plan de capacitaciones sectorial inder medellin 2018 · 2018. 7. 31. · determinantes para el...
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PLAN DE CAPACITACIONES SECTORIAL
INDER MEDELLIN
2018
1. Generalidades El Plan de Capacitaciones sectorial del Instituto de Deportes y Recreación del INDER Medellín es promovido como una estrategia de fortalecimiento al sector deportivo, recreativo, actividad física y tiempo libre en Medellín. Igualmente busca fortalecer los procesos de participación comunitaria. Desde el Plan Estratégico del Deporte, la Recreación y la Actividad Física 2013 – 2023, en la línea 5. Gestión Institucional, se pretende “consolidar un funcionamiento sistémico de todos los elementos del sector, que facilite la toma de decisiones, para el planteamiento de directrices y para el funcionamiento del Inder”. A partir de esta orientación, se propone en la estrategia 6 de este “consolidar el sistema municipal de capacitaciones como factor determinante del desarrollo sectorial”. En este sentido y de acuerdo con lo expuesto en el artículo 4º del decreto ley 1567 de 1998, las capacitaciones son entendidas como “el conjunto de procesos organizados, relativos a la educación, dirigidos a prolongar y a complementar la formación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, que buscan incrementar la capacidad individual y colectiva de las personas que hacen parte de él y así contribuir a la mejor prestación de servicios, al eficaz desempeño y al desarrollo de seres humanos integrales”. Expuesto así, el Plan de Capacitaciones, es la oportunidad de interlocución y construcción de diálogo de saberes fundamentados en experiencias, discursos, prácticas, procesos y constructos, generados con actores y expertos del sector deporte, recreación y actividad física, como de la academia, para impulsar el desarrollo en Medellín. El documento responde a situaciones como los actuales retos que se tienen desde la normativa vigente, las condiciones del contexto de ciudad, el Plan de Desarrollo “Medellín Cuenta con Vos 2016- 2019” y a la propensión del deporte, la
recreación, la actividad física y el tiempo libre como ejes de transformación de lo social. La Oficina Asesora de Planeación como responsable de llevar a cabo el Plan de Capacitaciones Sectorial, describe los aspectos que integran su concepción y desarrollo, ellos son: generalidades, incluye la oportunidad, alcance y concepto que se tiene en cuanto al plan; antecedentes, presenta de forma breve los aspectos vinculados a un ejercicio investigativo sobre las condiciones de los procesos de capacitación y niveles de deserción; objetivos, expresión del alcance general y específico; identificación de las necesidades de capacitación, reconoce de manera interna y externa, las temáticas propuestas desde los diferentes fuentes de información consultadas para el diseño del plan; líneas programáticas, expone la guía temática construida desde dimensiones, temáticas y temas; modalidades, refiere las diferentes estructuras y formas establecidas por los expertos para el desarrollo del plan; ejecución, comunica la implementación y agenda anual y finalmente, la evaluación y seguimiento con los respectivos indicadores.
2. Objetivos
a. Objetivo general
Favorecer espacios y diálogos académicos para el reconocimiento, la proyección, actualización y producción de saberes vinculados al sector deporte, recreación y actividad física, fortaleciendo diferentes competencias en los actores del sistema municipal del deporte, la recreación y la actividad física en Medellín.
b. Objetivos específicos
1. Ampliar conocimientos por medio de la educación no formal en temas relacionados con temáticas priorizadas en el sector.
2. Cualificar al recurso humano del sistema municipal del deporte como medio para la integración sectorial.
3. Actualizar, reflexionar y desarrollar conceptos e ideas básicas y específicas asociadas al deporte, la recreación y la actividad física, como factores
determinantes para el desarrollo sectorial.
3. Diagnóstico de las necesidades para la capacitación
Existen dos fuentes para la obtención y priorización de los procesos de capacitaciones para la ciudad sobre la cual se define el alcance del plan anual de capacitaciones del INDER Medellín. Estas son:
Interna
Cada programa, proyecto y acción que hace parte de la estructura del Instituto de Deportes y Recreación de Medellín – INDER, analiza los puntos en los que considera que deba realizar ajustes ya sea de tipo conceptual o relacionados con actualizaciones, ampliaciones, masificaciones de información, correspondientes a los conceptos que se encuentra desarrollados en dicha área, según su fin misional, deporte, recreación, manejo del tiempo libre, la práctica de estilos de vida saludable, administración deportiva, entre otros. Estas solicitudes de capacitación son realizadas por líderes, asesores, coordinadores, y/o equipos de trabajo de los procesos misionales que identifican esos faltantes de información y quienes solicitan el proceso a la Oficina Asesora de Planeación. Por último se acude a un instrumento institucional que es representativo para la ciudad en el que se le pregunta a la muestra seleccionada el interés temático sobre los procesos de capacitación. Esta fase de consulta interna se desarrolla durante los meses de febrero y marzo con líderes de área, Deporte, Recreación, Actividad Física, Escenarios y Cultura D.
Externa
Esta solicitud la realiza la comunidad directamente, gestionada desde de la siguiente manera:
- Haciendo uso del correo electrónico determinando el interés sobre las temáticas sugeridas.
- Una carta remitida al INDER Medellín explicando la solicitud requerida. - Vía telefónica. - Por medio de una reunión con las personas que coordinan Capacitaciones y
las personas interesadas. - Insumo suministrado por la encuesta institucional respecto al tema de
capacitaciones.
Luego de la identificación de las necesidades y proyección para el sector se procede al análisis de la información, se decanta y viabiliza de acuerdo a la importancia para el desarrollo del sector, los costos y las alianzas estratégicas. La duración se determina con los expertos temáticos y se propone de acuerdo al logro de competencias que se buscan desarrollar por medio de la implementación del plan anual de capacitaciones. Finalmente, se integra la necesidades expresadas en materia de capacitaciones y se priorizan de acuerdo a la contrapartida establecida para la vigencia.
Líneas programáticas
Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y
el tiempo libre
Modelos de desarrollo deportivo
Sostenibilidad y autosostenibilidad de las organizaciones
recreodeportivas.
Normativa y legislación deportiva
Primer respondiente
Medio ambiente y sostenibilidad ciudadana
Las prácticas recreodeportivas y de actividad física y su dimensión para
el cambio social
Recreación como factor de desarrollo social
Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes
4. Modalidades
El desarrollo de las capacitaciones se realiza de manera presencial y se incursiona
en la modalidad virtual como alternativa para quienes tienen acceso a esta
tecnología.
Las metodologías utilizadas para el desarrollo temático son:
Cursos
Seminarios
Talleres
Diplomados
Simposios
Congresos
Experiencias significativas
5. Ejecución Se informa de la ejecución a través de los diferentes canales institucionales de comunicación, los mecanismos de inscripción para la participación en los diferentes procesos proyectados para el desarrollo del plan de capacitaciones. La participación se encuentra delimitada por el aforo de los espacios a los que se convoca, como la metodología implementada para el desarrollo de cada temática. El horario privilegiado para llevar a cabo el proceso es la franja tarde y nocturna.
Igualmente se proyectan procesos de actualización y capacitación que pueden durar uno o más de un día. La intensidad horaria por temática puede estar entre 8 y 24 horas de actividad presencial. La relación con las instituciones amigas o con quienes se produce una alianza estratégica, se realiza por medio de convenio de apoyo, siendo una cuestión de interés común en el que se aúnan esfuerzos para el fortalecimiento del sistema municipal del deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre. Para el caso de los procesos que requieren selección, la institución a través de un proceso abierto elige el proponente por idoneidad y experiencia.
6. Evaluación y seguimiento
Existe una verificación de los avances y procesos generados por línea estratégica,
mediante la aplicación de una herramienta que mida la satisfacción y desarrollo de
los procesos de capacitación. En este ejercicio de seguimiento se hace igualmente
una verificación del desarrollo de competencias y aplicación de las mismas al
ámbito de desempeño de los diferentes actores del Sistema Municipal del Deporte,
la Recreación y la Actividad Física.
6.1. Indicadores
Indicadores Fórmula
Desarrollo de competencias: Contribución al desarrollo de competencias
(Número de personas que estiman el desarrollo de competencias/número de encuestados) *100
Implementación del plan de capacitaciones
(Número de actividades ejecutadas de capacitación/número de actividades planeadas de capacitación)*100
Participación en los procesos de Capacitación
(Número de personas que finalizan/ número de personas que inician)*100
6.2 Formato de evaluación de impacto de la capacitación
Evaluación de impacto de la Capacitación
Fecha de aplicación Año/mes/día Cód.
Tema
Sexo Fecha de nacimiento
Comuna donde vive
Ocupación Nivel de escolaridad
H M Año/mes/día #
Modalidad Presencial Virtual
Criterios de evaluación Marque de 1 a 5, siendo 1 el menor valor y 5 el máximo, el desarrollo de competencias
Saber (Conocimientos) 1 2 3 4 5
Saber hacer (Habilidades) 1 2 3 4 5
Poder hacer (Aptitudes) 1 2 3 4 5
Querer hacer (Actitudes) 1 2 3 4 5
Saber ser (Valores propios de la profesión) 1 2 3 4 5
Saber compartir (Comprender, respectar y actuar de acuerdo a los valores sociales)
1 2 3 4 5
La información trabajada en la capacitación, es aplicable a su ámbito de desempeño
Si No
Culminó el proceso de capacitación. En caso de que su respuesta sea negativa, describir la razón
Si No
Razón:
Cuál(es) sería(n) el(los) tema(s) de elección para una próxima capacitación?
1.
2.
3.
Observaciones: Tanto los aspectos a mejorar como nuestras fortalezas nos pueden ayudar proyectar el desarrollo del Plan de Capacitaciones. Sus aportes son fundamentales
Gracias por su valioso tiempo
7. Asuntos priorizados en 2018
7.1 Diagnósticos Internos
Se citan los jefes de área con el fin de analizar temas priorizados frente a
capacitaciones 2018, planteando diferentes estrategias y alternativas, priorizando
aquellas que pudiesen tener mayor viabilidad de acuerdo a los recursos
disponibles.
Se realiza reuniones con los líderes de área durante los meses de febrero y marzo
de 2018 con el fin con el fin de recoger elementos diagnósticos que permitan
contar con un diagnóstico sobre los asuntos priorizados por área respecto a
capacitaciones.
Las reuniones internas generan un insumo básico que servirá de base para la
formulación de los estudios previos para la contratación de las capacitaciones
durante el segundo semestre de 2018.
7.2 Diagnósticos Externos
Se realizan reuniones con representantes de las universidades con las cuales el
Inder Medellín tiene convenios académicos y de asociación con el fin de recoger
elementos diagnósticos que permitan identificar prioridades del sector frente al
tema de capacitaciones e identificar oportunidades de cooperación estratégica.
De acuerdo a las líneas programáticas consideradas en el actual plan de
Capacitaciones para el periodo 2016-2019, la encuesta institucional Inder 2017,
consultó de manera aleatoria a la población entre los 6 y los 79 años de la ciudad
de Medellín las temáticas de mayor interés. En general la encuesta contó con una
muestra final de 8149 encuestados, a través de 79 preguntas considerando entre
ellas la siguiente.
¿De las siguientes temáticas, cuál SERÍA SU INTERÉS para capacitarse?:
Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre? Promoción de la salud y prevención de la enfermedad?
Educación Física y deporte escolar?
Modelos de desarrollo deportivo?
Sostenibilidad y auto sostenibilidad de las organizaciones recreo deportivas?
Normativa y legislación deportiva? Primer respondiente?
Medio ambiente y sostenibilidad ciudadana?
Las prácticas recreo deportivas y de actividad física y su dimensión para el cambio social?
Recreación como factor de desarrollo social?
Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes?
¿Otra?
¿Cuál? Nota: Al ser una encuesta sectorial los temas considerados incluyeron algunas
sugerencias que van más allá de los focos de interés del Inder Medellín.
Ante esta pregunta se obtuvieron 4093 respuestas en el siguiente orden de
frecuencia.
Temas de capacitación Respuestas Total general
1. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad 900 22%
2. Educación Física y deporte escolar 692 17%
3. Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre 651 16%
4. Medio ambiente y sostenibilidad 287 7%
5. Modelos de desarrollo deportivo 286 7%
6. Recreación como factor de desarrollo social 251 6%
7. Sostenibilidad y auto sostenibilidad de las organizaciones recreo deportivas 203 5%
8. Normativa y legislación deportiva 193 5%
9. Las prácticas recreo deportivas y de actividad física y su dimensión para el cambio social 209 5%
10. Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes 221 5%
11. Primer respondiente 165 4%
12. Otra 35 1%
Total 4093 100%
Teniendo en cuenta que la OAP del Inder Medellín, a través del observatorio del Deporte la recreación y la actividad física para el 2018 prioriza los procesos de capacitación a través de Expomotricidad, como parte de un convenio con el IUEF de la Universidad de Antioquia; se definirán con los líderes de área los criterios para la selección de 150 beneficiarios que podrán participar los eventos programados.
Entre los criterios básicos sugeridos y a tener en cuenta para la realización de esta
convocatoria se encuentran:
La pertinencia de los temas ofrecidos
La equidad en la distribución de los cupos de acuerdo al número de personal que
intervienen en el territorio por Area (Deportes, recreación, actividad física,
escenarios, Planeación Local y Presupuesto Participativo).
Cronograma capacitaciones 2018
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic
Ajuste del Plan 2018 Identificación de necesidades para elaboración del plan anual Entrega de priorizaciones por a áreas Estudios previos para contratación segundo semestre 2018 Formalización del convenio con U de A sobre Expomotricidad 2018 Selección objetiva de procesos o contratación directa por idoneidad Ejecución contrato de capacitaciones con universidad seleccionada Capacitaciones con Universidad San Buenaventura Expomotricidad 2018 Evaluación de procesos de capacitación y liquidación de contratos
Nota: este cronograma está sujeto a modificación de acuerdo a la priorización que se encuentra en proceso de definición con las áreas de
fomento y Cultura D
Programación Capacitaciones 2018 (por confirmar) UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares
11º Seminario de actualización
en Educación
Física y Deporte
Universidad
de San Buenaventur
a
Educación Física y Deporte
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes
Inder por Ares
3er Simposio de
Entrenamiento Deportivo
Universidad
de San Buenaventur
a
Educación Física y Deporte
# de Participantes
Inder por Ares
EXPOMOTRICIDAD 2018
Evento Componente Tema Ponente Fecha programada Hora Salón # de Participantes Inder por Area
Expomotricidad 2018
11º Seminario
Internacional de
Entrenamiento Deportivo. Ciencia,
tecnología e innovación en
el entrenamiento
deportivo.
deporte y el
entrenamiento
deportivo. (Métodos y
modelos
al deporte y al
entrenamiento
deportivo.
aplicada al deporte y
al entrenamiento
deportivo.
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes
Inder por Area
Expomotricidad 2018
9as. Jornadas Iberoamerican
as de Dirección y
Gestión Deportiva: retos de la
gestión deportiva en
entornos
cambiantes.
Marketing social para el
deporte
Gestión de la inclusión y la
diversidad en el deporte
Deporte y Equidad de Género
Los aspectos legales y políticas
de gobierno en el deporte
Deporte y Postconflicto
Políticas Públicas
Derecho Deportivo
Marketing deportivo
Tendencias, oportunidades y
desafíos para la gestión
deportiva
Herramientas Administrativas
Gestión del Talento Humano
Cambios del Entorno Deportivo
La industria de los bienes y
servicios deportivos
Gestión de la Calidad
Gestión de la Innovación
Gestión del Cambio
Gestión del Marketing
Gestión del cambio y la
innovación
Gestión de instalaciones
deportivas
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Area
Expomotricidad 2018
7º Seminario Internacional en Actividad Física para la Salud. Efectividad de las tendencias
actuales desde la evidencia científica.
Aspectos fisiológicos del
entrenamiento físico
para la salud
Evidencia de la
efectividad del
entrenamientos
interválicos de alta
intensidad
Evidencia de la
efectividad del
dispositivos
tecnológicos
Evidencia de la
efectividad del
entrenamientos con el
propio peso
Evidencia de la
efectividad del
entrenamientos
funcionales
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares
Expomotricidad 2018
7° Simposio Internacional de
Educación Física. La enseñanza de la educación física:
innovación e investigación
Fundamentos conceptuales y
epistemológicos que sustentan la enseñanza de la educación
física.
Aspectos metodológicos para una enseñanza de calidad
(planeación, medios, métodos y evaluación)
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes
Inder por Ares
Expomotricidad 2018
6º Coloquio Internacional de la
Educación Corporal:
experiencias del enseñar y el aprender en tiempos de
convivencia.
Sobre lo escolar y modos
de
pensar/hacer/sentir/actua
r/hablar de-otras-maneras
la educación física
Exploraciones
corpoeducativas
performáticas, estéticas,
poéticas, lúdicas,
históricas
Travesías hetero
(didácticas) o del re-pensar
el enseñar y el aprender
Corpo realidades en el
aula: acciones educadoras
a viva voz y de cuerpos
presentes
Experiencias de
visibilización de lo que
“puede el cuerpo”
Escenas educativas
posibles para educar en
tiempos de convivencia:
cuerpos como territorios de
paz
Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares
Expomotricidad 2018
3ª Conferencia sobre formación del profesorado: los futuros de la educación física
desde el desarrollo y el desempeño del profesorado
universitario.
socio educativos
epistemologías
creencias en la universidad
determinantes políticos,
económicos y culturales sobre
la labor docente en la
universidad
la proyección de lo social, lo
institucional y lo educativo en
y desde la universidad
supranacionales en
educación y sus efectos sobre
el campo en la universidad
(formación, investigación,
proyección, evaluación y
gestión)
procesos de reforma y ajuste
curricular