plan curricular 2°

MINISTRIO DE EDUCACION ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

PROFOCOM UNIDAD DE FORMACION N° 13

EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA ARGENTINA”

PARTICIPANTES: Balderrama Bilbao Sandra Claros Arze Edmundo Ledezma Gutiérrez Martha Olazo Gutiérrez Clementina Oporto Leyva Gregoria Solares Ramires Cándida H.

Facilitadora: Lic Alcira Flores

Cochabamba 15 de marzo del 2014

PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO

EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DATOS REFERENCIALES

MUNICIPIO : CERCADO

DISTRITO EDUCATIVO : COCHABAMBA I

NÚCLEO : 27 DE MAYO

UNIDAD EDUCATIVA : REPUBLICA ARGENTINA

GESTIÓN : 2014

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO:

“PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE LIBRE DE BASURA”

OBJETIVO SOCIOPRODUCTIVO:

“Fortalecer en los estudiantes los hábitos de limpieza clasificación y reciclado de la basura que permitan concienciarnos par contribuir

en el cuidado y protección del medio ambiente en la Unidad Educativa “ República Argentina”

OBJETIVO GENERAL

Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y reconocimiento de códigos y

estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita

en actividades lúdicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la comunidad:

TEMATICA ORIENTADORA:

LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD

OBJETIVO GENERAL, ANUAL

Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y reconocimiento de códigos y

estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita

en actividades lúdicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la comunidad:

OBJETIVO DE BIMESTRE:

Desarrollamos principios y valores de puntualidad a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico,

identificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer hábitos de limpieza contribuyendo el cuidado y

protección del medio ambiente y la comunicación armónica en la familia y comunidad.

CAMPOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL

PSP

VIDA TIERRA Y

TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES

Espacio geográfico donde habita la familia y sus características.

Paisaje natural y cultural de su entorno.El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.

Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes.

Conocimiento y revisión delas ordenanzas Municipales

Conocimiento y revisión delPDM.

Solicitud para Taller de capacitación por la Secretaría de la Madre Tierra.

Gestión para Taller de actualización y coordinación con responsables de EMAVRA.

Conformación del Comité de gestión.

Organización y designación de áreas y espacios.

Taller de socialización del proyecto, a los actores de la Comunidad Educativa.

Limpieza y pintado de la infra estructura de la Institución por el equipo de gestión.

Reflexión de hábito de limpieza para trabajar 10 min., cada día, en cada curso a

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

MATEMÁTICAS

Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación con elementos de su entorno inmediato.

Noción de conjuntos, con elementos de su entorno inmediato.

Números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno: (de 1 a 100)

Cantidad y representación simbólica de números

naturales.

Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario.

Ubicamos los objetos de nuestro entorno.

TÉCNICA TECNOLÓGICA

Herramientas esenciales para la producción en la familia. (palas, tijeras, utensilios de cocina…)

Ya llegamos a la escuela. Mis sentidos me ayudan. Reflexión y práctica de la basura.

inicio de la mañana.

implementación de basureros en cada curso.

Elaboración de un instrumento para seguimiento y monitoreo de la conservación de limpieza en la comunidad educativa.

Exposición de carteles con mensajes, en la Comunidad Educativa.

COMUNIDAD Y

SOCIEDAD

SOCIALES A través del formato de seguimiento, por los docentes.

Planificaciones curriculares. Informes mensuales por los docentes.

Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad.

Diversidad Cultural de la comunidad y su relación familiar.

Carnavales. Reciprocidad (ayni)

Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales.

Fechas conmemorativas cívicas y religiosas de la comunidad.

LENGUAJE

Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y su entorno.

o Uso y desarrollo de la lengua quechua: oralidad, escucha, escritura, lectura.

o Fonología.o Fonética.o Gramática.o Cuentos de animales.

MUSICA

Rondas y canciones con acompañamiento de instrumentos musicales del medio.

.

ED. FISICA

Medidas antropométricas (peso, talla). Juegos de psicomotricidad en actividades recreativas:

(lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio, coordinación).

Nutrición e hidratación antes, durante y después de las actividades deportivas.

Hábitos de higiene, postura corporal, ejercicios

respiratorios y disfrute de las actividades físicas.

COSMOS Y VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES Observación del proceso. Informe de la Comisión de Gestión. Cada bimestre en Consejo de Maestros.

PENSAMIENTO

Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y comunidad.

La belleza de la naturaleza como. manifestación de Dios. Pachamama.

El valor de la admiración.o Ritos ancestrales (kóha, miércoles de

ceniza, cuaresma. El valor de la solidaridad.

2° BIMESTRE


Desarrollamos la práctica de los principios y valores de responsabilidad en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de

los códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación de procesos y

estrategias de aprendizaje, para fortalecer la clasificación y reciclado de basura.


PSP

VIDA TIERRA Y

TERR

ITORIO

CIENCIAS NATURALES Animales como factor de equilibrio en la naturales.

Recursos de la naturaleza según contexto: Agua, aire, sol, suelo.

o Hábitos de limpieza y prácticas que favorecen el bien estar de las personas.

Plantas como ornamento, medicina y alimento, para los seres vivos. (raíz, tallos, hojas, flores, fruto y semillas) y su industrialización.

.

Participar en concursos promovidos por la institución e instituciones sobre el cuidado y conservación del medio ambiente (Gobierno Municipal).

Producción de texto y presentación de Títeres de práctica de limpieza y manipuleo de la clasificación de la basura, de 1ro.a 3ro. de primaria.

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

MATEMÁTICAS

Números naturales y ordinales en la organización de la familia y la escuela.

o contando números en quechua.

Formas geométricas, cuadrado rectángulo, triangulo y circulo en el entorno natural y arquitectónico.

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales.

Valor posicional de las cifras, unidad, decena.

TÉCNICA TECNOLÓGICA

Formas geométricas, cuadrado rectángulo, triangulo y circulo en el entorno natural y arquitectónico.

Cuadrado, rectángulo, triangulo y circulo. Cuerpo humano Hábitos para el manejo de la basura.

Comunidad y

Sociedad

SOCIALES

Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas tradicionales

de la comunidad.

o Día del niño.

o Día de la tierra

o Día del trabajo.

La seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar,

escolar y la comunidad.

Derechos y deberes de las y los estudiante en la familia.

o Mi familia.o Mi mascota, cuidado, aseo e higiene.o Hábitos de manipuleo de la basura en la escuela

y la comunidad.

LENGUAJE

Correspondencia de la percepción entre objetos, gráficos y símbolos y las formas propias de escritura.

Derechos y deberes de las y los estudiante en la familia, escuela y comunidad.

Imágenes y símbolos del contexto y su interpretación con la correcta entonación fonética.

Cuentos de animales. Nombres propios en la familia y la comunidad: lectura y

escritura de letreros y experiencias de la vida.

Dibujo y coloreado de elementos de su entorno en espacios libres y superficies planas.

MUSICA

Expresión corporal: Segmentos corporales, centros expresivos y acciones básicas.

Ritmo, compas en canciones, rondas e himnos. Danzas tradicionales de la comunidad.

EDUCACIÓN FISICA

Psicomotricidad: percepción espacio-temporal y coordinación general óculo manual y óculo pedica en actividades pre deportivas y recreativas.

Equilibrio estático y dinámico en actividades físicas y pre deportivas. (hidratación del cuerpo antes, durante y después).

Gimnasia educativa: formación (filas, columnas y círculos), giros hacia diferentes direcciones, desplazamiento y marchas.

COSMOS Y

PENSAMIENTO

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

Convivencia recíproca y complementaria en la familia, escuela y comunidad.

3° BIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA

CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.


Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y comunidad, mediante el análisis de las prácticas de honestidad y ocupaciones

productivas de la familia, indagando información contrastada con la realidad, para promover actitudes de convivencia armónica entre las

personas y el cuidado de la Madre Tierra.


PSP

VIDA TIERRA Y

TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES

Ciclos de vida de animales y plantas y sus potencialidades productivas.

Recursos naturales de la comunidad.

.

Ferias, socio dramas de práctica de limpieza y manipuleo de la clasificación de la basura, de 4to a 6to de primaria.

Prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y respeto a la Madre Tierra en la producción.

Cuidado y aseo de la madre tierra. Campañas y teatro de

concienciación de limpieza y cuidado del medio ambiente por cursos de 1ro a 2do Sec.

a).Producto Tangible, captar recursos por la venta de material reciclado por los/as estudiantes.

b).- Producto intangible, asumir, postura

crítica, reflexiva, frente a la problemática

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

MATEMÁTICA

Nociones de medida: No convencionales y

convencionales de longitud, peso, tiempo, sistema

monetario.

.Adición y sustracción, en función a problemas

simples y con grado de dificultad de uno a dos

dígitos.

Escritura de números en quechua.

YPRODUCTIVA TÉCNICA TECNOLÓGICA

Materiales naturales y artificiales propios del entorno

y su produccuin. (Arcilla, telares…)

Programas sencillos y su manejo (Paint 1, Crayola 1, Pauly, Muppets, Betsy)

La casa.

Secuencias socio ambientales.

COMUNIDAD Y

SOCIEDAD

SOCIALES

Equidad social y convivencia sin discriminación en la escuela y comunidad.

Fechas conmemorativas cívicas y de los líderes históricos de la comunidad.

Año nuevo andino. Líderes históricos de la comunidad.

LENGUAJE

Poesías y canciones en el contexto escolar y familiar. Otras formas de comunicación: humo, fuego,

mojones de piedra, pututu, larín, campana (Adaptar según el contexto).

Dibujo, pintura, cortado y plegado, como expresión artística en relación al entorno familiar y comunitario

MUSICA

Rondas y canciones con temáticas de identidad nacional cultural y productiva.

EDUCACION FISICA .

Postura corporal, coordinación especial: orientación, anticipación, diferenciación, acoplamiento, reacción, ritmo en actividades recreativas.

Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar, jalar empujar y transportar.

COSMOS Y

PENSAMIENTO

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

Vida armónica de la familia en reciprocidad con la madre

tierra.

Significado de algunos símbolos relacionados

con la naturaleza.

o Nina, yaku, phiskho.

o Lugares sagrados.(cerros urkhukuna

4° BIMESTRE


Desarrollamos valores de convivencia y reciprocidad familiar, analizando e interpretando en las prácticas productivas, la importancia de

la comunicación y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes y

conocimientos propios y diversos, para promover la conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la Madre Tierra.


PSP

VIDA TIERRA Y

TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES

Gestión de riesgos: acciones preventivas ante desastres.

Cuidemos la madre tierra. Elementos que dan vida. La madre tierra está en peligro y nosotros qué

hacemos.

Elementos que contaminan la naturaleza, protección y respeto a la vida.

El agua, su importancia y conservación para la vida. El agua parte de la tierra. Agua en casa.

A través del formato de seguimiento, por los docentes.

Planificaciones curriculares. Informes mensuales por los docentes.

Observación del proceso. Informe de la Comisión de Gestión. Cada bimestre en Consejo de Maestros

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

Adición y sustracción de números naturales en el comercio.

Nociones de fracciones en la práctica diaria. Figuras geométricas en el entorno: círculo, triángulo,

cuadrado, rectángulos y sus características. Medidas de peso de uso cotidiano.

Forma simbólica, literal y gráfica de cantidades. Contando números en quechua(uj, iskay, kimsa,

etc)

COMUNIDAD Y

SOCIEDAD

SOCIALES

El Barrio y comunidad donde vivo: ubicación, servicios básicos, actividades sociales, económicas y culturales.

Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales de la comunidad. Viva mi patria BOLIVIA. Los padres de la patria Los símbolos patrios.LENGUAJE

Narración de cuentos de la comunidad, en primera y

segunda lengua.

Cuentos, historietas y canciones de la comunidad (en primera y segunda lengua).

• Historias y cuentos de la comunidad: uso de

mayúsculas, coma y punto

La interrogación y exclamación en la descripción oral y escrita sobre las actividades productivas de la familia con el uso de nombres propios y comunes.

MUSICA

La canción e interpretación con instrumentos construidos por los niños.

EDUCACION FISICA

Gimnasia para el desarrollo corporal-espiritual.Combinación de habilidades motrices.Ejercicios físicos de resistencia, velocidad, fuerza,

flexibilidad en correspondencia con la edad.Prácticas de Juegos pre deportivo y recreativo para el

cuidado integral de la salud.Gimnasia rítmica en base a la música, danzas y bailes

de la comunidad.

COSMOS Y

PENSAMIENTO

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONESEl ser humano forma parte de la Madre Tierra.

Valores e igualdad y cooperación.

o Culto a los difuntos.(t´anta wuawas,

urpus, misk´is..

10 DE FEBRERE DE 2014

SANDRA BALDERRAMA B. MA. TERESA CAMPERO LIC. JULIA J. ARAOZ

PROF. 1° “A” PROF.1° “B” DIRECTORA

COCHABAMBA -- BOLIVIIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN SERVICIO

(PROFOCOM)

LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA ARTICULACIÓN DE LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Y LOS NIVELES DE

PLANIFICACIÓN

PARTICIPANTE:

SANDRA BALDERRAMA

DOCENTE: LIC. ALCIRA…………………

2014

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

DISTRITO : COCHABAMBA I

UNIDAD EDUCATIVA : “REPUBLICA ARGENTINA”

N° DE ALUMNOS : 36 ESTUDIANTES

TIEMPO : 28 DIAS DEL 03 AL 30 DE FEBRERO

PROFESOR : SANDRA BALDERRAMA B – TERESA CAMPERO L.

OBJETIVO HOLISTICO:

DESARROLLAMOS PRACTICAS DE PUNTLUALIDAD Y COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS, ESPACIALIDAD, LATERALIDAD, PSICOMOTRICIDAD Y EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO; MEDIANTE EL ESTUDIO, ANALISIS Y REFLEXION SOBRE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL AMBITO FAMILIAR, ESCOLAR Y COMUNITARIA DESPLEGANDO VALORES DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD EN DIFERENTES SITUACONES COMUNICATIVAS, PARA TRANSFORMAR LOS HABITOS DE LIMPIEZA Y SUS HABILIDADES Y DESTREZAS CREATIVAS DE LOS ESTUDIANTES EN SU COTIDIANIDAD.

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunidad en la familia, la escuela y en la actividades de la comunidad.CONTENIDOS: VIDA TIERRA TERRITORIO, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, COMUNIDAD Y SOCIEDAD.

AREAS Y CONTENIDOS

ORIENTA CIONESMETODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

HACER

CIENCIAS NATURALES

• ESPACIO GEOGRÁFICO DONDE HABITA LA FAMILIA Y SUS CARACTERÍSTICAS.

LOS SERES VIVOS.

¿QUÉ SERES VIVOS HABITAN NUESTRO TERRITORIO?

MADRE TIERRA(PACHAMAMA)

• PAISAJE NATURAL Y CULTURAL DE SU ENTORNO.• EL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA.

NUESTRO CUERPO CRECE. IGUALES PERO DIFERENTES.

-EL CUERPO HUMANO Y SU RELACION CON LA MADRE TIERRA.

MATEMATICAS

- NOCIONES DE ESPACIALIDAD, TEMPORALIDAD, SERIACIÓN Y CLASIFICACIÓN CON ELEMENTOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.

ESPACIALIDAD, LATERALIDAD. LEJOS, CERCA,ARRIBA, ABAJO

NOCIÓN DE CONJUNTOS, CON ELEMENTOS DE SU

PRACTICA:-Observación geográfica de un espacio de la naturaleza.-Identificamos los componentes de la naturaleza.-Clasificamos los elementos de la naturaleza vivos, y no vivos. -Qué necesitamos para vivir.(agua, aire y alimento)-El ciclo vital.

TEORIZACIÓN:-Investigamos en grupos comunitarios sobre la naturaleza.-Sistematización y conceptual sobre los componentes de la naturaleza.VALORACION-Asumimos el compromiso del cuidado de la naturaleza.PRODUCCION:-Representación gráfica de los componentes de la naturaleza.-Síntesis conceptual de los factores que componen la naturaleza

PRACTICA:Realizamos actividades lúdicas para identificar lateralidad - izquierda, derecha – .Psicomotricidad coordinación viso- motriz-Recortes – modelado con plastilina – collage-Espacialidad – arriba – abajo, dentro –fuera, abierto cerrado.Temporalidad –antes-después.-Números y más números.-Cantidades iguales.-Antes-después-entre.-Mayor- menor que.-Números del 10 al 20-Escritura de númerosTEORIZACIONTrabajo grupal de análisis y reflexión y conceptualización de

. Participación activa en la descripción de la naturaleza y los seres vivos.

SABERAnálisis sobre el tema de la naturaleza y los seres vivos.

SERValora y cuida la naturaleza, respetando las opiniones de los demás.

DECIDIR:Expresa compromiso por el cuidado de la naturaleza practicando hábitos de limpieza.

HACER:Practica actividades de relación

espacio temporal.

SEBER:Comprende las relaciones espacio

temporal, y el cuidado del curso.

SER: Valora la importancia de la relación

espacio temporal.

Materiales vivosPlantas.

Material del lugarRamas secasAgua.

Materiales reutilizables

Cuadernos

Goma eva

Lana

Plastilina

Papeles de color

Pinturas

Tijeras

Material de construcción de conocimiento

Lotas

Periódicos

Revistas

Fotocopias

ENTORNO INMEDIATO.

DIBUJANDO NUESTROS MATERIALES SEGÚN SU UTILIDAD. JUGANDO CON LOS NÚMEROS.( 1 LA 9) NÚMEROS POR TODAS PARTES.

COMUNICACIÓNYLENGUAJE

COMUNICACIÓN ORAL, CORPORAL, SIMBÓLICA Y GESTUAL EXPRESADA EN LA INTERRELACIÓN FAMILIAR, ESCOLAR Y SU ENTORNO.

O CUIDADO PERSONAL Y BUENA CONDUCTA.

O DIALOGO DE MENSAJES ORALES FAMILIARES Y DE LA COMUNIDAD EN PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA.

DIFERENCIACIÓN DE SONIDOS.

lateralidad, psicomotricidad, espacialidad, temporalidad,-Escritura de números-Formamos números más de 10VALORACIONAsumimos la importancia del desarrollo psicomotriz y escritura de números para la formación integral del estudiante.PRODUCCION:Identificamos y diferenciamos las características de, lateralidad, psicomotricidad, temporalidad y espacialidad, escribimos y diferenciamos cantidades de los números.

PRACTICARecortamos letras para formar vocalesGeneralizamos las vocales con las cinco vocalesConocemos las vocales repetimos, graficamos en el aire para conocer la silueta.Buscamos en el periódico las vocales para recortar y pegar. Escribimos palabras que contengan o empiecen con las vocales su estructura,Conocemos y repetimos consonantes (l,m s)Análisis fonético y reconocimiento de grafemas y de las vocales en el alfabeto.TEORIZACIONDescripción, reflexión y análisis, de la comunicación en la familia la escuela y comunidad.Reconocimiento del sistema alfabético en la comunicación oral y escrita.

VALORACIONIdentificamos la importancia de la comunicación, la lectura y escritura en la vida cotidiana.

DECIDIR:Asume como propio el desarrollo de

las relaciones espacio temporal y escritura de números.

HACER

Expresa sus ideas y pensamientos en forma oral con pertenencia.

SABERComprende la importancia de la

expresión oral y escrita y la limpieza del curso y la comunidad

SERReconoce la importancia de la

comunicación.

DECIDIRAsume como propio el desarrollo de

su expresión oral.

Archivadores

Libros

O COORDINACIÓN MOTRIZ RAYADO DE LÍNEAS, PINTADO, COLADO DE PAPEL.O LAS VOCALES COMO PRIMER EJERCICIO DE GRAFISMO.O LECTURA Y ESCRITURA DE LAS VOCALES.

ESTUDIOS SOCIALESLA ESCUELA SUS DEPENDENCIAS Y COMPONENTESLA FAMILIA Y SUS INTEGRANTES.

COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.

DIVERSIDAD CULTURAL DE LA COMUNIDAD Y SU RELACIÓN FAMILIAR.

CARNAVALES. RECIPROCIDAD (AYNI)

PRODUCCIONApropiación de la comunicación, oral y escrita en un lenguaje convencional.

PRACTICAExploración de los ambientes de la escuela, identificando y nombrando sus diferentes espacios y componentes.Elaboración de consignas para las actividades familiares y escolares.Analizamos sobre los carnavales, la Kóa y la chálla, en nuestra escuela y la comunidad.

TEORIZACIONReflexionamos y analizamos sobre las funciones de los miembros de la familia.Construcción de dibujos y textos orales relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.Dibujamos los carnavales, la Kóa y la chálla, en nuestra escuela y la comunidadVALORACIONAsumimos la importancia de los roles y funciones de los miembros de la familia.PRODUCCIONIdentificamos y diferenciamos a los miembros de la familia en forma gráfica y oral.

HACER Interpreta los roles de la familia y el

entendimiento de los principios y valores en la familia, la escuela y

comunidad.

SABERComprende la importancia de la

práctica de valores del núcleo familiar y la limpieza de la escuela y

comunidadSER

Valora a los miembros de su familia.

DECIDIRAsume con responsabilidad ser parte

de su familia y su comunidad

PRODUCTOS: pegar vocales y consonantes aprendidas en el archivador. Dibujos en el archivador de sociales, escribimos en el cuaderno y el archivador números, también contamos y descontamos.

BIBLIOGRAFÍA: Libro comunicarte, investigación, currículo base, currículo regionalizado proyecto socio productivo.

SANDRA BALDERRAMA B. TERESA CAMPERO L. PROF.LIC.JULIA ARAOZ

PROF. 1° “A” PROF. 1° “B” DIRECTORA

2015

Nivel de Educación

Primaria Comunitaria Vocacional

Datos Referenciales: Municipio : Adela Zamudio Distrito Educativo : Cochabamba INúcleo : 27 de MayoUnidad Educativa : República ArgentinaDIirectora : Julia J. Araoz L.Nivel : Educación Primaria Comunitaria VocacionalCurso 2° : A-BMaestras : Candy Solares Ramires- Gregoria Oporto Leyva Gestión: 2014

UNIDAD EDUCATIVA

“REPUBLICA ARGENTINA”

PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADOTITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE LIBRE DE BASURA

OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Fortalecer en los estudiantes hábitos de limpieza, clasificación y reciclado de la basura, permitiendo concienciar; para contribuir en el cuidad

protección del medio ambiente en la comunidad educativa “República Argentina”.

OBJETIVO DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD: Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria.

TEMATICAS ORIENTADORA : Principios de convivencia en comunidad. Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.

EJES ARTICULADORES

EDUCACION EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS

EDUCACION EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA

EDUCACION INTRACULTURAL,INTERCULTURAL Y PLURILINGUE

EDUCACION PARA LA PRODUCCION

OBJETIvO HOLISTICO PIRMER BIMESTRE Desarrollamos principios y valores de puntualidad y convivencia sociocomunitaria, analizando los saberes y conocimientos propios y diversos, mediante la producción de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus procesos de transformación, para desarrollar actividades relacionadas con las inclinaciones vocacionales en la comunidady el cuidado del medio ambiente.PRIMER BIMESTRE

CAMPOS Y AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCION DEL PSP

VIDA TIERRA Y TERRITORIO Paisajes y características geográficos de la comunidad y el

municipio. Cuidado de la salud integral del cuerpo humano.

Conocimiento y revisión de las ordenanzas Municipales.

Conocimiento y revisión del PDM. Solicitud para Taller de capacitación

CIENCIAS NATURALES

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

MATEMATICA

TÉCNICA TECNOLOGIA

COSMOS Y PENSAMIENTO

RELIGION Y ESPIRITUALIDADES

Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.

Enfermedades que se presentan en la comunidad. Convivencia armónica con la comunidad y el medio natural

y el cuidado de la Madre Tierra- La naturaleza como un ser vivo y fuente del cuidado y respeto a la madre Tierra- Higiene comunitaria- hogar escuela – cuidado personal.

La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.

Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto.

Cálculo mental: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales- los números del 0 al 10 en quechuaSistema de numeración quechua. YUPANA KHIPUS

Proceso de producción con tecnologías propias y diversas.Materiales e insumos para la producción del bordado clasificación del material descartablePuntos básicos Hilván cordónPracticas productivas en la realización de siluetas aplicando los puntos básicos de bordado con material desechable

Señales naturales y simbólicas de comprensión social según el contexto cultural.El relato de la creación “ pachamama”El relato de la creación humana.El padre nuestro.La semana santaMantenimiento de limpieza en los lugares donde vivimos

por la Secretaría de la Madre Tierra. Gestión para Taller de actualización y

coordinación con responsables .. Conformación del Comité de gestión.

Organización y designación de áreas y

espacios

Taller de socialización del proyecto, a los actores de la Comunidad Educativa.

Limpieza y pintado de la infraestructura de la Institución por el equipo de gestión.

Reflexión de hábito de limpieza para trabajar 10 min., cada día, en cada curso a inicio de la mañana.

Implementación de basureros en cada curso.

Elaboración de un instrumento para seguimiento y monitoreo de la conservación de limpieza en la comunidad educativa.

Exposición de carteles con mensajes, en la Comunidad Educativa.


Producción de texto y presentación de Títeres de práctica de limpieza y manipuleo de la clasificación de la basura, de 1ro.a 3ro. de primaria.

Dialogo sobre la contaminación ambiental.

Análisis y reflexión sobre el contenido del cuento.

Interpretación y representación mediante la secuencia de gráficos

Observación de los desechos orgánicos e

inorgánicos generados en la escuela

Diálogos de reflexión sobre la importancia de practicar los hábitos de limpieza

Organización en grupos comunitarios para depositar la basura.

Coloreamos nombres de desechos que causan la contaminación ambiental.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

ARTES PASTICAS

La narración sobre temáticas del contexto en lengua originaria y segunda lengua.

Escucha atenta de textos informativos y funcionales en ambas lenguas.

Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana

-Clasificación de palabras por el número de silabas.. juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas

lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros. Construcción colectiva del libreto sobre temática

ambiental para títeres.Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura saludos

Formas y figuras del contexto aplicando líneas. Gráficos, dibujos y su representación de formas

imaginarias, naturales y artificiales.

CIENCIAS SOCIALES Formas de organización de gobierno local y

municipal. Historia de la comunidad y el municipio, su origen,

fundación, demografía y personajes destacados (biografías).

Acontecimientos cívicos e históricos en la comunidad Principios ama quilla, ama llulla ama suwa

EDUCACION MUSICALLa música y su expresión en relación con los ciclos de producción.

Canciones de la comunidad en los diversos ritmos del municipio

EDUCASION FISICA Y DEPORTES

Medidas antropométricas

Juegos de habilidades motrices básica correr, saltar, lanzar, etc.Juegos de mesa, domino ajedrez, y otros.Ejercicios físicos de capacidad fuerza , velocidad, flexibilidad correspondiente a su edad.

Juegos tradicionales comunitarios del contexto..

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO SEGUNDO BIMESTRE: Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos que perviven en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad, a traves de la produccion oral y escrita de diferentes tipos de textos. para fortalecer las relaciones armonicas en equilibrio con la naturaleza clasificando los desechos.


VIDA TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES

Elementos esenciales de vida en la Madre Tierra: sol, agua, aire y suelo.

Ciclo vital y necesidades de los seres vivos. Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos,

raíces, frutos y semilla.Propiedades curativas de las plantas en la salud integral El cuerpo humano y los sentidos en relación con la naturalezaPlantas medicinales molle-manzanilla- coca- eucalipto.

Construcción colectiva de los guiones con la temática protegiendo el medio ambiente sin basura.

Construcción de los títeres junto a los padres de familia.

Prácticas de expresión oral para la representación con los títeres.

Lecturas en vos alta y colectiva.

Expresiones gestuales representando a los

personajes.


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Textos descriptivos e informativos identificando sinónimos y antónimos sobre las actividades del municipio

Textos descriptivos informativos y partes de la oración gramática.

Textos con la identificación de verbos en: carta, invitación, biografía familiar y autobiografía.

lectura de cuentos, narración dramatización y creación de cuentos en forma oral y gráfica.

.Señales naturales y símbolos de comprensión


MATEMATICA

TÉCNICA TECNOLOGIA

Geometría tradicional en el entorno natural Cuerpos y geometría tridimensional en el entorno natural. Adición y Sustracción de números naturales y sus

propiedades con dificultad en la resolución de problemas cotidianos.

Normas generales para la transformación de los recursos naturales.

Adición y sustracción en función a problemas simples con grado de dificultad de uno y dosProblemas sencillos y manejo de paint1,paulyProcesos de producción en artesanía con materiales de la región.

Clasificación, preparación del material.Construcción de cuadrosPintado y recorte de figuras en papel.Desarrollo de la psicomotricidad uso de tijeras lápices de colores.Pintado de figuras.Aplicación de calendarios en material desechables.

CIENCIAS SOCIALES

ARTES PLASTICAS

social, según el entorno cultural

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura.

Valores socio comunitarios en relación de convivencia familiar, comunidad y municipal Reciprocidad y complementariedad con la madre tierra

Derechos y deberes de los ciudadanos en la comunidad y el municipio.

- Principios ama llulla, amal quella ama suwa

Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio: objetos reales e imaginarios.

Colores y pigmentos de la naturaleza que se utilizan en la comunidad.

EDUCACION

MUSICAL

Canciones de la comunidad enlos diversos ritmos del municipio.

EDUCASION FISICA Y DEPORTES

+ Juegos pre deportivos con reglas básicas.Juegos de habilidades motrices básicas, correr, saltar y jugar.Higiene corporal vestimenta alimentos, nutritivos saludables.

Higiene comunitaria- hogar escuela – cuidado personal.


VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONE

Valores socio comunitarios en relaciones de convivencia familiar y en la comunidad.Amor responsabilidad de los padres hacia sus hijosEl servicio hacia el prójimoLas personas que viven hacen felices a los demás.

El día y la noche limpieza de nuestro entorno.

TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TERCER BIMESTRE Desarrollamos la conciencia crítica de reciprocidad mediante la reflexion de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos y cuidando la integridad de la Madre Tierra.



CIENCIAS NATURALES


Bondades de la naturaleza en la comunidad y el municipio.

Fenómenos naturales y su incidencia en la comunidad y municipio.

Maquinas simples: palancas, plano, inclinado, polea utilizadas en los trabajos de la comunidad y municipio.

Ciclo vital y necesidades de los seres vivos.

Convivencia en equilibrio armónico con la madre tierra y el cosmos.

División de números naturales en las actividades comerciales del entorno: Términos y propiedades

Forma simbólica literal gráfica de cantidades y conteos –desconteos

Clasificación de residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos y reciclables..Limpieza general del curso.Observación de CD contenido Juan bota todo y las bacterias.Dialogo de análisis sobre lo observado.Producción de textos escritos.Construimos una canasta con material desechable.

MATEMATICA

TÉCNICA TECNOLOGIA

Números pares e impares en lengua materna y otras: Lectura y escrituraPresupuesto familiar : multiplicación, división y sus propiedadesSistema de numeración quechua. yupana khipus. Adición y sustracción en función a problemas simplesLos desechos orgánicos

Proceso productivos con materiales descartables.Construcción de títeres en base a cuerpos geométricos.Manejo de materiales el área productiva tomando en cuenta el medio ambiente



Textos narrativos imaginarios: historia de vida en primera y segunda lengua.

juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros

Análisis lingüístico a partir de los textos producidos Sinónimos y antónimos en el enriquecimiento del

vocabulario.Niveles de comunicación habla, lengua y lenguaje saludos

CIENCIAS SOCIALES Bandera, escudo e himno del municipio y departamento Comunicación masiva y personal a través del uso de las

tecnologías en su entorno Vías, medios de transporte en la comunidad y el

municipio.Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad.

Convivencia en equilibrio armónico con la madre tierra y el cosmos.El tiempo en las actividades de la vida :día semana, mes, año, desde las cosmovisiones culturales.

ARTES PLASTICAS

EDUCACION MUSICAL

EDUCACION FISICA Y DEPORTES

Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza.

Plegado como representación de la forma de los elementos de la naturaleza.

Modelado y su representación del volumen a través de objetos y animales de su entorno.

Grabado y decoración con materiales del entorno.

Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos musicales del contextoinstrumentos musicales de la comunidad y sus características.

Juegos pre deportivos con reglas básicas encuentros de confraternidad comunitaria

Ejercicios físicos coordinativos, flexibilidad y gimnasia de suelo.

Juegos de mesa del contexto, juegos comunitarios.


VALORES ESPIRITUALIDADES

Y RELIGIONES

Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad.La pachamamaLos dones del espíritu santo.La familia de dios oraEl dialogoLa confianza

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO CUARTO BIMESTRE. Asumimos principios y valores de compromiso y reciprocidad a la Madre Tierra en convivencia comunitaria mediante el estudio de códigos lingüísticos, potencialidades y procesos productivos de la comunidad, observando y produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica clasificando los desechos en orgánicos ,e inorgánicos y reciclables socio comunitarios en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos.



CIENCIAS NATURALES


MATEMATICA

Gestión de riesgos: Educación y acciones preventivas ante desastres naturales.

La materia prima y su transformación para satisfacer necesidades comunitarias.

Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza: rotación de cultivos, pastoreo, veda (caza y pesca),…

* El agua elemento vital en la Madre Tierra ; estados y característicasLa relacionalidad reciprocidad y complementariedad del hombre con la naturaleza

La fracción en distribución equitativa de producto en situaciones familiares: mitades, tercios y cuartos. Medidas de longitud: el metro y submúltiplos utilizados en

la vida cotidiana. Medidas de tiempo: hora y días, semanas y meses en las

actividades socio comunitarias.Nociones y medidas no convencionales y convencionales de longitud, peso, tiempo ,sistema monetarioCalculo de capacidad El trueque wichi,puytu,chhqu,jiki,puñu,yura,lakina

Investigación y exposición sobre las bondades de la Madre Tierra.

Representación con secuencia de dibujos

La contaminación ambiental

Representación en gráficos sobre la basura generada.

Producción de textos relacionados al cuidado del medio ambiente

Vamos de paseo al campo para respirar aire saludable.

TÉCNICA TECNOLOGIA Higiene y aseo personal Materiales y aseo personal Limpieza de los alimentos, utensilios y aseo del aula Prácticas y hábitos de higiene Aplicación :Preparación de ensaladas ligeras



Escritura creativa producción de textos.Textos recopilados de la comunidad y el municipio: Lectura

de forma oral y silenciosa.Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y

municipio.Textos recopilados de la comunidad y el municipio:

Lectura de forma oral

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura saludos

CIENCIAS SOCIALES

Relato de tradiciones orales de la comunidad. (mitos, dichos), en primera y segunda lengua.

Acontecimientos sociales de reivindicación y de defensa a la Madre Tierra, en primera y segunda lengua: Narración oral y escrita.

.Principios y valores de convivencia comunitaria Vías, medios de transporte y sistemas de

comunicación en la comunidad.Orientación de los saberes y conocimientos para vivir bien

ARTES PLASTICAS

EDUCACION MUSICAL

La reciprocidad y la complementariedad comunitaria Modelado y su representación del volumen a

través de objetos y animales de su entorno. Grabado y decoración con materiales del entorno.

Iinstrumentos musicales de percusión y su ejecución, según el contexto culturalHimnos y canciones patrióticas entonadas en el contexto del municipio.

Educación auditiva vocálica y rítmica en canciones infantiles._piama (canción guaraní)

EDUCACION FISICA Y DEPORTES Juegos de combinación de habilidades motrices básicas practicadas en su comunidadEjercicios físicos, coordinativo, flexibilidad y gimnasia de suelo.Actividades deportivas: futbol de salón, voleibol básquet.

Salud integral en las prácticas deportivas de su contexto.


VALORES ESPIRITUALIDADES

Y RELIGIONES

Principios y valores de convivencia comunitariaLa solidaridad.Es mejor hacer el bien.El bautismo agua que vida.Culto a los difuntos dos de noviembreNos preparamos para recibir la navidad

Profesora: Candy Solares R. Profesora: Gregoria Oporto L.

Cochabamba 15 de marzodel 2014

PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:

Distrito Cochabamba I Unidad Educativa: República ArgentinaCampos Comunidad y Sociedad-Ciencia Tecnologia y Produccion- Vida tierra y TerritorioÁrea s Comunicación y Lenguajes –ciencias sociales- matemática –ciencias naturalesTiempo 15 díasBimestre PrimeroAño de escolaridad: 2° “B” de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

TITULO DE PROYECTO SOCIPRODUCTIVO: : Protegiendo el medio ambiente libre de basura

TEMATICA ORIENTADORA: Potencialidades productivas y factores climático en la comunidad.

OBJETIVO HOLISTICO: Iidentificamos la escritura de palabras por el número de silabas, analizando la decena y centena a través de la observación clasificación lectura ,escritura ,representación gráfica , análisis ,agrupación de objetos e identificando el valor posicional de números; manifestando valores de puntualidad ,responsabilidad y practicando la higiene personal para fortalecer la escritura razonamiento lógico y desarrollar normas de convivencia que fortalecen las relaciones armónicas en equilibrio y complementariedad con la Madre Tierra y el Oosmos

CONTENIDOS:

CAMPO : Vida tierra y territorio Área: Ciencias naturales

Cuidado de la salud integral del cuerpo humano. Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.

Enfermedades que se presentan en la comunidad.

La naturaleza como un ser vivo y fuente del cuidado y respeto a la Madre Tierra-

Medicina natural en base a plantas (CR)

Ciencia Tecnología y Producción Área :Matemáticas

La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio. Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto.

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales- los números del 0 al 10 en quechua Sistema de numeración quechua. YUPANA KHIPUS (CR) Comunidad y Sociedad Áreas: comunicación y lenguajes

Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros.

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura saludo Principios ama quilla, ama llulla ama suwa. (CR

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ECURSOS/MATERIALES RITERIOS DE EVALUACION

Práctica

-Lectura de un cuento y lluvia de ideas sobre los personajes y el mensaje del texto.- Dialogo sobre prácticas de los hábitos de higiene en su familia y comunidad-Descripción gráfica y oral de los implementos de aseo.-Expresamos saludos en el idioma quechua-Observación de objetos del entorno y fichas con números.-Recortamos números que contengan cero y relacionamos con la cantidad de objetos que representen decenas y centenas. -Elaboramos fichas con gráficos y su representación numérica agrupando decenas, centenas.-Seleccionamos palabras que contenga una centena de letras-Observación de textos de monosílabas, bisilabas, trisilas,etc.-Lectura colectiva en grupos comunitarios coloreando y recortamos de textos de una, dos, tres, cuatro, cinco silabas.

GráficosLibrosRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPapel crepe

Laminas.Utensilios de aseoAguaEspejo

Hacer

Comprende e interpreta el contenido del cuento.

Uso de gráficos ,cuadros, fichas e imágenes de manera creativa

Participa en diálogos sobre los hábitos de higiene

Elaboración de fichas con gráficos y números y clasifica silabas.

Expresa interés en las lecturas comunitarias..

-Representación gráfica de objetos que contengan una decena de letras y escribimos textos separando en silabas-Expresamos saludos en el idioma quechua y contamos los números del 0 al 10 en quechua.Teoría.

-Sistematizamos la información sobre los hábitos de higiene y cuidado corporal que incide en la salud y desarrollo del cuerpo.-Analizamos las consecuencias de las enfermedades en la familia y su comunidad.Identificamos números que representen decenas y centenas en la recta numérica-Analizamos la escritura, representación gráfica y simbólica de las decenas y centenas.-Conceptualizamos la clasificación de las silabas.-Caracterizamos palabras por el número de silabas.Análisis para vivir bien en un medio ambiente saludable.Valoración

-Demostramos puntualidad, responsabilidad en el ingreso a clases. Expresamos respeto a los demás-Valora, cuida y respeta su cuerpo y realiza acciones responsables que reduzcan la contaminación ambiental en la escuela, familia y su comunidad.-Valoramos el uso de los números y las letras-Reflexión acerca de los números que fueron utilizados en la cultura quechua a través de símbolos. Reflexionamos sobre la importancia de practicar los principios ama quilla, ama llulla y ama suwa.-Valoramos la utilidad del agua como recurso naturalProducción

-Producción de textos con nombres de utensilios del aseo relacionados y la práctica del aseo personal.-Exposición de la utilidad del agua.-Escritura de la clasificación de las silabas en diferentes textos.

Saber-

Comprensión de la importancia de los hábitos de higiene.

Descripción números que representen decenas y centenas.

Identificación de palabras por el número de las silabas.

Capacidad de análisis y argumentación sobre la temática.

Ser-

Actitud de respeto y reciprocidad en la convivencia familiar y escolar.

Manifiesta valores de responsabilidad y puntualidad

Expresa normas de convivencia equilibrando la equidad de género.

Demuestra actitudes de identidad y respeto con la naturaleza.

-Decidir

Aplicación de saberes y conocimientos en la producción oral y escrita

Utiliza adecuadamente el agua para el aseo personal.

Caracterización fonética y

-Clasificación de desechos en reciclables y biodegradables-Lectura de números de 10 en 10 realizando conteos y desconteos.-Capacidad de Comparación y diferenciación de la decena y centena. en objetos concretos y símbolos.-Escribimos números en forma ascendente y descendente. Identificando decenas y centenas-Cuantificación de la basura genera-Separación de palabras en silabas y clasificación-Producción de textos con mensajes al cuidado del medio ambiente

morfológica de palabras del idioma quechua

Producción de textos diferenciando el número de silabas. de textos con mensajes en favor de la limpieza de su contexto

PRODUCTO: - Exposición sobre la higiene personal con secuencia de gráficos. - Representación de numerales en la yupana - Elaboración de fichas de textos con silabas diferenciando por colores. - Producción de textos referidos a la convivencia armónica en equilibrio con la Madre Tierra el Cosmos.BIBLIOGTAFIA:2012. Programas de estudio Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Sistema Educativo Plurinacional. Ministerio de Educación. La paz Bolivia.2012 Medios de Enseñanza en el aprendizaje comunitario Planificación Curricular. 2014 Comunicación ,,Lenguaje y matemática Primaria Comunitaria Vocacional editorial GMC El bosque La Paz Bolivia 2012 Textos Santillana para Educación Primaria S.A. Lenguaje N° 2 Edición Roxana Vásquez Barreara La Paz Bolivia.2013 Futuro segundo primaria ediciones Pauro SRL.Santa Cruz – Bolivia

Profesora : Candy Solares Ramires


Datos referenciales:Municipio : Adela ZamudioDistrito Educativo : Cochabamba INúcleo : 27 de MayoUnidad Educativa : República Argentina Nivel : Educación Primaria Comunitaria VocacionalCurso : 2º AMaestra : Gregoria Oporto Leyva

Gestión 2014

DATOS REFERENCIALES

Distrito: Cochabamba I

Unidad Educativa: República Argentina

Grado de escolaridad: 2ª de primaria comunitaria vocacional

Tiempo: 15 días

Bimestre: 1ª

Campos:

Comunidad y sociedad

Ciencia tecnología y producción

TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidadOBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos las relaciones de orden, sustantivos propios en la familia y diferentes tipos de plantas; a través de la observación, lecturas, ejercicios, investigaciones y producción de textos en el marco de respeto, responsabilidad y puntualidad; para la correcta utilización de las relaciones de orden él uso de las mayuculas cuidado de las plantas y la clasificación de la basura en degradables y biodegradables.CONTENIDOS: Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidian Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura de saludos Números con tres dígitos ( 101..): Lectura y escritura según el contexto. Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales-los Números del 0 al 10 en quechua.

Convivencia armónica con la comunidad y el medio natural y el cuidado de la Madre Tierra. La naturaleza como un ser vivo y fuente del cuidado y la Madre Tierra. Formas de organización de gobierno local y municipal

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

RECURSOS/ MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA

- Observamos y leemos

Lápices de colores Diferencia las letras mayúsculas de las minúsculas.

identificando la letra mayúscula en sustantivos propios.

Escribimos los números

diferenciando los signos >,<,=.

Dibujamos las plantas ornamentales, medicinales y alimenticias.

Dialogamos sobre los roles que desempeñan cada integrante de la familia.Practicamos saludos en quechua.TEORIAIdentificamos sustantivos propios de personas, animales, ciudades, etc.

Caracterizamos la escritura de los símbolos >,<, = realizando comparaciones de diferentes cifras.

Identificamos las características de las plantas ornamentales, medicinales y alimenticias.

Analizamos sobre los integrantes de la familia, sus roles, formas de saludo que reflejan respeto

Marcadores

Cuadernos

Material del contexto

Lámina

Hojas bon

Papelógrafos

Utiliza las relaciones de orden.

Identifica las plantas ornamentales, medicinales y alimenticias.

Describe los roles en l familia.

Analiza la utilización de los sustantivos propios.

Análisis y comprensión de las relaciones de orden.

Diferencia las clases de plantas.

Empoderamiento de los roles familiares.

Valora los valores socio comunitarios

Revaloriza el uso adecuado del sustantivo.

Contamos los números del 0 al 10 en quechua.VALORACIÓNReflexionamos sobre el respeto en las relaciones familiares, escuela y comunidad.

Asumimos actitudes de puntualidad.PRODUCCIÍON

Elaboramos y producimos textos con sustantivos propios.

Establecemos relación de >,<, = en diferente números.

Representamos gráficos y textos escritos de nombres de las plantas ornamentales, medicinales y alimenticias.

Elaboramos mensajes, dibujos y modelado de la familia.Expresamos saludos en el idioma quechua.

Clasificamos los desechos orgánicos e inorgánicos

Se involucra en el cuidado de las plantas y la naturaleza.

Interpreta con roles familiares.

Compromete una actitud positiva en el manejo de la basura.

PRODUCTO

- Modelado de los integrantes de la familia.-Textos y dibujos producidos con nombres propios.-Gráficos t textos elaborados sobre las plantas alimenticias y medicinales.-Resolución de problemas cotidianos del contexto.- Recorte de plantas en hojas de coloresBIBLIOGRAFIA- Programas de estudio educación primaria comunitaria vocacional, sistema educativo plurinacional. Ministerio de educación. La Paz, Bolivia.- Medios de enseñanza en el aprendizaje comunitario unidad de formación 4 ministerio de educación La Paz Bolivia.- 2013- Futuro 2 primaria – Educación primaria vocacional. El pauro ediciones SRL. Santa Cruz Bolivia.

PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES

Distrito: Cochabamba I

Núcleo o red 27 de mayo

Nivel: Primario

Profesores: Rosse Mary Angulo Torrico Profesor: Edmundo Claros A.

Año de escolaridad 3º “A” y “3° “B”

Unidad Educativa: “República Argentina” SIE: 80980095 Directora: J. Jermy Araoz Lozada

Gestión: 2014

TITULO DE PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA ARGENTINA

“PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE LIBRE DE BASURA”

OBJETIVO ANUAL:

Fortalecemos principios de convivencia socio comunitaria, mediante el análisis e identificación de estructuras y normas lingüísticas y el pensamiento lógico matemático concreto y abstracto en relación a las características de la limpieza, clasificación y reciclado de la basura, desarrollando actividades integradoras, lúdicas, psicomotrices, artísticas y de experimentación, para generar acciones participativas con responsabilidad en procesos productivos y cuidado del medio ambiente.

OBJETIVO DEL PRIMER BIMESTRE: Fortalecemos la interrelación recíproca, complementaria y comunitaria con la Madre Tierra, a través del conocimiento de las actividades productivas, tradiciones y costumbres del municipio clasificando y reciclando la basura, investigando en diferentes fuentes de información, para manifestar hechos relevantes del entorno cultural y social en relación a la producción y cuidado del medio ambiente.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ARTICULADOS ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONCOSMOS Y PENSAMIENTO PRIMER BIMESTRE

RELIGIONES Y ESPIRITUALIDADES

-Valores socio comunitarios en actividades productivas (solidaridad, respeto, responsabilidad, reciprocidad y complementariedad).- Elementos simbólicos del pensamiento humano, agua, tierra, fuego, astros, truenos y energía cósmica.- Ama quilla, ama lluila, ama suwa.- Q’uwa

Conocimiento y revisión de las ordenanzas municipales

Conocimiento y revisión del PDM

Solicitud para taller de capacita citación por la secretaria de la madre Tierra

Gestión para taller de actualización y coordinación con responsables de EMAVRA

Conformación del Comité de Gestión

Organización y designación de aéreas y espacios

Taller de socialización del proyecto a los actores de la comunidad educativa

Limpieza y pintado de la infraestructuraDe la institución por el equipo de gestión

COMUNIDAD Y SOCIEDAD PRIMER BIMESTRE


Textos narrativos imaginarios y reales del municipio y provincia, identificando sustantivos y adjetivos.

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad escucha escritura lectura.(C:R:)

Acontecimientos socioculturales de la provincia: prácticas orales y escritas (exposiciones, entrevistas, discursos y diálogos.)

Los mitos y la historia de la nación quechua se basa en

leyendas, mitos, cuentos, narraciones poesía y otros.(C.R)

Códigos lingüísticos en las relaciones socioculturales: gestos, saludos y otros.

Tipos de textos escritos: Cartas, recetas, poesías, canciones, afiches cuentos (C.R.)

Afiches y cartas, en la comunicación e interrelación social.

Construcción colectiva del libreto sobre temática Ambiental para títeres. Técnicas de construcción de títeres o marionetas.

CIENCIAS SOCIALES

Actividades productivas en el municipio y la provincia: Comercial, minera, agrícola, pecuaria e industrial.

Seguridad ciudadana frente a los riesgos de violencia, trata y tráfico de personas. Normas de costumbre: c) definición de los derechos y

obligaciones como miembros(C:R:) Formas del ejercicio de la democracia intercultural en el

Estado Plurinacional: directa y participativa, representativa y comunitaria.

EDUCACIÓN MUSICAL

Instrumentos musicales con materiales del contexto. Pentagrama, solfeo y técnicas de interpretación

musical.

Conjuntos musicales e interpretación de canciones relacionadas a las actividades socioculturales del municipio y provincia

EDUCACIÓN FÍSICA

Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad.

Reflexión de habito de limpieza para trabajar diez minutos cada día en cada curso a inicio de la mañana

Implementación de basureros en cada curso

Elaboración de un instrumento para seguimiento y monitoreo de la conservación de limpieza en la comunidad educativa

Exposición de carteles con mensajes en la comunidad educativa


Producción de textos y presentación de títeres de práctica de limpieza y manipuleo de la clasificación de la basura de primero a tercero de primaria

, asumir, postura crítica,

Actividades recreativas en la comunidad: juegos motores, tradicionales y populares.

Ejercicios de atletismo(arrancada, pasos normales, pasos transitorios y carrera de rendimiento de 30 a 50 mt) con la aplicación de reglas

VIDA TIERRA Y TERRITORIOPRIMER BIMESTRE

CIENCIAS NATURALES

Espacio geográfico donde habita la familia y sus características.

Paisaje natural y cultural de su entorno.La naturaleza como ser vivo y fuente de vida: espeto y

cuidado a la madre tierra(C:R:)El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las

y los estudiantes.

Ferias, socio dramas de práctica de limpieza y manipuleo de la clasificación de la basura del cuarto al sexto de primaria.

Campañas y teatro de concienciación de limpieza y cuidado del medio ambiente por cursos de primero a segundo de secundaria.

A) Producto tangible, captar recursos por la venta de material reciclado por los – las estudiantes.

B) Producto intangible, asumir, postura crítica,

reflexiva, frente a la problemática de la basura y el cuidado del medio ambiente.

A través del formato de seguimiento, por los docentes.

Planificaciones curriculares.

Informes mensuales por los

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION MATEMÁTICA

PRIMER BIMESTRE Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y

clasificación con elementos de su entorno inmediato. Números naturales, cantidad y representación simbólica

con objetos del entorno: (de 1 a 1000). Sistema de numeración quechua: Yupana Kipus (C:R.) Noción de conjuntos, con elementos de su entorno

inmediato.

TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO PRACTICO

PRIMER BIMESTREHerramientas esenciales para la producción en la

familia. (palas, tijeras, utensilios de cocina…)Herramientas de uso ancestral de la nación Quechua

(C.R.)Herramientas productivas de la comunidad y su

descripción.

Partes elementales de la computadora.

docentes.

Observación del proceso.

Informe de la Comisión de Gestión

Cada bimestre en consejo de maestros.

OBJETIVO DEL SEGUNDO BIMESTRE: Desarrollamos principios y valores socio comunitarios de responsabilidad y complementariedad con la naturaleza, mediante el análisis de saberes, conocimientos y potencialidades productivas de la comunidad, recopilando prácticas vivenciales de los NyPIOs en la transformación productiva de los recursos de la naturaleza en relación con la clasificación y reciclado de la basura, para consolidar la relación armónica y equilibrada con la Madre Tierra en el municipio.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ARTICULADOS ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONCOSMOS Y PENSAMIENTO SEGUNDO BIMESTRE

RELIGIONES Y ESPIRITUALIDADESRitualidad y espiritualidad en el ciclo de la producción (comercial, comunitario)- Equidad y reciprocidad en la convivencia y trabajo comunitario.- Ama quilla, ama llulla, ama suwa.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD SEGUNDO BIMESTRECOMUNICACIÓN Y LENGUAJES Comunicación oral entre pares y personas mayores: uso

del lenguaje coloquial y formal.

Tipos de textos escritos: Cartas, recetas, poesías, canciones, afiches cuentos (C.R.)

Los mitos y la historia de la nación quechua se basa en leyendas, mitos, cuentos, narraciones poesía y otros.

Textos comunicativos usados en las relaciones sociales y culturales: la carta, periódicos murales e instructivos.

CIENCIAS SOCIALES Consensos en la organización para la toma de decisiones

en diversas actividades según prácticas culturales. Normas de costumbre g)manejo y control de conflictos

(C:R:) Conocimiento e interpretación de fenómenos sociales y

económicos del municipio. Organizaciones sociales, culturales, deportivas, sindicales

y productivas del municipio y provincia. Recursos de la naturaleza en la diversificación productiva

del municipio y la provincia.

EDUCACION MUSICAL Canciones infantiles populares y ritmos musicales del

municipio y provincia. Grupos y conjuntos musicales e instrumentos de cuerda,

percusión, viento y otros.

Canciones tradicionales y prácticas de lectura musical, mediante el juego (euritmia

EDUCACION FISICA

Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad.

Actividades recreativas en la comunidad: juegos motores, tradicionales y populares

Atletismo: carrera de relevo con reglas específicas.Futsal: pase, recepción y conducción con reglas de

juego.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO SEGUNDO BIMESTRE

CIENCIAS NATURALES


Fenomenos y cambios climaticos sequia , lluvia, erosion del suelo calentamiento global, contaminación de ríos, aire y otros (C:R:)

Plantas como ornamento, medicina y alimento, para los seres vivos. (raíz, tallos, hojas, flores, fruto y semillas) y su industrialización.

Plantas del contexto que favorecen en la digestión de los alimentos.

Animales como factor de equilibrio en la naturaleza.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION MATEMÁTICA

SEGUNDO BIMESTRE Formas geométricas, cuadrado rectángulo, triangulo y

circulo en el entorno natural y arquitectónico. Conteo y des conteo de los elementos del contexto con

números naturales. Números naturales y ordinales en la organización de la

familia y la escuela. Valor posicional de las cifras, unidad, decena. Sistemas de numeración quechua: yupana Kipus (C.R.) Operaciones de adición y sustracción, en función a

problemas simples del contexto de un dígito.

TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO PRACTICOSEGUNDO BIMESTRE

Herramientas en la construcción de diversos trabajos manuales: reconocimiento, manejo y cuidado

Tecnologia en los tejidos llikllas, ponchos, aqsus, phullus , chumpis, costales (C.:R.)

Funciones básicas de las partes de la computadora

OBJETIVO DEL TERCER BIMESTRE:Asumimos el valor de la reciprocidad y la equidad como práctica de vida comunitaria, estudiando los procesos productivos y el intercambio comercial en el municipio, mediante la sistematización de experiencias e investigación de textos, para informar a la comunidad sobre sus vocaciones y potencialidades en relación con la clasificación y reciclado de la basura en equilibrio armónico con la naturaleza.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ARTICULADOS ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONCOSMOS Y PENSAMIENTO TERCER BIMESTRE

RELIGIONES Y ESPIRITUALIDADES

Ritualidad y espiritualidad en el ciclo de la producción (comercial, comunitario)- Equidad y reciprocidad en la convivencia y trabajo comunitario.- Ama q uilla, ama llulla, ama suwa.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD TERCER BIMESTRECOMUNICACIÓN Y LENGUAJES Formas de comunicación interpersonal (diálogo, debate,

exposición y otras con el uso de conectores) Teatro y sus técnicas en las representaciones de la vida

escolar, familiar y social. Textos literarios en el Municipio y la provincia: cuentos,

cantos, poesías, leyendas, mitos que contengan sufijos y prefijos.

Reseñas históricas relatos de la lengua mitos, música , danza (C:R)

Técnicas del modelado, en la representación de animales y objetos variados de su entorno.

Origami como recurso expresivo de la creatividad en las actividades cotidianas.

CIENCIAS SOCIALES Actividades productivas y los problemas laborales en el

municipio y la provincia. Normas y costumbres d) distribución de recursos

naturales(C:R:) Reducción de riesgos ante amenazas antrópicas y sus

efectos en el municipio y la provincia. Interpretación climatológica para la vida y la producción

en la provincia. Transparencia en la gestión de las instituciones y

organizaciones del municipio y la provincia.

EDUCACION MUSICALTERCER BIMESTRE

Grupos y conjuntos musicales e instrumentos de cuerda, percusión, viento y otros.

Vocalización, polifonía y entonación de rondas y cánones de las actividades productivas.

Actividades recreativas y desarrollo corporal.

EDUCACION FÍSICA Actividades recreativas y desarrollo corporal. Ejercicios físicos de capacidades condicionales,

coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad. Gimnasia rítmica y equilibrio emocional corporal. Atletismo: salto de longitud natural, carrera de impulso,

despegue y caída, con reglas especificas.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO TERCER BIMESTRE

CIENCIAS NATURALES Recursos naturales de la comunidad. Ciclos de vida de animales y plantas y sus

potencialidades productivas Ciclo agrícola pecuario preparación de suelos la

siembra, cosecha, rotación de suelos, crianza de animales y otros (C:R:)

Prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y respeto a la Madre Tierra en la producción.

Actividades productivas y su relación cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y espacio.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION TERCER BIMESTREMATEMATICANociones de medida: No convencionales y convencionales de longitud, peso, tiempo, sistema monetario.

Sistema monetario: phata, chunka, Pachaq,waranqa (C.R.)Adición y sustracción, en función a problemas simples y con

grado de dificultad de uno a dos dígitos.Tratamiento de la información (Estadística de la familia y escuela representación gráfica y barras sencillas)

Materiales naturales y artificiales propios del entorno y su producción. (Arcilla, telares…)Programas sencillos y su manejo (Paint 1, Crayola 1, Pauly, Muppets, Betsy)

TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO PRACTICOTERCER BIMESTRE

Materiales naturales y artificiales propios del entorno y su producción. (Arcilla, telares…)

Tecnologia en construcción de viviendas (C.R.)

OBJETIVO DEL CUARTO BIMESTRE:Fortalecemos valores de transparencia y responsabilidad en la producción en equilibrio con la Madre Tierra en convivencia comunitaria, a través del análisis e identificación de los conocimientos de las NyPIOs y diversos en el desarrollo productivo del municipio, mediante la participación activa en la indagación y recolección de información sobre la producción y transformación de recursos de la naturaleza en relación con la clasificación y reciclado de la basura para fortalecer el desarrollo de la ciencia, arte, técnica tecnología, productiva del municipio.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ARTICULADOS ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONCOSMOS Y PENSAMIENTO CUARTO BIMESTRE

RELIGIONES Y ESPIRITUALIDADES Lugares sagrados de espiritualidad y ritualidad en la

diversidad cultural. Objetos y prendas sagrados en la diversidad cultural. Significado del tiempo y espacio (pacha,…) en relación

a las actividades de convivencia armónica.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD CUARTO BIMESTRECOMUNICACIÓN Y LENGUAJES Oratoria en las actividades escolares.

Tipos de carta: coloquial y formal en la interrelación social e institucional y su interpretación

Textos informativos de las actividades escolares y otros. Cuentos de animales : el sapo y el zorro,etc.(C:R:) Clases de textos y sus soportes materiales. Construcción colectiva del libreto sobre temática

Ambiental para títeres. Técnicas de construcción de títeres o marionetas.

CIENCIAS SOCIALES Artes originarias como expresión de la identidad

sociocultural. Normas de costumbre e) transmisión e intercambio de

bienes y servicios (C:R:)

Función social de los medios de comunicación: veracidad e imparcialidad.

Vías y medios de transporte en las relaciones socio productivas del municipio y la provincia: Integración de los pueblos.

EDUCACIÓN MUSICALCUARTO BIMESTRECanciones patrióticas de fechas cívicas.Grupos y conjuntos musicales e instrumentos de

cuerda, percusión, viento y otros.

Educación Física

Gimnasia rítmica y equilibrio emocional corporal. Atletismo: salto tijera con carrera de impulso, despegue y

caída, con reglas específicas. Fútbol: pase, recepción y conducción con reglas de juego.

Deportes de mesa: el ajedrez: el tablero y las piezas.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO CUARTO BIMESTRE

CIENCIAS NATURALES

Los alimentos en el entorno productivo y su valor nutritivo en la vida.

Elementos que contaminan la naturaleza, protección y respeto a la vida.

La relacionalidad reciprocidad y complementariedad del hombre con la naturaleza (C:R:)

Gestión de riesgos: acciones preventivas ante desastres.El agua, su importancia y conservación para la vida.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION CUARTO BIMESTREMATEMATICA Figuras geométricas en el entorno: círculo, triángulo,

cuadrado, rectángulos y sus características. Medidas de peso de uso cotidiano. Nociones de fracciones en la práctica diaria. Adición y sustracción de números naturales en el

comercio. Forma simbólica, literal y gráfica de cantidades. Lectura e interpretación de gráfica de barras sencillas. Herramientas e insumos para la producción (juguetes,

adornos, huertos).Manejo de programas didácticos (Pipo leer 1, Summy, Mille,Mi primer diccionario

CUARTO BIMESTRETECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO PRACTICO Industrialización de plantas medicinales: Analgésicos,

diuréticos y anti-inflamatorios Configurar textos con aplicaciones de Word. Herramientas e insumos para la producción (juguetes,

adornos, huertos).

PLANIFICACIÓN QUINCENAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Distrito: COCHABAMBA I

UNIDAD EDUCATIVA: REPUBLICA ARGENTINA

DOCENTE: EDMUNDO CLAROS ARZE

Campo: Comunidad y sociedad, Vida tierra territorio, Ciencia tecnología y producción..

Tiempo: del 10 al 31 de marzo

Bimestre: ………Primer bimestre…

Año de escolaridad: ………3° “B”.

GESTION: 2014

TEMATICA ORIENTADORA:LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA LA ESCUELA Y EN LACTIVIDADES DE LA COMUNIDADOBJETIVO HOLISTICO: Desarrollar el razonamiento lógico matemático y habilidades linguisticasgramaticales a través de una serie de ejercicios prácticos, lecturas y diálogos sobre la clasificación y reciclaje de la basura mediante el análisis de os números ordinales y romanos la expresión oral y escrita, respetando la opinión de sus compañeros para apropiarse en el uso de los números y tener una comunicación fluida cuidando el medio ambiente.

CONTENIDOS: Códigos lingüísticos en las relaciones socioculturales: gestos, saludos y otros. Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad escucha escritura lectura.(C:R:)

Números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno: (de 1 a 1000).

Sistema de numeración quechua: Yupana Kipus (C:R.)

Actividades productivas en el municipio y la provincia: Comercial, minera, agrícola, pecuaria e industrial.


Orientaciones Metodológicas

Práctica – Teoría . Valoración - ProducciónRecursos/Materiales

Criterios de Evaluación

Ser-Saber-Hacer-Decidir

Practica

Observamos la forma del texto; identificando su estructura, silueta y su contenido.

Escribimos canciones

Saludos en quechua (oralidad)

Leemos y escribimos números ordinales y números romanos

Leemos y escribimos números hasta el 10 de la nación quechua

Traducimos números romanos al sistema decimal.

Describimos la diversidad de los seres vivos, si ciclo vital ye l agua como elemento vital de la vida.

Identificamos la localidad , municipio y sus relaciones de actividades económicas y culturales

Teoría

Analizamos la estructura de los diferentes textos y

-Papelografos-Libro-Marcadores-Cuadernos-Bolígrafos

HACER

Escribe canciones respetando su estructura y otros textos.

Lee y escribe números ordinales y romanos

SABER

Explica la estructura de diferentes tipos de textos

Describe las funciones de los representantes del municipio

Identifica los seres vivos y sus características en el medio natural.

SER

Valora la función que cumplen los diferentes tipos de textos

Valora la importancia de los números de la nación quechua

la función que cumplen como medio de comunicación

Investigamos y analizamos sobre los números arábigos , romanos y la nación quechua para construir conceptos de ellos

Investigamos sobre los seres vivos el ciclo vital y el agua en la naturaleza

Investigamos sobre la organización del municipio y sus diferentes relaciones con a las localidades o barrios

Valoración

Valora la importancia de los diferentes tipos de textos y su función que cumplen en la sociedad.

Reconoce la importancia de los números ordinales y romanos en su uso cotidiano

Reflexiona sobre la biodiversidad y el agua como recurso natural

Valora la organización territorial del municipio y sus características económicas y culturales

Producción

Escribe diferentes canciones y otros textos Escribe números ordinales y números romanos Clasifica los seres vivos de la naturaleza Describe la organización del municipio

los ordinales y romanos

Valora la biodiversidad

Valora la organización social en el municipio.

DECIDIR

Asume una posición crítica frente a los distintos tipos de textos

Toma y asume acciones con números ordinales y romanos en su contexto

Toma conciencia del cuidado de la biodiversidad en el medio natural

Se involucra en la organización social de su unidad educativa

PRODUCTO: intangible concepción de los números en quechua los ordinales y romanos

Construcción de una canción y otros textos según su estructura.

BIBLIOGTAFIA:

Libro futuro ediciones Pauro

UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA ARGENTINA”

http://www.imagenestop.com/items/dibujos-de-estudiantes-13651.jpg

GESTIÓN 2014

UNIDAD EDUCATIVA

“REPÚBLICA ARGENTINA”

COCHABAMBA – BOLIVIA

NIVEL DE EDUCACIÓN

PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DATOS REFERENCIALES:

Municipio : Adela Zamudio

Distrito Educativo : Cochabamba I

Núcleo : 27 de Mayo

Unidad Educativa : “Republica Argentina”

Directora : Julia J. Araoz L.

Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Curso : 2° “A – B”

Profesora : Martha Ledezma Gutiérrez

Gestión : 2014

PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADO

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE LIBRE DE BASURA

OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Fortalecer en los estudiantes hábitos de limpieza, clasificación y reciclado de la basura, permitiendo concienciar; para contribuir en el cuidado, protección del medio ambiente en la comunidad educativa “República Argentina”.

OBJETIVO DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD: Desarrollamos principios y valores sociocomunitario, mediante la comprensión de las características y las estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria.

PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos principios de puntualidad y convivencia sociocomunitario, analizando los saberes y conocimientos propios y diversos, mediante la producción de textos, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus procesos de transformación, para desarrollar actividades relacionadas con las inclinaciones vocacionales en la comunidad y el cuidado del medio ambiente.

CAMPOS AREASCONTENIDOS DESDE LAS AREAS DE SABERES Y

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES DELPLAN DE ACCIÓN

DEL PSPCosmos y Pensamiento

Valores, Espiritualidad y Religiones

Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural.

Santiwaqkuna

Rituales de la comunidad en interrelación armónica entre los seres humanos y la Madre Tierra.

K´oa, ch´alla, incensar.

. Conocimiento y revisión de las ordenanzas municipales. Solicitud para taller de capacitación por la secretaria de la Madre Tierra.. Organización, designación de áreas y espacios.

SEGUNDO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos valores de respeto y solidaridad describiendo saberes y conocimientos en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad a través de la producción oral y escrita, para fortalecer las relaciones armónicas con la naturaleza, clasificando los desechos.


CONOCIMIENTOS


DEL PSP

Cosmos y Pensamiento


Valores sociocomunitarios en relaciones de convivencia, familiar, comunidad y municipal.

Reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.

Cerros, urqukuna (simbologías) Espiritualidad, ritualidades y ceremonia de los

pueblos Año nuevo aymara. (Inti Raymi. Pacha

kuti)

. Taller de socialización del proyecto.. Limpieza y pintado de la infraestructura.. Reflexión de hábitos de limpieza. Implementación de basureros.

TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de recursos cuidando la integridad de la Madre Tierra.


CONOCIMIENTOS


DEL PSP



Sistemas simbólicos culturales en las prácticas comunitarias.

Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones y instituciones de la comunidad y del municipio.

Principios: Ama qhilla, Ama llulla, ama sua.

. Elaboración de un instrumento par seguimiento y monitoreo de la conservación y limpieza en la comunidad educativa.

. Exposición de carteles con mensajes en la Unidad Educativa.

. Participar en concursos promovidos por la institución e instituciones sobre el cuidado y conservación del medio ambiente G M.

CUARTO BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumimos principios y valores de compromiso y reciprocidad a la Madre Tierra en convivencia comunitaria mediante en estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad, observando y produciendo conocimiento en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica clasificando los desechos en orgánicos e inorgánicos y reciclables en equilibrio con la naturaleza y el cosmos.


CONOCIMIENTOSACTIVIDADES DELPLAN

DE ACCIÓN DEL PSP



Principios y valores de convivencia comunitaria.

Deberes de los miembros de la comunidad en la producción.

Ayni Mink´a T´inka.

La reciprocidad y la complementariedad complementaria.

Culto a los difuntos

. Producción de textos y presentación de títeres sobre la práctica de limpieza, manipuleo y clasificación de la basura de 1° a 3° de primaria.

. Ferias, sociodramas de práctica de limpieza, manipuleo y clasificación de la basura de 4° a 6° de primaria.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

(PLAN DE CLASE)

DATOS INFORMATIVOS:

Distrito Educativo : Cochabamba IUnidad Educativa : “Republica Argentina” Directora : Julia J. Araoz L.Campo : Cosmos y pensamiento Nivel : Educación Primaria Comunitaria VocacionalCurso : 2° “A – B” Tiempo : Cuatro periodosProfesora : Martha Ledezma Gutiérrez Gestión : 2014

TEMÁTICA ORIENTADORA Principio de convivencia en comunidad

OBJETIVO HOLÍSTICO Desarrollamos los valores de puntualidad y el respeto en los estudiantes, reconociendo al Espíritu Santo al realizar la señal de la cruz, e identificamos los componentes de la naturaleza, el significado de los símbolos espirituales y religiosos, observación y representando gráficamente y para convivir bien en la diversidad en armonía en la escuela, familia, comunidad y clasificar los desechos en orgánicos y biodegradables.

Contenidos y Ejes articuladores

Orientaciones metodológicas Criterios de Evaluación Recursos/Materiales

Señales naturales y símbolos de comprensión, educación en convivencia con la Madre Tierra.

Convivencia armónica con la comunidad y el medio natural y el cuidado de la Madre Tierra.

- La naturaleza como ser vivo y fuente de cuidado, respeto a la Madre Tierra.

Práctica

Leemos la siguiente reflexión “Una fuerza especial”.Entre todos meditamos la siguiente pregunta:. ¿Cuándo mencionamos al Espíritu Santo y otras espiritualidades y religiones?. Escribe lo que pasó el día de Pentecostés con los discípulos de Jesús.Observación de las láminas y el medio natural. Dibuja y pinta los componentes de la naturaleza- Lluvia de ideas acerca de mantener limpio el lugar donde vivimos es una expresión de respeto.

Teoría

. Descripción de la Santísima Trinidad.. Reconoce al Espíritu Santo cuando hace la señal de la cruz.. Conozcamos algunos símbolos del Espíritu Santo relacionados con la naturaleza y otras culturas.Caracteriza los componentes de la naturaleza.- Análisis para vivir en ambientes libres de basura.

Valorización

. Manifiesta respeto, movida por el Espíritu Santo.- Revalorización de espiritualidades y

Ser

Manifiesta respeto hacia sus semejantes.Representa con dibujos el medio mabiente

Saber

Reconoce al Espíritu Santo cuando hace la Señal de la Cruz.

Describe la Santísima Trinidad.

Identifica los componentes de la naturaleza

Hacer

Escribe lo que pasó el día de Pentecostés con los discípulos de Jesús.

- Biblia

- Una Cruz

- Libro don Bosco

- Fotocopias

- Cartulina de color

- Pinturas

- Cuaderno

- Pizarrón

otras culturas.- Reflexión sobre la importancia de mantener limpios los ambientes.

Producción

. Expresa la oración del Espíritu Santo.Producción de textos referidos al cuidado de la naturaleza.- Realiza acciones responsables que buscan reducir la presencia de la basura en nuestra comunidad.

Produce texto con mensajes para socializar con sus compañeros/as

Decidir

Nos comportamos como hermanos unidos por el Espíritu Santo.

Expresa hábitos de limpieza depositando la basura en el lugar que corresponde.

PRODUCTO Produce mensajes Bíblicos y socializa con sus compañeros.

Elaboración de una maqueta del medio ambiente

BIBLIOGRAFÍA2012. Programa de estudio Educación Primaria Vocacional, Sistema Educativo Plurinacional, Ministerio de Educación. La Paz, Bolivia.2012. Medios de Enseñanza en el Aprendizaje Comunitario: Planificación Curricular.Biblia, Latinoamericana Libros don Bosco, segundo de primeria Ed. 2013 La Paz Editorial Comunicarte Ed. 2012 Santa Cruz. Verbo Divino. Ed. 2012 Cbba.

Prof. Martha Ledezma G. Directora Lic. Julia J. Araoz L.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Protegiendo el medio ambiente libre de basuraTEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.OBJETIVO HOLISTICO:CAMPO : Ciencia tecnología y Producción Área :Matemáticas CONTENIDOS: La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.

Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto.Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales- los números del 0 al 10 en quechuaSistema de numeración quechua. YUPANA KHIPUS

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

Practica

Observación de textos con sustantivos propios,Lectura colectiva en grupos de tres integrantes identificando los nombres propiosRepresentación gráfica de los compañeros con su respectivo nombre.expresamos saludos en el idioma quechuaTeoría

Identificamos sustantivos propios de personas, lugares, animales, etc.Conceptualizamos las características de la escritura correcta de sustantivos propios.Valoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases.Expresamos respeto a las opiniones de los demásValoramos el uso de las letras para comunicarnos.Producción

Exposición de dibujos con sustantivos propios de su familiaProducción de textos con mensajes al cuidado del medio ambiente

PRODUCTO: Textos producidos con escritura

LanaGráficosyupanaLibrosPlastilinaColoresPapel crepeRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinas

HacerHabilidades y destrezas de identificación de sustantivos propios

SaberApropiación de la escritura de nombres propios.

SerExpresa respeto y demuestra puntualidad

DecidirProduce textos con sustantivos propios diferenciando la letra mayúscula

de composiciones propias

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Protegiendo el medio ambiente libre de basuraTEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.OBJETIVO HOLISTICO:CAMPO : Ciencia tecnología y Producción Área :MatemáticasCONTENIDOS: * La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.

Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto. Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales- los números del 0 al 10 en quechua Sistema de numeración quechua. YUPANA KHIPUSOBJETIVO HOLISTICO Reconocemos e identificamos los signos ´mayor, menor o igual a través del análisis, comparación y la representación simbólica con objetos del entorno de y la escritura de secuencias numéricas asumiendo actitudes de respeto y puntualidad para diferenciar cifras de numerales ,resolver problemas y practicar hábitos de limpieza.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIONPractica

Lluvia de ideas reconociendo la forma de representar los signos.Recortamos numerales y signos para elaborar fichas. Lectura y escritura de númerosModelado de los signos con plastilina y lanaRealizamos conteos orales de los números en quechua de 0 al 10.Teoría

Analizamos la representación simbólica de los signosIdentificamos números anteriores y posteriores a diferentes cifras..Valoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases.Reflexión acerca de los números que fueron utilizados en la cultura quechua a través de símbolos,Producción

Comparamos cifras y asignamos el signo que correspondeEscribimos numerosa en forma ascendente y descendente.Cuantificación de la basura genera

LanaGráficosCalendario}LibrosRevistasTexto de apoyoFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPlastilinaPalitos de heladoRegla

HacerExpresa responsabilidad en la elaboración de fichas.

SaberIdentificación de los signos comparando cifras.

SerExpresa respeto y demuestra puntualidadValora la importancia de los números.

DecidirEstablece relaciones de comparando y diferenciado los números.

PRODUCTO: Representación de números en fichas y elaboración de modelado de los signos con plastilina

1 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: República Argentina

Campo Comunidad y Sociedad

Área Comunicación y Lenguajes

Tiempo 15 días

Bimestre Primero

Año de escolaridad: 2° “B” de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Protegiendo el medio ambiente libre de basura

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

OBJETIVO HOLISTICO: Caracterizamos la letra mayúscula en los sustantivos propios a través de la observación practicas orales, lecturas, escritura y representación gráfica; asumiendo actitudes de puntualidad y respeto para fortalecer la producción de textos y clasificar los desechos en orgánicos e inorgánicos.

CONTENIDOS:

Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros.

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura saludo

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

Practica

Observación de textos con sustantivos propios,Lectura colectiva en grupos de tres integrantes identificando los nombres propiosRepresentación grafica de los compañeros con su respectivo nombre.expresamos saludos en el idioma quechuaTeoría

Identificamos sustantivos propios de personas, lugares, animales, etc.Conceptualizamos las características de la escritura correcta de sustantivos propios.Valoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases.Expresamos respeto a las opiniones de los demásValoramos el uso de las letras para comunicarnos.Producción

Exposición de dibujos con sustantivos propios de su familiaProducción de textos con mensajes al cuidadodel medio ambiente

Laminas.GráficosLibrosRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinas

HacerHabilidades y destrezas de identificación de sustantivos propios

SaberApropiación de la escritura de nombres propios.

SerExpresa respeto y demuestra puntualidad

DecidirProduce textos con sustantivos propios diferenciando la letra mayúscula

PRODUCTO: Textos producidos con escritura de composiciones propias

CAMPO : Vida tierra y territorio Área: Ciencias naturales CONTENIDOS CONTENIDOS Cuidado de la salud integral del cuerpo humano.

Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos. Enfermedades que se presentan en la comunidad. Convivencia armónica con la comunidad y el medio natural y el cuidado de la Madre Tierra- La naturaleza como un ser vivo y fuente del cuidado y respeto a la Madre Tierra- Medicina natural en base a plantasOBJETIVO HOLISTICO: Conocemos r Identificamos plantas ornamentales, alimenticias y medicinales comprendiendo las bondades curativas ,y alimenticias practicando el valor de la responsabilidad; para describir las propiedades curativas, nutritivas y contribuir al cuidado del medio ambiente clasificando los desechos.ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES/ RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIONPractica

Dialogo sobre los habitas de alimentación cotidiana.Descripción grafica de las plantas alimenticias que consumen y plantado de una planta ornaLectura de la leyenda de la cocaTeoría

Identificamos las propiedades de las plantas.

Conceptualizamos características de plantas medicinales, ornamentales y alimenticiasSistematizamos la información en mapas conceptuales. Valoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases. Expresamos respeto a los demásValoramos alimentos que produce la región la y la utilidad de las plantasproducción

Exposición de las características de las diferentes plantasDescripción de las propiedades curativas de las plantas medicinales.Clasificación de desechos en reciclables y biodegradables

Laminas.GráficosPlantas medicinalesAguaAzúcarVerdurasFrutasMacetasemillasLibrosRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinas

hacer

Expresión grafica de las diferentes plantas

saber

Identificación de las plantas y sus propiedades-

Ser

Expresa respeto y demuestra puntualidadValora los productos de la región

decidir

Clasifica a las plantas por sus características.Clasifica los desechos en el lugar que corresponde.

PRODUCTO: Preparación de mates y elaboración de un álbum

CAMPO. Comunidad y Sociedad Área: Ciencias sociales

CONTENIDOS: Formas de organización de gobierno local y municipal. Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad La familia y la comunidad Principios ama quilla, ama llulla ama suwaOBJETIVO HOLISTICO: Identificamos a los integrantes de la familia a través de prácticas comunicativas, gráficos lecturas, y aplicación de estrategias en la producción de textos orales y escritos, practicando la puntualidad y respeto para fortalecer su identidad y comunicación en la familia, comunidad y clasificar los desechos. ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES/ RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIONPractica

Dialogo sobre los roles que desempeñan los integrantes de la familia.Describe a cada miembro de su familiaDibuja a los integrantes de su familiaTeoría

Identifica a cada miembro de su familiaSistematizamos la informaciónValoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases.Valoramos el conservar una familia integradaFortalecemos la práctica de valoresProducción

Representamos mediante la secuencia de gráficos delas costumbres y tradiciones de su familia.Producimos textos relacionados a la familia y mensajes para el cuidado del medio ambiente

GráficosLibrosRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPapel crepeFotografías

hacer

Representación de su familia mediante dibujos.

saber

Identificación a los miembros de su familia.

Ser

Expresa respeto y demuestra puntualidadPractica valores en la escuela, familia y comunidad.

DecidirProducción de textos y representación de la secuencia de gráficos..

PRODUCTO: Elaboración de un árbol genealógico de su familia- textos y dibujos con nombres e integrantes de su familiaBIBLIOGRAFÍA: 2012 Programas de estudio Educación Primaria Comunitaria Vocacional Sistema Educativo Plurinacional Ministerio de Ed. La Paz Bolivia 2012 medios de Enseñanza en el aprendizaje comunitario Planificación Curricular. 2014 Comunicación ,,Lenguaje y matemática Primaria Comunitaria Vocacional editorial GMC El bosque La Paz Bolivia 2012 textos Santillana para Educación Primaria S.A. Lenguaje N° 2 Edición Roxana Vásquez Barreara La Paz Bolivia.

Profesora: Candy Solares R. Cochabamba 11 de marzo del 2014

CAMPO. Comunidad y Sociedad Área: Ciencias socialesCONTENIDOS: Acontecimientos cívicos e históricos en la comunidad Formas de organización de gobierno local y municipal. Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad La familia y la comunidad Principios ama quilla, ama llulla ama suwaOBJETIVO HOLISTICO: Identificamos en el calendario la fecha cívica del 19 de marzo a través de la investigación, gráficos , declamación de

poesías, lecturas, y la producción de textos, practicando la puntualidad y respeto para valorar el rol que desempeña el padre en la familia, comunidad y clasificar los desechos. ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES/ RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIONPractica

Dialogamos sobre el rol que desempeñan el papa en la familia y los valores que practican en su hogarDescribe las actividades que realiza su. papá,Dibuja a su papá, participa en el concurso de poesía y realiza una tarjeta.Teoría

Identificamos en el calendario la fecha cívica y sistematizamos la informaciónCaracterizamos las particularidades del 19 de marzo.Valoración

Demostramos puntualidad en el ingreso a clases.Valoramos el rol que desempeña el papa en la familiaFortalecemos la práctica de valoresProducción

Representamos mediante secuencia de gráficos las actividades laborales.Producimos textos relacionados al día del padre y mensajes para el cuidado del medio ambiente

GráficosLibrosRevistasGoma evaFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPapel crepeCintaLentejuelasColores

hacer

Representación de la imagen de su papa.

saber

Identificación de características del 19 de marzo.

Ser

Valora el rol que desempeña en el hogar el papaDemuestra puntualidad en el ingreso a clases

Decidir

Producción de textos y participación en el concurso de poesía.

PRODUCTO: Elaboración de una tarjeta y producción de textos.


DATOS INFORMATIVOS:

Distrito Cochabamba I Unidad Educativa: República ArgentinaCampos Comunidad y Sociedad-Ciencia Tecnología y Producción- Vida tierra y TerritorioÁrea s Comunicación y Lenguajes –ciencias sociales- matemática –ciencias naturalesTiempo 15 días

Bimestre PrimeroAño de escolaridad: 2° “B” de Educación Primaria Comunitaria VocacionalTITULO DE PROYECTO SOCIPRODUCTIVO: : Protegiendo el medio ambiente libre de basura

TEMATICA ORIENTADORA: Potencialidades productivas y factores climático en la comunidad.

OBJETIVO HOLISTICO: Iidentificamos la escritura de palabras por su fonema ,grafía y el número de silabas, analizando la decena y centena a través de la observación clasificación lectura ,escritura ,representación gráfica , análisis ,agrupación de objetos e identificando el valor posicional de números; manifestando valores de puntualidad ,responsabilidad y practicando la higiene personal para fortalecer la escritura razonamiento lógico y desarrollar normas de convivencia que fortalecen las relaciones armónicas en equilibrio y complementariedad con la madre tierra y el cosmos

CONTENIDOS:

CAMPO : Vida tierra y territorio Área: Ciencias naturales

Cuidado de la salud integral del cuerpo humano. Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.

Enfermedades que se presentan en la comunidad.

La naturaleza como un ser vivo y fuente del cuidado y respeto a la Madre Tierra- Medicina natural en base a plantas Ciencia Tecnología y Producción Área :Matemáticas

La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio. Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto.

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales- los números del 0 al 10 en quechua Sistema de numeración quechua. YUPANA KHIPUS Comunidad y Sociedad Áreas: comunicación y lenguajes

Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros.

Uso y desarrollo de la lengua quechua oralidad, escucha, escritura y lectura saludo Principios ama quilla, ama llulla ama suwa.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

Práctica

Lectura de un cuento y lluvia de ideas sobre los personajes y el mensaje del texto.

- Dialogo sobre prácticas de los hábitos de higiene en su familia y comunidad

GráficosLibrosRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de colores

Hacer

Comprende e interpreta el contenido del cuento.

Uso de gráficos ,cuadros, fichas e imágenes de manera creativa

Participa en diálogos sobre los hábitos de higiene

-Descripción gráfica y oral de los implementos de aseo.-Expresamos saludos en el idioma quechua-Observación de objetos del entorno y fichas con números.-Recortamos números que contengan cero y relacionamos con la cantidad de objetos que representen decenas y centenas. -Elaboramos fichas con gráficos y su representación numérica agrupando decenas, centenas.-Seleccionamos palabras que contenga una centena de letras-Observación de textos de monosílabas, bisilabas, trisilas,etc.-Lectura colectiva en grupos comunitarios coloreando y recortamos de textos de una, dos, tres, cuatro, cinco silabas.-Representación gráfica de objetos que contengan una decena de letras y escribimos textos separando en silabas-Expresamos saludos en el idioma quechua y contamos los números del 0 al 10 en quechua.Teoría.-Sistematizamos la información sobre los hábitos de higiene y cuidado corporal que incide en la salud y desarrollo del cuerpo.-Analizamos las consecuencias de las enfermedades en la familia y su comunidad.Identificamos números que representen decenas y centenas en la recta numérica-Analizamos la escritura, representación gráfica y simbólica de las decenas y centenas.-Conceptualizamos la clasificación de las silabas.-Caracterizamos palabras por el número de silabas.Análisis para vivir bien en un medio ambiente saludable.Valoración-Demostramos puntualidad, responsabilidad en el ingreso a clases. Expresamos respeto a los demás-Valora, cuida y respeta su cuerpo y realiza acciones responsables que reduzcan la contaminación ambiental en la escuela, familia y su comunidad.-Valoramos el uso de los números y las letras-Reflexión acerca de los números que fueron utilizados en la cultura quechua a través de símbolos. Reflexionamos sobre la importancia de

TijerasPegamentoCartulinasPapel crepe

Laminas.Utensilios de aseoAguaEspejo

Elaboración de fichas con gráficos y números y clasifica silabas.

Expresa interés en las lecturas comunitarias..

Saber-

Comprensión de la importancia de los hábitos de higiene.

Descripción números que representen decenas y centenas.

Identificación de palabras por el número de las silabas.

Capacidad de análisis y argumentación sobre la temática.

Ser-

Actitud de respeto y reciprocidad en la convivencia familiar y escolar.

Manifiesta valores de responsabilidad y puntualidad

Expresa normas de convivencia equilibrando la equidad de género.

Demuestra actitudes de identidad y respeto con la naturaleza.

practicar los principios ama quilla, ama llulla y ama suwa.-Valoramos la utilidad del agua como recurso naturalProducción-Producción de textos con nombres de utensilios del aseo relacionados y la práctica del aseo personal.-Exposición de la utilidad del agua.-Escritura de la clasificación de las silabas en diferentes textos.-Clasificación de desechos en reciclables y biodegradables-Lectura de números de 10 en 10 realizando conteos y desconteos.-Capacidad de Comparación y diferenciación de la decena y centena. en objetos concretos y símbolos.-Escribimos números en forma ascendente y descendente. Identificando decenas y centenas-Cuantificación de la basura genera-Separación de palabras en silabas y clasificación-Producción de textos con mensajes al cuidado del medio ambiente

Decidir

Aplicación de saberes y conocimientos en la producción oral y escrita

Utiliza adecuadamente el agua para el aseo personal.

Caracterización fonética y morfológica de palabras del idioma quechua

Producción de textos diferenciando el número de silabas. de textos con mensajes en favor de la limpieza de su contexto

PRODUCTO: - Exposición sobre la higiene personal con secuencia de gráficos. - Representación de numerales en la yupana - Elaboración de fichas de textos con silabas diferenciando por colores. - Producción de textos referidos al la convivencia armónica en equilibrio con la Madre Tierra el Cosmos.

BIBLIOGTAFIA:2012. Programas de estudio Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Sistema Educativo Plurinacional. Ministerio de Educación. La paz Bolivia.2012 Medios de Enseñanza en el aprendizaje comunitario Planificación Curricular. 2014 Comunicación ,,Lenguaje y matemática Primaria Comunitaria Vocacional editorial GMC El bosque La Paz Bolivia 2012 Textos Santillana para Educación Primaria S.A. Lenguaje N° 2 Edición Roxana Vásquez Barreara La Paz Bolivia.

Profesora: Candy Solares R.


DATOS INFORMATIVOS:

Distrito Cochabamba I Unidad Educativa: República ArgentinaCampos Comunidad y Sociedad-Ciencia Tecnología y Producción- Vida tierra y TerritorioÁrea s Comunicación y Lenguajes –ciencias sociales- matemática –ciencias naturalesTiempo 15 díasBimestre PrimeroAño de escolaridad: 2° “B” de Educación Primaria Comunitaria VocacionalTITULO DE PROYECTO SOCIPRODUCTIVO: : Protegiendo el medio ambiente libre de basura


TEMATICA ORIENTADORA: LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA LA ESCUELA Y EN LACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD

OBJETIVO HOLISTICO:

Desarrollamos valores de respeto reciprocidad y complementariedad, analizando las actitudes en las actividades de las relaciones laborales del huerto escolar, poniendo en práctica las formas de saludo y despedida identificadas para fortalecer los lazos familiares y comunitarios.

CONTENIDOS:

Reciprocidad, complementariedad, identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y la comunidad (Cosmos y Pensamiento)

Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y su entorno (Sociedad y Comunidad).

El espacio geográfico donde habita la familia y sus características (Vida Tierra Territorio)

Orientaciones MetodológicasRecursos/Materiales

Criterios de Evaluación

Práctica – Teoría. Valoración – Producción Ser-Saber-Hacer-Decidir

Conversación sobre las formas de saludo y despedida de los integrantes de la familia, en actividades de ubicación del terreno, del abonado, preparación de almácigos, sembrado y plantación de plantines.

Análisis y descripción de los saludos y despedida que reflejan respeto, identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en las actividades del huerto escolar.

Reflexión sobre la importancia del respeto, la identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en actividades de preparación, abonadas, sembradas y plantación de plantines.

Exposición de textos o mensajes con dibujos sobre los integrantes de la familia y las formas de saludo y despedida que expresan respeto en las actividades productivas

Papel,

Textos

Lápices de color u otros.

Ser

En el trabajo de la huerta escolar toma actitudes en relaciona los valores de complementariedad, reciprocidad y respeto.

Saber

Describe los tipos de saludo en la familia y comunidad,

Hacer.

Practica los tipos de saludo en el inicio de trabajo en la huerta Escolar.

Decidir.

Muestra actitudes de respeto en la familia y comunidad.

PRODUCTO:

Textos orales, dibujos, mensajes, sobre los criterios par identificar el terreno y los procesos de abono de la tierra

BIBLIOGTAFIA:

Morales, Román. “Principios y Valores”. Oruro 2013

(Cada Maestro debe colocar la Bibliografía pertinente a l tema)

CAMPOS. Comunidad y Sociedad – Vida Tierra Y Territorio Área: Ciencias Naturales-Ciencias socialesCONTENIDOS: Formas de organización de gobierno local y municipal. Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad

La familia y la comunidad Principios ama quilla, ama llulla ama suwa Cuidado de la salud integral del cuerpo humano. Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.

OBJETIVO HOLISTICO: Identificamos los derechos y deberes de los niños/as y la importancia de apropiarse de los hábitos de aseo del cuerpo a través de lecturas observación, representación gráfica, produciendo textos orales y escritos;, practicando la puntualidad y respeto a la naturaleza para fortalecer sus prácticas de cuidado y aseo personal cumpliendo con sus deberes y hacer respetar sus derechos en la familia, escuela y comunidad . ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES/ RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIONPracticaLectura de reflexión. Dialogo sobre el mensaje del texto identificando los valores.Representación grafica con textos escritos.Lluvia de ideas sobre los derechos y deberesQue practicamos en la escuela.Dialogo sobre los utensilios que usamos para el aseo.TeoríaIdentificamos en el calendario el 12 de abril.Analizamos y sistematizamos la informaciónValoraciónDemostramos responsabilidad llegando puntualmente a clases.Expresamos actitudes de cuidado al medio ambienteValoramos el conservar una familia integradaFortalecemos la práctica de valores y el cuidado y aseo personalProducciónRepresentamos mediante la secuencia de gráficos el aseo personal.Producimos textos relacionados al día del niño y expresamos mensajes para el cuidado del medio ambiente

GráficosLibrosColoresRevistasDiccionariosFotocopiashojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPapel crepeFotografías

hacerRepresentación de gráficos del contenido del cuento y comprensión del texto.

saberIdentificación de los derechos y deberes

SerExpresa respeto y puntualidadPractica valores en la escuela, familia y comunidad.

DecidirDiferencia los derechos y deberes.

PRODUCTO: Producción de textos y elaboración de fichas con los utensilios del aseo personalBIBLIOGRAFÍA: 2012 Programas de estudio Educación Primaria Comunitaria Vocacional Sistema Educativo Plurinacional Ministerio de Ed. La Paz Bolivia 2012 medios de Enseñanza en el aprendizaje comunitario Planificación Curricular. 2012 textos Santillana para Educación Primaria S.A. Lenguaje N° 2 Edición Roxana Vásquez Barreara La Paz Bolivia.

CAMPOS. Comunidad y Sociedad – Ciencia Tecnología y Producción Áreas: Comunicación y Lenguajes- MatemáticaCONTENIDOS:

Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas. trabalenguas ,rimas adivinanzas y otros. Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana Cálculo mental: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.

La familia y la comunidad Principios ama quilla, ama llulla ama suwaOBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos los signos >< = e identificamos la silaba tónica en palabras a través del análisis, observación, representación gráfica, comparación, clasificación, lecturas y producción de textos, para resolver problemas y comunicarnos de manera oral y escrita en diferentes situaciones clasificando los desechos en orgánicos y reciclables. ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES/ RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIONPracticaObservación en la computadora de los signos, numerales y clasificación de palabras describiendo en número de letras.Recorra numerales y elaboramos fichasreproducción en el cuaderno graficandoRecortamos palabras del periódico y en la fotocopia coloreamos la silaba tónica Leemos y subrayamos la silaba tónica..TeoríaAnalizamos la representación simbólica de los signosSistematizamos la informaciónCaracterizamos en palabras la silaba tónicaValoraciónDemostramos puntualidad en el ingreso a clases.Valoramos el uso de las letras y númerosFortalecemos la práctica de valoresProducciónRealizamos comparaciones de cifras y escribimos el signo que correspondeRealiza conteos y descontemos oralmente de manera ascendente y descendente.Recorta palabras e identifica la silaba tónicaModela con plastilina los signos y palabras.Producimos textos con mensajes para el cuidado del medio ambiente

GráficosLibrosRevistasGoma evaFotocopiasperiódicoshojas de cartulina de coloresTijerasPegamentoCartulinasPapel crepeCintaColoresComputadora

hacer

Escribe el signo realizando comparaciones.Colora la silaba tónica en textos

saberDiferencia los signos mayor menor o igualIdentifica la silaba tónica en palabras

Ser

Demuestra puntualidad en el ingreso a clasesRespeta las opiniones y trabajos de sus compañeros.

Decidir

Producción de textos y realización del texto de lecturaEscribe el número anterior y posterior a diferentes cifras.

PRODUCTO: Elaboración de los signos en goma eva y producción de textos en el archivador

Lenguaje

Ser

Respeta el horario de ingreso

Es responsable con sus deberes

Practica la honestidad

Demuestra actitudes de solidaridad

SaberConoce el abecedario y diferencia. consonantes y vocales

Se apoya en referentespara remplazar dibujos por palabras.

Combina silabas yescribe palabras

Identifica vocales abiertas y cerradas

Hacer

Escribe suNombre

Colorea silabasy escribe palabras

Utiliza lotas con silabas para escribir

Escribe palabras al dictado

Decidir Expresa sus ideasde manera coherente

Valora el uso de la escrituraen situaciones comunicativa

Reconoce el uso dela escritura convencional

Demuestra interés en la lectura

Matemática

Ser





SaberEscribe númerosdel 1 al 30

Cuenta objetos y losrepresenta en forma o y e.

Identifica la decena en distintos dibujos.

Reconoce el número anterior yposterior de una cifra

HacerResuelve operaciones de adición

Relaciona 10 unidades con una decena

Realiza conteos y descontemos

Dibuja objetos y escribe el número

DecidirUtiliza los números para contar y descontar

Relaciona los números con precios de alimentos

Valora el uso de losnúmeros en su contexto

Menciona mensajes para mantener limpio el curso

OBJETIVOA HOLISTICO

Ciencias Sociales

Ser





Saber

Identifica los coloresde la bandera.

Reconoce fechascívicas en gráficos

Conoce los derechosy deberes del niño.

Describe a los miembros de su familia.

HacerPractica valores cívicos.Practica derechos yDeberes en el cursoDibuja y pinta a su familia

Construye el árbol genealógico de su familia

Decidir.Expresar actitudes derespeto a los sím patrios

Se identifica con su cultura.

Participa en actos cívicos.

Valora los roles que cumple su familia

Ciencias NaturalesSer





SaberMenciona los componentesde la naturaleza.

Identifica los objetos que contaminan.el medio ambiente

Señala y nombra las partes de su cuerpo.

Cuida su aseo personal

HacerClasifica la basura.

Dibuja el cuerpo humano

Colorea el medioambiente

Recorta gráficos de desechos orgánicos e inorgánicos..

Decidir

Practica hábitosde higiene

Asume la importancia del cuidado del cuerpo humano

Deposita la basuraen el basurero

Asume con significado La vida en relación con la naturaleza.

Analizamos y conocemos la escritura de diptongos en las letras del abecedario mediante la identificación de consonantes, vocales fuertes y débiles, representación gráfica y lecturas; respetando en horario de ingreso a clases para comunicarnos y utilizar adecuadamente los códigos lingüísticos en la producción de textos e incorporar hábitos de limpieza clasificando los desechos.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 1° quincena

HACER

Escribe en forma ordenada el abecedario

Recorta vocales fuertes y débiles. Colorea textos que incluyan

diptongos Escribe palabras y separa en

silabas.

SABER

Diferencia las vocales y consonantes del abecedario.

Identifica vocales fuertes y débiles. Analiza la escritura de diptongos Comprensión de la separación de

palabras en silabas

SER Llega puntualmente a clases

Expresa respeto a los demás. Es responsable con sus deberes

Demuestra actitud de solidaridad

DECIDIR

Utiliza signos lingüísticos para comunicarse.

Expresa sus ideas y pensamientos. Produce textos diferenciando los

diptongos. Fortalece hábitos de limpieza

clasificando los desechos

HACER Lunes

EDMartes

DA

Miércoles

DOJueves

DECIDIRLunes

DA

Martes

ED

Miércoles

DOJueves

DP

Viernes

DP

DP

Viernes

DP

AUTOEVALUACION AUTOEVALUACION Nombre……………………………………………………………………………….. Curso………………………

Nombre……………………………………………………………………………….. Curso………………………

SER Llegue puntualmente a clases

Me porte bien en clases

SABERConoces los números hasta el 300

Representas con objetos la decena

HACER

Completaste la serie numérica.

Recortaste números que representen lacentena

DECIDIR

Depositas la basura en el basurero.

Practicas hábitos de limpieza en tucasa.

SER Llegue puntualmente a clases

Respeto las opiniones de mis compa- ñeros.

SABERConoces las letras del abecedario

Diferencias las vocales fuertes y debi-les.

HACER

Escribiste sustantivos propios en tu Cuaderno. Recortaste las palabras en silabas

DECIDIR


Escribes y lees textos.

AUTOEVALUACIONAUTOEVALUACION

Nombre……………………………………………………………………………….. Curso………………………

Nombre……………………………………………………………………………….. Curso………………………

SER Salude antes de ingresar al curso.

Pegue a mis compañeros.

SABERAprendiste cuales son los componentes de la naturaleza.

Sabes nombres de plantas medicinales

SER Ayude a mi compañera en la tarea

Devolví los colores que me preste

SABERIdentifico los valores que aprendí en la escuela

Conozco la historia de la Guerra delPacifico

HACER

Colabore con recortes al realizar elPaleógrafo del día del padre.

Trabaje en el archivador

DECIDIR


Practico la responsabilidad

HACER

Pintaste los dibujos de las plantas ornamentales

Trabaje en mi cuaderno

DECIDIR

Depositas las bolsas del desayunoEscolar en el basurero

Escribes oraciones para cuidar elmedio ambiente

Dimensiones ser y decidir

58 +78+34 +95+25 = 290 ÷ 5 = 58 x 0.2 = 12

Dimensiones saber y decidir

82+94+48+86+63 = 373 ÷ 5 = 75 x 0.3 = 22

CUADERNO PEDAGÓGICO DE EVALUACION DEL TERCER BIMESTRE - GESTION 2013NIVEL

PRIMARIO

COMUNITARIO

REFERENCIASER SABER HACER

1-20 1-30 1-30CRITER DESCRIPCION DE VALOR

AU PR P AU PR AU PR OM

VOCACIONAL

IOS CRITERIOSACION

CUANTITATIVA

TOEV

ALU

ACI

ON

OM

EDIO

es

TOEV

ALU

ACI

ON

OM

EDIO

TOEV

ALU

ACI

ON

EDIO

DP Dim. en Desarrollo Pleno

85 - 100

DO Dim. en Desarrollo Optimo 69- 84

CURSO DA Dim. en Desarrollo Aceptable 51 -68

PRIMERO A ED Dim. En Desarrollo

Hasta 50

DOCENTE

Nº NOMINA DE ESTUDIANTES

1 Guadalupe Dulce CarballoDA DO ED DP ED DO DO DP ED DP DA DO ED DP DP ED ED DA ED ED

58 78 34 95 25 12 82 94 48 86 63 22 100 100 100 100 100 30 60 22

2 Jessica Nataly Gutierrez

3 Edit Rojas.

4 Darlyn Lucero Aguilar Loayza

5 Alejandro S Aliaga Coronel

COMUNIDAD DE PRODUCCION Y TRANSFORMACION EDUCATIVA

REPUBLICA ARGENTINA

SITEMATIZACION DE E EXPERIENCIASOBJETIVOS HOLISTICOS

6 Stayce Alvarado Saravia

7 Jose Enrrique Calderon Fuentes

8 Rafael Canaza Merlo

9 Jheremy Jasper Choque Torrez

10 Melani Churata Pajsi

11 Maria Alejandra Colque Isla

12 Jhon Maycol Crus Ricaldes.

13 Zafira A. Escalera Herbas.

Mandatos constitucionales de la educación

Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.

La educación es intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.

La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, por lo que tiene la obligación de sostenerla, garantizarla y gestionarla.

EQUIPO SISTEMATIZADOR

1.- Profa. Rosmery Angulo T.

2.- Prof. Edmundo Claros A

3.- Profa. Candy Solares R.

5.- Profa. Gregoria Oporto L.

SER valoressentimiento

SABER conocimiento cognitivo

HACER capacidades habilidades

COMUNIDAD DE PRODUCCION Y TRANSFORMACION EDUCATIVA

REPUBLICA ARGENTINA

SITEMATIZACION DE E EXPERIENCIASOBJETIVOS HOLISTICOS

LOS OBJETIVOS HOLISTICOS

SE EXPRESAN EN: En primera persona del plural, tiempo presente y modo

indicativo

LAS CUATRO DIMENSIONES SON:

SER: Principios y valores

SABER: Conocimiento de contenidos

HACER: Acción practica en el proceso

DECIDIR: Incidencia del proceso educativo

VERBOSSER HACERValoramos EscribimosReflexionamos ObservamosPromovemos DibujamosAsumimos ElaboramosRespetamos ColoreamosConsenso ParticipamosReciprocidad RecortamosManifestación LeemosInterrelación AgrupamosResponsabilidad. DialogamosPuntualidad. EscuchamosHonestidad DebatimosSolidaridad. ProducimosCooperación SistematizamosComplementariedad PracticamosSABER DECIDIR paraAnalizamos RealizarConocemos ResolverComprendemos Aplicar Apropiamos Comparar Identificamos ProducirReconocemos FortalecerAnalizamos Transformar Sistematizamos ContribuirConceptualizamos ConservarCaracterizamos. PromoverDeterminamos ExpresarEstructuramos Diferenciar Investigamos Comprender

Sistematizar el proceso de formulación y desarrollo de objetivos holísticos identificando las acciones realizadas en torno a cada dimensión del ser-saber-hacer-decidir; valorizando el trabajo comunitario a partir de las experiencias para concretizar el desarrollo de la planificación docente que incida en la realidad educativa de los estudiantes orientado a la formación integral, holística.Analizamos e identificamos en diferentes expresiones orales y escritas de un pensamiento completo de los elementos de la oración mediante la observación de lotas grafico-textuales, lecturas, organización de fichas con palabras y producción de textos sencillos respetando nuestras formas de expresión y comunicación compartir sus ideas y pensamientos en la familia, escuela , comunidad y en el proceso de clasificación los desechos en biodegradables - reciclablesIdentificamos los medios de transporte y vías de comunicación de su entorno local a través de la observación, conceptualización, análisis, gráficos y producción de textos; expresando respeto en el uso de medios de transporte para caracterizar las vías y medios de transporte practicando hábitos de limpieza y contribuir al cuidado del medio ambiente

Mandatos constitucionales de la educación

Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.

La educación es intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.

La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, por lo que tiene la obligación de sostenerla, garantizarla y gestionarla.

EQUIPO SISTEMATIZADOR

1.- Profa. Rosmery Angulo T.

2.- Prof. Edmundo Claros A

3.- Profa. Candy Solares R.

5.- Profa. Gregoria Oporto L.

plan curricular 2°

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