plan de clase

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Basualdo Nicolás Espacio de la Practica Docente II Instituto Superior de Profesorado de Biología con orientación en Ciencias Naturales TEMA DE LA CLASE: “LA CELULA PROCARIOTA” ESPECTATIVAS DE LOGRO: Comprender función de sus organelas Entender a la célula procariota como la forma de vida más simple y antigua. Reconocer organismos procariontes Comprender principal diferencia con la célula eucariota SABERES: La célula Procariota : estructura básica de la célula procariota, principales diferencias con la célula eucariota. Rol de sus organelas. Ejemplos de organismos procariontes. EJE DE LA FORMACION ETICA: Respetar el trabajo de los pares Cuidar el lugar y el material de estudio Demostrar interés por los contenidos abordados Trabajo responsable en clases ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Actividad de inicio: Reconocimiento de estructuras de la célula procariota en fotografías distribuidas por el docente. Puesta en común seguida de corrección por el docente mediante la exposición de las partes de la célula en el franelógrafo.

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Page 1: Plan de Clase

Basualdo NicolásEspacio de la Practica Docente II

Instituto Superior de Profesorado de Biología con orientación en Ciencias Naturales

TEMA DE LA CLASE: “LA CELULA PROCARIOTA”

ESPECTATIVAS DE LOGRO:

Comprender función de sus organelas

Entender a la célula procariota como la forma de vida más simple y antigua.

Reconocer organismos procariontes

Comprender principal diferencia con la célula eucariota

SABERES:

La célula Procariota: estructura básica de la célula procariota, principales diferencias

con la célula eucariota. Rol de sus organelas. Ejemplos de organismos procariontes.

EJE DE LA FORMACION ETICA:

Respetar el trabajo de los pares

Cuidar el lugar y el material de estudio

Demostrar interés por los contenidos abordados

Trabajo responsable en clases

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

Actividad de inicio:

Reconocimiento de estructuras de la célula procariota en fotografías distribuidas por el

docente. Puesta en común seguida de corrección por el docente mediante la exposición

de las partes de la célula en el franelógrafo.

Actividad de desarrollo:

Explicación de funciones metabólicas correspondientes a la célula procariota, donde se

espera que los alumnos puedan reconocer mediante el razonamiento deductivo que

organelo es el encargado de realizar cada una de las funciones. Intercambio del

desarrollo de la actividad entre los grupos y corrección de actividad entre ellos.

Page 2: Plan de Clase

Basualdo NicolásEspacio de la Practica Docente II

Instituto Superior de Profesorado de Biología con orientación en Ciencias Naturales

Actividad de cierre:

Observación de modelo didáctico celular realizado por el docente y reconocimiento de

las partes del modelo.

RECURSOS:

Fotografías de modelos celulares, tiza, pizarrón, franelógrago, modelo didáctico,

fotografías de partes de la célula.

EVALUACIÓN:

Elaboración de red conceptual para ser utilizada en una producción escrita de carácter

individual.

BIBLIOGRAFIA:

Del docente:

Marquez a. biología celular, 2003, argentina, EUDEBA

http:/www.geomasur.com.ar

Del alumno: (de consulta)

Curtis, H. Biología sexta edición. Panamericana