IDENTIFICACION En el estado Lara, especficamente el Liceo Bolivariano Lisandro Alvarado, se han venido manifestando una amplitud de irregularidades desde el proceso educativo en lo que refiere a la proteccin integral del alumnado que hace vida acadmica en las instalaciones del plantel. Preexiste una realidad en la que el personal directivo con respecto al abordaje en las interacciones humana se podra denominar Precaria con los jvenes, generando incertidumbre en la autoridad docente y conductas disociativas por parte de los estudiantes, que no solo lo manifiestan en el plantel sino en un contexto ms amplio del territorio (Municipio Palavecino).

PRESENTACION

En perspectiva con la problemtica que presenta el plantel educativo Lisandro Alvarado con respecto a las interacciones entre el personal directivo y los estudiantes con respecto a la dinmica psicosocial deteriorada que se manifiesta, es necesario reestructurar una nueva forma de administrar la equidad, justicia social y las interacciones humanas en cumplimiento de las normativas instauradas en la Ley Orgnica de Proteccin del nio, nia y adolescente (LOPNA) que aun siguen siendo vigentes desde el ao 1998. De acuerdo a lo planteado, en la garante labor del profesional en el rea de la psicologa es necesario intervenir para auxiliar a los procesos sociales que se han venido suscitando en el plantel. Por ello es de estricto inters fomentar de modo endgeno partiendo desde estructura organizacional de los directivos del Lisandro Alvarado psicoeducando para generar una reaccin en cadena, dotando a el personal de herramientas para desensibilizar a los jvenes y posiblemente lograr una erradicacin de su conducta defensiva a los ataques contra su integridad psquica. Haciendo referencia que la labor del profesional de la psicologa no es autoritarita con la formacin acadmica y respetando el rol del docente, tal cual como indica Benedito (1987) La psicologa de la educacin y la didctica, lejos de separar en posturas no confluyentes, aunque en sus contenidos haya coincidencia de su estudio sus enfoques no son los mismos, la psicologa recoge la vertiente comportamental de los procesos psquicos que explican y ayudan en los procesos de enseanza y aprendizaje; mientras la didctica es la nica ciencia de la educacin que trata globalmente los procesos de enseanza y aprendizaje como un sistema de comunicacin y relacin con mltiples implicaciones. Con respecto al prrafo anterior, es importante definir los roles que cada profesional imparte en su proceso y solo las competencias del psiclogo es realizada con el fin de generar un orden comportamental en donde se pueda obtener resultados favorables de lo que se han venido desarrollando con anterioridad. Es por ello que se debe estructurar una Plan de Accin, en el que de manera favorable los directivos del plantel puedan adquirir las competencias necesarias para poner fin a las irregularidades al trato con los estudiantes del Liceo Bolivariano Lisandro Alvarado.

PROPOSITOS

PLAN DE ACCION Cules serian los fundamentos tericos-educativos, humanistas y participativos, para la proteccin del nio, nia y adolescente, desde la triada estado-familia-comunidad? ACCIONESRECURSOSLAPSOOBSERVACIONES

Sensibilizar al personal Directivo, Docente y Obrero con respecto al tema a la violacin de las leyes de la LOPNA, administrando herramientas para una comunicacin ms asertiva con los estudiantes del plantel. Talleres que doten de herramientas al personal en general con respecto al conocimiento de las leyes de la LOPNA y herramientas asertivas para el trato de la poblacin estudiantil.

Orientar a los padres y representantes de la poblacin estudiantil en lo que refiere al maltrato infantil, los tipos de comunicacin y temas que sean de inters por la poblacin de padres y representantes.Talleres y Charlas que fomente un espacio para el aprendizaje de tcnicas que puedan administrarse en el hogar.

Administrar un ambiente favorable con grupos de estudiantes, en donde sea posible generar un espacio para conversar sobre las inquietudes que presentan y puedan ser escuchados sin crticas o vetar sus ideas. Charlas en donde los jvenes puedan expresar sus necesidades e intereses, dando un acompaamiento y asesorndolos en sus posibles decisiones con respecto a algunos temas, proporcionando el respeto por sus iguales.