ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JULIO ORDOÑEZ ESPINOSAPLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:

Área: Club de Computación Docente: Tlgo. Kléver Rodríguez Grado: Quinto “A” Año Lectivo: 2014 - 2015

BLOQUE 4. EJE DE APRENDIZAJE: Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las demás materias mediante la aplicación de la tecnología

Núm. Total de horas clase: 2Tiempo aproximado periodo: 90 min

Fecha de inicio: 11-06-2015 Fecha de finaliza: 11-06-2015

CONOCIMIENTO:

Ingresar a Microsoft Excel y los elementos de su ventana

OBJETIVO DE BLOQUE: Ingresar a Excel y Elementos de la ventana de ExcelOBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Utilizar la función de la suma y el promedio

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA CLASEINDICADOR

ESENCIALTÉCNICA/

INSTRUMENTOUsa la función de la suma y el promedio para obtener el resultado de una operación matemática

.

- Motivación: VideoANTICIPACIÓN DEL CONOCIMIENTO

- Cómo ingresamos a Microsoft Word?- Cómo ingresamos a Microsoft PowerPoint?- Cómo se ingresará a Excel?- Han escuchado a este programa- ¿Qué nos permitirá hacer?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

- Abrimos nuestro libro en la pag. 75- Realizar una lectura de los temas y pasos

para ingresar a Excel- Seguimos los pasos que ahí encontramos- Leamos en voz fuerte el segmento Aprende- Ordenemos los pasos para ingresar a Excel- Pasamos a la página 76 de nuestro Texto

Texto de Computación 5.

Computadora. Proyector Programa

PowerPoint. Diapositivas Pizarrón Tizas Liquidas

Utiliza la función de la suma y el promedio para obtener el resultado de una operación matemática

.

TécnicaPortafolio.

Instrumento Cuaderno de trabajo

Averiguar cuantas filas y columnas hay en una hoja de Excel

- Observamos la ventana de nuestro computador y la ventana de nuestro texto

- Localizamos los elementos de la ventana de Excel en nuestra ventana del computador

- En parejas leemos el segmento Aprende de nuestro texto

CONSOLIDACIÓN

- ¿Dónde se encuentra la barra de título?- ¿Qué particularidades o características tiene

la hoja de Excel?- ¿Cuántas barras de desplazamiento

encontramos?- ¿Qué barra se agrega a más de las que ya se

ha visto en Word y PowerPoint?- Resuelve los compuludos de la Pág. 75 y 77

de nuestro texto

Loja, 11 de Junio del 2015

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………BIBLIOGRAFÍA:

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, Quinto de Básica 2010 Ministerio de Educación.Texto Maravilloso.com.plus 5º año de Educación Básica

Lic. Rodrigo Ordóñez Espinosa Lic. Marco Gonzaga Figueroa Tlgo. Kléver Rodríguez DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE DEL CLUB DE COMPUTACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JULIO ORDOÑEZ ESPINOSAPLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

2. DATOS INFORMATIVOS:

Área: Club de Computación Docente: Tlgo. Kléver Rodríguez Grado: Quinto “A” Año Lectivo: 2014 - 2015

BLOQUE 4. EJE DE APRENDIZAJE: Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las demás materias mediante la aplicación de la tecnología

Núm. Total de horas clase: 2Tiempo aproximado periodo: 90 min

Fecha de inicio: 18-06-2015 Fecha de finaliza: 18-06-2015

CONOCIMIENTO:

Ingreso de datos a Microsoft Excel

OBJETIVO DE BLOQUE: Utilizar las funciones de Excel para la obtención de resultados de operaciones matemáticasOBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Utilizar la función de la suma y el promedio

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA CLASEINDICADOR

ESENCIALTÉCNICA/

INSTRUMENTOUsa la función de la suma y el promedio para obtener el resultado de una operación matemática

.

- Motivación: VideoANTICIPACIÓN DEL CONOCIMIENTO

- Quien recuerda el tema de la semana pasada- ¿Cómo ingresamos a Excel?- Tiene parecido Excel a Word y PowerPoint- Porqué?- Nos servirán las mismas herramientas

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

- Abrimos nuestro libro en la pag. 78- Realizar una lectura de la que se puede

realizar en Excel- Ingresamos la información que se encuentra

en la ventana de Excel de nuestro libro- Distribución de la ventana de Excel- A que llamamos una celda

Texto de Computación 5.

Computadora. Proyector Programa

PowerPoint. Diapositivas Pizarrón Tizas Liquidas

Utiliza la función de la suma y el promedio para obtener el resultado de una operación matemática

.

TécnicaPortafolio.

Instrumento Cuaderno de trabajo

Investigar las compras que realizamos en casa los fines de semana, Traer el listado y los precios

- La edad de Betty en que celda se encuentra- Lo que se halla en la celda B6 que valor es- Lo que se encuentra en la celda b7 ¿Qué

valor es? - Ingresamos la siguiente función

(=B2+B3+B4+B5) dentro de la celda c6 - Ingresamos la siguiente función

(=(B2+B3+B4+B5)/4) dentro de a celda c7

CONSOLIDACIÓN

- ¿Qué sucedió?- ¿Son los mismos valores que las celdas

anteriores?- Y si cambiamos los datos que sucede- Pero las celdas b6 y b7 no cambian- Realizar los ejercicios de la pág. 80 del texto

Loja, 18 de Junio del 2015

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………BIBLIOGRAFÍA:

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, Quinto de Básica 2010 Ministerio de Educación.Texto Maravilloso.com.plus 5º año de Educación Básica

Lic. Rodrigo Ordóñez Espinosa Lic. Marco Gonzaga Figueroa Tlgo. Kléver Rodríguez DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE DEL CLUB DE COMPUTACIÓN