plan anual arte 1 2016

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE

PRIMER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS

Gobierno Regional : IcaDirección Regional de Educación : IcaInstitución Educativa : “José Toribio Polo”Nivel y Modalidad : Secundaria – MenoresÁrea : ARTEGrado y Sección : PRIMERO: C, D, E.Turno : Mañana

Profesores : Antonio R. Arnao Osorio

Año Lectivo : 2015

II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.

III. AREAS INTERDISCIPLINARIAS

Comunicación.Ingles.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

4.1. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”4.2. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”

Prof. ANTONIO ARNAO OSORIO 1


V. OBJETIVOS TRANSVERSALES De estilos de vida saludable

Promover la actividad física y la alimentación equilibrada para mejorar la salud y la calidad de vida.

De PPUISS Promover acciones de prevención al uso de sustancias psicoactivas, mejorando las relaciones interpersonales, superando las barreras y conflictos, posibilitando opciones personales.

De defensa civil Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de solidaridad, ayuda mutua y de protección frente a los desastres que se presentan en nuestro medio.

De educación sexual Promover en los educandos la aceptación de los cambios físicos, psicológicos y sociales que se producen en la adolescencia con naturalidad y respeto.

De educación Ambiental Ayudar a la comunidad educativa a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

De derechos humanos, convivencia y disciplina escolar Generar buenas prácticas de convivencia, a partir de normas quedesarrollen comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a través de la participación de la comunidad educativa.

De Cultura Tributaria Desarrollar conciencia ciudadana y tributaria en la población escolar para promover el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias.

De educación vial Orientar a los estudiantes según sus necesidades hacia una cultura de comportamiento vial saludable, a través de actividades educativas que promuevan la adquisición de conocimientos, el desarrollo de actitudes adecuadas, el fomento de la autonomía y seguridad personal, en relación con la seguridad vial.

De TBC Sensibilizar, prevenir, identificar y orientar a los estudiantes acerca de la TBC, sus síntomas, tratamiento adecuado y precauciones que se debe tener para evitar su contagio

De SENASA Fomentar en la Comunidad Educativa Cultura de sanidad agraria.

De Gestión de Riesgo. Conocer alternativas, estrategias y técnicas para implementar acciones de reducción de riesgo, concientizando a la comunidad educativa sobre los tipos de amenazas existentes.



VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

2. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.

3. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.

4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.

5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.

6. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.

7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.

8. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.

VII. COMPETENCIAS

ORGANIZADORES DE

CONOCIMIENTOSCOMPETENCIAS

COMPETENCIAS VII CICLO

Artes Visuales

Música

Danza

Teatro

Expresión Artística

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo

Apreciación Artística

Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.



VIII. ESTANDARES DE APRENDIZAJES – LOGROS DE APRENDIZAJEExpresión Artística- Expresa sus vivencias y emociones en forma creativa haciendo uso de

duversos materiales, instrumentos y técnicas artísticas.

Apresiación Artística- Manifiesta sus emociones valorando y apreciando expresiones artísticas de

diversos contextos socioculturales.- Valora el arte como expresión de creatividad y libertad del ser humano.

Valores Actitudes de comportamiento

Actitudes frente al área

Responsabilidad, libertad y autonomía

Respeto y tolerancia

Solidaridad y perseverancia

justicia y honestidad.

Respeta la propiedad ajena y su mobiliario escolar

Expresa vocabulario adecuado en sus relaciones interpersonales

Cumple con los horarios establecidos

Demuestra limpieza en su presentación personal

Es solidario con sus compañeros y los demás

Permanece dentro del aula.

Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.

Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías.

Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico.

Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.



IX. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE UNIDAD DURACIÓN Nª SEMANAS

TOTAL DE

HORAS

I1°

09 de Marzo al 15 de Mayo 10 20

II2°

18 de mayo al 24 de Julio 10 20

III3°

10 de Agosto al 16 de Octubre 10 20

IV4°

19 de Octubre al 25 de Diciembre 10 20

X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

BIM UNIDAD

TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA

Total horas

I I Los sonidos y su relación con las líneas y el dibujo

Unidad de Aprendizaje

20

II II Utilizamos el color y sus técnicas. Unidad de Aprendizaje

20

III III Elaboramos modelados creativos con papel y cartulina.


20

IV IV Aplicamos las técnicas del mosaico y el estampado.


20

XI. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Actitudes

Observación sistemática Ficha de observación de capacidades

Intervenciones orales Exposición Diálogo

Pruebas escritas Prueba de ejecución Prueba objetiva

Observación sistemática Ficha de observación de actitudes



´

XII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a. Métodos : Activos, dinámicos, creativos, analíticos y vivénciales.b. Técnicas : Exposiciones, diálogos, discusiones, dramatizaciones, dinámicas

grupales, tándem, juego de roles, otros.c. Procedimientos .- Lecturas comprensivas, lluvia de ideas, exposiciones,

estudio dirigido, resúmenes, organizadores gráficos, otros.

XIII. RECURSOS

Humanos : Alumnos, docentes, padres de familia y comunidad. Materiales : De acuerdo a las necesidades de cada unidad.

XIV. BIBLIOGRAFÍA.

Juan Villacorta Paredes: “Educación Artística”. Primer Libro. Librería Studium.

Juan Villacorta Paredes: “Cuaderno de arte Mondrian” Primer Grado de Secundaria. Editorial Escolar Perú Arte.

Willy Galdos Frias: “Educación Artística” Primer Grado de Secundaria. Ediciones Characato de Oro.

Dolores Giménez Rodríguez. “Educación Plástica y Visual” Curso 1º. Editorial Santillana. Madrid.

Ica, 01 de Marzo 2015.

Antonio Remigio Arnao Osorio. Prof. Responsable

Isaac Mancilla Ascama Sub - Director de Formación General



PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Institución Educativa : “José Toribio Polo”Área : Arte.

Grado y Sección : Primero: C, D, E, Duración : Del 09 de Marzo al 15 de MayoTotal de Horas : 20 HorasProfesor : Antonio Arnao OsorioAño Lectivo : 2015

II. TITULO DE LA UNIDAD:

“LOS SONIDOS Y SU RELACIÓN CON LAS LÍNEAS Y EL DIBUJO”

III. FUNDAMENTACIÓN:

La elección del elemento de las artes visuales a utilizar será según las intenciones del alumno y de la finalidad de la composición creativa. Por este motivo, es imprescindible conocer el conjunto de los elementos gráfico plásticos del lenguaje visual para escoger el que más se desee destacar Precisamente se ha seleccionado el título de esta Unidad de Aprendizaje, para estimular a los alumnos a que trabajen con entusiasmo y esmero y que tengan una actitud de respeto a las normas de convivencia y sentido de organización.

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: V. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”VI. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión

Ambiental”

VII. CAPACIDADES DE ÁREA Expresión Artística:Apreciación Artística:

OBJETIVOS TRANSVERSALES

6.1. De Aula de Innovación Pedagógica Huascarán

Proporcionar a los educandos conocimientos, habilidades y destrezas en la

aplicación de modernas herramientas didácticas y tecnológicas.

Valorar la importancia de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.

6.2. De OBE – PEC



Contribuir gradualmente en la adquisición de hábitos de estudio y de trabajo, que

permitan su ordenamiento personal y familiar.

6.3. De defensa civil

Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de solidaridad, ayuda mutua

y de protección frente a los desastres que se presentan en nuestro medio.

VIII. EJES ESTRATÉGICOS DE EMERGENCIA

7.1. Capacidades comunicativas:

Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,

complementaria y accesoria.

Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto modo.

7.2. Capacidades matemáticas

Comprende la situación problemática que tiene el componente matemático.

Expresa simbólica y/o gráficamente la realidad que establece entre los datos y las

preguntas de un problema.

7.3. Formación ética

Practica permanentemente la justicia, libertad, autonomía, respeto, tolerancia y

solidaridad.



IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO

Apreciación artística:

Expresión artística:

Himno de Ica y autores.

Analiza la letra del Himno de Ica.

Interpreta el Himno de Ica con actitud de respeto.

Intercambia Experiencias y socializa saberes previos. mediante lluvia de ideas

Realiza dinámicas de agrupación.

Elabora organizadores visuales.

Elabora su trabajo respetando a sus compañeros.

Elabora resúmenes en Microsoft Word. Aula de innovación educativa.

Busca información en Internet. Aula de innovación educativa.

Expone su trabajo terminado.

Realiza tarea de reforzamiento.

Realiza la metacognición de los aprendizajes.

02

02

02

02

02

02

02

02

02

02


El dibujo básico: El punto y la línea y sus diversas técnicas

Diseña imágenes con el punto y la línea, utilizando diversas técnicas.


Los elementos de las artes visuales y su aplicación.

Identifica los elementos de las artes visuales y su aplicación.

Expresión artística

El sonido Expresa emociones con las clases y cualidades del Sonido

Apreciación artística

El pentagrama: Líneas adicionales superiores e inferiores.

Reconoce el pentagrama .

Identifica las líneas del pentagrama


La danza Identifica tipos de danza del Perú

Objetivos transversalesComprensión lectoraAIPH

Desarrolla actividades sobre estilos de vida saludable y educación ambiental.

Analiza las ideas principales y secundarias de diversos textos.



OBE – PECDefensa civil

Utiliza el Word en la elaboración de textos escritos. Asume actitudes positivas en la adquisición de hábitos de

estudio Participa en acciones de Defensa Civil y asume actitudes

positivas.

Actitudes

Presenta oportunamente sus tareas de arte Participa en la conservación de la higiene del aula. Muestra disposición para trabajar en un grupo artístico Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. Demuestra confianza en sus propias capacidades.

TOTAL 20

X. EVALUACIÓN


INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS/ /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Diseña imágenes con el punto y la línea en un papel o cartulina.

Interpreta el Himno de Ica con actitud de respeto, en el aula.

Expresa emociones con las clases y cualidades del Sonido

Técnica: Observación sistemáticaFicha de observación de capacidades

Técnica: Intervenciones oralesExposicionesDiálogos

Técnica: Ejercicios prácticosOrganizadores gráficosComprensión de textos

Técnica: Pruebas escritasPruebas de desarrolloPruebas Objetivas


Identifica los elementos de las artes visuales en sus propios trabajos de dibujo y pintura.

Analiza la letra del Himno de Ica, intercambiando opiniones sobre su significado.

Identifica los elementos de las artes visuales y su aplicación.

Identifica tipos de danza del Perú

Actitudes Presenta oportunamente sus tareas de arte.

Participa en la conservación de la higiene del aula.

Muestra disposición para trabajar en un grupo artístico.

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

Demuestra confianza en sus propias capacidades.

Técnica: Observación sistemáticaFicha de observación de actitudes



Ica, 09 de Marzo 2015.

Antonio Remigio Arnao Osorio. Prof. Responsable

Isaac Mancilla Ascama Sub - Director de Formación General

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Institución Educativa : “José Toribio Polo”Área : ArteGrado y Sección : Primero: C, D, E, Duración : Del 11- Mayo al 24- JulioTotal de Horas : 20 Horas Profesores : Antonio Remigio Arnao Osorio

Año Lectivo : 2015

II. TITULO DE LA UNIDAD

“UTILIZAMOS EL COLOR Y SUS TÉCNICAS”

III. FUNDAMENTACIÓN

En el terreno de las artes visuales el color define formas y volúmenes y determina la relación cromática que existe entre los objetos que se encuentran próximos entre sí. La actividad diaria de los alumnos es encontrar en su entorno aquellos elementos plásticos que le permitan expresar su visión personal de las cosas. El color es un elemento esencial en la composición visual que realizan los alumnos y esto incentiva la creatividad y el sentido de armonía en sus pinturas. Estas razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje.

IV. TEMA TRANSVERSAL

4.1 “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”4.2 “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”



V. CAPACIDADES

5.2. Capacidades de Área a. Expresión Artísticab. Apreciación Artística

5.3. Áreas interdisciplinarias:a. Comunicación.

b. Ingles.

V. OBJETIVO TRANSVERSAL

a. DE EDUCACIÓN SEXUAL : Promover en los educandos la aceptación de los cambios físicos, psicológicos y sociales que se producen en la adolescencia con naturalidad y respeto.

VII. EJES ESTRATÉGICOS DE EMERGENCIA

Capacidades comunicativas:a. Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,

complementaria y accesoria.b. Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto

modo.

Capacidades matemáticasa. Comprende la situación problemática que tiene el componente matemático.b. Expresa simbólica y/o gráficamente la realidad que establece entre los datos

y las preguntas de un problema.

Formación éticaa. Practica de la Paz, Respeto, solidaridad, Responsabilidad, Honestidad,

Libertad, Trabajo, Tolerancia.



VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADESCONOCIMIENT

OS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO


El color elemento esencial de la pintura.

Identifica características del color como elemento esencial de la pintura.










0202

02

02

02

02

02

02

02

02



El círculo cromático

Identifica clases de colores en el círculo cromático: Primarios, secundarios.

Diseña el círculo cromático.

Diseña imágenes figurativas o no figurativas utilizando los colores primarios, secundarios.


Los colores y sus técnicas

Utiliza los colores y sus técnicas: El soplado, planchado por doblez, estarcido, rayado, etc.


Caligrafía musical

Ejecuta diversos ejercicios con caligrafía musical y colores

Apreciación El teatro, Identifica elementos



artística: elementos técnicos del teatro

del teatro02

Objetivos transversalesComprensión lectoraAIPHOBE – PECDefensa civil


Analiza las ideas principales y secundarias de diversos textos. Utiliza el Word en la elaboración de textos escritos. Asume actitudes positivas en la adquisición de hábitos de


positivas.

Actitudes

Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás. Trae sus materiales de trabajo artístico. Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de

diversas técnicas. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN



Expresión Artística: Diseña el círculo cromático en su

carpeta de trabajo. Diseña imágenes figurativas o no

figurativas utilizando los colores primarios, secundarios, cálidos y fríos en un papel o cartulina.

Utiliza los colores y sus técnicas en papel o cartulina.

Diseña clases de instrumentos musicales en un papel o cartulina.

Apreciación Artística: Identifica características del color

como elemento esencial de la pintura en un mapa de ideas.

Identifica clases de colores: Primarios, secundarios, cálidos y fríos en el círculo cromático.

Identifica elementos del teatro mediante esquemas.




Técnica: PruebasPruebas de ejecución.

ACTITUDESTÉCNICAS/




Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás. Trae sus materiales de trabajo artístico. Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de

diversas técnicas. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

Técnica: Observación sistemática

Ficha de observación de actitudes

Antonio Arnao Osorio. Prof, Responsable

Isaac Mancilla Ascama Sub- Director de Formación General

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Institución Educativa : “José Toribio Polo”Área : ArteGrado y Sección : Primero: C, D, EDuración : Del 10- Agosto al 16- OctubreTotal de Horas : 20 Horas

Profesores : Antonio Remigio Arnao Osorio Año Lectivo : 2015


“ELABORAMOS MODELADOS CREATIVOS CON PAPEL”


En esta Unidad de Aprendizaje se desarrollará el Modelado con papel o arte del origami, que consiste en doblar el papel para realizar creaciones de gran originalidad y expresividad estética, de alto valor formativo de la personalidad de los educandos. Este tipo de arte, por sencillo que aparezca, no es tan simple su ejecución. Requiere concentración mental y visual. Exige disciplina, orden y equilibrio y demanda mucha limpieza en el proceso de realización. Estas razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje.



IV. TEMA TRANSVERSAL

4.3“Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”

4.4“Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”

V. CAPACIDADES


5.3. Áreas interdisciplinarias:a. Comunicación. b. Ingles.

VI. OBJETIVO TRANSVERSAL DE DEFENSA CIVIL: Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de solidaridad, ayuda mutua y de protección frente a los desastres que se presentan en nuestro medio.


Capacidades comunicativas:a.Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,

complementaria y accesoria.b.Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto

modo.


y las preguntas de un problema.

Formación éticaa. Practica de la Paz, Respeto, solidaridad, Responsabilidad, Honestidad,





CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

TIEMPO


El origami Relaciona formas o figuras de origami con formas de su entorno






Busca información en Internet. Aula de innovación

0202

02

0202

02

02

02


Técnicas de modelado con materiales alternativos de la comunidad.

Elabora formas utilizando técnicas de modelado con materiales alternativos de la comunidad. (papel, arcilla, plastilina, etc.)


Elementos de la música

Identifica elementos de la música.


Expresión

Elementos del teatro.

Teatro de Títeres.

Identifica elementos del teatro.

Representa



artística: Confección y manejo de títeres.

teatralmente situaciones de la vida diaria.

educativa. Expone su trabajo

terminado. Realiza tarea de

reforzamiento. Realiza la

metacognición de los aprendizajes.

02

02Apreciación artística

Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo, fraseo

Observa los movimientos y escucha sonidosdel contexto y los relaciona con su cuerpo



Analiza las ideas principales y secundarias de diversos textos. Utiliza el Word en la elaboración de textos escritos. Asume actitudes positivas en la adquisición de hábitos de


positivas.

Actitudes

Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de

diversas técnicas. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. Demuestra confianza en sus propias capacidades.

TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN


INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN



Expresión artística: Elabora formas utilizando

técnicas de modelado con materiales alternativos de la comunidad. (papel, arcilla, plastilina, etc.)

Representa teatralmente situaciones de la vida diaria.

Crea formas con papel utilizando la técnica del origami.

Apreciación artística: Relaciona formas o figuras de

origami con formas de su entorno




Técnica: PruebasPruebas de ejecución



Identifica elementos de la música en esquemas.

Identifica elementos del Teatro en esquemas.

Observa los movimientos y escucha sonidos

del contexto y los relaciona con su cuerpo

ACTITUDESTÉCNICAS/


Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos

en el uso de diversas técnicas. Muestra interés por la práctica de manifestaciones

artísticas. Demuestra confianza en sus propias capacidades.


Antonio Arnao Osorio. Prof, Responsable


CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Institución Educativa : “José Toribio Polo”Árte : ArteGrado y Sección : Primero: C, D, E, FDuración : Del 19- Octubre al 25- DiciembreTotal de Horas : 20 HorasProfesora : Antonio Remigio Arnao Osorio Año Lectivo : 2015


“APLICAMOS LAS TÉCNICAS DEL ESTAMPADO Y DEL MOSAICO”




El mosaico en los tiempos modernos ha vuelto a constituirse en elemento ornamental de primer orden por sus atractivas características técnicas y estéticas, aún más, por su sentido plástico que incentiva la creatividad en base al diseño decorativo plano y al color armonioso y rico. También se desarrollara la técnica del estampado. Estas razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje.

IV. TEMA TRANSVERSAL a. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”b. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión

Ambiental”

V. CAPACIDADES


5.3. Áreas interdisciplinarias: a. Comunicación.

b. Ingles.

VI. OBJETIVO TRANSVERSAL: De PPUISS: Promover acciones de prevención al uso de sustancias psicoactivas, mejorando las relaciones interpersonales, superando las barreras y conflictos, posibilitando opciones personales.


Capacidades comunicativas:a. Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,

complementaria y accesoria.b. Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto

modo.


y las preguntas de un problema.Formación éticaa. Practica de la Paz, Respeto, solidaridad, Responsabilidad, Honestidad,





CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

TIEMPO



Técnicas creativas. Bidimensionales: dáctilo pintura, estarcido, esgrafiado.

Técnicas creativas Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.)

Identifica elementos y técnicas de creación artística

Expresa sus emociones y sentimientos con diversas técnicas creativas

Transforma elementos plásticos libremente





02

02

02

02

02








02

02

0202

02



La técnica del estampado con siluetas, sellos etc.

Indaga sobre la técnica del estampado

Elabora imágenes mediante la técnica del estampado con siluetas.



Los Instrumentos musicales: Clasificación.

Identifica clases de Instrumentos musicales

Diseña clases de instrumentos musicales

Demuestra interés en el uso de instrumentos musicales


Expresión corporal. Movimiento, equilibrio y relajación.

Ejecuta movimientos, equilibrio y relajación, mediante la expresión corporal.



Analiza las ideas principales y secundarias de diversos textos. Utiliza el Word en la elaboración de textos escritos. Asume actitudes positivas en la adquisición de hábitos de estudio Participa en acciones de Defensa Civil y asume actitudes

positivas.

Actitudes

Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de

diversas técnicas. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. Demuestra confianza en sus propias capacidades.

TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS/ /INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN


Expresión artística: Expresa sus emociones y

sentimientos con diversas técnicas creativas, utilizando materiales de reciclaje

Transforma elementos plásticos


Técnica: Intervenciones




libremente, con destreza y utilizando su creatividad

Elabora imágenes mediante la técnica del estampado con siluetas, en su folder de trabajo

Diseña clases de instrumentos musicales

Demuestra interés en el uso de instrumentos musicales, con guitarra y cajón

Ejecuta movimientos, equilibrio y relajación, mediante la expresión corporal. Demostrando entusiasmo

Apreciación artística: Identifica elementos y técnicas de

creación artística, en el aula de innovación con programas pertinentes

Indaga sobre la técnica del estampado, utilizando paginas web proporcionadas por el profesor en el aula de innovación

oralesExposicionesDiálogos


Técnica: Pruebas Pruebas de ejecución

ACTITUDESTÉCNICAS/


Participa en la conservación de la higiene del aula Respeta a los demás. Demuestra confianza en sus propias capacidades. Busca soluciones a los problemas que se le presentan. Muestra interés por la práctica de manifestaciones

artísticas.


Antonio Arnao Osorio. Prof. Responsable



plan anual arte 1 2016

Education