plan de area sin cuadros 11 en word-1

SANTIAGO DE CALIPLAN DE AREA LICEO DEPARTAMENTAL

Versin: 01Fecha: 25/01/2011Pgina 1 de 3Cdigo: LD-DC-08

INSTITUCIN EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTALNIVEL ESCOLAR: - BASICA SECUNDARIAREA: - TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO:- 11DOCENTES:- GUILLERMO MONDRAGON CASTROAO LECTIVO: 2011I.H. SEM:- 2

PERIODO: 1ASPECTOS CURRICULARES.ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:- Naturaleza y evolucin de la tecnologa

Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.

COMPETENCIAS BSICAS:-- Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la ciencia, la tcnica, las matemticas y otras disciplinas.

Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en losCambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

- Participo en iniciativas polticas democrticas en mi medio escolar o localidad.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

- Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

GRUPO TEMTICO: ESTADISTICA Y AVANCE TECNOLOGICO1. Mtodos estadsticos2. Poblacin muestra3. Distribucin de frecuencias Tablas4. Representacin grfica5. Medidas de tendencia central6.lo que implica vivir el respeto7.Relaciones interpersonales - excelencia8.el esfuerzo con autodisciplina, constancia y determinacin

LOGRO ESPERADO:Interpretar los datos de las tablas estadsticas con su aplicacin y anlisis de situaciones democrticas participativas, aceptando las diferencias, motivando su relacin con los dems integrantes de la comunidad educativa.

CRITERIOS DE EVALUACION:Desempeos acadmicos: (solucin de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeos sociales: (trabajo en equipo, conservacin del medio ambiente, liderazgo), desempeos personales: (asistencia, presentacin personal, disposicin al trabajo)PROCESOS EDUCATIVOS DEL REAACTIVIDADES PEDAGGICAS: Desarrollo del proyecto y del plan de aula Lectura, anlisis individual y grupal de los documentos propuestos Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas Definicin de roles en los equipos (lideres cientficos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de los materiales, viga de tiempo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo. En la sala de sistemas equipos de 2 personas Crear cuenta de correo en gmail con nombre, apellido, curso. Creacin de encuestas en lnea Trabajo colaborativo

MATERIAL DIDCTICO: Proyecto y plan de aula Material audiovisual Lecturas sugeridas y recomendadas ( asistente para grficos en Excel) Saberes de los y las participantes Medios telemticos ( computador, Internet) Prensa, radio, televisin, revistas Implementos de geometra, cuaderno de procesos, colores Calculadora cientfica. Memoria USB.

EVALUACIN DE COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEO.DESEMPEO COGNITIVO.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.

- Relaciona y maneja correctamente los datos de las tablas estadsticas aplicadas a situaciones problemicas de la vida diaria

Nivel alto de desempeo.

Interpreta adecuadamente los datos de las tablas estadsticas aplicadas a situaciones problemicas de la vida diaria

Nivel bsico de desempeo.- interpreta los datos de las tablas estadsticas aplicadas a situaciones problemicas de la vida diaria

Nivel bajo de desempeo.

- Describe las tablas estadsticas y las aplica a situaciones de la vida cotidiana

DESEMPEO PERSONAL.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.-organiza, proyecta procesos democrticos y de participacin ciudadana tanto en la institucin como en su sector.

Nivel alto de desempeo.-ofrece alternativas de participacin ciudadana tanto en la institucin como en su sector.

Nivel bsico de desempeo.-participa en los procesos democrticos y de participacin ciudadana tanto en la institucin como en su sector

Nivel bajo de desempeo.-Reconoce que existen procesos de participacin en la institucin y en su sector

DESEMPEO SOCIAL.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.

-aplica y da uso adecuado a las herramientas informticas para el manejo de las actividades y proyectos

Nivel alto de desempeo.

- aplica las herramientas informticas para el manejo de las actividades y proyectos

Nivel bsico de desempeo.

- utiliza las herramientas informticas para el manejo de las actividades

Nivel bajo de desempeo.- identifica las herramientas informticas en el manejo de actividades y proyectos

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS DE APOYODEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo)

Aclaracin de dudas surgidas en el desarrollo del temaAsignacin de talleres de refuerzo- repechajeSustentacin del tallerConsulta y sustentacin de algunas temticas que aborden el contenidoAplicacin de pruebas tipo icfes.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

-Analiza situaciones de la vida real aplicando el tema visto, haciendo un trabajo de campo, recopilando informacin, seleccionando la misma y elaborando las grficas correspondientes a la situacin planteada.

-Disea una encuesta, la aplica a 10 personas distintas, la tabula, grfica y hace el anlisis de toda la informacin presentando algunos aspectos de la tabla de frecuencia.

-sustenta el trabajo fruto del proceso de indagacin.



INSTITUCIN EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTALNIVEL ESCOLAR: - BASICA SECUNDARIAREA: - TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO:- 11DOCENTES:- GUILLERMO MONDRAGON CASTROAO LECTIVO: 2011I.H. SEM:- 2PERIODO: 2ASPECTOS CURRICULARES.ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:-Tecnologa y sociedadReconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

COMPETENCIAS BSICAS:-- Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.


- Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:- Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente.

GRUPO TEMTICO: CTS (CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD) PROYECTO INTEGRADO1. Que es la contaminacin ambiental?2. Causas3. Problemas ambientales globales4. Impacto ambiental de los residuos slidos en Cali5. Manejo integral de residuos slidos urbanos6. Separacin en la fuente.7. Respeto por la diferencia

8. Relaciones interpersonales

9. Anlisis de situaciones personales.LOGRO ESPERADO:Exponer el portafolio didctico de medios con su estructura modular, teniendo en cuenta el uso de herramientas informticas en el campo de la investigacin; presentando alternativas de mejoramiento ambiental. Considerando el manejo de las relaciones entre los integrantes de los equipos de investigacin (Respetando los roles) y Construyendo una posicin crtica frente a las situaciones de discriminacin y exclusin social.CRITERIOS DE EVALUACION:Desempeos acadmicos: (solucin de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeos sociales: (trabajo en equipo, conservacin del medio ambiente, liderazgo), desempeos personales: (asistencia, presentacin personal, disposicin al trabajo)PROCESOS EDUCATIVOS DEL REAACTIVIDADES PEDAGGICAS: - Desarrollo del proyecto y del plan de aula Lectura, anlisis individual y grupal de los documentos propuestos Socializacin de aprendizajes de manera creativa ( ldica) Debate: Periodistas, J.A.L, Empresa de aseo, Recicladores, C.V.C, Concejo Municipal, Ambientalistas, Dagma. Expedicin pedaggica - ambiental ( salida) opcional Equipos de trabajo estructurados ( 4-6 personas) En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas Portafolios ( uso de noticias cientfico tecnolgicas en el aula) Manejo de TIC ( tecnologa de la informacin y comunicacin) wiki, blog

MATERIAL DIDCTICO: - Proyecto y plan de aula Lecturas sugeridas y recomendadas Saberes de las personas participantes Medios telemticos ( computador, Internet) Web 2.0 Informes de prensa, radio, televisin Documentos, fotografas, video, plegables, mapas, folletos, carteles, escarapelas. Grabadora, micrfono, material magntico, cmara digital, clular, memoria USB, retroproyector, video beam, video cmara. Correo: [email protected] Wiki, blog, twitter

EVALUACIN DE COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEO.DESEMPEO COGNITIVO.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.-Identifica e indaga sobre el problema de contaminacin ambiental y sustenta el proyecto utilizando recursos informticos.

Nivel alto de desempeo.- Indaga sobre el problema de contaminacin ambiental y sustenta el proyecto usando la informtica.

Nivel bsico de desempeo.-Desarrolla el proyecto de investigacin sobre contaminacin ambiental utilizando herramientas informticas.

Nivel bajo de desempeo.-Describe el problema de investigacin y utiliza algunas herramientas informticas


Nivel superior de desempeo.- utiliza herramientas ofimticas y de la web 2.0, de igual manera conceptos estadsticos en el desarrollo de la investigacin.

Nivel alto de desempeo.-considera herramientas ofimticas y de la web 2.0, de igual manera elementos estadsticos en el desarrollo de la investigacin.

- Nivel bsico de desempeo.- identifica herramientas informticas y algunos elementos de estadstica en la investigacin.

Nivel bajo de desempeo.- realiza el proyecto de investigacin utilizando algunas herramientas informticas.

DESEMPEO SOCIAL. (Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.- Reconoce que existen diversas estrategias de conservacin del planeta tanto desde su institucin como en su propio barrio.

Nivel alto de desempeo.ofrece alternativas de cuidado y preservacin del medio ambiente con la participacin de la familia y la comunidad.

Nivel bsico de desempeo.Identifica lo importante que es vivir en un mundo donde la gente cuide los ros, las calles y haga buen uso del reciclaje.

Nivel bajo de desempeo.Conoce de algunas estrategias para el cuidado del entorno ambiental en su comunidad


Aclaracin de dudas surgidas en el desarrollo del temaAsignacin del proyecto de refuerzoConsulta y sustentacin de algunas temticas que aborden el contenido en el aula o sala audiovisualApoyo con el uso de herramientas multimediales

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: -

Asignacin del proyecto de profundizacinConsulta y sustentacin de algunas temticas que aborden el contenidoApoyo con el uso de herramientas multimediales Sustentacin del proyecto ante un auditorio teniendo en cuenta el manejo del tema, profundidad de la investigacion, calidad del orador.



INSTITUCIN EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTALNIVEL ESCOLAR: - BASICA SECUNDARIAREA: - TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO:- 11DOCENTES:- GUILLERMO MONDRAGON CASTROAO LECTIVO: 2011I.H. SEM:- 2PERIODO: 3ASPECTOS CURRICULARES.ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:-Apropiacin y uso de la tecnologa

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.

COMPETENCIAS BSICAS:-- Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y laComunicacin de ideas.


- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:- Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.

GRUPO TEMTICO: INFORMATICA APLICADA1. Relatora - ensayo2. Internet3. Cmo evaluar un sitio Web?4. Pgina WEB5. Lenguaje de programacin para pginas Web 6. Diseo de una pgina Web con Publisher7. Respeto por la diferencia8. Relaciones interpersonales9. Anlisis de situaciones personales

LOGRO ESPERADO:Definir, conocer y crear una pgina WEB utilizando el programa Publisher del paquete de office tomando un tema de referencia especfico.

CRITERIOS DE EVALUACION:Desempeos acadmicos: (solucin de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeos sociales: (trabajo en equipo, conservacin del medio ambiente, liderazgo), desempeos personales: (asistencia, presentacin personal, disposicin al trabajo)PROCESOS EDUCATIVOS DEL REAACTIVIDADES PEDAGGICAS:

1. desarrollo del proyecto y del plan de aula2. lectura, anlisis individual y grupal de los documentos propuestos3. en la sala de sistemas equipos de 2-3 personas (diseo)4. crear cuenta de correo de google y utilizarla enviando los informes de manera puntual ( cuenta personal )5. manejo de tic (tecnologa de informacin y comunicacin)

MATERIAL DIDCTICO:1. Proyecto y plan de aula2. Lecturas sugeridas y recomendadas3. Saberes de las y los participantes4. Medios telemticos (computador, Internet)5. Documentos, textos, libros6. Material magntico nuevo ( CD ), memoria USB7. Puede adquirir el material en la fotocopiadora ( no olvide llevarlo a la sala de sistemas).

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEO.DESEMPEO COGNITIVO.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.-Desarrolla una pgina web teniendo en cuenta los elementos fundamentales para el procesamiento de la informacin.

Nivel alto de desempeo.- Realiza una pgina web teniendo en cuenta los elementos que la constituyen.

Nivel bsico de desempeo.-Describe cada uno de los pasos para disear una pgina web.

Nivel bajo de desempeo.-Dice cual es la diferencia entre pagina web y sitio web.


Nivel superior de desempeo.-contrasta sus conocimientos y los aplica en su entorno escolar y familiar.

Nivel alto de desempeo.-combina sus ideas y las comparte con sus compaeros de aula.

Nivel bsico de desempeo.-Reconoce la importancia de compartir sus conocimientos con otras personas.

Nivel bajo de desempeo.-expresa sus conocimientos en la solucin de actividades.


Nivel superior de desempeo.-ofrece alternativas de negociacin en la resolucin pacifica del conflicto.

Nivel alto de desempeo.-utiliza estrategias, fundamentado en el pacto de convivencia para contribuir a la no violencia.

Nivel bsico de desempeo.-explica algunos pasos del debido proceso.

Nivel bajo de desempeo.-concibe que el pacto de convivencia es un proyecto que se construye da a da.

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS DE APOYO

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo)

- Aclaracin de dudas surgidas en el desarrollo del temaAsignacin de talleres de refuerzo Sustentacin del tallerEvaluacin terico, prctica (repechaje)Ejercicio y prctica personalizada utilizando el computador.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: - Asignacin del proyecto de profundizacinConsulta y sustentacin de algunas temticas que aborden el contenidoElaboracin de una pagina web y colgarla en un lugar (hosting)Sustentacin del proyecto ante un auditorio teniendo en cuenta el manejo del tema, profundidad de la investigacion, calidad del orador.



INSTITUCIN EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTALNIVEL ESCOLAR: - BASICA SECUNDARIAREA: - TECNOLOGIA E INFORMATICAGRADO:- 11DOCENTES:- GUILLERMO MONDRAGON CASTROAO LECTIVO: 2011I.H. SEM:- 2PERIODO: 4ASPECTOS CURRICULARES.ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:- Solucin de problemas con tecnologa

Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS BSICAS:-- Propongo y evalo el uso de tecnologa para mejorar la productividad en la pequea empresa.


- Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

- Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados.GRUPO TEMTICO: INFORMATICA APLICADA1. Que es una Tabla Dinmica en Excel2. Crear una Tabla Dinmica- Ubicacin- Diseo3. Aplicar Filtros a la Tabla4. Cambiar el Diseo de la Tabla5. Aplicar Filtros6. Obtencin de Subtablas7. Aplicacin de tablas Dinmicas en una base de datos mas amplia8. Obtener Promedios9. Cambiar el diseo de la Tabla10. Respeto por la diferencia 11. Relaciones interpersonales12. Anlisis de situaciones personalesLOGRO ESPERADO:Utilizar las tablas dinmicas para combinar, analizar, comparar y graficar informacin; teniendo en cuenta la aplicacin en las pequeas empresas, modelando algunos aspectos que ayuden al desarrollo de acciones y tareas ms avanzadas.

CRITERIOS DE EVALUACION:Desempeos acadmicos: (solucin de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeos sociales: (trabajo en equipo, conservacin del medio ambiente, liderazgo), desempeos personales: (asistencia, presentacin personal, disposicin al trabajo)PROCESOS EDUCATIVOS DEL REAACTIVIDADES PEDAGGICAS:

1. desarrollo del proyecto y del plan de aula2. lectura, anlisis individual y grupal de los documentos propuestos3. en la sala de sistemas equipos de 2-3 personas 4. manejo de tic (tecnologa de informacin y comunicacin)

MATERIAL DIDCTICO:-1.Proyecto y plan de aula2. Lecturas sugeridas y recomendadas3. Saberes de las y los participantes4. Medios telemticos (computador, Internet)5. Documentos, textos, libros, tutoriales6. Memoria USB7. Puede adquirir el material en la fotocopiadora (no olvide llevarlo a la sala de sistemas)

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEO.DESEMPEO COGNITIVO.(Se pueden escribir varios)

Nivel superior de desempeo.-Establece relaciones con la informacin que se le brinda con el propsito de poder hacer actividades mas avanzadas.

Nivel alto de desempeo.-Enfrenta situaciones ms complejas con la informacin, haciendo todo tipo de anlisis.

Nivel bsico de desempeo.-Grfica la informacin proveniente de una tabla dinmica y la aplica en procesos de mejoramiento.

Nivel bajo de desempeo.-Procesa alguna informacin proveniente de una tabla dinmica.


Nivel superior de desempeo.-Estructura la informacin proveniente del aula de clase y la aplica en sus actividades.

Nivel alto de desempeo.-Modifica la informacin proveniente de algunas tablas y las utiliza en su contexto de trabajo.

Nivel bsico de desempeo.-Expone lo aprendido en el aula de clase y adapta la informacin para poderlo aplicar en su entorno.

Nivel bajo de desempeo.-Tiene en cuenta que la tabla dinmica se puede aprovechar para hacer ciertos anlisis.


Nivel superior de desempeo.-Organiza y propone distintas formas de expresin para defender sus derechos y los de sus compaeros.

Nivel alto de desempeo.-Contextualiza casos de la vida real, haciendo un smil o comparacin con lo que ocurre en la escuela.

Nivel bsico de desempeo.-distingue sus derechos y sus deberes y los aplica en la vida cotidiana.

Nivel bajo de desempeo.-Reconoce que somos diferentes pero debemos respetar a los dems.


Aclaracin de dudas surgidas en el desarrollo del temaResolucin de talleres en el aula y/o en casaApoyo con el uso de herramientas tutoriales y guasEvaluacin de nivelacin terica y prctica.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: --Analiza situaciones de la vida real aplicando el tema visto, haciendo un trabajo de campo, recopilando informacin, seleccionando la misma y elaborando las grficas correspondientes a la situacin planteada.

-Disea una tabla dinmica, aplica los filtros, obtiene los promedios, grafica la tabla y hace los anlisis respectivos-sustenta el trabajo fruto del proceso de consulta.

plan de area sin cuadros 11 en word-1

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