Planeamiento DidácticoPara Estudios Sociales

Sétimo Nivel

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PARA SÉTIMO NIVEL.

TEMAS Y OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDESCRITERIOS DE EVALUACIÓN

E- Período Republicano 1821-1914.

Analizar la Guerra Nacional Centroamericana (1856-1857).

1- La Campaña Nacional: 1856-1857: a. Causas: Guerra civil nicaragüense

y llegada de William Walker.

Importancia estratégica de la Vía del Tránsito.

b. Gestiones diplomáticas de Costa Rica y proclamas de Juan Mora Porras.

c. Primera fase de la guerra: Batallas se Sta. Rosa,

Sardinal y Rivas La peste del cólera.

d. Fase intermedia de la guerra: la guerra centroamericana. Intervención de los

ejércitos centroamericanos.

Costa Rica se repone de la peste del cólera.

e. Consecuencias y significado histórico: Afirmación de la nacionalidad y de la soberanía centroamericana.

Se realizará un diagnóstico (mismo que puede ser oral - participativo o por escrito), para determinar el grado de comprensión que los alumnos tienen acerca de los temas que se verán en clase, así como de los contenidos estudiados durante el nivel previo.

Se buscará cubrir los objetivos a través de la clase magistral participativa, así como haciendo uso de investigaciones dirigidas realizadas por los alumnos con la guía del docente.

Se trabajará con una aplicación tecnológica disponibles para apoyar la labor en la clase denominada línea de tiempo como medio para repasar contenidos vistos en sesiones previas de una forma dinámica e interactiva.

Se elaborarán mapas conceptuales y semánticos relativos a la materia. También se utilizarán esquemas y cuadros comparativos en los que se resumirá la materia para poder estructurarla mejor.

Se recurrirá a la utilización de aquellos materiales bibliográficos disponibles en los links recomendados para apoyar la labor en la clase y para diseñar trabajos extraclase.

Se pretende recurrir a la proyección de un vídeo como medio para repasar contenidos vistos en sesiones previas.

También es posible realizar llamadas orales a los estudiantes cuando ello se considere pertinente.

Se trabajará con guías de repaso y con la técnica de trabajo grupal.

Posibles Fuentes:https://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Rivas

http://www.archivonacional.go.cr/index.php?option=com_content&view=article&id=80:batalla-de-rivas-&catid=40:rincon-pedagogico&Itemid=56

http://wvw.nacion.com/zurqui/laminas/home3.html

Espíritu crítico acerca de las causas e implicaciones de la Campaña Nacional 1856-1857.

Interés por el estudio de los procesos históricos de Costa Rica.

Respeto por las ideas de sus compañeros. Además, durante las lecciones se trabajará con la importancia de valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, conciencia ambiental, la solidaridad y el espíritu comunitario, entre otros.

1- Evaluación sumativa:

Elaboración de Trabajos Extraclase. Utilizando un programa para crear un video (Movie Maker)

Ejecución del Trabajo Cotidiano.

Cumplimiento con los parámetros de la asistencia a lecciones.

2- Evaluación formativa:

Valoración de la importancia de los hechos históricos que determinaron el surgimiento de nuestro país.

Participación oral. Mantenimiento de orden

y el aseo durante las sesiones de trabajo

Justificación de la dinámica:

Tiempo: 2 semana

El fin primordial es preparar al alumnado para la solución de los problemas que enfrenta en su entorno social y natural.

Esto demanda un sincero compromiso con la educación para crear ambientes propicios para un mejor aprendizaje, que promueva en los estudiantes: el juicio crítico, la participación libre y espontánea en la solución de los problemas, el intercambio constante de experiencias y de nuevos saberes.

Por eso es que debemos implementar una serie de técnicas didácticas novedosas y significativas para que el alumnado se interese en adquirir conocimiento.

La tecnología de los medios de información actuales, ponen al alcance una ilimitada cantidad de recursos didácticos de los cuales debemos compartir esos espacios educativos y hacer el mejor uso posible de estos, de tal manera que se provean experiencias educativas novedosas y de un alto nivel académico.

Resulta oportuno apelar a la creatividad y al ingenio de los docentes, como facilitadores de los procesos de enseñanza-aprendizaje, para que se construyan ambientes educativos edificantes y motivadores. En el estudio de cada contenido se debe implementar una actividad de iniciación, otra de desarrollo y una de conclusión para que los procesos de enseñanza-aprendizaje resulten significativos para el alumno.

Ministerio de Educación Pública, (2003) Programa de Estudios Sociales III Ciclo Educación General Básica. San José, Costa Rica.