plan de aula castellano ii per. 2016
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I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
I.E. CÁRDENAS CENTROAprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de
2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira.NIT: 800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:ENERO 13 DEL 2016
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES: Marysol Chacón GonzálezGrado: TERCERO – GRUPO 3-3- 3-4 Periodo: SEGUNDOFecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos.
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la producción de actos comunicativos.
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):
ARGUMENTATIVA: Escribe textos líricos teniendo en cuenta sus vivencias.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de sinónimos y antónimos.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de algunos gentilicios.
PROPOSITIVA: Aplica en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Practica en su cotidianidad normas de escucha y respeto.
INTERPRETATIVA: Interpreta y produce textos informativos siguiendo las pautas dadas.
Identifica la estructura de la oración.
Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Aplica correctamente aspectos gramaticales y reglas ortográficas.
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” 1/12
I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Reconocer el verbo en la oración gramatical.
Identificar la estructura de la oración.
Reconocer las diferentes clases de oraciones.
Aplicar en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Identificar los elementos que intervienen en la comunicación.
Reconocer la temática de una historieta.
Identificar las características del teléfono.
Reconocer los símbolos patrios de Colombia.
Identificar las características de la radio.
Practicar en su cotidianidad normas de escucha y respeto.
Escribir con trazos firmes y legibles.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido.
4. METODOLOGÍA:Exploración de saberes previos sobre el tema. Lectura y análisis de poemas, coplas, retahílas y otros textos relacionados con el género lírico. Estimular y promover actividades incluyendo el uso de las tics, para que los niños de forma significativa creen sus propios escritos e interactúen entre ellos. Utilización del diccionario en términos desconocidos.
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5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
Género Lírico: poemas, coplas y canciones.
El verbo y tiempos verbales.
Sinónimos y antónimos.
La oración gramatical y sus clases.
La sílaba y el diptongo.
El acento: palabras agudas, graves y esdrújulas.
Los gentilicios.
Comunicación: Elementos de la comunicación.
Historietas.
El teléfono.
Expresiones de cortesía.
Símbolos patrios.
La radio.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):
Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto veo veo, biblioteca, láminas, ciudad educativa, trabajos en las tics a través de las tablets y portátiles, uso del video bean.
7. EVALUACIÓN:
Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación oral y escrita.
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8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de un libro.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua de un libro.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el análisis del mismo.
Lic. Marysol Chacón González_____________________ ____________________Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
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I.E. CÁRDENAS CENTROAprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de
2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira.NIT: 800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES: LIC: Marysol Chacón GonzálezGrado: CUARTO – GRUPOS 4-2 Y 4-3 Periodo: SEGUNDOFecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos.
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la producción de actos comunicativos.
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):
ARGUMENTATIVA: Relaciona bien las palabras en la producción de oraciones y textos.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras polisémicas.
PROPOSITIVA: Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Practica en su cotidianidad acciones que implican tolerancia y respeto.
INTERPRETATIVA: Identifica los elementos más importantes de la oración.
Identifica los elementos más importantes de la oración.
Interpreta y produce textos expositivos siguiendo las pautas dadas.
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3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Relacionar bien las palabras en la producción de oraciones.
Identificar las partes de la oración y sus clases.
Aplicar en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Reconocer los elementos de la comunicación.
Construir significados a partir de las historietas.
Identificar las características de la radio.
Reconocer las características de la televisión.
Identificar las características del periódico.
Escribir con claridad y buena ortografía.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido.
4. METODOLOGÍA:
Exploración de saberes previos a través de una dinámica. Lecturas de textos líricos y análisis de su estructura. Estimulación y promoción de actividades en que los niños y niñas construyan sus propios historias, a partir de sus vivencias, utilizando las tablets y el blog como herramienta pedagógica, aplicando los elementos vistos en clase. Socialización de los escritos. Utilización del diccionario para los términos desconocidos.
5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
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Género lírico: el poema, la canción y las coplas.
Poesía: verso, estrofa y rima.
Las figuras literarias.
El adverbio de lugar y tiempo.
Las conjunciones.
Las preposiciones.
La oración: clases y partes.
Concordancia entre sujeto y predicado.
El diptongo.
La acentuación: agudas, graves y esdrújulas.
Palabras polisémicas.
Elementos de la comunicación.
La historieta.
La radio y la televisión.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto guía Veo Veo, obras literarias infantil, uso de las tablets, portátiles y blog, visita a la biblioteca.
7. EVALUACIÓN:
Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación escrita y oral.
Proyecto transversal de lectura.
Creación del cuadernillo lírico.
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
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Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de un libro.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua de un libro.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el resumen basado en un plan.
Lic. Marysol Chacón González_____________________ ____________________Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” 8/12
I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
I.E. CÁRDENAS CENTROAprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de
2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira.NIT: 800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:ABRIL 2015
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES: LIC: Marysol Chacón GonzálezGrado: QUINTO – GRUPO 5-3- 5-4 Periodo: SEGUNDOFecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la producción de actos comunicativos
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):ARGUMENTATIVA:
Aplica las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura.
Expone sus puntos de vista en un diálogo, aplica las normas de escucha y respeto.
Escribe textos líricos teniendo en cuenta su estructura.
PROPOSITIVA: Aplica las reglas del uso de la tilde en hiatos y diptongos.
Emplea las reglas del uso de la tilde en su producción textual.
INTERPRETATIVA: Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Analiza morfológica y sintácticamente las oraciones.
Reconoce las características de la televisión.
Construye significados a partir de símbolos
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3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Usar adecuadamente las palabras, según su función en la producción de textos.
Identificar las diferentes clases de oraciones.
Analizar sintácticamente las oraciones.
Clasificar las palabras según el acento.
Reconocer los elementos de la comunicación.
Construir significados a partir de las convenciones.
Reconocer las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.
Construir significados a partir de pictogramas.
Identificar las características de los medios no masivos
Identificar las características del periódico.
Construir significados a partir de símbolos.
Escribir con claridad y buena ortografía párrafos cortos.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido
4. METODOLOGÍA:
Exploración de saberes previos a través de una dinámica. Lecturas de textos líricos y análisis de su estructura. Estimulación y promoción de actividades en que los niños y niñas construyan sus propios historias, a partir de sus vivencias, utilizando las Tablet y el blog como herramienta pedagógica, aplicando los elementos vistos en clase. Socialización de los escritos. Utilización del diccionario para los términos desconocidos.
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” 10/12
I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
Género Lírico: características
Las figuras literarias.
El poema, las canciones y las coplas.
La oración gramatical, clases y partes.
Oraciones simples y compuestas.
Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Los prefijos y sufijos.
Elementos de la comunicación.
Convenciones en los mapas.
El periódico.
Lenguaje, lengua y habla.
Pictogramas deportivos.
Los medios impresos no masivos.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto guía veo veo, Obras literarias infantil, uso de las tablets, portátiles y blog, visita a la biblioteca.
7. EVALUACIÓN: Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación escrita y oral.
Presentación del proyecto transversal de lectura.
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” 11/12
I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de textos.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el resumen basado en un plan.
Lic. Marysol Chacón González_____________________ ____________________Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” 12/12