglés,queincluyen16certificaciones.

ObjetivoGeneral

• Contribuir al desarrollo académico y profesional de los universitarios a través deprocedimientosdevinculaciónyextensiónmáseficientesysolidarios.

ObjetivoEspecíficoI

Aprovechar la capacidad de extensión de educación continua de la institución,mediante elmantenimientodenexosconlossectorespúblico,privadoysocial.

Políticas

• Losconveniosdevinculaciónfavoreceránlaformacióndelosalumnosyeldesarrolloprofesionaldelosdocentes.

• Losconveniosdevinculaciónseránobjetodeseguimientoyevaluación.• Se deberán impulsar las actividades de extensión universitaria como una puerta de

accesodelosjóvenesalmundoprofesional.

Estrategias

• Desarrollarconvenios,acuerdosycontratosqueincrementenelaprovechamientodelosproductosyserviciosqueofrecelacomunidaduniversitaria.

• Detectarnecesidadesdelsectorempresarialenelámbitodelainnovación.• Efectuarcampañasdesensibilizaciónconempresariosegresadosdenuestracasade

estudiosparaquefavorezcanlacontratacióndelosprofesionalesuniversitarios.• Contribuiraldesarrollosocial,atravésdelserviciosocialyprácticasprofesionales,y

elaprovechamientodeacadémicoseinvestigadoresdurantesuestanciaescolar.

ObjetivoEspecíficoII

• Incrementarlageneracióndeproyectosdenegociomedianteelimpulsodelaculturaemprendedorayeldesarrolloempresarial.

Políticas

• Fortalecer la generación de proyectos de negocio mediante el impulso a la culturaemprendedorayeldesarrolloempresarial.


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• Lacreacióndenegociosyproyectosdeinvestigaciónatenderánprioritariamentealosegresadosdelauniversidad.

Estrategias

• Realizarestudiosdemercadoqueprofundicenelconocimientodelosrequerimientosdepersonaldelaspequeñasymedianasempresasmexicanas.

• Vincular a los investigadores de la universidad con los agentes económicos quepodríanpropiciarlaaplicacióndelasinnovacionescientíficasdelosuniversitarios.

• Capacitaraquienesintervienenenlosprocesosdeformacióndeemprendedores.

ObjetivoEspecíficoIII

Contribuir, a través de programas y servicios almayor aprovechamiento académico de losuniversitarios,ysupermanenciaescolar.

Políticas

• Afinarcriteriosdeinclusiónsocialquepropicienlapermanenciadelestudiantadoenlosprogramaseducativosylaeficienciaterminal.

• Sedaráprioridad en la atenciónde los sectores vulnerablesdel estudiantado, comomadressolteras,personascondiscapacidadymiembrosdelospueblosindígenas.

• Todoslosalumnosinscritostendránderechoalserviciodesalud.

Estrategias

• Efectuarcampañasinternasdesensibilizaciónparaquelosjóvenesdeprimeringresoconozcany aprovechen la ampliadiversidadde apoyosque laUniversidadofrece alestudiantadocomopartedesuformaciónintegral.

• Realizar campañas para la atención a la salud física y mental de la comunidaduniversitaria.

• Promover el aumento de los servicios de apoyo a la economía de los universitariosparasermejoraprovechados.


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FUNCIONESADJETIVAS

§ Gobernabilidad,identidadycohesióninstitucional.§ Administracióneficienteyeconomíasolidaria§ Aprenderconelmundoparasermejores§ Certezajurídicaparaeldesarrolloinstitucional§ Planeaciónyevaluaciónderesultados§ Diálogoentreuniversitariosyconlasociedad§ Autoevaluaciónéticaparalaeficienciainstitucional


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GOBERNABILIDAD,IDENTIDADYCOHESIÓNINSTITUCIONAL

Laarmoníaesunaprioridadparalavidaenlainstitución,porello,nuestromáximoórganodegobiernoencoordinaciónconlapresenteadministración,propicianlaidentidadylacohesióndeadministrativos,docentesyalumnos,dándoseunasanagobernabilidadquepromueveeladecuadodesempeñodelasfuncionessustantivasyadjetivasuniversitarias,garantizandolaestabilidad y la seguridad de la integridad humana de la comunidad y del patrimoniouniversitario.

Diagnóstico

ElH.ConsejodeGobiernoyelH.ConsejoAcadémicoconlaaltadirección,de2006alafecha,sesionanalmenos12ocasionesdemaneraordinaria,ylasnecesariasextraordinarias,ademáspublicapermanentemente los acuerdosdelConsejo, transparentando la atencióndadaa lasnecesidades y expectativas de los universitarios, avalando el desarrollo democrático y latransparenciadelquehacerinstitucional.

Enestesentido, lapromocióndeloselementosqueconstituyenlaidentidaduniversitariaesuna tarea universitaria, por ello, este espacio académico, desde 2007 cuenta en la fachadaprincipalconunFrontispicio,mismoqueposteriormentesefortalecióconlaesculturadeunEscudouniversitarioyunMural,además,seprocuralavidadeunárboldelaMora.Secuentaconlaretroalimentaciónanualparaalumnosdenuevoingresoysemestralparaelrestodelamatrícula,delossímbolos,principiosyvaloresuniversitarios,éstoenlosprimeros,mediantesu asistencia a un curso de inducción; y en los segundos, con base en su participación enconferencias,cursosytalleres,mismosquesongestionadosperiódicamenteyrealizadosporelCentroJurídicoUniversitariodenuestramáximacasadeestudios.

De igual manera, de 2010 a 2017, a través de la labor de una promotoría deportiva, seconstruyeron un gimnasio escolar y una cancha de usos múltiples, se ha desarrollado eldeporteylaactivaciónfísicaentrelosuniversitarios;anualmente,120alumnosparticipanenlos juegos selectivos universitarios en las disciplinas de futbol sóccer, futbol rápido,básquetbol, voleibol, tae-kwon-do y ajedrez. Adicionalmente, 600 alumnos disfrutan detorneosinternosydelosrealizadosycoordinadosconlasautoridadesmunicipalesyllevadosacaboenespacioslocales.

Asimismo, académicos y administrativos se activan, participando en los juegos deportivossindicales; no obstante, es necesario fortalecer la cultura del deporte y la activación física,sobretodoentrelapoblaciónadultaapropósitodeprevenirycombatirelsedentarismoylasenfermedadescrónicasdegenerativas.

Paralaseguridadinstitucionalsefomentalaculturadelalegalidad;seaplicalanormatividaduniversitaria; de 2003 a 2017 se ha impulsado la adquisición e implementación de


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mecanismos de seguridad en los inmuebles y en los espacios de afluencia peatonal yvehicular;además,de2006alafechasecuentaconunabardaperimetralypermanentementese cuenta con servicios de policía privada. En dichos mecanismos se necesita emprenderacciones de mejora continua para que sean actualizados y ampliados en su cobertura apropósitodelbeneficiodelacomunidad.

La protección civil es una primicia institucional sobre todo a la luz de los acontecimientosnaturales de los últimos años, al respecto, a partir de 2010 cuenta con una comisión deprotección civil que en conjunto con las autoridades administrativas cada año realizan dossimulacros de sismo y promueven la impartición de cursos de protección civil y primerosauxilios.Accionesconlasqueéstainstituciónestácomprometida.

ObjetivoGeneral

Garantizar la armonía y la identidad universitaria mediante la dirección de acciones degobernabilidadycohesióninstitucional.


Salvaguardarconapegoalalegislaciónuniversitarialosprocesosdeeleccióndeconsejerosdegobiernoyacadémicos.

Políticas

• ElH.ConsejodeGobiernodeberásergarantedecertidumbreylegalidadenlatomadedecisionesdeesteespacioacadémico.

• Laactuacióndelacomunidaduniversitariadeberáserdemocráticaytransparenteconbaseenelestrictoapegoalegislaciónuniversitaria.

Estrategias

• Capacitar a docentes y administrativos para que ejerzan sus funciones en apego alcumplimientodelanormatividadaplicable.

• Capacitar a la comunidad estudiantil sobre derechos, valores y legislaciónuniversitaria.

• Promover la comunicación transparente y eficiente entre las autoridades y lacomunidaduniversitaria.


• Fortalecer la participación de identidad universitaria en alumnos, docentes yadministrativos.


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Políticas

• Se priorizará el fomento de la identidad universitaria entre alumnos, docentes yadministrativos.

• Se privilegiará la realización de actividades de prevención y preservación de laintegridadhumanaydelpatrimoniodelauniversidad.

Estrategias

• Capacitar a la comunidad universitaria con el propósito de fortalecer la identidaduniversitaria.


• Fomentar el deporte en pos del desarrollo de estilos de vida saludables entre lacomunidaduniversitaria.

Políticas

• Lasactividadesfísicasydeportivasdeberánserrealizadascomoaspectossustantivosdelaformaciónintegraldelosalumnosydelavidauniversitaria.

Estrategias

• Diagnosticar e implementar un programa de mejora de las actividades físicas ydeportivasdirigidoatodoslosuniversitarios.


Desarrollar una cultura de la prevención para la atención de situaciones de riesgo antedesastresnaturalesosociales.

Políticas

• Seimpulsaránactividadesdeprevencióndetodoslosespaciosdelauniversidad.

Estrategias

• Diseñaryen su casooperarunplande capacitaciónyacciones sobre lasadecuadasrespuestasencasodecontingenciasnaturalesosociales.


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ADMINISTRACIÓNEFICIENTEYECONOMÍASOLIDARIA

Lagestión,administracióndelosrecursoshumanos,financieros,tecnológicosymaterialesesuna funciónadjetivabásicaparael eficaz, eficientey efectivoquehacer institucionalpara laconsecucióndelosobjetivosestratégicosenmateriadecoberturaycalidadeducativadeesteCentroUniversitarioydelaUAEM.

Diagnóstico

LaBibliotecadeesteespacioacadémicoestácertificadabajolaNormaISO:9000:2008.

ElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcocuentaconestructuraorgánicavigentede2016alafecha,integradaporunConsejodeGobiernocomomáximaautoridad,unaDirección,comomáxima autoridad administrativa, un Consejo Académico auxiliar en la toma de decisionesacadémicas, dos Subdirecciones, Académica y Administrativa, 6 Coordinaciones deLicenciatura, una Coordinación de Investigación y Estudios Avanzados, La Coordinación deExtensiónyVinculación,LaCoordinacióndeDifusiónCultural,LaCoordinacióndeDesarrolloEmpresarial y laCoordinacióndePlaneación,6Departamentos:ControlEscolar,EvaluaciónProfesional,TutoríaAcadémica,ServiciosEstudiantiles,CapacitaciónEmpresarial,Incubadorade Empresas con 6 Unidades: Mercadotecnia, Ingeniería, Administración, Finanzas, ApoyoAdministrativoy,TecnologíasdelaInformaciónyComunicaciones.

El personal académico-administrativo que da vida a la estructura organizacional y áreasauxiliares, a lo largo de los últimos 7 años ha permanecido estable, con baja rotación depersonal,en2010estabacompuestapor137colaboradores,deloscuales105erandocentesy32personaladministrativo(13deconfianzay19sindicalizados),actualmenteson140,107docentesy33administrativos(13deconfianzay20sindicalizados).

Laestabilidaddelaplantillalaboralesdebeneficioenfuncióndelaatencióndelaspolíticasdeeficienciaenlacontratacióndelpersonalconperfilesycompetenciaslaboralesacordesconlas exigencias de las tareas que desempeñan. Al respecto, el personal administrativosemestralmente es capacitado en materia disciplinaria, de gestión educativa, relacioneslaboralesydesarrollohumano.

Porelcontrario,enmateriadeinfraestructurasenecesitócrecimiento,delosqueseregistróun aumento de tres edificios nuevos de uso académico y un cuarto reestructurado de usoacadémicoadministrativo.Actualmentesecuentaconcincoedificios,alinteriordeestos:unabiblioteca,cinco laboratorios,cuatroaulasdigitales, seissalasdecómputoydieciochoaulasde clase; además de una cafetería, un gimnasio, una cancha de básquetbol, tresestacionamientosydosexplanadas.Asimismo, seha logradomanteneruna relaciónde tresalumnos por computadora con servicios de internet inalámbrico y el 100% de equipostecnológicosinstitucionalesconectadosalaredinstitucional.


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Para dar soporte a la calidad administrativa de las funciones sustantivas la operación delCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoseapegaalosprocesosdelSistemadeGestióndelaCalidad establecidos por la Administración Central, los cuales, a partir de 2006 y hasta lafecha,hansidoestandarizadosbajolaNormaISO:9001:2008.

Laestandarizacióndeprocesosyprocedimientosapoyanlaracionalizaciónyeficienciadelosrecursosmaterialesytecnológicos,asícomoelcontrolyreduccióndeloscostosygastos.Eneste sentido, la generación de recursos propios, si bien, cuenta con bases sólidas para eldesarrollo de alternativas de crecimiento económico representa un reto para la presenteadministración.

ObjetivoGeneral

Fortalecer las funcionessustantivasyadjetivasdelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,medianteprocesos transparentesquegaranticeneluso racionaly la aplicación responsabledelosrecursosconlosquesecuenta.


Evaluarlosprocesosacadémico-administrativosquepermitanelevarlaeficaciayeficienciadelosserviciosuniversitarios.

Políticas

• El Centro Universitario UAEM Atlacomulco deberá privilegiar la orientación delrecurso presupuestal hacia las prioridades sustantivas con base en programas deseguimientoyevaluacióndelejerciciodelosrecursos.

• LaAdministraciónsesustentaráenlagestiónconcalidad,lapuestaenmarchadelosprocesos académico-administrativos y la realización de actividades que permitanofertarmejoresservicios.

• El personal y las instalaciones cumplirán la normatividad enmateria de proteccióncivil.

• Elpatrimoniouniversitariodeberáserresguardadomedianteelejerciciotransparentedelosrecursosyorientadoalcumplimientodelosobjetivosinstitucionales.

Estrategias

• Darseguimientoalasimplificación,sistematizaciónyestandarizacióndelosprocesosacadémico-administrativosdecalidadrealizadospor lasáreasdeatencióndirectaalusuario.

• Fomentarlaculturadeofrecerserviciosdecalidadaleducando.


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• Profesionalizaralpersonalencuantoasuperfildepuestoydeformaacordeconlasaspiracionesuniversitarias.

Políticas

• La profesionalización del personal se ajustará a satisfacer las necesidades decompetencialaboralnacionaleseinternacionales.

Estrategia

• Capacitaralpersonaladministrativoacordeasuperfildepuestoy lascompetenciaslaboralesnacionaleseinternacionalesrequeridasenmateriadeeducación.


Incentivar la racionalización de los recursos financieros y materiales en el marco de larealizacióndeactividadesquemejorenlasprácticasdecalidadenlagestión.

Políticas

• La administración de recursos deberá ser eficiente y estar basada en criterios deracionalidadyoptimizacióndelgasto.

Estrategias

• Transparentarelusodelosrecursosutilizadosenelmarcodelquehaceruniversitario.• Rendir cuentas sobre los resultados alcanzados a la luz de la consecución de los

objetivosinstitucionales.• Promoverlaextensióndelosserviciosdeeducacióncontinuaenlossectorespúblico,

privadoysocialparalageneracióndeingresos.• Planearlasactividadesacadémico-administrativasquepermitangenerarahorrosy

reducciónenlosgastosdeoperación.


Elevarelusodecalidaddelainfraestructurafísicaytecnológicaacadémicayadministrativa.

Políticas

• Seincentivarálageneracióndeingresospropiosmedianteelahorrodecostosygastosy la extensión de servicios de educación continua a los sectores público, privado ysocial.


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Estrategias

• Promoverlaracionalizaciónyeficienciapresupuestariaydelosrecursosmaterialesytecnológicoshacialasprioridadessustantivas.

• Capacitar a la comunidad universitaria, particularmente al personal en materia deproteccióncivil.

• Promoverquelasinstalacionesfísicasylatecnologíacumplanconlanormatividadenmateriadeproteccióncivil.

• Llevaracaboaccionesdeseguridadquesalvaguardenelpatrimoniouniversitario.

APRENDERCONELMUNDOPARASERMEJORES

ParaelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoelcontextointernacionalhajugadounpapelimportante, mediante el impulso de la internacionalización de alumnos y docentes enmovilidad curricular y extracurricular, asistiendo a cursos y estancias de investigación ainstitucionesdecalidadenelextranjero,quecontribuyenaldesarrollodesuscompetenciasacadémicasycapacidadessociales.

De esta manera se impulsa la internacionalización y la interculturalidad, fortaleciendocontinuamentelamovilidadestudiantilydocente,alrespecto,en2010dieciséisalumnosyen2017 nueve realizaron una estancia escolar de seis meses en instituciones de educaciónsuperiordediversospaíses, entre los cualesdestacan:España,Chile,Argentina, Colombia yPerú.

Diagnóstico

En materia de movilidad docente de 2010 a 2017 tres Profesores de Tiempo Completoadscritosalaslicenciaturasdepsicología,contaduríaeingenieríaencomputaciónrealizaronuna estancia corta en instituciones de educación superior conmotivos de investigación enPerú y Argentina, cabe mencionar que los docentes participan en calidad de ponentes encongresos internacionales donde gestan los vínculos necesarios para cimentar lamovilidadacadémica, siendo ésta actividad un área de oportunidad importante para este CentroUniversitario.

También,seincursionaenlaevaluacióninternacionalenmateriadecalidadeducativadelaslicenciaturasqueofertaesteespacioacadémico,en2017,elprogramaeducativodeDerechofue evaluado por la Asociación de Facultades, Escuelas e Institutos de Derecho de AméricaLatina(AFEIDAL)conlafinalidaddelaobtencióndesuacreditación.Actualmenteseatiendenlasrecomendacionesdelorganismoyserávaloradonuevamenteen2019.


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ObjetivoGeneral

FortalecerlapresenciadelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoatravésdelapromociónyoperación de los convenios institucionales que permitan afianzar las relaciones decolaboraciónconlasinstitucionesyorganismosendiferenteslatitudesdelmundo.


Fortalecer la participación estudiantil y docente en instituciones educativas y/o deinvestigación científica, desarrollando vínculos académicos para la difusión de lainvestigación.

Políticas

• Laparticipacióndelosalumnosdeestudiosprofesionalesyavanzadosenprogramasdemovilidadinternacionaldeberárealimentaralacomunidadestudiantilenmateria,académica,decienciaycultura.

• La participación de los docentes en eventos internacionales deberá fortalecer lacooperación académica priorizando el estrechamiento de los vínculos coninstitucionesinternacionales.

• El aprendizaje del inglés deberá ser una prioridad para el desarrollo personal dealumnos,docentesydocentes-investigadores.

Estrategias

• Promover la recreación de una cultura global con base en las experiencias de losalumnos y docentes participantes del programa de movilidad internacional,propiciandolaformacióndeciudadanosdelmundo.

• Apoyar el desarrollo de condiciones para la participación de los profesores enproyectos académicos y científicos con IES internacionales, a propósito de sumovilidadeintegraciónaredesacadémicas.

• Impulsar la participación de alumnos de estudios avanzados en programas demovilidadinternacional.


Desarrollar los vínculos académicos con instituciones internacionales, manteniendo ladifusióndelainvestigacióncientíficaatravésdelaparticipacióndocente.

Políticas

• La investigación realizada por el personal docente deberá privilegiar el corteinternacional,apropósitodesucontribuciónenredesacadémicas.


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• Sedeberádarprioridadalcumplimientodelosestándaresdecalidadinternacionalesenmateriadeestudiosprofesionales.

Estrategias

• Gestionarypromoverlaatencióndelosestándaresdecalidadinternacionalesdelosprogramasdeestudioprofesionales.

• Desarrollar programas de estudio de unidades de aprendizaje del inglés dirigido aalumnosydocentes.

CERTEZAJURÍDICAPARAELDESARROLLOINSTITUCIONAL

El devenir nacional trae consigo incertidumbre y transformaciones constantes, por lo querequierequelasinstitucionessocialescomolaseducativastenganunmarcojurídicointegralactualizadoquedécertezaasuactuarhaciael interioryhaciaelexteriorensuvinculacióncondiversossectoresyreguleelquehacerenposdelcumplimientodesusfinesacadémicos.

Diagnóstico

El marco jurídico universitario fundamenta el desempeño del Centro Universitario UAEMAtlacomulco con base en las disposiciones contenidas en la legislación y estatutouniversitario, de aquí, que de 2014 a 2018, se crearon tres lineamientos, uno, para laoperacióndelamaestríaencienciasdelacomputación,otroparalarealizacióndeprácticasprofesionalesyotroparalaoperacióndeáreasdeformaciónprácticacomoloslaboratorios.No obstante, en materia jurídica se requiere el diseño, aprobación y despliegue dereglamentosinternosmedianteloscualessepromuevaelbuenfuncionamientodelasáreasyelcorrectocomportamientodelacomunidaduniversitaria.

Este Centro universitario, de 2015 a 2017 logró integrar un cuerpo académico de tresprofesores-investigadores especializado en cultura de la legalidad quemediante acciones einvestigaciónacadémicayeventosdedivulgaciónfomentanla legalidadentre lacomunidad,particularmente en el estudiantado, en los últimos 3 años se realizaron 3 congresos, unonacionalydosinternacionales,beneficiandoanualmentea250alumnos.

ObjetivoGeneral

Garantizar la legalidad y certeza jurídica a la comunidad del Centro Universitario UAEMAtlacomulcoenelejerciciodesusderechosycumplimientodesusobligacionesconestrictoapegoalalegislaciónuniversitaria.



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Desarrollarlaculturadelalegalidadenlacomunidaduniversitaria.

Políticas

• Se deberá dar a conocer a la comunidad universitaria los principios y normas queguíanlaconductadelavidauniversitaria.

Estrategias

• Promoverladifusióndelalegislaciónuniversitaria.• Impulsarladifusióndelossímbolosyvaloresuniversitarios.• Fortalecerlosprogramasinternosdeseguridadyprotecciónuniversitaria.• Seguir fortaleciendo la cultura de la transparencia y rendición de cuentas de la

administraciónyórganosdegobiernodelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.• PromoverydifundirlaCulturadelalegalidad.

PLANEACIÓNYEVALUACIÓNDERESULTADOS

La función de planeación tiene la finalidad de ser garante de la conducción del trabajosustantivo y adjetivo a propósito de orientar y dar cumplimiento a los fines estratégicospropios de una gestión para resultados en pos de una continua transformación del CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.

Diagnóstico

ConbaseenlaimplementacióndelModelodeGestiónparaResultadosquerealizólaUAEMen2014, el Centro Universitario, a la luz de la metodología de la planeación estratégica y detablerosdecontrol(establecidosporlaUAEMdesde2006),planea,programa,operayevalúael quehacer institucional a mediano plazo, mediante el presente Plan de Desarrollo 2017-2021;yacortoplazoa travésdelProgramaOperativoAnual (POA), instrumentosdondeseestablecenlasdirectricesparalaalineacióndelosrecursosylasresponsabilidadessocialesylegales de los integrantes de la comunidad universitaria. El seguimiento, monitoreo y laevaluaciónperiódicade losPOApromuevenlamejoracontinuadeldesempeñoacadémicoyadministrativo,conbaseenlamedicióndemetaseindicadores.Asimismo,periódicamentesecapacita a los cinco titulares de las funciones sustantivas y al funcionario responsable deplaneación.


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ObjetivoGeneral

EstablecerenelCentroUniversitario,unsistemadeplaneaciónparticipativaquegenereunavisióninstitucionalacordeconlasnecesidadesdelacomunidaduniversitaria.


Planear orientando el quehacer y los resultados institucionales al Modelo de Gestión paraResultados.

Políticas

• El responsable de la planeación se integrará en la red de planeación, evaluación ydesarrolloinstitucional.

• Se deberá generar información confiable que alimente el sistema de indicadoresinstitucional.

Estrategias

• Formularinstrumentosdeplaneaciónyevaluaciónorientadosarealizargestiónpararesultados.

• Gestionar la actualización permanente de la plataforma tecnológica de apoyo a laoperacióneficientedelasfuncionesdeplaneaciónyevaluacióninstitucional.


• Fortalecer lacapacitacióndelpersonalencargadode laplaneaciónestratégica,sobreeldiseñoyusodelModelodeGestiónparaResultados.

Políticas

• Sepropiciarálacapacitaciónenmetodologíadegestiónpararesultadosdelpersonaladministrativovinculadoalaplaneaciónypresupuesto.

• Losinstrumentosdeplaneaciónyevaluacióndeberánserorientadosadarrespuestaconbaseenlagestiónpararesultados.

Estrategias

• Capacitaralpersonalinvolucradoconlaplaneación,presupuestaciónyevaluaciónenmetodologíadegestiónpararesultados.

• Promover la integración del responsable de la planeación a la red de planeación,evaluaciónydesarrolloinstitucional.

• Generarinformaciónyalimentarelsistemadeindicadoresinstitucional.• Evaluar el desempeño institucional con objeto de que contribuya a la toma de

decisiones.


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• RendircuentasconbaseenelModelodeGestiónparaResultados.• Alimentarelsistemadeindicadoresinstitucionalapropósitodeinformaranualmente

alacomunidaduniversitaria.

DIÁLOGOENTREUNIVERSITARIOSYCONLASOCIEDAD

La presencia y el posicionamiento social del Centro Universitario UAEMAtlacomulco estánbasadosenelejercicioeficientedelacomunicaciónparadifundirelquehacer,loslogrosylosretos universitarios. El diálogo con la sociedad requiere de mensajes sobre los logros enmateriade investigación científica y tecnología, así comoenmateriade calidad educativa yadministrativa. Asimismo, una comunicación institucional efectiva garantiza el derecho a lainformación del estudiantado, de los docentes y del personal administrativo e incentiva suparticipaciónenlavidauniversitaria.

Diagnóstico

Se cuenta con un enlace de comunicación, gestor de la participación de los académicos yadministrativos en losmediosmasivosde comunicaciónuniversitaria comouniradiodondedurante 2015, 2016 y 2017 fueron entrevistados dos especialistas en psicología einvestigadoresenasuntosdesaludpública,en2014y2015setransmitióelinformeanualdeactividades,enel2016setransmitióunvideosobrelaproduccióndeinvestigaciónenmateriadepsicologíaevolutivaentelevisiónenlíneaUAEM;alrespectoysindudaalguna,serequierede una mayor presencia de este espacio académico en uniradio, en televisión UAEM porinternetyenelprogramade“Enjambreuniversitario”.Enradioytelevisiónmexiquense,alafechanosehalogradoparticipación.

La presencia del Centro Universitario UAEMAtlacomulco en losmedios impresos locales yestatalesde2010a la fechaha sido frecuentecon la colaboracióndeunpromediodecincoimpactosperiodísticosalañoenmedioscomo“HeraldodeToluca”,“DiarioPortal”,“Milenio”,“PoderEdomex”,“AlfaDiario”,"ElCorreo"ylarevistaD´interes.Asimismo,de2010a2017segeneraron de tres a cinco comunicados institucionales y se publicaron ocho artículos en larevistadelaUAEM,hoyintitulada:“Universitaria”.

ObjetivoGeneral

Fortalecer la comunicación y difusión de los contenidos que interesan a la sociedad,aprovechandolosmediosdequedisponelaInstitución.


Fortalecerlaimageninstitucionalenlasociedadlocal,altiempoqueserefuerzalaidentidaduniversitaria.


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Políticas

• El ejercicio de la comunicación institucional deberá priorizar la aplicación de lanormatividad.

• Lacomunicacióndeberáavalarlaverdad,lahonestidadylatransparencia.

Estrategias

• Capacitaralosinvestigadoressobrelosmecanismosdedifusióndesuinvestigaciónenlosmediosdecomunicaciónmasiva.

• Capacitar al personal responsable de la comunicación universitaria a propósito deeficientaresteservicio.


Incrementar laparticipaciónde losuniversitariosenUniradio,TelevisiónUAEMeninternet,enelPrograma“Enjambreuniversitario”,en losmedios impresosdedivulgaciónyenredessociales.

Políticas

• LacomunicaciónuniversitariadeberáprivilegiarelposicionamientodelaimagendelCU,atravésdelinternet,demedioselectrónicosyfísicos.

Estrategias

• Promover el uso oficial de las redes sociales como medios de comunicación socialuniversitaria.

• Promoverlaparticipacióndelosinvestigadoresparaladifusióndesuinvestigaciónenlosmediosdecomunicacionesmasivasinstitucionales,localesyestatales.

AUTOEVALUACIÓNÉTICAPARALAEFICIENCIAINSTITUCIONAL

LaevaluaciónconstantedelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,identificalasfortalezasylasáreasdeoportunidadquenecesitan iniciativasa favorde lageneraciónderesultadosdeimpactoyelbuendesempeñode la institución,porello,requieredeunaparticipaciónética,rigurosaytransparente,almismotiempoqueabiertaenposdelarendicióndecuentas.

Diagnóstico

El Centro Universitario UAEM Atlacomulco es un escenario siempre dispuesto y abierto alescrutinio de las auditorías internas y externas, en 2010, 2013 y 2017 fue objeto de unaauditoría integral y de un proceso de entrega-recepción, siendo evaluado y realimentado


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sobre el correcto ejercicio académico, administrativo y jurídico de sus procesos, recursosfinancieros, tecnológicos y materiales y de la actuación y desempeño de los servidoresuniversitariosquelointegran.Alrespecto,decadaauditoríasehanatendidoconoportunidadlasobservacionesderivadasdelasmismas,teniendoresultadosóptimos.

ObjetivoGeneral

Mantenerse dentro del marco normativo de control interno, fundado en los valoresuniversitarios,en la transparencia,en larendicióndecuentas,en la innovaciónyen laéticadelserviciopúblico.


Fomentarlaculturadelaautoevaluaciónentrelosuniversitarios

Políticas

• Sedaráprioridadalaatencióndelasobservacionesderivadasdelafunciónauditorapreventivaycorrectiva.

Estrategias

• Adoptar las nuevas tecnologías implementadas por la administración central en laatencióndelasauditorías.

• Atender las auditorías a procesos académicos que coadyuven en la mejora de lacalidadeducativa.

• Dar seguimiento y cumplimiento a la atención de las observaciones derivadas deauditorías.

• Capacitar en materia de auditoria, al personal responsable de la atención de lasauditorias.

• Darrespuestaoportunaalasobservacionesdeauditorías.


Fortalecer la profesionalización de los servidores universitarios en materia de lasdisposiciones normativas y la responsabilidad de su perfil para el buen ejercicio de susfunciones.

Políticas

• Las disposiciones en materia de responsabilidad de servidores públicos serán elreferenteparalaactuacióninstitucional.

• Las disposiciones normativas y administrativas aplicables deberán ser vigentes ypúblicas.


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Estrategias

• Divulgarlanormatividadrelativaalaresponsabilidaddelafuncióndelosservidorespúblicosuniversitarios.

• Capacitaralosservidoresuniversitariosenmateriadelasdisposicionesnormativasylaresponsabilidaddesuperfilparaelbuenejerciciodesufunción.


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PROYECTOSTRANSVERSALES

§ Academiaparaelfuturo§ Universitariosaquíyahora§ Comunidadsanaysegura§ Equidaddegénero§ Finanzasparaeldesarrollo§ Plenafuncionalidadescolar§ Universidadenlaética§ Universidadverdeysustentable§ Universitariosenlaspolíticaspúblicas§ Vanguardiatecnológicaeneltrabajo


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ACADEMIAPARAELFUTURO

Deacuerdoconlaperspectivadelasociedadmundialydesdeunamayorcomprensióndelohumano, el CentroUniversitarioUAEMAtlacomulco, contribuye a la generacióndemejoresestilosdevidaconsusconsecuentesformasdeconvivenciasocialenposdeldesarrollodeunaconcienciauniversalacordeconelejerciciodelademocraciayeldesarrollosostenible.

Diagnóstico

La academia para el futuro requiere de tareas en materia de docencia e investigacióndisciplinaria,reflejadasenelesfuerzoconjuntolasáreasdedocencia,loscuerposacadémicosyloscomitésdecurrículo;detalmodoqueseancapacesdetransferirunanuevamaneradeenseñar habilidades a los futuros profesionistas de las seis licenciaturas, y del programainterinstitucionaldemaestríaencienciasdelacomputación,conbaseenlainteriorizacióndelpensamiento complejo y el uso provechoso y efectivo de las TIC; y así, los profesionistaspuedan integrarse a un mercado laboral en permanente transformación y demandante demayoresymejorescompetencias.

Enestesentidoelrolquedesempeñanlosórganoscolegiadoscomolasáreasdedocencia,loscuerpos académicos y los docentes que colaboran con los comités curriculares de lasfacultades (origen de los planes de estudio de las licenciaturas que imparte este CentroUniversitario), es básico y sustantivo para la transformación y cualificación de la funcióndocente.

De2006a lafecha,secuentaconseisáreasdedocencia, integradaspordocentesdetiempocompleto, medio tiempo y asignatura con experiencia pedagógica y de generación deconocimientos, correspondientes a las áreas del conocimiento de las seis licenciaturas y elposgradoqueseimpartenenestainstitución:psicología,derecho,contaduría,administración,informáticaadministrativaylaingenieríaencomputación;quealolargodeltiempohansidoobjetodediferentescambiosapropósitodesumejorfuncionamiento,éstassesionancadadosmesesparadaruntratamientooportunoyadecuadoalaproblemáticaacadémicarelativasalmodelocurricular,laplaneaciónacadémica,elusodedidácticas,elusodeTICeducativasylatareapedagógica.Dichosórganoscolegiadostienenelretodequesutrabajotrasciendaenposdelfortalecimientodelaenseñanzadocenteydelaprendizajedeleducando.

Asimismo, la capacidadacadémicaestá sustentadaencincocuerposacadémicos, integradospor 18 profesores de tiempo completo, 12 de ellos con grado de doctor; el primero es uncuerpoacadémicodenominado“Desarrollodesoftware,dispositivosysistemasaplicadosalainnovacióntecnológica”,compuestoporcincoprofesores;elsegundo,esuncuerpocolegiadomultidisciplinario denominado “Factores y procesos en la creación de empresas yresponsabilidadsocial”fortalecidoconlacolaboracióndetresprofesores;otromásintitulado“Culturadelalegalidad”conformadoporcuatrodocentes;elcuarto,esungrupodisciplinario


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denominado “Tendencias fiscales, financieras y de resoponsabilidad social en el siglo XXI“conformadopor tres profesores de tiempo completo y unúltimo, en formación ante la SEPadscrito al programa educativo de psicología llamado “Psicología de la conducta y Cienciascognitivas” e integrado por cuatro profesores, dos internos y dos externos. Estos cuerposcolegiados constituyen un soporte importante para la actualización docente y presentan eldesafío de trabajar conjuntamente con las áreas de docencia y enriquecer las propuestas einiciativademejorasustantivadelainstitución.

También, se tiene participación de docentes en los comités curriculares de los organismosacadémicos universitarios, para el desarrollo y actualización de los planes de estudio denuestraslicenciaturas,secolaboraenlaactualizaciónycontextualizacióndelosprogramasdeestudiodelasunidadesdeaprendizajecurriculares.Conestariquezadeactores,esteCentroUniversitario se suma a la magna labor de la presente Rectoría por cualificar la funcióndocente, pues, es necesario orientar a los educandos hacia el estudio de las áreas deconocimiento prioritarias para el país y el mundo con base en el desarrollo de una visiónpropiadeunpensamientocomplejoyproactivoenlageneracióndesoluciones.

Adicionalmentesecuentacon20áreasacadémicasdeformaciónpráctica(cincolaboratoriosparaeldesarrollodelaelectrónicaydehardwareysoftware;unaCámaradeGesell,unaSaladeJuiciosOrales,unlaboratoriodeSimulacióndeNegocios,unCentrodeAutoacceso;cuatroaulas virtuales y siete salas de cómputo) y 18 aulas de clase equipadas con TIC para usodidáctico (pantalla eléctrica, video proyector, laptop), además se cuenta con pantallas deplasma, pizarrones electrónicos y aulas virtuales portátiles que proveen al estudiante deherramientas que le permitan trascender las fronteras disciplinares y actualizarseconstantementeconbaseenlageneracióndesolucionesdeproblemascomplejosenposdeldesarrollodesuformaciónprofesional.

ObjetivoGeneral

Contribuir a la formación de profesionales reflexivos e innovadores, generadores desolucionesmediantelamejoradelaenseñanzaylainvestigaciónuniversitarias.


• Contribuir con la implementación del pensamiento complejo en el proceso deenseñanza-aprendizajede las licenciaturasydelposgrado impartidoenesteespacioacadémico.

Políticas

• Sedaráprioridadalenriquecimientocognitivodeprofesoresyalumnosmedianteelaprendizajedeexperienciasmultie interculturalesconobjetode formarciudadanosuniversales.


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• Los órganos escolares deberán privilegiar la realización de trabajo con perspectivamultidisciplinar.

Estrategias

• Fomentar la participación de los estudiantes en actividades culturales y eventosacadémicospropiosdelasdisciplinasimpartidasenelCentroUniversitario.

• Impulsarlamovilidadinterinstitucionaldelosalumnosdelicenciaturaydeposgrado.• Recibiralumnospararealizarestudiosprofesionalesdeotrasinstituciones,estatales,

nacionaleseinternacionales.


• Coadyuvarenlamodernizacióndelprocesodeenseñanzaaprendizajemedianteelusodenuevasmetodologíasytecnologíaspedagógicas.

Políticas

• Loscuerposacadémicosdeberánparticiparenlarealizacióndeestudiosinter,multiytransdisciplinariosconobjetodeaprehenderyaplicarelparadigmadelpensamientocomplejo.

• Desplegaraccionessustantivasemanadasdeltrabajodelosórganoscolegiadosparalamejoradelaformacióndelosprofesoreseinvestigadores.

Estrategias

• Impulsareldesarrollodetecnologíaqueaportensolucionesintegralesalosproblemasdelasociedad.

• CapacitaralprofesoradoenelusodelasTICdidácticasydeinvestigaciónenapoyoala función docente; incluyendo bases de datos en abierto como lo es el RepositorioInstitucionaldelaUAEM.

• Gestionarequipamientodidácticoparalaactualizacióndelasaulasdeclase.• Impulsarelusodeplataformastecnológicasdeaccesoabiertolascualespermitiránel

acceso a la producción científica, académica, tecnológica y cultural generada porprofesoreseinvestigadores;dentrodeestasherramientasseencuentraelRepositorioinstitucionaldelaUAEM.


Contar con profesores y alumnos capacitados en el uso de los nuevos instrumentos demetodologíapedagógicaimplementadospornuestramáximacasadeestudios.


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Políticas

• Sedeberámodernizarlaenseñanza,estasebasaráenelusodelasTICporpartedelosdocenteseinvestigadores.

• Impulsarelprocesodeplaneación,operaciónyevaluacióndel trabajoacadémicodelosórganosescolares.

Estrategias

• Promover el trabajo multidisciplinario en los órganos colegiados con objeto defortalecerlainvestigación.

• Promover que los órganos colegiados desarrollen actividades que fomentencompetenciasdisciplinarestransferiblesenlosalumnos.

UNIVERSITARIOSAQUÍYAHORA

La misión social de las instituciones de educación superior, en este caso de la UAEM,específicamentedelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,sematerializaensupermanenteretribuciónmediantelasaportacionesdelosserviciosqueseextiendenalasociedadregionalparaatenderlasproblemáticasquepresenta,estoúltimo,conbaseenacuerdosyconveniosque se concretan en acciones disciplinarias y culturales enfocadas a generar desarrollohumanoyapromoverelmejoramientodelacalidaddevida.

Diagnóstico

A la fecha se cuenta con 21 convenios vigentes signados con diversas instancias de lossectores privado, público y social, dichos acuerdos protocolizados por escrito se han idoactualizandoensuvigencia,enpromedioseactualizancuatroyseconvieneconalmenosdosnuevasorganizacionescadaaño,deloscualessedesprendenlosvínculosquedanlugara larealización de servicio social y brigadas multidisciplinarias. Al respecto es importantereforzar los convenios con el sector social y público a fin de poder enfocar los servicioscomunitarios universitarios en la atención de las necesidades de los grupos sociales másvulnerables.En2017sefirmarontresconveniosyseformalizarondos.

Enestesentido,en2010participaron22brigadistas,beneficiandoa1100habitantesdecincocomunidadesdelmunicipiodeAtlacomulco,para2017lacontribuciónseescaló,beneficiandoa 2,300 habitantes de cuatro municipios que presentan marginación de media a baja,mediante las aportaciones disciplinarias y de desarrollo humano de 46 brigadistasuniversitarios.LosmunicipiosatendidosfueronIxtlahuaca,Jocotitlán,Acambay,Atlacomulco,ySanFelipedelProgreso loscuales tienensegmentospoblaciones importantesensituacióndepobreza;almenosun terciode lapoblaciónmunicipalpercibeentre tresymenosdeun


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salario mínimo diario. Adicionalmente, 35 alumnos realizaron servicios comunitariosmedianteasesoríaeducativaenmateriadeinglésycomputación,orientacióndeportivayendesarrollosustentable,biodiversidadymedioambiente.

En 2017, más de 200 estudiantes realizaron servicio social, entre ellos 108 en el sectorpúblico,40enelsectorprivadoy48enelsectorsocial,loquereflejalaestrechacolaboracióninterinstitucionalquesemantieneconelsectorgubernamental,aunque,esmenesterdeesteespacio académico continuar ampliando los vínculos y cualificando la colaboración delalumnoquerealizaserviciosocialenlaatencióndeproblemaspuntuales,propiosdesuperfilprofesional yde los requerimientos laboralesy socialesde lasorganizacionesdemandantesdeestacolaboraciónuniversitaria.

ObjetivoGeneral

Contribuir con los gobiernosmunicipales de la zona de influencia del Centro UniversitarioUAEMAtlacomulcoenlamejoradelacalidaddevidadelasociedadlocal,específicamentealadelaspersonasencomunidadesvulnerablesomarginados.


Fortalecer las BUM y el servicio social para mejorar la atención dada a la sociedad,particularmentealosgrupossocialesensituacióndevulnerabilidad.

Políticas

• Seledaráprimiciaalacoordinacióninterinstitucionalconlosgobiernosmunicipalesenlaoperacióndelasbrigadascomunitarias.

• Seprivilegiarálaacentuacióndelcaráctercomunitariodelserviciosocialconbaseenaccionesacadémicasoculturalesdeapoyoalcombatealapobreza.

• Se deberá contribuir a disminuir la vulnerabilidad de las comunidades locales,fortaleciendo la relación institucional con las entidades de los sectores público,privadoysocial.

Estrategias

• Llevaracaboaccionesqueacerquenalosgrupossocialeslocalesmásvulnerables,alacultura,alconocimientodisciplinarioylatecnología.

• Continuarpromoviendolaaplicacióndelascompetenciasadquiridasporlosalumnosen la realizacióndel servicio social comunitario en apoyo al desarrollohumanoy elmejoramiento de la calidad de vida de la población en situación de pobreza omarginación.


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Desarrollar el programa de extensión de servicios académicos y culturales universitariosdirigidoa lossectoressocialesmásdesfavorecidosdelazonadeinfluenciade la institución.

Políticas

• Elresponsabledeextensiónyvinculacióndeberácapacitarsepermanentementeparaperfeccionarsulabor.

• El responsable de extensión y vinculación deberá promover el registro de losegresadosenlabasededatosdelserviciouniversitariodeempleo.

Estrategias

• Colaborar con las agencias locales y regionales en la puesta enmarchade oferta deserviciosocialestudiantilalasociedad.

• Gestionar convenios de colaboración con diferentes instancias para extender losserviciosdeacadémicos,detecnologíayculturaalosgrupossocialeslocales.

• Ampliarelcatálogodeinstitucionesconlasqueexisteempleabilidad.• Realizarcampañasde informaciónsobre lasalternativasdeparticipaciónestudiantil

enlasactividadesextensiónuniversitaria.• Capacitaryactualizaralpersonalencargadodeextensiónyvinculación.

COMUNIDADSANAYSEGURA

Una comunidad sana y segura suponepersonas conun estadodebienestar físico,mental ysocialpor loqueesnecesariopromoveraccionesenmateriadesalud,deporteyproteccióncivil que propicien una formación integral entre los alumnos y un adecuado desarrollohumanoenlosdocentesytrabajadoresdeestacasadeestudios.

Diagnóstico

De2010alafecha,selogróreactivareldeporteentrelosjóvenesuniversitarios,siendounaactividad dinámica entre los estudiantes mediante el ejercicio frecuente de fútbol ybásquetbol, loqueha incididoenunabajamanifestacióndecasosextremosdeadiccionesyenfermedadescrónicodegenerativas,noobstante,tieneprevalenciaelconsumodelalcohol,ladiabetesyelcolesterol,asícomoelsedentarismoylaobesidad,porello,serequieremejorarelequipamientodegimnasiodeportivo,gestionarlacreacióndemayoresáreasdeportivasycontinuar impulsando la práctica del deporte no solo entre la comunidad estudiantil sino,entrelosacadémicosyadministrativos.


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Adicionalmente, de 2012 a 2018, la enfermería escolar atiende a 300 alumnos de nuevoingresomediantelarealizacióndeunasomatometría,yanualmentedaatenciónpreventivadeenfermedades a un promedio de 650, así como de su correspondiente medicación. Lacomunidad estudiantil presenta unaminoría de casos con algún tipo de discapacidad o deenfermedades crónico-degenerativas, sin embargo, para una detección oportuna ycanalizaciónadecuadadelaspersonashacefaltamejoraryampliarelinstrumentalmédicoyelaccesocontinuoamedicamentosdecuadrobásico.

Estas acciones en materia de salud y deporte promueven un ambiente saludable para laconcienciaentreuniversitarios,queserefuerzaconaccionesdeproteccióncivil,de2003alafecha se cuenta con información, capacitación y mecanismos de prevención de riesgosnaturales necesarios para salvaguardar la vida y el patrimonio universitario, por ello, esnecesariocontinuar incitandounasentidaculturadeautocuidadomental, físicoy social, asícomodelpatrimoniofísicoinstitucional.

ObjetivoGeneral

Salvaguardar la vida integral de los alumnos, docentes y trabajadores con base en lapromocióndelasalud,laseguridadylaproteccióncivil.


• Protegerlaintegridadfísicadelacomunidadydelpatrimoniouniversitariofrentealainseguridadpública.

Políticas

• Sedeberáprivilegiarlageneracióndeunambientedeconvivenciasanayseguraentrelosmiembrosdelacomunidaduniversitaria.

Estrategias

• Promoverunaculturaderespetoalaintegridadhumanaydecooperaciónenmateriadeseguridadyprotecciónuniversitaria.

• Desarrollar acciones en pos del autocuidado en materia de seguridad y protecciónuniversitaria.

• ModernizarlosmecanismosdeseguridaddelainfraestructuraeinstalacionesdeesteCentroUniversitario.

• ActualizaranualmenteelProgramaAccióndeProtecciónCivilInstitucional.


Fomentarlasaludconbaseenlapromocióndelaculturafísicayeldeporte.


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Políticas

• Sedeberáreconocerelderechoalaculturafísicayeldeportealaluzdelfomentodehábitossaludables.

Estrategias

• Fomentar la cultura física entre docentes y administrativos y apoyar al deportistaestudiantilparaunrendimientocompetitivo.

• Canalizar a los universitarios con problemas de adicción a las instancias médicascorrespondientes.

• Actualizaraltitulardelaenfermeríayalpromotordeportivoenelusodelastécnicasdereanimaciónyprimerosauxilios.

EQUIDADDEGÉNERO

Lasrelacioneshumanasdesde laperspectivadegénerosonunaprioridadde todasociedadavanzada que supone conocimiento y universalidad, por ello se requieren cambios queinfluyan en la transformaciónde las representaciones sociales de la diversidad sexual y lasminoríassociales.

Diagnóstico

EsteCentroUniversitariodesdesusorígeneshagozadodeunaparidaddegéneroacentuadaenelsexofemeninoaniveldeestudiantes,noasí,encuantoaacadémicosyadministrativos.En2010habíaunamatrículade1335alumnos,567hombresy768mujeres,delascuales177cursabanlalicenciaturadepsicología,145administracióny141derecho.

En 2010 colaboraban con la institución 105 docentes, de los cuales, 66 eran hombres y 39mujeres,yen2017,secuentaconelapoyode107profesores,71hombresy36mujeres;esdecir menos del 50% de la planta docente son mujeres, este constituye un área deoportunidadinstitucionalparapropiciar lavidaacadémicolaboralenlasprofesionalesdelaregión, loquetraeráfrutospositivosaniveldeunidadfamiliarydesarrollolocal.Asimismo,en 2010, existían 32 trabajadores administrativos, de los cuales, 14 eran hombres y 18mujeres, actualmente colaboran33administrativos,13hombresy20mujeres, sibienenelcasodelpersonalacargodelasfuncionesadjetivasuniversitariasexisteunmayornúmerodemujeresquedehombres,laparidadesmínima,porello,en2017seintegróelComitéInternodeGéneroafindeinducirenlageneracióndelaigualdadylajusticia;yrealizaraccionesenmateriadecontrataciónycapacitaciónconperspectivadegéneroparaambossectores.


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ObjetivoGeneral

Mejorarlascondicionesdeigualdaddegéneroenlacomunidaduniversitaria.


Mejorarlaequidadenelaccesoaoportunidadeslaborales,académicas,científicasyculturalesentrelacomunidaduniversitaria.

Políticas

• Se dará prioridad al respecto a la perspectiva de género en el ámbito laboral,estudiantilyacadémicodelCentroUniversitario.

Estrategias

• Incentivar la equidad de género en los procesos de selección y contratación depersonal.

• Fomentarelascensodemujeresenpuestosdedirecciónyjefaturasdedepartamento.• Promoverelaccesodelasmujeresaplazasdeprofesordetiempocompleto.


Incidirenelabatimientodelareproduccióndelaviolenciayladiscriminacióndegénero.

Políticas

• Se privilegiará el desarrollo de mecanismos de prevención, sanción, atención ycanalizacióndelaviolenciadegéneroyladiscriminación.

Estrategias

• Capacitar a administrativos, académicos y estudiantes sobre temas relativos a laviolenciadegéneroydiscriminación.

• Realizar campañas de sensibilización sobre temas de violencia de género ydiscriminacióndirigidasalacomunidaduniversitaria.

FINANZASPARAELDESARROLLO

Eneldevenireconómicomundialynacionalapremialanecesidaddelmanejoresponsabledelpresupuestoalamparodelareduccióndelgastopúblicoyelusoestratégicodelainversión,deaquíqueésteCentroUniversitariosesumealesfuerzopermanentedeajustaryreorientarcontinuamente el presupuesto para el logro de los objetivos principales; ampliación,diversificacióndelaofertaeducativa,yelmejoramientogradualdelacalidadeducativa.


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Diagnóstico

Para lograr finanzas sanas para el desarrollo institucional son básicos tres elementos, elprimeroeslaoperacióndelgastopropio,elsegundo,unainversiónestratégicayeltercerolageneración de recursos propios; factores que este Centro Universitario a lo largo de suhistoria ha tenido que dinamizar y ajustar de acuerdo con las necesidad sustantivas yadjetivas institucionales, de 2010 a la fecha el presupuesto operativo anual no haincrementado,sinoporelcontrariohatendidoaserreestructuradoalaluzdelaatencióndeprioridadesdeoperacióncomolosgastosfijosimprescindibles,comolosserviciosbásicos,eluso del internet o el suministro de consumibles, etc., y enmateria de inversión, ha estadoenfocadoafortaleceraspectosmedularesdelacalidadeducativacomoelacervo,latecnologíadidácticaexperimentalpara las licenciaturasdecortepráctico, losserviciosdeactualizacióndisciplinariacomocursosolaparticipacióneneventosacadémicos,entreotros.

En cuanto a la generaciónde recursospropios, estaha sidounáreadeoportunidadque seexplora permanentemente en sus posibles soluciones, esto, de acuerdo con las fortalezasinstitucionales,alafechasehapodidoabriralasociedadengenerallaeducacióncontinuaatravésde laofertaanualdel seminariode reformas fiscalesy la realizacióndealmenosuncongresotemáticoafindefortalecerelperfildisciplinariodealgunadelasseislicenciaturasque se ofertan. En 2018, se refuerzan las acciones de vinculación con los sectores social yempresarialatravésdelaventadeservicios.

ObjetivoGeneral

Garantizarlaracionalizaciónyeficienciadelejerciciopresupuestalordinarioyextraordinarioyde los recursoshumanos,materiales y tecnológicos, orientando suusoa la generaciónderesultadosdeimpacto.


Fortalecerlarelacióninstitucionalconlossectoresprivado,socialyempresarialmediantelaofertadeserviciosquemotivenlageneracióndeingresos.

Políticas

• La vinculación con los sectores social, público y empresarial será promovida demaneraprioritariaparalacomercializacióndeserviciosuniversitariosquederiveneningresos.

• Enlosproyectosqueseimpulsensedeberáprivilegiarsulogroenelcortoplazoconsuficienciatécnicayfinanciera.

Estrategias


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• Gestionardemanerapermanenteantelasinstanciasdelostressectoresiniciativasdevinculaciónenmateriadeeducacióncontinuayparaelaborarproyectosconjuntos.

• Desplegar servicios universitarios redituables, particularmente de educaciónextracurricularconbaseenlacolaboracióndelosuniversitarios.


Contarconunpresupuestoorientadoaresultados,ejerciendolosrecursosdeformaoportunayeficiente.

Políticas

• Los ingresos provenientes del presupuesto operativo se deberán utilizar para lafuncióndiariaylosextraordinariosparalaconsolidacióndecalidadeducativa.

• Sedeberámejorarlaadministraciónyejerciciodelosfondosuniversitarios.

Estrategias

• Racionalizarelgastoeidentificarlasáreasderentabilidad.• Optimizar la administración de los recursos y condensar las remuneraciones en el

marcodelasuficienciadelpersonal.• Promover el uso intensivo de tecnologías de la información y la comunicación

incluyendo las de acceso abierto como el Repositorio Institucional de la UAEM,reduciendoelgastodeoperación.

• Operar el sistema integral de información administrativa para el seguimiento y latransparenciadelaministracióndelosrecursos.

• Realizanunejerciciopresupuestalanualeficienteyoportuno.

PLENAFUNCIONALIDADESCOLAR

Una dinámica escolar sana con su correspondiente operatividad institucional eficienterequiere de atender y/o mejorar constantemente las condiciones físicas y tecnológicasdestinadas a la realización de actividades escolares de alumnos y profesores con objeto degarantizarlaformaciónintegraldadaalacomunidadestudiantil.

Diagnóstico

Secuentacontressoportestécnicosparadarmantenimientogeneralpreventivoycorrectivosemestralmenteal100%delainfraestructuradecómputo,asícomoparahacerseguimiento,monitoreoysupervisióndiariadelcorrectofuncionamientodesietesalasdecómputo,cuatroaulas virtuales, cinco laboratorios tecnológicos y un centro de auto acceso. Aunque cabe


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mencionarquelademandadeserviciosdemantenimientodelequipodecómputoporpartedelosalumnosrebasalacapacidadinstitucional.

Asimismo, se cuenta con dos bibliotecarios que atienden las necesidades de consulta y deresguardo, seguridad e higiene del acervo físico y electrónico de la biblioteca escolardenominada“Lic. IsidroFabelaAlfaro”, lacual,sedistingueporserelcentroescolarpúblicoenlaregiónconmayorcantidadydiversidaddeacervo.

Lamismapaulatinamentehaincrementadosucapitaldedominiosdisciplinariosyculturales,en 2010, se contaba con 13,873 volúmenes y 7,759 títulos con lo que se podía poner adisposición de cada alumno 10 volúmenes. Acervo que en 2017 se incrementó a 26,315volúmenes y los títulos ascendieron a 12,611 capital que se manifiesta en una relaciónalumno-volúmenesde19.46yalumnos-títulosde9.3.

ObjetivoGeneral

Aprovecharalmáximolas instalaciones, la infraestructuradeusoacadémicoy laplataformatecnológicaenapoyoalaformaciónintegraldelosalumnos,eldesarrollodelosprofesoresylaoperaciónexitosadelafunciónadjetiva.


Garantizarelacceso,lafuncionalidadymodernizacióndelaplataformatecnológicaenapoyoalprocesodeenseñanzaaprendizaje.

Políticas

• Ladisponibilidaddemayor infraestructurayTICsedeberásustentarencriteriosdeeficienciaycontrolfinanciero.

• El uso de la plataforma de TIC deberá privilegiar la realización de las actividadesacadémicas.

Estrategias

• Modernizarelequipamientotecnológicodidácticodelasaulasdeclaseenapoyoalaenseñanzadocente.

• Tener un inventario detallado y actualizado continuamente del patrimoniotecnológicoydelosbienesuniversitarios.

• Promoverelusodelasbasesdedatosylibroselectrónicosentreelestudiantadoylosacadémicos,considerandolasdeaccesoabierto.

• Dar mantenimiento permanente a los laboratorios, y demás áreas de apoyo a ladocenciadisciplinariaydelenguas.


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Contar con condiciones de acceso, funcionamiento óptimo, seguridad y limpieza en toda lainfraestructurauniversitaria.

Políticas

• Se priorizará el desarrollo de la infraestructura universitaria con base en suscaracterísticasdeseguridadyacceso.

Estrategias

• Difundirelacervobibliográficoyhemerográfico,asícomodocumentaldeapoyoalasactividadesdeestudioeinvestigacióndealumnosyprofesores.

• Darseguimiento,preveniryensucasoajustarelfuncionamientodeloslaboratoriosyáreasdeapoyoalaprendizaje.

• Operarunplandemejoramientodemantenimientopreventivodeaulasclaseyáreasdeformaciónpráctica.

• Promover el mantenimiento de la infraestructura exprofeso para la seguridad y eldesarrollodelavidaescolardelaspersonascondiscapacidad.

• Valorarpermanentementelaseguridadestructuraldelosinmueblesylaoptimizacióndesuscondicionesparasufuncionalidadyoperaciónefectiva.

UNIVERSIDADENLAÉTICA

Seruniversitario implica lacapacidaddediscernir loverdaderodelofalso, locorrectodeloincorrecto, lo esencial de lo banal, esta habilidad es necesaria para edificar una institucióneducativaconcredibilidadsocial.

LarazóndeserdeesteCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco,porunlado,estásustentadaenunagestiónproactivayenunaadministraciónágil,enfocadaalaobtenciónderesultadoscon impacto favorable en la sociedad;porotro lado, sostenida en el talentohumanoque loconstituyen,140colaboradoresvisionarios,emprendedoresyéticos.

Latransparenciayrendicióndecuentasoportunasa lasociedadsonunatarea fundamentalparaelfuncionamientoéticodeesteespaciouniversitario,muestradeelloesqueseatiendencon resultados satisfactorios auditorias integrales, de asistencia y de entrega-recepción, enapegoalmarconormativoinstitucionalyestatal.

Asimismo, se opera con apego al Manual de Organización del Centro Universitario UAEMAtlacomulco vigente, y los procesos establecidos por la Administración Central certificados


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bajo la norma ISO:9001:2008 de las áreas de administración, biblioteca, cómputo, medioambiente, control escolar, titulación, becas, servicio social, prácticas profesionales, difusióncultural y planeación; deprocedimientos estandarizados y enfocados a otorgar servicios decalidadalosusuariosylasociedadengeneral.

Es grato reconocer al capital humano que fortalece cotidianamente la labor adjetiva quesoportaelprocesodeenseñanzaaprendizajedeesteespacio,porcuartoañoconsecutivoseotorgólaNotaalServicioUniversitarioylaNotaalCumplimientoAdministrativoen2017,alaL.I.A.Mineli de JesúsNavarrete y a la C. Rosa IselaMiramontes Caballero respectivamente,quieneshancontribuidodemaneraimportantealacalidaddeestainstitución.

ObjetivoGeneral

FortalecerlacredibilidaddeesteCentroUniversitarioydelaUAEMconbaseenejerciciodelatransparencia,larendicióndecuentasylaética.


Crearunambienteinstitucionaldeaprendizajequevalorelahonestidad.

Políticas

• Laculturadelatransparenciasefomentará,conénfasisenlagestiónadministrativayfinancierapararesultados.

• Sefomentaráelvalordelahonestidadenarasdecrearunambienteinstitucionalsano.• Sedaráprioridadaatencióndelosfactorescausalesdelcomportamientonoéticode

lacomunidaduniversitaria.

Estrategias

• Promoveryatenderlasauditoríasaldesempeñoacadémicoyreconocerlosresultadossatisfactoriosdeloscolaboradores.

• Robustecerlaculturadelatransparencia.• Rendircuentaconbaseenlapresentacióndelosinformesanualesdetrabajoconbase

enlosresultadosobtenidosylosretospendientes.• Formularoreestructurar lineamientosoperativospararegular loscomportamientos

deriesgoodaño.• Difusióndeloscódigosdeéticaydeconducta.


ReduciryeliminarposiblescausasdecomportamientonoéticoenelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.

Políticas


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• El fortalecimiento de comportamientos éticos deberá ser una prioridad en laadministraciónescolar, promociónydesempeñodeprofesores, asignacióndebecas,expedicióndetítulosyasignacióndeestímuloseconómicos.

• Sedeberáfortalecerlagestióntransparenteydelaresponsabilidad.• Se privilegiará el fortalecimiento del sistema de control social a propósito de la

eficientizaciónylareduccióndeconsumoderecursos.

Estrategias

• Cualificaryeficientarlosprocedimientosdelaadministraciónescolaryderecursosenapoyoalfomentodeladisciplina.

• Mantener actualizada la función de la gestión institucional con base en el uso de lainformática.

• Operar con sanidad y con apego a la normatividad el proceso de nuevo ingreso yautomatizarlaexpedicióndecertificadosytítulos.

UNIVERSIDADVERDEYSUSTENTABLE

El desarrollo sustentable es un concepto que debe de aplicarse activamente, en favor demejorarlacalidaddevidadelasociedadycontrarrestareldeteriorodelmedioambiente.

Diagnóstico

Actualmente,losdañosocasionadosalmedioambienterepercutennegativamenteenlasalud,bienestaryseguridadalimentaria,incidiendoeneldesarrollosocial.Lainstituciónnoesajenaaestaproblemáticayensupapeldeformarnuevasgeneracionesconsólidaconcienciasocialy compromiso con el desarrollo sustentable; ha implementado políticas y acciones quepermitenfortalecerunaculturaderespetoporelentorno.

ElCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcoalineadoa ladisposición institucional impulsa lasustentabilidaddesuentornoatravésdecuatroacciones:

ü Capacitacióncontinua(Conferencias,forosytalleres)ü Fomentodelaculturaambientalü Difusióndematerialimpresoyelectrónicoü BrigadasUniversitariasdeProtecciónalAmbiente

La comunidad Universitaria que integra este Centro Universitario participa activamente enactividades relacionadas al cuidado del medio ambiente, destacando; la campaña anual dereforestaciónqueserealizaencoordinaciónconelH.AyuntamientodeAtlacomulco,trabajos


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deInvestigaciónqueseconsolidanentesisdetitulacióndenuestrosegresados,enlosúltimosañoscuandomenossehanrealizadodostrabajosporañoconestaperspectiva.

Los trabajos de investigación se han difundido en ponencias de congresos nacionales einternacionales.

El CU Atlacomulco conforme a la normatividad establecida, de edificios libres de humo, dacumplimento al 100% dentro de la delimitación del espacio universitario, generando unambientesanoalinteriordeéste.

ObjetivoGeneral

ProyectaralCentroUniversitarioUAEMAtlacomulcocomounainstituciónresponsableconelcuidadodelmedioambiente.


Sentarlasbasesparalaimplementacióndeunsistemadegestiónambientalqueimpulselasmedidasnecesariasparaprevenir,mitigarycompensarelimpactoambientalquegeneraésteCentroUniversitario.

Políticas

• ElConsejoUniversitario,emitirálasdirectricesambientales.• Lasautoridadesfomentaránlaeducaciónambientalentrelacomunidaduniversitaria.

Estrategias

• Emprender campañas de reforestación, mejoramiento y mantenimiento de áreasverdes.

• Realizar campañas de capacitación dirigidas a la comunidad universitaria, con lafinalidad de que realicen sus actividades de manera responsable con el medioambiente.


Iniciartrabajosparalacertificaciónambientalquesustenteelquehaceruniversitarioenésterubro.

Políticas

• Las directrices ambientales incluirán criterios institucionales para utilizar de formaeficienteyresponsableelaguayenergíaeléctrica,yelmanejoderesiduospeligrosos.

Estrategias


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• Reducir la generación de residuos contaminantes. Establecer el principio de las 3R(reducir,reutilizaryreciclar)enelmanejodelosresiduossólidos.

UNIVERSITARIOSENLASPOLÍTICASPÚBLICAS

Como resultado de las políticas públicas, la Universidad Autónoma del Estado de México,tienenlaresponsabilidaddecontribuir,desdesusfuncionessustantivas,alperfeccionamientodel trabajo del gobierno en favor de la sociedad. Para lo cual la UAEM cuenta con laposibilidaddeaportarconocimientocientíficoentodaslasáreasdelsaberhumano,asícomoprofesionalesyespecialistasatentosalasnecesidadessociales,conunaltosentidodeldeberydesolidaridadhumana.

Como institución pública está dispuesta a reivindicar su compromiso con la verdad, latransparencia y la aplicación del conocimiento científico en beneficio de la sociedad,proporcionandoelementosdejuicioparalatomadedecisiones.Lasnecesidadesdelaentidadmexiquensesonmúltiplesydiversas,porellomediantelosCentrosdeEnseñanzadeLenguasy de los Centros Internacionales de Legua y Cultura, la UAEM mantiene una oferta deprogramasqueselocalizaen20demarcacionesmunicipales,dondeseofrecenprogramasquecontribuyenaldesarrollopersonal,empresarialeindustrial.

Diagnóstico

Los84programasdelicenciatura,41deespecialidad,37demaestríay21dedoctoradoqueactualmente seofertan en laUAEM integranunvasto contenidode conocimiento científico,tecnológicohumanísticoyartístico,cuyafunciónprimordialesservireficienteyéticamentealasociedad.

El Centro Universitario UAEM Atlacomulco actualmente imparte los PE, de Licenciatura enAdministración, Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Derecho, Licenciatura enInformática Administrativa, Licenciatura en Ingeniería en Computación y Licenciatura enPsicología; así como la Maestría en Ciencias de la Computación, que aportan con susestudiantesyegresadosaldesarrollolaboralyeconómicodelaentidad.

DesdehacevariosañoslaUAEMtienepresenciaen10delos125municipios,mediantelaReddeIncubadorasdeEmpresas,15deellasubicadasenpuntosestratégicos.Considerandoqueel desarrollo económico, de la micro y pequeña empresa, tiene correspondencia con lagestación de ideas productivas, durante el presente periodo la administración tieneconsiderado buscar alternativas que consoliden el modelo denominado triple hélice:educación,investigacióneinnovaciónyproducción.


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Losconveniosquesetienenfirmadosconelsectorpúblico,privadoysocialhanpermitidoeldesarrollodenuestrosestudiantesyegresadosquienes,mediantelasprácticasprofesionalesy el servicio social, logran fortalecer sus competencias académicas logrando competitividadenelámbitolaboral.

Destacan los celebrados con el Sector Público:H. Ayuntamiento deAtlacomulco, FundaciónNiñosBobashí.Y losCelebradosconel SectorPrivado: ReicholdQuímicadeMéxicoS.A.deC.V., Industrias Unidas S.A. de C.V., Negocios_IT S.A. de C.V., Servicios Administrativos deAtlacomulcoS.AdeC.V,StrechlínedeMéxicoS.deRLdeC.V.,PelículasPlásticasS.A.deC.V.,BruluagsaS.A.deC.,MareldeMéxicoS.AdeC.V,EPOANA,yelGrupoJOACOS.A.deC.V.,quetienenelobjetivodeampliarelcampodeaccióndenuestrosestudiantespara larealizacióndeserviciosocialyprácticasprofesionales,beneficiandoalapoblaciónprincipalmentedelosmunicipios de Atlacomulco, Jiquipilco y Tenancingo. Como resultado de este trabajo, 227alumnosrealizaronsuserviciosocial;y197susprácticasprofesionales.Enlosúltimosaños,elCentroUniversitarioAtlacomulco,hacontribuidoaldesarrollodelaregión,conlacreacióndecapital humano profesional que participa activamente en el desarrollo industrial, yeconómico,losprogramaseducativosqueseofrecenatiendenlasnecesidadessustantivasdelaregión.

Muestradeelloesquea travésde losaños se cuenta conegresadosdestacados tantoen lainiciativaprivada,comoenelsectorpúblico.Dentrodelosquedestacanactualmente:IvonneMontielGonzález,DirectoraNacionaldeMercadotecniadeWalmart;DoraElenaRealSalinas,DiputadaFederal;LeticiaZepedaMartínez,PresidentaMunicipal;MaríaLeditBecerrilGarcía,Juez del Tribunal de Enjuiciamiento, Adscrito a la Cd. de Toluca con Sede en Almoloya deJuárez;EugenioDelgadoDávila,GerentedeTesoreríadeDiconsaS.A.deC.V.;MaríaDoloresNava Pacheco, Entrenadora Master en Programación Neurolingüística quien recibió elCertificadointernacionalenHipnoterapia.

La incubadoradeEmpresasha logradobeneficiaraproyectosemprendedoresdeegresadosquemediante financiamientoshan logrado convertir susproyectos enespaciosqueofrecenfuentesempleo.

La Incubadora UAEM Atlacomulco en 2017, fue distinguida con un reconocimiento por elInstituto Nacional del Emprendedor por haber trazado estrategias para impulsar laaceleraciónde incubadoras apropósitode conformarunaRedde Incubadorasdel InstitutoNacionaldelEmprendedor,queapoyaalosemprendedoresyalasempresasconpotencialdecrecimientoaconsolidarse;reddelaquehoyformaparte.

ElCentrode idiomasha tenidounagran importanciaenel impactoqueseha logradoen laregión, contribuyendo al desarrollo personal, empresarial e industrial. LograndoProfesionales en el dominio de las lenguas extranjeras. El Centro Universitario reconoce lalabor del CELE Atlacomulco, ya que ésta instancia universitaria de enseñanza de lenguas


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extranjerasextiendesusserviciosa lugareñosyvecinosde laregión,ycon lamatriculaqueregistró en 2017 de 647 alumnos, se posiciona como la de mayor cobertura de poblaciónatendida.

ObjetivoGeneral

Contribuir a que las políticas públicas nacionales y estatales tengan mayor impacto ybeneficiosdirectosenlapoblacióndelEstadodeMéxico,rentabilizandoproductosyserviciosdisciplinarios,profesionales,metodológicos,culturales,artísticosytecnológicos.

Objetivoespecifico

Evaluar interna y externamente la contribución que logre la UAEM en la mejora de laspolíticaspúblicasquesonaplicadasenlaentidadmexiquense,yenlazonadeinfluenciadelCentroUniversitarioUAEMAtlacomulco.

Políticas

• El CU Atlacomulco identificará, dentro de su ámbito disciplinario, diversas políticaspúblicassusceptiblesdeserevaluadasymejoradas.

• Losdistintosespaciosacadémicos,culturalesydeinvestigacióndelaUAEM,dentrodesu ámbitodisciplinario, diversasnecesidadesde la administraciónpública en la quepuedan aportar soluciones innovadoras de alto contenido científico, tecnológico ocultural.

Estrategias

• Desarrollarpropuestasdeacciónoproyectosespecíficosparaarticularlosprogramasde formación profesional, de posgrado y/o de centros de investigación con losobjetivos y metas incluidos en una o más políticas públicas que operen a escalafederal,estatalomunicipal.

• Aplicar los conocimientos, experiencias e innovaciones generados en cada espacio yprogramade licenciaturaodeposgradode laUAEM,paraque laspolíticaspúblicasfederales,estatalesymunicipalesmejorensusresultadosenbeneficiodelasociedad.

• Emprenderproyectos,programasoaccionesdecolaboraciónque,desde ladocencia,la investigación aplicada, la difusión cultural, la extensión o la vinculación,contribuyanalmejoramientodelaspolíticaspúblicas,enbeneficiodezonas,regionesymunicipiosaescalaestatal,interestatalonacional.

VANGUARDIATECNOLÓGICAENELTRABAJO

LasTecnologíasdelaInformaciónycomunicación,ylatecnologíaenlogeneralhanpermeadotodos los ámbitos de la educación, revolucionado las actividades cotidianas, propiciando


80



transformacionessocialesygenerandoespaciosdeaprendizajeenloscualesactualmentelasinstitucionesdesarrollanprocesosformativos,yadministrativos.

LaOrganizacióndelasNacionesUnidasparalaEducación, laCienciaylaCultura(UNESCO),establece que las TIC, contribuyen al acceso universal de la educación, el ejercicio de laenseñanza y aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como lagestión,direcciónyadministraciónmáseficientedelsistemaeducativo(UNESCO,2017).

EnMéxico, la Estrategia Digital Nacional del Gobierno de la Republica establece la políticapara fomentar la adopcióny el desarrollode lasTIC, e insertar al país en la Sociedadde laInformaciónyelConocimiento.

LasTIC,pasarondeserunaherramientaopcionalenlaIES,aserparteesencialdelprocesodeenseñanzaaprendizaje.

Diagnóstico

ParalaUAEMelusoyaplicacióndelasTIC,sehanconvertidoenunaliadoestratégicoenellogrodeobjetivosinstitucionales.

La aplicación y la actualización de las TIC en el quehacer institucional ha diversificado lasherramientasinformáticas,destacandoeldesarrollodeaplicacionesparadispositivosmóvilesylarestructuradelportalwebinstitucional.

Actualmente en el CUAtlacomulco se cuenta con estructura de cómputo, comunicaciones yseguridad que ha venido fortaleciendo y creciendo continuamente con la finalidad desatisfacer la demanda y necesidades de la comunidad universitaria.Muestra de ello es quepasódecontarconcuatrosalasdecómputoen2012,aseissalasdecómputoen2017con498computadorasparaelusoexclusivodelosestudiantes.

Unadebilidadgeneralalinteriordelosespaciosuniversitarioseslaconexiónlimitadaaunavelocidadde30Mbps,estodebidoaquelosequiposdecomunicaciónyenlacesqueseusanparasuconexiónestántecnológicamentelimitadosporsuantigüedad.

En un esfuerzo por digitalizar a la UAEM, se tienen en operaciónmás de 100 sistemas deinformacióninstitucionales,queapoyanalasactividadessustantivasyadjetivas.LosSistemasmás relevantes en el ámbito administrativo son: La Biblioteca Digital, Repositorioinstitucional, Portal de servicios educativos en línea, Portal de Servicios Educativos de laDirección de Educación Continua y a Distancia (seduca), Sistema de Gestión AcadémicaMoodle,ControlEscolarenlínea,yHemerotecaDigital.

Debidoaesto, lacapacitaciónenmateriadeTIC,dentrodelespaciodelCentroUniversitarioAtlacomulco es un tema primordial, muestra de ello es que como parte de la capacitacióndidácticaydisciplinariaquerecibieronlosdocentesduranteelperiodointersemestral2017A


81



seencuentranloscursosdenominados:Herramientastecnológicasaplicadasalosprocesosdeenseñanzaaprendizajeysistemasdecómputoembebido.

ObjetivoGeneral

Aportar en la modernización y rendimiento de los procesos asociados a las funcionessustantivas y adjetivas, con base en la instrumentación de herramientas informáticas y decomunicación.

ObjetivoEspecíficoI

Diversificar la utilización de las TIC en la realización de los servicios académicos, yadministrativoshacia losalumnosydocentes,asícomoeficientizar las funcionesadjetivasatravésdelusodelasTIC.

Políticas

• Las Tecnologías de la Información y comunicación deberán ser consideradas comoaliadasestratégicasparaellogrodelosobjetivosymetasinstitucionales.

Estrategias

• Difundirelusodedispositivosmóvilesporpartedealumnosyprofesorescomoapoyoalasactividadesacadémicas.

• DesarrollarunmodelodecapacitacióncontinuasobreelusodelasTICylossistemasdeinformacióninstitucionales.

ObjetivoEspecíficoII

Promover acceso suficiente al internet, para el uso de los sistemas de información yaplicaciones de software institucionales, considerando el acceso a través de dispositivosmóviles.

Políticas

• El quehacer universitario deberá desarrollarse a través de la incorporación detecnologíadevanguardiaparamaximizarlaeficaciaylaeficiencia.

• Gestionar la optimización de la conexión a Internet en todas las áreas del CUAtlacomulco.

Estrategias

• CapacitareimpulsarlaculturadeAccesoAbierto• Gestionar la optimización de la conexión a Internet en todas las áreas del Centro

UniversitarioUAEMAtlacomulco.


82



APERTURAPROGRAMÁTICA

ÁREASSUSTANTIVAS

EDUCARAMÁSPERSONASYCONMAYORCALIDAD

No. Meta 2017 2018 2019 2020 2021 Responsable

1Incrementar la eficienciaterminal por cohorte a74.1%para2021.

73.4 68.7 67.5 65.2 74.1 SubdirecciónAcadémica

2

Atender al 100% de lamatrícula en programaseducativos reconocidos porsu calidad, durante laadministración.


3

Conservar el 100% deprogramas educativos, conel reconocimiento de sucalidad, durante laadministración.


4

Contar con trayectorias deempleabilidad profesional,enel100%delosprogramaseducativos ofertados con almenos dos generaciones deegresados.


5

Lograr al cierre de laadministración lacapacitación del 72.9% dedocentes en didácticaspropias del área deconocimiento o disciplinaobjetodelaenseñanza.


6Actualizaralañoal74.8%dedocentes en el área odisciplina de su desempeño,apartirde2018.


7

Certificar al 100% de loscoordinadoresdecentrosdeautoacceso en una segundalenguaparael2021.



83



8

Mantenerpordebajodel7%el abandono escolar para el2021.


9

Lograr que 100% de losalumnos sean beneficiadoscon servicios de apoyointegralpara2021.


10

Lograr que 33.8% del totalde titulados obtenga sutítulo profesional medianteelEGELpara2021.


11

Lograr que el 50.5% deegresados que presentan elEGEL, obtengan Testimoniode desempeño aprobatorio,para2021.


12Alcanzar en 2021 un índicedetitulaciónporcohortedel50.7%.


13

Lograrporlomenosel1.9%de egresados que presentanelEGELobtengantestimoniodedesempeñosobresaliente,para el final de laadministración.


14

Atender por lo menos al70% de alumnos con bajodesempeño académico deeducación superior conasesoría disciplinar, cadaaño.


15

Lograr para el 2021 que31.5% de los alumnos denuevo ingreso asistan aactividades de nivelaciónacadémica.


16

Atender una matrícula de1350 alumnos de estudiosprofesionales en susdiversas modalidades, para2021.

1352 1350 1354 1355 1350 SubdirecciónAcadémica

17

Atender a 1130participantes de actividadesacadémicas de educacióncontinua,para2021.



84



CIENCIAPARALADIGNIDADHUMANAYLAPRODUCTIVIDAD

18

Contar con un programa deestudios profesionales conreconocimientointernacional de calidaddurantelagestión


19

Contarporlomenoscon305alumnos de nuevo ingresoen el sistemadesconcentrado con laampliación u optimizaciónde la capacidad instalada,cadaaño.


20

Contar con una actividadacadémica anual deeducación continua quegenere recursos a partir de2018.


21Contar con 417 Estudiantescertificados en una segundalengua, durante laadministración.


No Meta 2017 2018 2019 2020 2021 Responsable

1Incrementar al 89.5% losPTC que cuenten conperfilProdeppara2021.

88.9 88.9 89.5 89.5 89.5 CoordinacióndeInvestigación

2Lograr que el 21.1% delos PTC pertenezcan alSNI,parael2021.


3 Contar para el 2021, conel40%deCAdecalidad. 25.0 20.0 20.0 20.0 40.0 Coordinaciónde

Investigación

4

Incrementar a 66.7% losProyectos deinvestigación confinanciamientoregistrados en la SIEAparael2021.


5

LograrunapublicacióndeArtículos científicos enrevistas indexadas porinvestigador en el SNI alaño.



85



6

Mantener el 100% deplanes de estudiosavanzados en ProgramaNacional de Posgrados deCalidad.


7Mantener el 50% debecarios de estudiosavanzadospara2021.


8Contar con el 57.9% dePTC que participan enredes de investigaciónpara2021.


9 Lograr al 2021, 16 PTCcondoctorado. 12 13 14 15 16 Coordinaciónde

Investigación

10Contar con 2 CuerposAcadémicos enConsolidaciónal2021.

1 1 1 1 2 CoordinacióndeInvestigación

11Lograr 19 proyectos deinvestigación registradosparael2021.


12Lograr3publicacionesdePTCenrevistasIndexadasyarbitradasporaño.


13

Lograr al 2021 trescapítulosdelibrosdePTCuniversitarios enpublicaciones deeditorialesreconocidas.


14Contaral2021con14tesisdeestudiosavanzados.


15

Contar con 4 alumnos enmovilidaddeestanciasdeinvestigación durante lagestión.


16Realizar un evento al añode difusión y promociónde la investigación y losestudiosavanzados.



86



DIFUSIÓNDELACULTURAPARAUNACIUDADANIAUNIVERSAL

17Contarcon3proyectosdeinvestigación queatiendan temas devulnerabilidad,al2021.



1Realizar 1 presentaciónartística autofinanciableanualmente, a partir de2018.

0 1 1 1 1 CoordinacióndeDifusiónCultural

2

Identificarcuandomenosa 2 alumnos con talentoartístico en el campo delasartesvisuales,apartirdel2018.


3Editar al menos 2 librosde la UAEM impresos ydigitales durante lapresentegestión.


4

Impartir anualmente 3talleres culturales enbeneficio de lacomunidaduniversitaria.


5

Participarenalmenosuncurso anualmente deactualización cultural apartirdel2018.


6

Realizar anualmente almenos una visita amuseos y/o teatrosuniversitarios.


7Realizar 14 programasculturalesvinculadosalasociedad, durante lapresentegestión.



87



RETRIBUCIONUNIVERSITARIAALASOCIEDAD


1

Atender al 0.8% de losmunicipios del Estado deMéxico con acciones quefomenten la culturaemprendedorayeldesarrolloempresarial.

0.8 0.8 0.8 0.8 0.8CoordinacióndeExtensiónyVinculación

2Lograr que el 100% deAlumnoscuenteconserviciosdesalud.

100 100 100 100 100CoordinacióndeExtensiónyVinculación

3 Contar con 30 instrumentoslegalesfirmadosa2021. 5 5 6 7 7

CoordinacióndeExtensiónyVinculación

4 Lograr 4 proyectos denegocioal2021. 0 0 1 1 2 IncubadoraUAEM

deAtlacomulco

5

Capacitar a 19 personas queintervienen en los procesosde formación emprendedorayempresariala2021.

3 4 4 4 4 IncubadoraUAEMdeAtlacomulco

6

Lograr 5Instituciones/dependenciasde los sectores sociales conlos que exista extensión yvinculaciónpara2021.


7

Lograr la participación de505 alumnos en eventos decompetenciascomplementariasa2021.


8

Mantener la participación de355 alumnos en serviciosocial, práctica y/o estanciaprofesional que atiendan lasnecesidades sociales, cadaaño.


9Atender 95 alumnos enactividades de culturaemprendedoraalolargodelapresentegestión.



88



ÁREASADJETIVAS

GOBERNABILIDAD,IDENTIDADYCOHESIÓNINSTITUCIONAL

10

Atender por lo menos a 200alumnosdeNScadaañoenelPrograma de Atención a laSalud Física y Mental de losUniversitarios, durante lapresenteadministración.


11

Becar a 320 alumnos ensituación de vulnerabilidadconrecursosUAEMa2021.


12

Becar a 4436 alumnos deNScon recursos UAEM, pormerecimiento académico,deportivo,cultural,literariooartístico.durantelapresenteadministración.


13Otorgar 6090 becas aalumnos de NS y estudiosavanzadosal2021.



1Publicar 2 notas anuales enredes sociales sobreidentidaduniversitaria.

2 2 2 2 2 CoordinacióndePlaneación

2Realizar un curso anual conel propósito de fortalecer laidentidaduniversitaria.


3

Lograr laparticipaciónanualdel cronista universitario enCurso de inducción a losalumnosapartirde2018.


4

Elaborar y aprobar unacrónica anualmente sobre lahistoria de nuestro espacioacadémico.


5

Impartir 8 cursos decapacitación en primerosauxilios, búsqueda y rescate,prevención y control deincendiosal2021.

1 1 2 2 2 SubdirecciónAdministrativa


89



ADMINISTRACIÓNEFICIENTEYECONOMÍASOLIDARIA

APRENDERCONELMUNDOPARASERMEJORES

6

Realizar anualmente unacampañadelmedioambienteydefomentoalasalud.



1Evaluar a 32 administrativosmediante un examen aldesempeñoa2021.


2

Capacitar cuandomenos a 14administrativos encompetencias laborales,normatividad institucional yusodelasTICcadaaño.


3

Capacitar anualmente a 3miembros del personaldirectivo en procesos degestiónadministrativaapartirde2018.


4Mantener la proporción de 3alumnosporcomputadoraalolargo de la presenteadministración.


5

Realizar anualmente 2acciones de mantenimientopreventivo para lainfraestructura y elequipamiento.



1

Lograr la participación de35 alumnos UAEM en elPrograma de MovilidadSalienteUAEMa2021.


2

Realizarapartirde2018,untaller semestral dirigido aalumnos que participaránen el Programa deMovilidadInternacional.



90



CERTEZAJURÍDICAPARAELDESARROLLOINSTITUCIONAL

PLANECIÓNYEVALUACIÓNDERESULTADOS

3

Ofrecer semestralmente uncurso de capacitación paraprofesores que impartenunidades de aprendizaje eninglésapartirde2018.


4

Lograr la participación deDos miembros de lacomunidad universitaria enprogramas de estanciascortasacadémicas,artísticasy de investigación durantelapresentegestión.



1Realizar anualmente unaJornada de Difusión en CulturadelaLegalidad.


2

Impartiranualmente1pláticaalpersonal académico yadministrativo, para laprevención y erradicación defaltas a la responsabilidaduniversitariaapartirde2018.


3Impartir 8 pláticas parafortalecer la cultura deTransparencia y Protección deDatosPersonalespara2021.



1Elaborar el Plan de Desarrollodel Centro Universitario bajo elmodelo de gestión pararesultados.


2Capacitar al personalresponsable de planeación bajolametodologíadeMarcoLógico.



91



DIÁLOGOENTREUNIVERSITARIOSYCONLASOCIEDAD

PROYECTOSTRANSVERSALES

ACADÉMIAPARAELFUTURO


1

Lograr que 53.3% de lacomunidad universitariaconozca la RevistaUniversitariapara2021.

29.6 37.0 44.3 51.7 53.3CoordinacióndePlaneación

2Lograr que 7.4% de losuniversitarios conozcanUAEMEX.TV.

4.4 5.2 5.9 6.6 7.4 CoordinacióndePlaneación

3

Lograr presencia enmediosdecomunicaciónatravésde8 acciones durante lapresenteadministración.



1

Certificarinternacionalmente a 100%de los profesores de inglésennivelC1para2021.


2

Capacitar anualmentecuando menos al 69.2% dedocentes en métodoscontemporáneos deenseñanza.


3

Capacitara130docentesentecnologías y herramientaspara la docencia y lainvestigación,para2021.


4Lograr que 36 alumnos deEP participen en elprograma de movilidadinstitucionalpara2021.


5Lograrque4alumnosdeEAparticipen en el programade movilidad institucionalpara2021.

1 0 1 1 1 Coordinacióndeinvestigación


92



UNIVERSITAROSAQUÍYAHORA

6Impartir unidades deaprendizaje concomponentes en inglés enlos6programaseducativos.


7

Impartir unidades deaprendizaje concomponentes en inglés enun programa educativo deEAdurantelagestión.


8

Contar con 447 alumnos deEP certificadosinternacionalmente enlengua inglesa para el finalde laadministración.


9

Certificarinternacionalmente a 12profesoresdeEPenelnivelB2 de lengua inglesa para2021.


10Operar anualmente unprograma de EA queinvolucre a diversosespaciosacadémicos.

1 1 1 1 1 Coordinacióndeinvestigación


1

Lograr que el 10.5% demunicipios del Estado deMéxico con índices altos demarginación sean apoyadosconunaBUMdemaneraanual.

10.5 10.5 10.5 10.5 10.5CoordinacióndeExtensiónyVinculación

2 Lograr 160 participantes enlasBUMpara2021. 32 32 32 32 32

DepartamentodeAsuntosEstudiantiles

3

Impartiranualmente8cursos-talleres de fomento a lageneración de proyectosemprendedores yempresariales en zonasvulnerables.

8 8 8 8 8 IncubadoraUAEMAtlacomulco

4Lograr que 160 universitariosparticipen en servicioscomunitariospara2021.



93



COMUNIDADSANAYSEGURA

5

Firmar2conveniosalañoconentidades públicas, privadas ysociales en el ámbito de lasfunciones universitarias y enbeneficio de gruposvulnerables.



1

Lograr la participación del14.8% de la matrícula dealumnos en torneosdeportivos internos para2021.

8.9 8.9 10.3 11.8 14.8 PromotoraDeportiva

2

Lograr la participación decuandomenos el 52.5% de laplantilladeadministrativosenactividadesquepromuevan lacultura física y deporte para2021.


3

Lograr la participación de14% de la plantilla dedocentes en actividades quepromuevan la cultura física yeldeportepara2021.


4

Lograr 15 campañas en elCentro Universitario, paraevitar la violencia y el usoindebido de drogas, para el2021.

1 2 3 4 5 Enfermería


94



EQUIDADDEGÉNERO

FINANZASPARAELDESARROLLO


1

Realizar anualmente 2capacitaciones dirigidas apersonal académico yadministrativo universitariosobre violencia laboral,accesibilidad, acoso yhostigamiento sexual,violencia de género, génerobásico, lenguaje incluyente,lactancia materna yprincipios de la NormaMexicana en IgualdadLaboralapartirdel2018.


2

Realizar anualmente 2actividades cocurricularesque promuevan laperspectivadegénero.


3Capacitar anualmente a 30docentes en igualdad laboraly no discriminación a partirde2018.


4

Capacitar anualmente por lomenos a 15 administrativosen igualdad laboral y nodiscriminación a partir del2018.


5Impartir anualmente uncursootaller,enperspectivade género y violencia contralamujerapartirde2018.



1

Reducir cuando menos 0.1puntosporcentualeselgastocorriente del CentroUniversitario, anualmente apartirde2018.

0.0

-0.5

-0.1

0.0

0.1

SubdirecciónAdministrativa

2

Lograr anualmente que el100% de proyectosproductivos o de serviciossean autofinanciables apartirde2019.

0.0

0.0

100.0

100.0

100.0

Incubadora UAEMdeAtlacomulco


95



PLENAFUNCIONALIDADESCOLAR

UNIVERSIDADENLAÉTICA

3

Implementar anualmente unprograma permanente deracionalización yoptimizacióndelgasto.



1

Contar con el 37.5% demanuales de procedimientosde laboratorios o salas decómputo,para2021.

0 0 0 0 37.5 SubdirecciónAdministrativa

2

Realizar anualmente dosacciones de mantenimientopreventivo y correctivo amuros, pisos, techos, ventanas,azoteas, escaleras, barandales,instalación eléctrica y bardaperimetral.


3

Colocar durante la presenteadministración, instalacionesque apoyen la inclusión depersonas con discapacidad, en2018.


No. Meta .2017 2018 2019 2020 2021 Responsable

1

Realizar anualmente unajornada de difusión de loscódigos de ética y deconductaapartirde2018.


2

Realizar anualmente unacampaña gráfica sobre losprincipios y valoresuniversitarios.


3

Impartir anualmente almenos una plática paraalumnos, sobre derechoshumanosyuniversitarios.


4Impartir anualmente unaplática para docentes, sobrederechos humanos yuniversitarios.



96



UNIVERSIDADVERDEYSUSTENTABLE

UNIVERSITARIOSENLASPOLÍTICASPÚBLICAS

5

Impartir anualmente unaplática relativa a laprevención y erradicación dela comisión de faltasadministrativas, a partir de2018.

0 1 1 1 1 SubdirecciónAdministración


1

Realizar anualmente unacampaña de reforestación,mejoramiento ymantenimiento de áreasverdes.

1 1 1 1 1 ProtecciónCivil

2Aplicarunplanpermanentedemanejo de residuos sólidosreciclables,durantelapresenteadministración.


3Capacitar a 172 universitariosen temas ambientales para2021.


4

Realizar anualmente cuandomenos un curso decapacitación para el personalde intendencia acerca delmanejoderesiduosapartirdel2018.



1

Realizar anualmente unaacción de colaboracióninterinstitucional con lossectores de la sociedad, quebeneficien a las regiones ymunicipios del Estado deMéxico aún no atendidas, apartirde2018.



97



VANGUARDIATECNOLÓGICAENELTRABAJO

2

Lograr, mediante la red deincubadoras, 1 proyecto deinvestigaciónbajoelmodelodetriple hélice durante lapresenteadministración.



1

Capacitar anualmente al71.4% de administradoresusuariosde lossistemasdeinformacióninstitucionales,apartirde2018.

0.0 71.4 71.4 71.4 71.4 SubdirecciónAdministrativa

2

Realizar anualmente unaacción para incentivar elusodedispositivosmóviles,enlosespaciosacadémicos.


3

Certificar las competenciasde 30 alumnos porempresas líderes en TIC al2021.



98



REFERENCIASANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior).Estadísticas de la Educación Superior, Anuarios Estadísticos 2010-2011 y 2016-2017.Disponibleen:http://www.anuies.mx/servicios/e_educacion/index2.phpBaca,

CIEES (s/f). Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior A.C.Estadística básica de la educación superior. Disponible en:http://www.ciees.edu.mx/index.php/publicaciones/estadística.social. Boletín del CIEPS, año5,número5,EstadodeMéxico:GobiernodelEstadodeMéxico.

Centro Universitario UAEM Atlacomulco (2016). Cuarto Informe del Centro UniversitarioUAEMAtlacomulco.Disponibleen:http://planeacion.uaemex.mx/Informes.html

GobiernodelEstadodeMéxico(2016).QuintoInformedeResultados.EruvielÁvilaVillegas.Anexo Estadístico, Tomo II. México: Gobierno del Estado de México. p. 18 Disponible en:http://igecem.edomex.gob.mx/sites/igecem.edomex.gob.mx/files/files/Archivos%20PDF/Productos%20Estadisticos/Índole%20Social/Informe%20de%20 Gobierno/5IG%20EAV%20TOMO%20II%20WEB.pdf

GobiernodelEstadodeMéxico. (2015).EstadísticabásicaMunicipal.Atlacomulco.Gobiernodel Estado de México Disponible en:http://igecem.edomex.gob.mx/estadistica_basica_municipal

INEGI(2017).EncuestaIntercensal2015,Tabuladospredefinidos.México:INEGI.Disponibleen:http://www.cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/mex/poblacion/default.aspx?tema=me&e=15[Consultadoel:14defebrerode2017].

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PNPC (Programa Nacional de Posgrados de Calidad) (2016). Disponible enhttp://svrtmp.main.conacyt.mx/ConsultasPNPC/buscar_estad_padron.php

SEP. Secretaría de Educación Pública (2013). Programa Sectorial de Educación 2013-2018.México:SEP.30-66

SEP. Secretaría de Educación Pública (2016). Sistema Nacional de Información EstadísticaDisponibleen:http://www.snie.sep.gob.mx/

SEP. Secretaría de Educación Pública (2016). Estadística 911 inicio de cursos de educaciónsuperior,2015-2016disponibleen:http://www.f911.sep.gob.mx/


99



UNESCO(2009).ConferenciaMundialdeEducaciónSuperior2009,LaNuevaDinámicadelaEducaciónSuperiorylabúsquedadelcambiosocialyelDesarrollo,ComunicadoFinal.Paris:UNESCO.

UAEM(2009).PlanGeneraldeDesarrollo2009-2021.México:UAEM.pp.49-68.Disponibleen:planeacion.uaemex.mx/InfBasCon/PGD_09-21.pdf

UAEM(2011A2016)AgendaEstadísticadelaUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico.Disponibleen:http://planeacion.uaemex.mx/Numeros.html

UAEM (2016) Programa de trabajo Dr. Alfredo Barrera Baca Disponible en:http://planeacion.uaemex.mx/InfBasCon/PRDI/2017-2021/PROGRAMA_FINAL_DrABB.pdf


100



ÍNDICEDETABLAS

Tabla1. Programas acreditados en universidadesPúblicas.

………………………………………. 10

Tabla2. Programas de Posgrado reconocidos por elPNPCdelCONACYT.

………………………………………. 11

Tabla3. MatrículadelaLicenciatura2010y2017. ……………………………………… 12Tabla4. MatrículadePosgrado2010y2017. ……………………………………… 12Tabla5.

Población ocupada 2015 en Atlacomulcosegúncondicióneconómica.

……………………………………… 13

Tabla6. MatrículaenelEstadodeMéxicoporNivel. ……………………………………… 14Tabla7.

Matrícula por programa educativo enEstadodeMéxico.

……………………………………… 14

Tabla8. Programas reconocidos por las CIEES.

……………………………………… 15

Tabla9. Matrícula escolar de la UAEM pormunicipios2017-2018

……………………………………… 17

Tabla10. Universidades Públicas y Privadas de laZonaNortedelEstado.

………………………………………. 18

Tabla11. Licenciaturas con reconocimiento CIEES yAcreditadas.

……………………………………… 25

Tabla12. Matrículaporprogramaeducativo. ……………………………………… 25Tabla13. Evoluciónanualde lamatrículadeestudios

profesionales.……………………………………… 26

Tabla14. Índices de abandono escolar en estudiosprofesionales.

……………………………………… 27

Tabla15. Programa Institucional de TutoríaAcadémica.

……………………………………… 27

Tabla16. EficienciadeTitulación ……………………………………… 28Tabla17. Alumnosbecados. ………………………………………. 40Tabla18. Alumnosqueliberaronserviciosocial. ………………………………………. 40Tabla19. Alumnos que realizaron Prácticas o

Estancias………………………………………. 41

plan de desarrollo 2017-2021planeacion.uaemex.mx/infbascon/cuatlacomulco/planes/pd... ·...

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