COLEGIO FUTUROS SABIOS CIENCIA – VALORES – ACADEMIA

RESOLUCION OFICIAL 0109 de 2009 de la Secretaría Departamental de BolívarTeléfonos: 3017111159 – 3006941710E-mail: futurossabios@hotmail.com

PLAN DE AREAPlan de área. GRADO: QUINTO. DOCENTE: KAREN RODELO. AÑO LECTIVO 2013

AREA UNIDAD TEMA LOGRO FECHA IND. LOGRO ACT. GRUPAL ACT. REF. Y PROF RECURSOS

Castellano Uno

Febrero- abril.

Dos.Abril- junio

-el cuento y clases de cuento.

-los determinantes

-los gentilicios-los regionalismos.

-La tilde diacrítica.-uso de la h

-el grafitis

-elementos de la comunicación.

-La fábula.

-la novela(clases)-

-comprender el cuento como un elemento primordial en las expresión escrita y sus características fundamentales.

- comprender la utilidad de los determinantes como acompañante del sustantivo.

-reconocer y distinguir los gentilicios y regiolismos en situaciones concretas.

-aprender y aplicar las reglas ortográficas dadas, para el uso de la tilde diacrítica y de la h.

-caracterizar el funcionamiento de algunos códigos no verbales en situaciones comunicativas.

-identificar los elementos de los actos comunicativos.

- comprender la intención moralizante expresada en moraleja y la personificación de características humanas.

- establecer semejanzas y diferenciar

Semana.1-2

Semana.3-4

Semana.5.

Semana6

Semana7

Semana8

Semana1-2

Semana

-disfruta de la creación de personajes animados en la comunicación.

- clasifica determinantes según sus características.

-comprender las variables culturales de las regiones de nuestro país.

-distingue el significado de las palabras de acuerdo el uso de la tilde diacrítica.-producción de textos.

-comprende la función social y artística de los grafitis.

-construye y analiza actos comunicativos.

- realiza lecturas comprensivas de textos literarios.

- valora los personajes fantásticos que

Dramatizado.

-exposición oral.

-socialización

-Juego de roles ( el noticiero)

Talleres.Actividades de comprensión lectora.

Textos guía.Cuadernos.Hojas de bockVestuario.Lápices

Carteleras.

tres

julio- septiembre

el verbo

-el adverbio.

-los tecnicismos y los extranjerismos.

-las abreviaturas, siglas y símbolos.

-la publicidad ( clases )

-el relato mítico (características)Mitos antropogenicos.Mitos cosmogónicos.Mitos teogónicos.

-las palabras de relación.Las preposiciones.Las conjugaciones

-las palabras homófonas.

Uso de la G g J j

Los símbolos

entre obras artísticas que emplean lenguaje verbal y obras que emplean lenguaje no verbal.

- Reconocer la función gramatical del verbo y sus características en un texto.- Identificar adverbios dentro de un texto literario.

-identificar y utilizar tecnicismos y extranjerismos en textos orales y escritos.

-aplicar las reglas ortográficas dadas (abreviaturas y siglas)

-leer, comprender y producir campañas publicitarias.

-Identificar el mito como expresión literaria que da identidad a las culturas y forma parte de la tradición oral de los pueblos.

-aplicar las categorías gramáticas en la construcción de textos escritos.

-identificar la relación que establece el conector en las oraciones.

-comprender y aplicar el significado de las palabras homófonas.

-aplicar las reglas ortográficas (G g J j) en la producción de textos.

-identificar estrategias de compromiso que fortalece el cuidado del planeta tierra.-identificar el funcionamiento de

3-4Semana5

semana6

Semana7

Semana8

Semana1-2

Semana3-4

Semana 5

Semana6-7

aparecen en la saga literaria.

--identifica los accidentes del verbo en una oración especifica- comprende la funcionalidad de los adverbios dentro de un texto.-hace uso de los tecnicismos y extranjerismos en la construcción de textos.-reconoce abreviaturas, siglas y símbolos en la construcción de textos orales y escritos.

- valoro la importancia de la publicidad en la comunicación.

- Identifica las características y el contexto de producción de los mitos.

-reconoce las categorías gramaticales en diferentes textos.

-construye oraciones utilizando adecuadamente las palabras homófonas.

-realiza diferentes textos aplicando normas ortográficas dadas.

-comprende el

-exposición.

Cuarto.

Septiembre- noviembre.

ReligiososNacionalesquímicos

-la oración según la intención del hablante.Enunciativa.Interrogativa.ImperativaDubitativaDesiderativa.

-el género dramáticoEl dialogo y las acotaciones.

-la oraciónPartes de la oración.Núcleo del sujetoNúcleo del predicado Complementos.

-denotación y connotación.

-uso de la C, S y Z.

-Hiato.- diptongo

-pautas para una buena expresión oral.

códigos no verbales y su uso en situaciones comunicativas.

- conocer la oración como la unidad del habla con sentido concreto.

- reconocer y diferenciar distintas manifestaciones del teatro.

-producir textos escritos que respondan a necesidades comunicativas siguiendo un procedimiento de elaboración.

-produce textos haciendo uso de los significados denotativos y connotativos de las palabras.

- caracterizar la norma ortográfica y su aplicación correctamente.

- comprender algunas normas ortográficas de comprensión textual

-realizar exposiciones orales teniendo en cuenta técnicas dadas.

semana8

Semana9

Semana1-2

Semana3,4,y 5

Semana6

Semana7

Semana8

Semana9

significado de códigos no verbales, mediante la investigación.

- clasifica oraciones y las relaciona entre sí en un texto determinado

- Pone en práctica muestras teatrales.

-analiza y construye oraciones.

-comprende el uso adecuado de las denotaciones y connotaciones.

- Fortalece sus conocimientos ortográficos- deduce la norma ortográfica para la correcta escritura de palabras.-realiza exposiciones orales de temas de su interés.

Representación teatral.

Matemáticas.

Uno

Dos.

-números naturales.-adición. -sustracción.Multiplicación – división.

-potenciación y radicación de números naturales.

-plano cartesiano.

-longitud.

-magnitudes.

Rectas y ángulos.

Diagrama de barra y línea.

Mínimos y máximos común múltiplos.

-divisores y criterios de divisibilidad.

-utilizar la adición, la sustracción, la multiplicación, la división y sus propiedades para aplicarlas en diferentes situaciones.

-relacionar la potenciación y establecer las propiedades que cumple cada operación.

-ubicar y recocer parejas en el plano cartesiano.

- Identificar las unidades de medida de longitud, Calcular el perímetro y el área de una figura; siendo tolerante en las discusiones.

-reconocer y diferenciar magnitudes dependientes e independientes en una situación cambio.

Construir, denotar y clasificar ángulos y rectas.

-organizar información y datos, en tablas de conteo, diagrama de barra y de línea para realizar análisis de situaciones.

-calcular los múltiplos de un numero y mínimo común múltiplo de dos o más números.

-emplear los criterios de divicivibilidad para establecer los divisores de los números naturales.

-plantear y resolver ecuaciones

resuelve problemas utilizando las principales operaciones matemáticas con números naturales.

-reconoce propiedades de la potenciación y radicación.

-ubica y interpreta pareja ordenadas en el plano cartesiano.

- Resuelvo situaciones de la vida cotidiana en donde se usan las unidades de longitud.

-identifico magnitudes en distintas situaciones.

-mide ángulos y rectas en diferentes figuras.

-representa datos utilizando herramientas estadísticas.

-halla el mínimo máximo común múltiplo de uno y dos números.

-resuelve y formula situaciones que requieren la utilidad de divisores.

-realiza operaciones de ecuanimidad.

-caracteriza las

Recolección y grafica de datos.

-taller ( multiplicaciones- divisiones)

Regla

Tres.

Cuatro.

Ecuaciones.

-ángulos suplementarios y complementarios.

-medidas de tendencia central.

-fracciones.

-operaciones con fracciones.

-razones y proporciones.

-amplitud y reducción de figuras.

-probabilidades.

-números decimales.

Magnitudes.

Porcentajes.

-poliedros.

sencillas utilizando el lenguaje algebraico.

-identificar cuando dos parejas de ángulos son suplementarios o completarlos.

-estimar las medidas de tendencia central como una serie de datos sin agrupar y agrupados en una distribución de frecuencia.

-identificar y representar una fracción de diferentes maneras.

-resolver situaciones utilizando las operaciones con números fraccionarios y sus propiedades.

-reconocer una razón y proporción y utilizarla para resolver problemas.

-ampliar y reducir figuras y diseños a través de una escala dada.

-calcular las probabilidades en eventos simples a través de la regla básica de probabilidad.

-operar los números decimales en situaciones matemáticas y no matemáticas.

-reconocer y representar dos magnitudes directa e inversamente proporcionales para solucionar alguna situaciones.

-utilizar el cálculo de tanto para resolver problemas reales.

diferencias entre ángulos.

Calcula las medidas de tendencia central en un conjunto dado.

-representa fracciones y sus operaciones.

-utiliza fracciones para solucionar situaciones.

-utiliza las razones y proporciones para resolver problemas.

-Aplica las condiciones de amplitud y reducción para diseñar figuras.

-calcula la probabilidad de ocurrencia en un evento analizando casos favorables y desfavorables.

-interpreta y representa números decimales.

-halla magnitudes en diferentes situaciones.

-organiza y distribuye información para resolver problemas

-emplea poliedros en la solución de problemas matemáticos.

-Calcular el volumen de algunos sólidos

Sociales.

Uno.

Volumen y unidades de volumen.

Unidades de masa y capacidad.

-Medidas dePosición.

-la tierra y su representación.

-las zonas horarias.

-geografía física de Colombia.

-épocas históricas de Colombia.

-reformas borbónicas.

Las revaluaciones en el siglo XVII.-La independencia de las colonias.

-los derechos del

-identificar y reconocer los poliedros de acuerdo con sus atributos principales.

-emplea las características de volumen para medir figuras.

-utilizar las unidades de masa y capacidad para plantear y resolver situaciones.

-reconocer, estimar y utilizar las medidas de posición en el análisis de información estadística.

-identificar las diferentes formas de representar la tierra.

-caracterizar la importancia de los husos horarios.

-identifica aspectos básicos de la presentación física colombiana.

-reconocer cada uno de los periodos históricos de Colombia.

-identificar y describir características y funciones básicas de las entidades territoriales.

-identificar los cambios sociales, políticos y culturales producto de las revoluciones.

geométricos.

-usa diferentes procedimientos para calcular la masa de los cuerpos.

-identifica las características de las medidas de posición.

-diferencia los tipo de mapa y reconoce sus características.

-se ubica dentro un contexto temporal.

-reconoce el clima, el relieve y la hidrografía colombiana.

-caracteriza hechos que marcan la historia colombiana.

-describe características de las épocas históricas de Colombia.

-identifica algunos hechos mundiales que influyeron en el proceso de independencia de la nueva granada.

-conoce la importancia de los derechos del hombre como parte del proceso de independencia.

-valora la riqueza ecológica de los parques nacionales de

Taller pag.206.

-Exposición.

-Investigación grupal.

MapasCarteleras

-La internet-Textos ( otras ediciones)

Dos.

Tres.

hombre y del ciudadano en la nueva granada.

Parques nacionales naturales de Colombia.

-santuarios de fauna y flora.

-.la población colombiana en el siglo XIX.

-la gran Colombia.-surgimiento y característica de los partidos políticos.

-las primeras constituciones.

-La economía de Colombia en el siglo XIX.

-los sectores productivos.

-el trabajo y empleo.

-reconocer los derechos del ser humano..

-caracterizar la importancia de los parques nacionales naturales de Colombia.

-caracterizar la importancia de las riquezas ecológicas del país.

-caracterizar y analizar el proceso que indujo a la independencia del dominio español.

Identificar los cambios políticos que se generaron en el país, a partir de la independencia de 1819.

-comparar características de las constituciones políticas de Colombia en diferentes épocas.

-comprender el significado y la importancia de la economía.

-identifica las diferentes actividades productivas relacionadas con la economía.

Colombia.

-promueve el cuidado y prevención de la flora y la fauna.

-identifica los principales hechos de Colombia durante el siglo XIX.

-caracteriza los partidos políticos liberal y conservador.

-analiza las reformas constitucionales colombianas.

-reconoce y compara características de la economía colombiana.

-compara la economía colombiana y su cotidianidad.

-valora el trabajo y empleo como factor de desarrollo.

-relaciona la economía con la producción el consuma.

Analiza las etapas de un proceso económico.

-valoro distintas formas de trabajo y economía.

-charlas por salón.

Cuarto.

-la producción, la distribución y el consumo.

-el desarrollo sostenible.

La economía de Colombia antes de la llegada de los españoles.

-la economía durante la colonia.

-la economía de Colombia en el siglo XIX.

La ciencia y el arte.

-la prensa

-la educación

-medio ambiente y calidad de vida.-cultura y medio ambiente.

-organización del estado

-reconocer el empleo como factor de desarrollo de una sociedad.

-analizar las etapas de un proceso económico.

-caracterizar la importancia de crear y planificar proyectos que puedan satisfacer las necesidades de generaciones futuras.

-conocer las actividades económicas a las que se dedican los pueblos indígenas.

-identificar fuentes económicas durante el periodo colonial.

Identificar los procesos económicos de Colombia durante el siglo XIX.

-conocer el desarrollo de las diferentes áreas del conocimiento durante el siglo XIX.

Identificar los contenidos periodísticos durante el siglo XIX.

-identificar y caracterizar las primeras instituciones educativas en el siglo XIX.

- Identificar los problemas que

-reconoce la minería como una actividad económica importante en la época de la colonia.

Caracteriza las formas económicas colombianas en el sigloXIX.

-valora la expresión artística del siglo XIX.

-conoce las formas de comunicación impresos en el siglo XIX.

-Conoce las primeras instituciones universitarias de Colombia.

-explica los cambios de la relación entre los seres humanos y la naturaleza a través del tiempo.

-reconoce que Colombia es una republica y un estado unitario con separación de poderes.

-establece diferencias entre las ramas del poder público en Colombia.

-reconoce los organismos de control

Uno.

colombiano.

Las ramas del poder público.

-el estado protege los derechos fundamentales.

-el final del siglo XIX en Colombia.

Hegemonía conservadora.

La republica liberal.

La época de la violencia en Colombia.

Organización de

enfrenta hoy en día la sociedad global respecto a la conservación del medio ambiente.

-reconocer la conformación del estado.

-identificar la funciones de las ramas del poder público de Colombia.

-identifica las funciones de los organismos de control del estado.

-reconocer hechos importantes de Colombia a finales del siglo XIX.

-reconocer aspectos fundamentales para Colombia en la primera década del siglo XX.Identifica características durante el gobierno liberal.

-caracterizar las causas y consecuencias de la violencia en Colombia.

Semana

del estado.

-caracteriza hechos relevantes en Colombia.

-analiza la situación política y económica de Colombia.

-describe aspectos políticos y económicos de Colombia.

-identifica las causas principales de la violencia en Colombia.

_reconoce cada uno de -elaboración de -plastilina.

Ciencias naturales.

Febrero- abril

Dos.

Abril-junio

Tres.

los seres vivos

-niveles de organización de los seres vivos.

-ecosistema en equilibrio.

-tejidos vegetales.

-construyamos un filtro de agua.

-clases de reproducción de los seres vivos.

-función de relación de los seres vivos.

Organismos contaminantes del aire.

-como son los

-identificar modelos tridimensionales de las células

-reconocer las características de los niveles de organización de los seres vivos.

-interpretar la importancia de los ecosistemas para el medio ambiente.

-identificar por medio de la observación tejidos vegetales.

-diseñar y aplicar estrategias para el cuidado del medio ambiente.

-identificar la distintas formas de reproducción en los seres vivos.

-reconocer e identificar el comportamiento de los seres vivos en un ambiente particular.

-identificar factores contaminantes en el entorno.

1-2

Semana3

Semana4-5

Semana6-7

Semana8

Semana1-2

Semana3-4 y 5

Semana6-7

Semana

los organelos de la célula y sus funciones.

-conoce las diferencias entre tejido animal y vegetal.

-establecer relaciones entre el crecimiento de las plantas y el agua.

-propone estrategias de cuidado y conservación de la flora colombiana.

-valora el buen uso del agua.

-analiza la reproducción sexual y asexual en los seres vivos.

-caracteriza los medios de adaptación de los seres vivos.

Proponer estrategia para a la conservación del aire.

-realiza experimentos

maquetas con diferentes materiales ,de la célula animal y vegetal resaltando sus características

-cartón paja.

Julio-septiembre

Cuarto.

Septiembre-noviembre

objetos por dentro.

-elementos químicos.

-las sustancias químicas en los seres vivos.

-compuestos.

-el sistema solar

-la energía.

-efecto invernadero

-calentamiento global

-reconocer características de las propiedades de algunos compuestos.

-caracterizar los elementos físicos dentro de la materia.

-comprobar experimentalmente la reacción entre dos sustancias.

-analizar la preparación de compuestos.

-reconocer las características de la conformación del sistema solar y su origen.

-conceptualizar la energía, sus tipos y sus características.

-identificar los efectos causales del efecto invernadero para la humanidad.-identificar las causas y posibles soluciones del calentamiento global.

1-2

Semana3-4

Semana5-6

7-8

Semana1-2

Semana3-4

Semana5Semana6-7

sencillos.

-reconoce como se manifiesta la conductividad térmica y eléctrica de algunos compuestos.

-realiza experimentos utilizando sustancias químicas.

-diseña la preparación de un compuesto.

-interpreta datos a partir de observaciones para dar soluciones, a preguntas concretas.

-relaciona tipos de energía con maquinas o sistemas físicos concretos

-reconoce las causas y consecuencias del efecto invernadero

-crea modelos para comprender el uso de la energía solar

-------------------------- ------------------------------------DOCENTE DIR. ACADEMICO.