Plan de evaluacin institucionalColegio Santa Rosa de LimaEvaluacin del mbito educativo: Relacin Escuela Comunidad

Propsito:

Propiciar desde la escuela una estrecha relacin entre los actores del proceso educativo y la comunidad que engloba el entorno del SRL.

Propsitos especficos: Mejorar las relaciones familia centro. Integrar la comunidad educativa al entorno de su escuela. Fortalecer los lazos de integracin en la escuela/comunidad.

Una comunidad: grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en comn, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Espacios de relaciones interpersonales cara a cara, los afectos, la cercana. (Ramos Feijos 2000). Conjunto de personas que comparten ciertas caractersticas o intereses y que viven en una rea geogrfica, dentro de una sociedad mayor (Leahy, Cobbo y Jones). Sistema o grupo social de raz local, que se diferencia en el seno de la propia sociedad de que es parte en base a caractersticas, particularidades e intereses compartidos por sus miembros y sus subsistemas que influyen: localidad geogrfica, interdependencia, interaccin psicosocial estables, con sentido de pertenencia a la comunidad e identificada con sus smbolos e instituciones (Montero, Maritza 2004).Organizaciones comunitariasTienen como finalidad solucionar problemas comunes de la sociedad y como objeto general ser capaces de dinamizar y crear nuevas estrategias de participacin que permitan a la comunidad organizada ser un actor protagonista en el mejoramiento de la calidad de vida al interior de cada sector de acuerdo a sus propios intereses y necesidades.Caracterstica de la evaluacin Integralidad. La evaluacin indagar por todos los aspectos de la vida institucional, a los diferentes usuarios (clientes) tanto internos como externos. Permanencia. La evaluacin ser un proceso permanente as tenga momentos de mayor intensidad. Equidad. Permitir la participacin de todos los departamentos de la comunidad educativa. Objetividad. Su aplicacin se realizar a toda la poblacin o a una muestra significativa de la misma mediante instrumentos que minimicen el nivel de subjetividad. Imparcialidad. La evaluacin se efecta para elaborar un diagnstico, una radiografa de la vida institucional. Por ello no parte de sondear slo las dificultades o desaciertos.

Variables a evaluar Segn la ley general de educacin 66-97 (Captulo II de los organismos de participacin) en cada institucin educativa se constituir una Asociacin de padres, madres, tutores y amigos del centro educativo con la finalidad de apoyar directamente la gestin del establecimiento; as como una Junta de centro, un Consejo estudiantil y la formacin de los Consejos de curso.Cada curso tendr un Consejo, compuesto por alumnos elegidos por sus compaeros entre los ms distinguidos por su comportamiento y por su rendimiento en los estudios. Los presidentes de los Consejos de Curso constituirn el Consejo Estudiantil del centro educativo. Para resolver los diferentes problemas que surgen en una clase, se integrarn comits estudiantiles de trabajo.De las familias frente al proceso educativo. La participacin de la familia en el proceso educativo, es de vital importancia para el alcance de los logros del mismo. Por ello de manera permanente directivas y profesores directores de grupo, estn pendientes del compromiso asumido por cada familia. Esto se consigna por escrito y ayuda a tomar determinaciones sobre permanencia o no de los estudiantes en la institucinPara la obtencin de la informacin, una vez seleccionado el sistema de indicadores es preciso tener en cuenta los instrumentos a utilizaren prximas etapas. Entre los que se podran utilizar se encuentran: Trabajo de campo. Observacin directa Entrevista Aplicacin de instrumento Anlisis de documentos Tipos de organizaciones comunitarias con las que interacta el SRL. Juntas de vecino (de la cual la directora del centro forma parte) Organizaciones funcionales ( club de Leones) Unin Nacional de escuelas catlicas (UNEC) Prepara INTEC Collage Board de Puerto Rico Red de escuelas asociadas a la UNESCO

Desarrollo del PlanActividades ResponsablesRecursosmetasTiempo

Programar reuniones que establezcan las funciones de la Junta de centro. Dar seguimiento al proyecto de remozamiento del Parque Alma Rosa. Motivar a los Consejos de curso a elaborar sus memorias sobre los distintos proyectos comunitarios. Identificar los sucesos ocurridos en el entorno que puedan servir de proyectos de trabajo en el aula y el centro.

Docentes, alumnos/as y los padres y madres.DirectivosRepresentantes de las distintas entidades con las que se relaciona el centro.

HumanoMateriales.Econmicos.

Mejorar las relaciones familia centro. Integrar la comunidad educativa al entorno de su escuela. Fortalecer los lazos de integracin en la escuela/comunidad.Durante el ao escolar en curso a travs de las diferentes actividadesProgramadas.

Criterios para la puesta en marcha Este plan fue elaborado en base a los resultados que revel el anlisis del instrumento aplicado y en base a las necesidades identificadas en el mbito evaluado.El proceso de elaboracin de este plan fue participativo, consensuado y reflexivo con un fin de fortalecer las debilidades en esta rea. El plan es imprescindible porque traza las directrices del quehacer educativo de manera coherente, eficaz y centrada en todos los actores del proceso. Se espera desarrollar un proceso de planificacin continua entre el departamento de coordinacin acadmica, los docentes y delegados de manera que cada mes sean identificados las prioridades, propsitos, actividades, responsables y recursos para la puesta en marcha del mismo.

Relacin Escuela Comunidad

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El Centro Educativo establece redes de colaboracin, promueve relaciones asociativas y establece alianzas con entidades de la comunidad para favorecer los aprendizajes de sus estudiantes.X

El Centro educativo se constituye en espacio de referencia para el desarrollo de actividades comunitarias promoviendo redes de colaboracin con las dems instituciones para el fortalecimiento de los aprendizajes.X

El centro tiene integracin con la comunidad en la cual esta ubicado.X

El Centro Educativo tiene buenas relaciones con la comunidad y apoya las actividades comunitarias dependiendo de los fines que persiguen.X

El centro tiene relaciones de intercambio con organismos o instituciones internacionales.X

El Centro Educativo es un espacio abierto a la comunidad, busca involucrar a los actores sociales y es percibido por la comunidad como una instancia de desarrollo.X

El centro educativo tiene una planificacin que fortalece la relacin escuela- comunidad, la cual conoce las problemticas del centro y busca soluciones a las mismas.X

Los sucesos que ocurren en el entorno del Centro, se socializan para sacar algn aprendizaje.X

Se aprovechan los sucesos del entorno como oportunidades de aprendizaje.X

Evidencias y Medios de verificacin: proyectos educativos, periodico escolar, fotos pag. Web, memorias, plan de mejora del centro, certificaciones.

La junta de Centro est conformada y cuenta con un plan de trabajo.x

El centro cuenta con La Asociacin de Padres, Madres, tutores y Amigos de la Escuela.x

La APMAE funciona de manera activa y se renueva de manera continua.x

Existen Consejos de Curso y un Consejo Estudiantil funcionando de manera activa, con la debida representacin y participacin en las actividades del Centro.x

Evidencias y Medios de verificacin: Fichas de conformacin, agendas de trabajo, fotos, listados de asistencia y participacin a las reuniones.

Leyenda: 1= Existe y funciona, 2= A veces funciona, 3= Solo existe 4= No existe