plan de contingencia sectorial, baja …
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PLAN DE CONTINGENCIA SECTORIAL, BAJA
TEMPERATURA/HELADA - UGEL BOLOGNESI.
2021
RESUMEN EJECUTIVO
Los cambios en los fenómenos meteorológicos y climáticos
extremos, y sus efectos, constituyen un desafío para la reducción de riesgos de desastres
mundiales, nacionales, regionales y locales. Los planes de respuesta frente a los peligros
climáticos pueden ayudar a responder a dichos desafíos, a corto y largo plazo, al poner a
disposición de las instancias decisorias herramientas y sistemas mejorados para analizar y
manejar el riesgo, en las condiciones meteorológicas actuales y a la vista de la variabilidad del
clima y el cambio climático.
A través de la organización interinstitucional de debe empezar a
trabajar en la reducción de riesgos de desastre. Cabe mencionar, que, a nivel nacional, regional y
local, se recibe la información a través de las fuentes científicas para la toma de decisiones.
Promover el apoyo en las actividades con la práctica mediante la
participación activa en los mecanismos de trabajo, programas y actividades, de redes de reducción
de riesgos de desastre y de organizaciones clave. En este documento se identifican algunos de los
mecanismos, de comunicación, alerta, coordinación, respuesta, continuidad del servicio
educativo, estrategias de movilización y desmovilización, dichas acciones ayudaran para la
intervención oportuna durante las emergencias.
Evaluar y supervisar los avances en la gestión de riesgos a través de la dotación de recursos y el
apoyo para una coordinación efectiva de las autoridades es necesario una comunicación efectiva.
Conclusión
La reducción de riesgos de desastre es una tarea compleja que conlleva la integración sistemática
de las medidas de reducción de riesgos en políticas, planes y programas a lo largo del tiempo, en
múltiples sectores y a una amplia escala organizativa. Sin embargo, se debe contar con planes de
contingencia frente a los peligros para reducir significativamente los riesgos de desastres y las
pérdidas en los años venideros y estar preparados para responder a las emergencias.
I. INTRODUCCIÓN.
Los desastres son causados por fenómenos naturales y/o actividades
humanas que alteran la normalidad del medio ambiente. Entre los fenómenos naturales más
frecuentes se tienen las lluvias, granizadas, sismos, sequias, heladas, etc. y, entre las actividades
humanas, la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e irracional de los
recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y los recursos no renovables como los
minerales y yacimientos petrolíferos; la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de
alto riesgo, etc.
Las heladas afectan principalmente a poblaciones que viven en zonas
con alturas superiores los
3.500 msnm. Los daños que causados por las heladas son las afectaciones a la salud (infecciones
respiratorias agudas) en época de invierno, pérdidas en producción agrícola por daños a los
cultivos, y enfermedades y muerte del ganado (principalmente camélido) que habita en las zonas
altas del país.
Para reducir las afectaciones a la salud y proteger la seguridad
alimentaria de la población que vive en zonas con riesgo de heladas, caracterizadas en su mayoría
por tener bajos ingresos per cápita y alta vulnerabilidad alimentaria, es necesario contar con planes
de contingencias por heladas en cada nivel de gobierno del país, de acuerdo con el marco jurídico e
institucional vigente.
Por ello se presenta el Plan Sectorial de Contingencia por Heladas de la
provincia de Bolognesi como un instrumento que sirva para prestar una adecuada y oportuna
atención a este tipo de eventos adversos y contribuya a mejorar las condiciones de resiliencia.
El presente Plan incluye los objetivos (general y específicos); el marco
legal e institucional vigente en la temática de gestión del riesgo desastres; el diagnostico, la
vulnerabilidad el análisis de impacto de las heladas (escenarios de impacto y geográfico); las
estrategias y acciones de respuesta sectorial, el presupuesto necesario para la ejecución del Plan y
los anexos con información complementaria.
JUSTIFICACIÓN
En nuestro país la información local relacionada con el tema
del riesgo de desastre es bastante escasa, situación que se debe principalmente a la existencia de
múltiples instituciones públicas y privadas productoras de información con baja coordinación y
armonización de la investigación que producen. Desde el punto de vista académico, es muy poca
la integración que existe entre las instituciones educativas y su respectiva producción de
conocimiento con las instituciones especialmente del Estado. A todo ello se debe realizar una
reflexión sobre el tema de la gestión del riesgo de desastres así poder participar más activamente
en la búsqueda de nuevas alternativas y soluciones con el apoyo de la comunidad científica e
institucional.
La provincia de Bolognesi tiene el clima generalmente
templado y seco, gusta a muchos ya que no llega a tener inviernos muy fríos, este año tenemos un
periodo de heladas atípico pues, normalmente, para esta temporada a los padres de familia se pone
en alerta a estar atentos y cuiden a sus niños de posibles infecciones respiratorias de acuerdo al
SENAMHI pronostican nevadas en la sierra, especialmente en las partes altas.
En el tema de haladas, el Servicio Nacional de Meteorología e
Hidrología– SENAMHI, es la principal institución en el monitoreo y pronósticos de temperaturas
extremas; emite avisos de alerta; para que las autoridades y la comunidad educativa proceden a
tomar las respectivas acciones de preparación y/o respuesta.
El monitoreo continuo de las temperaturas promedio máximas
y mínimas mediante la red de estaciones meteorológicas permite al SENAMHI la formulación de
pronósticos y predicciones. El SENAMHI prepara los pronósticos estacionales que orientan
respecto al riesgo de heladas.
No existe un sistema consolidado de alerta temprana para el caso
de heladas, motivo por el cual los diversos sectores y las instituciones educativas deben operar con
base en los planes de contingencia preparados y actualizados para cada gestión.
Cuando ocurren eventos adversos del tipo helada, entonces se
activa la Comisión de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres" COGIREDE y el
Plan de Contingencia, se informa a la Unidad de Gestión Educativa Local y a su vez la Comisión de
Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres" COGIREDE de la Dirección Regional
de Educación y al COE MINEDU, para una respuesta oportuna frente a la emergencia y
salvaguardar la salud de la comunidad educativa.
PLAN DE CONTINGENCIA SECTORIAL DE
HELADAS.
II. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1. Directora de la UGEL : MEDINA GAMBOA, ROBERT HUGO
1.2. Ubicación:
Dirección de la UGEL Bolognesi : Jr. Espinar N° 441
2. Numero de UGEL
2.1. Personal de la UGEL : 48 personas
2.2. Unidad ejecutora 313-1478
3. Número Total de II.EE.:
✓ Inicial 48
✓ Primaria 79
✓ Secundaria 23
✓ Integradas 17
TOTAL II.EE. 167
✓ CETPRO 03
✓ ISP 03
TOTAL 06
PRONOEI 23
II. EE. Particulares
➢ Inicial, primaria y secundaria: 07
UGEL BOLOGNESI: NÚMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS ACTIVAS POR TIPO DE GESTIÓN, SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO-2020
Etapa, modalidad y nivel educativo
Total
Gestión Área
Pública
Privada
Urbana
Rural
Total
219
199
20
83
142
Básica Regular
191
172
19
77
120
Inicial
85
78
7
28
57
Primaria
76
68
8
27
52
Secundaria
30
26
4
22
11
PRONOEI´s
22
22
0
0
22
Básica Alternativa
2
1
1
2
0
Técnico-Productivo
3
3
0
3
0
Tecnológico
1
1
0
1
0
Fuente: Elaboración Propia - AGI
UGEL BOLOGNESI: RESUMEN DE LA MATRICULA POR DISTRITO - 2020
NIVEL: INICIAL GESTIÓN: PÚBLICA
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES DOCENTES AUXILIAR NO
DOCENTE
01 Abelardo Pardo 1 13 3 1 0 1
02 Antonio Raymondi 3 32 6 4 0 0
03 Aquia 6 81 15 8 1 2
04 Cajacay 4 72 11 6 1 0
05 Canis 1 6 3 1 0 0
06 Chiquián 3 180 14 12 3 2
07 CólquiocE 4 81 11 6 0 0
08 Huallanca 10 401 34 25 4 5
09 Huasta 5 46 10 6 1 1
10 Huayllacayán 3 29 8 4 0 0
11 La Primavera 2 9 4 2 0 0
Mangas 1 10 3 1 0 0
Pacllón 2 43 6 4 0 0
San Miguel 1 12 3 1 0 0
Ticllos 2 29 6 3 0 0
TOTAL 48 1044 137 84 10 11 Fuente: Matricula 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
NIVEL: PRIMARIA GESTIÓN: PÚBLICA.
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES DOCENTES AUXILIAR NO
DOCENTE 01 Abelardo
Pardo 10 21 6 2 0 0
02 Antonio Raymondi
5 110 24 11 2 1
03 Aquia 9 233 42 27 3 1
04 Cajacay 6 180 29 18 3 0
05 Canis 1 18 6 2 0 0
06 Chiquián 6 1094 84 111 11 2
07 CólquiocE 5 602 50 52 4 1
08 Huallanca 12 2175 182 155 7 3
09 Huasta 9 241 46 29 2 0
10 Huayllacayán 6 93 27 11 0 0
11 La Primavera 2 33 12 4 0 0
12 Mangas 2 29 10 5 0 0
13 Pacllón 2 58 12 4 0 0
14 San Miguel 2 22 9 3 0 0
15 Ticllos 2 43 12 5 0 0
TOTAL 79 4952 551 439 32 8
Fuente: Matricula 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
NIVEL: SECUNDARIA: GESTIÓN: PÚBLICA
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES DOCENTES AUXILIAR NO
DOCENTE 01 Abelardo Pardo 1 38 5 8 0 1
02 Antonio Raymondi 1 93 5 8 0 1
03 Aquia 2 123 11 20 1 3 04 Cajacay 2 116 10 18 2 3
05 Canis 2 392 20 45 4 3 06 Chiquián 2 171 13 25 1 2
07 CólquiocE 2 704 47 59 2 4
08 Huallanca 3 124 15 24 2 3
09 Huasta 3 190 37 31 3 5
10 Huayllacayán 1 76 5 8 0 1
11 La Primavera 0 0 0 0 0 0 12 Mangas 1 46 5 9 0 0 13 Pacllón 2 86 10 16 0 2 14 San Miguel 0 0 0 0 0 0
15 Ticllos 1 47 5 9 0 0
TOTAL 23 2206 188 280 15 28
Fuente: Matricula 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
MODALIDAD: CETPRO
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES DOCENTES AUXILIAR NO
DOCENTE
01 Chiquian 1 56 6 3 0 1
02 Colquioc 1 122 4 5 0 1
03 Chiquian 1 56 6 3 0 1
04 Colquioc 1 122 4 5 0 1
TOTAL 3 176 9 9 0 1
Fuente: Censo Educativo 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
MODALIDAD: SUPERIOR TECNOLOGICO y SUPERIOR PEDAGÓGICO.
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES DOCENTES AUXILIAR NO
DOCENTE
01 Chiquian 1 56 6 3 0 1
02 Chiquian 1 20 2 13 0 1
03 Colquioc 1 122 4 5 0 1
TOTAL 1 215 6 11 0 3
Fuente: Censo Educativo 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
PRONOEI:
N° DISTRITO II.EE MATRICULA SECCIONES PROMOTOR(A)
01 Antonio Raymondi 3 9 5 3
02 Aquia 3 16 6 3
03 Cajacay 1 6 2 1
04 Chiquian 1 6 3 1
05 Colquioc 3 20 7 3
06 Huallanca 4 22 10 4
07 Huasta 3 11 8 3 08 Huayllacayan 4 15 8 4
09 Mangas 1 5 3 3 TOTAL 23 90 52 25
Fuente: Censo Educativo 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
4. Número de estudiantes
UGEL BOLOGNESI: MATRÍCULA, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SECCIONES EN EL SISTEMA
EDUCATIVO POR TIPO DE GESTIÓN SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO, 2020.
Etapa, modalidad y nivel
educativo
AÑO 2020
MATRICULA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS SECCIONES
TOTAL Pública Privada TOTAL Pública Privada TOTAL Pública Privada
A. BÁSICA REGULAR
11832
10773
1059
193
174
19
985
908
77
Inicial 2283 2042 241 85 78 7 267 249 18
Primaria 5450 4869 581 78 70 8 478 436 42
Secundaria 4099 3862 237 30 26 4 240 223 17
ED.SUP.NO UNIVERSITARIA 215 215 0 1 1 0 6 6 0
SUP. Tecnológica 215 215 0 1 1 0 6 6 0
OTRAS MODALIDADES 389 378 11 5 4 1 23 19 4
Básica alternativa (Inicial+avanzado)
213
202
11
2
1
1
14
10
4
Técnico Productiva 176 176 0 3 3 0 9 9 0
B. NO ESCOLARIZADO 145 145 0 23 23 0 48 48 0
PRONOEI 145 145 0 22 22 0 48 48 0
Fuente: Censo Educativo 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
5. Número de docentes/administrativos.
5.1. Directores 65
5.2. Docentes 829
5.3. Sub Director 06
5.4. Auxiliares 50
5.5. Personal Administrativo 107.
GEL BOLOGNESI: DOCENTE DE AULA, AUXILIAR Y PERSONAL NO DOCENTE POR TIPO DE GESTIÓN SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO, 2020
Etapa, modalidad y nivel educativo
AÑO 2020
Docente de aula/por hora Auxiliar No docente
Total Pública Privada Total Pública Privada Total Pública Privada
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
921
829
92
50
50
0
59
59
0
Inicial 159 140 19 24 24 0 14 14 0
Primaria 377 343 34 1 1 0 45 45 0
Secundaria 385 346 39 25 25 0 0 0 0
ED.SUP.NO UNIVERSITARIA 11 11 0 0 0 0 3 3 0
SUP. Tecnológica 11 11 0 0 0 0 3 3 0
OTRAS MODALIDADES 25 21 4 0 0 0 1 1 0
Básica alternativa (Inicial+avanzado)
16 12 4 0 0 0 0 0 0
Técnico Productiva 9 9 0 0 0 0 1 1 0
Fuente: Censo Educativo 2020/ Elaborado por la Of. Estadística/ AGI /UGEL Bolognesi
III. BASE LEGAL.
NORMAS NACIONALES
• Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGERD
• Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias.
• Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades y sus modificatorias.
• Ley N° 28101, Ley de Movilización Nacional.
• Resolución Ministerial Nº 185-2015-PCM que se aprueba los “Lineamientos para la
implementación de los procesos de la Gestión Reactiva”.
• Resolución Ministerial Nº 276-2012-PCM“Grupos de Trabajo de la Gestión del Riesgo de
Desastres” como espacios internos de articulación de las unidades orgánicas competentes de cada
entidad pública.
• Resolución Ministerial Nº 180-2013-PCM las “Plataformas de Defensa Civil”, como espacios
permanentes de participación, coordinación, convergencia de esfuerzos e integración de propuestas.
• Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
• RM Nº 173-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Conformación y Funcionamiento de
la Red Nacional de Alerta Temprana – RNAT.
• Resolución Ministerial N° 185-2015-PCM que aprueba los Lineamientos para la Implementación
de los Procesos de la Gestión Reactiva.
• Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM que aprueba la Directiva N° 001-2013-
PCM/SINAGERD “Lineamientos que definen el Marco de Responsabilidades en Gestión del
Riesgo de Desastres de las entidades del Estado en los tres niveles de gobierno”.
• Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, que reglamenta la Ley N° 29664
• Supremo N° 111-2012-PCM que incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
como Política Nacional de obligatorio cumplimiento.
• Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres – PLANAGERD 2014 – 2021.
• Decreto Supremo N° 019-2017-PCM que aprueba el Plan Multisectorial ante Heladas y Friaje 2017
• Decreto Supremo N° 005-2006-DE-SG, Reglamento de la Ley de Movilización Nacional.
NORMAS SECTORIALES
• Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
• Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
• Resolución Ministerial Nº 293-2015-MINEDU, que designa al Jefe (a) de la Oficina de Defensa
Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres – ODENAGED como Secretario Técnico
• Resolución Viceministerial N° 051-2016-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la relación
intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales y los Gobiernos
Locales.
• Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU que aprueba los Lineamientos para la
Gestión Educativa Descentralizada
• Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones del MINEDU
• Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación y
su modificatoria.
3. AMBITO DE APLICACIÓN
EL presente plan de contingencia de heladas se aplicar en la provincia de Bolognesi, específicamente
en los distritos que se encuentran en vulnerabilidad bajo y medio por lo que se desarrollar acciones de
respuesta frente al peligro con el objetivo de salvaguardar la integridad física, salud y emocional de los
estudiantes. Se mencionan los distritos:
• ABELARDO PARDO LEZAMETA
• ANTONIO RAYMONDI
• AQUIA
• CAJACAY
• CANIS
• CHIQUIÁN
• COLQUIOC
• HUALLANCA
• HUASTA
• HUAYLLACAYÁN
• LA PRIMAVERA
• MANGAS
• PACLLÓN
• SAN MIGUEL DE CORPANQUI
• TICLLOS
IV. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA
4.1 Objetivo General.
Reducir los efectos ante la ocurrencia de las heladas a través de los
procedimientos de coordinación, alerta y respuesta que alteren el servicio educativo en las
instituciones educativas de la provincia de Bolognesi.
4.2 Objetivos Específicos
➢ Definir los procedimientos de coordinación de la UGEL Bolognesi con las diferentes instancias de
gestión educativa en la eventualidad de una emergencia o desastre por causa de bajas temperaturas
inminentes o que ocurridas afecten la prestación del servicio educativo.
➢ Definir los roles y responsabilidades de las dependencias del Sector Educación en los diferentes
niveles de gobierno, para la coordinación, alerta y continuidad de servicios ante la eventualidad de
bajas temperaturas inminentes o que ocurridas afecten o interrumpan la prestación del servicio
educativo.
➢ Establecer un marco de referencia para la formulación e implementación de los Planes de
Contingencia ante heladas en los diferentes niveles de educación básica regular del sector
educación.
4.3 Alcance del Plan de Contingencia
El presente Plan tiene un alcance: ✓ Provincial
✓ Local
✓ Instituciones Educativas
4.4 Articulación con otros planes
El plan de contingencia de heladas se articula con el Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres del MINEDU.
A nivel local se articula con el Plan de Gestión del Riesgo de las
UGEL, con los Planes de Contingencia de cada institución educativa pública, así como las acciones
de la Plataforma de Defensa Civil Provincial.
V. DETERMINACIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
5.1. Identificación de Peligros.
El Perú es el tercer país más vulnerable a cambios climáticos siendo
uno de los fenómenos que afecta a nuestra región las heladas intensas sobre todo entre los meses de
abril a setiembre teniendo como consecuencias. Los peligros de origen natural que generan riesgos de
desastres en el país, están relacionados a su ubicación y características geográficas. Por otro lado, la
singularidad topográfica de América del Sur debido a la presencia de la Cordillera de los Andes, ejerce
una marcada influencia sobre los sistemas meteorológicos en varias escalas espaciales y temporales. El
efecto más claro es el intercambio de masas de aire entre los trópicos y los extras trópicos. Un evento
importante es la incursión de masas de aire frío y seco procedentes de la región polar hacia latitudes
tropicales, generando heladas (región andina). Durante el invierno, se presentan formaciones dinámicas
que se desplazan de sur a norte y fortalecen al frente frío. Esta situación se agudiza durante los meses de
junio, julio y agosto, la cual genera impactos negativos y daños a la población en varios departamentos,
afectando principalmente a poblaciones que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad, por su
condición social, por su edad o por su ubicación territorial, siendo necesario implementar acciones que
incluyan medidas sostenibles de prevención y reducción del riesgo ante dicho fenómeno.
Los más pobres coincidentemente, las zonas que más sufren por las
heladas muestran severos problemas en las condiciones de vida de su población. La pobreza es extrema
y los niveles de desnutrición infantil y de analfabetismo son altos. Vivir en situación de pobreza eleva
exponencialmente los riesgos que generan las heladas. Sin una alimentación adecuada y sin acceso a
servicios de salud las personas son más vulnerables a las infecciones respiratorias agudas (IRA),
principal causa de muerte en niños en todo el mundo.
Estas infecciones, además, requieren costosos tratamientos que
menoscaban la economía de los hogares más pobres. Los niños, por otro lado, no pueden asistir al
colegio, lo que perjudica su desarrollo formativo. Las bajas temperaturas también merman los cultivos
y el ganado, que representan el sustento de muchas familias.
Fuente: Atlas de Heladas del Perú-SENAMHI
Fuente: Atlas de Heladas del Perú – SENAMHI.
5.1.1. Causa del Peligro:
Durante el día la superficie de la Tierra es irradiada por el Sol, transportando energía
produciéndose procesos físicos como la absorción de energía calentando el suelo, las plantas,
cuerpos de agua, etc. Al ponerse el Sol la superficie de la Tierra emite energía hacia la
atmósfera generando una pérdida de energía, lo que se traduce en un enfriamiento. En este
fenómeno la atmósfera tiene un papel importante. Si el cielo está despejado, es decir sin
presencia de nubes, neblina o un mínimo porcentaje de humedad, la energía emitida por la
superficie del suelo no se reflejará de vuelta a la Tierra, y no se conservará una temperatura
relativamente agradable para las personas. (Manual para la Evaluación de Riesgos Originados
por Fenómenos Naturales -CENEPRED).
Tabla de Factores Condicionantes y Desencadenantes de las Heladas
PARÁMETROS DE
EVALUACIÓN POR DESCENSO
DE TEMPERATURA
FACTORES
CONDICIONANTES
DEL PELIGRO
FACTORES
DESENCADENANTES DEL
PELIGRO
VIENTOS GEOLOGÍA HIDROMETEOROLÓGICOS
TEMPERATURA DEL AIRE GEOMORFOLOGÍA GEOLÓGICAS
BALANCE DE RADIACIÓN FISIOGRAFÍA INDUCIDAS POR EL SER HUMANO
HUMEDAD ATMOSFÉRICA HIDROLOGÍA
TOPOGRAFÍA EDAFOLOGÍA
Fuente: Manual para la Evaluación de Riesgos Originados por Fenómenos Naturales -CENEPRED).
Ilustración N° 1 Mapa del departamento de Ancash afectación por heladas
Fuente: SENAMHI-COE
Ilustración N° 2: Mapa del departamento de Ancash de afectación por heladas de temperaturas mínimas
Fuente: SENAMHI-COE MINEDU
5.1.2. Comportamiento del Peligro.
La región Andina abarca la porción más alta de la Cordillera de los
Andes, sobre los 500 msnm, lo que la caracteriza como una región escarpada con climas entre
templado, frío y gélido, de semiárido a subhúmedo. La población se encuentra en su mayor parte
entre los 2,000 y 3,500 msnm por ser esta zona más propicia para el desarrollo de las actividades
agroeconómicas (la región andina es una zona agrícola por excelencia). Por encima de los 4,000
m.s.n.m. se encuentra la meseta altoandina denominada Puna, zona de extracción minera y de
pastoreo del ganado auquénido.
A partir de los 3,200 m.s.n.m en los meses de julio y agosto en la
provincia de Bolognesi del departamento de Ancash, las heladas son con fuertes vientos, afectando
directamente a los sembríos y ganado de la comunidad (muerte de ganado, escasez de productos
alimenticios) causando pérdidas económicas en la población que subsiste gracias a estas
actividades lo cual provocaría desnutrición y enfermedades (IDA – EDA) con mayor influencia en
los menores de edad, muertes en su mayoría niños (menores de 5 años) y de la tercera edad,
trayendo como consecuencia disminución e inmigración de la población, así como la ausencia de
población estudiantil.
En la provincia de Bolognesi por el efecto de las heladas los
estudiantes son afectados por la neumonía., IRA, etc. Además, según los pronósticos del
SENAMHI las temperaturas bajas, continuaran con mayor intensidad provocando condiciones
adversas de salud de la comunidad educativa.
Si bien no existe la absoluta certeza que los impactos futuros serán
semejantes a los del pasado, la perspectiva histórica permite examinar los diversos eventos ante los
cuales debiéramos estar preparados. Las heladas tendrán las siguientes consecuencias:
Consecuencias de las heladas en el Perú
• Neumonía
• EDAS
• IRAS
• Desnutrición
• Condiciones de pobreza
Impacto en la Educación.
• Suspensión de clases
• Inasistencia de estudiantes
• Asistencia irregular de estudiantes
• Insistencia de profesores
• Perdida de materiales educativos
• Afectación de la infraestructura (locales escolares)
• Afectación socio emocional en estudiantes: perdidas de personas, animales, cultivos,
viviendas, bienes (útiles escolares)
• Violencia familiar (por estrés).
CRONOLOGÍA DE EVENTOS PRODUCIDOS POR LAS HELADAS
2 de mayo hasta el 6
de mayo de 2021
Descenso de la temperatura nocturna en las zonas altas
de la sierra central y sur. Departamento alertado Ancash.
Fuente:
SENAMHI
10 de mayo hasta 11
de mayo de 2021
Nevadas en la sierra central y sur: en zonas por
encima de los 4300 msnm de la sierra sur y sobre los
4500 msnm en la sierra central (Ancash).
Fuente:
SENAMHI
17 de mayo hasta 20
de mayo de 2021
Incremento de viento en la costa. Las ráfagas más
intensas se presentarán las tardes del miércoles 17 y
jueves 18, en la costa de Ica, con valores por encima
45 km/h. Departamentos alertados: Ancash
Fuente:
SENAMHI
21 de mayo al 24 de
mayo de 2021
Nevadas en zonas altas de la sierra central y sur. Las precipitaciones más intensas ocurrirán durante la noche en localidades ubicadas por encima de los 4000 msnm.
Departamentos alertados: Ancash.
Fuente:
SENAMHI
04 de junio al 08 de
junio del 2021
Incremento de viento en zonas altas de la sierra. Las
ráfagas de viento más intensas con velocidades
superiores a los 40 km/h. Se prevé precipitaciones
sólidas tipo nieve y/o granizo en localidades ubicadas
por encima de los
4000 msnm de la sierra centro y sur del país.
Departamento alertado Ancash
Fuente:
SENAMHI
07 de junio al 10 de
junio de 2021
Incremento de viento en la costa desde Tacna hasta
Piura. Los vientos más intensos se registrarán en el
centro y sur del litoral costero, con velocidades por
encima de los 25 km/h. Para la costa norte y sur se
esperan vientos con velocidades mayores a 30 km/h.
Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
15 de junio al 19 de
junio de 2021
Descenso de la temperatura nocturna en la sierra. Se
espera que, en localidades de la sierra central por
encima de los 4000 msnm, las temperaturas alcancen
valores entre los -5 °C y -10 °C; mientras que en la
sierra norte, las temperaturas podrían alcanzar valores
de hasta -3°C
en las zonas altas de Cajamarca. Departamento
alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
17 de junio hasta el
18 de junio
2021
Incremento de viento en la costa desde Tacna hasta
Lambayeque. Las ráfagas más intensas en el sur y
centro del litoral, con velocidades cercanas a los 45
km/h en la costa de Ica. Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
26 de junio al 29 de
junio de 2021
Incremento de viento desde Piura hasta Tacna. Los
vientos más intensos se registrarán con velocidades por
encima de los 25 km/h en los distritos de Lima; y en
Ica, con ráfagas superiores a los 45 km/h.
Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
14 de julio hasta el
18 de julio de 2021
Incremento de viento desde Piura hasta Tacna. vientos
cercanos a los 50 km/h en la costa de Ica; y en la costa
de Moquegua, con velocidades mayores a los 25 km/h. Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
19 de julio hasta el
22 de julio de 2021
En la sierra central y norte, el descenso de la
temperatura mínima. En dichas zonas, las temperaturas
más bajas y descenderán a valores cercanos a -2°C en
la sierra norte y
-8°C en la sierra central, en zonas por encima de los
3800 msnm. Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
28 de julio hasta el
31 de julio de 2021
Descenso de las temperaturas mínimas (nocturnas) en
la sierra. En la sierra central, las temperaturas más frías
y descenderán a valores cercanos de -8 °C.
Departamento alertado: Ancash
Fuente:
SENAMHI
Tabla 4.2. Registro de temperatura mínima absoluta en estaciones de sierra norte, central y sur
Fuente: Atlas de Heladas del Perú - SENAMHI
Fuente: Atlas de Heladas del Perú - SENAMHI
MAPA DE HELADAS ANCASH SEGUN EL PLAN MULTISECTORIAL 2014-2021 Fuente: MINEDU
5.2. Identificación de la Vulnerabilidad.
5.2.1. Vulnerabilidad Ambiental en la Comunidad
La pobreza, el crecimiento de las ciudades, el cambio climático y la degradación
medioambiental están cambiando el equilibrio natural de la tierra y haciendo más vulnerables
las poblaciones a los desastres naturales.
5.2.2. Vulnerabilidad Física de la comunidad.
Las viviendas de las familias de cada distrito de la zona rural no son las adecuadas la gran
mayoría cuenta con casas de material rústico, lo cual los habitantes son vulnerables frente a
la temporada de heladas. La estadística se muestra ene le siguiente cuadro:
5.2.3. Vulnerabilidad Física en el Sector Educación.
Tabla de afectación de la comunidad educativa por distritos de la provincia de
Bolognesi
PELIGRO/HELADAS
Nº DISTRITOS CENTRO POBLADO
VULN II.EE PÚBLICAS
Nº II.EE
Nº Estudiantes
Nº Docentes
Nº Secciones
1 Abelardo Pardo ALTO 36 4302 273 50
2 Antonio Raymondi MEDIO 7 528 43 35
3 Aquia ALTO 6 283 32 33
4 Cajacay ALTO 8 559 41 30
5 Canis MEDIO 5 269 222 25
6 Chiquián MEDIO 10 607 49 37
7 CólquiocE MEDIO 4 448 36 36
8 Huallanca MUY ALTO 8 569 50 46
9 Huasta ALTO 11 792 59 57
10 Huayllacayán ALTO 22 2408 164 160
11 La Primavera MEDIO 6 515 42 39
12 Mangas MEDIO 5 269 222 25
13 Pacllón MEDIO 10 607 49 37
14 San Miguel MEDIO 4 448 36 36
15 Ticllos MUY ALTO 8 569 50 46
TOTAL
123
11280
1011
548
Fuente: MINEDU.
60
MATERIALES PREDOMINANTES DE LAS II.EE. DE LA PROVINCIA DE BOLOGNESI.
57
50
40 40
30
20
10
0
Tabla de materiales predominantes de las Instituciones Educativas de la Provincia de
Bolognesi
ESTADO MATERIALES PREDOMINANTES EN LAS
IIE CANTIDAD
REGULAR
Parte de la infraestructura de la IE es de adobe y
de material noble con pisos de cemento
57 II.EE
MALO
Construcción de Adobe, techos de tejas 4 IIEE
MUY MALO
Declarados inhabitables por ser de material
rústico
40 IIEE
TOTAL 101 II.EE
4
adobe y de material noble con pisos de cemento
REGULAR
Construcción de Adobe, techos de tejas
MALO
Declarados inhabitables por ser de material rústico
MUY MALO
5.2.4. Vulnerabilidad Organizativa.
A partir del diagnóstico del cuadro de vulnerabilidades se determina una vulnerabilidad
media en cuanto a la organización de la UGEL y las instituciones educativas, los
COGIREDE de la UGEL medianamente se interrelaciona con la demás organización en
cuanto a la respuesta, además las instituciones educativas la mayoría tiene conformado las
comisiones de gestión de riesgo de desastres.
5.2.5. Vulnerabilidad Social.
En la matriz social en cuanto a las instituciones educativas se determina que la vulnerabilidad
es alta, las organizaciones que existen dentro del contexto de las instituciones educativas no
brindan el apoyo, además no se involucran en el tema de gestión del riesgo de desastres.
Además, el grado de pobreza es alta como se muestra el mapa de Ancash.
Mapa de pobreza de Ancash
Fuente mapa de pobreza INEI 2009
Capacidades Existentes en la Comunidad Educativa.
▪ Humanas: Personal disponible para la atención durante la emergencia cada personal de la
UGEL involucrado en el presente Plan, asumirá las funciones que le corresponde, con su
personal orgánico. Asimismo, deberá tomar las previsiones a fin de dotar las Secretarías
Técnicas, Centros de Operaciones, Módulos de Comunicaciones y en general las oficinas
relacionadas al INDECI bajo su competencia, con personal suficiente y debidamente
capacitado que asegure el óptimo cumplimiento de las tareas asignadas.
▪ Técnicas: La UGEL Bolognesi cuenta con personal capacitado que integra a la Comisión
de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres COGIREDE., para recibir y
reportar la información de una emergencia además están en la capacidad del llenado de la
ficha EDAN.
▪ Logísticas: Los requerimientos logísticos y financieros que demanden la preparación y
ejecución de las actividades previstas en el presente Plan, serán de responsabilidad de la
UGEL y de Ministerio de Económica y Finanzas. La asignación de los recursos económicos
para financiar gastos temporales de emergencia, brindar una respuesta oportuna a la
comunidad educativa; así como realizar acciones de coordinación con PRONIED y las
municipalidades para la rehabilitación de la infraestructura de las instituciones educativas
de la provincia se efectuarán con cargo a los fondos de Contingencia que proporcione el
Gobierno Central.
5.3. Descripción del Riesgo.
5.3.1. Consecuencias en la Población Vinculadas a la Continuidad del Servicio Educativo y la
Escolaridad.
5.3.1.1. Líneas Vitales
5.3.1.1.1. Salud
• 40% de la población con IRAS
• 5% de la población fallecidos con neumonía
• 20% de servicios de agua, desagüe deterioradas
• Vías de comunicación afectadas.
• Afectación en actividades comerciales y productivas Deterioro de la economía local
y regional
• Insostenibilidad alimentaria en las zonas afectadas.
PRONOEI
• 20% estudiantes afectados con IRAS
• 1% de estudiantes fallecidos con neumonía
• 20% de promotores afectados IRAS
INICIAL
• 15% de estudiantes mujeres con enfermedades pulmonares (gripe, asma y
neumonía)
• 8% de estudiantes mujeres con enfermedades IRAS
• 8% de estudiantes mujeres con dolores estomacales
• 10% de estudiantes mujeres con Amigdalitis
• 5% de estudiantes mujeres con Bronquios
• 10% de estudiantes varones con enfermedades pulmonares (gripe, asma y
neumonía)
• 5% de estudiantes varones con enfermedades IRAS.
• 7% de estudiantes varones con dolores estomacales
• 2% de estudiantes varones con amigdalitis
• 4% de estudiantes varones con Bronquios.
PRIMARIA
• 12% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades pulmonares (gripe,
asma y neumonía)
• 108% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades IRAS
• 10% de estudiantes mujeres y varones con dolores estomacales
• 6% de estudiantes mujeres y varones con amigdalitis
• 5% de estudiantes mujeres y varones con Bronquios
SECUNDARIA
• 8% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades pulmonares (gripe, asma
y neumonía)
• 5% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades IRAS
• 5% de estudiantes mujeres y varones con dolores estomacales
• 4% de estudiantes mujeres y varones con amigdalitis
• 3% de estudiantes mujeres y varones con Bronquios
• 11% de estudiantes varones y mujeres afectados de inicial, primaria y secundaria)
CEBA
• 3% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades pulmonares (gripe, asma
y neumonía)
• 2% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades IRAS
• 5% de estudiantes mujeres y varones con dolores estomacales
• 2% de estudiantes mujeres y varones con amigdalitis
CETPRO
• 3% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades pulmonares (gripe, asma
y neumonía)
• 5% de estudiantes mujeres y varones con dolores estomacales
• 3% de estudiantes mujeres y varones con amigdalitis
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
• 3% de estudiantes mujeres y varones con enfermedades pulmonares (gripe, asma
y neumonía)
• 3% de estudiantes mujeres y varones con dolores estomacales
• 2% de estudiantes mujeres y varones con amigdalitis
• 7% de estudiantes varones y mujeres afectados del CEBA, CETPRO y tecnológico)
PERSONAL
• 5% de docentes afectados ( inicial, primaria, secundaria, CEBA, CETPRO E IST)
• 5% de administrativos y auxiliares afectados.
Tabla del personal de los establecimientos de salud de la provincia de
Bolognesi
Fuente Plan de Desarrollo Concertado Bolognesi 2016- 2021.
5.3.1.1.2. Seguridad.
• Identificación de las instituciones educativas afectadas y las zonas de ubicación para la
disponibilidad de los recursos humanos y logísticos.
• Coordinación permanente con la policía nacional, fiscalía para garantizar la total cobertura de las
zonas en afectadas.
• Identificar puntos críticos de seguridad y realizar los operativos de control pertinentes con el
equipo de primera respuesta (policía nacional, fiscalía y otros) para el resguardo de la comunidad
educativa.
5.3.1.2. Servicios Básicos
5.3.1.2.1. Disponibilidad de Agua.
• Las instituciones educativas consumen agua de una red pública y la gran mayoría cuenta solo
con el líquido elemento en horas de la mañana o en algunos casos es restringido, para ello han
adquirido los tanques o reservorios de agua.
• Disponer de un plan de contingencia específico para el suministro de agua a la población.
• Identificar de acuerdo con el área afectada, las fuentes de abastecimiento de agua potable y los
respectivos mecanismos de suministro.
• Coordinaciones permanentes con las municipalidades de las zonas afectadas para el
abastecimiento de agua a través de cisternas y otros.
• La gran mayoría de las instituciones tienen desagüe, pero existe una minoría de las IIEE que
cuentan con letrinas o pozos
• En el siguiente cuadro se muestra los servicios de desagüe por distritos con los que cuenta la
población de la provincia de Bolognesi.
5.3.1.2.2. Servicios de desagüe.
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado Bolognesi 2011-2021
5.3.1.2.3. Servicios (electricidad, telefonía, transporte, accesos)
• Las IIEE en un 90% cuenta con servicio de electricidad, y el 10% que son IIEE que se
viene creando no cuentan con electricidad.
• La red telefónica es restringida en la mayoría de las zonas lejanas es por ello que es
difícil comunicarse con algunas instituciones educativas, para ello se desarrolla diversas
estrategias de comunicación.
• Respecto al transporte la gran mayoría de las zonas donde se ubica las instituciones
educativas es accesible, pero en algunos casos costo del pasaje es elevado porque las
vías de accesos se encuentran en mal estado.
• En el cuadro se muestra el servicio de alumbrado público de la población a nivel de la
zona urbano y rural de la provincia de Bolognesi.
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado Bolognesi 2011-2021
Vivienda:
• Las viviendas en la provincia y los distritos de Bolognesi están construidas de material noble
(ladrillo y cemento) y algunos de material rústico con techos de teja.
• Las viviendas de en los centros poblados en un 80% son construidos con material rústico y tapial
con coberturas o techos de Eternit, tejas rural y calamina y un 20% son construidos con material
noble (ladrillo y cemento) con muros de albañilería
5.3.1.3. Disponibilidad de abrigo.
• Priorizar la atención comenzando por las zonas de mayor afectación y de acuerdo a
los niveles de vulnerabilidad de los estudiantes, las familias y la población,
atendiendo las condiciones sociales, etarias y de salud.
• Cobertura de toda la comunidad educativa afectada sin distinción de raza, sexo,
preferencia política, religión etc.
• Garantizar las buenas condiciones de la ayuda humanitaria a las comunidades
educativas afectadas.
• Asegurar un trato digno a las personas durante el proceso de entrega de la ayuda
humanitaria.
• Coordinar con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables – MIMP para
la dotación de kits de abrigo a las familias afectadas.
• Coordinar con la Oficina Nacional de Gobierno Interior – ONAGI para la dotación
e kits de abrigo a los afectados.
5.3.1.4. Ambiente:
• Establecer los procedimientos para la eliminación de aguas residuales en
coordinación con salud y municipalidades, que puedan convertirse en focos de
enfermedades a la comunidad educativa afectada.
• Realizar acciones de coordinación con salud y ONG para programar campañas para
el control de plagas.
• Desarrollar procesos de educación comunitaria para el manejo de las condiciones
de saneamiento en los espacios temporales.
5.3.1.5. Comportamiento de la población ante el evento adverso.
• Pánico colectivo
• Problemas de concentración
• Indefensión, revivir el suceso, enfado, culpa, vergüenza
• Trastornos del sueño, cambios alimenticios, aislamiento
• Tensión muscular, palpitaciones, dificultad para respirar, dolores de cabeza
• Dificultad para tomar decisiones
• Tristeza, miedo, ansiedad, decepción
5.3.1.6. Disponibilidad de alimentos.
• Realizar las gestiones ante las instancias correspondientes (Qaly Warma,
Municipalidades, Gobierno regional y ONG), para la gestión de los insumos
faltantes.
• Tener a disposición el inventario de proveedores, donde sea factible hacer la
solicitud de víveres.
• Trasladar las solicitudes al COE para su gestión ante las entidades regionales o
nacionales, cuando la situación supere las capacidades locales.
• Establecer convenios con supermercados y almacenes de vivieres, para la
dotación de los elementos requeridos en la atención de la emergencia.
• Disponer de la logística para transportar los elementos desde el almacén hasta su
destino.
• Establecer un centro de recepción de ayudas y donaciones en caso que la
emergencia supere las capacidades de atención locales.
• Disponer de áreas de almacenaje y vehículos para el transporte de las ayudas.
• Llevar el registro pormenorizado de las donaciones que llegan con el apoyo,
además tener en cuenta todas las solicitudes elevadas.
• Disponer la distribución en el menor tiempo posible de los víveres y alimentos,
de acuerdo con las necesidades alimentarias identificadas.
• Realizar monitoreo permanente de las necesidades básicas de la población
afectada y destinar los suministros correspondientes de acuerdo a la
disponibilidad.
• Vigilar la distribución de los víveres, canalizando su entrega sólo a través de las
instancias autorizadas.
• Establecer los lineamientos para garantizar la higiene en la preparación de los
alimentos y en el almacenamiento de víveres y productos perecederos.
5.3.1.7. Medios de Vida
El cuadro se muestra la actividad económica que se dedican las personas de la
provincia de Bolognesi tanto en la zona urbana y rural con mayor cantidad de
personas que se dedican a la agricultura, ganadería, caza y silvicultura y otras
actividades para sustentar la economía en la familia.
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado Bolognesi 2011-2021
5.3.2. Consecuencias en la Población Educativa
5.3.2.1. I.E. Funcionando en Albergues
• Coordinar con las plataformas distritales de defensa civil y la comunidad educativa la
habilitación de los lugares asignados para los albergues, en aquellos distritos o barrios
designados como zonas seguras.
• Coordinar con la municipalidad provincial y el Gobierno Regional para que se pueda
proveer materiales de techo, abrigo, agua y saneamiento de acuerdo a los
requerimientos.
• Coordinar con la oficina de ODENAGED -PREVAED para albergues como: carpas,
módulos, etc.
• Los estudiantes que no pueden regresar a sus viviendas o no tienen familias serán
alojadas en los albergues.
• Los estudiantes retornaran a sus viviendas una vez que se hallan superados los riesgos
que motivaron su instalación en el albergue
• Garantizar que en el albergue se: Disponga de servicios de agua y saneamiento
5.3.2.2. I.E. Funcionando en otra Institución.
• Identificar o construir espacios temporales de aprendizaje.
• Identificar dentro de la comunidad espacios ya construidos que estén disponibles, sean
seguros y puedan albergar temporalmente la actividad educativa, tales como, iglesias,
templos, casas comunales, entre otros.
• Si no se identifican espacios alternativos se deben construir espacios temporales de
aprendizaje.
• Se debe comenzar la reconstrucción o la rehabilitación de los espacios educativos
permanentes lo más rápido posible.
• Identificar y contactar a la institución rectora en infraestructura educativa y a los
principales organismos que participan en la atención de edificaciones escolares
(financiación, construcción, ampliación, reparación, mantenimiento) y aquellas que
pueden proporcionar asistencia técnica.
• Incentivar la participación de las autoridades y la comunidad local en la rehabilitación
y reconstrucción de los espacios educativos.
• Garantizar que las escuelas rehabilitadas o reconstruidas sean seguras, funcionales y
acogedoras para los niños, niñas y jóvenes
5.3.2.3. Estimar Horas de Clase Perdidas.
• Determinar si los espacios educativos están disponibles, estableciendo si son seguros y
funcionales para el uso luego de la crisis especifica que se esté presentando.
• Es necesario convocar a la comunidad educativa, personal directivo y administrativo,
docentes, estudiantes y padres para unas jornadas de acondicionamiento.
• Evaluar la posibilidad de agregar espacios educativos temporales a las escuelas
existentes.
• Identificar o construir espacios temporales de aprendizaje.
• Identificar dentro de la comunidad espacios ya construidos que estén disponibles, sean
seguros y puedan albergar temporalmente la actividad educativa, tales como, iglesias,
templos, casas comunales, entre otros.
• Si no se identifican espacios alternativos se deben construir espacios temporales de
aprendizaje.
• Es muy importante tener en cuenta este entorno físico al establecer un espacio temporal
de aprendizaje.
NIVEL HORAS
EFECTIVAS HORAS DE CLASE
PERDIDAS INICIAL 5 horas 25 horas
PRIMARIA 6 horas 30 horas
SECUNDARIA EDUCACION BASICA REGULAR
7 horas 35 horas
SECUNDARIA CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA
9 horas 45 horas
TOTAL 135 horas
5.3.2.4. Servicios Complementarios (Qally Warma, Otros)
• El programa Qali Warma y Juntos, brindan apoyo a los estudiantes y la población que
resultaron afectadas por el sismo
• El programa de apoyo financiero del programa “Juntos”, a través de la identificación los
familiares afectados brindan la ayuda económica.
• El programa de Vaso de Leche brinda apoyo a los sectores afectados por la emergencia y así
contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, y así prevenir la
desnutrición y fomentar la participación de la comunidad organizada.
• El Perú ha desarrollado el programa Pensión 65 para la protección de los adultos mayores
familiares de los estudiantes, por ello en una emergencia brindara el apoyo financiero logrando
su bienestar y la asistencia solidaria haciendo uso de los servicios públicos mediante la
articulación intersectorial.
5.3.2.5. Materiales dañados
5.3.2.5.1. MOBILIARIO
• 1,000 mesas dañadas
• 1,300 sillas dañadas
• 300 estantes dañados
5.3.2.5.2. MATERIAL EDUCATIVO
• 10% de libros dañados
• 10% de textos de consultas dañadas
5.3.2.5.3. EQUIPOS
• 50 Microscopio deteriorado
• 100 DVD dañado
• 30 Fotocopiadoras dañado
• 10 Máquina de coser dañada
• 5 Maquina remalladora dañada
• 300 Computadoras (CPU y monitor) deteriorado
Costo y pérdida de Materiales
MATERIALES DAÑOS COSTO S/.
Mesa Si 130.00
Silla Si 20.00
Módulos CTA Si 12,334
Libros Si 6.10
Anaqueles Si 900.00
Estantes Si 300.00
Vitrinas Si 500.00
Módulo de computo Si 600.00
5.3.3. Información cartográfica de la ubicación de las IIEE en zonas de riesgo y probable
afectación.
Fuente: MINEDU, MINAM, SENAMHI, CISMID, INGEMMET,DHN, IGP,IGN
Cantidad de II.EE. con probable afectación por las Heladas en el ámbito de la
UGEL Bolognesi
N° COD.
LOCAL CENTRO
EDUCATIVO AREA DISTRITO
CENTRO POBLADO
LATITUD LONGITUD ESTU. DOC. RIESGO A HELADAS
RANGO DE TEMPERATURAS_HELADAS(°C)
FRECUENCIA DE HELADAS
(DIAS)
1 525244 454 Urbana LA
PRIMAVERA GORGORRILLO -10.336 -77.126 7 1 Medio -11 a -8 2 a 5
2 19943 86235 Urbana LA
PRIMAVERA GORGORRILLO -10.335 -77.126 21 2 Medio -11 a -8 2 a 5
3 525277 86266 Rural SAN MIGUEL DEORPANQUI
HUAHAY -10.297 -77.187 3 1 Bajo -2 a 0 2 a 5
4 19957 86237 JOSE
ANDRES RAZURI
Rural LA
PRIMAVERA TAURIPON -10.289 -77.114 27 3 Medio -11 a -8 2 a 5
5 20055
86242 AGUSTIN
DEXTREORDOBA
Urbana SAN MIGUEL DEORPANQUI
SAN MIGUEL DEORPANQUI
-10.286 -77.199 35 3 Bajo -2 a 0 2 a 5
6 753559 LOS
QUENUALES
Rural HUAYLLAYAN CHIHAS MAA -10.264 -77.478 4 0 Medio -8 a -5 5 a 10
7 19938 86822 Rural HUAYLLAYAN SAN LAS -10.263 -77.480 2 1 Medio -8 a -5 5 a 10
8 19919 86713 JOSE
MARIA ARGUEDAS
Rural HUAYLLAYAN YUMPE -10.257 -77.483 144 12 Medio -8 a -5 5 a 10
9 20079 274 Urbana TLLOS TLLOS -10.253 -77.191 22 2 Medio -8 a -5 5 a 10
10 20098 86240 Urbana TLLOS TLLOS -10.253 -77.191 99 13 Medio -8 a -5 5 a 10
11 665098 458 Rural HUAYLLAYAN PUR / PUR -10.249 -77.486 10 1 Medio -8 a -5 5 a 10
12 19924 86804 Rural HUAYLLAYAN PUR / PUR -10.249 -77.487 5 1 Medio -8 a -5 5 a 10
13 19882 86230 Urbana HUAYLLAYAN HUAYLLAYAN -10.246 -77.439 31 3 Medio -8 a -5 5 a 10
14 19330 86217 Rural CHIQUIAN CUSPON -10.244 -77.166 1 1 Medio -11 a -8 2 a 5
15 19896 86232 Rural HUAYLLAYAN BUENA VISTA -10.242 -77.473 25 2 Medio -8 a -5 5 a 10
16 753529 LAS
HORMIGUITAS
Rural HUAYLLAYAN BUENAVISTA -10.241 -77.472 3 0 Medio -8 a -5 5 a 10
17 20017 86238 Urbana PLLON PLLON -10.234 -77.071 53 6 Medio -8 a -5 5 a 10
18 19995 290 Urbana PLLON PLLON -10.234 -77.072 25 2 Medio -8 a -5 5 a 10
19 20036 TUP
AMARU Urbana PLLON PLLON -10.233 -77.068 63 9 Medio -8 a -5 5 a 10
20 753560 LAS
PETUNIAS Rural HUAYLLAYAN HUAJIP -10.231 -77.441 1 0 Medio -8 a -5 5 a 10
21 19429 86267 Rural ANTONIO
RAYMONDI JARHRA -10.227 -77.492 6 1 Bajo -2 a 0 2 a 5
22 ###### LOS
RETO?OS Rural
ANTONIO RAYMONDI
JARHRA -10.226 -77.493 7 0 Bajo -2 a 0 2 a 5
23 20102 86241 TUP
AMARU Rural TLLOS RA -10.221 -77.180 24 2 Medio -8 a -5 5 a 10
24 20084 301 Rural TLLOS RA -10.220 -77.181 7 1 Medio -8 a -5 5 a 10
25 753553 BELLA
DURMIENTE
Rural ANTONIO
RAYMONDI CHAMANA -10.204 -77.557 6 0 Bajo -2 a 0 2 a 5
26 19410 86246 Rural ANTONIO
RAYMONDI YAMOR -10.200 -77.487 17 2 Bajo -2 a 0 2 a 5
27 20003 453 Rural PLLON LLAM -10.197 -77.032 26 2 Medio -8 a -5 5 a 10
28 20022
86239 NUESTRA
SE?ORA DE GUADALUP
E
Rural PLLON LLAM -10.197 -77.031 102 14 Medio -8 a -5 5 a 10
29 19815 86225 Rural HUASTA PPA -10.196 -77.003 12 2 Medio -8 a -5 5 a 10
30 753536 LOS LIRIOS Rural CAJAY CHIRPAY -10.183 -77.324 5 0 Medio -8 a -5 5 a 10
31 19580 86259 Rural CAJAY CHIRPAY -10.183 -77.325 14 1 Medio -8 a -5 5 a 10
32 19405 86245 Rural ANTONIO
RAYMONDI MALLAO -10.177 -77.467 23 2 Bajo -2 a 0 2 a 5
33 607268 1650 Rural ANTONIO
RAYMONDI MALLAO -10.177 -77.467 4 1 Bajo -2 a 0 2 a 5
34 606891 1649 Rural CAJAY SANTA ROSA -10.176 -77.336 27 2 Medio -8 a -5 5 a 10
35 19617
86974 ISABEL
FLORES DE OLIVA
Rural CAJAY SANTA ROSA -10.175 -77.337 127 13 Medio -8 a -5 5 a 10
36 753545 LAS
TRINITARIAS
Rural ANTONIO
RAYMONDI POMAY -10.173 -77.540 4 0 Bajo -2 a 0 2 a 5
37 19448 86966 Rural ANTONIO
RAYMONDI POMAY -10.173 -77.540 2 1 Bajo -2 a 0 2 a 5
38 19575 86258 Rural CAJAY SEQUESPAMP
A -10.170 -77.350 16 2 Medio -8 a -5 5 a 10
39 665116 460 Rural CAJAY SEQUESPAMP
A -10.169 -77.345 8 1 Medio -8 a -5 5 a 10
40 19603 86261 Rural CAJAY HUAROSIMPA -10.164 -77.437 3 1 Medio -8 a -5 5 a 10
41 525239 86229 Rural HUASTA SAN ANTONIO DE QUISIPATA
-10.158 -77.125 7 1 Medio -11 a -8 5 a 10
42 19392 86244 LUIS
PARDO NOVOA
Urbana ANTONIO
RAYMONDI RAQUIA -10.158 -77.470 157 14 Bajo -2 a 0 2 a 5
43 753532 LOSLAVELE
S Rural HUASTA QUISIPATA -10.158 -77.125 5 0 Medio -11 a -8 5 a 10
44 727925 616 Rural CAJAY COA -10.158 -77.462 16 1 Medio -8 a -5 5 a 10
45 19599 86260 Rural CAJAY COA -10.157 -77.464 40 3 Medio -8 a -5 5 a 10
46 19387 451 Urbana ANTONIO
RAYMONDI RAQUIA -10.157 -77.471 24 2 Bajo -2 a 0 2 a 5
47 19556 048 Urbana CAJAY CAJAY -10.156 -77.440 30 1 Medio -8 a -5 5 a 10
48 19561 86221 SAN AGUSTIN
Urbana CAJAY CAJAY -10.153 -77.437 136 16 Medio -8 a -5 5 a 10
49 19269 047 Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.152 -77.157 95 6 Medio -11 a -8 2 a 5
50 19368 CHIQUIAN Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.151 -77.154 123 25 Medio -11 a -8 2 a 5
51 19801 86224 Rural HUASTA MAHUAY -10.151 -77.021 24 3 Medio -11 a -8 5 a 10
52 525258 455 Rural HUASTA MAHUAY -10.151 -77.022 9 1 Medio -11 a -8 5 a 10
53 19306 86211ORO
NEL BOLOGNESI
Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.151 -77.158 549 50 Medio -11 a -8 2 a 5
54 19288 452 Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.150 -77.157 74 4 Medio -11 a -8 2 a 5
55 19311
86214 GUILLERMO BRALE RAMOS
Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.150 -77.154 339 34 Medio -11 a -8 2 a 5
56 753549 LOS
GERANEOS Rural HUASTA QUERO -10.150 -77.060 5 0 Medio -11 a -8 5 a 10
57 19839 CPED - 86227
Rural HUASTA QUERO -10.149 -77.059 29 7 Medio -11 a -8 5 a 10
58 19293 CHIQUIAN Urbana CHIQUIAN CHIQUIAN -10.149 -77.157 50 3 Medio -11 a -8 2 a 5
59 753563 LAS
ORQUIDEAS
Rural CHIQUIAN ROMATAMBO -10.148 -77.256 2 0 Medio -11 a -8 2 a 5
60 753554 LAS
ABEJITAS Rural HUASTA LA MEED -10.136 -77.080 4 0 Medio -11 a -8 5 a 10
61 19844 86228 Rural HUASTA LA MEED -10.136 -77.080 7 1 Medio -11 a -8 5 a 10
62 19354 86917 Rural CHIQUIAN PAMPA DE
LAMPAS ALTO -10.129 -77.236 3 1 Medio -11 a -8 10 a 15
63 19797 86223 SANTA MARIA
Urbana HUASTA HUASTA -10.126 -77.148 122 15 Medio -11 a -8 5 a 10
64 19778 1542 Urbana HUASTA HUASTA -10.124 -77.146 41 2 Medio -11 a -8 5 a 10
65 542489 457 Rural HUASTA PAMPAM -10.121 -77.157 26 2 Medio -11 a -8 5 a 10
66 525263 86253 Rural HUASTA PAMPAM -10.120 -77.158 95 13 Medio -11 a -8 5 a 10
67 19274 375 Rural CHIQUIAN CAAS -10.117 -77.165 12 1 Medio -11 a -8 2 a 5
68 19325
86215 MAELO GARRO
ROSPOMA
Rural CHIQUIAN CAAS -10.117 -77.165 41 4 Medio -11 a -8 2 a 5
69 19783 456 Rural HUASTA POMAPATA -10.113 -77.052 6 1 Medio -11 a -8 5 a 10
70 19820 86226 Rural HUASTA POMAPATA -10.112 -77.052 24 2 Medio -11 a -8 5 a 10
71 19863 86262 Rural HUASTA RAMPON -10.097 -77.147 3 1 Medio -11 a -8 5 a 10
72 19523 86256 Rural AQUIA VILLANUEVA -10.074 -77.161 14 2 Medio -14 a -11 2 a 5
73 19453 309 Urbana AQUIA AQUIA -10.074 -77.143 37 2 Medio -14 a -11 2 a 5
74 19472 86216 SAN
MIGUEL Urbana AQUIA AQUIA -10.073 -77.143 217 21 Medio -14 a -11 2 a 5
75 753546 BLAA
NIEVES Rural AQUIA VILLANUEVA -10.073 -77.161 2 0 Medio -14 a -11 2 a 5
76 19537 86715 Rural AQUIA VISTA ALEGRE -10.067 -77.127 4 1 Medio -14 a -11 2 a 5
77 753551 LAS
BEGONIAS Rural AQUIA VISTA ALEGRE -10.066 -77.127 3 0 Medio -14 a -11 2 a 5
78 19349 86251 Rural CHIQUIAN MESAPAMPA -10.058 -77.273 6 1 Medio -11 a -8 10 a 15
79 19542 86935 Rural AQUIA PAREA -10.051 -77.136 17 2 Medio -14 a -11 2 a 5
80 606872 1647 Rural AQUIA RRAHA -10.050 -77.132 16 1 Medio -14 a -11 2 a 5
81 19486 86218 Rural AQUIA RRAHA -10.050 -77.132 37 2 Medio -14 a -11 2 a 5
82 606886 1648 Rural AQUIA URANYU -10.038 -77.142 11 1 Medio -14 a -11 2 a 5
83 19518 86255 Rural AQUIA URANYU -10.037 -77.141 14 2 Medio -14 a -11 2 a 5
84 753564 LOS
RUISE?ORES
Rural AQUIA SUYAN -10.021 -77.140 4 0 Medio -14 a -11 2 a 5
85 19491 86219 Rural AQUIA SUYAN -10.021 -77.140 2 1 Medio -14 a -11 2 a 5
86 19504
86254 MAOS LEMUS RIVAS
Rural AQUIA SANTA ROSA -10.003 -77.140 24 3 Medio -14 a -11 2 a 5
87 753526 LOS
GORIONES Rural HUALLAA HUAAYOG -9.996 -76.845 6 0 Medio -11 a -8 5 a 10
88 19721 32791 Rural HUALLAA HUAAYOG -9.996 -76.845 12 2 Medio -11 a -8 5 a 10
89 19716 32583 Rural HUALLAA CHIURO -9.992 -76.971 11 1 Medio -11 a -8 5 a 10
90 753524 LOS
GIRASOLES Rural HUALLAA CHIURO -9.992 -76.971 5 0 Medio -11 a -8 5 a 10
91 283933 338 Urbana AQUIA PHAPAQUI -9.963 -77.098 26 2 Medio -14 a -11 2 a 5
92 19467 86220 Urbana AQUIA PHAPAQUI -9.963 -77.097 131 16 Medio -14 a -11 2 a 5
93 753522 LAS
PALMERAS Rural HUALLAA AZUL MINA -9.942 -76.991 8 0 Medio -11 a -8 5 a 10
94 19735 32850 Rural HUALLAA AZUL MINA -9.942 -76.991 2 1 Medio -11 a -8 5 a 10
95 583776
CEBA - MIGUEL
GRAU SEMINARIO
Urbana HUALLAA HUALLAA -9.901 -76.941 52 7 Medio -11 a -8 5 a 10
96 19698
32226 RAULORDO
VA ALVARADO
Urbana HUALLAA HUALLAA -9.900 -76.940 758 44 Medio -11 a -8 5 a 10
97 665102 459 Urbana HUALLAA BARRIO LIMA -9.899 -76.939 55 3 Medio -11 a -8 5 a 10
98 19702 32227 Urbana HUALLAA HUALLAA -9.899 -76.944 410 22 Medio -11 a -8 5 a 10
99 20041 026 Urbana HUALLAA HUALLAA -9.898 -76.941 163 7 Medio -11 a -8 5 a 10
100 19759 JOSEARLOS MARIATEG
UI Urbana HUALLAA HUALLAA -9.897 -76.938 392 39 Medio -11 a -8 5 a 10
101 631466 031 Urbana HUALLAA SANTA ROSA -9.896 -76.936 50 3 Medio -11 a -8 5 a 10
102 19740 86904 SANTA ROSA
Urbana HUALLAA SANTA ROSA -9.895 -76.934 63 4 Medio -11 a -8 5 a 10
103 665121 530 Urbana HUALLAA BARRIOHINLLI
LLIN -9.895 -76.946 14 1 Medio -11 a -8 5 a 10
104 798649 2609 Urbana HUALLAA HUALLAA -9.893 -76.931 12 1 Medio -11 a -8 5 a 10
105 369432 88366 Rural HUALLAA ALTO PERU -9.869 -76.880 2 1 Medio -11 a -8 5 a 10
106 727930 639 Rural HUALLAA LLUASH -9.856 -76.902 25 3 Medio -11 a -8 5 a 10
107 753548 LAS TUNAS Rural HUALLAA PALMADERA -9.853 -77.033 4 0 Medio -11 a -8 5 a 10
108 369470 88367-
PALMADERA
Rural HUALLAA TORRES -9.853 -77.033 16 2 Medio -11 a -8 5 a 10
109 19764 32926 Rural HUALLAA JOGO -9.814 -77.005 2 1 Medio -11 a -8 5 a 10
110 798630 2610 Rural HUALLAA UTUTUPAMPA -9.812 -76.922 7 1 Medio -11 a -8 5 a 10
Fuente: COE MINEDU
4. ORGANIZACIÓN FRENTE A UNA EMERGENCIA
6.1. Comisión de Gestión de Riesgo de desastres
La Comisión de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres COGIREDE de la UGEL
Bolognesi se encuentra en su reconocimiento con R.D. en proceso.
La COGIREDE de la UGEL ante una emergencia o un desastre cumplen sus funciones de acuerdo
a su competencia.
6.2. Comisión de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres COGIREDE.
• Presidente de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres UGEL Bolognesi
• Comisión ejecutiva
• Comisión operativa
• Secretaria técnica
• Comisión de apoyo
6.3. EQUIPOS
EQUIPOS PARA LA ATENCIÓN A LA EMERGENCIA
6.4. BRIGADAS – RESPUESTA
EQUIPOS RESPONSABLES
SALUD Y ASISTENCIA HUMANITARIA
Brigada de protección y entrega de niños
EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES
DEL APRENDIZAJE
✓ Jefe de AGI e Infraestructura ✓ Ing. Infraestructura
RESUMEN
BAJO 12 II.EE.
MEDIO 98 II.EE.
MUY ALTO 00 II.EE.
TOTAL 110 II.EE.
SOPORTE SOCIOMOCIONAL
✓ Especialista de Educación Inicial ✓ Coordinadoras de PRONOEI ✓ Especialista de Tutoría ✓ Especialista de Educación Física ✓ Especialista de Historia, Geografía y Económica ✓ Especialista de Educación Interculturalidad Bilingüe
ACTIVIDADES LÚDICAS
✓ Especialistas de Educación Primaria. ✓ Especialista de Matemática ✓ Especialista de Comunicación
INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA
EMERGENCIA
✓ Especialista de Educación Ambiental ✓ Especialistas de AGP
RIGADAS RESPONSABLES
EVACUACION, BUSQUEDA Y SALVAMENTO
✓ Técnico Administrativo I – Proyectista ✓ Chofer
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS ✓ Responsable de Mesa de partes ✓ Secretaria de Administración ✓ Personal CAS
BRIGADA DE PROTECCION Y ENTREGA DE NIÑOS
✓ Coordinadoras PRONOEI ✓ Especialista Personal
BRIGADA CONTRA INCENDIO ✓ Responsable de Tesorería ✓ Especialista Administrativo I ✓ Trabajador de Servicio I
COMISIÓN EJECUTIVA
6.1.1. Comisión de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres" COGIREDE de la UGEL Bolognesi.
PRESIDENTE
DIRECTORA DE LA UGEL
• Directora de la UGEL • Director de AGP
• Director de AGI • Director de Administración
• Asesoría Jurídica
COORDINADOR ALTERNO DEL COE
ESPECIALISTA EDUCACION AMBIENTAL
✓ Especialista de Educación Ambiental ✓ Infraestructura ✓ Especialista de Educación Inicial ✓ Especialistas de Educación Primaria. ✓ Especialista de Matemática ✓ Especialista de Educación Interculturalidad Bilingüe ✓ Especialista de Comunicación ✓ Especialista de Tutoría ✓ Especialista de Educación Física ✓ Responsable de Tesorería ✓ Responsable de Escalafón ✓ Responsable de Planillas ✓ Responsable de Mesa de partes ✓ Secretaria de Administración ✓ Coordinadoras de PRONOEI ✓ Especialista Administrativo I ✓ Técnico Administrativo I – Proyectista ✓ Chofer ✓ Especialista en Personal ✓ Trabajador de Servicio I
MÓDULO DE OPERACIONES MÓDULO DE
COMUNICACIONES Y PRENSA
MÓDULO DE LOGÍSTICA
Imagen Institucional Secretaria de Dirección Secretaria del área de Gestión Pedagógica
EQUIPO DE RESPUESTA
SECRETARIO TÉCNICO I
COORDINADORA PREVAED
Estadístico I Responsable de Caja Responsable de
Contabilidad Especialista en Finanzas I
Administración Abastecimiento Responsable de Control Patrimonial Planificador I
6.1. 2. Capacidades de Respuesta.
ACCIONES RESPONSABLES
ALERTA SENAMHI – COE MINEDU- COGIREDE DREA – COGIREDE UGEL
CONOCIMIENTO DEL RIESGO -
COMUNICACIÓN
COGIREDE UGEL – II.EE.
COORDINACION COGIREDE UGEL / INSTITUCIONES PUBLICAS
MONITOREO COGIREDE UGEL – EQUIPOS Y BRIGADAS
EVALUCION DE DAÑOS EQUIPOS DE RESPUESTA
MOVILIZACION DIRECTOR DE LA UGEL- AREA DE
GESTION ADMINSTRATIVA
RESPUESTA A LA EMERGENCIA EQUIPOS Y BRIGADAS
BUSQUEDA Y SALVAMENTO BRIGADA DE BUSQUEDA Y SALVAMENTO
ATENCION A LOS HERIDOS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
RECURSOS HUMANOS PERSONAL CAPACITADO DE LA UGEL BOLOGNESI
RECURSOS LOGISTICOS AREA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LA UGEL BOLOGNESI
5. PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS.
7.1 Procedimiento de Alerta.
PROCEDIMIENTO DE ALERTA DE BAJAS TEMPERATURAS PROCESOS DESCRIPCION ENCARGADOS TIEMPO DONDE DIFUCION O
COMUNICACIÓN
Información de
Pronósticos climáticos
Conocimiento de bajas temperaturas de carácter anómalo
Comunidad Educativa 3 h COE UGEL
Telefonía fija, celular
y/o satelital, Internet
Correo electrónico
Redes sociales
Mensajería masiva.
Medios de
comunicación.
Información pública
Emisión de alerta por bajas
temperaturas, de acuerdo a la
evaluación realizada, se descarta
la alarma si la evaluación así lo
indica
Servicio Nacional de
Meteorología e
Hidrología -
SENAMHI
Entre 36 y 24 h COE UGEL
Coordinaciones
alertas
Difusión de la información de
alerta con información del
impacto a la comunidad
educativa e infraestructura
COE MINEDU COE
DRE/GRE y COE
UGEL
Hasta 2 horas
después de recibido
la alerta de
SENAMHI
COE UGEL
Ejecución de los
planes de
Contingencia
Ejecutar los planes de
Contingencia de la UGEL
Bolognesi y de las II.EE., así
como los procedimientos de
respuesta y la continuidad
servicio.
GRUPO DE TRABAJO MINEDU GRUPO DE TRABAJO DRE/GRE, UGEL e II. EE.
Menos de 36 h COE UGEL
COE IIEE
Actualización de
alertas
Actualizar la información de
acuerdo a los registros de
temperatura de la provincia de
Bolognesi y los distritos.
Servicio Nacional de
Meteorología e
Hidrología-
SENAMHI
Hasta 48 h COE UGEL
Levantamiento de
información
-Levantar información de las zonas afectadas.
- Elaboración del informe post
bajas temperaturas y lecciones
aprendidas
COE MINEDU COE
DRE/GRE y COE
UGEL
Días después COE UGEL Locales IIEE
EDAN, Reporte de Situación
7.2. Procedimiento de Coordinación.
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN
PROCESO ACTIVIDADES DESCRIPCION ENCARGADOS TIEMPO DIFUSION O
COMUNICACION
COORDINACIONES
PARA LA
CONDUCCION
COORDINACIONES
ADMINISTRATIVAS
Emisión de normas Director UGEL
De 10
minutos a 3
horas
Radios locales:
• Radio Jaimar
• Radio Progreso
• Radio Marcara
• Radio Yungar
• Vía teléfono a
través de
mensajes de
texto
correo electrónico,
redes sociales
Asignación de Recursos humanos Área de administración UGEL
Asignación de recursos materiales Área de administración UGEL
Coordinación con la autoridad local provincial y distrital
Director UGEL
Integración a la Plataforma de Defensa Civil provincial y distrital
Coordinador PREVAED / COE
Coordinación con la autoridad
Regional
Director UGEL /COE
- Coordinación con empresa privada. Asociaciones de Comerciantes. etc
Director UGEL
COORDINACIONES
INTERINSTITUCIONALES
- Establecer compromisos previos a
fin de solicitar: Coordinación con
organizaciones sociales.
- Garantizar la alimentación y techo
para estudiantes afectados.
- Coordinar limpieza de vías de
acceso
- Gestionarla protección de las II.EE
- Coordinar alojamiento para los
equipos de respuesta
- Atención y Evacuación de heridos a
centros de salud
- Coordinar soporte para la entrega y
custodia de los niños.
- Recuperación de los servicios
básicos (agua, luz, desagüe)
- Director de UGEL
- MINSA
- Municipalidad
Provincial - PNP
- Fiscalía
- Poder judicial
- Organizaciones
comunales
COORDINACIONES
OPERATIVAS
EVACUACION
BUSQUEDA Y
SALVAMNETO
- Coordinar la intervención con
entidades especializadas con
INDECI, PNP, etc.
- Evacuación y protección de los
estudiantes - Aplicación del protocolo de entenga
de niños
- Coordinador PREVAED
- Brigada de señalización
y evacuación - Brigada de protección y
entrega de niños
- Brindar asistencia de primeros auxilios
- Ejecutar la protección de la salud
ambiental
- Coordinar la asistencia humanitaria
- Brigada de primeros auxilios
- Especialista ambiental de
la UGEL
- Director de la UGEL
- Área de comunicaciones
de la UGEL
24 Horas
SALUD Y
ASISTENCIA HUMANITARIA
Coordinar la protección de grupos vulnerables
Brigadas de protección y entrega de niños
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Actividades lúdicas Equipos de soporte socio
emocional y
actividades lúdicas Utilización del kit pedagógico
AMBIENTES DE
TRABAJO
Habilitación de espacios seguros
Equipos de Gestión de
espacios y condiciones
de aprendizaje
Coordinar la expansión funcional de
los locales escolares
Equipos de Gestión de
espacios y condiciones de aprendizaje
7.3 Procedimiento de Movilización.
PROCEDIMIENTO DE MOVILIZACIÓN Y DESMOVILIZACIÓN
PROCESO DESCRIPCION ENCARGADOS TIEMPO DONDE DIFUSIÓN
PREPARAR BASE DE
DATOS PREVIA A LA
MOVILIZACION Y
DESMOVILIZACION
• empadronar, clasificar y organizar
recursos humanos inventario de los
recursos materiales para responder a
la emergencia.
COE UGEL coordina con
Área de Administración
(Abastecimiento y
Almacén), Presupuesto,
Equipo de Especialistas
Sucedido el
evento de sismo
con aluvión
UGEL
BOLOGNE
SI
• Padrón de lista del
personal de la UGEL
e II.EE.
• Inventario físico de
bienes muebles e
inmuebles de la
UGEL E II.EE
EMISION DE LA
DIRECTIVA
REGIONAL Y LOCAL
• Coordinar con las autoridades locales,
regionales,
organismos públicos y privados, el
análisis de la emergencia y la misión
del equipo a desplazar.
• Establecer los procedimientos
acciones y coordinaciones que
permitan asegurar la oportuna
disponibilidad de los recursos.
• Emitir una R.D. para desplazar al personal estableciendo procedimientos.
Secretaria técnica
COE UGEL
Bolognesi
INDECI,
GOBIERNO
REGIONAL
DREA, UGEL
BOLOGNESI
• correo electrónico
• Vía telefónica a través
de mensajes de texto
• Redes sociales
• Emisoras locales.
PREPARAR
MOVILIZACION
• Capacitar al potencial humano a
movilizar.
• Establecer la disponibilidad de los
recursos necesarios para la emergencia
y mantener operativos a las
instituciones que intervienen en la
movilización.
• El responsable de abastecimiento
registra los recursos materiales.
• El jefe de personal coordina con el
administrador emite autorización para
movilización de recursos, estimar presupuesto.
UGEL Bolognesi
Planificador
Abastecimiento
CGRD, DGP, AGI,
DREA, GR
UGEL
BOLOGNE
SI
EJECUTAR
MOVILIZACION Y
DESMOVILIZACIÓN
• Poner en práctica los protocolos y
procedimientos de movilización y
desmovilización
Secretaria técnica CGRD,
UGEL, DRE, GR
UGEL
BOLOGNE
SI
7.4 Procedimiento de Respuesta.
PROCEDIMIENTO DE RESPUESTA
PROCESO
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN
ENCARGADOS
TIEMPO
DIFUSION O COMUNICACION
CONDUCCIÓN
DE LA
RESPUESTA
TOMA DE
DECISIONES
Conducción de la respuesta de la comunidad educativa
Director UGEL
Duran
te la
emerg
encia
Correo
electrónico
PLANEAMIENTO
ESTRATÉGICO Planeamiento de la recuperación
Director UGEL
INFORMACIÓN
PUBLICA
Difusión por medios propios Área de comunicaciones
UGEL
Difusión por medios de comunicación
pública
Área de comunicaciones
UGEL
COORDINACION
EN LA
RESPUESTA
ASPECTOS
ADMINISTRATIVAS
Elaboración de disposiciones
administrativas para traslado de
recursos y materiales
Director UGEL , AGA
Gestión del recurso humano, para
participar en acciones de respuesta
Área de administración UGEL
Coordinación con la autoridad local Director UGEL
RELACIONES INTER-
INSTITUCIONALES
Integración a la Plataforma de
Defensa Civil
Director UGEL, Coordinador
PREVAED / COE
Coordinación con empresa privada / ONG’s
Director UGEL
Coordinación con organizaciones de
primera respuesta.
Coordinador PREVAED
ASISTENCIA
TÉCNICA
Intervención equipo PREVAED DRE Coordinador PREVAED
Intervención equipo ODENAGED Coordinador PREVAED
ANALISIS
OPERACIONAL
MONITOREO DE LA
EMERGENCIA
- Definir el nivel de emergencia.
- Generar los reportes de situación.
- Delimitación territorial de la
emergencia.
COE UGEL-COE DREA
EDAN Aplicación de la ficha EDAN y
PRONIED
Equipos de Gestión de espacios y condiciones de
aprendizaje
Vía telefónica a
través de
mensajes de
texto
Redes sociales
Emisoras locales.
COMUNICACIÓN DE LA EMERGENCIA
Funcionamiento de los medios de comunicación
Imagen institucional
COMUNICACIONES
GESTIÓN DE
ALMACENES
Gestión de materiales educativos y suministros para la emergencia (kits educativos).
COE UGEL
LOGISTICA DE LA
RESPUESTA
MEDIO DE
TRANSPORTE
Traslado de materiales educativos y suministros de emergencia
AGA UGEL
BÚSQUEDA Y
SALVAMENTO
Coordinar la intervención de otras entidades especializadas como INDECI, PNP y otros
Coordinador PREVAED
EVACUACION,
BUSQUEDA Y
SALVAMENTO
EVACUACIÓN Aplicación de los protocolos de evacuación
y protección de los estudiantes
Brigadas de señalización y
Evacuación, PNP
PROTECCIÓN DE
ESTUDIANTES
Aplicación de los protocolos de la entrega
de niños Brigadas de protección y
entrega de niños, Fiscalía, PNP
SALUD Y
ASISTENCIA
HUMANITARIA
PRIMEROS AUXILIOS
Aplicación de los primeros auxilios
Brigadas de Primeros auxilios,
Centros de Salud Locales
SALUD AMBIENTAL Protección de la salud ambiental Municipalidad Provincial Directores IIEE
ASISTENCIA
HUMANITARIA
Asistencia y ayuda humanitaria
Autoridades
Locales, Directores IIEE
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
ACTIVIDADES
LÚDICAS
Desarrollo de actividades lúdicas
Equipos de soporte
socio emocional y
actividades lúdicas
- DGP
KIT PEDAGÓGICO Utilización del kit pedagógico, para
Procesos enseñanza – aprendizaje. Equipos de soporte socio
emocional y actividades lúdicas -
DGP
INTERVENCION DEL
CURRÍCULO POR LA
EMERGENCIA
Intervenir sobre el currículo de emergencia
a fin de atender las necesidades surgidas dentro de la emergencia
Equipo Pedagógico - DGP
UGEL
AMBIENTES DE
TRABAJO
ESPACIOS SEGUROS - Habilitación de espacios seguros
Expansión funcional de los locales escolares
Equipos de gestión y
Espacios y condiciones de
aprendizaje - PRONIED
7.5 Procedimiento para la Continuidad del Servicio Educativo
De acuerdo a la realidad de las zonas donde se ubican las instituciones educativas se puede identificar como espacios seguros los locales
comunales, iglesias o escuelas cercanas.
7.5.1. Actividades de Restitución del Servicio educativo
PROCEDIMIENTO PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICO EDUCATIVO
PROCESO ACTIVIDADES DESCRIPCION ENCARGADOS TIEMPO DIFUSION O
COMUNICACION
CONDUCCION DE
LA CONTINUIDAD
DE SERVICIO
TOMA DE
DECISIONES Conducción de
servicio la continuidad del Director UGEL
72
más
horas
a
• Correo
electrónico
• Vía telefónica a
través de
mensajes de
texto, redes
sociales,
Emisoras locales
PLANEAMIENTO
ESTRATEGICO
Planeamiento de
servicio
la
continuidad del
Director UGEL
COORDINACIONES
CONTINUIDAD
DEL SERVICIO
ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
Atención al recurso humano Oficina
Recursos
Humano
s
de
Convocar a maestros voluntarios para
suplir a los afectados
Director
UGEL, UGEL
De la
AGA
Coordinar actividades de limpieza de aulas y vías de acceso
AGI UGEL
RELACIONES
INERISNITUCIONALES
Protección de la salud ambiental para la continuidad del servicio educativo
AGI UGEL
Coordinar la intervención de personas
especializas para el soporte
socioemocional (INDECI, PNP, otros)
Coordinador
PREVAED,
Director de la
UGEL, AGA
UGEL
Evaluación del requerimiento de aulas prefabricadas.
AGA UGEL
Coordinar la implementación de letrinas
sanitarias, servicios de agua y desagüe
AGI UGEL
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN DE EMERGENCIA
Comunicación con los COE DREA/UGEL/COE Local/ COE IIEE
COE UGEL
COMUNICACIÓN
PUBLICA
Comunicación con las entidades competentes que permitan la continuidad del servicio educativo
Área de comunicaciones UGEL, COE
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
ACTIVIDADES
LUDICAS
Aplicar actividades lúdicas
Dirección de Gestión Pedagógica UGEL
KIT PEDAGOGICO
Utilización del kit pedagógico
Dirección de Gestión Pedagógica UGEL
CURRÍCULO POR LA
EMERGENCIA
Aplicar el currículo por la emergencia
Dirección de
Gestión Pedagógica
UGEL
AMBIENTES DE
TRABAJO
ESPACIOS SEGUROS
Habilitación de espacios seguros
Equipo de gestión
De espacios y
condiciones de
aprendizaje
6. RECURSOS FINANCIEROS, LOGÍSTICOS Y HUMANOS
ACTIVIDADES PARA
LA EMERGENCIA
RECUSRSOS NECESARIOS N° DE RECURSOS
CON LOS QUE CUENTA
N° DE RECURSOS
A IMPLEMENTAR
RECURSOS A GESTIONAR
PARA LA ATENCION
PERSONAL
Botas de jebe.
Agua
Repelente
Vasos descartables
No se cuenta
• 200 Botas de jebe.
• 50 bidones Agua
• Repelentes
• Vasos descartables
• Municipalidad distrital y provincial
• Gobierno Regional
• ONGs
• UGEL
• ODENAGED
• PP.FF
DIRECTORIO DE
ALIADOS
Data con Números telefónicos, correos,
etc
Números telefónicos
actualizado.
Directorio
actualizado
Coordinaciones con aliados
ALARMA DE
AVACUACION
Megáfono
Silbatos
1 Megáfono
10 Megáfono
30 Silbatos
• Municipalidad distrital y
provincial
• Gobierno Regional de
Ancash
• UGEL
• PP.FF
TRABAJO
SOCIOEMOCIONAL
Kits socioemocionales , lúdicos y
curriculares
No se cuenta
100 Kits
socioemocionales ,
lúdicos
100 curriculares
MINEDU
PRIMEROS
AUXILIOS
Botiquín implementado.
Camillas
Colchones
Carpas
Botiquín a
implementar
Botiquines
implementado
5 Camillas
10 Colchones
carpas
• Puesto de Salud.
• MINEDU
• PRONIED- Gobierno
Regional,
DRE/UGEL/PREVAED
MATERIALES DE
RESCATE Y
LIMPIEZA
• Carretilla
• Pala
• Picos
• Barretas
• Linternas
• Cuerdas,
• mascarillas,
• Guantes
• sombreros
• materiales de limpieza(baldes,
escobas, recogedores)
materiales de
limpieza(baldes,
escobas, recogedores)
• Pala
• Picos
• Barretas
• Linternas
• Cuerdas,
• 12 mascarillas,
• 12 Guantes
• 12 sombreros
• materiales de
limpieza(baldes,
escobas, recogedores)
• Municipalidad distrital y provincial
• Gobierno Regional
• UGEL
• PP.FF
MEDIOS PARA
COMUNICACION
• Celulares.
• Radio.
• Base de datos.
• Alto Parlante.
Celulares
• Celulares.
• 1 Radio.
• 1 Base de datos.
• Alto Parlante
• Municipalidad distrital y
provincial
• Gobierno Regional
• UGEL
• PP.FF
AMBITOS DE LAS
NORMAS INEE
ACCIONES PRESUPUESTO RESPONSABLE
ANALISIS,
COORDINACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
DE LA
COMUNIDAD
• Activar de COGIREDE UGEL para enfrentar la emergencia
(implementación con radios portátiles, megáfonos y centros de
recursos de comunicación).
• Elaboración, coordinar y desarrollar el currículo de Emergencia
Mesa temática de Emergencia Participación de Las autoridades
locales y sectores aliados Para enfrentar la emergencia.
2.000
2. 000
• Director de la UGEL
Bolognesi
• Director de AGP
• Director de la UGEL
Bolognesi
ACCESO Y
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
• Registro de datos % Poblacional de los estudiantes.
• Verificación y acondicionamiento de las aulas temporales y/o
permanentes a nivel local y regional.
10.000 • Estadístico
• Director de la UGEL e
Infraestructura
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
• Verificación y acondicionamiento MATERIAL DIDÁCTICO.
• Verificación y acondicionamiento del CURRÍCULO de
Emergencia de las IIEE afectadas
• Verificación de la entrega de los Kits LUDICO -
SOCIOEMOCIONAL a las IIEE afectadas
• Verificación de la ASISTENCIA DE MAESTROS y
ESTUDIANTES
20.500
Abastecimiento
• Jefe de AGP
• COE UGEL(Director
UGEL, Jefe de AGP,
JEFE de AGI Y JEFE de
Administración)
MAESTRO Y OTRO
PERSONAL
EDUCATIVO
• Fortalecer las Capacidades en gestión del Riesgo de desastres a los
directores y docentes de todas las IIEE.
• Verificación ESTUDIANTES DOCENTES, DIRECTIVOS,
ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES, PP.FF
20.000
15.000
Jefe de AGP/especialista
Ambiental /Especialistas
AP/coordinador PREVAED
Jefe de Personal
POLÍTICA
EDUCATIVA
• Oficios de preparación
• Directivas UGEL
• R.D. UGEL para enfrentar la emergencia
1000 Especialistas de la UGEL
Bolognesi.
COMUNICACIONES • BANNER , TRIPTICOS , SPOT RADIAL TELEVISIVO
AFICHES ,REVISTAS , NOTAS DE PRENSA.
6.000 Imagen Institucional
UGEL Bolognesi
TOTAL 76,500
7. MECANISMO DE EVALUACIÓN.
Evaluar la forma de participación de los involucrados, el momento de su realización, pues nos permite articular los distintos tipos de evaluación
así tenemos que las evaluaciones se dan tres tipos: 1) aquellas que se realizan antes de la intervención, 2) las que se realizan durante la
intervención y, 3) las que se realizan después de la intervención. No obstante, cualquier momento es adecuado para realizar una evaluación
del plan.
Una vez controlada la contingencia, el COGIREDE de la UGEL, COEL Municipalidad, COER dispondrán la inspección del lugar de la
contingencia, para confirmar las condiciones de seguridad y operativas del sitio y restaurar la normalidad de las actividades, según sea el
caso, estimar el tiempo y las acciones para la recuperación y rehabilitación de las instalaciones y/o áreas afectadas y el restablecimiento del
servicio educativo.
8. ANEXOS:
10.1. Protocolo de Continuidad de las Actividades del Sector.
DIAGRAMA DE FLUJO EMERGENCIA NIVEL UGEL/DREA/MINEDU.
CO
E
MIN
ED
U
INICIO DEL
REGITRO DE CIERRE FIN
MONITOREO OPERACIONES
D R
E
DIR
EC
TO
R
RE
GIO
NA
L
EVALUACIÒN
DRE
REGISTRO DE SUPERVISIÒN REQUIERE SUPERVISIÒN FIN LA DE LA RECURSOS DE LA
EMERGENCIA EMERGENCIA ADICIONALES
MOVILIZACIÒN
EQUIPO PREVAED DRE
CO
E
RE
GIO
NA
L
PR
EV
AE
D D
RE
U G
E L
DIR
EC
TO
R U
GE
L
COORDINACIÓ
EDAN PASA NIVEL INFORME
FINAL
Evacuación, ALERTA búsqueda y
salvamento
Salud y asistencia
humanitaria CONTINUIDA
INICIO RESPUESTA D FIN
OPERATIVA
Actividades pedagógicas
Ambientes de
trabajo
C
O E
CO
MU
NID
AD
ED
UC
AT
IVA
FUENTE: MINEDU
10.2. Protocolo de Comunicación Conforme al Sistema de Comunicaciones en Emergencia.
PROCEDIMENTO DE COMUNCACIÓN
PROCESO DESCRIPCION ENCARGADO TIEMPO DONDE DIFUSION Y COMUNICACION
IIEE - UGEL
• Identificar con quienes me comunicare (directorio)
• Teléfono móvil o fijo
• Elaboración nota de prensa
• Entrega de prensa a medios de comunicación local y aliados
• Ubicación de la escuela a la que pertenece
COGIREDE
IIEE
2horas
Lugar
afectado
Mediante mensaje
de texto, emisoras
de radio de alta
frecuencia a las
IIEE, UGEL,
DREA, MINEDU
UGEL -
DREA
• Encendido del teléfono en una zona abierta o espacio al aire libre
• Tener a la mano los números telefónicos de los Comisión de
IIEE y COGIREDE de la DREA
• Recepción de las llamadas de las IIEE haciendo uso de las hojas
de consolidación
• De no recibir las llamadas de las IIEE, llamar a sus teléfonos para
la consolidación de la información
• Confirmación del COGIREDE de la DREA de la recepción de
la información
COGIREDE
UGEL
Dentro de
las 3 horas
Lugar del
COGIRE
DE de la
UGEL
DREA -
MINEDU
• Encendido del teléfono en una zona abierta o espacio al aire libre
• Tener a la mano los números telefónicos del COGIDERE
UGEL y COE - MINEDU
• Recepción de las llamadas del COGIREDE UGEL haciendo
uso de las hojas de consolidación
• De no recibir las llamadas hacer un barrido secuencias de los
COGIREDE UGEL llamando a sus teléfonos para hacer un
consolidado de la información
• Transmisión de la información del formulario DREA al
COGIREDE MINEDU ya sea en su totalidad o parcial
• Confirmación del COE MINEDU de la recepción de la
información
COGIREDE
DREA
Dentro de
las 3 horas
Lugar del
COGIRE
DE de la
DREA
10.3. DIRECTORIO TELEFÓNICO DE EMERGENCIA.
DIRECTORIO DE la COGIREDE - UGEL BOLOGNESI
NOMBRE Y APELLIDO DNI CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO
MEDINA GAMBOA, ROBERT HUGO 32850655 Director 943950381 [email protected]
Manuel Isaias Mejia Loli 31661002 Coordinador Local - PREVAED 927093405 [email protected]
Elmer Castro Tapia 27426260 Especialista de Educación en CCSS 946956136 [email protected]
Héctor Braulio Mejía Loli 31669919 Jefe del Area de Gestiòn Pedàgogica 920472011 [email protected]
Regis Mago Ricra Trujillo 6226686 Jefe del Área de Control Institucional 973787476 [email protected]
Amancio Ramirez Gamarra 31923513 Jefe del Área de Gestión Institucional 992285868 [email protected]
Enrique Valois Alejandro Ocrospoma 45800397 Jefe del Área de Administración 947412302 [email protected]
Lenin Eloy Giron Asencios 46764059 Jefe (a) del Área de Asesoría Jurídica 945969090 [email protected]
Jamel Breyly León Jara 46003795 982706893 982706893 [email protected]
Galvani Villanueva Jorge 16697001 Racionalizador I 949322793 [email protected]
Miller Álvarez García 31923457 Estadistico I 991356389 [email protected]
Vicente Santiago Sosa Díaz 31920736 Especialista de Edu. Secundaria - Matemática 969864715 [email protected]
Elizabeth Marlene Jamanca Pérez 15357192 Especialista de Edu. en Ciencia y Tecnología 962631083 [email protected]
Rafael Yackson Antunez Avendaño 44535733 Planificador I 942840081 [email protected]
Carmen del Pilar olortegui Romero 41334715 Especialista de Educación Inicial 966652750 pili30_carquin661@outlookees
Alcira Maritza Zubieta Calderón 31922286 Especialista de Educación Primaria 976198406 [email protected]
Catalina del Pilar Romero Velasquez 32923263 Especialista de Educación Secundaria - Comunicación 975511792 [email protected]
Elmer Castro Tapia 27426260 Especialista de Educación en CCSS 946956136 [email protected]
María Elena Ramos Ocaña 9636870 Especialista de Edu. Secundaria - Arte 990122087 [email protected]
Ever Romeo Reyes Cuentas 41292525 Relacionista Publico 959292690 [email protected]
Bina Odila Basilio Ibarra 45638047 Tecnico Administrativo I 982694993 [email protected]
Ada Elida Basilio Ibarra 40146796 Especialista de Educación Primaria 944749299 [email protected]
Deysi Madame Alvarado Aguirre 70603114 Especialista en Convivencia Escolar 945796264 [email protected]
Didier Michael Rojo Obregon 31657970 Especialista en Educación Física 978889423 [email protected]
Gladys Rita Ocrospoma Padilla 71009930 Jefa de Personal 944112328 [email protected]
Rosalía Heidy Gamarra Álvarez 43787024 Contador I 998473264 [email protected]
Williams Jesús Patricio Maguiña 42430763 Tesorero I 978254939 [email protected]
Cellini Oncoy Huamán 41038440 Responsable de Abastecimiento 916140687 [email protected]
Esteban Hans Abanto Casavalente 18211931 PAD I 952038003 [email protected]
Wilder Arquímedes Méndez Valdez 31678602 Especialista de Educación Secundaria - EPT 955775556 [email protected]
Rosenthal Josmel Ocrospoma Callupe 75782586 Responsable de Almacén 928029642 [email protected]
Directorio de los aliados de la provincia Bolognesi.
DISTRITOS ENTIDADES CARGO NOMBRES Y APELLIDOS TELEFONO CORREO ELECTRONICO
CHIQUIAN MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
GUDBERTO CARRERA PADILLA 988895576
[email protected],[email protected]
CHIQUIAN MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
ISIDRO CATIRE FERNANDO ANTONIO
918755303 [email protected]
CHIQUIAN SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
ALEX MARCELINO MILLA CURI
975051209
CHIQUIAN COMISARIA PNP COMISARIO MAY PNP BARRON LOPEZ, José Mati
943136640
CHIQUIAN AGENCIA AGRARIA DIRECTOR ABRAHAM DOMINGUEZ AZAÑA 949878598 [email protected]
CHIQUIAN CENTRO DE SALUD JEFE DENNIS MALLQUI RAMIREZ 948028314
CHIQUIAN CEM COORDINADORA
PSIC. MERLY LOPEZ AMBROSIO 965756656
ABELARDO_PARDO_LEZAMETA
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE PEDRO RIVER GOMERO ALVARADO
947840673 [email protected]
ABELARDO_PARDO_LEZAMETA
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
JUAN KEITH SOLORZANO CHAVEZ
927314793 jkithsolorzanochá[email protected]
ABELARDO_PARDO_LEZAMETA SUBPREFECTURA
SUBPREFECTO
JAIME ANTONIO MALDONADO ALLAUCA
938474665 [email protected]
ANTONIO_RAIMONDI MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
ROLANDO CUEVA BAUTISTA 998467934 [email protected]
ANTONIO_RAIMONDI MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
MARIA DE LOS ANGELES PALOMINO AGUIRRE
981545655 [email protected]
ANTONIO_RAIMONDI SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
HIPOLITO CACIANO AGUIRRE GAMARRA 995163055 [email protected]
AQUIA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE IVO DOMINOVICH ACUÑA TAPIA
995990221 NO TIENE
AQUIA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
NOEL RICHAR SÁNCHEZ DAMIAN
925921913 [email protected]
AQUIA SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
LUCIA MAGALY RIVERA ALZAMORA
953696050 [email protected]
CAJACAY MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
JUAN MANUEL CASTILLO LUNA 946790860 [email protected]
CAJACAY MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
ELOISA ESPERANZA MORENO CALLUPE 928443585 [email protected]
CAJACAY SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
HUMBERTO PABLO ESPINOZA VALERA 970952736 [email protected]
CAJACAY COMISARIA PNP COMISARIO CAP PNP LARIOS QUIROZ,FRANCISCO
957467382
CANIS MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE ABEL LEON HUAMAN 962967501 [email protected]
CANIS MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
RESPONSABLE EL ALCALDE
962967501 / 988477823
CANIS SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
HUGO LEONID ALDAVE HUAMAN 995214541 [email protected]
COLQUIOC MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
GUILLERMO CARLOS PARIASCA DEXTRE 994864425 [email protected]
COLQUIOC MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
URRIETA MILLA KATHERINE GERALDINE
987436833 Kath.urrietamilla¡gmail.com
COLQUIOC SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
YULMER JUNCAS SALINAS
980575739
COLQUIOC C.P. HORNILLOS ALCALDE FREDY TEODOCIO RAMIREZ JUAN DE DIOS
963519759
COLQUIOC C.P. LLAMPA ALCALDE TIMOTEO JOSE MERCEDES DIAZ VELASQUEZ
979798434
COLQUIOC COMISARIA PNP COMISARIO CAP PNP LOJAS DE LA CRUZ, JOSE ANTONIO
932245357
HUALLANCA_D MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
WILMER SERAFIN CORNELIO ROJAS 970033209
[email protected]@outlook.com
HUALLANCA_D MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
JEAN UDWIN SANTOS CALDERON 973146658 [email protected]
HUALLANCA_D SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
JOSE MEJIA CASTILLO
971606670 [email protected]
HUALLANCA_D COMISARIA PNP COMISARIO ALFZ PNP DIAZ ALVA, JJUNIOR ARTURO
955908130
HUASTA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE EDINSON RUDNER PEREZ VALDEZ
943116648 [email protected]
HUASTA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
KEVIN JACK MAGUIÑA BALAREZO
935644033 [email protected]
HUASTA SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
NIVARDO ABILIO JARA MONTES 943982160 [email protected]
HUASTA C.P. HUAJAY ALCALDE JOSE JENARO PRUDENCIO GARRO 840001
HUASTA C.P. PAMPAN ALCALDE ALBERTO LUCIANO SANTILLAN BARRETO
971992586
HUAYLLACAYAN MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
JULIO CESAR GAMARRA CONSEPCION
964472160 [email protected]
HUAYLLACAYAN MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
MILNER PERSI MORAN PAUCAR
954692624 [email protected]
LA PRIMAVERA MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
EUTIMIO ALVA PEREZ 978403133
LA PRIMAVERA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
JHON WILY REYES PRINCIPE 976668184 muni-primavera-odiur@hotmail
LA PRIMAVERA SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
ODON ESPINOZA ESPINOZA 942968866 [email protected]
MANGAS MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE JAIME ORLANDO LLANOS ESTRADA
996336283 [email protected]
MANGAS MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
ROBIN GALINDO TOLEDO METAS
931854372 [email protected]
MANGAS SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
NILDA ROJAAS CARRILLO
949536566 [email protected]
PACLLON MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
ADHEMIR CARRERA PADILLA 978406677 [email protected]
PACLLON MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
ERIKA POLONIO TOLEDO 966576047 erik20120.gmail.com
PACLLON SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
JOEL NELFOR RIVAS SANTOS 963925644 [email protected]
PACLLON C.P. LLAMAC ALCALDE WILFREDO JUAN CARRERA BASILIO
967909759 / 976966972
SAN_MIGUEL_DE_CORPANQUI
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ALCALDE YOALDINO ALVARADO SILVA
955672120 [email protected]
SAN_MIGUEL_DE_CORPANQUI
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
FRANK ALBERT PASTRANA QUEZADA
996182211 [email protected] ::: [email protected]
SAN_MIGUEL_DE_CORPANQUI SUBPREFECTURA
SUBPREFECTO
LUIS ERAIDO PADILLA FERNANDEZ 995214910 [email protected]
TICLLOS MUNICIPALIDAD DISTRITAL ALCALDE
JAIME ALEXANDER ALEJOR COPERTINO 943412666 [email protected]
TICLLOS MUNICIPALIDAD DISTRITAL
ENCARGADO EN GRD
LENIN ALBERTO SANCHES ORTIZ
942407764 [email protected]
TICLLOS SUBPREFECTURA SUBPREFECTO
ZOCIMO JULCA GREGORIO
988201187 [email protected]
TICLLOS C.P. ROCA ALCALDE CAYO TEODORO MINAYA ALEJANDRO
943913396 / 945499131
TICLLOS COMISARIA PNP COMISARIO ST1 PNP RAMIREZ ROBLES, Wilfredo 943983194
10.4. ÁRBOL DE LLAMADAS ÁRBOL DE LLAMADAS
INICIA LLAMADA RESPONSABLE DE QUIPO DE RECUPERACIÓN
N° Nombres (apellidos y nombres) CARGO Tipo de contacto Propósito de la llamada
1 Coordinadora PREVAED Responsable Notificar situación actual 2 Directora Responsable Notificar situación actual 3 Área de Gestión Pedagógica Colaborador Notificar situación actual 4 Área de Gestión Institucional Colaborador Notificar situación actual 5 Área de Administración Colaborador Notificar situación actual
CONTINUAN LAS LLAMANDAS
N° Nombres (apellidos y nombres) Tipo de contacto Propósito de la llamada 6 Director de AGP Responsable Notificar situación actual 7 Especialista CTA Colaborador Notificar situación actual 8 Especialista Matemática Colaborador Notificar situación actual 9 especialista comunicación Colaborador Notificar situación actual
10 especialista primaria Colaborador Notificar situación actual 11 especialista primaria Colaborador Notificar situación actual 12 especialista eib Colaborador Notificar situación actual
CONTINUA LAS LLAMANDAS
N° Nombres (apellidos y nombres) Tipo de contacto Propósito de la llamada
13 Especialista EIB Responsable Notificar situación actual 14 Especialista Inicial Colaborador Notificar situación actual 15 Especialista Tutoría Colaborador Notificar situación actual 16 Especialista Educación Física Colaborador Notificar situación actual
17 Especialista Historia, Geografía y
Economía
Colaborador Notificar situación actual
18 Esp. arte y cultura Colaborador Notificar situación actual 19 PRONOEI Colaborador Notificar situación actual 20 PRONOEI Colaborador Notificar situación actual
CONTINUA LAS LLAMANDAS
N° Nombres (apellidos y nombres)
Tipo de contacto Propósito de la llamada
21 Director de AGI Responsable Notificar situación actual
22 Infraestructura Colaborador Notificar situación actual
23 Estadístico I Colaborador Notificar situación actual
24 Finanzas Colaborador Notificar situación actual
25 Planificador Colaborador Notificar situación actual
CONTINUA LAS LLAMANDAS
N° Nombres (apellidos y nombres)
Tipo de contacto Propósito de la llamada 26 Director de Administración Responsable Notificar situación actual
27 Jefe Personal Colaborador Notificar situación actual
28 Planillas Colaborador Notificar situación actual 29 Proyectista Colaborador Soporte, tecnología
CONTINUA LAS LLAMADAS
30 Planillas Responsable Notificar situación actual
31 Relacionista publico Responsable Notificar situación actual
32 Contabilidad Colaborador Notificar situación actual
33 Caja Colaborador Notificar situación actual
34 Escalafón Colaborador Notificar situación actual
CONTINUA LAS LLAMADAS
35 Caja Responsable Notificar situación actual
36 Tec. Adm. I Control Patrimonial Responsable Notificar situación actual
37 Abastecimiento Colaborador Notificar situación actual
38 Chofer Colaborador Notificar situación actual
39 Guardián Colaborador Notificar situación actual
CONTINUAN LAS LLAMADAS
40 Tec. Adm. I Control Patrimonial Responsable Notificar situación actual 41 Asesoría Legal Responsable Notificar situación actual 42 Mesa de partes Colaborador Notificar situación actual
43 Tesorería Colaborador Notificar situación actual CONTINUAN LAS LLAMADAS
44 Asesoría Legal Responsable Notificar situación actual 45 Secretaria Dirección Responsable Notificar situación actual 46 Secretaria AGP Colaboradora Notificar situación actual
47 Secretaria AGI Colaboradora Notificar situación actual
48 Secretaria AGA Colaboradora Notificar situación actual
PUER
PRINCI
10.5. PLANO DE UBICACIÓN DE RECURSOS
ARCHIVOS
OFICINA PRONOEI OFICINA AGP AGP ESPECIALISTAS 2
ARCHIVOS
SECRETARIA DIRECCION
AGP ESPECIALISTAS 1
AREA DE GESTION
INSTITUCIONAL
DIRECCIÓN
PELIGRO OFICINA DE SEMAFORO LOCAL
CAMIONETA DE LA UGEL
ALMACEN:
MATERIELSE DE
LIMPIEZA, LIBROS
Y MATERISLES DE
OFICINA
SS.HH
ALMACEN
Dirección: Jr Espinar N° 441.
TA
PAL
RAMPA SS. HH
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
LOCAL CARHUAZ
TOTAL DE AREA: 468.78 m2
TOTAL AREA CONSTRUIDA: 322 m2
SALA DE REUNION
ABASTECIMIENTO
PUERTA SALIDA
ESCALOFON
DESINFECTANTE
ADMINISTRACION
PERSONAL
PANILLAS
CONTABILIDAD
COE PREVAED
OCI
ASESORIA LEGAL
CAJA
TESORERIA
SS.HH S
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SS. HH
MESA DE PARTES
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: Jr.
Esp
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N°
441
MAPA DE LOS DISTRITOS AFECTADOS POR HELADAS