PLAN DE ACTIVIDADES S-32 PROYECTO 6 – SEMANA 2

LUNES 18 AL VIERNES 22 DE ENERO DE 2021

SEXTO AÑO BÁSICO

HORARIO DE ACTIVIDADES SUGERIDO

INDICACIONES: Desarrollarás un proyecto para valorar que vives en un mundo megadiverso y pluricultural y debes contribuir en la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa.

ACTIVIDAD # 1: Los textos conservan y transmiten la cultura. 1. Observa la imagen y lee la siguiente canción.

2. Responde en tu cuaderno o en una hoja las preguntas relacionadas con la lectura el cóndor pasa:

a) ¿Sobre qué tema trata la canción? ¿De qué forma esta canción se relaciona con nuestra cultura?

3. Para ampliar este tema, puedes leer el texto Integrado de Lengua y Literatura de 6° EGB Media, página 42 numerales 5 y 6, página 43 numeral 7.

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

LENGUA Y

LITERATURA

EDUCACIÓN

CULTURAL Y

ARTÍSTICA

EDUCACIÓN

FÍSICA

ESTUDIOS

SOCIALES

INGLÉS

PROYECTO

ESCOLAR

NOMBRE DEL PROYECTO: “Ecuador, mi mayor riqueza”.

TEMA: Hay culturas, costumbres y tradiciones diversas en mi país.

LENGUA Y LITERATURA

¿Sabías que...? La escritura es un medio de transmisión cultural. Por medio de esta, el pensamiento de una persona deja de ser individual, deja de pertenecer solo a su dueño, y pasa a ser parte de otras personas; así se construye una comunidad o colectividad. Los seres humanos hemos creado una gran variedad de textos escritos que sirven para registrar, conservar, compartir y recrear diversos elementos de la cultura. Por ejemplo, por medio de la escritura se transmite la lengua de un pueblo, sus costumbres y tradiciones, sus creencias, sus conocimientos científicos, literarios, gastronómicos y otros elementos que son parte de la vida diaria tales como la vestimenta. La escritura permite que la cultura se transmita de una generación a otra, aportando a la construcción de una identidad, es decir, la manera de entender el mundo que tienen cada persona y cada grupo humano.

El cóndor pasa

Letra: Julio de la Paz Música: Daniel Aloma

Oh majestuoso cóndor de los Andes llévame a mi hogar en los Andes,

Oh, cóndor quiero volver a mi tierra querida y vivir con mis hermanos incas, que es lo que más añoro.

Oh, cóndor. En el Cusco, en la plaza principal, espérame para que a Machu Picchu y Huayna

Picchu vayamos a pasear.

En nuestro país coexisten pueblos con diferentes costumbres y tradiciones. El Ecuador es un Estado pluricultural, multirracial y multiétnico, que debe respetar y estimular el desarrollo de todas las lenguas existentes en su territorio, así como la identidad cultural de las nacionalidades que existen a su interior, como las nacionalidades Kichwa, Shuar, Achuar, Chachi, Epera, Huaorani, Siona, Secoya, Awa, Tsáchila y Cofán, y Zápara.

ACTIVIDAD # 2: Diferentes culturas con un mismo rostro.

1. Observa las siguientes imágenes e información:

2. Realiza las siguientes actividades en una hoja o en tu cuaderno y guarda en el portafolio.

Indaga cómo son los diversos pueblos que habitan el Ecuador. Recolecta revistas, periódicos, volantes donde puedas buscar y recortar distintas

personas que son parte de la diversidad cultural del país y puedas crear tu collage, en una cartulina luego pega ya sea los recortes de revistas, o dibujos que seleccionaste, decóralo de la forma que desees.

Recuerda utilizar materiales disponibles en casa. Realiza una descripción de tu collage y explica por qué lo creaste de esa forma. Comparte con tu familia.

ACTIVIDAD # 4: Danza ecuatoriana.

Te invitamos a bailar las danzas típicas del Ecuador. 1. Observa la imagen, lee la información y comenta con un familiar.

2. Realiza las siguientes actividades en una hoja o en tu cuaderno y guarda en tu portafolio.

a) Después de haber leído el texto, investiga danzas típicas del Ecuador.

b) Luego también puedes interpretar, junto con tus familiares moviendo tu cuerpo al ritmo de la música

tradicional de cada región.

c) Los ritmos que puedes investigar para interpretar son:

De la Costa: la Marimba, La polka Montubia.

De la Sierra: San Juanito, Pasillos, Pasacalles.

Del Oriente: Tushuy Sacha Manda, Yawi, Sicuanga.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

El elemento esencial de las fiestas ecuatorianas son los bailes y danzas que

se interpretan durante los festejos, no hay fiesta sin baile, esa es la

particularidad del pueblo ecuatoriano quien por medio de la danza y el baile

expresa sus sentimientos más profundos de pertenencia cultural.

ACTIVIDAD # 3: Conquistadores españoles.

1. Observa y analiza las siguientes informaciones:

2. Busca más información en el texto Integrado de Estudios Sociales del Ministerio de Educación de 6° grado de EGB

Media, páginas 19 y 20, luego vas a realizar las actividades del cuaderno de trabajo página 13, numeral 10.

3. Con la ayuda de un familiar o una persona adulta realiza lo siguiente en una hoja o cuaderno y guarda en tu

portafolio:

a) Responde: ¿Qué clases sociales había en la colonia? y ¿Por qué es importante aceptar, respetar y coexistir

con las diversas culturas del Ecuador?

b) Ahora vas a realizar un collage. Sigue los siguientes pasos:

Divide por la mitad una hoja de papel.

Primera parte: dibuja o pega recortes de la sociedad colonial y ubica sus características.

Segunda parte: dibuja o pega recortes de la sociedad actual.

ACTIVITY # 5: Typical clothes in Ecuador (Ropa típica en Ecuador)

1. Observe and read the following information. (Observa y lee la siguiente información)

INGLÉS

ESTUDIOS SOCIALES

SOCIEDAD ACTUAL

¿Sabías que...? La conquista española que se produjo fundamentalmente en el sur de América del norte, centro y

sur América significó para los pueblos que habitaban estos territorios una transformación de su cultura y su forma

de vida, en consecuencia, la pérdida de saberes culturales, científicos, tecnológicos y lingüísticos. El mestizaje,

producto de esta dominación ocasionó una realidad cultural distinta. La mayor parte de la población de las Américas

es mestiza y esta realidad cultural se distingue por la expresión de ideas, costumbres, religiosidad y un uso particular

de la lengua.

2. Answer the following questions and record them in your portfolio (Responde las siguientes preguntas y regístralas en tu portafolio)

¿Crees que la indumentaria identifica a una región? ¿Cuál es la vestimenta de tu comunidad? ¿Tienes ropa típica de tu pueblo o ciudad? Descríbelos

TEMA: Definición de la danza Folclórica. ¿De dónde nace?: Región Sierra.

1. Observa las imágenes, lee y comenta con un familiar:

2. Analiza y conoce algunos de los bailes típicos de nuestra Sierra ecuatoriana.

Su nombre actual se debe a que se ejecutaba en las fiestas de San Juan Bautista, el 24 de junio. Sus movimientos expresan la presencia del hombre y la mujer quichua de igual gallardía, manifiestan la relación que existe entre espacio, tiempo, cielo y tierra

Ritmo interpretado por bandas de músicos, que recorren las calles durante el Alba

de ahí su nombre que deriva de ALBORADA. El albazo es una composición criolla

en la que no han tenido la más leve intervención los indígenas, por eso es

posiblemente que sea uno de los primeros géneros musicales de los mestizos.

Ritmo melancólico que expresa hermosos versos dedicados a la mujer, al ser amado,

o recuerdos gratos. Se cree que es una adaptación del valse europeo, su nombre se

puede traducir como "baile de pasos cortos". En Ecuador se pueden diferenciar el

pasillo costeño, el pasillo lojano, el pasillo cuencano y otro quiteño.

PROYECTO ESCOLAR

¿Sabías que...? el Ecuador es un país que se encuentra muy vinculado a sus raíces culturales y que el traje

típico de Ecuador es la indumentaria que expresa la identidad cultural de una región, pueblo, cultura o nación.

En la Sierra el baile se expresa mediante movimiento de piernas principalmente. La danza serrana es más melancólica que la de la Costa posiblemente debido al entorno geográfico; entre los ritmos serranos podemos

encontrar el albazo, sanjuanito, pasacalle, pasillo y más.

San Juanito

Albazo

Pasillo

Es visto y escuchado en “la salida de los Danzantes” en las festividades de Corpus

Cristi y Fiestas de Santos Reyes. Posiblemente el danzante se deriva del “cápaccitua

o baile militar ceremonial de los incas.

De estructura rítmica en tonalidad menor muy parecida al albazo, baile suelto, mestizo e indígena, muy alegre, se lo baila principalmente en las provincias de Azuay, Chimborazo y otras provincias centrales, sin duda alguna, es uno de los ritmos más alegres y zapateados.

Esta danza está dotada de polleras multicolores que adornan a los bailarines, es originaria de la comunidad “La Esperanza Zuleta”, en la provincia de Imbabura. Por medio de este baile tanto celebran las fiestas religiosas

3. Para afianzar tus conocimientos realiza la siguiente actividad en una hoja o cuaderno, luego guarda en tu portafolio:

a) Utiliza tu creatividad dibujando este mapa conceptual y escribe las ideas más importantes de los bailes típicos de la Sierra ecuatoriana, puedes ubicar gráficos en cada una de ellas.

Compromisos

Me comprometo a:

Valorar las diversas culturas, tradiciones y costumbres de mi comunidad. Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias. Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento. Apoyar a mi comunidad con acciones que sean justas y equitativas. .

El Danzante

Capishca

Zuleta