plan de clases religion 2015.doc

Institucion Educativa Divina Pastora

SEDE NUESTRA SEORA DE FTIMA

PLAN DE CLASES MICROCURRICULO

2015NOMBRE DEL DOCENTEREA / ASIGNATURAGRADOPERIODO# HORASFECHA

CAMELIA PINTO ARPUSHANARELIGION

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NOMBRE DE LA UNIDADESTNDAR

EL SER HUMANO Y SUS DEBERES. TEMA 1. Naturaleza del ser humano. Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes.

PREGUNTAS PROBLMICASCOMPONENTES AREACOMPETENCIAS DEL AREA

Cul es la naturaleza de ser humano?

En qu consiste la dignidad humana?

Quin soy yo?

Qu es lo que me hace persona?

Qu me hace igual y que me hace diferente a los dems?

Cmo ser autnticos?

Antropolgico. Interrogativa: saber comprender. Argumentativa: saber dar razn de la fe.

Propositiva: saber aplicar a la realidad.

NIVELES DE DESEMPEOEJES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Comprende la naturaleza del ser humano desde su multidimencionalidad ( corporal, cognitivo, comunicativo, emocional, espiritual, tico, esttico). Naturaleza del ser humano. Grandes interrogantes del ser humano

El ser humano en la cultura

La dignidad de las personas, sus deberes y derechos.

Analicemos el siguiente texto una seora que padeca una gran enfermedad.

Teniendo en cuntalos textos bblicos del libro del gnesis, interpretndolos segn la fe de la iglesia de la comunidad cristiana.

Considera que la misin del ser humano consiste en mantener relaciones con los dems seres humanos, la naturaleza.

TAREAS PROBLEMICASLOGRO

(Un logro que integre lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal)INDICADORES DE LOGROS

(son varios por logro)

Leamos y analicemos el siguiente texto y luego respondamos en el cuaderno:

Por qu la seora cambio de manera radical?

Respondamos el interrogante? Quin eres?

Cada uno(a) de nosotros(as) hace en el cuaderno el dibujo de un animal u objeto con el cual pueda identificarse y lo explica a continuacin. Sito en su contexto histrico y en el contexto de fe los textos bblicos relacionados con la Iglesia y su accin en el mundo para promover la dignidad humana. Conozco narraciones bblicas del Nuevo Testamento acerca de la Iglesia y de la accin del Espritu Santo en ellas.

Explico el sentido de los signos y acciones litrgicas del sacramento del Bautismo.

Relaciono el significado de las celebraciones litrgicas y los sacramentos con algunas situaciones de la vida de los cristianos(as)

Identifico el sentido de las normas y modelos de conductas que los cristianos viven como resultado de su compromiso bautismal.

Explica la misin de Mara como primera redimida y modelo de la humanidad renovado por Cristo.

Expreso en lenguaje propio y de hoy los principales contenidos de esta unidad.

Relaciono la forma de vivir de los cristianos(as) con la vida de Cristo.

RECURSOS DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJEBIBLIOGRAFA

Biblia, texto de religin, marcadores, block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras. Libro Educacin Religiosa proyecto de vida sexto (6)

Editado por educar editoriales S.A



CAMELIA PINTO ARPUSHANARELIGIN61


EL SER HUMANO Y SUS DEBERES.TEMA 2. Grandes interrogantes del ser humano.

Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes.


Cules son los derechos y deberes del ser humano? Qu situaciones degradan a la persona? Qu proyecciones tengo para mi vida? Qu dicen las grandes religiones sobre el ser humano?

Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender.


Reconozco el comportamiento del ser humano y su sociedad en un enfoque antropolgico (social, econmico, cultural, poltico, ambiental). Naturaleza del ser humano. Grandes interrogantes del ser humano


La dignidad de las personas, sus deberes y derechos. Analicemos el siguiente texto una seora que padeca una gran enfermedad.

Teniendo en cuntalos textos bblicos del libro del gnesis, interpretndolos segn la fe de la iglesia de la comunidad cristiana.

Considera que la misin del ser humano consiste en mantener relaciones con los dems seres humanos, la naturaleza.




El nio describir verbal o grficamente algunas manifestaciones de la vida.

El nio expresar verbalmente las acciones que realiza el hombre como colaborador de DIOS en la obra de la creacin.

El nio identificar a travs de dibujos el poder que tiene Jess sobre la muerte. Empieza a conocer que la vida es un don extraordinario de DIOS y procura cuidar los elementos de la creacin.

Conozco narraciones bblicas del Nuevo Testamento acerca de la Iglesia y de la accin del Espritu Santo en ellas.

Explico el sentido de los signos y acciones litrgicas del sacramento del Bautismo.

Relaciono el significado de las celebraciones litrgicas y los sacramentos con algunas situaciones de la vida de los cristianos(as)

Identifico el sentido de las normas y modelos de conductas que los cristianos viven como resultado de su compromiso bautismal.

Explica la misin de Mara como primera redimida y modelo de la humanidad renovado por Cristo.

Expreso en lenguaje propio y de hoy los principales contenidos de esta unidad.

Relaciono la forma de vivir de los cristianos(as) con la vida de Cristo.

Me interesan los temas religiosos y la forma como se estudian en el cristianismo.


Biblia, texto de religin, marcadores, block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras. Libro Educacin Religiosa proyecto de vida sexto (6)




CAMELIA PINTO ARPUSHANARELIGION61


EL SER HUMANO Y SUS DEBERES.TEMA 3. El ser humano en la cultura. Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes.


Cmo alcanzo el ser humano su condicin plenamente pensante sobre su esencia?

Cmo se expresa una realidad oculta por medio de una simbologa fantstica?

Cmo se ha dado explicaciones de la historia del pensamiento? Religioso. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe. Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Interpreto como el ser humano define sus propias creencias religiosas y las aplica a su contexto de vida personal y espiritual. Naturaleza del ser humano. Grandes interrogantes del ser humano


La dignidad de las personas, sus deberes y derechos. Consulte la vida de algunas personas que han dejado huella en la historia por su compromiso cristiano.

Elabore en el cuaderno de manera breve la biografa de cada uno. Elabore un dibujo sobre uno de los tres mitos narrados.




Reconoce muchas respuestas msticas del ser humano acudido a la reflexin filosfica.

Identifica los tres mitos narrados: Narciso, Ssifo o caro.

Reconoce el proyecto de Cristo en el ser humano realizando su vida para defenderse.

Identificara algunos signos y acciones litrgicas que expresan el sentido de lo cristianos y cristianas. Realizo juicios morales aplicando normas y modelos de conducta cristianos sobre la dignidad de la persona, a situaciones concretas de la vida actual.

Expreso en lenguaje propio y de hoy los contenidos de las frmulas de fe sobre la dignidad de la persona.

Distingo el valor que para los cristianos y cristianas tiene la persona.

Relaciono la forma de vivir y de pensar de los cristianos y cristianas con la persona, la vida y el mensaje de Jess.

Respeto las opciones religiosas de mis compaeros.

Valora la dignidad del ser humano con sus posibilidades y limitaciones y cmo alcanzar un sentido transcendente en Cristo.


Biblia, texto de religin, marcadores, block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras.

Libro Educacin Religiosa proyecto de vida sexto (6)






EL SER HUMANO Y SUS DEBERES.TEMA 4. La dignidad de la persona, sus derechos y deberes.

Respetar las diversas convicciones y formas de entender y vivir del ser humano.


Por qu en la poca de Jess las personas en la sociedad estaban divididas?

Por qu los pecadores eran despreciados y marginados por parte de los escribas y fariseos?

Por qu las mujeres ocupaban lugar muy secundario de forma tal que no contaban casi para nada? Sociolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe. Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Identifico que acciones conllevan al respeto y dignificacin del ser humano desde el entorno escolar. Naturaleza del ser humano. Grandes interrogantes del ser humano


La dignidad de las personas, sus deberes y derechos. Leer con atencin y luego comentar el siguiente texto sobre la segunda guerra mundial.

Leer y analizar el siguiente texto sobre las personas en la sociedad que estaba divididas. Analicemos la parbola del buen samaritano (Lc. 10,30-35).

Leer y analizar el siguiente texto Jess de Nazaret y los cristianos de la poca.




Reconoce la declaracin universal de los derechos humanos.

Identifica la problemtica de la niez.

Reconoce que todos los seres humanos somos hijos de Dios, hermanos unos de otros e iguales en dignidad con los mismos derechos y deberes. Reconocer que todos los seres humanos son iguales en dignidad y tienen unos mismos derechos y deberes. Reconoce a la persona como sujeto de derechos y deberes.

Explica los valores ticos y morales comprendidos en la concepcin que tienen los cristianos y cristianas sobre la dignidad de la persona.

Analiza La importancia de la iglesia en la solucin de los problemas relacionados con la dignidad humana.

Identifica los atributos de Dios como ser personal, basados en los textos del antiguo testamento

Expreso inters por los temas religiosos y por la formula como ellos se estudian dentro del cristianismo.

Muestra inters y participa activamente en el desarrollo de las clases de educacin religiosa.


Biblia, texto de religin, marcadores, block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras.

Libro Educacin Religiosa proyecto de vida sexto (6)






LA FAMILIA, CLULA, PRIORIDAD DE LA SOCIEDAD.

TEMA 1. El hombre, ser social llamado a vivir en familia.

Conocer aspectos centrales acerca la familia relacionados con las narraciones bblicas, con los signos y acciones morales.


Qu implicaciones concretas puede tener la autntica alteridad en nuestras relaciones con los padres, profesores y amigos?

Por qu el hombre no encontr ayuda adecuada en los animales?

Por qu si encuentro esa ayuda en la mujer?



Interpreto como el ser humano es un ser humano social llamado a vivir en familia y cules son sus deberes y derechos. El hombre ser social llamado a vivir en familia.

La realidad actual de la familia y sus problemticas.

La familia escuela del ms rico humanismo.

La familia red de relaciones humanas.

La familia base de la sociedad.

Individualmente elaborar una presentacin de la propia familia.

Cada uno compartir un poco ms sobre la familia. Escribir sus deberes y derechos.




Con base en el relato anterior reunmonos en pequeos grupos y tratemos de dar una explicacin a la transformacin que se present en el soldado japons.

Leamos y analicemos el siguiente texto de la antropologa contempornea.

Desarrollar la capacidad para analizar la situacin actual de la familia y relacionarla con el pensamiento cristiano expresado en testimonios y documentos. Tengo un conocimiento objetivo y sistemtico de los principales aspectos de la misin de la familia cristiana en el mundo de hoy.

Describo el papel que para los cristianos(as) tiene la familia como comunidad de personas, servidoras de la vida y misin evangelizadora de la Iglesia.

Aprecio la importancia que para la comunidad cristiana tiene Mara en la vida de las familias cristianas.

Tengo habilidades para detectar presencia del pensamiento cristiano en las manifestaciones familiares.

Manifiesto una actitud de apertura y tolerancia frente a otras actitudes y concepciones religiosas acerca de la familia.

Valoro el papel que desempea las familias cristianas en la sociedad actual.

Explico los principales aspectos de la carta de los derechos de la familia.


Cartulinas, hoja de block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras.

Libro Educacin Religiosa proyecto de vida sptimo (7)






LA FAMILIA, CLULA, PRIORIDAD DE LA SOCIEDAD. TEMA 2. La realidad actual de la familia y su problemtica. Conocer la prctica y enseanza con respecto al matrimonio y las acciones morales.


Por qu se presenta situaciones difciles en la familia?

Por qu es importante el dialogo en una familia?

Sera que solo existen dificultades econmicas de una familia?

Sociolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe. Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Reconozco el proceso histrico de la familia y su nfasis en la cultura Colombiana.

El hombre ser social llamado a vivir en familia.





. Con la orientacin de la profesora leamos el siguiente texto:

Situacin de la familia de la familia en Amrica Latina.

Organicmonos en pequeos grupos y preparar un socio drama sobre los aspectos positivos y negativos de la familia en Amrica Latina.




Reconoce algunas familias en las cuales se viven situaciones como las anteriores.

Identifica los comportamientos con los dems y las experiencias que tengas sobre el respecto.

Dialoguemos con los compaeros acerca de los aspectos positivos y negativos de las familias que conocemos.

Desarrollar la capacidad para analizar la situacin actual de la familia. Reconozco la importancia de la institucin familiar para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad.

Puedo explicar el sentido de los contenidos esenciales de la fe cristiana, respecto a la familia como clula primordial de la sociedad.

Identifico las diversas formas de lenguaje religioso, en las cuales se expresa la experiencia de la fe cristiana y catlica sobre la familia.

Demuestro habilidades para detectar la presencia del pensamiento cristiano en la evolucin de la familia.

Manifiesto capacidad para confrontar el significado que para los cristianos(as) tiene la familia, con las realizaciones que en l prctica ellos han logrado en su propsito de vivir su fe y de implantarla en la cultura.









LA FAMILIA, CLULA, PRIORIDAD DE LA SOCIEDAD. TEMA 3. La familia escuela del ms rico humanismo.

Conocer la prctica y enseanza con respecto al matrimonio y las acciones morales.


Qu relacin existir entre la situacin de violencia e inseguridad que se vive en nuestra sociedad y el ejemplo que recibimos en nuestra familia?

Cules son los valores y virtudes que hemos heredado de nuestras familias?

Por qu la comunidad cristiana considera la familia como la escuela del ms rico humanismo?

Epistemolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe. Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Establezco los diferentes tipos de familia acorde con los contextos socioculturales actuales. El hombre ser social llamado a vivir en familia.





Leamos y comentemos el siguiente texto, que ofrece un joven de 16 aos, estudiante de dcimo grado en un colegio de la ciudad de Ibagu, acerca de su familia.

Leamos el siguiente texto y mediante un ejercicio de reflexin personal, enumeremos los valores y virtudes que hemos aprendido en nuestras familias.




Reconoce el sentido amplio, del humanismo como un sistema filosfico que se fundamenta en el ser humano.

Desarrolla que los valores y virtudes que ayuden a las personas a realizarse humanamente.

Establecer que los padres se preocupen por la formacin de sus hijos e hijas, mediante la instruccin y la correccin. Poseo capacidades para comparar la visin cristiana y catlica acerca de la familia, con otras visiones de la familia.

Me muestro abierto y tolerante en relacin con las diversas actitudes que las personas asumen en materia religiosa y tica.

Reconozco y valoro el aporte que los cristianos han hecho y siguen haciendo al bien de la sociedad, mediante la promocin y defensa de la familia.

Establezco la relacin entre los principios y valores de la fe cristiana sobre la familia, y su realizacin en actitudes y comportamiento.

Establezco la relacin entre el estudio escolar de la fe cristiana y catlica y su vivencia en los mbitos propios de las comunidades y grupos eclesiales presente en la sociedad.









LA FAMILIA, CLULA, PRIORIDAD DE LA SOCIEDAD.TEMA 4. La familia, red de relaciones humanas.



Qu es una red?

Qu significa la palabra relacin?

Por qu se dice que la familia es una red de relaciones? Sociolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe. Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Analizo los valores y principios familiares desde diferentes contextos religiosos y sus enseanzas universales. El hombre ser social llamado a vivir en familia.





Leamos y analicemos el siguiente texto, del Concilio Vaticano II, acerca del papel de la familia en la construccin de relaciones humanas adecuadas.

Reunmonos en pequeos grupos y elaboremos una cartelera o afiche, donde se muestren las distintas relaciones que se aprenden en la familia.




Reconoce que la sociedad es una compleja red, en donde se entrelazan todo tipo de relaciones.

Respeta y considera la importancia del mandamiento del amor que se debe manifestarse en todas las relaciones entre las personas.

Reconocer que en la sociedad civil y en el pueblo de Dios se consideren los padres, lo importante que tiene la familia verdaderamente para la vida. Justifica porque la familia es la clula primordial de la sociedad.

Comprende que la familia es fuente de crecimiento permanente para la formacin integral de la persona fomentando el amor, base para la vida cristiana.

Reconoce el plan de Dios sobre la familia, segn la revelacin del antiguo testamento.

Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene en el mundo de hoy.

Conoce la enseanza de Jess sobre el matrimonio y la familia.







CAMELIA PINTO ARPUSHANARELIGIN71


LA FAMILIA, CLULA, PRIORIDAD DE LA SOCIEDAD.TEMA 5. La familia, base de la sociedad.



Si la familia es la base de la sociedad, cul ser el futuro de nuestro Pas si continua la ola de violencia contra nios y nias en tantas familias? Si la familia es tan importante para el desarrollo de la sociedad, que acciones podran realizarse para mejorarla?

Porque es importante la familia para el adecuado desarrollo de la sociedad?

Sociolgico. Interrogativa: saber comprender. Saber dar razn de la fe.



Identifico como la familia es la base de la sociedad actual.

El hombre ser social llamado a vivir en familia.





Analicemos el siguiente texto sobre la familia base de la sociedad.

Leamos y comentemos el siguiente texto sobre la historia de los cristianos.

Reflexionemos sobre el siguiente texto, del padre Gonzalo Gallo.




Identifica que la institucin social ms antigua y el fundamento de todas las sociedades es la familia.

Reconoce y practica el ejercicio de la hospitalidad y promueve la justicia y las buenas obras.

Reconocer que el creador del mundo estableci la sociedad conyugal como origen y fundamento de la sociedad humana.

Distingo el aporte que el pensamiento cristiano sobre la familia ofrece a la juventud, en su camino de formacin para la vida familiar y social y lo relaciono con su situacin personal.

Particip activamente en el propsito escolar y social de elevar la calidad de vida de la familia.

Valoro el papel que desempean las familias cristianas en la sociedad actual.








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DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO.TEMA 1. Naturaleza social del ser humano.

Establecer relaciones de diferencia y semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas y entre iglesias, identificar su presencia en el entorno.


Que nos ocurrira si tuviramos que vivir en una isla completamente solos, aislados de las dems personas?

Por qu es tan importantes para las personas vivir en sociedad?

Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe



Interpreto las condiciones del ser humano mediante su naturaleza social.

Naturaleza social del ser humano.

El ser humano, un ser en relacin.

El ser humano se realiza en comunidad.

Manifestaciones de las dimensiones comunitarias del ser humano.

La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad. Elabore una sntesis explicativa del tema

Con base en un sencillo esquema de investigacin que puede constar de elementos tales como:

Descripcin y formulacin de un problema, elementos que hacen parte de un problema objetivo general y especifico.




Leer y comentar el siguiente texto

Porque es tan importante para las personas vivir en sociedad.

Que nos ocurrira si tuviramos que vivir en una isla completamente sola aislados de las dems personas.

Desarrollar la capacidad para investigar acerca de todas las manifestaciones de la vida comunitaria a nivel social y en la iglesia como comunidad de creyente.

Demuestro destrezas para el adecuado manejo de los documento de la fe y de la tradicin cristiana.

Manifest entusiasmo por la participacin activa en el propsito escolar y social de elevar la calidad de vida en la comunidad.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida octavo (8).Editado por educar editoriales S.A




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DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO.TEMA 2. El ser humano, un ser en relacin.



Qu importancia tiene en la sociedad el trabajo que realizan personas como la seora de la tienda, el celador, el zapatero y la vendedora de peridicos?

Qu entendemos por ser en relacin?

Cules pueden ser las principales relaciones que podemos identificar en los seres humanos?

Antropolgica. Valorativa: saber integrar fe y vida.


Establezco las bases del ser humano para realizarse en sociedad de acuerdo con el contexto local y nacional. Naturaleza social del ser humano.




La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad.

Leamos y analicemos el siguiente texto sobre las relaciones del ser humano segn la antropologa contempornea.

Analicemos con atencin el siguiente texto sobre el ser humano es un ser que est en relacin.

Estructuremos los conceptos de relaciones del ser humano.

Leamos y analicemos el siguiente texto (Gen. 1-2).

(Rm. 12,4-69).




Reconoce acerca del ttulo del presente tema.

Establece adecuadas relaciones, con los otros con los dems seres humanos mediante la vivencia de la solidaridad.

Identifica que el ser humano lo creo Dios para formar una unidad social Identificara las diversas formas de lenguaje religioso, en las cuales se expresa la experiencia de fe cristiana y catlica sobre la comunidad. Expreso un conocimiento objetivo y sistemtico de los contenidos esenciales de la fe cristiana respecto de la comunidad.

Reconozco las realizaciones ms significativas de los cristianos y cristianas en su propsito de llevar a la vida social y cultural sus convicciones sobre la comunidad.

Valoro el aporte que la comunidad cristiana ha hecho y sigue haciendo al bien de la sociedad mediante la promocin y defensa de los espacios comunitarios.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida octavo (8).






DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO.TEMA 3. El ser humano se realiza en comunidad.



Qu conclusiones y enseanzas para la vida de los seres humanos podramos sacar de la anterior parbola de los gansos?

Qu significado tiene la expresin vivir en comunidad?

Si los seres humanos nos realizamos en la medida en que vivamos en comunidad, Qu implicaciones puede tener el hecho de vivir de manera aislada y sin pensar en los dems?

Sociolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Argumento las diferentes manifestaciones de la dimensin comunitaria del ser humano.





La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad. Leamos con atencin la siguiente parbola acerca de la vida comunitaria que llevan los gansos.

Leamos y analicemos el siguiente texto sobre la vivencia de la comunidad cristiana (Dt. 29,9-17).

Desarrollemos el siguiente taller con las principales ideas del anterior texto.

Estructuremos los conceptos de realizacin del ser humano en la comunidad.




Descubre que todos los seres de la naturaleza se realizan en comunidad.

Reconoce las caractersticas de un buen cristiano en su carcter comunitario.

Comprende que a lo largo de la vida terrenal de Jess de Nazaret vivi en comunidad.

Reconocer los conocimientos de los contenidos esenciales de la fe cristiana respecto de la comunidad. Reconoce que con la accin de espritu santo salieron otros grupos ms pequeos a un con el deseo de asumir un modelo de vida esencialmente comunitario.

Caracteriz las fuentes, documentos de la fe y en el conocimiento de testigos excepcionales de la vida cristiana.

Posee capacidades para comparar la visin cristiana y catlica acerca de la comunidad con otras visiones religiosas.









DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO.TEMA 4. Manifestaciones de las dimensiones comunitarias del ser humano.



Segn el texto anterior, de qu maneras concretas pueden los cristianos y cristianas manifestar la dimensin comunitaria del ser humano?

A partir de las ideas del texto anterior que ms nos hayan llamado la atencin?

Cmo manifiestan su dimensin comunitaria los cristianos?

Sociolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa, saber dar razn de la fe.

Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Comprendo las diferentes manifestaciones de mi entorno y reconozco mis acciones frente a la comunidad que me rodea. Naturaleza social del ser humano.




La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad.

Leamos y comentemos el siguiente texto: el gran conjunto de la humanidad.

Escribamos individualmente una composicin sobre otras manifestaciones de la dimensin comunitaria del ser humano.

Leamos y analicemos el siguiente texto. expresin de la vida de Dios frente al ser humano.

Estructuremos los conceptos de la dimensin comunitaria del ser humano.




Reconoce las manifestaciones de la dimensin comunitaria del ser humano.

Identifica las distancias llamados pases desarrollados y los subdesarrollados.

Identifica como nace la comunidad poltica en busca del bien comn.

Establecer la dimensin comunitaria del ser humano en la forma de expresar en los actos de solidaridad y justicia. Identifica en el ser humano la incansable bsqueda de la justicia y la paz.

Reconoce el ejercicio de la poltica constituyendo otra importancia de la manifestacin comunitaria de los seres humanos.

Reconoce el compromiso necesario con la proteccin del medio ambiente.









DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO.TEMA 5. La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad.



Entre las manifestaciones religiosas de los pueblos antiguos, Cules nos llaman ms la atencin?

Por qu consideramos que la religiosidad se manifiesta de manera comunitaria?

Epistemolgico y bblico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.

Propositiva. Saber aplicar a la realidad.


Relaciono las diferencias y similitudes de la comunidad religiosa valorando la importancia de ambas posturas filosficas.





La religiosidad del ser humano se manifiesta en la comunidad. Leamos y analicemos el siguiente texto bblico:

(Sant. 1,19-27).

Leamos y analicemos sobre la experiencia religiosa de la comunidad cristiana: (Jn. 4,20).

Estructuremos los conceptos sobre la revelacin ensea la dimensin comunitaria del ser humano.

Describamos las enseanzas que del l puede sacar la comunidad.




Analizar las manifestaciones religiosas de los pueblos antiguos y tratar de explicar su carcter comunitario.

Consultar la historia de la humanidad y comprobar el fenmeno religioso que se present en los pueblos.

Reconocer la importancia de la religiosidad del ser humano que se manifiesta en la comunidad. Manifiesto habilidad para discernir lo positivo y negativo de la historia de los pueblos antiguos.

Valoro el aporte que los cristianos y las cristianas han hecho y siguen haciendo al bien de la sociedad.

Identifico los principales aportes de la Iglesia de Cristo a la cultura.









DIMENCION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA.TEMA 1. Estructura moral de la persona.

Respetar los principios valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.


Por qu es importante que las personas desarrollen la conciencia tica? Por qu es importante que las personas desarrollen el juicio moral? Que diferencia existe entre tica y moral? Que beneficios representan la vivencia de valores ticos y morales?

Antropolgico y bblico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Reconozco las dimensiones ticas y morales de las personas de acuerdo con los diversos contextos socioculturales. Estructura moral de la persona.

El principal deber moral: darle sentido pleno a la vida segn el creador.

El hecho moral en la cultura.

Principales retos morales en el mundo de hoy. Con la colaboracin del profesor(a), distribuymonos los siguientes pasajes bblicos para analizarlos y preparar una exposicin y preparar una exposicin sobre ellos relacionndolos con los contenidos del texto anterior:

Mt.25, 31-46.

Lc. 10, 25-37.

Mt. 5, 1-12.

Elabora un mapa conceptual que contenga las principales ideas del texto anterior.

Preparemos un cuestionario para presentarlo al profesor con los aspectos del texto anterior.




Analizar y reflexionar sobre la estructura moral de la persona.

Reconocer la importancia los conceptos fundamentales de la moralidad.

Comprender el fenmeno moral humano.

Reconocer el concepto y los aspectos de la vida humana, personal y social comprendidos dentro de la tica y la moral. Tengo un concepto claro de los aspectos de la vida humana, personal y social comprendidos dentro de la tica y la moral.

Explicar los componentes de la estructura moral de la persona.

Establezco la relacin que hay entre la conciencia de cada persona y la ley moral.

Explico los principales retos morales que tiene el ser humano y la cultura actual.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida noveno (9).






DIMENCION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA.TEMA 2. El principal deber moral: darle sentido pleno a la vida segn el creador.



Cul pude ser la meta u objetivo fundamental del ser humano?

Qu sentido tiene para nosotros la vida?

Qu sentido tiene vivir?

Cundo podr afirmarse que una persona se ha realizado? Sociolgico y antropolgico. Interrogativa. Saber comprender Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Comprendo los conceptos de tica y moral y su vigencia en la sociedad. Estructura moral de la persona.



Principales retos morales en el mundo de hoy. Analicemos el siguiente texto bblico del libro del xodo:(Ex. 19,3-6).

En pequeos grupos, leamos y analicemos el siguiente texto sobre el sentido que para los cristianos y las cristianas deben tener la vida segn el creador.

Reunidos en pequeos grupos, leamos y analicemos texto sobre el bien como excelencia.

Estructuremos los conceptos sobre la persona como valor fundamental.




Analizar sobre algunos conceptos bsicos de moral y tica.

Definir los principios, normas, valores, tradiciones que orienta el comportamiento humano hacia la realizacin del valor de lo bueno.

Desarrolla y orienta el comportamiento mediante determinados parmetros.

Reconocer el compromiso moral del cristiano de hoy y la experiencia de la fe en todos los mbitos de vida personal. Puedo buscar y citar textos bblicos que se refieran a la ley moral promulgada por Dios y explicada autnticamente por Jesucristo.

Tengo conceptos claros sobre el sentido de las virtudes morales y teologales que caracterizan los valores morales.

Reconozco el significado y las implicaciones de la integracin entre la fe y la vida.









DIMENCION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA. TEMA 3. El hecho moral en la cultura. Respetar los principios valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.


En qu consiste para los cristianos y las cristianas la realizacin del valor de lo bueno?

Cmo entiendo el mal y el pecado?

Qu sentido tienen los diez mandamientos, el sermn de la montaa y la enseanza de los apstoles?

Por qu se afirma en el texto que los cristianos y las cristianas no deben descuidar sus tareas y compromisos temporales e histricos?

Sociolgico y antropolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Estudio la dimensin tica de la cultura y los actos humanos de acuerdo con las religiones cristianas y no cristianas. Estructura moral de la persona.



Principales retos morales en el mundo de hoy. Busquemos mayor informacin sobre los anteriores corrientes morales.

Profundicemos un estudio y expresemos nuestra opinin sustentada acerca de ellas.

Indaguemos que piensa la iglesia de estas corrientes ticas y cul debera ser la actitud del creyente cristiano ante ellas.




Analizar sobre el siguiente texto el hecho moral en la cultura.

Consultar sobre la historia humana que se han presentado en diversas concepciones del fenmeno moral.

Reconocer la ltima meta del ser humano segn los antiguos filsofos Scrates Platn y Aristteles.

Reconocer las escuelas filosficas de tica segn el concepto de los filsofos Scrates, Platn y Aristteles. Reconoce el hecho moral de la persona en la cultura.

Reconoce los criterios sobre el bien y el mal en el obrar humano.

Reconoce que la conciencia es una norma subjetiva de la moralidad.









DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA.TEMA 4. Principales retos morales en el mundo de hoy.



Si los seres humanos buscamos la realizacin tica y moral, como podemos lograrlo a travs de nuestras acciones? Por qu se afirma que hay una crisis de valores?

Cules son los principales retos ticos para los jvenes?

Qu relacin se puede establecer entre tica y religiosa.?

Sociolgico y antropolgico. Interrogativa. Saber comprender. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Analizo las virtudes morales de la condicin humana y comparo sus efectos colectivos locales y globales.

Estructura moral de la persona.



Principales retos morales en el mundo de hoy. Busquemos mayor informacin sobre los anteriores corrientes morales.

Profundicemos un estudio y expresemos nuestra opinin sustentada acerca de ellas.

Indaguemos que piensa la iglesia de estas corrientes ticas y cul debera ser la actitud del creyente cristiano ante ellas.




Analizar y comentemos el siguiente texto sobre las principales realidades que se viven hoy.

Narremos algunas situaciones concretas de la sociedad actual que corroboren lo planteado en el texto anterior.

Muestre los valores que predominan en la sociedad actual.

Establecer el tiempo que al final del siglo xx sobre las muestras significativas de los avances cientficos y tecnolgicos.

Poseo fortuna que pueden ascender a todos los bienes que le ofrece la sociedad de consumo.

Reconoce la fama y el poder primordial de los medios que se utilicen para alcanzarlo.

Valora el amor, la justicia, la honestidad y la responsabilidad son considerados como anticuados.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida noveno (9).Editado por educar editoriales S.A





EL HOMBRE Y LA MUJER, IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS.

TEMA 1. El ser humano frente a Dios.

Comprender el sentido y el valor de la enseanza y la forma de vivir cristianamente la dignidad humana.


Qu dice el antiguo testamento sobre la creacin del hombre y la mujer?

Por qu se afirma que el hombre est hecho a imagen y semejanza de Dios?

Dios es tambin persona?

Por qu Dios se relaciona con ser humano?

Cul es la misin del ser humano segn el designio creador de Dios? Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender.


Estudio la declaracin universal de los derechos humanos, de acuerdo con el contexto local y nacional. El ser humano frente a Dios.

Dios crea al ser humano varn y mujer a imagen y semejanza y los sita en el mundo como seores.

El ser humano llamado a ser hijo de Dios.

El ser humano pecador necesitado de salvacin. Dios en la historia de Israel, se presenta como ser personal y salvador de la humanidad. Trabajo en grupo: Elaborar preguntas y respuestas sobre el ser humano frente a Dios.

Trabajo individual: Elabore una breve biografa de alguna de estas personas: Francisco de Ass, Teresa de Calcuta, Juan XXIII. Para ello consultemos una buena enciclopedia o un texto sobre historia de la iglesia.




Leo y analizo sobre el ser humano frente a Dios.

Leo, analizo y reflexiono sobre la lectura del padre Gallo.

Consulto sobre la fe en Dios segn los cristianos.

como se revela Dios en la comunidad cristiana.

Establecer la importancia y el valor que tiene para el ser humano reconocerse como hijo de Dios y vivir sus relaciones filiales con l, como el fundamento para que las relaciones humanas y de la pareja sean respetuosas de la igualdad de la dignidad de las personas. Reconoce la importancia del ser humano frente a Dios.

Identifica y plantea grandes interrogantes sobre Dios.

Reconoce los fenmenos de la naturaleza y le encuentra sentido a su existencia.

Reconoce a un ser superior a la especie humana, totalmente distinto.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida 6.Editado por educar editoriales S.A






TEMA 2. Dios crea al ser humano varn y mujer a imagen y semejanza

Y los sita en el mundo como seores.



Cules son las principales ideas de la anterior noticia periodstica?

Cmo consideran en ese texto la verdad sobre la creacin del ser humano por Dios?

Qu mensaje nos comunica los textos anteriores?

Por qu los cristianos en el momento se acogen a los aportes de la ciencia en lo referente a la forma progresiva como se han ido configurando el universo y el ser humano?

Antropolgico.

Interrogativa. Saber comprender.


Estudio la declaracin universal de los derechos humanos de acuerdo con el contexto local y nacional. El ser humano frente a Dios.



El ser humano pecador necesitado de salvacin. Dios en la historia de Israel, se presenta como ser personal y salvador de la humanidad. Trabajo de grupo: Leo y analizo la siguiente noticia que apareci recientemente en un peridico titulado Encuentran en Kenia el crneo ms antiguo.

Trabajo individual: Leo los captulos 1 y 2 del gnesis sobre la creacin del universo y el ser humano.

Plenaria.




Consulte sobre quien responde por nuestro origen.

Leo y analizo sobre el universo y su evolucin.

Consulto sobre la revelacin y la ciencia humana.

Reconocer algunos textos del antiguo y nuevo testamento sobre el concepto de Dios como un ser personal y salvador de la humanidad. Reconoce la importancia de la creacin del ser humano.

Reconoce sobre el autor y principio de todo el universo.

Reconoce sobre la identidad, misin y destino del mundo y del ser humano.

Reconoce sobre el proceso de conformacin del universo y del ser humano.

Reconoce sobre los tiempos, lugares y acontecimientos.



Libro Educacin Religiosa proyecto de vida 6.







TEMA 3. El ser humano llamado a ser hijo de Dios.



Qu concepto tiene acerca de Dios?

Cmo lo imaginas?

Cmo debemos relacionarnos con l?

Cmo acta Dios en el ser humano?

Cmo establece el ser humano en la relacin de amistad con Dios? Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender.


Interpreto la implementacin de los derechos humanos y su importancia en el desarrollo personal y colectivo. El ser humano frente a Dios.



El ser humano pecador necesitado de salvacin. Dios en la historia de Israel, se presenta como ser personal y salvador de la humanidad.

Trabajo en grupo: lectura sobre alguna mitologa antigua. Trabajo individual: analizo sobre el texto del evangelio juan 15,14-17.

Plenaria.




Analizo sobre el significado de los conceptos de: politesmo, idolatra y monotesmo

Consulto sobre los tipos de religin.

Sobre el significado que debe tener el padrenuestro para la comunidad cristiana.

Reconocer sobre la mitologa antigua de dioses que se comportaban como los humanos. Reconoce la importancia del ser humano, como llamados a ser hijos de Dios.

Reconoce la relacin dios ser humano estaba fundamentada en un estado psicolgico de esclavitud.

Reconoce el por qu se alej el hombre de Dios

Reconoce que la revelacin de Dios llega a la plenitud del ser humano

Reconoce que el ser humano es predestinado a reproducir la imagen del hijo de Dios hecho hombre imagen del Dios invisible.










TEMA 4. El ser humano pecador necesitado de salvacin.



Por qu existe el mal en el mundo?

Cul es el origen del mal en el mundo?

Cul es la realidad del mal y el dolor en el mundo?

Cul fue el alejamiento de los primeros seres humanos del plan de Dios?

Por qu el pecado est presente en la historia del ser humano? Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender.


Analizo las causas y efectos de la violencia de los derechos humanos y propongo cambios sociales polticos y culturales para contra restar estos delitos. El ser humano frente a Dios.




Trabajo en grupo: tratemos de recordar alguna situacin parecida a las anteriores que hayamos presenciado o de la cual tengamos noticia, y describmosla en el cuaderno.

Trabajo individual: elabora una sntesis con las principales ideas del texto anterior.

Plenaria.




Analiza sobre las situaciones dolorosas que ocurren con frecuencia en nuestros campos y ciudades, a las cuales no podemos encontrarles una explicacin lgica.

Consulto sobre el ser humano, usando mal su libertad.

Reconocer el vnculo profundo del ser humano con Dios, porque fuera de esta relacin, el mal del pecado no es desenmascarado en su verdadera identidad de rechazo y oposicin a Dios. Reconoce que Dios creo el ser humano bueno y lo invito a permanecer en relacin de amistad con l.

Reconoce que a partir de la desobediencia del ser humano aparece todos los males en el mundo.

Reconoce que el pecado original, es la causa del desorden interno del ser humano y la inclinacin natural hacia el mal.

Identifica y reconoce las frases popularmente dichas por la sociedad.










TEMA 5. Dios en la historia de Israel, se presenta como ser personal

y salvador de la humanidad.



Cul fue el acontecimiento que vivi Israel?

Cmo se revel el pueblo de Israel ante la alianza de Dios?

Cmo se expres la composicin acerca del mito de Prometeo encadenado?

Cmo puede analizarse la experiencia de Teresa de los Andes?

Cmo sera nuestra sociedad si los que dicen llamarse cristianos vivieran una relacin con Dios como la de Teresa? Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender


Promuevo la proteccin de los derechos humanos desde el contexto socio cultural de mi pas en pro de las diferentes comunidades, El ser humano frente a Dios.




Trabajo en grupo: Leamos, comentemos y saquemos una conclusin del texto siguiente.

Trabajo individual: Escribe en el cuaderno una breve composicin acerca del mito de Prometeo encadenado.

Plenaria.




Leo y analizo sobre la mitologa griega de Prometeo encadenado.

Analizo sobre los acontecimientos que vivi el pueblo de Israel.

Leo y analizo sobre el testimonio de Santa Teresa de los Andes.

Reconocer la historia del pueblo de Israel que constituye un signo a travs del cual Dios habla a toda la humanidad. Por medio de este pueblo, Dios se ha revelado paulatinamente a todos los seres humanos. Reconoce que Dios es el nico creador del universo y del ser humano, trascendente, es decir distinto a los dems seres.

Reconoce que Dios ama intensamente al ser humano y se interesa por su suerte, por eso le confa el universo para que con su trabajo lo transforme y mejore.

Reconoce que Dios personalmente bendice a la pareja humana cuyo amor es su imagen.

Reconoce que Dios es alguien no algo que quiere mantener una relacin personal con cada hombre y con cada mujer y con la humanidad en general.

Reconoce que Dios est presente en la vida de los seres humanos en su historia; Dios que habla por medio de signos, de sus enviados y sus profetas.



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LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA. TEMA 1. Dios crea la pareja humana.

Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen, practican y ensean con respecto al matrimonio y la familia.


Cul fue la mitologa que explica la aparicin de los primeros hombres y mujeres?

Cul fue la respuesta que se dio de las caractersticas fantsticas y mitolgicas?

Cul fue el origen de la humanidad?

cul fue el origen de la pareja humana? Antropolgico. Interrogativa. saber comprender


Conozco el compromiso poltico y social del estado frente a la proteccin universal de los derechos de la familia. Dios crea la pareja humana.

El matrimonio, base de la familia.

La familia, imagen de Dios padre, hijo y espritu santo.

Dios es el padre de nuestro seor Jesucristo.

Jesucristo nace en una familia. Trabajo en grupo: Leemos y analizamos el siguiente texto, sobre alguna mitologa que explica sobre la aparicin de los primeros hombres.

Trabajo en grupo: Analicemos el siguiente texto, acerca de lo que creen los cristianos sobre el origen de la pareja humana

Trabajo individual: analizo sobre el texto del padre Gonzalo gallo.

Plenaria.

Conclusiones.




Lee y analiza sobre la mitologa de la aparicin de los primeros hombres.

Analiza el siguiente texto acerca de lo que creen los cristianos sobre el origen de la pareja humana.

Analicemos el siguiente texto sobre el padre Gonzalo Gallo, y a continuacin hagamos una reflexin sobre el sentido que puede tener para los cristianos. Establecer sobre algunas mitologas que explican la aparicin de los primeros hombres y mujeres. Reconoce y cuestiona acerca del origen de la humanidad.

Reconoce acerca del origen de la pareja humana.

Reconoce que los seres hombre y mujer son realidades buenas y queridas por Dios y reflejan la sabidura y la bondad del creador.

Reconoce que Dios los une de manera que, forman una sola carne y pueda transmitir la vida humana.

Reconoce que el hombre descubre en la mujer uno ser de la misma especie.


Cartulinas, hoja de block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras.Libro Educacin Religiosa proyecto de vida 7.Editado por educar editoriales S.A





LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA.TEMA 2. El matrimonio, base de la familia.



Cul fue la mitologa que explica la aparicin de los primeros hombres y mujeres?

Cul fue la respuesta que se dio de las caractersticas fantsticas y mitolgicas?

Cul fue el origen de la humanidad?

Cul fue el origen de la pareja humana? Antropolgico. Interrogativa. Saber comprender.


Fomento la familia como base fundamental para el desarrollo de las relaciones humanas, valorando su importancia en el entorno personal. Dios crea la pareja humana.




Jesucristo nace en una familia. Trabajo en grupo: Leemos y analizamos el siguiente texto, sobre alguna mitologa que explica sobre la aparicin de los primeros hombres.

Trabajo en grupo: Analicemos el siguiente texto, acerca de lo que creen los cristianos sobre el origen de la pareja humana

Trabajo individual: analizo sobre el texto del padre Gonzalo gallo.

Plenaria.

Conclusiones.




Lee y analiza sobre la mitologa de la aparicin de los primeros hombres.

Analiza el siguiente texto acerca de lo que creen los cristianos sobre el origen de la pareja humana.

Analicemos el siguiente texto sobre el padre Gonzalo Gallo, y a continuacin hagamos una reflexin sobre el sentido que puede tener para los cristianos. Establecer sobre algunas mitologas que explican la aparicin de los primeros hombres y mujeres. Reconoce y cuestiona acerca del origen de la humanidad.

Reconoce acerca del origen de la pareja humana.

Reconoce que los seres hombre y mujer son realidades buenas y queridas por Dios y reflejan la sabidura y la bondad del creador.

Reconoce que Dios los une de manera que, forman una sola carne y pueda transmitir la vida humana.

Reconoce que el hombre descubre en la mujer uno ser de la misma especie.


Cartulinas, hoja de block, peridico, revistas, colores, colbn, lminas, lpices, tijeras.Libro Educacin Religiosa proyecto de vida 7.






LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA. La familia, imagen de Dios padre, hijo y espritu santo.



Qu situaciones se viven en la sociedad actual y que se refleja en las familias?

Cmo est conformada la comunidad trinitaria?

Cmo se reparte la nica divinidad enteramente con Dios?

Por qu se dice que Dios es naturaleza? Sociolgico. Valorativa. Saber integrar fe y vida.


Identifico las caractersticas principales de la familia cristiana y sus influencias en la sociedad actual. Dios crea la pareja humana.




Jesucristo nace en una familia. Trabajo en grupo: Realicemos el siguiente taller relacionado con la familia.

Trabajo en grupo: Leamos y comentemos sobre una novela de Gabriel Garca Mrquez.

Trabajo individual: Redacto una composicin sobre el tema: la Familia cristiana templo de amor y vida.

Plenaria.

Conclusiones.




Consulto sobre el tema: la familia cristiana templo de amor y vida.

Leo el siguiente texto: la familia es una obra querida por Dios.

Consulto por qu se dice que las personas divinas son realmente distintas entre s. Reconocer la importancia de la comunidad de personas, y la comunidad de vida y de amor. Reconoce la importancia de la familia trinitaria.

Reconoce la familia cristiana.

Reconoce la familia imagen de Dios: Padre, hijo y espritu santo.

Reconoce la expresin que la familia es una obra querida por el mismo Dios.

Reconoce la realidad divina sobre el amor y la vida de los buenos cristianos.








LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA.TEMA 4. Dios es el padre de nuestro seor Jesucristo.



Qu consecuencias prcticas debe tener el hecho de que las familias cristianas deben ser templos de amor y vida?

Por qu se consideran que Dios es comunidad?

De qu manera los cristianos pueden demostrar que sus familias son imagen de Dios?

Cmo se identifican los hijos? Epistemolgica. Valorativa. Saber integrar fe y vida.


Propongo una actitud familiar desde las nuevas posturas juveniles de la sociedad colombiana.

Dios crea la pareja humana.




Jesucristo nace en una familia. Trabajo en grupo: Describir las caractersticas que hayamos heredado de nuestros padres tanto fsicos como psicolgicos.

Trabajo en grupo: Leamos y comentemos el siguiente texto: los cristianos consideran que Dios es comunidad.

Trabajo individual: elabore una lista de interrogantes sobre los contenidos de este tema, para presentarlo y discutirlos en el aula de clases.

Plenaria.

Conclusiones.




Analizo mis compaeros de clase e identifico quienes son sus padres.

Consulto en mi comunidad los padres de mis compaeros.

Analizo sobre las familias de Jess. Establecer y se afirmar que Dios es el padre de nuestro seor Jesucristo. Reconoce y considera que Dios es comunidad.

Reconoce que desde la eternidad y a travs del espritu santo Dios Padre realiz la obra de la creacin.

Reconoce que Jesucristo a lo largo de su vida siempre demostr que es el hijo de Dios tal como lo expresa.

Reconoce que las caractersticas de los padres se lo heredan a sus hijos tanto fsicos y psicolgicos.

Reconoce los momentos importantes de la vida de Jess en el bautismo y la transfiguracin.








DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO EN LA HISTORIA DE LA SALVACIN.

TEMA 1. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano

se salve en comunidad.

Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto al ser y misin de la iglesia, sus formas de organizacin comunitaria, su visin de la comunidad civil.


Qu nos habla de la realidad del pueblo de Israel en el contexto de su poca?

con quin se mezclaron los descendientes de Abraham?

Qu constituyo el reinado de salomn?

por quin fue ocupado el territorio de los hebreos?

Antropolgica. Interrogativa. Saber comprender.


Fomento los valores y roles del grupo desde la dimensin religiosa y espiritual de mi formacin personal, familiar y comunitaria. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad.

Historia comunitaria de la salvacin en el antiguo y nuevo testamento.

Dios padre, hijo y espritu santo en la historia de salvacin.

Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos con Dios y entre. Trabajo en grupo: reflexiona sobre la realidad del pueblo de Israel en el contexto de su poca. Trabajo individual: lectura sobre los hebreos en la antigedad de su origen.

Trabajo individual: elabor un artculo sobre la situacin actual del estado de Israel.

Plenaria.




Menciona los principales aportes culturales de los hebreos a la humanidad.

Elabore un artculo sobre la situacin actual del estado de Israel.

Consulte sobre el monotesmo

Desarrollar habilidades para el estudio y la investigacin acerca de la sagrada escritura y las manifestaciones del aspecto comunitario de la fe cristiana en la historia en la cultura.

Reconoce la importancia del pensamiento cristiano respecto el amor como medio de salvacin.

Identifica porque Dios quiso ofrecer su salvacin por medio de la comunidad.

Identifica y describe los principales momentos de la historia de la salvacin.

Identifica el papel que la comunidad cristiana tiene la encarnacin de Jesucristo como realizacin de las promesas de salvacin.









TEMA 2. Historia comunitaria de la salvacin en el antiguo

y nuevo testamento.



Quines eran los personajes del antiguo testamento?

Cules fueron las dificultades que encontraron los israelitas para poder abandonar el territorio egipcio?

Qu momentos de dominacin vivi el pueblo de Israel por parte de otros pueblos?

Cules fueron las principales ideas que tuvo moiss frente los israelitas?



Argumento las caractersticas de mi comunidad de acuerdo con los criterios establecidos en el contexto social y cultural de mi entorno. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad.



Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos con Dios y entre. Trabajo individual: lectura sobre la historia comunitaria de la salvacin en el antiguo y nuevo testamento.

Trabajo grupal: de manera breve lee sobre el pueblo hebreo y los cristianos como interpretaban la historia del antiguo pueblo de Israel.

Plenaria.




Consulte sobre la historia comunitaria de la salvacin de los israelitas.

Consulte sobre estos personajes Abraham, Moiss, David. Consulte sobre literatura sapiencial.

Reconocer la historia comunitaria de la salvacin en el antiguo y nuevo testamento.

Reconoce los momentos de dominacin que vivi el pueblo de Israel por parte de otros pueblos.

Reconoce las principales dificultades que encontraron los Israelitas.

Reconoce acerca de la vida de los personajes antiguos.

Reconoce la plenitud de la revelacin y su proceso de fe.

Reconoce cuando inicio la historia de salvacin.









TEMA 3. Dios padre, hijo y espritu santo en la historia

de salvacin.



Cul es la concepcin que tienen acerca de Dios los: brahmanismo, el hinduismo, el taosmo y el islam?

Qu diferencia significativas se pueden encontrar entre la imagen de dios que tienen estas religiones el conocimiento de dios q se nos da en la divina revelacin?

Antropolgico. Argumentativa. Saber dar razn de la fe.


Ejemplifico diferentes acciones comunitarias que posibilitan un mejor desarrollo de los valores interpersonales e intrapersonales. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad.



Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos con Dios y entre. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad.



El espritu santo en la pascua de Jess.




Lee y analice el siguiente tema sobre los orgenes de las manifestaciones religiosas humanas.

Consulte sobre dios padre, hijo y espritu santo.

Consulte sobre el significado de las siguientes palabras, budismo, taosmo, confucianismo.

Reconocer los principales aportes que el cristianismo recibido del judasmo en cuanto al conocimiento y la relacin con dios.

Reconoce el origen de las manifestaciones religiosas humanas

Identifica la santsima trinidad compuesta por el padre, hijo y espiritusanto.

Reconoce lo que se encuentra afirmado en el catecismo de la iglesia catlica.

Reconoce las tres personas divinas que son realmente distintas entre s y que son relativas unas a otras.

Identifique el origen de todo y al mismo tiempo bondad y solicitud amorosa para todos los seres humanos.









TEMA 4. Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos con Dios y entre.



Qu enseanzas pueden extraer los cristianos del tema de juan?

cules son las principales ideas del presente tema?

Porque en nuestra sociedad continua reinando la mentira, la divisin y el odio?

Antropolgico y sociolgico. Interrogativa, propositiva y argumentativa.


Propongo nuevas acciones que estimulen la sana convivencia ya as fortalecer el sentido de pertenencia de cada integrante de la comunidad. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad.



Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos con Dios y entre.

Trabajo en grupo: lectura acerca de la realidad del pueblo de Israel en el contexto de su poca.

Trabajo individual: leer y analizar sobre las siguientes citas bblicas 1 pedro.2, 9-10.

plenaria




Consulte algunas realidades de nuestra sociedad que demuestra la existencia de divisiones.

Consulte sobre cul era el centro de predicacin de los profetas. Establecer y asumir actitudes de respeto de inters frente las manifestaciones comunitarias de la fe cristiana en las formas de participar en ellas.

Identifica las expresiones comunitarias que ha tenido la experiencia religiosa.

Reconoce la historia bblica del antiguo testamento y ante todo a partir de la obra salvadora de Jesucristo.

Reconoce el estudio y la investigacin acerca de la sagrada escritura sus manifestaciones del aspecto comunitario de la fe cristiana.

Reconoce la prolongacin de la iglesia y su proyeccin en la sociedad.








FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANA. TEMA 1. El ser humano, llamado a vivir como hijo del padre celestial.



Cul fue la misin del ser humano en el mundo?

Cul fue la alianza de No despus del diluvio que azoto la tierra durante cuarenta das?

Cul fue la alianza de Abraham posteriormente a Dios?

Cul fue la alianza con moiss sobre los israelitas?



Identifico las pautas del comportamiento del ser humano atraves de la implementacin de la tica en las diferentes religiones cristianas y no cristianas. El ser humano, llamado a vivir como hijo del padre celestial.

Cristo, fundamento de la moral cristiana.

La vida segn el espritu.

Trabajo en grupo: organizados en pequeos grupos leamos, y analicemos la lectura el ser humano, llamado a vivir como hijo del padre celestial.

Trabajo individual: lee y analiza sobre las alianzas.

Plenaria.



(son varios po

plan de clases religion 2015.doc

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