UNIDAD EDUCATIVA“PEDRO MALDONANDO.”

TOCAGON – SAN RAFAEL

PLANIFICACIÓN ANUAL POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS:ÁREA: DibujoASIGNATURA: Dibujo Técnico PROFESOR: Tlgo. Segundo Perugachi

CURSO: Primero BachilleratoAÑO LECTIVO: 2013- 2014

2. SISTEMA DE VALORES PARA UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE (PRÁCTICADEL BUEN VIVIR)PROSPECTIVAS VALORES ACTITUDESEVANGELIZADORA IDENTIDAD Aceptación de su entorno familiar, escolar, social y

nacional.COMUNICATIVA HONESTIDAD Ser capaz de expresar sus ideas libremente sin dañar

a los demásSOCIAL DEMOCRACIA Participa permanentemente en las actividades sociales

y culturales.CULTURAL CRITICIDAD Análisis de una realidad de acuerdo al entorno en que

se desenvuelve y seDesarrolla.

3. EJESTRANSVERSALES

Respeto y Orden. Respeto. Educación. Uso de las TIC.

4. INCORPORACIÓN DE LAS TIC Manejo adecuado de las tic´s para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información.

5. TEMPORALIZACIÓN: 346. DÍAS LABORABLES Días laborables 200

Semanas laborables 40Semanas para diagnóstico 1Semanas para evaluación y recuperación 6Semanas de imprevistos 1Semanas para el desarrollode bloques curriculares

33

7. PERFIL DE SALIDA: Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de diferentes lenguajes artísticos, contenidos básicos, interpretación de lenguajes artísticos, habilidades iníciales de representación artística, creatividad y emoción frente a la creación estética.

8. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE ÁREA:

Considerar el dibujo técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos y terminología específica del dibujo técnico. Valorando la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazos que lo configuran.

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en el dibujo por medio del uso flexible de reglas y representaciones gráficas para comprender los aspectos y dimensiones artísticas del mundo social, cultural y natural.

Realizar representaciones gráficas, con el uso de todas las herramientas disponibles en las demás asignaturas, para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir

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al desarrollo del entorno social y natural.9. OBJETIVOSEDUCATIVOS DELAÑO:

Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes.

Realizar representaciones de imágenes artísticas mediante trabajos creativos para valorar el dibujo.

Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Representar gráficos utilizando herramientas básicas para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.

10. BLOQUES Y DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO EJE CURRICULARINTEGRADOR Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar

problemas dela vida.EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o

la representación.BLOQUES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INTRODUCCION A LA APLICACIÓN DEL DIBUJO

Investigación bibliográfica acerca de la definición de dibujo técnico y la utilización de instrumentos.

Ejercicios de rotulado. Realización de ejercicios propuestos donde se utilicen los

instrumentos de dibujo Utilización de los lápices en líneas a mano alzada

QUIVALENCIAS DE FIGURAS PLANAS

 Definir las figura geométricas. Trazar las figura geométricas Construir un paralelogramo Trazar un pentágono. Planteamiento de problemas y propuesta de solución

ESCALAS Consulta bibliográfica de las clases de escalas Uso de paquete básico de ejercicios Utilización de escalímetro

ACOTAMIENTO Realización de alaminas de dibujo aplicando correctamente las acotaciones de acuerdo al elemento arquitectónico o constructivo que las requiera

PROYECCCIONES Investigación bibliográfica acerca de los planos de proyección. Descripción de los principios básicos de las proyecciones con

ilustrativas explicaciones Mostrar la representación de un punto, líneas, Realización de gráficos con la proyecciones ortogonales

11. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASMÉTODOS Método Inductivo: EL razonamiento, demostración, comunicación, conexiones y

representaciónMétodo Deductivo: Una vez terminado un tema se hará su respectivo refuerzo.Método Heurístico Las/os alumnas/os realizaran talleres en forma grupal o individual.Método Heurístico Las/os alumnas/os realizaran talleres en forma grupal o individual.TÉCNICAS Lluvia de ideas

CrucigramasExpositivaExperimental mediante Trabajos grupales y Trabajos individuales

12. RECURSOSMATERIALES TÉCNICOS TECNOLÓGICOSTexto: guía del ME 2012 Presentaciones electrónicas,

Cuadros, ilustraciones, libros, revistas, folletos, láminas y periódicos.

Computadoras del laboratorio de computación, proyector, videos, CDs, memory flash

13. EVALUACIÓNINDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN Interés por la buena presentación y exactitud de los trazados,

con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de

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líneas. Utilización de los conceptos Definición y clasificación. Trazado. Proporcionalidad entre segmentos. Semejanza. Concepto Escalas. Concepto, construcción y aplicaciones prácticas

TÉCNICA INSTRUMENTO ACTIVIDADObservación Pruebas objetivas

TalleresTalleres individualesTrabajos grupalesCuestionarios

14. BIBLIOGRAFÍAPARA EL MAESTRO PARA EL ESTUDIANTE

Calderón Barquín, Fco. J.. Dibujo Técnico Industrial, México,

Calderón Barquín, Fco. J.. Técnica del Dibujo, México,

Jensen, Fred Mesón, Cecil. Fundamentos de Dibujo, México,.

Pérez Ramírez, Emilio. Dibujo Técnico y Geométrico. México, Mc Graw - Hill,

Calderón Barquín, Fco. J.. Dibujo Técnico Industrial, México,

Calderón Barquín, Fco. J.. Técnica del Dibujo, México,

Jensen, Fred Mesón, Cecil. Fundamentos de Dibujo, México,.

Pérez Ramírez, Emilio. Dibujo Técnico y Geométrico. México, Mc Graw - Hill,

15. FIRMAS

______________________DOCENTE

___________________RECTORA