plan de accion 2
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIASPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION “INFORME FINAL”INTERES Y DINAMISMO: FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 4-3 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS2014
PLAN DE ACCION 2 (DOS)
Praxis Objetivo Instrumentos recursos Responsables tiempo
Con los Juegos mentales me divierto en clase.
Generar concentración e interés en los estudiantes a través de los juegos mentales en la clase.
-Lista de cotejo
-video-Video beam
Alejandra Cavanzo
Andrea Ávila Jessica Parra
1 hora aproximadamente 1:00 p-m a 2:00 p-m
Midamos nuestro conocimientos
Reforzar los conocimientos previos de los estudiantes por medio de la estrategia “la pelota preguntona” generando en ellos el interés por aprender.
-Lista de cotejo -Pelota -Papeles con preguntas
Andrea Ávila Alejandra
Cavanzo Jessica Parra
1 hora aproximadamente 2:00 p-m a 3: 00 p-m
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Tejiendo mis saberes
Aplicar la estratega “teje ideas” para generar en el estudiante la capacidad de recordar y analizar las preguntas formuladas respecto al tema que se está explicando.
-Lista de cotejo -lana Jessica Parra Alejandra
Cavanzo Andrea Ávila
1 hora aproximadamente3:00 p-m a 4:00 p-m
DESCRIPCION DE LA PRAXIS
PRAXIS 1
Con los Juegos mentales me divierto en clase.
Se aplica como actividades de iniciación juegos mentales (anexo1), en los cuales los estudiantes van a ver un video y ellos tendrán que desarrollar su pensamiento partiendo de las preguntas que en este se muestran en el video.
Los estudiantes se ubican en semicírculo para ver el video.
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Actividad 2
Midamos nuestros conocimientos
Se emplea la estrategia “la bola preguntona” para la clase de informática (las partes del computador). En esta actividad los estudiantes se ubican en círculo, luego la persona que dirige esta actividad de hace en el centro y le lanza a uno de los estudiantes (al azar) la pelota, el estudiante que recibe la pelota se la lanza a otro compañero y así sucesivamente con la condición que no tiene que dejar caer la pelota y si la deja caer tendrán que responder una de las preguntas que se encuentran pegadas sobre esta pelota.
Actividad 3
Tejiendo mis saberes
Posteriormente se emplea la estrategia “teje ideas” para emplearla en el área de educación física (ejercicios visopedicos). Para esta actividad los estudiantes estarán ubicados en círculo, luego la persona que dirige el grupo le da al estudiante que se encuentra a su derecha la bola de lana y después él se la lanza al el compañero que quiera pero que se encuentre al frente o lejos de él y a medida que los estudiantes van recibiendo la bola de lana van respondiendo a una pregunta que se le asigna.
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